PLANIFICACIN CLASE A CLASE

AO: : 2014 agosto septiembre

COLEGIO : Boston College La Farfana
NIVEL : NB3 Quinto Bsico
ASIGNATURA : Ingls
UNIDAD : What do you know?

TIEMPO
Fecha/N
horas
APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES/ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO
Semana 4
8 de agosto
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
de dilogos.
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: escuchan menu y completan chart.
Identifican los das de la semana y su preposicin ON.

CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.


Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

Semana 11
15 de agosto
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: escuchan dialogo y enumeran dibujos.
Identifican quien habla.
Identifican Can en la oracin y su uso.

CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

de dilogos. retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Semana 18
al 22 de
agosto
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
de dilogos.
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: Leen texto e identifican cognados.
Identifican cual es comida saludable y no saludable.


CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

Semana 25
al 29 de
agosto
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
de dilogos.
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: identifican el uso de S en tercera persona
Escriben oraciones usando S en simple present.

CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

Semana 01
5 de
septiembre
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: identifican informacin audible en un dibujo y responden.
Dibujan alimentos saludales y no saludables.


CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

de dilogos. retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Semana 08
12 de
septiembre
Localizar y mostrar
comprensin de la
informacin en un men-
Comprender textos cortos
Producir y reproducir
dilogos que hablan de
men.
Completar textos con
nombre de diferentes tipos
de dilogos.
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: escuchan los nmeros hasta el 150 y responden preguntas usando los nmeros.



CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.

Semana 15
19 de
septiembre
Vacaciones fiestas patrias
Semana 22-
26 de
septiembre
Mostrar comprensin de
un artculo de revista sobre
comida saludable y comida
chatarra.
INICIO: saludar a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase y las reglas mnimas a cumplir.
Se seala a los estudiantes que lo que aprendern en la clase se relaciona con los contenidos y que
les servir para comprender esta cultura.

DESARROLLO: prueba escrita.

CIERRE: realizar preguntas como: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Se realiza
retroalimentacin y se entregan instrucciones generales para la clase siguiente.

Extraen informacin especfica.
Distinguen entre informacin
correcta e incorrecta.
Completan oraciones siguiendo un
modelo.
Reproducen oralmente sonidos,
palabras y frases en ingls.