Cuentos pensados para nin os.

Semiótica del cuento.


Álvarez Alonso José María.
Lic. En Psicología. Especialidad en Tanatología
Edgar Mercado Ramírez.
Lic. En Psicología de Neurociencias.








Sophia Pérez González.
Lic. Psicología en educación/ investigación
Daniela Treviño Villa
Lic. Psicología educación/investigación

José María Rivera Orozco
Lic. Psicología y semiología en la vida cotidiana
El par de calcetines.
Calceto y Calcetino eran un par de calcetines de rayas naranjas con verde,
ellos siempre estaban juntos e iban uno en cada pie de Beto, su dueño.
Pero un día todo fue diferente, calceto después de la lavadora se quedo sin su
amigo calcetino, pasaron los día y el pasó al cajón de la ropa limpia, ese
siempre había sido su hogar.
Él se preguntaba dónde estaría su par, y recordó que el último día que habían
estado juntos era el pasado martes en el temible bote de la ropa sucia, y digo
temible por la vieja y horrible leyenda que se contaba entre las prendas de
ropa, se suponía que si el bote de la ropa sucia te atrapaba ya jamás ibas a
salir de ahí, serias una prenda vieja y percudida por el resto de su vida.
Entonces Calceto agobiado por saber que le ocurría a su amigo, decidió idear
un plan, ese plan consistía en salir de aquel cajón e ir hacia ese bote de basura
y salvar a su amigo, pero el no podría ir solo, les comento a sus demás amigos y
todos se burlaron de él, le decían que mejor lo abandonara ahí, era mucho
riesgo enfrentarse a ese bote de ropa sucia. El decepcionado por la respuesta
de sus demás compañeros, se bajó de cajón a ver si alguien podría ayudarle a
cumplir su hazaña. Bajó al de las playeras recibió la misma respuesta, todos
eran unos cobardes pensó el , entonces en el rincón del cajón escuchó una voz
que le decía , yo te apoyo, yo perdí a mi compañera ahí y no ha salido de ahí,
estas a tiempo aun de su rescate, anda vamos, te treparas en mi bolsa y ambos
subiremos a la cima del bote y saltarás al fondo del bote, la mamá de Beto
lava mañana la ropa, si tienes suerte de que los vea pronto los sacará a ambos
de ahí, si no , lamento decirte que tus días terminaran como un triste y sucio
calcetín. Calceto temeroso y sin saber lo que el mundo de afuera podía
presentarle, decidió hacerle caso a la playera que por cierto su nombre era
josefina, ejecutaron su plan , Calceto llego a tiempo para salvar a su amigo
Calcetino, Calcetino dejo de estar asustado y se puso alegre de ver que lo
habían ido a salvar, un día después la mamá de Beto fue lavo la ropa sucia , y
Calceto y Calcetino volvieron juntos a aquel cajón , cuando llegaron , las
personas que no habían confiado en él, lo vieron como un héroe y ese par
siguieron siendo los calcetines favoritos de Beto.
Desarrollo de la narrativa
título Tema contenido Público al que va
dirigido
El par de
Calcetines
El valor de la
amistad y tener
valentía
Un par de
calcetines son
separados y uno
va en busca de su
par al bote la
ropa sucia
Niños de 3-6 años
Fase
antropomórfica

