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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS



I.-INFORMACIN GENERAL

1.1. D.R.E. : JUNN
1.2. U.G.E.L. : CHUPACA
1.3. I.E. : SAN JOS
1.4. REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
1.5. HORAS : 02 HORAS SEMANALES
1.6. GRADO : PRIMERO
1.7. DIRECTOR :JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8. RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea curricular de Persona, familia y relaciones humanas, tiene como finalidad el
desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos, fsicos, intelectuales,
emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Esto conlleva al desarrollo de su
personalidad que le permite una autonoma, libre y responsable para tomar decisiones en
bienestar de si mismo.

III.- COMPETENCIAS DE GRADO:

ORG. DE AREA COMPETENCIAS

CONSTRUCCION
DE LA
AUTONOMIA
Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos interese propios, desarrolla su autoestima y afirma
su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos,
intelectuales y emocionales, as como el rol de su familia y
comunidad.


RELACIONES
INTERPERSONALES
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros,
respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo el
trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los
diferentes entornos en los que se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se
proponen un estilo de vida saludable.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:
PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educacin en valores para el fortalecimiento familiar
II Educacin para la comprensin lectora
III Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
IV Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIM VALORES ACTITU
DES
COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS
DE LA I.E.
ACTITUDES


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- Llega a la hora establecida para el inicio
de clases y evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la
fecha indicada.
- Participa en el cuidado de
los recursos hdricos.
- Pone en prctica la
cultura forestal.



II
I
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I
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D

- Acta cooperativamente en trabajos de
equipo, anteponiendo los intereses del
grupo a los personales.
- Aporta lo que sabe y lo pone al servicio
de los dems.
- Asume y promueve el uso
de tecnologas saludables
en la computadora.
- Demuestra veracidad en
el momento de desarrollar
la auto y heteroevaluacion.



III
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S
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B
I
L
I
D
A
D

- Cuida el equipo y material que se le
asigna manteniendo su higiene personal y
del aula.
- Escucha atentamente las indicaciones del
docente y expresa sus ideas sin agredir a
los dems.

- Asume reflexivamente la
legislacin ambiental
vigente.
- Preserva en la practica las
tres R reduce, recicla y
resa.

IV
S
O
L
I
D
A
R
I
D
A
D

- Demuestra entusiasmo para lograr sus
propsitos.


- Demuestra el logro
obtenido o la meta
alcanzada.

VI.-CALENDARIZACIN:

PERIODO INICIO TERMINO SEMANAS HORAS
SEMANALES
HORAS
TOTALES
I DEL 03 - 03-14 AL 16- 05-14 11 02 22
II DEL 19 - 05-14 AL 25- 07-14 10 02 20
DEL 30 - 07-14 AL 08- 08-14 02 REPROGRAMACIN
III DEL 11 - 08-14 AL 17- 10-14 10 02 20
IV DEL 20 - 10-14 AL 19- 12-14 10 02 20


VII.-ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:

PERIODO/
BIMESTRE
ACTITUDES

I
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con
las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.
II Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

III
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
IV Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas
en el rea.

VIII.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

N TITULO DEL PROYECTO TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA
BIMESTRE
1 Afirmando nuestra identidad U.A. I
2 Fortaleciendo el vinculo familiar U.A II
3 Mejorando mi aprendizaje U.A III
4 Proyecto de vida U.A IV

IX.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

9.1. METODOS:
Estrategias de procesamiento
Estrategias de enseanza aprendizaje
Mtodo demostrativo
Mtodo Heurstico
Mtodo de descubrimiento
Mtodo ldico
Estudio dirigido
Seminario: tcnicas grupales
Mtodo de aprendizaje cooperativo
Dinmicas motivaciones.

9.2. TECNICAS:
De trabajo: lluvia de ideas, debates, rompecabezas, dilogos, discusin Phillips 66.
De estudio: taller de investigacin, socio drama, seminario, juego de roles.
Esquematizadas: Mapas semnticos, mentales, conceptuales, redes semnticas..

