TEST DE ZULLIGER

Es un test proyectivo que consta de tres lminas de manchas de tinta. El problema que debe resolver
el sujeto es decidir: "Qu podra ser esto?". Las lminas contienen diferentes caractersticas, las
cuales actan como los estmulos perceptivos en el que el individuo proyectar su mundo interno y
caractersticas de personalidad.

Se lo utiliza principalmente en el rea laboral y se lo puede administrar en forma colectiva ya que
existe una versin en diapositivas que pueden ser proyectadas. Esta tcnica est teniendo amplia
difusin ya que se la puede emplear tambin en los campos forenses y clnico.

En psicologa forense nos puede ayudar a tomar decisiones sobre la imputabilidad,
indemnizaciones, tenencias, abusos. En el rea clnica puede emplearse con fines preventivos en
nios y adolescentes.

Recordemos que el sentido de la evaluacin no es clasificar a los sujetos en categoras diagnsticas,
sino encontrar al postulante que posea las caractersticas psicolgicas que resulten mas apropiadas
para las funciones del cargo.

Hay que tener en cuenta que las similitudes del Test Z con Rorschach son muchas ya que ste d
orgen al primero. Aunque los dos son tests de manchas las caractersticas de uno y otro son
distintas, algunas de ellas son: nmero de laminas, posibilidades de aplicacin, el color que aparece
en cada uno.
Las tres lminas que constituyen el Test de Zulliger contienen manchas con diferentes
caractersticas, las cuales actan como los estmulos perceptivos en que el individuo examinado
proyectar su mundo interno y caractersticas de personalidad.

Estas manchas son las mismas que aparecen en las diapositivas que constituyen la versin colectiva
del test. A continuacin se describirn las distintas lminas.

La lmina I


como se muestra en la Fig. 1, presenta una mancha en matices de gris, negro y blanco.
El claroscuro de esta lmina hace que sea la que con mayor facilidad provoque, dependiendo del
sujeto evaluado, un shock al claroscuro.

Esta primera lmina, tal como describe A. Zdunic (1999), es la ms compacta de las tres, y por esta
razn, un dato que entrega informacin importante acerca del sujeto es si inicialmente se interpreta
la mancha en su totalidad o se interpretan solo partes de ella. De esta manera, Zulliger plantea que,
en trminos generales, ante la lmina I debera haber por lo menos una
interpretacin total (Zulliger y Salomon, 1970)

La lmina II

representada en blanco y negro en la Fig. 2, es la nica en colores y es ms desmembrada, ya que la
presencia del color y la disposicin de las manchas permite que se distingan fcilmente zonas
amplias en distintos colores y matices (rojo, blanco, cafnaranja y verde oscuro), por lo cual se
dificultan las interpretaciones globales; al contrario, esta lmina estimula respuestas de detalle,
adems de estimular interpretaciones de color.

Por otra parte, esta segunda lmina tiene la funcin de comprobar si el sujeto produce lo que se
llama un shock de color. Ahora bien, a este respecto cabe mencionar que las lminas han sido
dispuestas en este orden precisamente para observar la presencia de un eventual shock de color, ya
que si se presentara a los sujetos como segunda imagen la lmina III (negro y rojo) el shock, si
ocurriera, sera

mucho menos marcado. ...un eventual shock de color slo puede comprobarse

presentando o proyectando la imagen II en segundo lugar.

Si se pone en su lugar la III, el sujeto ya se acostumbra a la existencia de manchas rojas, y al
presentarse posteriormente la lmina en colores (II), el shock ya no se produce

la lmina III


se presenta en colores negro, gris negruzco y rojo (en una zona central y dos laterales). La manera
en que estn dispuestas las manchas de esta lmina, estimula hacia interpretaciones parciales, y por
otra parte, provoca fcilmente respuestas de movimiento, ya que La lmina III se eligi de tal
suerte que por lo menos
una interpretacin ha de producirse por empata con un movimiento

