Guia de Supervisión Estandarizada Curricular

Inspeccin General Zona 02 Mtro. Enio Maldonado Yez zona2tec@yahoo.
com

GUA DE SUPERVISIN TCNICO PEDAGGICA Y ADMINISTRATIVA DE
INSPECTORES GENERALES DE ESCUELAS SECUNDARIAS.
CICLO ESCOLAR: 2012 -2013
REGIN: TIERRA CALIENTE ZONA ESCOLAR: 02 FECHA DE REALIZACION:________________
VISITA No. _______

NOMBRE DE LA ESCUELA:_________________________________________________________________________

DOMICILIO: _____________________________________________________________________________________

LOCALIDAD:_________________________________. MUNICIPIO: ________________________________________.

TURNO MATUTINO: HORARIO DE _______A ____ ESTRUCTURA 1___ 2___ 3____

TURNO VESPERTINO: HORARIO DE ____ A ____ ESTRUCTURA 1 ___ 2___ 3____

NM. DE PERSONAL DOCENTE: _____________ DE ASISTENCIA: ___________DE APOYO: _________________.

NOMBRE DEL DIRECTOR:____________________________________ . R.F.C.: _____________________________

CLAVE PRESUPUESTAL: ____________________________. ANTIGEDAD EN LA SEP :________________ _____ .

NOMBRE DEL SUBDIRECTOR:____________________________________.R.F.C.: ____________________________.

CLAVE PRESUPUESTAL: ____________________________. ANTIGEDAD EN LA SEP :_______________________

SECRETARIA DE DUCACIN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTOS DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
INSPECCIN GENERAL ZONA 02
C.T. 12FZT0002T
ARCELIA, GRO.
Inspeccin General Zona 02 Mtro. Enio Maldonado Yez zona2tec@yahoo.com

DIMENSIN: PEDAGGICA CURRICULAR

Estandar 1. Fomento al perfeccionamiento pedaggico
INDICADORES ACTIVIDADES
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
1.1 El director participa en la capacitacin
y/o actualizacin de sus maestros.

FORMACIN CONTNUA

1.2 Los profesores buscan y estn
motivados para asistir a cursos de
capacitacin y actualizacin
profesional, relevantes para el contexto
de su escuela.

1.3 Los profesores conversan sobre los
desempeos de los dems, apoyan en la
definicin de estrategias de mejora de los
desempeos docentes y se retroalimentan
de manera profesional


Estandar 1. Fomento al perfeccionamiento pedaggico
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
1.4 Se evalan los resultados del
perfeccionamiento de los profesores, al
considerar los resultados de los
desempeos de los alumnos

1.5 Las acciones de perfeccionamiento
docente ofrecidas por el sistema educativo
se analizan y valoran en reuniones con
todos los profesores.


Estandar 2. Planeacin pedaggica compartida
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los docentes:
2.1 Conversan para intercambiar
experiencias sobre la planificacin de sus
clases.

2.2 Comparten modalidades diferentes
de su planeacin didctica para atender
diferentes tipos de alumnos.

2.3 Dan a conocer a sus compaeros la
utilidad lograda con algunos recursos
didcticos.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los docentes:
2.4 Acuerdan el tipo de registro que se
lleva de los alumnos con caractersticas
especiales.

2.5 Evalan mutuamente su planeacin
didctica.

2.6 Analizan los resultados de los
alumnos y los cambios que deben
aplicar en su prctica pedaggica.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los docentes:
2.7 Disean sus estrategias para atender
eficazmente a los alumnos con rezago
acadmico.


Estandar 3. Centralidad del aprendizaje
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
3.1 Las metas y los objetivos centrales
del plan de mejora se relacionan con
el incremento en los niveles de
aprendizaje de los alumnos.

3.2 La valoracin del nivel de
desempeo de los maestros considera
los resultados de aprendizaje de los
alumnos.

3.3 Las reuniones que convoca el
director con sus maestros tienen como
tema central el aprendizaje de los
alumnos.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
3.4 Las reuniones que convoca el director
con los padres de familia tienen como
tema central el aprendizaje de los
alumnos.

3.5 Se toman decisiones y acciones
para mejorar las condiciones de

3.6 Se toman decisiones y acciones
para atender eficientemente a los
alumnos con problemas de
aprendizaje.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
3.7 Se analizan los resultados de
evaluaciones externas, asignando
prioridad a las necesidades de aprendizaje
de los alumnos.