9.3. RECURSOS EDUCATIVOS:
Medios: Textos MINEDU, textos de consulta, TV. DVD.
Materiales: Trpticos, peridicos, revistas, afiches, separatas, practicas.

X.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

10.1.- Evaluacin de proceso o formativa:
Observacin: Fichas de observacin, lista de cotejo.
Anlisis de tareas: domiciliarias, trabajos monografas, informes, asignaciones, etc.
Participativas: Fichas de autoevaluacin, fichas de cohevaluacion.

10.2.- Evaluacin sumativa:
Cuestionario de pruebas: prcticas calificadas, prcticas dirigidas, pruebas de ensayo,
pruebas objetivas.

XI.- FUENTES DE CONSULTA:

11.1.- Para el Docente:
Enciclopedia virtual de Persona, familia y relaciones humanas 2007.
Constitucin Poltica del Per.
Compendio de cultura general Edit. MV. Fnix 2008.

11.2.- Para el Alumno.
Castillo Morales, Juan, Ciencias Sociales Primer grado.
Constitucin Poltica del Per
Wiki peda Biblioteca virtual


Chalhua, Marzo, 2014






















PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.-INFORMACIN GENERAL

1.1.-D.R.E. : JUNN
1.2.-U.G.E.L. : CHUPACA
1.3.-I.E. : SAN JOS
1.4.-REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
1.5.-HORAS : 02 HORAS SEMANALES
1.6.-GRADO : TERCERO
1.7.-DIRECTOR : JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8.-RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- FUNDAMENTACIN:

En el presente ao lectivo en esta rea nos enfocaremos a fortalecer su desarrollo
personal autnomo, libre y responsable para que pueda tomar decisiones para su bienestar
familiar y personal. Adems le encaminaremos para mejorar sus aprendizajes, mediante
estrategias para lograr sus metas acadmicas, potencias sus espacios de desarrollo y recreacin
para que tenga una vida saludable.

III.- COMPETENCIAS DE GRADO:

ORG. DE AREA COMPETENCIAS

CONSTRUCCIN
DE LA
AUTONOMIA
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones de
sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas
que se dan en la sociedad.


RELACIONES
INTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los derechos de los
dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin
vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un
estilo de vida saludable..

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educacin en valores para el fortalecimiento familiar
II Educacin para la comprensin lectora
III Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
IV Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana



V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIM VALORES ACTITU
DES
COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS
DE LA I.E.
ACTITUDES


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- Llega a la hora establecida para el inicio
de clases y evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la
fecha indicada.
- Participa en el cuidado de
los recursos hdricos.
- Pone en prctica la
cultura forestal.



II
I
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I
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D

- Acta cooperativamente en trabajos de
equipo, anteponiendo los intereses del
grupo a los personales.
- Aporta lo que sabe y lo pone al servicio
de los dems.
- Asume y promueve el uso
de tecnologas saludables
en la computadora.
- Demuestra veracidad en
el momento de desarrollar
la auto y heteroevaluacion.



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- Cuida el equipo y material que se le
asigna manteniendo su higiene personal y
del aula.
- Escucha atentamente las indicaciones del
docente y expresa sus ideas sin agredir a
los dems.

- Asume reflexivamente la
legislacin ambiental
vigente.
- Preserva en la practica las
tres R reduce, recicla y
resa.

IV
S
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I
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- Demuestra entusiasmo para lograr sus
propsitos.


- Demuestra el logro
obtenido o la meta
alcanzada.

VI.-CALENDARIZACIN:

PERIODO INICIO TERMINO SEMANAS HORAS
SEMANALES
HORAS
TOTALES
I DEL 03 - 03-14 AL 16- 05-14 11 02 22
II DEL 19 - 05-14 AL 25- 07-14 10 02 20
DEL 30 - 07-14 AL 08- 08-14 02 REPROGRAMACIN
III DEL 11 - 08-14 AL 17- 10-14 10 02 20
IV DEL 20 - 10-14 AL 19- 12-14 10 02 20

VI.-ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:

PERIODO/
BIMESTRE
ACTITUDES

I
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con
las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.
II Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
III Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
IV Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas
en el rea.

