Introduccin a la economa

Jeison Alexander Ramirez Sanabria

21 de mayo de 2014
1C



UNIVERSIDAD COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA
FACULTAD DE ADMINISTRACION Y ECONOMIA
PROGRAMA DE ECONOMA

ESCUELAS DE PENSAMIENTO ECONMICO

Las escuelas de pensamiento econmico son referencias que describen a lo largo del
tiempo la teora econmica con las cuales se ha pretendido entender el comportamiento
de los agentes econmicos y de la economa en general, muchos de los economistas
modernos se clasifican en alguna de las escuelas para dar entender su pensamiento
econmico, aunque en la actualidad no se ajusten muy bien sus ideales.

A continuacin entraremos a sintetizar cada una de las escuelas de pensamiento
econmico resaltando sus mayores exponentes.

Escuela clsica

Sus principales exponentes son Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus, Jhon
Stuart Mill entre otros reconocidos economistas, se puede decir que sus fundamentos se
ven plasmados en el libro publicado por Adam Smith La riqueza de las naciones en
1776 aqu se ven plasmados los tres factores de produccin tierra, trabajo, capital y los
principales contribuyentes de la riqueza de la nacin, esta escuela se funda en un
contexto capitalista en la cual la revolucin industrial provoco un cambio de un sistema
econmico feudal a uno de mercado o capitalista.

La escuela clsica aduce la teora del valor la cual indica que el valor de las mercancas
esta dado por la cantidad de trabajo que se le aplique a esta en la produccin, atreves de
esta teora se pretendi explicar la dinmica de los precios dentro de la economa
explicando que las personas en aras de encontrar su propios intereses se creaba una
satisfaccin a nivel general dentro de la sociedad en su conjunto.

Por ltimo las escuela clsica promulga el libre comercio por los agentes que interactan
en el mercado oferentes y demandantes que se basan en la teora del valor trabajo.

Escuela neoclsica

Sus principales exponentes son Alfred Marshall y William Stanley, tiene sus orgenes en
Austria a partir del ao de 1870, a partir de aqu se comienza a popularizar el trmino
economa como sinnimo del trmino ciencia econmica, esta escuela apunta a
resolver cuestiones fundamentales como la asignacin de los recursos escasos y su
utilizacin bajo formas alternativas. Aqu la demanda y la oferta son fundamentales para la
formacin de los precios y tambin para la cantidades de equilibrio en el mercado.

Tambin se define generalmente como microeconoma donde se interpreta que los
incentivos y los costos tienen un papel importante en la toma de decisiones por parte de
los individuos racionales.

Escuela keynesiana

Su principal exponente es Jhon Maynard Keynes a partir de la publicacin de su libro La
teora general del empleo, inters y dinero en 1936 se marco el comienzo de la
macroeconoma donde se centran en los factores determinantes de la renta nacional en el
corto plazo cuando los precios son relativamente inflexibles. Esta escuela se funda como
respuesta a la gran depresin en 1930, este pensamiento se basa en que el poder se le
otorga a las instituciones para evitar cadas en los estados o las economas.

Se argumenta que las instituciones deben de contar con el poder necesario para regular
los procesos econmicos evitando as las fallas de mercado, las crisis y las recesiones a

las que caen las economas cuando el crecimiento de la produccin no es bueno. con esta
teora se refuta que el estado debe de intervenir drsticamente en la economa
fomentando el ahorro y la demanda agregada para fomentar el crecimiento y as evitar
crisis de produccin, de empleo y financiera.

Se fomenta la estimulacin a la demanda y para esto se plantea la formula C=Co + cYd
donde:
C= consumo total
Co= consumo autnomo
c= propensin marginal del consumo
Yd= Yt-T donde Yt es el ingreso y T son los impuestos.

Por lo tanto se afirma que en pocas de estancamiento econmico es obligacin del
estado intervenir en la demanda agregada con un mayor gasto de tres maneras posibles :
Aumento de los impuestos , Impresin de dinero y endeudamiento fiscal.

Escuela postkeynesiana

Sus principales exponentes son Paul Davidson y Alfred Eichner, este pensamiento se
fundamenta en el keynesianismo ellos enfatizan en la necesidad de una poltica fiscal que
fomente las rentas y la ocupacin. al hablar de postkeynesianismo nos referimos a un
grupo de economistas que comparten los siguientes temas: un alto grado de pesimismo
con respecto al funcionamiento de los mercados; la insuficiencia de la demanda agregada
para mantener el pleno empleo; la incertidumbre; la irreversibilidad del tiempo; el
comportamiento de los agentes, entre otros.

Escuela marxista

Su principal exponente es Karl Marx, esta escuela analiza el modo de produccin
capitalista y la sociedad burguesa, describe la plusvala y la teora de la renta, tambin
seala el sistema capitalista perecer as como perecieron los anteriores sistemas
econmicos como el feudalismo, plantea que el sistema econmico perfecto es aquel sin
clases sociales Comunismo.


Plusvala: El obrero al vender su fuerza de trabajo busca obtener un ingreso el cual es el
salario y el capitalista que le compre su fuerza de trabajo, busca apropiarse del trabajo en
exceso generado por el trabajador.

Teora de la renta: Es la parte de la plusvala que toma forma de renta y depende de tres
factores: renta diferencial tipo uno, renta diferencial tipo dos y renta absoluta; la tasa de
ganancia es el promedio de ganancia por unidad del capital invertido que percibe
cualquier economista en la economa.

Escuela institucionalista

Sus principales exponentes fueron Thornstein Veblen, Wesley Mitchell y John Kenneth
Galbraith, aqu se desenvuelve por primera vez la importancia econmica de los hbitos
de conducta, de pensamiento de los grupos humanos, en tratar de analizar y comprender
las instituciones sociales, tambin fueron fuertes crticos de la teora econmica
dominante en la poca.

El institucionalismo utiliza la matemtica y la estadstica para medir la realidad histrica,
su teora no se encuentra basada en datos abstractos si no en datos extrados de la
realidad.

Para concluir consideran los siguientes temas como importantes para este pensamiento
econmico:
La visin del mundo es colectiva, no individualista.
Las instituciones son determinantes.
El futuro no es cognoscible.
Su valor ideolgico fundamental es que la economa no puede estar separada de la
ideologa.

WEBGRAFIA:
http://olea.org/~nadia.troncoso/Tesis_de_licenciatura/Escuela_Institucionalista_Evolutiva.h
tml


http://lahoradelpincho.over-blog.es/article-economia-heterodoxa-escuela-postkeynesiana-
86347352.html

http://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/escuelas.htm

http://www.fenadeco.org/pag_files/ESCUELA_KEYNESIANA.pdf