Ministerio de Educacin y Cultura

Instituto de Formacin Docente

Profesorado en Educacin Escolar Bsica
Matemtica y su Didctica III
George Polya Fases
de resolucin de
problemas
POR
MARLENE CRISALD!
NAALIA FREES
MIRNA !RRES
"#C!R $%RAE
PROFESORA
&!SEFA 'IM(NE$
2 Curso Seccin B
AO 2014
George Polya Fases de resolucin de problemas.
)* La Com+rensin del +ro,lema*
Es dif-cil contestar una +re.unta /ue no se com+rende0 es ries.oso tra,a1ar +ara un fin /ue
no se desea y no se conoce0 +or lo tanto +ara com+render el +ro,lema se +lanteara las
si.uientes +re.untas2 3Por dnde em+e4ar50 3Cules son los datos536u7 +uedo 8acer5
3Est el +ro,lema claramente enunciado50 3Cul es la inc.nita 9/ue es lo /ue se ,usca:50
3Cules son los datos50 3Cul es al condicin50 3Es suficiente +ara determinar la
inc.nita50 etc* ;ay /ue tratar de encontrar la relacin entre los datos y las inc.nitas0
considerando 8acer un di,u1o o es/uema de la situacin*
<* ra4ado de un Plan de solucin *
Se cuenta con un +lan cuando se sa,e0 aun/ue sea a .randes ras.os0 /ue calcular0
ra4onamientos u o+eraciones se de,e reali4ar +ara des+e1ar la inc.nita de un +ro,lema
dado* El +rofesor de,e .uiar al estudiante +ara /ue encuentre =la idea ,rillante> /ue
su+one la solucin0 de,e +ro?ocar tales ideas sin im+ortarlas*
Para dar cum+limiento a esta fase0 se +lantear las si.uientes +re.untas2 3Se 8a
encontrado antes con un +ro,lema seme1ante50 3Se +uede +lantear de otra forma50
3Conoce al.@n teorema0 ley o +rinci+io /ue le +ueda ser @til50 3Conoce al.@n +ro,lema
relacionado con el suyo y /ue se 8aya resuelto ya50 3Podr-as utili4ar su m7todo50 3Podr-as
+lantearlo nue?amente en forma diferente50 3;a em+leado todos los datos50 etc**
A* A+licacin del Plan de solucin tra4ado*
Considerar /ue el +ensamiento no es lineal0 /ue 8ay saltos continuos entre el diseBo del
+lan y su +uesta en +rctica*
Conce,ir la idea de la solucin y e1ecutarla0 su+one2 =Conocimientos0 8,itos de
+ensamientos y concentracin y +aciencia>*
Lo esencial es /ue el estudiante est7 se.uro 8onestamente de la eCactitud de cada +aso
Al e1ecutar el +lan de la solucin* 3Com+rue,a cada uno de los +asos50 3Puede ?er
claramente /ue cada +aso es correcto50 3Puede demostrarlo5
Cuando sur.e al.una dificultad /ue nos de1a ,lo/ueados0 se de,e resol?er al +rinci+io0
reordenar las ideas y e1ecutar el +lan nue?amente*
D* Anlisis y ?erificacin del Plan
Considerado como una ?isin retros+ecti?a* En la medida en /ue el estudiante reconsidera
la solucin0 reeCamine el resultado y el camino /ue le condu1o a ella reafirma sus
conocimientos y desarrolla sus actitudes +ara resol?er +ro,lemas* Para facilitar la
com+rensin de esta faseE se dar las si.uientes +re.untas2 3Puede ?erificar el resultado50
3Puede o,tener el resultado en forma diferente50 3Pude ?erlo de .ol+e50 3Pude em+lear
los resultados y el m7todo en al.@n otro +ro,lema5
Las estrategias heursticas formuladas por Polya
en la resolucin de problemas.
Analo.-a*
Consiste en una concordancia de relaciones entre los elementos de o,1etos seme1antes*
La analo.-a entra en 1ue.o0 cuando te ?es sor+rendido +or un +arecido con al.@n
+ro,lema estudiado anteriormente0 +or lo /ue es +lausi,le su.erir con1eturas +arecidas*
Aun/ue a ?eces no nos damos cuenta0 en la mayor-a de los +ro,lemas /ue resol?emos
utili4amos la analo.-a* As-0 cuando nos encontramos con un +ro,lema de Al.e,ra lo
+rimero /ue consideramos es +lantear una ecuacinE en un +ro,lema de Pro,a,ilidad o de
Com,inatoria reali4ar un dia.rama en r,ol o una ta,la de contin.enciaE y ante un
+ro,lema de 'eometr-a di,u1amos la fi.ura intentando encontrar las relaciones l.icas
/ue se esta,lecen entre sus elementos*
'enerali4acin
Formular 8i+tesis es el resultado de o,ser?ar re.ularidades en una serie de casos
+articulares*
Buscar re.ularidades es encontrar leyes .enerales /ue constituyen la or.ani4acin y
estructura +rofunda de un +ro,lema*
Elementos auCiliares
Los elementos auCiliares son un con1unto muy di?erso0 formado +or inc.nitas0 teoremas0
l-neas0 /ue nos +ermiten esta,lecer la4os l.icos0 entre los datos del enunciado y las
inc.nitas del +ro,lema*
Descom+osicin
Di?idir un +ro,lema en +artes es una de las +osi,les estrate.ias +ara resol?er un
+ro,lema0 no es un m7todo en s- mismo +or/ue necesita de otros +ara lle.ar a la solucin*
y es es+ecialmente efica4 +ara resol?er +ro,lemas con relaciones recurrentes