Planif. Anual Lenguaje 6

PLANIFICACIN ANUAL
Primer Semestre
Profesor: Asignatura : Lenguaje y comunicacin Curso o nivel: 6
Nombre de la Unidad 1: Yo te cuento t me cuentas
Objetivos de Aprendiaje ! Aprendiajes esperados:
1.- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura como cuentos folclricos y de autor, novelas u otros para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural. (AO3)
.- Analizar aspectos relevantes de las narraciones le!das para profundizar su comprensin. (AO")
3.- #omprender te$tos aplicando estrategias de comprensin lectora. (AO)
".- %scri&ir creativamente narraciones (relatos de e$periencias personales, noticias, cuentos, etc.). (AO1")
'.- %scri&ir frecuentemente para compartir impresiones so&re sus lecturas (AO1()
(.- %scri&ir, revisar y editar sus te$tos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. (AO 1))
*.- +tilizar correctamente los participios irregulares (por e,emplo, roto, a&ierto, dic-o, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones
escritas. (OA 1)
).- %scri&ir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortograf!a literal, acentual y
puntual aprendidas en a.os anteriores. (AO )
/.- 0ialogar para compartir y desarrollar ideas y &uscar acuerdos. OA *)
11.- 2roducir te$tos orales espont3neos o plani4cados de diverso tipo para desarrollar su capacidad e$presiva. (OA 31)
Objetivos para abordar en todas las unidades
1.- Desarrollar el gusto or la lectura! leyendo "abitualmente di#ersos te$tos. %&' ()

*.-+omrender y dis,rutar #ersiones comletas de obras de la literatura! narradas o le-das or un adulto! como: . cuentos ,olclricos y de autor . oemas . mitos y leyendas .
ca-tulos de no#elas %&' */)
/.-Leer de manera ,luida te$tos #ariados aroiados a su edad: . ronunciando las alabras con recisin . resetando la rosodia indicada or todos los signos de untuacin .
decodi,icando de manera autom0tica la mayor-a de las alabras del te$to %&' 1)
1.-'sistir "abitualmente a la biblioteca ara satis,acer di#ersos rositos %seleccionar te$tos! in#estigar sobre un tema! in,ormarse sobre actualidad! etc.)! adecuando su
comortamiento y cuidando el material ara ermitir el trabajo y la lectura de los dem0s. %&' 12)
3.- 'licar estrategias ara determinar el signi,icado de alabras nue#as: . cla#es conte$tuales . ra-ces y a,ijos . reguntar a otro . diccionarios! encicloedias e internet %&' 1*)
6.- 4scribir ,recuentemente! ara desarrollar la creati#idad y e$resar sus ideas! te$tos como oemas! diarios de #ida! cuentos! an5cdotas! cartas! blogs! etc. %&' 1/)
6.- 'mliar su caacidad e$resi#a! utili7ando los recursos 8ue o,rece el lenguaje ara e$resar un mismo mensaje de di#ersas maneras9 or ejemlo: . sinnimos! "inimos e
"iernimos . locuciones . comaraciones . otros %&' *2)
:.- ;ncororar de manera ertinente en la escritura el #ocabulario nue#o e$tra-do de te$tos escuc"ados o le-dos. %&' 1()
(.- ;ncororar de manera ertinente en sus inter#enciones orales el #ocabulario nue#o e$tra-do de te$tos escuc"ados o le-dos. %&' /2)
12.-;nteractuar de acuerdo con las con#enciones sociales en di,erentes situaciones: . resentarse a s- mismo y a otros . saludar . reguntar . e$resar oiniones! sentimientos e
ideas . otras situaciones 8ue re8uieran el uso de ,rmulas de cortes-a como or ,a#or! gracias! erdn! ermiso %&' *:)
&bjeti#os de 'rendi7aje <rans#ersales =&><:
1.- Demostrar inter5s y una actitud acti#a ,rente a la lectura! orientada al dis,rute de la misma y a la #aloracin del conocimiento 8ue se uede obtener a artir de ella.
*.- Demostrar emat-a "acia los dem0s! comrendiendo el conte$to en el 8ue se sitan.
/.- Demostrar disosicin e inter5s or e$resarse de manera creati#a or medio de la comunicacin oral y escrita.
<iemo
%N? de "oras
8ue contemla
la unidad)
+ontenidos ;ndicadores de Logro <io de 4#aluacin

"aro
@@al@@
@@"oras
#iagn$sti%o:
Le%tura:%*)Literatura: +aracter-stica esencial:
'rte! literatura y te$tos no literarios. Leen
ejemlos de te$tos literarios y no literarios.
Lectura diaria %'storeca)..
&s%ritura: %/) Aram0tica: De,inicin.
Bubdi#isin. Ceaso
Dor,olog-a Eariabilidad e in#ariabilidad
Eocabulario +onceto de #ocabulario. 4jemlos.
&rtogra,-a: +onceto! artes y rositos de la
ortogra,-a.
Fiblioteca %1)
Comuni%a%i$n oral: %/) +omunicacin "umana:
+onceto. Lenguaje y lengua9 tios de lenguaje.
Lectura comentada %'storeca).
+omrensin lectora.
5 identi4can las acciones principales de un relato y e$plican
cmo in6uyen en el desarrollo de la -istoria. (OA ")
5 interpretan el lengua,e 4gurado presente en diversos te$tos.
(OA ")
5 e$presan opiniones so&re las actitudes y acciones de los
persona,es y fundamentan con e,emplos del te$to. (OA ")
5 7acen conclusiones sustentadas en la informacin del te$to.
(OA ")
5 relacionan la informacin de te$tos con sus e$periencias y
conocimientos. (AO)
5 formulan preguntas so&re lo le!do y responden (OA )
5 utilizan conectores adecuados (AO 1")
5 escri&en oraciones claras y co-erentes 8ue incluyan
descripciones y di3logos (si es pertinente) y 8ue desarrollen la
trama, los persona,es y el am&iente (OA 1")
5 0esarrollan un tema relevante del te$to le!do y fundamentando
sus comentarios con e,emplos. (OA 1()
5 profundizan las ideas agregan e,emplos, datos y ,usti4caciones.
(OA 1))
5 emplean un voca&ulario preciso y variado, y un registro
adecuado. (OA 1))
5 mantienen el foco en un tema cuando dialogan.
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: A5neros literarios.
>unciones del lenguaje y relacin con g5neros
literarios