Tipo de narrador: 3era persona Omnisciente y observador
Temporalización:
Este cuento tiene una linealidad progresiva en donde la duración es de tan solo
unos cuantos días, te menciona de que en el pasado fueron felices en la
introducción, mientras que en el desarrollo fueron varios días sin especificar, al
darse el nudo y desenlace pasa un día completo. Aparentemente no muestra
una fecha en específico, pero el uso de calcetines y bote de ropa sucia, es
más enfocado a nuestra era, sin embargo, no data una fecha específica.
Espacialización:
El par de calcetines.
Calceto y Calcetino eran un par de calcetines de rayas naranjas con verde,
ellos siempre estaban juntos e iban uno en cada pie de Beto, su dueño.
(Espacio cerrado, natural)
Pero un día todo fue diferente, calceto después de la lavadora (espacio
artificial, cerrado) se quedo sin su amigo calcetino, pasaron los día y él pasó al
cajón de la ropa limpia, (espacio natural, cerrado) ese siempre había sido su
hogar. (Espacio artificial, cerrado)
Él se preguntaba dónde estaría su par, (espacio abierto, natural) y recordó que
el último día que habían estado juntos era el pasado martes en el temible bote
de la ropa sucia, (espacio artificial, cerrado)y digo temible por la vieja y horrible
leyenda que se contaba entre las prendas de ropa , se suponía que si el bote
de la ropa sucia te atrapaba ya jamás ibas a salir de ahí , (espacio artificial,
cerrado)serias una prenda vieja y percudida por el resto de su vida . Entonces
Calceto agobiado por saber que le ocurría a su amigo, decidió idear un plan,
ese plan consistía en salir de aquel cajón e ir hacia ese bote de basura
(espacio abierto, natural) y salvar a su amigo, pero él no podría ir solo, les
comento a sus demás amigos y todos se burlaron de él, le decían que mejor lo
abandonara ahí, (espacio artificial, abierto) era mucho riesgo enfrentarse a ese
bote de ropa sucia. El decepcionado por la respuesta de sus demás
compañeros, se bajó de cajón (espacio natural, cerrado) a ver si alguien
podría ayudarle a cumplir su hazaña. Bajó al de las playeras recibió la misma
respuesta , (espacio cerrado, natural)todos eran unos cobardes pensó el ,
entonces en el rincón del cajón (espacio cerrado, natural) escuchó una voz
que le decía , yo te apoyo, yo perdí a mi compañera ahí y no ha salido de ahí
,(espacio artificial, abierto) estas a tiempo aun de su rescate , anda vamos , te
treparas en mi bolsa (espacio artificial, cerrado) y ambos subiremos a la cima
del bote y saltarás al fondo del bote , (espacio artificial, abierto) la mamá de
Beto lava mañana la ropa ,si tienes suerte de que los vea pronto los sacará a
ambos de ahí ,(espacio artificial, abierto) si no , lamento decirte que tus días
terminaran como un triste y sucio calcetín . Calceto temeroso y sin saber lo que
el mundo de afuera podía presentarle, (espacio artificial, abierto) decidió
hacerle caso a la playera que por cierto su nombre era Josefina, ejecutaron su
plan, Calceto llego a tiempo para salvar a su amigo Calcetino, Calcetino dejo
de estar asustado y se puso alegre de ver que lo habían ido a salvar, (espacio
artificial, abierto) un día después la mamá de Beto fue y lavó la ropa sucia.
Calceto y Calcetino volvieron juntos a aquel cajón, (espacio natural, cerrado)
cuando llegaron, (espacio artificial, abierto) las prendas que no habían
confiado en él, lo vieron como un héroe y ese par siguieron siendo los
calcetines favoritos de Beto.
Figurativización:
Calceto: Calcetín con rayas, una verde y otra naranja.
Calcetino: Calcetín con rayas, una naranja y otra verde.
Beto: No se mencionan sus rasgos físicos.
Mamá de Beto: No se mencionan sus rasgos físicos.