VIII.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

N TITULO DEL PROYECTO TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA
BIMESTRE
1 Mi cuerpo esta cambiando U.A. I
2 Equidad de genero U.A II
3 Proyecto de vida U.A III
4 Vida saludable. U.A IV

IX.- ESTRATGIAS DIDCTICAS.

9.1. MTODOS:
Estrategias de procesamiento
Estrategias de enseanza aprendizaje
Mtodo demostrativo
Mtodo Heurstico
Mtodo de descubrimiento
Mtodo ldico
Estudio dirigido
Seminario: tcnicas grupales
Mtodo de aprendizaje cooperativo
Dinmicas motivaciones.

9.2. TCNICAS:
De trabajo: lluvia de ideas, debates, rompecabezas, dilogos, discusin Phillips 66.
De estudio: taller de investigacin, socio drama, seminario, juego de roles.
Esquematizadas: Mapas semnticos, mentales, conceptuales, redes semnticas..

9.3. RECURSOS EDUCATIVOS:
Medios: Textos MINEDU, textos de consulta, TV. DVD.
Materiales: Trpticos, peridicos, revistas, afiches, separatas, practicas.

X.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

10.1.- Evaluacin de proceso o formativa:
Observacin: Fichas de observacin, lista de cotejo.
Anlisis de tareas: domiciliarias, trabajos monografas, informes, asignaciones, etc.
Participativas: Fichas de autoevaluacin, fichas de cohevaluacion.

10.2.- Evaluacin sumativa:
Cuestionario de pruebas: prcticas calificadas, prcticas dirigidas, pruebas de ensayo,
pruebas objetivas.

XI.- FUENTES DE CONSULTA:

11.1.- Para el Docente:
Enciclopedia virtual de Persona, familia y relaciones humanas 2007.
Constitucin Poltica del Per.
Compendio de cultura general Edit. MV. Fnix 2008.

11.2.- Para el Alumno.
Castillo Morales, Juan, Ciencias Sociales Primer grado.
Constitucin Poltica del Per
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Chalhua, Marzo del 2014























PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

I.-INFORMACIN GENERAL

1.9. D.R.E. : JUNN
1.10. U.G.E.L. : CHUPACA
1.11. I.E. : SAN JOS
1.12. REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS.
1.13. HORAS : 02 HORAS SEMANALES
1.14. GRADO : CUARTO
1.15. DIRECTOR :JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.16. RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea de Persona, familia y relaciones humanas, esta orientada a brindar oportunidades
de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la
interaccin humana como la participacin, la equidad de genero, la seguridad, la sostenibilidad, las
garantas de los Derechos Humanos y otros que son necesarios para lograr una vida plena y
saludable, en su comunidad como tambin en su entorno educativo y familiar.

III.- COMPETENCIAS DE GRADO:

ORG. DE AREA COMPETENCIAS

CONSTRUCCION
DE LA
AUTONOMIA
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida,
aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones de
sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas
que se dan en la sociedad.


RELACIONES
INTERPERSONALES
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los derechos de los
dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin
vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un
estilo de vida saludable.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES:

PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
I Educacin en valores para el fortalecimiento familiar
II Educacin para la comprensin lectora
III Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
IV Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana



V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIM VALORES ACTITU
DES
COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS
DE LA I.E.
ACTITUDES


I
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- Llega a la hora establecida para el inicio
de clases y evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la
fecha indicada.
- Participa en el cuidado de
los recursos hdricos.
- Pone en prctica la
cultura forestal.



II
I
D
E
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I
D
A
D

- Acta cooperativamente en trabajos de
equipo, anteponiendo los intereses del
grupo a los personales.
- Aporta lo que sabe y lo pone al servicio
de los dems.
- Asume y promueve el uso
de tecnologas saludables
en la computadora.
- Demuestra veracidad en
el momento de desarrollar
la auto y heteroevaluacion.