Respuestas Populares

Siguiendo el criterio del SC para que una respuesta sea considerada popular, sta debi aparecer en
por lo menos 1 de cada 3 protocolos, manteniendo siempre la misma relacin rea - objeto. A partir
de esto se obtuvo la siguiente lista de respuestas populares:

Lmina I

En G / GS: insecto (escarabajo, pololo, chinita, cucaracha, pulga, piojo, garrapata)
Lmina II

No se presentaron

Lmina III

EnD2: mariposa
EnD3: figura humana real o irreal
EnD4: figura humana real o irreal
Adems de la respuesta popular de la Lmina I, resulta interesante exponer ciertos
contenidos que alcanzaron porcentajes relativamente significativos de aparicin:


En G el contenido cangrejo o jaiba se present en un 11,67% (35 protocolos); tambin el contenido
araa, tuvo una frecuencia del 9,67% (29 protocolos) y el contenido hoja apareci en un 8,67% (26
protocolos).

En D1 el contenido hoja (habitualmente de parra) tuvo una frecuencia del 14,67%
(44 protocolos).

Por otra parte, llama la atencin que en la Lmina II no aparezcan respuestas populares, si tomamos
en cuenta que Zulliger (1970) propone dos respuestas de este tipo para esta lmina:

escarabajos u hormigas y animal (bfalo, toro o vaca), ambas en D1; no obstante cabe sealar que
ni Brinkmann (1998) en Concepcin, ni Zdunic (1999) en Buenos Aires, encuentran respuestas
populares para esta lmina.


A pesar de esto, se puede apreciar que ciertos contenidos alcanzaron una
frecuencia de aparicin significativa, por lo que vale la pena mencionarlos:

EnD1 la categora: insecto (habitualmente hormiga, grillo, langosta, saltamontes,
escarabajo, chanchito, pulga o pulgn), alcanza una frecuencia del 11,67% (35
protocolos); por otra parte, la categora que incluye: gusanos, ciempis, larva u
orugas, alcanza una frecuencia de aparicin del 8,67% (26 protocolos).

En D2 / DS2 el contenidop ez, alcanza una frecuencia del 14,67% (44 protocolos);
mientras que la categora que abarca: algas, rboles, arbustos, hojas, cactus,
planta, vegetacin, aparece en un 7% (21 protocolos).

En D3 / DS3 el contenido anatmica o radiografa (habitualmente columna y/o
pulmones) aparece en el 11,33% (34 protocolos).

En la Lmina III, dos de las tres respuestas populares corresponden a la categora de contenido
figura humana real o irreal, una en elD3 y la otra en elD4. A pesar de que en esta categora, tanto la
figura humanareal como lairrea l constan de caractersticas humanas determinadas (cabeza, cuerpo,
brazo(s) y pierna(s)), se considera interesante sealar de manera especfica, cuntas veces el
percepto corresponde a una figura humana real y cuntas a una figura humana irreal, en cada
una de estas reas.

En elD3 figura humana real aparece en un 20,67% (62 protocolos), mientras que figura humana
irreal aparece en el 14,33% (43 protocolos), tomando en cuenta, en ambos casos, las respuestas
dadas enD3, as como en cada rea que contiene este Detalle (G yD6). Por su parte, en elD4 figura
humana real aparece en un 68,67% (206 protocolos), y figura humana irreal aparece en el
11,33% (34 protocolos), tomando en cuenta, de la misma manera que con el detalle anterior, elD4 y
cada rea que lo contiene (G,D1 yD6).

Con respecto a estos datos es posible observar que, a pesar de que en ambos detalles (D3 yD4) el
percepto figura humana real es ms frecuente que figura humana irreal, si tomamos en cuenta
todas las veces que aparece el concepto figura humana real, se advierte una mayor frecuencia en
elD4, mientras que al considerar el total de veces que aparece figura humana irreal, se observa
una mayor frecuencia en elD3. De esta manera, si bien en general es ms frecuente la percepcin de
figura humana real, es ms probable que este contenido sea percibido enD4, mientras que el de
figura humana irreal resulta ms probable en elD3.
Por ltimo, llama la atencin la frecuencia de aparicin enG del contenidoca ra
persona (real o irreal) o mscara, el que aparece en un 7,67% (23 protocolos) a pesar de
considerarse una respuesta conFQ-, de acuerdo al criterio de Exner (1990) que dice que una
respuesta tieneFQ- cuando se crean contornos arbitrarios entre distintos detalles, cerrando
perceptivamente la figura abierta.