Lectura diaria %'storeca).
&s%ritura '() Aram0tica. Las Gartes de la
&racin. 4scriben oraciones siguiendo el orden
de las artes de la oracin.
Fiblioteca %1)
&rtogra,-a. Literal: uso de maysculas. Guntual:
uso comleto del unto.
Eocabulario: +onceto de #ocabulario. Lenguas
8ue concurren al #ocabulario castellano.
Comuni%a%i$n oral: %/) >actores de la
comunicacin. 4jemli,icaciones cotidianas.
Lectura comentada %'storeca)
>luide7 y +omrensin lectora.
5 e$plican las actitudes y reacciones de los persona,es de
acuerdo con sus motivaciones y las situaciones 8ue viven dentro
de una -istoria. (OA ")
(OA ")
(OA ")
conocimientos. (AO)
(OA 1))
adecuado. (OA 1))
5 acent9an correctamente pronom&res interrogativos y
e$clamativos (OA )
5 manteniendo el foco en un tema cuando dialogan.
5 #uentan -istorias, descri&en una actividad, relatan noticias,
testimonios, etc.) (OA 31)

@@al@@
@@"oras
Le%tura: %*) Literatura: A5neros literarios.
>unciones del lenguaje y relacin con g5neros
literarios
&s%ritura '() Aram0tica. Las Gartes de la
&racin. 4scriben oraciones siguiendo el orden
de las artes de la oracin.
Fiblioteca %1)
&rtogra,-a. Literal: uso de maysculas. Guntual:
uso comleto del unto.
Eocabulario: +onceto de #ocabulario. Lenguas
8ue concurren al #ocabulario castellano.
Comuni%a%i$n oral: %/) >actores de la
comunicacin. 4jemli,icaciones cotidianas.
Lectura comentada %'storeca)
5 descri&en el am&iente y las costum&res representadas en los
te$tos y e$plican su in6uencia en las acciones del relato. (OA ")
(OA ")
conocimientos. (AO)
adecuado. (OA 1))
5 releen sus te$tos a medida 8ue escri&en. (OA 1))
5 editan, en forma independiente, aspectos de ortograf!a y
presentacin de sus te$tos. (OA 1))
5 utilizan las -erramientas del procesador de te$tos para &uscar
sinnimos, corregir ortograf!a y gram3tica, y dar formato

(cuando escri&en en computador) (OA 1))
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: A5nero narrati#o.
+onceto! narrador y mundo narrado: acciones!
ersonajes! escenarios. 'rgumento. Bubg5neros
narrati#os %,0bula! alogo! leyenda y cuento)
;denti,icacin de concetos.
Lectura diaria % 'storeca).
HFiblioteca%1)
&s%ritura: %*) Aram0tica: Bustanti#os comunes
y sub clasi,icacin comleta.
&rtogra,-a: +lasi,icacin de alabras segn su
acento. Ceconocimiento y ejercitacin.
Eocabulario: Uso del diccionario. Ceglas
iniciales.
Com* Oral: %/) >actores y >unciones del
lenguaje: relaciones. ;mortancia.
Ceconocimiento. 4jemli,icacin.
Lectura comentada.
5 relacionan los te$tos, si es pertinente, con la :poca y el lugar
en 8ue se am&ientan. (OA ")
(OA ")
(OA ")
5 comparan te$tos de autores diferentes y ,usti4can su
preferencia por alguno (OA ")
conocimientos. (AO)

(OA 1))
adecuado. (OA 1))
ABRIL
@@al@@
@@"oras
&valua%i$n '+)
Le%tura: '*) Literatura: Bubesecies narrati#as:
,0bulas! alogo! leyenda. +onceto! estructura
y rosito. 4jemli,icacin.
Lectura diaria. %'storeca)
Fiblioteca %1)
&s%ritura: '()
,ram-ti%a: Ceaso y e#aluacin.
&rtogra,-a acentual: reglas generales.
4nunciacin! ejemlos y ejercitacin en alabras
y 0rra,os.
Eocabulario: Ca-ces latinas! listado %12) juego
de #ocabulario con ellas. Gr0ctica uso de
diccionario.
Com* Oral: %/) 4l te$to. 4timolog-a! conceto
esencial. &ralidad y escritura.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")

>luide7 y +omrensin lectora. conocimientos. (AO)
(OA 1))
adecuado. (OA 1))
@@al@@
@@ "oras
&valua%i$n '+)
Le%tura: '*) Literatura: Bubesecies narrati#as:
,0bulas! alogo! leyenda. +onceto! estructura
y rosito. 4jemli,icacin.
Fiblioteca %1)
&s%ritura: '()
,ram-ti%a: Ceaso y e#aluacin.
&rtogra,-a acentual: reglas generales.
4nunciacin! ejemlos y ejercitacin en alabras
y 0rra,os.
Eocabulario: Ca-ces latinas! listado %12) juego
de #ocabulario con ellas. Gr0ctica uso de
diccionario.

Com* Oral: %/) 4l te$to. 4timolog-a! conceto
esencial. &ralidad y escritura.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
conocimientos. (AO)
(OA 1))
adecuado. (OA 1))

%scri&en correctamente los ver&os -a&er, tener e ir, en los
tiempos m3s utilizados. (AO )
e$clamativos (OA )
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: Bubesecies narrati#as:
La leyenda y el cuento tradicional.
+oncetuali7acin di,erenciadora.
Fiblioteca %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: 4l 'djeti#o cali,icati#o. +onceto!
caracter-sticas! tios. 4jercicios de
reconocimiento en 0rra,os.
&rtogra,-a: &rtogra,-a untual: Auiones!
e$clamacin e interrogacin.
Eocabulario: <rabajan de,inicin de alabras
segn conte$to.
Com* oral: %/)+lasi,icacin te$tual ;
%;n,ormati#os- Narrati#os). +aracteri7acin!
ejemlos! reconocimiento.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
conocimientos. (AO)

(OA 1))
adecuado. (OA 1))
%scri&ir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las reglas de ortograf!a literal,
acentual y puntual aprendidas en a.os anteriores. (AO )
%scri&en correctamente los ver&os -a&er, tener e ir, en los
tiempos m3s utilizados. (AO )
e$clamativos (OA )