III
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D

- Cuida el equipo y material que se le
asigna manteniendo su higiene personal y
del aula.
- Escucha atentamente las indicaciones del
docente y expresa sus ideas sin agredir a
los dems.

- Asume reflexivamente la
legislacin ambiental
vigente.
- Preserva en la practica las
tres R reduce, recicla y
resa.

IV
S
O
L
I
D
A
R
I
D
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D

- Demuestra entusiasmo para lograr sus
propsitos.


- Demuestra el logro
obtenido o la meta
alcanzada.

VI.-ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:

PERIODO/
BIMESTRE
ACTITUDES

I
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con
las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y
sentimientos.
II Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.

III
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
IV Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas
en el rea.






VII.-CALENDARIZACIN:

PERIODO INICIO TERMINO SEMANAS HORAS
SEMANALES
HORAS
TOTALES
I DEL 03 - 03-14 AL 16- 05-14 11 02 22
II DEL 19 - 05-14 AL 25- 07-14 10 02 20
DEL 30 - 07-14 AL 08- 08-14 02 REPROGRAMACIN
III DEL 11 - 08-14 AL 17- 10-14 10 02 20
IV DEL 20 - 10-14 AL 19- 12-14 10 02 20

VIII.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

N TITULO DEL PROYECTO TIPO DE UNIDAD CRONOGRAMA
BIMESTRE
1 Afirmando nuestra identidad U.A. I
2 Fortaleciendo el vinculo familiar U.A II
3 Mejorando mi aprendizaje U.A III
4 Proyecto de vida U.A IV

IX.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

9.1. METODOS:
Estrategias de procesamiento
Estrategias de enseanza aprendizaje
Mtodo demostrativo
Mtodo Heurstico
Mtodo de descubrimiento
Mtodo ldico
Estudio dirigido
Seminario: tcnicas grupales
Mtodo de aprendizaje cooperativo
Dinmicas motivaciones.

9.2. TECNICAS:
De trabajo: lluvia de ideas, debates, rompecabezas, dilogos, discusin Phillips 66.
De estudio: taller de investigacin, socio drama, seminario, juego de roles.
Esquematizadas: Mapas semnticos, mentales, conceptuales, redes semnticas..

9.3. RECURSOS EDUCATIVOS:
Medios: Textos MINEDU, textos de consulta, TV. DVD.
Materiales: Trpticos, peridicos, revistas, afiches, separatas, practicas.

X.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

10.1.- Evaluacin de proceso o formativa:
Observacin: Fichas de observacin, lista de cotejo.
Anlisis de tareas: domiciliarias, trabajos monografas, informes, asignaciones, etc.
Participativas: Fichas de autoevaluacin, fichas de cohevaluacion.

10.2.- Evaluacin sumativa:
Cuestionario de pruebas: prcticas calificadas, prcticas dirigidas, pruebas de ensayo,
pruebas objetivas.

XI.- FUENTES DE CONSULTA:

11.1.- Para el Docente:
Enciclopedia virtual de Persona, familia y relaciones humanas 2007.
Constitucin Poltica del Per.
Compendio de cultura general Edit. MV. Fnix 2008.

11.2.- Para el Alumno.
Castillo Morales, Juan, Ciencias Sociales Primer grado.
Constitucin Poltica del Per
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Chalhua, Marzo del 2014















UNIDAD DE APRENDIZAJE N01
AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


Mi cuerpo esta cambiando


I.-DATOS GENERALES:
1.1.- U.G.E.L. : CHUPACA
1.2.- I.E. : SAN JOS
1.3.-REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4.-HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.5.- GRADO : TERCERO
1.6.- DURACIN : DEL 10 de marzo al 16 de mayo del 2014
1.7.- DIRECTOR : JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8.- RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

En esta rea nos vamos ha orientar principalmente ha brindar oportunidades de
aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana. Esto nos permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros de
estudios y otras personas, para que luego pueda construir su proyecto de vida.