RESPUESTA POPULARES CON EL Z TEST
DETEC CIN DE RESPUESTA POPULARES CON EL Z TEST UTILIZANDO
SISTEMA COMPREHENSIVO DE JOHN EXNER
Informe sobre un estudio Exploratorio-Descriptivo

Autores: Grupo de Investigacin G.I.PSI.L

Lic. Ana Isabel Redondo

Lic. Hayde Oggero

Lic. Mario Arraigada

Lic. Sandra Ibez

Lic. Marangeles Dimauro

Juan Ignacio Moritan
Institucin: Facultad de Psicologa Univ. Nacional de Mar del Plata

RESUMEN
Se presentan en este trabajo el desarrollo y las conclusiones de la investigacin realizada
con el fin de lograr valores normativos locales para el test de Zulliger aplicado a
trabajadores activos de la ciudad de Mar del Plata y evaluado segn el modelo del
Sistema Comprehensivo de Exner. El objetivo de la construccin de los valores
mencionados es llegar a la constitucin de parmetros normativos regionales para
trabajadores activos segn sexo y edad y colaborar con otras universidades argentinas
para construir normas nacionales. Secundariamente, nos proponemos adems, investigar
la sensibilidad de la prueba para el diagnstico de sujetos con caractersticas especficas
de acuerdo a sus puestos de trabajo y relacionarlas con la efectividad en su desempeo.
La administracin, codificacin e interpretacin se realiza siguiendo los lineamientos del
Sistema Comprehensivo de J.Exner. La muestra estuvo constituida por 150 sujetos a los
que se les administr la prueba, seleccionndose finalmente 100 por criterios de validez,
puesto de trabajo, sexo y edad. Se han logrado identificar 2 respuestas populares para la
lmina I, 1 para la lmina II y 3 para la tercera, con sus correspondientes especificaciones
en cuanto a determinantes y localizacin.