Josefina: Solo se menciona que es una playera con por lo menos una bolsa.
Roles temáticos:
Calceto: Es el personaje principal, un calcetín valiente, no se rinde, es líder,
porque pidió ayuda para salvar a su amigo, no solo a sus conocidos, se atrevió
a salir de su hogar para preguntar a otras prendas si lo podían ayuda, es
decidido, con ayuda de Josefina, su amiga playera, salvo a su amigo,
arriesgándose a caer en el cesto de ropa sucia y quedar ahí por siempre.
Calcetino: no muestra mucho el cuento sobre Calcetino, pero él es el amigo y
pareja de calceto, quien desafortunadamente quedo solo en el cesto de ropa
sucia y fue salvado por su mejor amigo.
Josefina: Esta personaje femenina, es una playera con carácter, segura, le
gusta ayudar, apoya a Calceto a salvar a su amigo Calcetino, es fuerte, ella
carga a Calceto todo el camino para subir el cesto de ropa sucia y este llegue
a su destino. No se va con rodeos le dice a Calceto que lo ayuda pero tiene sus
riesgos, es inteligente.
Identificación de los elementos del cuento con los símbolos del actantes
correspondientes (A1, A2, A3, etc.):
A1=Calceto
A2= Calcetino
A3= Lavar
A4= Cajón
A5=Josefina
A6=Bote de ropa sucia.
El par de calcetines.
Calceto (A1) y Calcetino (A2) eran un par de calcetines de rayas naranjas con
verde, ellos siempre estaban juntos e iban uno en cada pie de Beto, su dueño.
Pero un día todo fue diferente, calceto (A1) después de la lavadora (A3) se
quedó sin su amigo Calcetino, (A2) pasaron los día y el pasó al cajón de la ropa
limpia (A4), ese siempre había sido su hogar.
El (A1) se preguntaba dónde estaría su par (A2), y recordó que el último día
que habían estado juntos era el pasado martes en el temible bote de la ropa
sucia, (A6) y digo temible por la vieja y horrible leyenda que se contaba entre
las prendas de ropa, se suponía que si el bote de la ropa sucia (A6) te
atrapaba ya jamás ibas a salir de ahí, serias una prenda vieja y percudida por
el resto de su vida. Entonces Calceto (A1) agobiado por saber que le ocurría a
su amigo(A2) , decidió idear un plan , ese plan consistía en salir de aquel cajón
(A4) e ir hacia ese bote de ropa sucia (A6) y salvar a su amigo (A2) , pero él no
podría ir solo , les comento a sus demás amigos y todos se burlaron de él , le
decían que mejor lo abandonara ahí , era mucho riesgo enfrentarse a ese bote
de ropa sucia.(A6) El decepcionado por la respuesta de sus demás
compañeros, se bajó de cajón (A4) a ver si alguien podría ayudarle a cumplir su
hazaña. Bajó al de las playeras recibió la misma respuesta , todos eran unos
cobardes pensó el , entonces en el rincón del cajón escuchó una voz que le
decía (A5) , yo te apoyo, yo perdí a mi compañera ahí y no ha salido de ahí ,
estas a tiempo aun de su rescate , anda vamos , te treparas en mi bolsa y
ambos subiremos a la cima del bote(A6) y saltarás al fondo del bote , la mamá
de Beto lava (A3)mañana la ropa ,si tienes suerte de que los vea pronto los
sacará a ambos de ahí , si no , lamento decirte que tus días terminaran como
un triste y sucio calcetín(A5) . Calceto (A1) temeroso y sin saber lo que el
mundo de afuera podía presentarle , decidió hacerle caso a la playera (A5)
que por cierto su nombre era josefina (A5) , ejecutaron su plan , Calceto (A1)
llego a tiempo para salvar a su amigo Calcetino (A2), Calcetino (A2)dejo de
estar asustado y se puso alegre de ver que lo habían ido a salvar , un día
después la mamá de Beto fue y lavó (A3) la ropa sucia , y Calceto (A1) y
Calcetino (A2) volvieron juntos a aquel cajón, (A4) cuando llegaron , las
prendas que no habían confiado en él, lo vieron como un héroe y ese par (A1)
Y (A2) siguieron siendo los calcetines favoritos de Beto.