III.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
HORAS





Construccin
de la
autonoma

Personalidad e identidad:
Adolescencia
Cambios en la
adolescencia: adaptacin y
aceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin, de la familia
y del grupo social.
Comunicacin
Interpersonal: la familia
Normas de convivencia
social.


-De la pubertad a la
adolescencia.

- Intereses y preferencias
-Las relaciones interpersonales.

-La amistad.

-Normas sociales y dilemas
morales.


4


2


2

4





Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje:
Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de
aprendizaje


-Bsqueda de la identidad.
-Auto concepto y estima.



2
2


Relaciones
Interpersonales
Procesamiento de la
informacin: seleccin,
organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.

- Construccin de la identidad.


-Autorregulacin emocional.
- La inteligencia: tipos,
caractersticas.
2


2
2


IV.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin
de la
autonoma

Reconoce los cambios en la adolescencia: adaptacin y
aceptacin en el mismo.
Ficha de
observacin
Influencia de los medios de comunicacin, de la familia y del
grupo social.
Lista de cotejo
Reconoce la Comunicacin Interpersonal: la familia

Lista de cotejo
Organiza sus Normas de convivencia social para su aula.

Ficha de
observacin



Relaciones
Interpersonales
Procesos de aprendizaje.

Ficha de
observacin
Canales y estilos de aprendizaje

Ficha de
observacin
Procesamiento de la informacin: seleccin, organizacin y
expresin.
Ficha de
observacin
Inteligencias mltiples.

Ficha de
observacin
Inteligencia emocional.

Ficha de
observacin
PRUEBA DE VERIFICACIN DE CONOCIMIENTOS Prueba escrita
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

PUNTUALIDAD
- Llega a la hora establecida para el inicio de clases y
evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Ficha de
seguimiento de
actitudes

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.- Para el Docente:
Manual para el docente Ministerio de Educacin.
La Constitucin poltica de Per comentada.
Internet www.monografia.com
5.2.- Para el Alumno.
Persona, familia y relaciones humanas Ministerio de Educacin
Wiki pedia Biblioteca virtual
Diccionarios


Chalhuas, Marzo del 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

Equidad de gnero


I.-DATOS GENERALES:

1.1.- U.G.E.L. : CHUPACA
1.2.- I.E. : SAN JOS
1.3.-REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4.-HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.5.- GRADO : TERCERO
1.6.- DURACIN : DEL 19 de mayo al 25 de julio del 2014
1.7.- DIRECTOR : JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8.- RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

En esta rea nos vamos ha orientar principalmente ha brindar oportunidades de
aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana. Esto nos permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros de
estudios y otras personas, para que luego pueda construir su proyecto de vida.

III.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
HORAS





Construccin
de la
autonoma

Personalidad e identidad:
Adolescencia
Cambios en la
adolescencia: adaptacin y
aceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin, de la familia
y del grupo social.
Comunicacin
Interpersonal: la familia
Normas de convivencia
social.



4


2


2

4



Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje:
Procesos de aprendizaje.


2



Relaciones
Interpersonales
Canales y estilos de
aprendizaje
Procesamiento de la
informacin: seleccin,
organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.

2

2


2
2

IV.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin
de la
autonoma

Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Lista de cotejo




Relaciones
Interpersonales
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
PRUEBA DE VERIFICACIN DE CONOCIMIENTOS Prueba escrita
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

PUNTUALIDAD
- Llega a la hora establecida para el inicio de clases y
evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Ficha de
seguimiento de
actitudes

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.- Para el Docente:
Manual para el docente Ministerio de Educacin.
La Constitucin poltica de Per comentada.
Internet www.monografia.com
5.2.- Para el Alumno.
Persona, familia y relaciones humanas Ministerio de Educacin
Wiki pedia Biblioteca virtual
Diccionarios


Chalhuas, Marzo del 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01
AREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


Afirmando nuestra identidad


I.-DATOS GENERALES:

1.1.- U.G.E.L. : CHUPACA
1.2.- I.E. : SAN JOS
1.3.-REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4.-HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.5.- GRADO : CUARTO
1.6.- DURACIN : DEL 10 de marzo al 16 de mayo del 2014
1.7.- DIRECTOR : JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8.- RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

En esta rea nos vamos ha orientar principalmente ha brindar oportunidades de
aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana. Esto nos permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros de
estudios y otras personas, para que luego pueda construir su proyecto de vida.