INTRODUCCION
Actualmente el Mercado tiene como paradigma la Eficiencia y Eficacia. Esto implica
que la competitividad es la forma de sobrevivir. Desde la dcada de los 90 se ha vivido un
gran torbellino de cambios (Doln, Schuler; Valle.1999) . La gran competitividad y
fluctuaciones del entorno econmico actual, la rpida evolucin de la mano de obra, la
mayor diversidad de la fuerza laboral, el equilibrio entre la vida laboral y familiar, la
insistencia sobre la calidad de los productos y servicios a precios competitivos son
algunas de las operaciones con las que las organizaciones se enfrentan hoy.
En consecuencia se observa una importancia creciente de los Recursos Humanos,
ya que los mismos influyen decididamente en el logro de los objetivos de la organizacin.
El impacto de las caractersticas del Mercado actual en los Recursos Humanos se puede
resumir en los siguientes tems:
o Aumento de la competencia y, por tanto, de la necesidad de ser competitivo.
o Los costes y ventajas relacionados con el uso de los Recursos Humanos
o La crisis de productividad
o Aumento del ritmo y complejidad de los cambios sociales, culturales,
normativos, demogrficos y educacionales.
o Aparicin de sntomas de alteraciones en el funcionamiento de los lugares de
trabajo
o Observando como tendencia para la prxima dcada. Revolucin Tecnolgica
que prioriza la capacidad intelectual del sujeto. A mquina inteligentes RRHH
inteligentes.
Por tales motivos la evaluacin mediante instrumentos Psicotcnicos se hace
ampliamente til y necesario (Doln; Schuler y Valle. 1999) . En este proceso se tiene en
cuenta que la ubicacin del empleado tiene que ver con el hecho de asegurarse de que
las caractersticas del puesto de trabajo y de la organizacin se adecuen a los
conocimientos, habilidades y aptitudes del individuo, aumentando as la probabilidad de
que el sujeto est satisfecho y se convierta en un empleado productivo a largo plazo.
Uno de los instrumentos a utilizar en esta batera son los Test de Personalidad. La
prctica profesional intensa nos ha llevado a considerar al Z test uno de los ms fiables
instrumentos que predicen los futuros comportamientos del sujeto y examina los rasgos
de su personalidad de manera precisa y confiable.
Una buena evaluacin eficiente entonces ser aquella que logra describir, con la
mayor exactitud posible, cmo ser esa persona para ese puesto de trabajo. Incorporar a
un trabajo a alguien que no tiene posibilidades de funcionar bien all, es tan destructivo e
intil (para ambos) como dejar sin trabajo a alguien que podra lograr un desempeo
eficaz y creativo en ese puesto.
El Sistema creado por Exner, supone un avance, por cuanto pretende incorporar en
un sistema nico todos aquellos elementos desarrollados por distintos autores, que
hubiesen demostrado aportar informacin clnica valiosa, as como la posibilidad de ser
definidos de un modo objetivo y, por tanto, de alcanzar una fiabilidad adecuada,( Lic Javier
Escobar )
Exner se propuso realizar un abordaje del problema, estudiando las diferencias de
los cinco principales sistemas y creando un mtodo nico, que sobre una slida base
cientfica incorporase lo mejor de cada uno de ellos y consiguiese desarrollar un sistema
unificado basado en criterios slidos y objetivos. Surgiendo de ese estudio el denominado
Sistema Comprehensivo del Rorschach. Esa metodologa se deriva de varias fuentes:
1) Anlisis comparativo de los cinco principales sistemas Rorschach.