3.8 Se realizan esfuerzos metodolgicos
para desarrollar evaluaciones de desempeo
autntico en los alumnos, trascendiendo
exmenes estandarizados o de opcin
mltiple.


Estandar 4. Compromiso de aprender
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En el aula:
4.1 Los alumnos estn informados sobre
los objetivos de su aprendizaje.

4.2 Los alumnos disean parcial y
gradualmente las estrategias y la ruta que
han de seguir para su propio aprendizaje.

4.3 El alumno sabe de sus limitaciones
en el aprendizaje y pide apoyo
cuando lo necesita.


Estandar 4. Compromiso de aprender
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En el aula:
4.4 Los maestros estn disponibles para
atender a los alumnos cuando piden su
apoyo en alguna tarea o trabajo de
aprendizaje.

4.5 Los alumnos tienen altas expectativas
en su aprendizaje.

4.6 Los alumnos consideran valioso
para su vida presente y futura su
propio aprendizaje.


Estandar 5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje.
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los docentes:
5.1 Disponen de actividades
especficas, con el fin de atender a los
alumnos de bajos logros acadmicos.

5.2 Disponen de tiempo especial para los
alumnos que as lo requieren.

5.3 Disponen de espacios y materiales
especiales para los alumnos que requieren
mayor apoyo para el aprendizaje.


Estandar 5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje.
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los docentes:
5.4 Disponen e implementan
actividades y ejercicios adaptados a las
necesidades de los alumnos.

5.5 Se comunican con los padres de los
alumnos con capacidades diferentes para
conversar con ellos sobre sus logros de
aprendizaje.


DIMENSIN: ORGANIZATIVA

Estandar 6. Liderazgo efectivo
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El director:
6.1 Promueve que los docentes formen un
solo equipo de trabajo.

6.2 Impulsa la participacin de
profesores y padres en
decisiones y acciones relevantes
para mejorar el nivel de
aprendizaje.

6.3 Desarrolla una visin compartida
entre la comunidad escolar sobre la
mejora acadmica continua.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El director:
6.4 Logra los compromisos necesarios de
la comunidad escolar para mejorar los
niveles de aprendizaje.

6.5 Maneja adecuadamente los conflictos
suscitados en la escuela.

6.6 Gestiona permanentemente
recursos para que la escuela funcione
de la forma ms adecuada posible.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El director:
6.7 Lleva a cabo intercambios de
experiencias directivas con otras escuelas.

6.8 Dedica el tiempo necesario y
suficiente a las tareas acadmicas que
respaldan ms el aprendizaje de los
alumnos.

6.9 Logra el apoyo de la comunidad para
alcanzar los objetivos planeados.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El director:
6.10 Satisface a la comunidad por su forma
de conducir la escuela.

6.11 Satisface a los profesores con la
conduccin que hace de la escuela.


Estandar 7. Clima de confianza
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
7.1 Existe comunicacin sincera entre
todos los miembros de la comunidad
escolar.

7.2 Se promueve cooperacin acadmica
dirigida a mejorar el aprendizaje.

7.3 Existe intercambio de ideas y
materiales para el aprendizaje entre los
profesores y entre el resto de los
integrantes del equipo escolar.


Estandar 7. Clima de confianza
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
7.4 Se orienta la integracin de la
comunidad escolar, en torno a los
mismos objetivos dirigidos al
aprendizaje.

7.5 Se promueven las condiciones para
una buena convivencia y relacin mutua,
como el respeto, la tolerancia a las ideas, a
las prcticas diversas y la confianza que
deposita la comunidad en s misma como
condicin indispensable para el trabajo
conjunto.


Estandar 8. Compromiso de ensear
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
8.1 Se dedica tiempo extraclase a
actividades acadmicas complejas.

8.2 Se incentiva que los maestros mejoren
cotidianamente su prctica pedaggica.

8.3 Se induce a seguir el plan de mejora y a
cumplir con la responsabilidad asumida.


Estandar 8. Compromiso de ensear
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
8.4 Se intenta lograr en conjunto un
aprendizaje efectivo de los alumnos, junto
con maestros y padres de familia.


Estandar 9. Decisiones compartidas
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
9.1 Existe un ambiente de libertad para
expresar propuestas, tanto de
profesores como del resto de la
comunidad escolar.

9.2 Se establecen condiciones y
mecanismos para definir acuerdos.

9.3 Se aseguran procedimientos para
actuar conforme a los acuerdos decididos.


Estandar 10. Planeacin institucional
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El plan de mejora:
10.1 Considera la participacin de la
comunidad escolar para su elaboracin.