III.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
HORAS





Construccin
de la
autonoma

Personalidad e identidad:
Adolescencia
Cambios en la
adolescencia: adaptacin y
aceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin, de la familia
y del grupo social.
Comunicacin
Interpersonal: la familia
Normas de convivencia
social.




- Puedo comunicarme mejor.
Estilos de comunicacin

- Mi grupo y yo


- La moda a veces incomoda.

- Un mundo cada vez ms
cercano.



4


2


2

4






Relaciones
Interpersonales
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje:
Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de
aprendizaje
Procesamiento de la
informacin: seleccin,
organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.



- Me conozco y me respeto.
-Quiero ser libre.

-Las atribuciones suerte o
esfuerzo?

- Tipos de inteligencia:
importancia y caractersticas.


2
2

2


4

IV.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin
de la
autonoma

Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Lista de cotejo




Relaciones
Interpersonales
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
PRUEBA DE VERIFICACIN DE CONOCIMIENTOS Prueba escrita
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

PUNTUALIDAD
- Llega a la hora establecida para el inicio de clases y
evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Ficha de
seguimiento de
actitudes
V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.- Para el Docente:
Manual para el docente Ministerio de Educacin.
La Constitucin poltica de Per comentada.
Internet www.monografia.com
5.2.- Para el Alumno.
Persona, familia y relaciones humanas Ministerio de Educacin
Wiki pedia Biblioteca virtual
Diccionarios


Chalhuas, Marzo del 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

Fortaleciendo el vnculo familiar


I.-DATOS GENERALES:

1.1.- U.G.E.L. : CHUPACA
1.2.- I.E. : SAN JOS
1.3.-REA : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.4.-HORAS SEMANALES : 02 HORAS
1.5.- GRADO : CUARTO
1.6.- DURACIN : DEL 19 de mayo al 25 de julio del 2014
1.7.- DIRECTOR : JOS LUS CRISOSTOMO ELESCANO
1.8.- RESPONSABLE : BETTY VERNICA LLANA CRDOVA

II.- APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

En esta rea nos vamos ha orientar principalmente ha brindar oportunidades de
aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interaccin
humana. Esto nos permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros de
estudios y otras personas, para que luego pueda construir su proyecto de vida.

III.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
GENERALES
INDICADORES ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
HORAS





Construccin
de la
autonoma

Personalidad e identidad:
Adolescencia
Cambios en la
adolescencia: adaptacin y
aceptacin.
Influencia de los medios de
comunicacin, de la familia
y del grupo social.
Comunicacin
Interpersonal: la familia
Normas de convivencia
social.



4


2


2

4



Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje:
Procesos de aprendizaje.


2



Relaciones
Interpersonales
Canales y estilos de
aprendizaje
Procesamiento de la
informacin: seleccin,
organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.

2

2


2
2

IV.- EVALUACIN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Construccin
de la
autonoma

Ficha de
observacin
Lista de cotejo
Lista de cotejo




Relaciones
Interpersonales
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
Ficha de
observacin
PRUEBA DE VERIFICACIN DE CONOCIMIENTOS Prueba escrita
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

PUNTUALIDAD
- Llega a la hora establecida para el inicio de clases y
evaluaciones.
- Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
Ficha de
seguimiento de
actitudes

V.- BIBLIOGRAFIA:
5.1.- Para el Docente:
Manual para el docente Ministerio de Educacin.
La Constitucin poltica de Per comentada.
Internet www.monografia.com
5.2.- Para el Alumno.
Persona, familia y relaciones humanas Ministerio de Educacin
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Chalhuas, Marzo del 2014