@@al@@
@@ "oras
Lectura: () Literatura; <aller de an3lisis
narrativo. Aplicacin y correccin. =:nero
narrativo. %l cuento literario. >mportancia
del argumento. 2aralelo con el cuento
tradicional. Lecturas.
Lectura diaria (Astoreca)
?i&lioteca (1)
Escritura: (3)=ram3tica; %l Ad,etivo
determinativo (mostrativo y posesivo,
>nde4nido y numerales)
Ortograf!a; Ortograf!a puntual; par:ntesis,
propsitos, e,emplos, usos. <aller de
aplicacin.
@oca&ulario; %,ercicios de aplicacin de
l:$ico conte$tual.
Com. oral: (3)#lasi4cacin te$tual
(Literarios- 2o:ticos). #aracterizacin,
e,emplos, reconocimiento.
(OA ")
(OA ")
conocimientos. (AO)

(OA 1))
adecuado. (OA 1))
Nombre de la Unidad *: 4$resando mis emociones
&bjeti#os de 'rendi7aje = 'rendi7ajes eserados:
1.- Leer y ,amiliari7arse con un amlio reertorio de literatura como oemas ara aumentar su conocimiento del mundo! desarrollar su imaginacin y reconocer su #alor social y
cultural. %&' /)
*.- 'nali7ar asectos rele#antes de di#ersos oemas ara ro,undi7ar su comrensin. %'&3)

/.- Leer indeendientemente y comrender te$tos no literarios %cartas! biogra,-as! relatos "istricos! libros y art-culos in,ormati#os! noticias! etc.) ara amliar su conocimiento
del mundo y ,ormarse una oinin. %'&6)
1.- +omrender te$tos alicando estrategias de comrensin lectora. %'& *)
3.- Binteti7ar! registrar y ordenar las ideas rinciales de te$tos le-dos ara satis,acer rositos como estudiar! "acer una in#estigacin! recordar detalles! etc. %&' :)
6.- 4scribir art-culos in,ormati#os ara comunicar in,ormacin sobre un tema.%&' 13)
6.- Glani,icar sus te$tos %&' 16)
:.- 4scribir! re#isar y editar sus te$tos ara satis,acer un rosito y transmitir sus ideas con claridad. %&' 1:)
(.- +omrender te$tos orales %e$licaciones! instrucciones! noticias! documentales! entre#istas! testimonios! relatos! reortajes! etc.) ara obtener.

*.-+omrender y dis,rutar #ersiones comletas de obras de la literatura! narradas o le-das or un adulto! como: . cuentos ,olclricos y de autor . oemas . mitos y leyendas .
ca-tulos de no#elas %&' */)
/.-Leer de manera ,luida te$tos #ariados aroiados a su edad: . ronunciando las alabras con recisin . resetando la rosodia indicada or todos los signos de untuacin .
decodi,icando de manera autom0tica la mayor-a de las alabras del te$to %&' 1)
1.-'sistir "abitualmente a la biblioteca ara satis,acer di#ersos rositos %seleccionar te$tos! in#estigar sobre un tema! in,ormarse sobre actualidad! etc.)! adecuando su
comortamiento y cuidando el material ara ermitir el trabajo y la lectura de los dem0s. %&' 12)
3.- 'licar estrategias ara determinar el signi,icado de alabras nue#as: . cla#es conte$tuales . ra-ces y a,ijos . reguntar a otro . diccionarios! encicloedias e internet %&' 1*)
6.- 4scribir ,recuentemente! ara desarrollar la creati#idad y e$resar sus ideas! te$tos como oemas! diarios de #ida! cuentos! an5cdotas! cartas! blogs! etc. %&' 1/)
6.- 'mliar su caacidad e$resi#a! utili7ando los recursos 8ue o,rece el lenguaje ara e$resar un mismo mensaje de di#ersas maneras9 or ejemlo: . sinnimos! "inimos e
"iernimos . locuciones . comaraciones . otros %&' *2)

12.-;nteractuar de acuerdo con las con#enciones sociales en di,erentes situaciones: . resentarse a s- mismo y a otros . saludar . reguntar . e$resar oiniones! sentimientos e
ideas . otras situaciones 8ue re8uieran el uso de ,rmulas de cortes-a como or ,a#or! gracias! erdn! ermiso %&' *:)
1.- Demostrar inter5s y una actitud acti#a ,rente a la lectura! orientada al dis,rute de la misma y a la #aloracin del conocimiento 8ue se uede obtener a artir de ella.
*.- Ceali7ar tareas y trabajos de ,orma rigurosa y erse#erante! con el ,in de desarrollarlos de manera adecuada a los rositos de la asignatura. /.- Ce,le$ionar sobre s-
mismo! sus ideas y sus intereses ara comrenderse y #alorarse.
<iemo
%N? de
"oras 8ue
contemla
la unidad)
"A.O
@@al@@
@@ "oras
(2) Evaluacin Cierre de Unidad
I
Lectura: () Literatura; 2rue&a de
literatura.
Lectura diaria. (Astoreca)
?i&lioteca (1)
Escritura: (3) =ram3tica; %,ercicios
pr3cticos de ad,etivos (todos).
Ortograf!a; Ortograf!a puntual, gu!a
5 e$plican cmo el lengua,e po:tico 8ue emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados de 3nimo y crea
im3genes en el lector. (OA ')
5 identi4can personi4caciones, comparaciones e -ip:r&oles
y e$plican su signi4cado dentro del poema.
5 analizan cmo los efectos sonoros (aliteracin y
onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dic-o (OA
')
5 e$traen informacin e$pl!cita e impl!cita en te$tos no
literarios. (OA ()

glo&al de contenidos tratados,
desarrollo y correccin.
@oca&ulario; 2ala&ras sinnimas,
antnimas y parnimas. #onceptos,
e,emplos, importancia. Auegos l:$icos.
Com. oral: (3) <aller de produccin
te$tual. #lasi4cacin >. An3lisis de
modelos.
Lectura comentada.
Bluidez y #omprensin lectora
5 -acen inferencias a partir de informacin de te$tos no
literarios y de sus e$periencias y conocimientos. (OA ()
5 relacionan la informacin de im3genes, gr34cos, ta&las,
mapas o diagramas, con el te$to en el cual est3n insertos.
(OA ()
5 interpretan e$presiones en lengua,e 4gurado. (OA ()
5 comparan informacin entre dos te$tos del mismo tema.
(OA ()
5 opinan so&re alg9n aspecto de la lectura. (OA ()
5 fundamentan su opinin con informacin del te$to o sus
conocimientos previos. (OA ()
5 relacionan la informacin del te$to con sus e$periencias y
conocimientos. (OA )
5 releen lo 8ue no fue comprendido. (OA )
5 formulan preguntas so&re lo le!do y responderlas. (OA )
5 resumen informacin de te$tos. (OA )
5 organizan el te$to en una estructura clara. (OA 1')
5 desarrollan una idea central por p3rrafo. (OA 1')
5 agregando las fuentes utilizadas. (OA 1')
52lani4can sus te$tos esta&leciendo propsito y
destinatario, generando ideas a partir de sus
conocimientos e investigacin y organizando las ideas 8ue
compondr3n su escrito (OA 1*)
5 %scri&en te$tos agregando e,emplos, datos y

