INTERAPRENDIZAJE APORTE INDIVIDUAL TRABAJO

COLABORATIVO 2








EDWIN MANUEL SNCHEZ LARA 80432962
90002_677
















UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
10 DE NOVIEMBRE DE 2012

1. Interaprendizaje (formato de autoevaluacin)
Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:
1. Cul puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique
por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:
2._Compartir lo aprendido haciendo nfasis en la tolerancia en cuanto a la
participacin de cada cual, respetando la opinin, dejando a un lado el subjetivismo y
ms bien ver las cosas objetivamente.
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3. _Realimentacin por parte y parte de tal manera que se analice no solo mi punto de
vista, sino que adems, la perspectiva de los dems, enriqueciendo mi conocimiento,
disminuyendo el tiempo que hubiese tardado si lo realizara individual.
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4.______La comunicacin y el trabajo en equipo es fundamental en el campo
educativo y laboral, ya que es la columna del xito, por que se complementan el uno
con el otro, haciendo las tareas con responsabilidad
colectiva._____________________________________________________________
5. Enuncie, cul puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando
trabaja en grupo?
Actuacin 1
Participar activamente en el tema propuesto, mostrando inters por aprender y
compartir las ideas ocurridas al respecto, realizando las crticas constructivas
necesarias hacia los aportes de los dems participantes.
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Actuacin 2
__________Divide y vencers, es la forma ms lgica que de realizar un trabajo en
grupo, por lo tanto todos ponen su parte, investigando ms del tema, y luego estas se
unen en una sola.
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Actuacin 3
_________Sentir curiosidad por resolver las preguntas y/ dudas, que se van
presentando con el paso del curso, hacindole saber al tutor y compaeros de estas y
con seguridad sern
resueltas.___________________________________________________________
6. Enuncie cul es su propsito y qu estrategia va a utilizar para conseguir un
trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?
_________Participar activamente de los temas, generando aportes relevantes a estos,
realizando lecturas extras para ampliar mi conocimiento y as realimentando a mi
grupo de trabajo. La estrategia que voy a utilizar es la de dividir para vencer,
animando a mis compaeros, para que consigan la voluntad de hacer lo mismo,
siendo proactivo en las tareas a realizar esperando ser alguien de gran apoyo para los
dems
participantes.__________________________________________________________
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2. Identifica Tu consejero
Nombre
completo
Consejero
Carlos Alberto Martnez Albarracn
Ciudad de
residencia
del
consejero
Zipaquir
Correo
Electrnico
del
consejero
Carlose.martinez@unad.edu.co
Skype de la
zona de
consejera
virtual
carloseduardo.martinez
Que esperas
de tu
consejero
Que me gue cuando tenga dificultades durante el transcurso
de la carrera y que me de mucho nimo.



2. Tutora

El tutor es el personaje que anima, facilita y gua al estudiante para la adquisicin del
conocimiento, ayudando a su estructuracin mental durante el transcurso del curso. La
tutora ayuda al estudiante a aprender, ya que el tutor con anterioridad sabe cuales son
las caractersticas sicolgicas, y factores importantes de los participantes a la hora de
estudiar, como lo es el estilo de aprendizaje el cual prctica, el contexto donde se
establece al momento de leer, escribir, analizar, entre otras funciones propias de
reflejar lo aprendido.
La educacin a distancia cubre las distintas formas; de estudio a todos los niveles que no se
encuentran bajo la continua, inmediata supervisin de los tutores presentes con sus
estudiantes en el aula, pero que, sin embargo, se benefician de la planificacin, gua y
seguimiento de una organizacin tutorial.

El tutor adems estipula el tiempo para entregar las tareas o trabajos, con los
contenidos del programa para que sean estudiados por los integrantes, adems, las
fechas de abre y cierre de los correspondientes cuestionarios a los temas tratados son
coordinadas por la tutora.El objetivo de colaboracin e interaccin vertical (docente-
estudiante) y horizontal (estudiante-estudiante) est siendo fcilmente alcanzado por
mediacin de las nuevas tecnologas colaborativas que permiten altos grados de
interactividad.

























REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

LG Aretio - De la teora a la prctica. Barcelona, Editorial Ariel, 2001- terras.edu.ar
http://terras.edu.ar/aula/cursos/3/biblio/GARCIA_ARETIO_Lorenzo-CAP_1-
Bases_conceptuales.pdf