2) Entrevistas y conversaciones personales con los sistematizadores.
3) Resultados de tres estudios llevados a cabo con este fin.
En cuanto a la valoracin, el modelo seleccionado consiste en cinco categoras
bsicas: localizacin, determinantes, contenidos, popularidad y actividad organizativa.
La localizacin determina que parte de la mancha se ha utilizado y para ello el
Sistema Comprensivo ha seguido los smbolos y criterios de BECK, que constan de tres
categoras primarias de localizacin: respuesta global (W) de detalle (D) y de detalle
pequeo (Dd); y la de espacio en blanco (S).
A este sistema de valoracin de la localizacin EXNER aade la Calidad Evolutiva,
que evala el grado de organizacin de cada una de estas locali-zaciones, basndose en
las tcnicas de RAPAPORT (1946) y FRIEDMAN (1960), diferenciando as entre las
respuestas sintetizadas, ordinarias y vagas segn la complejidad de las mismas.
Los determinantes los agrupa en tres clasificaciones: los que se refieren a la forma
, los que implican color y los elementos de sombreado. Sobre esta clasificacin primaria, y
basndose en BECK (1950) y KL0PFER (1942) obtiene 24 smbolos que representan las
siguientes categoras: forma, movimiento, color cromtico, color acromtico, textura,
dimensionalidad.
La interpretacin se realiza siguiendo el enfoque global, que consiste en tomar en
consideracin todos los datos, teniendo en cuenta su configuracin total y evitando la
interpretacin de datos aislados.
Estadsticamente la OIT (Organizacin Internacional del Trabajo) ha efectuado
diferentes investigaciones en lo que respecta a Siniestralidad y Accidentes de Trabajo en
nuestro pas. Esas estadsticas en el perodo 2000/2001 reflejan los porcentajes de
personas que padecen de algn tipo de patologa mental contrada en el mbito laboral y
personas que han padecido accidentes de trabajo. Es importante y debe ser tenido
especialmente en cuenta el lugar que ocupa el accidente acaecido por fenmenos que
tienen que ver con el estado emocional del sujeto, para la intervencin profesional del
psiclogo laboral.
En la Provincia de Buenos Aires se registraron el 37.45% de personas siniestradas
por sobre el total del pas. (el total del pas configura 216.120 casos al ao). Esto nos
indica que aproximadamente 80.000 empleados anualmente padecen y/o protagonizan un
accidente laboral.
De lo expuesto se desprende que ser tarea del Psiclogo, en tanto promotor de la
salud, ajustar sus recursos y herramientas, adaptndolas activamente al mercado en el
que participa a los fines de preservar y optimizar los recursos salubres, no solo del
trabajador, sino tambin de la organizacin. Entendiendo a ambos como factores
interdependientes y complementarios en la definicin de la Salud Mental del hombre que
trabaja.
Los objetivos a lograr por medio de la implementacin de una adecuada seleccin
son los siguientes:
o La mejora de proteccin ante accidentes laborales o intinere.
o La satisfaccin del empleado por medio del bienestar y adecuacin de sus
capacidades cognitivas y afectivas al cargo que ocupe.
o Favorecer el descanso del trabajador.
o El desarrollo de sus capacidades.
o Reduccin de daos de la salud.
o Reduccin de inapropiadas demandas de esfuerzo.
o Favorecer los aspectos sanos y salubridad de la organizacin.
Por tales motivos el Grupo de investigacin considera importante crear baremos
locales, que permitan una valida y confiable adaptacin de los Recursos Humanos a las
necesidades de las empresas locales y viceversa.


