Han odo hablar alguna vez de la teora de las ventanas rotas?

Es una teora sobre el contagio de las conductas inmorales o incvicas. Tiene su origen en un experimento que llev a cabo un psiclogo de la Universidad de tan!ord" #hilip $imbardo" en %&'&. (bandon un coche en las descuidadas calles del )ronx de *ueva +or," con las placas de matrcula arrancadas - las puertas abiertas. u ob.etivo era ver qu/ ocurra. + ocurri algo. ( los %0 minutos" empezaron a robar sus componentes. ( los tres das no quedaba nada de valor. 1uego empezaron a destrozarlo.
El experimento tena una segunda parte2 abandon otro coche" en parecidas condiciones" en un barrio rico de #alo (lto" 3ali!ornia. *o pas nada. 4urante una semana" el coche sigui intacto. Entonces" $imbardo dio un paso m5s" - machac algunas partes de la carrocera con un martillo. 4ebi de ser la se6al que los honrados ciudadanos de #alo (lto esperaban" porque al cabo de pocas horas el coche estaba tan destrozado como el del )ronx. Este experimento es el que dio lugar a la teora de las ventanas rotas" elaborada por 7ames 8ilson - 9eorge :elling2 si en un edi;cio aparece una ventana rota" - no se arregla pronto" inmediatamente el resto de ventanas acaban siendo destrozadas por los v5ndalos. #or qu/? #orque es divertido romper cristales" desde luego. #ero" sobre todo" porque la ventana rota enva un mensa.e2 aqu no ha- nadie que cuide de esto.
*uestros a-untamientos conocen bien esta teora. 3uando aparece un gra;to en una pared" si no se borra pronto" toda la pared <- las de las casas prximas< aparece llena de pintadas. 4e ah la importancia de mantener siempre la ciudad limpia" las calles en orden" los .ardines en buen estado... Tambi/n la polica lo sabe" - por eso considera importante ata.ar no slo los grandes crmenes" sino tambi/n las peque6as transgresiones. El mensa.e es claro2 una vez que se empiezan a desobedecer las normas que mantienen el orden en una comunidad" tanto el orden como la comunidad empiezan a deteriorarse" a menudo a una velocidad sorprendente. 1as conductas incivilizadas se contagian. + las personas civilizadas se retraen. 8ilson - :elling lo explicaban as2 =>uchos ciudadanos pensar5n que el crimen" sobre todo el crimen violento" se multiplica" - consiguientemente modi;car5n su conducta. Usar5n las calles con menos !recuencia -" cuando lo hagan" se mantendr5n ale.ados de los otros" movi/ndose r5pidamente" sin mirarles ni hablarles. *o querr5n implicarse con ellos. #ara algunos" esa atomizacin creciente no ser5 relevante" pero lo ser5 para otros" que obtienen satis!acciones de esa relacin con los dem5s. #ara ellos" el barrio de.ar5 de existir" excepto en lo que se re;ere a algunos amigos ;ables con los que estar5n dispuestos a reunirse=.
+ esto vale no slo para el orden p?blico" sino para otras muchas !acetas de la vida social. i en una empresa se descuidan algunas normas /ticas" el ambiente se deteriora. i se !alsea la contabilidad para pagar menos impuestos" mentir a los empleados es m5s !5cil <- tambi/n a los directivos" - a los propietarios<. i lo que cuenta es la rentabilidad a corto plazo" se descuidan las normas de seguridad e higiene en el traba.o - las de seguridad del producto o del servicio" se trata a las personas con menos respeto" el cliente es cada vez m5s un ob.eto - no una persona cu-as necesidades ha- que satis!acer...En estos casos" ni la polica ni los servicios de limpieza del (-untamiento pueden hacer nada" como ocurra en el caso del coche abandonado" de los gra;tos o de la suciedad en las calles. 1a solucin corresponde a los ciudadanos mismos" sin machacar el coche abandonado - contribu-endo a mantener la ciudad limpia. + recuperando las conductas cvicas - morales en la !amilia" en la empresa" en el club deportivo" en la ciudad" en los medios de comunicacin" etc/tera.
(ntonio (rgando6a es pro!esor de Economa del @nstituto de Estudios uperiores de la Empresa A@EEB.
Han odo hablar alguna vez de la teora de las ventanas rotas? Es una teora sobre el contagio de las conductas inmorales o incvicas. Tiene su origen en un experimento que llev a cabo un psiclogo de la Universidad de tan!ord" #hilip $imbardo" en %&'&. (bandon un coche en las descuidadas calles del )ronx de *ueva +or," con las placas de matrcula arrancadas - las puertas abiertas. u ob.etivo era ver qu/ ocurra. + ocurri algo. ( los %0 minutos" empezaron a robar sus componentes. ( los tres das no quedaba nada de valor. 1uego empezaron a destrozarlo.
