Está en la página 1de 5

Programa Intel Educar

Curso Esencial
CAZADORES DE ONDAs y
sonidos
Autor de la unidad
Nombre y apellido Yilka Analith Berrocal Caballero
Nombre de la institucin educativa Loma de los Gonzlez
Ubicacin de la institucin educativa Loma de los Gonzlez, El Cristo, Aguadulce, Cocl
Otros datos de la institucin educativa Premedia Multigrado, laboramos docentes! "na #romotora de
CE$%A$C$E$&$' dos maestras en Primaria ( )res docentes en
Premedia$
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Cazadores de Ondas y Sonidos
Resumen de la unidad
*+u sabes de las ondas sonoras ( la #erce#ci,n del -onido. /ebemos saber 0ue una onda es una
#erturbaci,n 0ue a1anza o 0ue se #ro#aga en un medio material o incluso en el 1ac2o$ A #esar de la naturaleza
di1ersa de las #erturbaciones 0ue #ueden originarlas, todas las ondas tienen un com#ortamiento seme3ante$ El
sonido es un ti#o de onda 0ue se #ro#aga 4nicamente en #resencia de un medio 0ue haga de so#orte de la
#erturbaci,n$ Los conce#tos generales sobre ondas sir1en #ara describir el sonido, #ero, in1ersamente, los
5en,menos sonoros #ermiten com#render me3or algunas de las caracter2sticas del com#ortamiento
ondulatorio$ Entre las acti1idades 0ue ellos desarrollaran estn! iniciaran con una llu1ia de ideas #ara saber
0ue conocen del tema, seguidamente leern la gu2a de A#rendiza3e #ro#orcionada #or la docente #ara
analizarla a tra1s de un Ma#a de &deas 0ue ser guardado en su #orta5olio de E1idencias$ /es#us se
di1idirn en gru#os a tra1s de una dinmica ( se di1idirn #or gru#o los roles de traba3o #ara #oder realizar
la #arte #rctica de la Gu2a' analizaran ( anotarn la in5ormaci,n en 6ne 7ote de la PC$ Con todos estos
conocimientos los alumnos #odrn identi5icar las causas ( consecuencias de la Contaminaci,n Ambiental
#roducida #or el ruido en la comunidad en donde 1i1en ( realizar cam#a8as de concientizaci,n en la
comunidad$
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Ciencias Naturales
Correlacin: Expresiones Artstica, Educacin Ambiental, Tecnologa.
rea !" La materia ( la energ2a ( sus interacciones ( cambios en la naturaleza
Tema" *+u sabes de las ondas sonoras ( la #erce#ci,n del sonido.
A#o y nivel
&9 :A ; Premedia
Tiempo necesario apro$imado
< #eriodos de minutos' < semanas, = mes
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
%undamentos de la unidad
Contenidos
CONCE&TUA' &ROCED()ENTA' ACT(TUD(NA'
La #ro#agaci,n de la energ2a
obedece a #ro#iedades
ondulatorias$
;;6ndas mecnicas>olas, sonido,
entre otras?
;;6ndas electromagnticas >luz,
ondas de radio, entre otras?$
E@#erimentaci,n sobre las
di5erentes 5ormas de energ2a 0ue
obedece a Pro#iedades
ondulatorias
A#reciaci,n de la energ2a como
#arte
del desarrollo de la ci1ilizaci,n$
Ob*etivos del aprendi+a*e
- Aeconoce como la #ro#agaci,n de energ2a se da #or las #ro#iedades ondulatorias$
- /istingue entre los ti#os de energ2a elctrica ( sus mani5estaciones ( determina las a#licaciones de la
misma en la 1ida cotidiana$
Indicadores Logros
1- Aeconoce las caracter2sticas del sonido$
2- /i5erencia las cualidades del sonido$
- &denti5ica los mecanismos de #ro#agaci,n del sonido en los di5erentes medios$
!- Pro#one estrategias #ara reducir la contaminaci,n #or ruido$
"- Balora la im#ortancia de controlar el ruido #ara el me3oramiento del medio ambiente$
&reguntas orientadoras del plan de unidad
&regunta esencial *C,mo #uedo #ercibir lo 0ue sucede a mi rededor.
&reguntas de unidad *Por 0u crees 0ue el sonido #roducido #or un relm#ago
>trueno? se escucha des#us de obser1arse el ra(o.
&reguntas de contenido - *En cul de los estados de la material >solido, l20uido (
gaseoso? se #ro#aga el sonido con ma(or 1elocidad.
- *C,mo se Produce ( transmite el sonido desde el ob3eto
1ibrador hasta el ,rgano rece#tor.
- *C,mo #odemos controlar la contaminaci,n sonora en
nuestro medio ambiente.
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de e1aluaciones
Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
#lu$ia de ideas
#ista de Cote%o
&n'orme de laboratorio
(orta'olio de e$idencias
)*brica
Trptico
Carteles
)*bricas
Resumen de evaluaciones
Evaluacin Proceso y propsito
De Inicio
- #lu$ia de &deas
- #ista de cote%o
&niciamos con una llu$ia de ideas para conocer los conocimientos pre$ios
+ue tiene el estudiante con respecto al contenido +ue $amos a desarrollar.
