INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

EXCELENCIA EDUCATIVA EN ACCIN JAMES CLERK MAXWELL

Always a step forward

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TITULO: : CUADRILTEROS
GRADO Y SECCIN : 4 A y B
FECHA : Lunes 04 de Agosto del 2014
DURACIN : 02 Horas

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CRITERIO CAPACIDAD
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
RECONOCER La definicin de los cuadrilteros y su clasificacin.
IDENTIFICAR las propiedades de un cuadriltero convexo.
COMUNICACIN
MATEMTICA
APLICAR las propiedades de los trapezoides.
RESOLVER problemas de trapecios y paralelogramos.

2. SECUENCIA DIDCTICA:

ESTRATEGIAS DIDCTICAS RECURSOS TIEMPO
Se inicia la sesin con la definicin de cuadrilteros.
Se analiza y discuten las propiedades de los cuadrilteros convexos y no
convexos.
Se inicia la actividad de aprendizaje significativo realizando una dinmica de
CUADRILTEROS CONVEXOS
Se selecciona aleatoriamente 5 alumnos y mediante lluvia de ideas responden a
las siguientes preguntas:
Qu entiendes por trapezoide?
Qu entiendes por paralelogramo?
Se felicita los aciertos
Se establece el conflicto cognitivo formulando preguntas:
Cules son las caractersticas de los trapecios?
EVALUACIN DE INICIO
Elaboran un organizador del conocimiento
(EVALUACIN DE PROCESO)
El Docente monitorea y evala a los alumnos.
Realizan la AUTOEVALUACIN:
Me gusta colaborar con las tareas grupales?
Se realiza la COEVALUACIN
Particip activamente en el grupo?
Se realiza la HETEROEVALUACIN Y METACOGNICIN DE LOS APRENDIZAJES:
Qu aprend?
Cmo me sent?
Lo aplicar en el futuro?
Los grupos comunican sus aprendizajes (EVALUACIN DE SALIDA)
El Docente realiza la RETROALIMENTACIN aclarando los puntos que no han
quedado claros, contrastando los saberes previos con los nuevos aprendizajes.
INVESTIGA:
La importancia de los cuadrilteros convexos y su resolucin.
Pizarra
Plumones
Gua de
aprendizaje

2 horas












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3. EVALUACIN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIN
RECONOCE en forma correcta La definicin de los
cuadrilteros y su clasificacin y elabora mapas
conceptuales.
IDENTIFICA acertadamente las propiedades de un
cuadriltero convexo y las relaciona con su entorno.
Ficha de
observacin
Observacin
espontnea
COMUNICACIN
MATEMTICA
APLICA en forma adecuada las propiedades de los
trapezoides y expone sus conclusiones en forma grupal.
RESUELVE en forma exitosa problemas de trapecios y
paralelogramos y desarrolla prcticas calificadas.
A
C
T
I
T
U
D
E
S

RESPONSABILIDAD
Demuestra responsabilidad cumpliendo con sus trabajos
en el tiempo previsto.
Utiliza material adecuado solicitado en el rea.
Ficha de
seguimiento
de actitudes
RESPETO
Respeta las opiniones de sus compaeros.
Respeta la diversidad cultural y las diferencias de opinin.

4. DESARROLLO TEMTICO

SECUENCIA DE CONTENIDOS
FECHA Lunes 04 de Agosto del 2014
CONTENIDOS Sesin N01
1. Definicin Figura geomtrica que resulta de unir por medio de segmentos de recta, cuatro
puntos no colineales.


2
horas
2. Clasificacin 1. Cuadrilteros convexos
2. Cuadrilteros no Convexos (Cncavo)



3. Clasificacin de
los
cuadrilteros
convexos
Los cuadrilteros se clasifican de acuerdo al paralelismo de sus lados. Bsicamente
existen 3 tipos de cuadrilteros:
1. Trapezoide
a) Simtrico
b) Asimtrico
2. Trapecio
a) Escaleno
b) Issceles
c) Rectngulo
3. Paralelogramo
a) Rectngulo
b) Cuadrado
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c) Rombo
d) Romboide
4. Propiedades Las propiedades bsicas de todo cuadriltero se pueden agrupar en:
- Propiedades en el trapecio
- Propiedades en el paralelogramo
- Propiedades en todo cuadriltero



5. Taller de
Aprendizaje
N1
Consiste en 06 problemas a ser resueltos en el saln de clases sobre cuadrilteros
y su clasificacin, cada uno de los cuales equivalen a 03 puntos para la respectiva
evaluacin.
Pgina: 37 Problemas: 1-6
6. Tarea
domiciliaria
N2
La tarea domiciliaria consta de 5 situaciones problemticas a ser resueltas por el
alumno, en las que intervienen los cuadrilteros y sus propiedades, cada una de las
cuales equivalen a 04 puntos para la respetiva evaluacin.
Pgina: 36 Problemas: 1-5


Arequipa, 04 de Agosto del 2014





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PROFESOR
Jasper D. Miranda R.
COORDINACIN
Marcela Luque Alarcn
DIRECTORA
Mara Rosa Huaco de Valdez