Está en la página 1de 2

RÚBRICA EXPOSICIÓN ORAL SEGUNDO AÑO MEDIO A (total: 57 pts.

60% exigencia)
DIMENSIONES
Insatisfactorio
(0-3)
Básico
(4-6)
Competente
(7-9)
M
a
t
e
r
i
a
l

d
e

a
p
o
y
o

Contenido en el material
de presentación
Los estudiantes exponen con un material
que no posee dos o más elementos de
forma correcta.
O bien no se presenta (0 pts.)
Los estudiantes exponen con un
material de apoyo que no posee uno
de los elementos de forma correcta.
Los estudiantes exponen con un
material de apoyo que posee:
 Título creativo
 Definición que rescata las
características propias del
movimiento y/o periodo literario.
 Dos ejemplos relevantes, siendo
uno de ellos perteneciente al
género narrativo.
 Conclusión reflexiva
 Bibliografía de las fuentes
consultadas.
Ortografía puntual,
acentual y literal
Los estudiantes presentan un material
con cuatro o más faltas ortográficas
(puntual, acentual y literal)
Los estudiantes presentan un
material con un máximo de tres faltas
ortográficas (puntual, acentual y
literal)
Los estudiantes presentan un material
sin faltas ortográficas (puntual,
acentual y literal)
C
o
n
t
e
n
i
d
o

y

m
a
n
e
j
o

d
e
l

t
e
m
a

Manejo del tema
asignado
No logran informar del tema, no utilizan
ejemplos.
Informan del tema de manera
dubitativa, utilizando solo un
ejemplo concreto para demostrar las
características que han mencionado.
Informan del tema de manera clara,
utilizan dos ejemplos concretos,
siendo uno de ellos perteneciente al
género narrativo, que demuestran las
características mencionadas.
Contenido expuesto
La definición que muestran no es
correcta, se aleja de los elementos
necesarios para distinguirlos en un
ejemplo.
No relaciona el movimiento con la
época en que se insertó.
No se presentan conclusiones que
demuestren reflexión respecto al tema.
La definición que muestran no es del
todo correcta, ya que no posee lo
necesario para distinguir las
características en un ejemplo.
O bien, relaciona con dificultad el
movimiento con la época.
No se presentan conclusiones del
todo reflexivas respecto al tema
La definición que muestran es
correcta, posee lo necesario para
distinguir las características en un
ejemplo.
Refleja y relaciona el movimiento con
la época en que se insertó.
Hay conclusiones que demuestran
reflexión del tema
F
o
r
m
a

e
n

q
u
e

s
e

d
a

l
a

e
x
p
o
s
i
c
i
ó
n

Presentación personal y
forma de exponer
La presentación personal del grupo no
es la correcta, utilizan elementos que
obstruyen y/o distraen de la exposición
(gorros, bufandas en la boca, chicle,
etc.). Utilizan un lenguaje
mayoritariamente informal de acuerdo a
la situación comunicativa y una
modulación que no permite que el
público comprenda el contenido
expuesto.
La presentación personal del grupo
es correcta, no utiliza nada que
obstruya y/o distraiga de la
exposición. Sin embargo lenguaje es
descuidado (de dos a cuatro
expresiones informales que no
correspondan) de acuerdo a la
situación comunicativa, su
modulación no hace comprensible
del todo el contenido para el público.
La presentación personal del grupo
es la correcta, no utiliza nada que
obstruya y/o distraiga de la
exposición. Utilizan un lenguaje
formal, de acuerdo a la situación
comunicativa y una correcta
modulación que hace comprensible el
contenido para el público.
Preguntas y
participación del grupo
No responden a la (s) pregunta (s)
realizada (s). O bien solo uno de los
integrantes lo hace.
Responden de forma imprecisa
(errando de dos a tres conceptos) a la
(s) pregunta (s) que realizan sus
compañeros y/o profesoras. Algunos
miembros no aportan en las
respuestas, aun cuando es necesario.
Responden de forma satisfactoria a la
(s) pregunta (s) que realizan sus
compañeros y/o profesoras. Esto sin
importar a qué miembro del grupo se
le pregunté, demostrando así dominio
del tema.
Respeto del tiempo asignado
(1punto) (2 puntos) (3 puntos)
Pasan de los 10 minutos asignados, en 3
minutos o más.
Pasan de los 10 minutos asignados,
en un máximo de 2 minutos más.
Respetan el tiempo asignado de 10
minutos o menos.