10.2 Prioriza el aprendizaje de los alumnos.

10.3 Distribuye las responsabilidades de
las comisiones de trabajo entre el
colectivo escolar.


Estandar 10. Planeacin institucional
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El plan de mejora:
10.4 Involucra a los profesores y
padres de familia en la coordinacin y
ejecucin de actividades.

10.5 Considera actividades para el
cumplimiento de las metas y los
compromisos asumidos para la mejora
de la escuela.

10.6 Considera el programa de trabajo del
CEPS


Estandar 11. Autoevaluacin
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
11.1 Se cuenta con un sistema abierto y
pblico de informacin que registra los
progresos acadmicos de los alumnos.

11.2 El director se rene peridicamente
con los profesores y padres de familia para
analizar los indicadores de la escuela, como
asistencias (alumnos y profesores),
deserciones de alumnos, niveles de
aprovechamiento acadmico, entre otros.

11.3 El director analiza, junto con los
profesores, las mejoras que ha tenido para
el aprendizaje de los alumnos el hecho de
que los docentes hayan asistido a cursos de
preparacin profesional.


Estandar 11. Autoevaluacin
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela;
11.4 Se reconocen las fortalezas y
debilidades acadmicas de la escuela y
se definen acciones para profundizar en
las fortalezas y disminuir las debilidades.

11.5 Se producen conversaciones
informadas y estructuradas entre los
miembros de la comunidad escolar.

11.6 Se elaboran mecanismos para dar
seguimiento oportuno al desempeo
de los alumnos.


Estandar 12. Comunicacin del desempeo
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
12.1 El director rinde cuentas acadmicas
a los padres y a la comunidad.

12.2 Se dispone de medios para dar a
conocer a los padres de familia los
avances acadmicos de los alumnos.

12.3 Los padres de familia participan
activamente en el anlisis de los
resultados acadmicos de los alumnos.


Estandar 12. Comunicacin del desempeo
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
12.4 Los padres de familia estn
satisfechos con la informacin que les
da la escuela sobre las actividades
acadmicas.

12.5 La supervisin escolar es convocada
para las reuniones de maestros cuando se
presentan los resultados de los
estudiantes.

12.6 Se reconocen responsabilidades en los
resultados acadmicos.


Estandar 13. Redes escolares
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
13.1 Se reconocen los logros
educativos de otras escuelas (dentro
o fuera de la misma zona escolar), con
el fin de aprender y mejorar sus
procesos.

13.2 Se busca apoyo, acompaamiento o
asesora con otras escuelas (dentro o fuera
de la zona escolar).

13.3 Los profesores platican con
colegas de otras escuelas (dentro o
fuera de su zona), para analizar la
forma en que han superado los
obstculos de enseanza y de
aprendizaje.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
13.4 Se solicita y se obtienen recursos
acadmicos de otra escuela, cuando no
se cuenta con ellos.

13.5 Se conocen las experiencias de las
dems escuelas (dentro o fuera de la
zona escolar) en torno a sus avances
pedaggicos.

13.6 Se usan medios tecnolgicos para
informar de las actividades y resultados
de otras escuelas.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
13.7 Se usan medios tecnolgicos
para mejorar el conocimiento del
mundo, la sociedad y las ciencias.

13.8 Los directivos, profesores o el personal
de apoyo (mdico, trabajo social, tcnicos)
colaboran con la formacin de los
colectivos de otras escuelas.

13.9 Se realiza un trabajo acadmico
colaborativo con las dems escuelas de la
zona.


Estandar 14. Funcionamiento efectivo del Consejo Tcnico Escolar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El CTE:
14.1 Orienta el trabajo acadmico de la
escuela.

14.2 Expone los problemas que los
maestros tienen en los procesos de
enseanza y aprendizaje.

14.3 Toma decisiones, con base en
evaluaciones y da seguimiento a los
avances.


Estandar 14. Funcionamiento efectivo del Consejo Tcnico Escolar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
El CTE:
14.4 Constituye un espacio para mejorar la
capacitacin de los maestros.

14.5 Propicia intercambios de experiencias de
maestros que logran xito en su enseanza.

14.6 Da seguimiento a las actividades y
resultados del Plan de mejora escolar.

DIMENSIN: PARTICIPACIN SOCIAL

Estandar 15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social (ceps)
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En los Ceps:
15.1 Se renen peridicamente para
tomar decisiones informadas sobre el

15.2 Se discuten los avances acadmicos
de la escuela.

15.3 Sus decisiones y actividades
tienen relacin con la mejora de los
procesos de enseanza y de
aprendizaje.


Estandar 15. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social (ceps)
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En los Ceps:
15.4 La gestin de recursos se
relaciona con la mejora del ambiente
de aprendizaje en la escuela.