,usti4caciones para profundizar las ideas. (OA 1))
5 %scri&en te$tos empleando un voca&ulario preciso y
variado, y un registro adecuado. (OA 1))
5 releen a medida 8ue escri&en. (OA 1))
5 aseguran la co-erencia y agregan conectores. (OA 1))
presentacin. (OA 1))
5 utilizan las -erramientas del procesador de te$tos para
&uscar sinnimos, corregir ortograf!a y gram3tica, y dar
formato (cuando escri&en en computador) (OA 1))
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: 4#aluacin lectura
mensual.
Lectura diaria. %'storeca).
Fiblioteca %1)
&s%ritura:.%/) Aram0tica: +ontrol de
adjeti#os.
&rtogra,-a: 'centuacin dier5tica.
+oncurrencia #oc0lica. Iiato y ditongo.
Leyes eseciales. <aller de alicacin.
Eocabulario: Galabras "omnimas.
+onceto y clasi,icacin. Listado de 12
"om,onos y 12 "omgra,os. Juegos
l5$icos y construccin de oraciones con
"omnimos.
Com* oral: %/) +lasi,icacin te$tual ;;
%Dram0ticos- Normati#os). +aracteri7acin!
ejemlos! reconocimiento.
')
literarios. (OA ()

Lectura comentada.
>luide7 y +omrensin Lectora.
(OA ()
(OA ()

@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: 4l g5nero l-rico. 4l
oema. De,inicin.
Fiblioteca.%1)
&s%ritura: '()
Aram0tica: Ceaso de adjeti#os y
sustanti#os.
Eocabulario: Galabras "omnimas!
conceto y clasi,icacin. Listado de 12
"om,onos.
&rtogra,-a literal: Uso de B-+-K. %13 regla
en total) <aller con bater-a de alabras.
Com* oral: %/) +lasi,icacin te$tual ;;
%Gublicitarios-'rgumentati#os).
+aracteri7acin! ejemlos! reconocimiento.
')
literarios. (OA ()
(OA ()

(OA ()

@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*) Literatura: 4lementos ,ormales
del oema. 4stro,as! #ersos y rima.
Fiblioteca %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: 4l 'rt-culo. Uso en concordancia
con el Bustanti#o y 'djeti#o.
&rtogra,-a: &rtogra,-a literal. Uso de B-+-K
%13 reglas en total) Gresentacin! ejemlos.
<aller y bater-a de alabras.
Eocabulario: Galabras "omnimas!
conceto y clasi,icacin Listado de 12
"omgra,os.
Com* oral: '() <aller de roduccin te$tual.
+lasi,icacin ;;. 'n0lisis de modelos.
Lectura comentada.
')
literarios. (OA ()
(OA ()
(OA ()


@@al@@
@@ "oras
Literatura: 4#aluacin lectura mensual
+on,eccionan cuento basado en obra le-da.
Lectura diaria %'storeca)
Fiblioteca %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Grueba de sustanti#os!
adjeti#os y art-culos.
Eocabulario: Juegos l5$icos y construccin
de oraciones con "omnimos.
&rtogra,-a: Dictado uso B-+-K
Eocabulario: Juegos l5$icos y construccin
de oraciones con "omnimos.
Com* oral: %/)<aller de roduccin te$tual.
'n0lisis y modelo. 4jemlos.
Lectura comentada.
')
literarios. (OA ()
(OA ()
(OA ()

/UNIO

@@al@@
@@ "oras
Le%tura: %*)
Literatura: >iguras literarias: Ii5rbole!
"i5rbaton! comaracin! ersoni,icacin!
aliteracin y onomatoeya.
Lectura diaria. %'storeca).
Fiblioteca. %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: 4l ronombre ersonal.
&rtogra,-a literal. Uso de A-J-I %1* reglas
en total). <aller con bater-a de alabras.
Eocabulario: <aller de le$icolog-a sumati#o
de r0ctica de contenidos tratados.
Com* oral: '() 0aller de aula so%r-ti%a*
Apli%a%i$n 1 %orre%%i$n*
Le%tura Comentada*
Fluide 1 Comprensi$n Le%tora*
5 identi4can personi4caciones, -ip:r&aton, comparaciones
e -ip:r&oles y e$plican su signi4cado dentro del poema.
')
literarios. (OA ()
(OA ()
(OA ()

@@al@@
@@"oras
Le%tura: %*)
Literatura: <aller de reconocimiento de
,iguras literarias: Ii5rbole! comaracin!

ersoni,icacin! aliteracin y onomatoeya.
Lectura diaria.%'storeca).
Fiblioteca %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Ceaso de gram0tica %todos los
contenidos del semestre).
&rtogra,-a: Ceaso de Unidad
Eocabulario:: Gr0ctica de uso de diccionario.
% 'ceciones y abre#iaturas). Diccionario de
sinnimos y antnimos.
Ceaso de Unidad
Com* oral: '() 4lementos no #erbales en la
comunicacin "umana. Gara#erbales!
Lin5sicos y ro$5micos. +oncetuali7acin
general y ejemlos.
Lectura comentada.
>luide7 y +omrensin Lectora.
')
literarios. (OA ()
(OA ()
(OA ()

@@al@@
@@"oras
Le%tura: '+)
Literatura: Ceaso de A5nero narrati#o.
Fiblioteca %1)
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Ceaso contenidos de todo el

semestre.
&rtogra,-a: 4#aluacin
Eocabulario: 4#aluacin
Com* oral: %/)<aller de e$resin oral y
aoyo de elementos aralingM-sticos.
%Goes-a! t-teres! dramati7acin bre#e)
Lectura comentada.
')
literarios. (OA ()
(OA ()
(OA ()

