RECOGIDA DE INFORMACIÓN PARA

TESIS DOCTORAL
Prueba pasada a los alumnos de 6ª BLOGMANÍACOS DE LA 3ª GENERACIÓN Tutora: Conchita López





Junio 2013
Doctoranda: Mercedes Ruiz

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INSTRUCCIONES que leerá Conchita antes de comenzar

Antes de comenzar la prueba se indicará a los alumnos que se sienten en forma individual en hileras y colocados por orden
alfabético.

Una vez comprobado que los útiles de escritura están en la mesa, se procederá a leer el siguiente texto:


Como investigadora de la Universidad de Málaga quiero haceros llegar mi agradecimiento por dedicar
vuestro tiempo y esfuerzo aceptando someteros a esta prueba externa de evaluación.
Sois los que, con vuestras respuestas, nos ayudaréis a poder analizar los datos que he ido extrayendo de
vuestro trabajo en el blog. Con lo que escribáis, podré hacer una discusión de resultados más objetiva o lo
que se denomina en investigación evidencia científica. La finalidad de esta tesis doctoral es tratar de ayudar
a comprender mejor lo que supone enseñar y aprender en la sociedad del siglo XXI. Vosotros, al contestar,
pasaréis a formar parte de este estudio que perdurará en el tiempo.
Podéis elegir poner solo vuestro número de lista de clase para permanecer anónimos, no identificados, o
escribir vuestro nombre para que se sepa que opináis cada uno. Esa decisión es solo vuestra.

Gracias a Conchita por su generosidad y a vosotros por aceptar ser parte de esta aventura

Mercedes Ruiz

2


La prueba tendrá tres partes. En total tendrás 15 páginas para rellenar y una lectura que se os entregará.

La primera parte es una prueba PISA de lectura que se aplicó ya a alumnos de diversos países. Para esa prueba dispondréis
de 45 minutos.
Se trata de leer despacio la lectura que os va a entregar la directora y luego hay que responder a unas preguntas que
encontraréis en el cuadernillo de respuestas.

Tras un descanso de media hora comenzaréis la segunda parte

La segunda parte son una serie de preguntas para ver cómo pensáis y os sentís acerca de vuestro proceso de aprendizaje.
Dispondréis de una hora.

La tercera parte será un tres por uno, como siempre que cerráis un proyecto. La haréis sin descanso y para ésta tendréis 20
minutos

Al terminar, Conchita introducirá los cuadernillos en un sobre y lo cerrará para enviármelo. De esa manera, aseguraremos
que nadie de vuestro centro sabrá lo que habéis escrito. Los que no quieran poner el nombre serán un número en los
resultados finales y los que quieran identificarse serán nombrados, uno a uno, en los agradecimientos de la tesis doctoral.



3





NÚMERO DE BLOGMANÍACO Nombre (optativo)

Varón Mujer





Recogida de información para
tesis doctoral
Prueba pasada a los alumnos de 6ª BLOGMANÍACOS DE LA 3ª GENERACIÓN Tutora: Conchita
López

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5


6


7


8













Preguntas sobre el proceso de
aprendizaje
Junio 2013






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i) La dimensión de la información
1.- Hasta que empezaste 5º de Primaria ¿Cuáles eran tus fuentes de información cuando querías hacer un examen?





2.- Al terminar sexto de Primaria ¿cuáles son tus fuentes de información para preparar tus exámenes?





3.- Hasta que empezaste 5º de Primaria ¿cuáles eran tus fuentes de información cuando querías hacer un trabajo de
investigación en la clase?





4.- Al terminar sexto de Primaria ¿cuáles son tus fuentes de información para preparar tus trabajos de investigación en la
clase?



10
5.- Si tú quieres organizar un viaje con tu familia de vacaciones a Londres ¿qué harías para que salieran perfectas?











¿Cómo harías para no olvidarlas jamás?






¿Podrías hacer algo para ayudar a futuros turistas como tú?





11
ii) La dimensión de la comunicación
6.- Los organismos internacionales hablan de la importancia de saber comunicarse con otras personas, alumnos o
instituciones.
¿Crees que has aprendido a comunicarte con otras personas que no están en tu clase a diario?





¿Cómo crees que lo has aprendido?





¿Te parece útil para el futuro?


¿Puedes enumerar qué herramientas de comunicación has usado y conoces además del teléfono móvil?





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Los estudios hablan de que la participación en la cultura digital depende de la capacidad para interaccionar dentro de
grupos de amigos virtuales o grupos que comparten un mismo interés, donde diariamente los jóvenes son capaces de
usar aplicaciones con soltura.


7.- ¿Puedes decirnos si has aprendido a interactuar con otros alumnos y profesores de otros lugares distintos a Burgos?





Si lo has aprendido ¿puedes contarnos cómo lo has hecho?






¿Te parece útil para el Futuro?

Di algunas razones positivas si te ha parecido útil




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iii) Dimensión ética e impacto social
La responsabilidad social implica que las acciones de los individuos puedan tener impacto sobre la sociedad en su
conjunto, en un sentido positivo o negativo.

8.- ¿Crees que las acciones que habéis hecho en tu cole con otras clases han tenido alguna influencia en los alumnos o
profesores?





Si crees que sí ¿puedes decirnos algunas de esas acciones?





¿Cómo crees que les han influido?







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Existe un consenso acerca de la reflexión que los jóvenes deberían hacer sobre el gran impacto de las TIC en la vida social,
considerando las implicaciones sociales, económicas y culturales para el individuo y la sociedad.

Te recuerdo algunas situaciones de estos dos años:

ser anfitriones en estrenos de cine, recibir al actor Óscar Casas, tener un dibujante de cómic en el aula, acudir al cine con
los abuelos, conectarse con un colegio de Argentina, participar en el proyecto robots con el colegio de Londres, ganar el
premio Espiral, salir en la tele, recibir comentarios de profesores de otros lugares del planeta tierra, tener tutoriales de
fotografía con Ana Municio, hacer un teatro para Olga Catasús en Cartagena, ganar el concurso de SM para el Sueño de
Iván, hacer elecciones a delegado de curso, aprender a hacer críticas 3x1, tener un tutor virtual como Jesús


¿Puedes hablarnos de cómo te sientes tú al haberlas vivido en primera persona?







Si quieres añadir algo que no se haya tratado puedes hacerlo ahora




15
Para terminar, le ha llegado el turno a Conchita.
Ahora, para que otros profesores puedan decidir qué cambios pueden hacer en sus clases necesitamos que pienses lo
siguiente


Di tres cosas que has descubierto en Julita, como profesora, que te gustaría volver a encontrar en los profesores del
Instituto








Una que cambiarias o mejorarías.







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