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Ahorcado conceptual

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ACTIVIDAD Ahorcado conceptual
AUTOR Ricardo Torres
NIVEL B2 / C1
OBJETIVOS
Practicar de forma ldica el vocabulario
que permite, en estos niveles, utilizar un
repertorio lingstico amplio y suficiente
para expresarse con argumentos y matices.
DESTREZA QUE PREDOMINA Expresin e interaccin oral
DESTINATARIOS Estudiantes de niveles avanzados
DINMICA Grupos
MATERIALES NECESARIOS
Tarjetas con el vocabulario propuesto.
Fichas 1.1 / 1.2 (B2) - Fichas 2.1 / 2.2 (C1)
TEMPORALIZACIN Una sesin de 60 minutos
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Organizamos la clase en equipos, en funcin del nmero de estudiantes que
tengamos. Recordamos entre todos cmo funciona el juego del ahorcado y explicamos
cmo jugaremos con esta adaptacin basada en conceptos abstractos.
Podemos jugar con todos los equipos a la vez o con un equipo en cada turno.

2. Seleccionamos una tarjeta de la categora B2 o C1 (las palabras estn seleccionadas
del inventario de nociones especficas del Plan Curricular del Instituto Cervantes) y
dibujamos en la pizarra las lneas correspondientes a esa palabra y la primera letra.
Por ejemplo: para la palabra felicidad dibujamos f_ _ _ _ _ _ _ _

3. Explicamos a los estudiantes que en este caso no jugaremos con las letras, sino que lo
haremos con conceptos. Para facilitar el juego, daremos una pista antes de comenzar.
Por ejemplo: para la palabra felicidad podramos dar como pista: de oreja a oreja
(sonrer)

4. Una vez que tenemos la palabra y la pista, los estudiantes pueden comenzar a jugar.
Para ello, tendrn que decir una palabra / verbo / concepto que crean que pueda tener
relacin con la palabra oculta.
Cada vez que digan una palabra relacionada con la palabra oculta, aadiremos
una letra (podemos elegir si queremos aadir las letras en orden o aleatoriamente).
Si la palabra que digan no est relacionada con la palabra oculta, iremos
formando el mueco del ahorcado.

5. El equipo que consiga adivinar la palabra antes de completar el ahorcado, se llevar
un punto.





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AMPLIACIN Y SUGERENCIAS

- Podemos facilitar el juego aportando una pista ms cada vez que digan una
palabra relacionada con la palabra oculta.

- Otra forma de jugar es repartiendo las tarjetas entre los diferentes equipos y que
ellos elijan las palabras para los otros equipos, piensen en las pistas para cada
palabra y se encarguen de decidir si las palabras que dicen los miembros de otros
equipos estn relacionadas o no con la palabra oculta, aadiendo ellos mismos
las letras cuando sea necesario. De esta forma, fomentamos la autonoma de los
estudiantes, siendo ellos los encargados de gestionar el juego.

- Como ampliacin, podemos proponer a los equipos que piensen en sus
propias palabras para jugar. Tambin podemos elaborar mapas
conceptuales con cada palabra con la que juguemos.
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Ficha 1.1
Vocabulario B2























ambicin

arrogancia

constancia

cobarda

curiosidad

egosmo

generosidad

puntualidad

responsabilidad

sensibilidad
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Ficha 1.2
Vocabulario B2


seriedad

sinceridad

ternura

timidez

valenta

felicidad

orgullo

angustia

estrs

alivio
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Ficha 2.1.
Vocabulario C1


hospitalidad

prepotencia

discrecin

austeridad

humildad

indiferencia

frivolidad

altruismo

impertinencia

euforia
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Ficha 2.2
Vocabulario C1




desolacin

integridad

intransigencia

ineptitud

distraccin

vulnerabilidad

susceptibilidad

resentimiento

versatilidad

piedad