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SEGUNDO SEMESTRE:

1 AO ESCUELA N 6
DOCENTE: LUISA HUENCHULLAN M.
ARTES VISUALES.
FECHA DE INICIO: 28 DE JULIO 2014





PLANIFICACIN ESTRATGICA DE CONTENIDOS CURRICULARES ARTES VISUALES 1 BSICO 2014.














AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMB
RE
Semanas 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Fecha 28-01 04-08 11-15 18-
22
25-29 01-05 08-12 22-26 29-03 06-10 13-17 20-24 27-31 03-07 10-14 17-21 24-28 01-05 9
Objetivo de
Aprendizaje
- 1 1 2 3 3 4 5 5 1 1 2 2 3 3 3 4 5
AGOSTO
Sem. 21 22 23 24
25
Fecha 28-01 04-08 11-15 18-22
25-29
O.A.



1
Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del:
entorno natural: paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artstico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo

1
Expresar y crear trabajos de arte a partir de
la observacin del:
entorno natural: paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano
y del resto del mundo

2
Experimentar y aplicar
elementos
del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil)
3
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de
la experimentacin con:
materiales de
modelado, de reciclaje,
naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas para
dibujar,pintar, cortar,
modelar, unir
y tecnolgicas (pincel,
tijera,esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura, collage,
escultura,
dibujo digital y otros
Indicadores de logros
Clase1 1.1 Describen y comentan
fotografas, imgenes, obras de arte
locales o chilenas con temas
relacionados con la naturaleza,
como ilustraciones de paisajes y
mamferos (por ejemplo: perros,
caballos, tigres, osos, entre otros).
1.2 Expresan lo que sienten y
1.3 Expresan emociones e ideas acerca de sus
experiencias con
mamferos por medio de dibujos y pinturas
(por ejemplo:
la mascota, dar de comer a los animales, visita
al zoolgico,
entre otros).
1.4 Crean trabajos de arte basados en:
2.1 Identifican y dan ejemplos
de colores clidos y fros en el
entorno y en obras de arte.
2.2 Clasifican los colores en
clidos (amarillos, rojos,
naranjos) y fros (azules,
morados, grises, entre otros).
2.3 Aplican colores clidos y
3.1 Distinguen diferentes
emociones y las expresan
en trabajos de arte.
3 .2 Usan diferentes
materiales y herramientas
para pintar y realizar
esculturas (lpices de
cera, pastel graso,













piensan por medio de dibujos y
pinturas al escuchar cuentos y
poesas sobre animales.

- mamferos y su hbitat
- paisajes y sus elementos naturales
- obras de arte locales o chilenas

fros en sus trabajos de arte
para expresar diferentes
sensaciones y/o emociones (fro,
calor,
alegra, pena, claridad,
oscuridad, entre otros).

plumones,tmperas,
acuarela, tmpera con
cola fra, greda plasticina,
papel mach, entre
otros).

SEPTIEMBRE
Sem.
26 27 28 29
Fecha
01-05 08-12 22-26 29-03
O.A. 3
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de
la experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,pintar,
cortar, modelar, unir
y tecnolgicas (pincel, tijera,esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura,
dibujo digital y otros

4
Observar y comunicar oralmente
sus primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por
variados
medios.
5
Explicar sus preferencias frente
al trabajo de arte personal y de
sus pares, usando elementos
del lenguaje visual.
5
Explicar sus preferencias frente
al trabajo de arte personal y de
sus pares, usando elementos
del lenguaje visual.

Indicadores de logros
Clase 1 3.3 Experimentan con
procedimientos de pintura y
escultura.
3.4 Expresan emociones e ideas en
pinturas y esculturas de:
- animales y paisajes chilenos
- experiencias y temas familiares
4.1 Comunican oralmente lo que sienten y
piensan de obras de arte.
4.2 Comunican sus primeras impresiones
acerca de obras de arte, usando diferentes
medios (por ejemplo: sonidos, expresin
corporal, entre otros).
4.3 Describen colores, formas, situaciones,
paisajes y objetos en
obras de arte.