Tipos de enunciados totales (28):

EN=/Q/Ser un par de calcetines de rayas naranjas y verdes (Calceto y
calcetino)
EN=/Q/Estar juntos (ellos)
EN=/Q/Estar en cada pie (ellos)
EN=/F/Quedar sin Calcetino (Calceto)
EN=/F/Preguntar dónde estaría su par (Él, calceto)
EN=/F/Recordar último día que estuvieron juntos (Él, calceto)
EN=/F/Contar leyenda (Las prendas de ropa)
EN=/F/Atrapar (Bote de la ropa sucia)
EN=/F/Agobiar (Calceto)
EN=/F/Decidir (Calceto)
EN=/F/Ir (Calceto)
EN=/F/ Salvar a su amigo (Calceto)
EN=/F/Ir solo (Calceto)
EN=/F/Comentar a sus amigos (Calceto)
EN=/F/Burlar de él (Amigos de calceto)
EN=/F/Decir que lo abandonara (Amigos de calceto)
EN=/Q/Ser cobardes (La demás ropa)
EN=/F/Escuchar una voz (Calceto)
EN=/F/Subir a la cima del bote (Calceto y Josefina)
EN=/F/Saltar al fondo del bote (Calceto)
EN=/F/ Temeroso (Calceto)
EN=/F/ Sin saber lo que el mundo de afuera podría preséntale (Calceto)
EN=/F/Decidir hacer caso a la playera (Calceto)
EN=/F/ Dejar de estar asustado (Calcetino)
EN=/F/Volver al cajón (Calceto y Calcetino)
EN=/F/Ver como un héroe (Sus amigos)
EN=/Q/ Ser los calcetines favoritos de Beto (Calceto y Calcetino)
Tipos de enunciados funcionales: (5)
EN=/Q/Ser un par de calcetines de rayas naranjas y verdes (Calceto y
calcetino)
EN=/Q/Estar juntos (ellos)
EN=/Q/Estar en cada pie (ellos)
EN=/Q/Ser cobardes (La demás ropa)
EN=/Q/ Ser los calcetines favoritos de Beto (Calceto y Calcetino)
Tipos de enunciados cualitativos: (23)
EN=/F/Quedar sin Calcetino (Calceto)
EN=/F/Preguntar dónde estaría su par (Él, calceto)
EN=/F/Recordar último día que estuvieron juntos (Él, calceto)
EN=/F/Contar leyenda (Las prendas de ropa)
EN=/F/Atrapar (Bote de la ropa sucia)
EN=/F/Agobiar (Calceto)
EN=/F/Decidir (Calceto)
EN=/F/Ir (Calceto)
EN=/F/ Salvar a su amigo (Calceto)
EN=/F/Ir solo (Calceto)
EN=/F/Comentar a sus amigos (Calceto)
EN=/F/Burlar de él (Amigos de calceto)
EN=/F/Decir que lo abandonara (Amigos de calceto)
EN=/F/Escuchar una voz (Calceto)
EN=/F/Subir a la cima del bote (Calceto y Josefina)
EN=/F/Saltar al fondo del bote (Calceto)
EN=/F/ Temeroso (Calceto)
EN=/F/ Sin saber lo que el mundo de afuera podría preséntale (Calceto)
EN=/F/Decidir hacer caso a la playera (Calceto)
EN=/F/ Dejar de estar asustado (Calcetino)
EN=/F/Volver al cajón (Calceto y Calcetino)
EN=/F/Ver como un héroe (Sus amigos)
Cuantificar tipos de enunciados y actantes:
Tipos de enunciados cualitativos: (23)
Tipos de enunciados funcionales: (5)
Calceto tiene 18 enunciados en total. De tipo de enunciados cualitativos son
15, de tipo de enunciados funcionales son 4.
-Calcetino tiene 6 enunciados en total. De tipo de enunciados cualitativos son 2
y de tipo de enunciados funcionales son 4.
-Sus amigos tienen 3 enunciados donde los tres son de tipo cualitativo.
-El bote de ropa sucia solo tiene 1 enunciado que es de tipo funcional.
En el cuento se puede notar, que calceto, es el principal, siendo el que tiene
más enunciados. El que tenga más enunciados funcionales, nos muestra una
acción más de parte de los actantes; de actos que cada uno hace, teniendo
un enfoque en lo que hacen y no en lo que en realidad sienten.
Estructura Del Programa Narrativo.

S1= Actante. Calceto.
V=Disjunción (No posee). No posee a su par.
O= Objeto De Deseo. Calcetino.
Λ= Junción (Si posee). Si posee a su par.
S2= Actante Opositor. Bote de ropa sucia.
Sx= Cualquier Sujeto. Playera Josefina.
Om= Objeto Modal o Cualidad Objeto del querer.
Modal. (Oq)

