SELECCIN DE TCNICAS DE EVALUACIN CUALITATIVA

DEFINICIN DE LA EVALUACIN CUALITATIVA

La evaluacin cualitativa est enfocada en la calidad de los procesos y de los resultados. Los
datos que recoge son descripciones ms o menos exhaustivas del desarrollo de las
actividades de aprendizaje, de la utilizacin de los recursos didcticos (libro de texto,
herramientas e instrumentos y del desempe!o del alumnado. "rata de explicar y de valorar
el cmo ocurre el proceso de aprendizaje. #onsiste en documentar diferentes tipos de
informacin que se da a diario en determinadas situaciones o escenarios.
$n la evaluacin cualitativa los resultados del aprovechamiento escolar no slo se valoran a
partir del comportamiento del alumno en los exmenes, dependen tambi%n de las actitudes,
valores y atributos de personalidad de dicho alumno, aunque no es fcil para el profesor
evaluar objetivamente esta parte del desarrollo humano, ni ponderarla en el resultado de la
calificacin y acreditacin de un curso.
&nte esta situacin, el profesor necesita trabajar algunas t%cnicas para medir aspectos que
determinan los niveles de aprendizaje, tales como asistencia y puntualidad, perseverancia,
motivacin, participacin y cooperacin, creatividad, sociabilidad y liderazgo, entre otros
muchos comportamientos.
Caractersticas de la evaluacin cualitativa
La fuente primaria de la evaluacin es el ambiente natural en que se desenvuelve el
alumno al participar. $l aula, el laboratorio, el taller, el patio de recreo, el gimnasio,
ya sean presenciales o virtuales, constituyen el ambiente de aprendizaje (Learning
environment.
La pieza clave es el profesor como observador y generador de la interaccin.
$l proceso es mayormente verbal (no num%rico. 'e obtiene de diversos
instrumentos y medios de observacin e interaccin.
'e enfatizan tanto los procesos como lo resultados.
'e reformulan los resultados a medida que se van interpretando los datos.
La confiabilidad y validez se logran al utilizar una gran variedad de instrumentos que
permitan corroborar los resultados (triangulacin de datos.
#aracter(sticas de la recoleccin de informacin para evaluar cualitativamente
Los datos no se recogen al final al aplicar una prueba, se van recogiendo durante el
proceso ense!anza aprendizaje que es continuo.
Los resultados no se someten a anlisis estad(sticos, no se manipulan, ms bien se
analizan y se interpretan.
#aracter(sticas del anlisis de la informacin para evaluar cualitativamente
$l anlisis de los datos es inductivo. 'e parte de situaciones particulares o
espec(ficas para llegar a conclusiones y generalizaciones.
$l proceso es mayormente de s(ntesis e integracin de la informacin.
Ventajas y desventajas de la evaluacin cualitativa
)entajas*
+one en evidencia muchos aspectos subjetivos dif(ciles de cuantificar o de medir
objetivamente.
$l enfoque evaluativo es hol(stico, es decir, integral, global, panormico del
aprendizaje.
,esventajas*
La interpretacin del profesor puede estar afectada por prejuicios que debiliten la
validez y confiabilidad de la evaluacin.
+repondera ms un anlisis descriptivo que una interpretacin minuciosa y detallada
del proceso de ense!anza como del producto o logros de los alumnos.
Cund! se a"lica la evaluacin cualitativa
La evaluacin cualitativa consiste en un seguimiento continuo de los progresos de los
alumnos. $s una parte del proceso instructivo que toma datos a trav%s de la observacin, el
dilogo, el anlisis de tareas. 'e identifica con la evaluacin formativa que adopta una visin
cognitiva del proceso de aprendizaje
&lgunos profesores aplican la evaluacin cualitativa cuando adjuntan a las calificaciones un
informe sobre actitudes, hbitos de trabajo y otras circunstancias a las que dan tanto o ms
valor que a las notas. $levan o bajan las calificaciones en funcin de sus apreciaciones
sistemticas e instrumentadas del comportamiento del alumno. #uando la calificacin es
incongruente con sus apreciaciones no la toman en cuenta tal cual.
Las t%cnicas cualitativas son de evaluacin continua. 'us fines son formativos o de
orientacin. 'e usan en enfoques interpretativos y cr(ticos de la evaluacin. 'e adecuan
perfectamente a la evaluacin de actitudes y valores.