@@al@@
@@"oras
Lectura (2)
Taller de reconocimiento y
produccin de poemas.
?i&lioteca. (1)
Lectura diaria. (Astoreca)
Escritura: (3)
=ram3tica; Cevisin prue&a semestral
con los alumnos
Ortograf!a; Cevisin prue&a semestral
@oca&ulario; Cevisin de la prue&a
')
literarios. (OA ()

semestral. Cetroalimentacin.
Com. oral: (3)<aller de e$presin oral.
Lectura comentada.
Bluidez y #omprensin lectora.
(OA ()
(OA ()

/ULIO
@@al@@
@@"oras
+omunicacin:
Lunes 21=26
>actores y ,unciones de la
comunicacin.
Celacin entre los "ablantes.
Dartes 2*=26
<e$tos e$ositi#os tres o cuatro tios
<rabajar situacin de enunciacin.
Di5rcoles 2/=26
4jercicios de reconocimiento de los
contenidos de los d-as anteriores
')
literarios. (OA ()

(OA ()
(OA ()

@@al@@

Segundo Semestre
Nombre de la Unidad /: 4l arte del cmic
1.- Leer y ,amiliari7arse con un amlio reertorio de literatura como cuentos tradicionales! ,0bulas! leyendas! mitos y=o "istorietas ara aumentar su
conocimiento del mundo! desarrollar su imaginacin y reconocer su #alor social y cultural. %&' /)
*.- 'nali7ar asectos rele#antes de las narraciones le-das ara ro,undi7ar su comrensin. %'&1)
/.- 4scribir ,recuentemente ara comartir imresiones sobre sus lecturas! desarrollando un tema rele#ante del te$to le-do y ,undamentando sus
comentarios con ejemlos. %&' 16)
1.- 4scribir! re#isar y editar sus te$tos ara satis,acer un rosito y transmitir sus ideas con claridad. %'& 1:)
3.- 4scribir correctamente ara ,acilitar la comrensin or arte del lector! alicando todas las reglas de ortogra,-a literal! acentual y untual
arendidas en aNos anteriores. %&' **)
6.-+omrender te$tos orales %e$licaciones! instrucciones! noticias! documentales! entre#istas! testimonios! relatos! reortajes! etc.) ara obtener
in,ormacin y desarrollar su curiosidad or el mundo.
6.- 4#aluar cr-ticamente mensajes ublicitarios. %&'*3)
:.- 'reciar obras de teatro! el-culas o reresentaciones. %'&*6)
(.- Dialogar ara comartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. %&' *6)
12.- Groducir te$tos orales esont0neos o lani,icados de di#erso tio ara desarrollar su caacidad e$resi#a. %'& /1)

*.-+omrender y dis,rutar #ersiones comletas de obras de la literatura! narradas o le-das or un adulto! como: . cuentos ,olclricos y de autor .

oemas . mitos y leyendas . ca-tulos de no#elas %&' */)
/.-Leer de manera ,luida te$tos #ariados aroiados a su edad: . ronunciando las alabras con recisin . resetando la rosodia indicada or
todos los signos de untuacin . decodi,icando de manera autom0tica la mayor-a de las alabras del te$to %&' 1)
1.-'sistir "abitualmente a la biblioteca ara satis,acer di#ersos rositos %seleccionar te$tos! in#estigar sobre un tema! in,ormarse sobre
actualidad! etc.)! adecuando su comortamiento y cuidando el material ara ermitir el trabajo y la lectura de los dem0s. %&' 12)
3.- 'licar estrategias ara determinar el signi,icado de alabras nue#as: . cla#es conte$tuales . ra-ces y a,ijos . reguntar a otro . diccionarios!
encicloedias e internet %&' 1*)
6.- 4scribir ,recuentemente! ara desarrollar la creati#idad y e$resar sus ideas! te$tos como oemas! diarios de #ida! cuentos! an5cdotas! cartas!
blogs! etc. %&' 1/)
6.- 'mliar su caacidad e$resi#a! utili7ando los recursos 8ue o,rece el lenguaje ara e$resar un mismo mensaje de di#ersas maneras9 or
ejemlo: . sinnimos! "inimos e "iernimos . locuciones . comaraciones . otros %&' *2)
12.-;nteractuar de acuerdo con las con#enciones sociales en di,erentes situaciones: . resentarse a s- mismo y a otros . saludar . reguntar .
e$resar oiniones! sentimientos e ideas . otras situaciones 8ue re8uieran el uso de ,rmulas de cortes-a como or ,a#or! gracias! erdn! ermiso
%&' *:)
1.- Demostrar inter5s y una actitud acti#a ,rente a la lectura! orientada al dis,rute de la misma y a la #aloracin del conocimiento 8ue se uede
obtener a artir de ella.
*.- Demostrar disosicin e inter5s or e$resarse de manera creati#a or medio de la comunicacin oral y escrita.
/.- Demostrar reseto or las di#ersas oiniones y untos de #ista! reconociendo el di0logo como una "erramienta de enri8uecimiento ersonal y

social.
1.- Ce,le$ionar sobre s- mismo! sus ideas y sus intereses ara comrenderse y #alorarse.
<iemo
%N? de
"oras 8ue
contemla
la unidad)
/ULIO
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: '+)
Literatura: Prueba de le%tura mensual
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Ceaso ronombres ersonales.
&rtogra,-a: Uso de coma
Eocabulario: La alabra le$ema y mor,ema
Com* oral: %/)Ceconocen ,actores de la
comunicacin en oema.
Lectura comentada.
5 identi4can las acciones principales del relato y e$plicando
acuerdo con sus motivaciones y las situaciones 8ue viven.
(OA ")
5 descri&en el am&iente y las costum&res representadas en el
te$to y e$plicando su in6uencia en las acciones del relato.
(OA ")
5 relacionan el relato, si es pertinente, con la :poca y el lugar
en 8ue se am&ienta. (OA ")
5 interpretan el lengua,e 4gurado presente en el te$to. (OA ")
persona,es y fundament3ndolas con e,emplos del te$to. (OA
")
5 Dacan a conclusiones sustentadas en la informacin del
te$to. (OA ")
5 comparan te$tos de autores diferentes y ,usti4cando su
5 agregan e,emplos, datos y ,usti4caciones para profundizar
>ormati#a y sumati#a

