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DRE CUSCO/UGEL/ IIEE FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO

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FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO AL DOCENTE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL_______________________________________
Cdigo modular
____________________________
1.2. IIEE_________________________________________ Cdigo modular____________________________
1.3. Director:_____________________________________ Situacin Laboral ___________DNI_____________
1.4. Docente_____________________________________ Situacin Laboral ___________DNI_____________
1.5. Grado_________ Seccin____________ Total estudiantes: ______Varones_______Mujeres___________
1.6. Especialista________________________________________________DNI_________________________
1.7. Fecha: ___________________hora de inicio______________________ hora de trmino______________
VALORACIN DESCRIPCIN
0 DEFICIENTE No cumple
1 INSATISFACTORIO Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador de desempeo.
2 SUFICIENTE Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador de desempeo.
3 SOBRESALIENTE Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador de desempeo.

II. DOMINIO I: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: PLANIFICACIN CURRICULAR
N INDICADORES DE DESEMPEO 0 1 2 3
01
Cuenta con la programacin curricular pertinente a la realidad aula articulando de manera coherente los aprendizajes
fundamentales, las caractersticas de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados.

02 Selecciona y organiza diversos recursos y materiales del MED para los estudiantes como soporte para su aprendizaje.
03
La programacin curricular evidencia procesos pedaggicos capaces de despertar curiosidad, inters y compromiso en
los estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.

04
Planifica la enseanza reconociendo los intereses, nivel de desarrollo cognitivo y emocional, estilos y ritmos de
aprendizaje e identidad socio cultural de sus estudiantes.

05 Produce, selecciona y organiza diversos recursos y materiales como soporte para el aprendizaje.
06
Precisa criterios, indicadores, tcnicas e instrumentos de evaluacin de manera sistemtica, permanente, formativa y
diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados en la planificacin.

07
Disea la secuencia y estructura de las sesiones coherente con los logros esperados de aprendizaje y uso adecuado
del tiempo en aula.


III. DOMINIO II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: CLIMA DE AULA
N INDICADORES DE DESEMPEO 0 1 2 3
01
Construye de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el respeto
mutuo y la colaboracin.

02
Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes y les comunica altas expectativas sobre sus
posibilidades de aprendizaje.

03
Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se exprese y sea valorada como fortaleza y
oportunidad para el logro de aprendizajes.

04 Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
05
Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de criterios ticos, normas concertadas de convivencia,
cdigos culturales y mecanismos pacficos.

06
Organiza el aula y otros espacios (sectores) de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedaggico y el
aprendizaje, atendiendo a la diversidad.


IV. DOMINIO II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: PROCESO DE ENSEANZA

REGISTRO DE HECHOS PEDAGGICOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE













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N INDICADORES 0 1 2 3
01
Desarrolla la sesin segn lo previsto e introduce cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
situaciones imprevistas cuando sea necesario.

02
Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solucin de problemas reales con una
actitud reflexiva y crtica.

03
Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de aprendizaje y las expectativas de
desempeo y progreso.

04
Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
para todos los estudiantes.

05
Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crtico y creativo en sus
estudiantes y que los motiven a aprender.

06
Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido en funcin del propsito de la sesin de
aprendizaje.

07
Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.

08 Integra crticamente, en sus prcticas de enseanza, los saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
09 Aplica procesos de evaluacin formativa y sumativa: autoevaluacin, co-evaluacin y hetero-evaluacin.

V. DOMINIO II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES: EVALUACIN
N INDICADORES 0 1 2 3
01
Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados de acuerdo
con el estilo de los aprendizajes de los estudiantes.

02
Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje grupal e individual de los estudiantes en
funcin al desarrollo de competencias.

03 Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentacin oportuna.
04
Comunica oportunamente los resultados de la evaluacin a los estudiantes, Director y padres de familia para generar
compromisos sobre los logros de aprendizaje.


VI. DOMINIO III: PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD
N INDICADORES 0 1 2 3
01 Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedaggico, mejorar la enseanza y construir de manera sostenible un clima democrtico en la escuela.

02 Participa en la gestin del PEI, del currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose activamente en equipos
de trabajo.

03 Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigacin e innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela.

LEYENDA: 0: Nunca, 1: Pocas veces; 2: Muchas veces; 3: Siempre (Nota: Solo para los indicadores del dominio III)

NECESIDADES DE FORMACIN DOCENTE IDENTIFICADOS




ACUERDOS Y COMPROMISOS







Lugar y fecha__________________________________


PROFESOR(A)

DIRECTOR(A)

ESPECIALISTA