METODO
Sujetos : Se trabaj con una muestra intencional compuesta por 100 protocolos del
Z Test tomado a personas que ocupan diversos puestos en 15 empresas de distinto tipo
que desarrollan sus actividades en la ciudad de Mar del Plata y su zona de influencia .
Composicin de la muestra segn sexo Tabla 1
SEXO Frecuencia Porcentual
VARONES 57 57
MUJERES 43 43
TOTAL 100 100
Distribucin de la muestra segn nivel educacional Tabla 2
Nivel educativo Frecuencia Porcentual
Primario 4 4%
Secundario inc. 3 3%
Secundario 39 39%
Terciario inc. 3 3%
Terciario 12 12%
Universitario inc. 19 19%
Universitario 3 3%
Sin registro 17 17%
TOTAL 100 100
Distribucin de la muestra segn edad Tabla 3
Edad Frecuencia Porcentual
18 a 29 aos 46 46%
30 a 39 aos 36 36%
40 a 49 aos 11 11%
50 y mas aos 7 7%
TOTAL 100 100


Distribucin de la muestra segn tipo de cargo Tabla 4
Ocupacin Frecuencia Porcentual
Encargados 24 24%
Ventas 43 43%
Administracin 21 21%
Seguridad 4 4%
Mantenimiento 5 5%
Cadetes 3 3%
TOTAL 100 100
Tipos de empresas Tabla 5
Empresas Frecuencia Porcentual
Comerciales 33 33%
De servicios 56 56%
Hoteleras 6 6%
Seguridad 5 5%
Total 100 100%
Fueron administradas 150 pruebas, de las que se seleccionaron las 100
consignadas segn condiciones de validez, ya que los protocolos con menos de 10
respuestas se consideraron no vlidos.
Instrumento : Se ha elegido el Z Test por considerarlo una tcnica amplia y
compleja que permite ahondar en las estructuras mas profundas de nuestro hombre en
estudio.
El mtodo consiste, en presentar formas ambiguas obtenidas casualmente, en
blanco y negro o en color, y pedir que se les encuentre un significado o parecido. El sujeto
responde dando significado a la totalidad o a algn detalle. El examinador interpreta las
respuestas y el comportamiento del sujeto mediante un sistema de sealizacin ideado
por Rorschach. Obteniendo en consecuencia como una radiografa del psiquismo del
sujeto, que permite obtener precisiones sobre el tipo o grado de inteligencia, sobre el tipo
de afectividad y el control usado, sobre el grado de agresividad, sobre el neuroticismo, el
contacto social, la sexualidad Permite detectar una cierta estructura de la personalidad,
reconocer el tipo caracterolgico del sujeto y evidenciar rasgos normales o patolgicos.
En la lnea de los tests de manchas, el Z- Test nace en 1942 con Hans Zulliger.
Aunque est inspirado en el Rorschach, no se puede considerar ninguna forma
paralela de l. Basado en los mismos principios que ste, consta de slo tres lminas con
diversas imgenes no estructuradas y de varios colores.
Procedimientos
La aplicacin del Z test puede ser tanto Individual como colectiva, dependiendo del
material que se utilice, en esta situacin la casuistica se obtuvo por aplicacin individual a
sujetos en proceso de seleccin de personal.
El tiempo de administracin es variable, en torno a los 20 minutos. Y la edad, a
partir de los 16 aos.
Adems de las respuestas del sujeto ser necesario recabar la siguiente
informacin:
o Tiempo
o Localizacin
o Posicin de la lmina;
o Comentarios y gestos
o Entrevista final.
En su sistema comprehensivo, Exner adopt un criterio estadstico para definir ese
ajuste. El ajuste perceptivo va a medirse a travs de lo que la mayora de la gente
percibe en cada rea de las manchas, ese ser el criterio a utilizar y, por lo tanto,
deberemos hacer hincapi en que, en lugar de respuestas bien o mal vistas en cuanto a
su ajuste, habrn de ser entendidas como frecuentes o infrecuentes, usual o raramente
percibidas (Exner y Sendin, 1995).
La calidad formal de la respuesta refleja la actitud con que una persona mantiene
contacto con el mundo de los objetos, lo que permite evaluar el rendimiento del sujeto, su
eficacia prctica, comparndolo con lo que es convencional.
Este trabajo de investigacin focaliza su inters en determinar las respuestas
populares entendiendo por ella a las respuestas que se dan con mucha ms frecuencia
que las otras. Operacionalmente han sido definidas por los distintos autores y en especial
por Exner como las que se registran como mnimo en un tercio o ms, de los protocolos.

ANALISIS DE RESULTADOS:
Tabulados los protocolos se observ la frecuencia en la que se registraban las
respuestas lo que se detalla en la tabla siguiente:
Tabla 6 . Frecuencia de las respuestas.
LAMINA I LAMINA II LAMINA III
Resp. 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4
% 78 69 10 65 18 23 27 14 75 62 52 4
Referencias
Lmina I Lmina II Lmina III
1. insecto no volador W
2.hojas W u hojas D
3. cangrejo W
4. varias :
Murcilago (8 %) W.
Mariposa (14%) D1
Flor (7% ) W , cara(11%) DS2
1. animales enfrentados
(alargados) D1
2. peces D2
3. columna vertebral S2
4. pulmones D4
5. ojos
otras:
plantas varias (27 %) D2
Flor (11%) D3 Beso 6% D3
1. personas D3
2. duendes D2
3. mariposa D1
4. rata Dd23
Otras:
gusanos (4 %) D4
Cangrejo ( 9%) D7
Pjaros (5%) D2
En conclusiones se pueden operacionalmente definir como respuestas populares para la
poblacin con la que se trabajo en la :
Lmina I
1. insecto no volador (escarabajo, cucaracha,etc) con un porcentaje de 78 y con una
localizacin W
2. hojas en un 69% de los protocolos y con una localizacin W o en D
Lmina II
1. animales enfrentados (alargados) en un 65% de los protocolos y localizados en D1
Lmina III
1. personas en un 75% de los protocolos y con una localizacin en D3
2. duendes en el 62% de los casos y ubicadas en D2
3. mariposa con un porcentaje de 52% y localizada en D1
Se observan diferencias considerables en los protocolos de trabajadores
pertenecientes al ncleo operativo en relacin a jefes o supervisores, sobre todo en
relacin al nmero de respuestas totales, valores de Calidad Evolutiva con varios registros
de Sntesis +; Nmero de M con mayora de movimientos activos sobre pasivos; mayor
variedad de determinantes y de contenidos y un uso ms preciso de la forma con registros
de alta saturacin incluso en los determinantes menos frecuentes. Tambin la Actividad
Organizativa alcanza valores superiores en el personal jerrquico.

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