15.5 Se participa activamente en el proceso
de autoevaluacin de la escuela.


Estandar 16. Participacin de los padres en la escuela
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
16.1 Existe un alto grado de
involucramiento por parte de los padres
de familia en las discusiones colectivas.

16.2 Las percepciones y opiniones de los
padres de familia se analizan y son
tomadas en cuenta por directivos y
maestros.

16.3 La planeacin de las actividades se
realiza de manera colectiva, incorporando
las opiniones de los padres de familia.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
16.4 Los padres de familia estn
satisfechos con el acceso a la
informacin de las actividades de la
escuela.

16.5 Los padres de familia participan
activamente en las actividades
relacionadas con el plan de mejora.

16.6 Se llevan a cabo procesos de
capacitacin, como los talleres Escuela
para Padres, para facultar su
participacin.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
En la escuela:
16.7 Los padres de familia acuden a la
escuela para conocer el
aprovechamiento de sus hijos..


Estandar 17. Apoyo al aprendizaje en el hogar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los padres de familia:
17.1 Apoyan a sus hijos en las tareas
escolares.

17.2 Son convocados y orientados para
apoyar la mejora del aprendizaje de sus
hijos, cuando stos obtienen bajos
logros acadmicos.

17.3 Reciben cursos y talleres que les
hacen saber cmo ayudar mejor a sus
hijos en los estudios.


Estandar 17. Apoyo al aprendizaje en el hogar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
Los padres de familia:
17.4 Son estimulados para apoyar
actividades de los maestros en sus clases.

17.5 Observan y participan en la manera
en que la escuela recupera la cultura de la
comunidad.

DIMENSIN: ADMINISTRATIVA

Estandar 18. Optimizacin de recursos
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
18.1 Trabaja los 200 das de clase
establecidos en el calendario escolar.

18..2 Respeta los horarios de trabajo y receso
establecidos durante la jornada.

18.3 Aprovecha eficaz y eficientemente el
tiempo dedicado a la enseanza.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
18.4 Se coordina con el contraturno
(dado el caso) para articular las
planeaciones en los asuntos
relacionados con el aprovechamiento
de los recursos.

18.5 Establece estrategias de cuidado y
mantenimiento del edificio y muebles.

18.6 Define estrategias para aprovechar la
papelera y los insumos didcticos


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
18.7 Organiza su calendario de
reuniones internas, externas y de
profesionalizacin para no afectar el
tiempo destinado a la enseanza.


Estandar 19. Control escolar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
19.1 Cuenta con informacin
estadstica de manera organizada y
actualizada.

19.2 Cumple en tiempo y forma con la
informacin requerida: actas, boletas,
trmite de becas, certificados, informes,
estadsticas, programa de trabajo y
reportes, entre otros.

19.3 Cuenta con un registro de los avances
logrados en su plan de mejora.


Estandar 19. Control escolar
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
19.4 Cuenta con el programa de trabajo
del ceps.

19.5 Cuenta con un control
administrativo sobre los recursos
humanos, materiales y financieros.


Estandar 20. Infraestructura
RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
20.1 Cuenta con las aulas necesarias
para cubrir la demanda educativa.

20.2 Cuenta con sanitarios en buenas
condiciones, para alumnos y docentes.

20.3 Cuenta con las instalaciones
hidrosanitarias y elctricas adecuadas.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
20.4 Tiene aulas en condiciones de
favorecer los procesos de enseanza y
aprendizaje.

20.5 Cuenta con espacio y equipo que
promueva el uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin.

20.6 Cuenta con espacios que
favorezcan el aprendizaje de los
alumnos: jardn, patio, rea de juegos,
canchas, entre otros.


RESULTADOS
OBTENIDOS
ACCIONES DE MEJORA
OBSERVACIONES Y
EVIDENCIAS
La escuela:
20.7 Cuenta con instalaciones que
garantizan un ambiente saludable y de
seguridad para los alumnos.

20.8 Cuenta con los materiales
didcticos e insumos para garantizar el
logro de los objetivos y las metas
planeados.

20.9 Cuenta con instalaciones y equipo
para utilizar las tecnologas de la
informacin y comunicacin:
Enciclomedia, Red Escolar, Habilidades
Digitales para Todos, entre otros.

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