JUGANDO CON EL ABECEDARIO APRENDO A LEER Y

ESCRIBIR
Duracin: tres semanas.
Fundamenacin
El juego es una de las actividades ms significativas de la infancia; jugar es
necesario para el desarrollo intelectual, fsico y social del nio. Un juguete es
cualquier objeto que pueda ser empleado como instrumento para el juego y
no solo objetos sino tambin el cuerpo propio y el de los dems el mejor
lugar para ubicar los juguetes es el suelo, accesibles a los nios y bajo su
responsabilidad de guarda y cuidado. as accesibilidades permiten que el
nio utilice los juguetes en la medida que lo desee, teniendo libertad de
acci!n y selecci!n.

O!"ei#$ Genera%
"btener las destre#as bsicas que le permita al nio $a% comprender e
interpretar, afian#ar su vocabulario a travs de la lectoescritura de cuentos,
abecedarios, sopa de letras, juegos, entre otros recursos.
O!"ei#$& E&'ec()ic$
ograr que el grupo de alumnos descubra que la lectura y escritura,
son una fuente de disfrute y recreaci!n.
&acilitar diferente actividades que le permitan a los nios $as%
ejercitarse y divertirse a travs del conocimiento de las letras.
Establecer contacto con sus compaeros y maestras a travs del
juego.
E'perimentar vivencias placenteras para ir adquiriendo confian#a en el
preescolar.
C$nenid$&
El intercambio oral en la vida cotidiana( la conversaci!n, el dilogo y la
discusi!n.
)roduce te'to significativos escritos de acuerdo con el nivel de
apro'imaci!n al c!digo alfabtico.
E&rae*ia&
*eali#ar conversaciones espontaneas sobre la lectura y escritura.
*eali#aci!n de cuentos.
*eali#aci!n de juegos $memoria% con el abecedario para que sirva de
gua a las siguientes actividades.
Aci#idade&
&acilitarle material del abecedario para que realicen diferentes
actividades.
*econocimiento de letras en distintas posiciones.
Escribir las silabas inciales de las palabras $acompaadas por su
respectivo dibujo%.
+opa de letras con palabras fciles de encontrar y conocidas por los
nios.
,onfeccionar un cuadro con letras para organi#ar la informaci!n trada
del -ogar, marcando con diferentes colores las letras conocidas y
desconocidas.
Inici$
os nios y nias se sentarn en sus sillas con sus respectivas mesas
formando un crculo, donde cada uno participar y dar su punto de vista
sobre la importancia de la lectura y escritura de acuerdo a los conocimientos
previos. .ar instrucciones, -ablar para jugar.
De&arr$%%$
)resentarle materiales a los alumnos $abecedarios, cuentos, sopa de letras%
donde e'ploren el material. a docente preguntar( /0u letra es la que les
estoy mostrando1 $el abecedario% las colocara en distintas posiciones para
que puedan reconocerla en diferentes maneras. uego a maestra leer un
cuento mostrando las imgenes para que los nios escriban las silabas
inciales de las palabras que recuerdan. 2l culminar con dic-a actividad se le
dar a cada uno una sopa de letras. a .ocente preguntar( /,!mo resolver
la sopa de letras1 Estimulando la participaci!n de los nios a travs de los
juegos.
Aci#idad de cierre
2l culminar con las actividades, cada nio $a% debe e'poner sus
trabajos, comentando que palabras escribi! y cules son las silabas
inciales de dic-as palabras, al igual que con las sopa de letras.
"rgani#ar estaciones de juegos( dados con letras, pis, trompos con
imgenes y letras, bingo de letras y palabras.
"ue*$& de 're*una&: el docente dirige el juego e invita a los nios a
decir( 3nombres de animales4 3nombre de flores4 3nombre de comidas4
entre otros; por orden, los nios irn nombrando animales, flores,
comida, cada respuesta correcta vale un caramelo.
Pa%a!ra& encadenada&: se establece quien ser el primero, segundo,
tercero5 el primer participante dice una palabra cualquiera, el
siguiente tiene que decir una palabra que empiece con la 6ltima letra
de la palabra de su compaero. +eg6n la edad de los nios podemos
cambiar la letra final por la 6ltima silaba; pero es preferible empe#ar
por la letra a estas edades, por ejemplo( casa 7 rbol 7 lpi# 7 #apato
7 oso.
E#a%uacin
ista de cotejo
LIS+A DE CO+EJO
8 9edici!n. ista de control &( , punto N$ -
Li&a de ni.$& /ar(a J$&0 G1 /ara Danie% Jei&$n
Indicad$re&
)articipo en las
actividades planteadas
*eali#a una actividad
acorde a su decisi!n
tomada
E'puso su actividad
Puna"e