las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
5 +san coma en frases e$plicativas (OA )
5 +san coma en presencia de conectores 8ue la re8uieren (OA
)
5 relacionan las ideas escuc-adas con sus e$periencias
personales y sus conocimientos previos. (OA ")
5 e$traen y registran la informacin relevante. (OA ")
5 formulan preguntas al profesor o a los compa.eros para
comprender o ela&orar una idea, o aclarar el signi4cado de
una pala&ra. (OA ")
5 comparan informacin dentro del te$to o con otros te$tos.
(OA ")
5 formulan y fundamentan una opinin so&re lo escuc-ado.
(OA ")
5 identi4can diferentes puntos de vista. (OA ")
5 identi4can al emisor. (OA ')
5 e$plican cu3l es la intencin del emisor. (OA ')
5 identi4can a 8ui:n est3 dirigido el mensa,e (a ni.as, a
usuarios del metro, a adultos mayores, etc.) y fundamentando

cmo llegaron a esa conclusin. (OA ')
5 discuten aspectos relevantes de la -istoria. (OA ()
5 descri&en cmo los actores cam&ian sus tonos de voz y su
gestualidad para e$presar diversas emociones. (OA ()
5 identi4can algunos recursos 8ue &uscan provocar un efecto
en la audiencia (efectos de sonido, m9sica, efectos de
iluminacin, etc.). (OA ()
5 mantienen el foco en un tema. (OA *)
5 complementan las ideas de otro y ofreciendo sugerencias.
(OA *)
5 aceptan sugerencias. (OA *)
5 -acen comentarios en los momentos adecuados. (OA *)
5 %$presan acuerdo o desacuerdo con respeto. (OA *)
5 fundamentan su postura. (OA *)
5 dramatizan o&ras &reves o di3logos. (OA 31)
A,OS0O
@@al@@
@@ "oras
Le%tura: '+)
Literatura: 4l cuento ,olclrico.
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Gronombres demostrati#os.
4jercicios.
(OA ")
(OA ")

Com* oral: %/)Fuscan ejemlos de ,unciones del
lenguaje en cuentos.
Lectura comentada.
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
)

una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")
(OA *)

@@al@@
@@ "oras
Lectura %*)
Literatura: 4l cuento <radicional
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Gronombres osesi#os. 4jercicios
Com* oral: %/)Fuscan ejemlos de ,actores del
lenguaje en cuentos.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))

)
una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")

(OA *)
@@al@@
@@ "oras
Lectura %*)
Literatura: Las leyendas c"ilenas.
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Gronombres numerales! inde,inidos.
4jercicios
&rtogra,-a: Uso de coma. 4jercicios r0cticos.
Eocabulario: La alabra le$ema y mor,ema.
4jercicios r0cticos
Com* oral: %/)Dramati7an leyenda..
Lectura comentada.
5 identi4cando las acciones principales del relato y e$plicando
5 e$plicando las actitudes y reacciones de los persona,es de
(OA ")
5 descri&iendo el am&iente y las costum&res representadas en
el te$to y e$plicando su in6uencia en las acciones del relato.
(OA ")
5 relacionando el relato, si es pertinente, con la :poca y el
lugar en 8ue se am&ienta. (OA ")
5 interpretando el lengua,e 4gurado presente en el te$to. (OA
")
5 e$presando opiniones so&re las actitudes y acciones de los
")
5 llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del
te$to. (OA ")
5 comparando te$tos de autores diferentes y ,usti4cando su

las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
5 #oma en frases e$plicativas (OA )
5 #oma en presencia de conectores 8ue la re8uieren (OA )
5 relacionando las ideas escuc-adas con sus e$periencias
5 e$trayendo y registrando la informacin relevante. (OA ")
5 formulando preguntas al profesor o a los compa.eros para
una pala&ra. (OA ")
5 comparando informacin dentro del te$to o con otros te$tos.
(OA ")
5 formulando y fundamentando una opinin so&re lo
escuc-ado. (OA ")
5 identi4cando diferentes puntos de vista. (OA ")
5 identi4cando al emisor. (OA ')
5 e$plicando cu3l es la intencin del emisor. (OA ')
5 identi4cando a 8ui:n est3 dirigido el mensa,e (a ni.as, a

5 discutiendo aspectos relevantes de la -istoria. (OA ()
5 descri&iendo cmo los actores cam&ian sus tonos de voz y
su gestualidad para e$presar diversas emociones. (OA ()
5 identi4cando algunos recursos 8ue &uscan provocar un
efecto en la audiencia (efectos de sonido, m9sica, efectos de
5 manteniendo el foco en un tema. (OA *)
5 complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias.
(OA *)
5 aceptando sugerencias. (OA *)
5 -aciendo comentarios en los momentos adecuados. (OA *)
5 mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto. (OA *)
5 fundamentando su postura. (OA *)
@@al@@
@@ "oras
Lectura %*)
Literatura: Las leyendas c"ilenas. Leen te$to y le
cambian el ,inal.
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Gronombres interrogati#os.
4jercicios.
(OA ")
(OA ")

&rtogra,-a: Uso de dos untos. Ceglas
Eocabulario: <ios de mor,emas
Com* oral: %/)Dramati7an leyendas..
Lectura comentada.
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
)

una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")
(OA *)

@@al@@
@@ "oras
Lectura %*)
Literatura:
1.- Grueba de lectura mensual
*.- Los mitos c"ilenos. +aracter-sticas
&s%ritura: %/)
Aram0tica: Grueba de ronombres
&rtogra,-a: Uso de dos untos. ejercicios
Eocabulario: <ios de mor,emas. 4jercicios
Com* oral: %/)Lectura dramati7ada de di0logos.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))

)
una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")

(OA *)
S&P0I&"23&
@@al@@
@@"oras
Lectura %*)
Literatura: 4l cmic. De,inicin y caracter-sticas.
&s%ritura: %/)
Aram0tica: =ram3tica; Oraciones
unimem&res y &imem&res. #onceptos,
e,emplos y propsitos. 2roduccin y
reconocimiento en estructuras.
&rtogra,-a: Uso del unto y coma. Ceglas y
ejercicios.
Com* oral: %/)crean cmic a artir de un mito.
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
")

>luide7 y +omrensin lectora. te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
)
una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")

(OA *)
@@al@@
@@ "oras
Lectura %*)
Literatura: 4l cmic. +rean cmic a artir de un
mito o leyenda c"ilena.
&s%ritura: %/)
(OA ")

Aram0tica: =ram3tica; Oraciones
unimem&res y &imem&res. #onceptos,
e,emplos y propsitos.
&rtogra,-a: Grueba sobre uso de coma! unto y
coma y dos untos.
Lectura comentada.
Aram0tica: 4jercicios de oraciones
unimembre y bimembre.
(OA ")
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
)

una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")
(OA *)

