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Planificación 2º básico Agosto

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Clase 1: “ La cabeza de colores”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
Explican por qué les gusta o no una narración.

Actividades:
Inicio:
Responden y dibujan a partir de la inferencia realizada al título del cuento.
Desarrollo:
Leen un texto, comprueban sus hipótesis de lectura y extraen información.
Cierre:
Emiten una opinión sobre el texto leído.










Clase 2: “ Interpretemos lo leído”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes,
etc.

Actividades:
Inicio:
Responden interrogantes para recordar en qué consistía la lectura anterior.
Desarrollo:
Desarrollan actividades para incrementar el vocabulario, extraen información
local y global, caracterizan al personaje y elaboran oraciones.
Cierre:
Descubren combinaciones de palabras consonánticas y elaboran oraciones.









Clase 3: “ Pienso y comprendo”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los
personajes y explican por qué.

Actividades:
Inicio:
Responden y emiten una opinión acerca del significado de la envidia
Desarrollo:
Contestan preguntas acerca de la información global y local del texto leído y
emiten juicios respecto al comportamiento o las acciones de los personajes.
Cierre:
Realizan un recuento de la historia.








Clase 4 “ Encuentro con la escritura”
Aprendizaje esperado:
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

Evaluación:
Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento
imaginado.

Actividades:
Inicio:
Escriben las combinaciones consonánticas que conocen y elaboran oraciones.
Desarrollo:
Escriben una breve narración.
Cierre:
Realizan un dictado de palabras.













Clase 5: “ Expresémonos”
Aprendizaje esperado:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
•presentando información o narrando un evento relacionado con el tema
•incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
•utilizando un vocabulario variado
•pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
•manteniendo una postura adecuada

Evaluación:
Exponen sobre un tema.
Actividades:
Inicio:
Observan una imagen y responden las interrogantes.
Desarrollo:
Realizan una descripción del texto y exponen de forma oral su trabajo.
Cierre:
Comparten y comentan sus experiencias en expresarse de forma oral.











Clase 6: “ Lectura comprensiva”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
Relacionan información que conocen con aquella que aparece en el texto.

Actividades:
Inicio:
Responden interrogantes acerca del propósito de lectura.
Desarrollo:
Leen una carta, identifican y extraen información del texto.
Cierre:
Reconocen a partir de la información del texto las partes constitutivas de la
carta.









Clase 7: “ Interpretar lo leído”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la
historia.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los
personajes y explican por qué.

Actividades:
Inicio:
Realizan un breve comentario acerca de la lectura anterior.
Desarrollo:
Aplican vocabulario y emiten opiniones.
Cierre:
Comentan y comparten las respuestas de las actividades.








Clase 8: “ Analicemos”
Aprendizaje esperado:
Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
Extrayendo información explícita e implícita
Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
Identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
Recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción
Estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
Emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

Evaluación:
Contestan preguntas que aluden a información explícita e implícita.
Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes,
etc.
Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los
personajes y explican por qué.

Actividades:
Inicio:
Responden pregunta relacionando el texto leído con su experiencia personal.
Desarrollo:
Responden preguntas a nivel explicito e implícito del texto, hacen recuentos de
la historia y caracterizan personajes.
Cierre:
Emiten opiniones personales acerca de las actitudes de los personajes y las
relacionan con experiencias personales.






Clase 9: “ Manos a la obra”
Aprendizaje esperado:
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

Evaluación:
Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de varias
acciones.

Actividades:
Inicio:
Responden una interrogante para que relacionen el aprendizaje con su
experiencia personal.
Desarrollo:
Completan un crucigrama y elaboran un breve texto.
Cierre:
Comparten la experiencia de escribir un breve texto.













Clase 10: “ Compartamos”
Aprendizaje esperado:
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
•presentando información o narrando un evento relacionado con el tema
•incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho
•utilizando un vocabulario variado
•pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible
•manteniendo una postura adecuada

Evaluación:
Describen el objeto o el evento que presentan.
Actividades:
Inicio:
Responden preguntas en conjunto a un compañero, relacionando el
aprendizaje de la clase anterior y su experiencia.
Desarrollo:
Observan una imagen, realizan un descripción y la exponen de forma oral.
Cierre:
Comentan acerca del desafío en hablar en público