#a #ista de Cote%o se utili,ar- para e$aluar el .apa de &deas +ue ellos
con'eccionaron despu/s de 0aber ledo 1 anali,ado la 2ua de
Aprendi,a%e.
De Desarrollo o Proceso
- )*brica para
&n'orme de
#aboratorio.
- (orta'olio de
e$idencia
3e $a a utili,ar para e$aluar el ni$el de desempe4o 1 traba%o colaborati$o
+ue tenga los estudiantes a la 0ora de reali,ar su experimento re'erente a
5Cmo se (roduce 1 transmite el sonido desde el ob%eto $ibrador 0asta el
rgano receptor6
Es donde los estudiantes guardaran todas las acti$idades desarrolladas
7la e$idencia8 durante el experimento
De cierre
- Trptico
- Carteles
- )*brica
(ara culminar el aprendi,a%e de los estudiantes ellos reali,aran trpticos 1
carteles, los cuales ser-n distribuidos en la comunidad para 0acer
campa4a de concienti,acin a las personas del da4o +ue causa el ruido a
nuestro medio ambiente.
Detalles de la unidad
abilidades previas
Saber leer !scribir" #ane$o bsico de las de%iniciones di%erenciacin de &na onda" sonido" r&ido
eco.
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina ' de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Procedimientos
&niciamos nuestra clase con una llu$ia de ideas para conocer los conocimientos +ue tienen los
alumnos re'erente a este tema.
#eer 1 anali,ar a tra$/s de un .apa de &deas la 2ua del tema, la cual la conseguir-n en la 9ne note
de su computadora, su e$idencia tambi/n los tendr-n +ue guardar en la 9ne note.
Al tener los conocimientos m-s rele$antes del tema: #os alumnos reali,aran un #aboratorio
experimental en el plantel educati$o sobre 5Cmo se (roduce 1 transmite el sonido desde el ob%eto
$ibrador 0asta el rgano receptor6, reali,aran una din-mica para poder organi,ar sus grupos de
traba%os.
#as e$idencias del laboratorio ser-n guardadas en el (orta'olio de e$idencias de cada uno.
(ara culminar los estudiantes reali,aran trpticos 1 carteles, los cuales ser-n distribuidos en la
comunidad para 0acer campa4a de concienti,acin a las personas del da4o +ue causa el ruido a
nuestro medio ambiente.
Estudiante con
necesidades especiales
Actualmente no cuento con estudiantes con necesidades especiales
!o "ispano#parlantes
Actualmente no cuento con estudiantes no hispano-parlantes
Estudiante talentoso
Actualmente no cuento con estudiantes talentosos.
$ateriales y recursos necesarios para la unidad
%ecnolog&a ' ard(are (e)&ipo necesario*
C#ara
Co#p&tadora(s*
C#ara digital
+eprod&ctor de ,-,
Cone.in a Internet
,isco lser
I#presora
Siste#a de proeccin
!scner
Televisor
-C+
C#ara de v/deo
!)&ipo de v/deo con%erencia
0tro
%ecnolog&a ' )o*t(are (necesario*
1ase de datos23o$a de clc&lo
,iagra#ador de p&blicaciones
Progra#a de correo electrnico
!nciclopedia en C,4+05
!ditor de i#genes
1&scador 6eb
5&lti#edia
,esarrollo de pginas 7eb
Procesador de te.to
0tro
$ateriales impresos
Gu2a de A#rendiza3e CD *+"E -ABE- /E LA- 67/A-
-676AA- Y LA AECEPC&F7 /EL -67&/6.
)e@to de Ciencias 7aturales de Ciencias #ara G:
)uministros
Liga de caucho
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 8 de 5
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Recursos de Internet
)e@to Gu2a de A#rendiza3e CD *+"E -ABE- /E
LA- 67/A- -676AA- Y LA AECEPC&F7
/EL -67&/6.
)e@to de Ciencias 7aturales de Ciencias #ara
G:
&mgenes Naturnorias: Tema 12. #as 9ndas: #u, 1
sonidos
)ecuperada 71:;<:;2<1!8
Como nos a'ecta el sonido6 1alosabes
)ecuperada 71:;<:;2<1!8
Nen ondas de sonidos
)ecuperada 71:;<:;2<1!8
Pato del dibujo animado que juega
Recuperado (18/07/2014)
CA!"
Recuperado (18/07/2014)
#m$gene% de &onido #n'ni
Recuperado (18/07/2014)
Bideos =-s+ue,, >. #a Contaminacin del )uido 72<1<8
)ecuperado 71?;:;2<1!8
htt#!HHIII$(outube$comHIatch.1JriCKbGEA/c+
Pgina Ieb
+tros Recursos
6tros estudiantes ( a(uda de otros docentes
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 5