@@al@@
@@ "oras
(OA ")
(OA ")
")
te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))

presentacin (OA 1))
)
una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")

(OA *)
@@al@@
@@"oras
GCU4F' UN;D'D /
Lectura %*)
Grueba de unidad ;;;
&s%ritura: %/)
Aram0tica: =ram3tica; De tomar3 prue&a
de unidad.
&rtogra,-a: +orreccin rueba de ortogra,-a
Lectura comentada.
(OA ")
(OA ")
")

te$to. (OA ")
las ideas. (OA 1))
adecuado. (OA 1))
presentacin (OA 1))
)
una pala&ra. (OA ")
(OA ")
(OA ")

5 discutin aspectos relevantes de la -istoria. (OA ()
(OA *)

Nombre de la Unidad 1: OPu5 nos dicen los te$tos e$ositi#osQ
1.- Leer indeendientemente y comrender te$tos no literarios %cartas! biogra,-as! relatos "istricos! libros y art-culos in,ormati#os! noticias! etc.)
ara amliar su conocimiento del mundo y ,ormarse una oinin. %&' 6)
*.- +omrender te$tos alicando estrategias de comrensin lectora. %&' *)
/.- 4#aluar cr-ticamente la in,ormacin resente en te$tos de di#ersa rocedencia. %&' 6)
1.- Fuscar y comarar in,ormacin sobre un tema! utili7ando ,uentes como internet! encicloedias! libros! rensa! etc.! ara lle#ar a cabo una
in#estigacin. %&' 11)
3.- Binteti7ar! registrar y ordenar las ideas rinciales de te$tos le-dos ara satis,acer rositos como estudiar! "acer una in#estigacin! recordar
detalles! etc. %&' :)
6.- 4scribir art-culos in,ormati#os ara comunicar in,ormacin sobre un tema. %&' 13)
6.- Glani,icar sus te$tos. %&' 16)
:.- 4scribir! re#isar y editar sus te$tos ara satis,acer un rosito y transmitir sus ideas con claridad. %&' 1:)
(.- Dialogar ara comartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. %&' *6)
12.- 4$resarse de manera clara y e,ecti#a en e$osiciones orales ara comunicar temas de su inter5s. %&' *()

*.-+omrender y dis,rutar #ersiones comletas de obras de la literatura! narradas o le-das or un adulto! como: . cuentos ,olclricos y de autor .
oemas . mitos y leyendas . ca-tulos de no#elas %&' */)
/.-Leer de manera ,luida te$tos #ariados aroiados a su edad: . ronunciando las alabras con recisin . resetando la rosodia indicada or
todos los signos de untuacin . decodi,icando de manera autom0tica la mayor-a de las alabras del te$to %&' 1)

1.-'sistir "abitualmente a la biblioteca ara satis,acer di#ersos rositos %seleccionar te$tos! in#estigar sobre un tema! in,ormarse sobre
actualidad! etc.)! adecuando su comortamiento y cuidando el material ara ermitir el trabajo y la lectura de los dem0s. %&' 12)
3.- 'licar estrategias ara determinar el signi,icado de alabras nue#as: . cla#es conte$tuales . ra-ces y a,ijos . reguntar a otro . diccionarios!
encicloedias e internet %&' 1*)
6.- 4scribir ,recuentemente! ara desarrollar la creati#idad y e$resar sus ideas! te$tos como oemas! diarios de #ida! cuentos! an5cdotas! cartas!
blogs! etc. %&' 1/)
6.- 'mliar su caacidad e$resi#a! utili7ando los recursos 8ue o,rece el lenguaje ara e$resar un mismo mensaje de di#ersas maneras9 or
ejemlo: . sinnimos! "inimos e "iernimos . locuciones . comaraciones . otros %&' *2)
12.-;nteractuar de acuerdo con las con#enciones sociales en di,erentes situaciones: . resentarse a s- mismo y a otros . saludar . reguntar .
e$resar oiniones! sentimientos e ideas . otras situaciones 8ue re8uieran el uso de ,rmulas de cortes-a como or ,a#or! gracias! erdn! ermiso
%&' *:)
&bjeti#os de 'rendi7aje <rans#ersales =&><
<iemo
%N? de
"oras 8ue
contemla
la unidad)

&+<UFC4
@@al@@
@@ "oras
Lectura: (2)
Literatura: El gnero dram!tico..
Concepto " or#genes" drama y teatro.
Caracteri$acin esencial. Con%icto"
di!logo dram!tico" protagonista y
antagonista. &plicacin conceptual a
una o'ra dram!tica le#da en clases..
(esarrollo y correccin.
Lectura diaria (&storeca)
)i'lioteca: (*)
Escritura: (3)
=ram3tica; Ceconocimiento determinantes
n9cleo del su,eto, cone$in con
morfolog!a.
Ortograf!a ;
@oca&ulario; =u!a de an3lisis le$icolgico.
%,ercitacin, desarrollo y correccin.
Com. oral: Ela'oracin de un
reporta+e ,ue incluya una noticia y
una entrevista.
5 e$traen informacin e$pl!cita e impl!cita (OA ()
5 in4eren a partir de la informacin del te$to y de sus
e$periencias y conocimientos (OA ()
mapas o diagramas, con el te$to en el cual est3n insertos (OA
()
5 interpretan e$presiones en lengua,e 4gurado (OA ()
5 comparan informacin entre dos te$tos del mismo tema
(OA ()
5 formulan una opinin so&re alg9n aspecto de la lectura (OA
()
conocimientos previos (OA ()
5 organizan la informacin en es8uemas o mapas
conceptuales (OA )
5 resumen te$tos. (OA )
5 determinan 8ui:n es el emisor, cu3l es su propsito y a
8ui:n dirige el mensa,e (OA *)
5 eval9an si un te$to entrega su4ciente informacin para
responder una determinada pregunta o cumplir un propsito
(OA *)
5 comparan la informacin 8ue se entrega so&re una misma

noticia en distintas fuentes (OA *)
5 organizan te$tos en una estructura clara (OA 1')
5 desarrollan una idea central por p3rrafo (OA 1')
5 agregan fuentes utilizadas en sus te$tos (OA 1')
5 esta&lecen propsito y destinatario (OA 1*)
5 generan ideas a partir de sus conocimientos e investigacin
(OA 1*)
5 organizan las ideas 8ue compondr3n su escrito (OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
5 releen a medida 8ue escri&en (OA 1))
5 aseguran la co-erencia y agregan conectores (OA 1))
presentacin (OA 1))
5 mantienen el foco en un tema (OA *)
5 complementan las ideas de otro y ofrecen sugerencias (OA
*)
5 aceptando sugerencias 5 -aciendo comentarios en los

