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Tabla de Especificaciones Ensayo Tipo Simce Nº1 Lenguaje Quinto Año Básico 2014

Nº Clave
Taxonomía
Bloom
Habilidad Pisa Eje Nivel Contenido Aprendizaje Esperado Puntaje
1 C CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL El cuento
Identifican un cuento a partir de
su estructura y contenido.
1
2 D CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL El cuento
Reconocen que el cuento es un
texto perteneciente al género
narrativo.
1
3 B CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL El cuento folclórico. Identifican un cuento folclórico. 1
4 B ANALIZAR
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Propósito comunicativo
del cuento.
Reconocen el propósito
comunicativo del cuento
folclórico.
2
5 A CONOCER
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL Elementos del cuento.
Identifican al personaje principal
del texto.
1
6 B COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
INICIAL
Idea principal del
cuento.
Reconocen la idea principal del
cuento.
1
7 C COMPRENDER
Obtener
información
Comprensión
lectora
INICIAL
Extracción de
información explícita.
Extraen la información explícita
entregada en el texto
1
8 A ANALIZAR
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
INICIAL
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
1
9 D INFERIR
Elaborar una
interpretación
Comprensión
lectora
AVANZADO
Análisis de información
implícita.
Elaboran inferencias a partir de
la información contenida en el
texto.
3
10 B COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
AVANZADO
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
3
11 A COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
2
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Tabla de Especificaciones Ensayo Tipo Simce Nº1 Lenguaje Quinto Año Básico 2014
Nº Clave
Taxonomía
Bloom
Habilidad Pisa Eje Nivel Contenido Aprendizaje Esperado Puntaje
12 D COMPRENDER
Obtener
información
Comprensión
lectora
INICIAL
Extracción de
información explícita.
Extraen la información explícita
entregada en el texto
1
13 C SINTETIZAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Vocabulario
contextual.
Reconocen el significado de
palabras considerando su
contexto.
2
14 D COMPRENDER
Elaborar una
interpretación
Comprensión
lectora
INICIAL
Análisis de información
implícita.
Interpretan y relacionan el
contenido del texto con una
representación gráfica del
mismo.
1
15 C CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL Partes del cuento
Identifican las partes de un
cuento.
1
16 D CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL La historieta
Identifican una historieta a partir
de su estructura y silueta.
1
17 B CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL
Finalidad de la
historieta
Reconocen la finalidad de una
historieta.
1
18 D APLICAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL
Elementos de la
historieta.
Reconocen el personaje principal
de una historieta.
1
19 D COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
2
20 C COMPRENDER
Obtener
información
Comprensión
lectora
INICIAL
Extracción de
información explícita.
Extraen la información explícita
entregada en el texto
1
21 B COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
AVANZADO
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
3
22 C COMPRENDER
Obtener
información
Comprensión
lectora
INICIAL
Extracción de
información explícita.
Extraen la información explícita
entregada en el texto
1
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Tabla de Especificaciones Ensayo Tipo Simce Nº1 Lenguaje Quinto Año Básico 2014
Nº Clave
Taxonomía
Bloom
Habilidad Pisa Eje Nivel Contenido Aprendizaje Esperado Puntaje
23 A INFERIR
Elaborar una
interpretación
Comprensión
lectora
AVANZADO
Análisis de información
implícita.
Elaboran inferencias a partir de
la información contenida en el
texto.
3
24 B CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL
Elementos de una
historieta
Identifican los elementos de una
historieta.
1
25 C APLICAR
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL
Elementos de una
historieta
Identifican los elementos de una
historieta.
1
26 D ANALIZAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL
Vocabulario
contextual.
Reconocen el significado de
palabras considerando su
contexto.
1
27 D APLICAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL El verbo Identifican verbos en infinitivo. 1
28 B ANALIZAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Vocabulario
contextual.
Reconocen el significado de
palabras considerando su
contexto.
2
29 B CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL La carta.
Reconocen una carta a partir de
su estructura y silueta.
1
30 D CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL La carta.
Clasifican la carta como texto
informativo.
1
31 A CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL Elementos de la carta.
Identifican los elementos de una
carta.
1
32 B COMPRENDER
Obtener
información
Comprensión
lectora
INICIAL
Extracción de
información explícita.
Extraen la información explícita
entregada en el texto
1
33 D CONOCER
Reflexión sobre la
estructura del
texto
Comprensión
lectora
INICIAL Elementos de la carta.
Identifican los elementos de una
carta.
1
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Tabla de Especificaciones Ensayo Tipo Simce Nº1 Lenguaje Quinto Año Básico 2014
Nº Clave
Taxonomía
Bloom
Habilidad Pisa Eje Nivel Contenido Aprendizaje Esperado Puntaje
34 C COMPRENDER
Comprender
globalmente
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Análisis de información
implícita.
Comprenden información
implícita contenida en el texto.
2
35 B ANALIZAR
Reflexión sobre el
contenido del
texto
Comprensión
lectora
INTERMEDIO
Vocabulario
contextual.
Reconocen el significado de
palabras considerando su
contexto.
2
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