El experimento tena una segunda parte2 abandon otro coche" en parecidas condiciones" en un barrio rico de #alo (lto" 3ali!ornia. *o pas nada. 4urante una semana" el coche sigui intacto. Entonces" $imbardo dio un paso m5s" - machac algunas partes de la carrocera con un martillo. 4ebi de ser la se6al que los honrados ciudadanos de #alo (lto esperaban" porque al cabo de pocas horas el coche estaba tan destrozado como el del )ronx. Este experimento es el que dio lugar a la teora de las ventanas rotas" elaborada por 7ames 8ilson - 9eorge :elling2 si en un edi;cio aparece una ventana rota" - no se arregla pronto" inmediatamente el resto de ventanas acaban siendo destrozadas por los v5ndalos. #or qu/? #orque es divertido romper cristales" desde luego. #ero" sobre todo" porque la ventana rota enva un mensa.e2 aqu no ha- nadie que cuide de esto.
*uestros a-untamientos conocen bien esta teora. 3uando aparece un gra;to en una pared" si no se borra pronto" toda la pared <- las de las casas prximas< aparece llena de pintadas. 4e ah la importancia de mantener siempre la ciudad limpia" las calles en orden" los .ardines en buen estado... Tambi/n la polica lo sabe" - por eso considera importante ata.ar no slo los grandes crmenes" sino tambi/n las peque6as transgresiones. El mensa.e es claro2 una vez que se empiezan a desobedecer las normas que mantienen el orden en una comunidad" tanto el orden como la comunidad empiezan a deteriorarse" a menudo a una velocidad sorprendente. 1as conductas incivilizadas se contagian. + las personas civilizadas se retraen. 8ilson - :elling lo explicaban as2 =>uchos ciudadanos pensar5n que el crimen" sobre todo el crimen violento" se multiplica" - consiguientemente modi;car5n su conducta. Usar5n las calles con menos !recuencia -" cuando lo hagan" se mantendr5n ale.ados de los otros" movi/ndose r5pidamente" sin mirarles ni hablarles. *o querr5n implicarse con ellos. #ara algunos" esa atomizacin creciente no ser5 relevante" pero lo ser5 para otros" que obtienen satis!acciones de esa relacin con los dem5s. #ara ellos" el barrio de.ar5 de existir" excepto en lo que se re;ere a algunos amigos ;ables con los que estar5n dispuestos a reunirse=.
+ esto vale no slo para el orden p?blico" sino para otras muchas !acetas de la vida social. i en una empresa se descuidan algunas normas /ticas" el ambiente se deteriora. i se !alsea la contabilidad para pagar menos impuestos" mentir a los empleados es m5s !5cil <- tambi/n a los directivos" - a los propietarios<. i lo que cuenta es la rentabilidad a corto plazo" se descuidan las normas de seguridad e higiene en el traba.o - las de seguridad del producto o del servicio" se trata a las personas con menos respeto" el cliente es cada vez m5s un ob.eto - no una persona cu-as necesidades ha- que satis!acer...En estos casos" ni la polica ni los servicios de limpieza del (-untamiento pueden hacer nada" como ocurra en el caso del coche abandonado" de los gra;tos o de la suciedad en las calles. 1a solucin corresponde a los ciudadanos mismos" sin machacar el coche abandonado - contribu-endo a mantener la ciudad limpia. + recuperando las conductas cvicas - morales en la !amilia" en la empresa" en el club deportivo" en la ciudad" en los medios de comunicacin" etc/tera.
(ntonio (rgando6a es pro!esor de Economa del @nstituto de Estudios uperiores de la Empresa A@EEB.
Un grupo de psiclogos norteamericanos trabaj con ms de 800 gemelos y lleg a la conclusin de que
los genes de la inteligencia pueden no desarrollarse de manera plena si a un chico con un gran
potencial le toca en suerte una maestra que no sabe explotar sus posibilidades. El estudio ue publicado
en el !ltimo n!mero de la re"ista #cience.
$a directora de la in"estigacin% &eannette 'aylor% de la Uni"ersidad de (lorida% dijo que los genes son
importantes para explicar las dierencias que se dan en cuestiones como la lectura y la comprensin de
textos. #in embargo% la habilidad de leer est inluida por el medio ambiente social% se)al.