momentos adecuados 5 mostrando acuerdo o desacuerdo
con respeto 5 fundamentando su postura (OA *)
5 presentan las ideas de manera co-erente y co-esiva (OA
/)
5 fundamentan sus planteamientos con e,emplos y datos
5 organizan las ideas en introduccin, desarrollo y cierre (OA
/)
5 usan elementos de co-esin para relacionar cada parte de
la e$posicin (OA /)
5 utilizan un voca&ulario variado y preciso y un registro
formal adecuado a la situacin comunicativa (OA /)
5 reemplazan algunas construcciones sint3cticas familiares
por otras m3s variadas (OA /)
5 con,ugan correctamente los ver&os (OA /)
5 utilizan correctamente los participios irregulares (OA /)
5 pronuncian claramente y usando un volumen audi&le,
entonacin, pausas y :nfasis adecuados (OA /)
5 usan gestos y posturas acordes a la situacin (OA /)
5 usan material de apoyo (poEer point, papelgrafo, o&,etos,
etc.) de manera efectiva (OA /)
5 e$ponen sin leer de un te$to escrito (OA /)
@@al@@
@@ "oras
Lectura: ()
Literatura; <aller de lectura dramatizada y
gu!a de an3lisis de F%l pastel y la tartaG

?i&lioteca (1)
Escritura: (3)
=ram3tica; Agregar aposicin. Dustantivo
yu$tapuesto y complemento del nom&re.
Ortograf!a; Ortograf!a litera; +so de LL H I
(( reglas) %,empli4cacin y usos.
@oca&ulario; Jueva gu!a de an3lisis
le$icolgico. %,ercitacin, desarrollo y
correccin.
()
(OA ()
()
conceptuales (OA )
(OA *)

(OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))
*)
/)

/)
la e$posicin (OA /)
@@al@@
@@ "oras
Lectura: (2)
Literatura: Es,uema glo'al de
literatura y gneros literarios.
Lectura diaria. (&storeca)
)i'lioteca: (*)
%scritura; (3)
=ram3tica; %l predicado. #oncepto,
estructura, reconocimiento. 2redicado
ver&al y nominal, modi4cadores.
Ortograf!a; <ra&a,o con &ater!as de
pala&ras y dictados. 0ictado de p3rrafos y
dictado de pala&ras.
()

@oca&ulario; Ca!ces mapuc-es. Listado
(11) ,uegos de voca&ulario.
Com. oral: (3) Taller de aula socr!tica.
&plicacin y correccin.
(OA ()
()
conceptuales (OA )
(OA *)
(OA 1*)

las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))
*)
/)
/)
la e$posicin (OA /)

@@al@@
@@ "oras
Lectura: (2)
Literatura: Es,uema particular por
gnero literario y componentes
esenciales.
)i'lioteca (*)
Escritura: (3)
=ram3tica; %l ver&o como n9cleo usual del
predicado. %l ver&o conceptualizacin.
Accidentes gramaticales. Kodo >ndicativo.
Cepaso. >rregulares; ser, estar, -acer.
Ortograf!a; 0ictado de pala&ras ortograf!a
acentual , literal y puntual de la +nidad >@
@oca&ulario;
Com. oral: (3) Taller de comunicacin
oral. )reves e-posiciones
individuales.
()
(OA ()
()

conceptuales (OA )
(OA *)
(OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))

presentacin (OA 1))
*)
/)
/)
la e$posicin (OA /)

@@al@@
@@"ora
Lectura: (2)
Literatura: gu#a conceptual de
literatura. (esarrollo y correccin.
Lectura diaria. (&storeca)
)i'lioteca: (*).
Escritura: (3)
=ram3tica; Korfolog!a castellana. %l
adver&io. #oncepto y funcin, clasi4cacin
completa (simple, compuesto, locuciones)
%,empli4cacin y e,ercitacin.
Ortograf!a; 0ictado de p3rrafos con
ortograf!a literal, acentual y puntual.
@oca&ulario; Ca!ces mapuc-es. <ra&a,o de
voca&ulario aplicado a un te$to completo.
Cutina de voca&ulario.
oral. )reves e-posiciones
individuales.
()
(OA ()
()
conceptuales (OA )

(OA *)
(OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))

*)
/)
/)
la e$posicin (OA /)

N&E;4DFC4
@@al@@
@@"ora
Lectura: (2)
Escritura: (3)
=ram3tica; La preposicin. #oncepto,
funcin. =u!a uso de proposiciones.
.rtogra/#a: (ictado de p!rra/os y
'ater#as de pala'ras.
0oca'ulario: Tra'a+o de voca'ulario
aplicado a un te-to completo.
oral. )reves e-posiciones individuales
()
(OA ()
()
conceptuales (OA )
(OA *)

(OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))
*)

/)
/)
la e$posicin (OA /)
@@al@@
@@ "ora
C4G'B& UN;D'D 1 5 e$traen informacin e$pl!cita e impl!cita (OA ()

Lectura; ()
Literatura;
?i&lioteca (1)
%scritura; (3)
=ram3tica; La #on,uncin y la inter,eccin.
#oncepto, funcin, e,empli4caciones y
e,ercitacin
Ortograf!a;
@oca&ulario;
()
(OA ()
()
conceptuales (OA )
(OA *)

(OA 1*)
las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))
*)
/)

/)
la e$posicin (OA /)
@@al@@
@@ "ora
GCU4F' UN;D'D 1
Lectura (2)
Literatura:
)i'lioteca: (*)
Escritura (3)
1ram!tica" .rtogra/#a y 0oca'ulario:
2epaso de contenidos para prue'a
segundo semestre
Com. .ral: (3)
()

Lectura comentada.
3luide$ y Comprensin lectora.
(OA ()
()
conceptuales (OA )
(OA *)
(OA 1*)

las ideas (OA 1))
adecuado (OA 1))
presentacin (OA 1))
*)
/)
/)
la e$posicin (OA /)

@@al@@
@@ "ora
2epaso. 1u#as de preparacin de
prue'a 4nal
Lectura: Literatura. Escritura:
1ram!tica" .rtogra/#a" voca'ulario.
2edaccin.
()
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