CURSO LITERACIDAD II

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIN LECTORA Y LA

PRODUCCIN DE TEXTOS
BLOQUE II
CONTRIBUYO AL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN EL AULA?
PRODUCTO FINAL I
SECUENCIA DIDCTICA O PROYECTO QUE FAVOREZCA LA COMPRENSIN DE LA
EXPRESIN ORAL Y UN INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA VALORAR EL PRODUCTO
FINAL.
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA: LA RADIO.
ESCUELA PRIMARIA: "BELISARIO DOMINGUEZ". GRADO: SEXTO GRUPO:"A"
CLAVE: 25DPR0939I
ASIGNATURA: ESPAOL
MBITO: PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR.
APRENDIZAE ESPERADO: IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIN DE UN
PROGRAMA DE RADIO.
COMPETENCIA: EL EMPLEO DEL LENGUAJE COMO MEDIO PARA COMUNICARSE EN
FORMA ORAL Y ESCRITA Y COMO MEDIO PARA APRENDER.
MATERIALES:
CARTULINAS CINTA GRABADORA COMPUTADORA E!UIPO DE ENCICLOMEDIA LIBROS
DE LA BIBLIOTECA DE AULA.
ACTIVIDADES DE INICIO:
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ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
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ACTIVIDADES DE CIERRE:
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EVALUACIN:
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Producto del bloque 2
ASIGNATURA ESPA!OL MBITO PARTICIPACIN COMUNITARIA Y
FAMILIAR.
PROYECTO " Explorar peridicos y comentar noticias de inters
APRENDIZAES
ESPERADOS
Conoce la funcin y los tipos de texto empleados en un peridico.
Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
Emplea la parfrasis en la redaccin.
Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
Identifica la disposicin grfica (tipos y tamaos de letra! columnas! entre
otros" de las notas period#sticas.
TIPO DE TEXTO
EXPOSITIVO $roducto final
%oticia editada para su difusin.
TEMAS DE
REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
$arfrasis de informacin.
Estrategias para resumir informacin.
$ropiedades y tipos de textos
&ipos de texto contenidos en un peridico.
Estructura de una nota period#stica.
'rgani(acin del peridico.
Caracter#sticas y funcin de los res)menes.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortograf#a
*egmentacin convencional de pala+ras.
,ay)sculas y puntuacin en la escritura de prrafos.
Aspectos sintcticos y semnticos
&iempos y modos ver+ales empleados para reportar un suceso.
%exos para enla(ar oraciones (cuando! debido a! entre otras".
-rases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la maana de hoy, a las
5:00 am! etc.tera".
Uso de la vo( pasiva en notas period#sticas.
ACTIVIDADES
Actividades de inicio
Lo que conozco. Pg. 91
Preguntar a los alumnos: Conocen los er!"#!cos$% ara qu& s!r'en$% (u& t!o #e
!n)ormac!"n cont!ene$% C"mo est organ!za#a la !n)ormac!"n$ lo comran en tu casa$
Comentar #e manera grual% tratan#o #e escuc*ar la o!n!"n #e la ma+or arte #e sus
alumnos.
Pegunta s! las not!c!as #el not!c!ero se arecen a las #e los er!"#!cos
,eun!r a los alumnos en equ!o + contestar el cua#ro #e la g. 91. -acerlo en la l!.reta
s! neces!tan ms esac!o.
Encargar un er!"#!co or alumno ara la clase.
Actividades de desarrollo
,eun!rse en equ!o + o.ser'ar la r!mera g!na #el er!"#!co. ,eson#er las
reguntas #e la g. 9/ en la l!.reta #e ca#a qu!en.
Preguntar a los alumnos or qu& creen que los t0tulos #e las not!c!as estn escr!tos con
letras #estaca#as #!)erentes a la !n)ormac!"n #el te1to.
I#ent!2!car las lanas er!o#0st!cas + e1l!car a los alumnos.
Llenar el cua#ro #e la g. 93 #e acuer#o a los t0tulos #e ca#a una #e las secc!ones.
Co!ar la ta.la en el cua#erno s! es necesar!o.
I#ent!2!car las secc!ones #el er!"#!co + escr!.!r en un l!ego #e ael el nom.re #e
ca#a una.
Clas!2!car or secc!ones las not!c!as + egar.
4uscar una not!c!a% leerla + recortarla. Pegar la not!c!a en la secc!"n correson#!ente.
Ver un not!c!ero local + anota las not!c!as ms !mortantes + comararlas con las #el
er!"#!co
anal!za los elementos #e un not!c!ero + sus caracter0st!cas.
5!c*ero #el sa.er. Pg. 96
De2!n!r qu& es una secc!"n #el er!"#!co + cul es su )unc!"n.
,eson#er en el l!.ro qu& secc!"n se consulta #e acuer#o a los t!os #e not!c!as que se
resentan en la g. 96
Estructura #e las notas er!o#0st!cas. Pg. 97 + 98
Leer en gruo la not!c!a 9:ana ;&1!co 6 reseas #e oro<. Comentar.
I#ent!2!car el lugar% el t!emo% lo que as"% qu!enes art!c!aron + comart!r o!n!ones.
Leer la not!c!a #e la g. 98 + *acer las act!'!#a#es que se !#en: !#ent!2!cac!"n #e ma+=sculas% el
unto.
5!c*ero #el sa.er. Pg. 9>
Escr!.!r c!nco e?emlos #e 'er.os con?uga#os en los t!emos 'er.ales: ret&r!to%
resente + )uturo.
Actividades de cierre
Pro#ucto 2!nal. Pg. 9> E1one not!c!as or me#!o #e un not!c!ero
,eun!rse en equ!o + real!zar una not!c!a #e ca#a secc!"n as0 como #e la '!#a cot!#!ana
#e los alumno como sucesos !mortantes #e la escuela ara re#actarlo t!o not!c!a.
C*ecar los .orra#ores #e las not!c!as + correg!r
,eal!zar el ensa+o #el not!c!ero
Dar los #etalles necesar!os + correg!r.
,eal!za su not!c!ero or equ!os + #ar o.ser'ac!ones al 2!nal
Escr!.!r los logros #el ro+ecto en la l!.reta + contestar.
Autoe'aluac!"n. Pg. 99
E'aluac!"n #el .loque. Pg. 1@@ + 1@1.
,E5,EACIAS B ,ECC,SDS DIDECTICDS ,ELACIFA CDA DT,AS ASI:AATC,AS
L!.ro #e te1to #e la g!na 9@ a la 99
D!st!ntos er!"#!cos con la m!sma )ec*a #e u.l!cac!"n.
Pl!egos #e ael.
Formacio n c vica y tica.
EVALCACIFA ADECCACIDAES CC,,ICCLA,ES +
D4SE,VACIDAES
De acuer#o a los aren#!za?es esera#os + los logros #el
ro+ecto.
D acurdo a las ncsidads
individuals y grupals d los
alumnos.