Está en la página 1de 21

 Manejar los conceptos básicos de la psicología

cognitiva y el constructuvismo, integrándolos al
ámbito educativo.

 Conocer los conceptos básicos de la psicología
cognitiva.
 Conocer las teorías psicológicas con énfasis en el
aprendizaje.
 Diferenciar y reconocer los modelos utilizados en
el aula.
 Realizar un acercamiento a los procesos
cognitivos y a las formas de organización
cognitiva.
 1ª Jornada: Presentación del curso.
Desarrollo humano
Antecedentes de la psicología
cognitiva.
 2ª Jornada: Psicología Cognitiva y
Procesamiento de la Información.
 3ª Jornada: Procesos Cognitivos básicos.
 4ª Jornada: Modelos Psicológicos con énfasis en el
aprendizaje.
 5ª Jornada: Constructivismo
 6ª Jornada: Evaluación de contenidos.

Paradigma
Sentido amplio
• Marco para la explicación
•Criterio generalizado
•Creencia cintífica ampliamente aceptada
Sentido estrecho
•Descubrimiento o teoría sin precedente
•Que obliga a cambiar
Sugerencias : 1. Conocerlos
2. Ubicarlos en el tiempo y en el espacio
3. Aceptarlos, rechazarlos, enriquecerlos
4. Emplearlo conscientemente
 Interpretación sistemática de un área del
conocimiento.

 En general cada teoría dará cuenta de algunos
hechos pero no de todos.
Desarrollo
Crecimiento
Aprendizaje Maduración
Crecimiento: Cambios
cuantitativos del
organismo expresados
en variaciones de
estatura, peso y
volumen.
Maduración: Proceso de
diferenciación del
organismo expresado en
cambios físicos y
patrones de
comportamiento
determinados
genéticamente.
Aprendizaje: Cambio más
o menos permanente de
la conducta producto de
la experiencia.
Evolución: Serie de
cambios filogenéticos en
la estructura o conducta
de los organismos.
Progreso: Aproximación
gradual a algún nivel o
meta como resultado de
un entrenamiento.
 El desarrollo humano se considera producto de
la maduración y el aprendizaje.

 Patrones de desarrollo son menos predecibles
con la edad.

 De respuestas generales a respuestas
específicas.

 El desarrollo es continuo a largo plazo, pero
irregular en el corto plazo.

 Hay variaciones en los rangos del desarrollo.
 Estudia las regularidades del desarrollo
psíquico y de la personalidad, las leyes
internas de este proceso, así como las causas
que dan lugar a las principales tendencias y
características psicológicas, en sus distintas
etapas.
 Desarrollo como proceso a través de todo el
ciclo vital.
 Multidireccional.
 Desarrollo como equilibrio entre logros y
pérdidas.
 Plasticidad.
 Relevancia de la historia.
 Relevancia del contexto.
 Estudios transdisciplinarios de los procesos
de desarrollo.
 Desarrollo Físico.
 Desarrollo Cognitivo.
 Desarrollo Psicosocial.
Etapas Periodo
Prenatal Desde la concepción hasta el
nacimiento.
Lactancia 0 a 3 años
Infancia Temprana 3 a 6 años
Infancia Intermedia 6 a 11 años
Adolescencia 11 a 20 años
Adultez temprana 20 a 40 años
Adultez Intermedia 40 a 65 años
Adultez Tardía 65 años o más
 ETAPA ORAL (0-1 AÑO)
 ETAPA ANAL (1-3 AÑOS)
 ETAPA FÁLICA (3-5 AÑOS)
 ETAPA DE LATENCIA (5-12 AÑOS)
 ETAPA GENITAL (12 AÑOS EN ADELANTE)
 ELLO (ID): Su base son las necesidades,
emociones y afectos. Se guía por el
principio del placer.
 SUPERYO (SUPEREGO): Su base son las
normas y principios morales. Se guía por el
principio del deber.
 YO (EGO): Su base es orientar la conducta,
regulando la relación entre ello y superyo.
Se guía por el principio de realidad.
 PERÍODO SENSORIO-MOTRIZ (0-2 AÑOS).
 PERÍODO PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS).
 PERÍODO OPERACIONAL CONCRETO (7-12
AÑOS).
 PERÍODO OPERACIONAL FORMAL (12 AÑOS
EN ADELANTE).
Esperanz
a
Voluntad
Determinación
Propósito
Competencia
Fidelidad
Veracidad
Amor
Interés
Cuidad
o
Sabidurí
a
 Herencia: carga genética recibida por los
padres biológicos de una persona.
 Entorno: totalidad de influencias no genéticas
sobre el desarrollo, ajena a uno mismo.
 Maduración: Desarrollo de una secuencia de
cambios físicos y patrones del
comportamiento genéticamente influenciada
y a menudo relacionada con la edad, la cual
incluye la disposición para dominar nuevas
capacidades.

Desarrollo
Familia
Cultura
y origen
étnico
CSE
Normativa No normativa
 Características de un
evento que ocurre en
forma similar para la
mayoría de personas
de un grupo.
 Eventos inusuales con
un gran impacto sobre
las vidas individuales.