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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI







Programa de Formacin: Ingls: intercambio de informacin
en ingls para contextos prximos

Cdigo:
Versin: 5125
Nombre del Proyecto:
No aplica
Cdigo: No aplica
Fase del proyecto:
No aplica
Actividad (es) del Proyecto:
No aplica
Actividad (es) de Aprendizaje:
Reporting your daily life activities
Resultados de Aprendizaje:
Expresar ideas bsicas acerca de la rutina diaria y de las
actividades en el tiempo libre teniendo en cuenta el lxico y
las estructuras gramaticales pertinentes en cada situacin.
Competencia:
Intercambiar informacin al respecto
de los datos personales y familiares,
de las actividades de la vida diaria y los
lugares en que ellas se ejecutan.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Duracin de la gua ( en horas):

16 horas

Dado el posicionamiento cultural, cientfico y econmico que diversas comunidades angloparlantes han
tenido en los ltimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la
lengua inglesa se ha convertido en un vehculo de comunicacin global, transnacional y transcultural.
Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempee como
estudiante o trabajador de cualquier rea del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la
comunicacin que se da a travs de esta lengua.

En el caso particular del SENA, se cuenta con polticas enfocadas a la masificacin del ingls como parte de
la competencia comunicativa, no slo de aprendices e instructores, sino tambin de todos los
colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formacin complementara enfocado al nivel
A1- segn el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyar la insercin laboral y acadmica tanto
local como global de un amplio rango de poblacin dentro y fuera de la institucin.


GUA DE APRENDIZAJE N 1.2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN
Gua de Aprendizaje


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3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Para esta actividad los aprendices ven un video en el que dos amigos se encuentran y conversar sobre
sus actividades diarias. Esta actividad es evaluada a partir de una actividad de correspondencia en la que
el aprendiz debe escuchar y unir la imagen con la actividad correcta, como aparece a continuacin:
Now, turn on your speakers or put on your headphones. Then, click on the audio buttons, listen to the
activities, and match them with the images below. You only have one minute!

Persona
cenando
Persona
levantndose
Persona
duchndose
Persona
desayunando
Persona
vistindose
Persona
durmiendo
en una
cama
Persona
trabajando
Take a
shower

Go to bed

Have breakfast

Get up Work

Get dressed

Eat dinner

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Las actividades que deben realizar los aprendices estn divididas de la siguiente forma:
Stage 1: Writing a post about daily routines and leisure time activities. In the first stage, you need to
write a post about daily routines and leisure time activities. Follow the next instructions to know what
you have to do in Stage 1.
1. Study the learning materials. Click on the What to study button and read the learning materials.
2. Write a post about your daily routine and leisure time activities. Go to your blog in the platform
and write a post about your daily routine and leisure time activities.
3. Read the checklist. Finally, click on the How to check it button and read the checklist with the
criteria to evaluate your performance and writing abilities.
Stage 2: Making a presentation about leisure time activities. Follow the next instructions to know what
you have to do in Stage 2.
1. Study the learning materials. Click on the What to study button and read the learning materials.
2. Plan a web conference and make your presentation. Plan a web conference with your instructor
and make a presentation about leisure time activities to do in your town.
3. Read the checklist. Finally, click on the How to check it button and read the checklist with the
criteria to evaluate your performance and speaking abilities.
Stage 3: Interviewing a classmate about daily life activities. Follow the next instructions to know what
you have to do in Stage 3.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje


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1. Study the learning materials. Click on the What to study button and read the learning materials
2. Write a script of 5 questions to interview your classmate. Write a script of 5 questions to
interview your classmate about his/her daily routine and leisure time activities. Then, post your
script in the platform blog.
3. Interview your classmate. Interview your classmate about his/her daily routine and leisure time
activities. Get ready to answer your classmates questions. Record your meeting and upload it
into a website like Youtube or Vimeo. Then, post the link of your interview in the platforms blog.
4. Read the checklists. Finally, click on the How to check it button and read the checklists with the
criteria to evaluate your writing and speaking abilities.
Stage 4: Preparing a recipe. Follow the next instructions to know what you have to do in Stage 4.
1. Study the learning materials. Click on the What to study button and read the learning materials.
2. Make and post your video presentation. Make a video presentation about how to prepare a
recipe, and upload the file in a website like Youtube or Vimeo. Then, post the link of your
presentation in the platform blog.
3. Read the checklist. Finally, click on the How to check it button and read the checklist with the
criteria to evaluate your speaking abilities.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Stage 1- Duty is first
-Tims pen pal
Stage 2- Lindas presentation
Stage 3- Johns report
Stage 4- Having dinner at Bills

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
NO APLICA



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3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Knowledge Test 1.2.1.
(Evaluacin de conocimiento)
Knowledge Test 1.2.2
(Evaluacin de conocimiento)
Evidencias de Desempeo:
- Entrevista a un
compaero sobre su
rutina.
- Hace una presentacin
en conferencia web
sobre actividades del
tiempo libre.
Evidencias de Producto:
- Expresa su rutina y sus
actividades del tiempo
libre.
- Presenta como preparar
una receta.
Expresa ideas acerca de la
rutina diaria y las actividades
del tiempo libre mediante el
vocabulario y las estructuras
gramaticales pertinentes en
cada contexto.
Completa las tareas
comunicativas o simulaciones
en el marco de normas de
cortesa pertinentes para cada
contexto.
Ejecuta acciones de mejora
continua en las actividades de
escuchar, leer, hablar y escribir
con base en el uso adecuado
del vocabulario y las
estructuras
Examen para la evidencia de
conocimiento.
Lista de chequeo para una
publicacin acerca de la rutina y
las actividades del tiempo libre,
para una presentacin sobre las
actividades del tiempo libre,
para hacer una entrevista sobre
la rutina y para la presentacin
de una receta.






Actividades de aprendizaje 1.1
Ambiente social y productivo del aprendiz
Programa English(dot)Works Level 1 A1
Conocimientos adquiridos en el nivel 1 A1

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje


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No aplica


1.Listening: In the following link, you can find a set of podcasts and activities from the British Council to
improve your listening skills:
-http://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-podcasts
2. Grammar: in the following link, you can find a quick grammar reference from the British Council, with
brief explanations on common topics and interactive activities:
-http://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar
III. Vocabulary: in the following link, you can find an elementary vocabulary exam from Cambridge
University:
http://www.cambridge.org/other_files/Flash_apps/inuse/EVUElementaryTest/EVUElementaryIndex.htm
In the following link, you can find elementary vocabulary exercises from Oxford University Press:
-http://elt.oup.com/student/englishfile/elementary/b_vocabulary/?cc=global&selLanguage=en
IV. Pronunciation: In the following link, you can find elementary pronounciation exercises from Oxford
University Press: -
http://elt.oup.com/student/englishfile/elementary/c_pronunciation/?cc=global&selLanguage=en



CARLOS E. SERRANO R.
Asesor didctico de la lnea de produccin de la Regional Distrito Capital.


5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)