5.1 Reconocen y describen el uso de
lneas y color en su trabajo
de arte personal y en el de sus pares.
5.2 Comunican lo que sienten y
piensan de trabajos de arte (por
ejemplo: alegra, susto, tranquilidad,
entre otros).
5.3 Exponen trabajos de arte,
comunicando sus preferencias.
5.4 Asocian colores con emociones
en sus trabajos, en los de sus
compaeros y en obras de arte.
OCTUBRE
Sem. 30 31 32 33 34
Fecha 06-10 13-17 20-24 27-31 03-07
O.A. 1
Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano
y del resto del mundo

1
Expresar y crear trabajos de
arte a partir de la
observacin del:
entorno natural: paisaje,
animales y plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de
arte local, chileno,
latinoamericano
y del resto del mundo
2

Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje visual
en sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros
y clidos)
textura (visual y tctil)
2
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje visual en
sus trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil)


3
Expresar emociones e ideas
en sus trabajos de arte a
partir de la experimentacin
con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
esteca,computador, entre
otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
Indicadores de logros
Clase1 1.1 Describen y comentan
formas y colores en obras de
arte,imgenes e ilustraciones
de diversos paisajes,
animales marinos, aves,
insectos e imgenes
microscpicas.
1.2 Expresan su imaginacin
por medio de dibujos y
pinturas de
seres microscpicos
inventados.
1.3Expresan emociones e
ideas en dibujos y pinturas,
basados en:
- experiencias personales con
plantas, animales marinos,
aves o seres microscpicos
(por ejemplo: visita al acuario,
playa,bosque, mirando a
travs de un microscopio,
entre otros)
- imgenes y obras de arte
sobre Chile
2.1 Identifican y dan ejemplos
de texturas tctiles y visuales
en el entorno y en obras de
arte.
2.2 Describen, en imgenes del
entorno natural, texturas
visuales y tctiles, considerando
formas y colores (por ejemplo:
hojas, pieles de animales,
piedras, entre otros).
2.3 Experimentan con texturas
tctiles, usando diferentes
2.4 Aplican texturas tctiles y
visuales en collages y dibujos
digitales.
3.1 Distinguen diferentes
emociones y las expresan en
ideas para sus trabajos de
arte mediante la observacin
de imgenes, obras de arte,
poesas o su imaginacin.
3.2 Experimentan con
procedimientos de dibujo
digital y collage,
usando diversos materiales y
herramientas.
















1.4 Crean trabajos de arte
basados en temas de su vida
cotidiana.

materiales (por ejemplo:
piedras, algodn, diversos tipos
de
gneros, entre otros).

NOVIEMBRE DICIEMBRE
Sem.
35 36 37 38 39
Fecha
10-14 17-21 24-28 01-05 9
O.A. 3
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
esteca,computador, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
3
Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera,
esteca,computador, entre otras)
procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital y otros
4
Observar y comunicar
oralmente sus primeras
impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de
arte por variados
medios.
5
Explicar sus preferencias
frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos
del lenguaje visual.


Clase 1 3.3 Usan diferentes materiales y
herramientas para realizar collage
(papeles de diferentes tipos, plasticina,
material de reciclaje, entre otros).
3.4 Expresan emociones e ideas en
collages y dibujos digitales
acerca de historias, experiencias y
temas personales.
3.5 Crean collages y dibujos digitales
acerca de animales y paisajes
chilenos.
3.6 Expresan emociones e ideas
mediante collages y dibujos
digitales, utilizando diversos
materiales y herramientas.
4.1 Comunican oralmente lo
que sienten y piensan de obras
de arte.
4.2 Comunican sus primeras
impresiones acerca de obras
de arte, usando diferentes
medios (por ejemplo: sonidos,
expresin
corporal, entre otros).
4.3 Describen colores,
texturas, formas, situaciones,
paisajes y
5.1 Reconocen y describen
el uso de lneas, colores
(fros y clidos) y texturas
(visuales y tctiles) en su
trabajo de arte personal y
en el de sus pares.
5.2 Describen las
emociones e historias
expresadas por sus
compaeros en trabajos de
arte.
5.3 Respetan los trabajos













objetos en obras de arte. de arte personales y de
otros y la seleccin que
hacen sus compaeros de
estos.
5.4 Explican preferencias
frente a trabajos de arte
personal y de sus pares.
5.5 Seleccionan trabajos de
arte con algn criterio y
ayudados por el profesor,
para ser expuestos en el
establecimiento o
en la pgina web.