Estructura del Programa Narrativo. Cuento "El Par De Calcetines".
Estado inicial: S1VOS3ΛS2.
Adquisición de la cualidad modal: Sx {(S1VOq) (S1Λ Oq)}.
Performance Principal: Sx {(S1VOS3ΛS2) (S1ΛOS3VS2).
Estado Final: S1ΛOS3VS2.Se puede observar en la estructura del programa
narrativo del cuento "El par de calcetines", que es muy simple, así se facilita el
entendimiento de los infantes en el momento de escuchar o leer la historia,
podemos observar que nuestro actante principal, que es un calcetín el cual se
llama Calceto, pierde a su calcetín par llamado Calcetino, y como comienza a
intentar encontrarlo, y mientras avanza la historia, un personaje llamado
Josefina, que es una playera, ayuda a Calceto a encontrar a su par. De nuevo,
la trama es simple, pero esto favorece un entendimiento ágil en los infantes.
Conclusión:
En este trabajo pudimos observar lo laborioso que es poder analizar un cuento ,
desde que se crea hasta que se analiza profundamente, el hecho de saber
que va para niños y para una cierta clasificación de edad para los pequeños
ya es un factor importante , hasta el hecho de cómo se van a diseñar los
personajes , en nuestro caso jugamos con figuras un tanto redondas y líneas
horizontales que dictan estabilidad , para que el pequeño que está en la etapa
antropomorfa, pueda digerir agradablemente la información. Otro punto que
también es determinante a la hora de hacer un análisis en dicho cuento, es el
tema, que tema se le quiere dar a la persona que lo lea, en este caso a un
niño, nos fuimos por una línea a seguir que no queríamos los típicos temas que
se utilizan, nosotros incluimos el tema de la valentía y el valor de la amistad,
aunque por otro lado también fue el hecho de procurar los pares de calcetines
que desde pequeños siempre andamos perdiendo. Al momento de incluir
fórmulas para el análisis gramatical del cuento , fue también un tanto complejo
desde poder diferenciar a los personajes y su función en el cuento , así como
determinar las fórmulas de objeto de deseo , organización actancial , eje de
comunicación, eje de participación etc., en general todo el equipo llego a la
conclusión lo laborioso que es poder analizar un cuento , o alguna narrativa ,
ya que se deben tomar en cuenta desde las imágenes que se quieren
impactar en el cerebro, hasta la construcción en base a fórmulas de lo que se
dice o se lee.
Ilustración del cuento:




Responsabilidades en el trabajo:
Álvarez Alonso José María- Trabajo en la figurativización, junto con identificar en
la narrativa los ejes de deseo y los ejes de comunicación, indicando qué es lo
que se desea y quién lo desea. También señaló quiénes emiten mensajes,
quienes los reciben y que se dice en los mensajes con fórmulas. Indicando
cantidades y desarrollando una redacción interpretativa de los resultados
obtenidos. Presentó el cuento en su forma de programa narrativo
desarrollando la interpretación respectiva.
Edgar Mercado Ramírez- Trabajo en la temporalización de narrativa, en la
división del cuento-narrativa en tipos de enunciados totales, enunciados
funcionales y enunciados cualitativos; presentándolos con fórmulas, también
cuantificó el tipo de enunciados en general, y cuantificarlos por actante.
Desarrollando una interpretación de los resultados obtenidos y formando las
características del producto y el tipo de público al que va dirigido. También
creo él cartel promocional del producto.
Sophia Pérez González- Ayudo en la creación ilustrativa del cuento y el video
dando vida al cuento creado por Daniela, dando también lo que fueron los
roeles temáticos.
Daniela Treviño Villa- Trabajo en la creación del cuento, dando con ello la ficha
sobre a qué y quienes se enfoca. Dando también conclusiones del trabajo.
José María Rivera Orozco –Trabajo en la especialización, identifico los
elementos del cuento con los símbolos de actantes correspondientes dando
ayuda también en la modificación del cuento que se creo Daniela.













El libro va dirigido a niños de aproximadamente 3 a 6 años, es fácil de
comprender, contiene muchas ilustraciones muy coloridas, letra legible y
contenido exclusivo tanto auditivo y visual, con música clásica para la
relajación del niño. Es un libro chico de 9 páginas que tiene un objetivo de
motivar al niño en su viaje de imaginación, atreviéndose a experimentar siendo
más independiente, solidario y social a la hora de la vida cotidiana.

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