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ACTIVIDAD DE REFLEXIN 6.1:

Experiencia con el aprendizaje significativo

1. Realice un listado de todos los conocimientos, destrezas y valores que usted haya aprendido en sus aos de
educacin primaria y secundaria y que sigue utilizando hasta hoy.
CONOCIMIENTOS DESTREZAS VALORES
Reglas ortogrficas, sintaxis. Leer y escribir correctamente. Ser una persona con cultura y
capacidad de aprender, que puede
determinar qu cosas son buenas o
malas y decidir lo correcto.
Operaciones bsicas con enteros,
quebrados y decimales.
Aplicar procesos matemticos
adecuados para resolver problemas
reales
Medio geogrfico, costumbres,
recursos naturales.
Ubicarme como ecuatoriano en el
mundo
2. Contraste el volumen de estos aprendizajes con el volumen de todo lo que la institucin educativa pretendi
ensearle a lo largo de 12 aos.

Yo he aprendido y experienciado muchsimo ms que lo que se puede pensar en 12 aos de estudio y adems no son
comparables, porque el conocimiento puro no se compara al conocimiento asimilado y aplicado a la vida y a la
enseanza.

Por otro lado aunque si hay cierto conocimiento basura yo pienso que: todo lo que se aprende sirve para algo y
cuando somos jvenes pensamos que todo lo aprendemos por gusto, pero todo nos sirve, siendo ms objetivo, si es
necesario determinar una coleccin de conocimientos secuenciales que sean la base del aprendizaje para que los
alumnos se encaminen por la senda del aprendizaje. (reforma curricular)

3. Establezca un porcentaje estimado de los aprendizajes significativos adquiridos durante su escolaridad.
En mi tiempo haba muy poco aprendizaje significativo, porque el mtodo era tradicionalista por la poca, los 70
y 80. Extracurricularmente un 20% porque era muy curioso.

4. Sobre la base de este clculo aproximado, reflexione sobre las preguntas que aparecen a continuacin:
Qu le indica este porcentaje en relacin al desarrollo de aprendizajes significativos en su proceso
educativo?
Que la mayora del conocimiento fue memorstico y que la educacin no fue adecuada.
Que la significacin tuvo que ser extracurricular, porque el aula era conductista y algunos aprendizajes
quedaron como
Qu paso con el resto de aprendizajes? Por qu?
Mucho a estas alturas se reforz o se olvido.
Ha cambiado de alguna manera esta situacin en la actualidad?
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En las escuelas fiscales no, porque adems de no haber recursos hay un exceso abrumador de alumnos , el
nivel de educacin de los padres es muy bajo y hay que luchar mucho.
Qu puede hacer usted, como directivo, para que la gestin pedaggica de su institucin est
orientada al desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes?


Primero trabajara con los profesores para que estos ayuden a los padres de familia a saber cmo ayudar a sus hijos y
estar en contacto permanente con los docentes para planificar nuevas estrategias de refuerzo y control de conocimientos.
Desarrollar proyectos interdisciplinarios que
Adems hacer que los docentes desarrollen proyectos educativos interdisciplinarios experienciales, para que los
alumnos puedan tener acceso a un conocimiento de mayor significacin.

Motivar que se d un proceso de reflexin entre alumnos y maestros.
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4. Realice un listado de todos los conocimientos, destrezas y valores que usted haya aprendido en sus aos de educacin
primaria y secundaria y que sigue utilizando hasta hoy.
5. Contraste el volumen de estos aprendizajes con el volumen de todo lo que la institucin educativa pretendi ensearle a
lo largo de 12 aos.
6. Establezca un porcentaje estimado de los aprendizajes significativos adquiridos durante su escolaridad.