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GUÍA DE APRENDIZAJE

F08-9532- 002/09-09

Versión 2

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular

Modelo de Mejora
Continua

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
REGIONAL:
Meta

CENTRO DE FORMACIÓN:
Agroindustrial del Meta

CÓDIGO:
911710

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
TÈCNICO EN MANEJO AMBIENTAL (Ficha: 351162)
COMPETENCIA:
EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE
ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

CÓDIGO: 220201003
HORAS: 264 horas
PLANEACIÓN DE LA ORIENTACIÓN: 19 DE JULIO AL 30 DE SEPTIEMBRE-2012
CÓDIGO
22020100301
22020100302
22020100303
22020100304
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DILIGENCIAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA PARA DOCUMENTAR LOS
PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES.
PLANEAR DE LAS ACTIVIDADES PREVIAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS
IMPACTOS AMBIENTALES DEACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO.
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON EL TIPO DE IMPACTO
AMBIENTAL IDENTIFICADO EN EL SECTOR PRODUCTIVO.
ASIGNAR LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN EL PLAN DE MANEJO
AMBIENTAL DE ACUERDO AL SECTOR PRODUCTIVO.
VERIFICAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PARÁMETROS AMBIENTALES SEGÚN
NORMATIVIDAD VIGENTE.
GENERAR LA LÍNEA BASE SEGÚN FUENTES DE INFORMACIÓN.
DISEÑAR METODOLOGÍAS DE MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL SEGÚN
LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
DOCUMENTAR LA MEDICIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DE ACUERDO CON
LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.

2. INTRODUCCIÓN
La región en la que nos encontramos en reconocida por su gran diversidad de paisajes y
relieves, sus enriquecedoras diferencias culturales y su inimaginable abanico de
características ambientales. Esta diversidad está determinada por los ecosistemas que varían
desde grandes lagunas, nacederos de ríos y páramos.
La utilización del territorio determinada por la diversidad presente en el mismo hace que se
localicen diferentes actividades económicas como la agricultura, ganadería, distritos de
riego, estaciones eléctricas y turismo. Todas las actividades antes mencionadas significan
presión sobre los recursos naturales y los habitantes de los municipios que hacen parte de la
región occidente del departamento del Meta. Es por esto que la evaluación de los impactos
ambientales de los procesos y actividades productivas es de trascendental importancia en el
desarrollo sustentable de la región.
Por lo anterior, se les invita a desarrollar esta guía de aprendizaje que contempla trabajo
presencial y autónomo, donde se abordaran temas fundamentales de la evaluación de
impactos ambientales para alcanzar los resultados de aprendizaje. Se le recomienda adoptar
estos conocimientos, los cuales serán indispensables durante su formación en el SENA.

Actividad 2: Elaborar un ensayo en letra Arial número 12 a espacio sencillo. mesas redondas. Fecha de entrega: Martes 11/Septiembre/2012. VARIABLES FÍSICO QUÍMICAS. desarrollo de talleres. COMPONENTES AMBIENTALES: CLASIFICACIÓN. mínimo de 6 páginas y/o máximo 12 páginas. NORMATIVIDAD AMBIENTAL: NORMAS. Fecha de entrega: Martes 28/Agosto/2012. LEYES. en grupos colaborativos de 5 integrantes. relatorías y ensayos. 2 debe presentarse al instructor por escrito de manera individual. salidas de campo. debates. se abordaran mediante técnicas didácticas activas como el desarrollo de sesiones presenciales.  los temas correspondientes a CONOCIMIENTOS. Fecha de entrega: Lunes 24/Septiembre/2012 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:  Explicación de las actividades anteriores por parte del Instructor. VARIABLES Y GENERACIÓN INFORMACIÓN: CONCEPTO. TIPOS. visitas técnicas. trabajo en equipo.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. DECRETOS Y RESOLUCIONES. COMPONENTES. 4.  El desarrollo de la actividad No. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES: El aprendiz debe realizar las siguientes actividades: Actividad 1: Elaborar un listado o inventario de las leyes ambientales Colombianas (Normatividad vigente ambiental). BIÓTICAS Y SOCIOECONÓMICAS. CONOCIMIENTOS 4. Actividad 3: Realizar evaluación de impacto ambiental de los residuos sólidos que produce el casco poblado de San Juanito Meta. Tema principal EVALUACIÓN AMBIENTAL. cuestionarios. trabajo autónomo. FUENTES. abordando los temas específicos. exposiciones.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS     LÍNEA BASE: CONCEPTO. observación sistemática. clases magistrales. .  El desarrollo de la actividad No: 1 y 3 debe presentarse al instructor por escrito. practicas en situ. ARTÍCULOS CONSTITUCIONALES.002/09-09 Versión 2 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular Modelo de Mejora Continua 3.

ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES. PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS. 5. DIAGRAMAS DE RED. METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS AMBIENTAL: CLASIFICACIÓN. LISTAS DE CHEQUEO. CARTOGRAFÍA. REGISTROS: DEFINICIÓN. SELECCIONAR LA NORMATIVIDAD REFERIDA AL SECTOR DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA ANALIZAR LA INFORMACIÓN PARA CONSOLIDAR Y ESTRUCTURAR LA LÍNEA BASE. FUENTES DE INFORMACIÓN: PRIMARIA Y SECUNDARIA. CONSULTAR FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON EL SECTOR PRODUCTIVO. ANALIZAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DE ACUERDO CON METODOLOGÍAS ESTANDARIZADAS DILIGENCIAR LOS DOCUMENTOS Y REGISTROS DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS CARACTERIZAR LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE ACUERDO CON NORMATIVIDAD VIGENTE ELABORAR PLANES DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA APLICAR TÉCNICAS DE DOCUMENTACIÓN ELABORAR PROCEDIMIENTOS AMBIENTALES. PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES (MÉTODO DELPHI). APLICAR METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS AMBIENTAL (REPRESENTACIÓN DE PROCESOS MEDIANTE DIAGRAMAS DE RED. MÉTODOS SIMPLES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN . 4. APLICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL CLASIFICAR LOS REQUISITOS PARA SOLICITUD DE PERMISOS AMBIENTALES O SANCIONES DE ACUERDO CON LAS AUTORIDADES AMBIENTALES COMPETENTES. APLICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. PONDERADO DE FACTORES AMBIENTALES . MATRICES CAUSA EFECTO. ENTRE OTROS).2 CONOCIMIENTOS DE PROCESOS                     IDENTIFICAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL INTERPRETAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL SELECCIONAR NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL. IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN. CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN. CLASIFICACIÓN. IDENTIFICAR LAS NORMAS AMBIENTALES RELACIONADAS CON LOS COMPONENTES AMBIENTALES APLICABLES A LA ORGANIZACIÓN. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS: TÉRMINOS DE REFERENCIA Y GUÍAS AMBIENTALES POR ACTIVIDAD ECONÓMICA. CATEGORÍAS Y CLASIFICACIÓN. MATRICES CAUSA EFECTO. DEFINIR ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTALES. DOCUMENTACIÓN: SISTEMAS. CARTOGRAFÍA Y VALORACIÓN CUALITATIVA.002/09-09 Versión 2 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular         Modelo de Mejora Continua FUENTES DE CONTAMINACIÓN: DEFINICIONES. LISTAS DE CHEQUEO. ATRIBUTOS Y CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN. ASPECTO AMBIENTAL: CONCEPTO.

Junio de 2009. ELABORA LOS FORMATOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTOS DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN DEL DIAGNOSTICO. Bogotá DC.        Aulas de clase de la Institución Educativa y SENA regional Meta Entorno social.co) borrerocesar. DESARROLLO SOSTENIBLE Y SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEL DESARROLLO. Bogotá DC. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS ELABORA EL PLAN DE EMERGENCIA Y CONTINGENCIA AMBIENTAL DE ACUERDO CON EL ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN. ANALIZA LA INFORMACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL. METODOLOGIA DE LA EVALUACIÓN AMBIENTAL SOCIAL CON ENFOQUE ESTRATEGICO. Trabajo en equipo. IIRSA. Ministerio de Ambiente. borrerocesar. APLICA METODOLOGÍA DE ANÁLISIS AMBIENTAL DE ACUERDO CON LOS IMPACTOS AMBIENTALES ENCONTRADOS EN LA ORGANIZACIÓN. Imprenta nacional de Colombia. Visión Meta 2032 Territorio integrado e innovador. Caracas Venezuela. Leonel Vega Mora. Leonel Vega mora. METODOLOGIA GENERAL PARA LA PRESENTACIÓN DE ESTUDIOS AMBIENTALES. Instrumentos y herramientas de trabajo. Ambiente de aprendizaje (sitio del proyecto). HACIA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEL DESARROLLO. Santiago de Chile.com Elaborado por: CESAR AUGUSTO BORRERO. Instructor SENA . Banco interamericano de desarrollo y centro de estudios para el desarrollo.wikispaces. Vivienda y Desarrollo Rural. 2010. 2011. Republica de Colombia. GESTIÓN Y FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL.002/09-09 Versión 2 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular       Modelo de Mejora Continua RECOLECTA INFORMACIÓN PARA LA LÍNEA BASE SEGÚN CRITERIOS O PARÁMETROS ESTABLECIDOS.wikispaces. 6.edu. Junio de 2005. Internet. 5. Gobernación del Meta. 2007. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA Guillermo Espinosa. natural y productivo. Departamento nacional de planeación. Junio de 2005.GUÍA DE APRENDIZAJE F08-9532. No pag: 175.Centro Agroindustrial del Meta (borrerocesar@misena. REGISTRA LA INFORMACIÓN EN FICHAS DE CARACTERIZACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL APLICADA A LA ORGANIZACIÓN. Articulo. Universidad nacional de Colombia. Guía de aprendizaje.com .

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