$a importancia de la calidad de los docentes a la hora de obtener todo el potencial de sus alumnos es un
hecho que se ha in"estigado muy poco% agreg 'aylor. *abitualmente se habla mucho sobre los
recursos que tiene disponibles una escuela% en comparacin con otras que no tienen posibilidad de
brindarles a sus alumnos determinadas comodidades.
$os proesores no son los !nicos que tienen relacin con el desarrollo de las capacidades de los
estudiantes% aclararon las uentes. 'ambi+n inluyen la amilia% el grupo de estudios y los recursos de que
disponen dentro del aula% entre otros actores cla"e.
En el trabajo $a calidad de los proesores modera los eectos gen+ticos en la lectura preco, participaron
-80 hermanos gemelos id+nticos .que comparten el /000 de sus genes1 y 2-3 dicigticos .200 de los
genes1% que cursaban el primero y el segundo grado y a quienes se les reali, un examen de su habilidad
para leer.
4ara comprobar la calidad del proesorado% se e"aluaron los exmenes que reali,aron al inicio y al inal
del curso. #i al inal de curso los resultados de la e"aluacin de la lectura mostraban que la media de la
clase obtu"o mejores notas que al inicio% pensamos que deb5a atribuirse a que el maestro era de alta
calidad. 6% al contrario% asumimos que las clases con peores caliicaciones a lo largo del a)o ten5an un
mal proesor% explic 'aylor.
$os especialistas consultados por 7r5tica de la 8rgentina coinciden en la importancia de la escuela y los
buenos proesores.
$a directora de Educacin de la Uni"ersidad #an 8ndr+s% #il"ina 9"irt,% reconoci que el estudio es
interesante pero que es muy di5cil medir la calidad de la ense)an,a que brindan los proesores a sus
alumnos.
$os docentes tienen% eecti"amente% un peso muy importante en la ormacin de los chicos. #in embargo%
creo que si me preguntan si es ms importante un proesor que la propia amilia% creo que son los padres
los que tienen un peso central en la ormacin% declar la especialista a este diario.
Un grupo de psiclogos norteamericanos trabaj con ms de 800 gemelos y lleg a la conclusin de que
los genes de la inteligencia pueden no desarrollarse de manera plena si a un chico con un gran
potencial le toca en suerte una maestra que no sabe explotar sus posibilidades. El estudio ue publicado
en el !ltimo n!mero de la re"ista #cience.
$a directora de la in"estigacin% &eannette 'aylor% de la Uni"ersidad de (lorida% dijo que los genes son
importantes para explicar las dierencias que se dan en cuestiones como la lectura y la comprensin de
textos. #in embargo% la habilidad de leer est inluida por el medio ambiente social% se)al.
$a importancia de la calidad de los docentes a la hora de obtener todo el potencial de sus alumnos es un
hecho que se ha in"estigado muy poco% agreg 'aylor. *abitualmente se habla mucho sobre los
recursos que tiene disponibles una escuela% en comparacin con otras que no tienen posibilidad de
brindarles a sus alumnos determinadas comodidades. $os proesores no son los !nicos que tienen
relacin con el desarrollo de las capacidades de los estudiantes% aclararon las uentes. 'ambi+n inluyen
la amilia% el grupo de estudios y los recursos de que disponen dentro del aula% entre otros actores cla"e.
En el trabajo $a calidad de los proesores modera los eectos gen+ticos en la lectura preco, participaron
-80 hermanos gemelos id+nticos .que comparten el /000 de sus genes1 y 2-3 dicigticos .200 de los
genes1% que cursaban el primero y el segundo grado y a quienes se les reali, un examen de su habilidad
para leer.
4ara comprobar la calidad del proesorado% se e"aluaron los exmenes que reali,aron al inicio y al inal
del curso. #i al inal de curso los resultados de la e"aluacin de la lectura mostraban que la media de la
clase obtu"o mejores notas que al inicio% pensamos que deb5a atribuirse a que el maestro era de alta
calidad. 6% al contrario% asumimos que las clases con peores caliicaciones a lo largo del a)o ten5an un
mal proesor% explic 'aylor.
$os especialistas consultados por 7r5tica de la 8rgentina coinciden en la importancia de la escuela y los
buenos proesores.
$a directora de Educacin de la Uni"ersidad #an 8ndr+s% #il"ina 9"irt,% reconoci que el estudio es
interesante pero que es muy di5cil medir la calidad de la ense)an,a que brindan los proesores a sus
alumnos.
$os docentes tienen% eecti"amente% un peso muy importante en la ormacin de los chicos. #in embargo%
creo que si me preguntan si es ms importante un proesor que la propia amilia% creo que son los padres
los que tienen un peso central en la ormacin% declar la especialista a este diario.