Está en la página 1de 4

1

Di f i c u l t ades de apr endi z aj e:



Veamos cmo Rebollo define lo
que es una dificultad de aprendizaje:
Es una alteracin o un retardo en la
adquisicin de la posibilidad de que
el sistema nervioso se modifique en
forma permanente, por accin de
estmulos exteriores, lo que provoca
una alteracin en la adaptacin del
individuo al medio. (Rebollo 2004)

Es por lo tanto un retardo o una
alteracin en el desarrollo del
sistema nervioso.


Clasificacin de las dificultades de aprendizaje:

Las dificultades de aprendizaje se clasifican en dos:

1. Dificultad primaria o especfica:
Decimos que un nio tiene una dificultad primaria o especfica del
aprendizaje cuando se le ha realizado un test de coeficiente intelectual (CI) y
da normal o incluso por encima de la normal, no presenta alteraciones
sensoriales (por ejemplo baja visin o baja audicin, etc.) ni dificultades
motoras, sin dificultades emocionales que estuvieran obstaculizando su
aprendizaje y que concurre normalmente la escuela pero, a pesar de todo esto,
no logra aprender.
Sin encontrar una causa aparente estos nios presentan dificultades para
adquirir y automatizar los conocimientos (puede ser en un rea en particular o
en varias).
Son casos en los que no se puede explicar el por qu en forma sencilla. Lo
que s puede decirse es que la inteligencia es normal pero los instrumentos de
las inteligencia se encuentran afectados.
Esta es la verdadera dificultad de aprendizaje.
2


2. Dificultad secundaria o inespecfica:
Decimos que un nio tiene una dificultad secundaria o inespecfica cuando
la misma es producida por otras alteraciones o enfermedades. Por ejemplo: un
chico con autismo puede no desarrollar bien su lenguaje, pero all la
problemtica mayor o principal es el autismo que genera un bajo rendimiento
en otras reas. Para mejorar ese desempeo primero debe tratarse la patologa
principal, de lo contrario no hay logros significativos. Lo mismo ocurre con otros
problemas como es el retardo mental, la esquizofrenia, los problemas
psicolgicos, sociales, neurolgicos o sensoriales por ejemplo. En cualquiera
de estos casos la dificultad de aprendizaje es secundaria a otra problemtica
ms grave que ella misma y si nos preguntaran por qu el nio no aprende
sabramos claramente las causas.


Otra clasificacin de las dificultades de aprendizaje:

Otra clasificacin es agruparlas en: leve, moderada y severa.
Vemoslas en detalle.

Dificultad leve:
Decimos que una dificultad es leve cuando puede rehabilitarse con poca
ayuda y suele mejorar en forma espontnea. Tambin se le denomina
inmadurez.

Dificultad moderada:
Hablamos de dificultad moderada cuando existe una diferencia menor a dos
aos entre lo que el sujeto logra y lo esperado para su edad. Por ejemplo: un
chico que tienen un desarrollo motriz propio de un nio de seis aos cuando en
realidad tiene siete aos. En estos casos en que la dificultad no supera una
diferencia de dos aos se les denomina tambin disfuncin.

Dificultad severa:
A esta dificultad es a la que llamamos dificultad primaria del aprendizaje.
Implica una diferencia mayor de dos aos entre lo logrado por el nio y lo
3
esperado para su edad cronolgica (por ej: un nio que slo puede realizar
clculos propios de un chico de siete aos cuando tiene ms de nueve aos).



se revierten por completo (desapareciendo) las dificultades
de aprendizaje escolar?
Es importante puntualizar que las dificultades de aprendizaje escolar son
total o parcialmente irreversibles. Esto significa que mejoran con el tiempo y el
tratamiento de rehabilitacin pero nunca desaparecen por completo.
Desde nuestro lugar docente podemos hacer un buen aporte para que el
chico que presenta una dificultad de aprendizaje, con reeducacin, pueda
reducirla a su mnima expresin evitando que sta se transforme en fracaso
escolar.


Posibles causas de las dificultades de aprendizaje escolar:

Alteraciones antomo-funcionales del cerebro (lesiones cerebrales o
funcionamiento diferente que generen un desempeo menor en algn rea).
4
Causas psicolgicas (que en el momento que se est integrando una
funcin, una noxa
1
acte perjudicando su correcto desarrollo).
Causas socioculturales (por ejemplo baja estimulacin).
Causa gentica.
Causa desconocida.

Hablamos de posibles causas porque, como est implicado el cerebro,
an hay muchas cosas que se desconocen, que slo se suponen.
Lo que s sabemos es que en general una dificultad de aprendizaje no es
consecuencia de una sola causa sino que es multifactorial.



1
Se denomina noxa a cualquier elemento del medio ambiente que acta sobre el organismo afectando su
salud. A nivel psicolgico seran acciones o falta de acciones que pueden provocar trastornos psquicos y
que pueden derivar en problemas fsicos.