Es increble notar cmo lo plasmado hoy en relacin al desarrollo profesional docente fue objeto de reflexin y construccin crtica desde tiempos anteriores a Cristo. Hay voces coincidentes, prcticas, retroalimentadas y notoriamente poderosas que dan cuenta de la necesidad de momentos docentes que hagan sentido en la prctica. Esto es Antologa Pedaggica 1: Tradicin y crtica que despierta la creatividad vacilante/inquisitiva del pedagogo actual y recorre, de forma contundente, el trabajo realizado por los autores en relacin a su trabajo diario como una fuente de experiencia y de reflexin. Destacan de sobremanera dos aspectos del libro: el eje transversal de su lnea argumentativa en relacin a la reflexin pedaggica misma y la manera cmo presenta los escritos de cada autor utilizando preguntas y ttulos sintetizadores a los costados lo cual orientar al lector y ayuda al investigador en la bsqueda de informacin. Respecto a la primera se destaca el hecho de que todos los autores presentados fueron profesores y se dedican a escribir sobre sus ideas y prcticas con la dinmica de reflexin y accin concreta que pudiese impactarla. En relacin a la presentacin misma de los escritos supone una suerte de recapitulacin por prrafos ofreciendo una lectura dinmica a cualquier sujeto interdisciplinarmente hablando. Sin lugar a dudas constituye un gran acierto su eje transversal basado en la crtica de la pedagoga misma desde una mirada retrospectiva, considerando que hoy en da el desarrollo profesional docente se construye en torno a educadores reflexivos que sean capaces de re - mirar sus prcticas, criticarse, teorizarlas y luego volver a empezar. Dinmicas retro alimentadoras que suponen mejoras en la prctica misma y que son beneficiosas para todos los actores educativos. El rol del docente en el aula es manifiesto y lo respaldan Platn, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Tolstoi, Ferrer y Makarenko inspirados en trabajos diarios de sistematizacin, reflexin y crticas y convirtindose en fuentes y fundamentos radicales de la intrincada relacin entre teora y prctica.
1 Egresada de Pedagoga en Educacin de Prvulos, Pontificia Universidad Catlica de Chile. Claudia Drago y Roberto Espejo (Editores). Antologa Pedaggica 1: Tradicin y crtica. Santiago, Peuma Ediciones, 2013. 185
Bienvenido sea todo aquello que nos ayude a dar sentido al trabajo pedaggico, que nos posicione como agentes de cambios reformistas y autocrticos del recorrido realizado en las aulas. Hoy en da se convierte profundamente necesario crear prcticas educativas innovadoras y reflexivas, as ya sabemos que Antologa Pedaggica 1: Tradicin y Crtica nos aliviana el trabajo por caminar: claramente ya est asfaltado.
