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PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _______EORM CASERO TUITZAJ___________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ___2,014_________
Nombre del docente ________ALIDA JUDITH BAUTISTA GARCIA_______ Grado: _____CUARTO____ Seccin: _ A ___ Jornada: __MATUTINA__________
REA _______COMUNICACION Y LENGUAJE L 1____________________ SUBAREA: _________________________________________________

Competencia

Indicadores de
logro

Produce textos
informativos y
con intencin
literaria de
acuerdo con la
estructura
externa
(forma) e
interna
(contenido).

5.4.Utiliza
estructuras
lingsticas en la
produccin de
diferentes tipos
de texto.

PROF.

Contenidos

Actividades o procedimientos de:

Aprendizaje

PROCEDEMENTALES: 5.4.7
Ordenamiento y ampliacin de
oraciones, prrafos y textos.
DECLARATIVOS
Estructura externa e interna de
textos: - Titulacin y
subtitulacin. -)

ACTITUDINALES:
Valoracin de los titulares y la
informacin grfica como
estmulo a la curiosidad y a la
lectura. Desempeo eficiente en
actividades de produccin
intelectual y artstica. Valoracin
de la lengua escrita como
vehculo de expresin de
sentimientos

ALIDA JUDITH BAUTISTA GARCIA

Actividad 1. Indicando a los nios y nias

que les tiene una sorpresa para este da.
Que se sienten en el suelo alrededor suyo y
lales la siguiente fbula de La Fontaine.
-

PREGUNTAS
Dramaticen la obra o fabula
Realizaran una carta y se pondrn a
exhibicin

Actividad 2 Cmo distinguir la estructura

de los textos?
Leer un tema: LA NATURALEZA PIENZA EN
TODO.
- Que lean el ttulo y subtitulo
- Con las siguientes palabras formaran
una historia
Vida, hombre, contaminacin y
naturaleza

Evaluacin
PREGUNTAS
DIRECTA.
LISTA DE
COTEJO.

Recursos
HUMANOS
NIOS Y NIAS
DOCENTE
DIDACTICOS:
HOJAS

PREGUNTAS
ESCRITAS

LAPICEROS
MARCADORES
PIZARRN
ALMUHADILLA

ACTIVIDAD 1. REALIZAR LO SIGUIENTE: LA FONTAINE

El ratn de la ciudad invit a su mejor amigo, el ratn de campo, a cenar una noche en su casa. El ratoncito de campo estaba
asombrado de la lujosa casa en la que viva su amigo as como del exquisito banquete. -- Qu feliz debes ser en una casa tan
grande!-le dijo al ratn de ciudad que, presumido le mostr todas las comodidades que tena. Pero, cuando ya se haban sentado a
cenar, oyeron, de pronto, un ruido que hizo que los dos amigos salieran huyendo. Al rato, el ruido termin, seal de que la gente se
haba marchado; entonces, los ratoncitos volvieron a la mesa. Pero, al poco tiempo volvieron los ruidos y de nuevo corrieron
asustados. Y, as continu la cena, con los ratoncitos corriendo de un lado a otro cada vez que escuchaban un ruido. La ltima vez,
el ratn de ciudad dijo: -- Volvamos a cenar.
-- No, basta -contest el ratn de campo--. Ven maana a mi casa en el campo,
aunque es pequea y humilde, all nadie nos interrumpe y podemos comer un sencillo guiso en paz. Moraleja Poco vale el placer
cuando el temor lo amarga.
1
HACERLES PREGUNTAS:
En dnde ocurre la accin?, Quin fue el ratoncito que invit a cenar?, Quines son los personajes principales?, Quines creen que
asustaban a los ratoncitos?, Cmo?, Por qu? Pdales que digan si ellos y ellas conocen alguna fbula e invtelos a que las cuenten

2 Que dramaticen la fbula. Orintelos para que analicen los elementos que deben conformar el escenario, los personajes, la forma como
deben movilizarse en el espacio y los detalles del maquillaje. Analicen tambin, los aspectos a tener en cuenta, cmo iniciar la dramatizacin,
e
lementos sobresalientes en el desarrollo, y cmo debe finalizar.
3.
Como parte de la actividad anterior, indique a los y las estudiantes la conveniencia de escribir una carta al ratoncito de campo expresndole su
simpata por la experiencia que recin vivi con su amigo o al ratoncito de ciudad llamando su atencin por el peligro al que expuso a su
amigo. Es importante que se especifique la estructura externa de la carta, el tipo de comunicacin que se debe manejar, y las palabras que se
deben utilizar para establecer la secuencia entre oracin y oracin dentro del prrafo y entre prrafo y prrafo dentro de la carta (bueno, mejor
dicho, en fin, por ltimo, por ejemplo, como, al contrario., entonces, pues).

4.
Organice una exhibicin con las cartas y permita que los nios y las nias seleccionen las que llenen todos los requisitos acordados y que
demuestren el mayor grado de originalidad.
ACTIVIDAD 2 - Cmo distinguir la estructura de los textos? Se considera importante, siempre que se inicie la lectura de un texto,
orientar a los y las estudiantes para que determinen el por qu van a leer el material; en otras palabras, qu desean aprender. Hacer
nfasis en que la lectura de los ttulos y subttulos ayuda a comprender mejor un tema.
1.Presente la siguiente lectura en una hoja y oriente a los y las estudiantes a que lean los subttulos. Pdales que digan de qu creen
que se trata la lectura. Luego orintelos a que lean el primer prrafo y que indiquen cul es la idea principal. Orintelos a que
anticipen la relacin que existe entre el primer prrafo y los prrafos subsiguientes y pdales que indiquen las ideas secundarias que
apoyan la idea principal. Subraye en la hoja aquello que representa el consenso de todo el grupo.
LA NATURALEZA PIENSA EN TODO.
La naturaleza piensa en todo La naturaleza ha dado a cada animal diferentes formas de defensa para protegerse del ataque de sus
depredadores. Por ejemplo, la tortuga posee una fuerte caparazn que protege su frgil cuerpo; el venado posee largas patas que le
permiten huir con velocidad en caso de peligro. Otros animales poseen recursos ms agresivos para defenderse.
Mordiscos mortales: Un ejemplo de animales venenosos son las serpientes marinas. Su mordisco puede matar a un hombre en
pocos minutos. Los indios nativos de los bosques de Amrica Central y del Sur pueden envenenar hasta 50 flechas con el lquido de
un solo animal. Algunos de los sntomas que se presentan en caso de envenenamiento son: visin borrosa, mareos y nuseas.
Tambin causan parlisis y la muerte.
Muchos animales, incluso los ms venenosos, no presentan un aspecto exterior temible. Sin embargo, el contacto con ellos puede
ser mortal

2. Para finalizar, aclare que la estructura externa de los textos est formada por una introduccin, por el desarrollo y un cierre o final. Pdales
que analicen todo lo que est subrayado y que escriban un resumen de la lectura

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PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _______EORM CASERO TUITZAJ___________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ___2,014_________
Nombre del docente ________ALIDA JUDITH BAUTISTA GARCIA_______ Grado: _____CUARTO____ Seccin: _ A ___ Jornada: __MATUTINA__________
REA _______EXPRESIN ARTISTICA____________________ SUBAREA: _________________________________________________

Competencia
1. Aplica
los
principio
s
rectores
de las
disciplin
as
artstica
s en sus
tareas
cotidian
as.

PROF.

Indicadores de
logro
Valoracin de la
voz y de la
importancia de las
vibraciones para
los disminuidos
auditivos

Contenidos

Actividades o procedimientos de:

Aprendizaje

PROCEDEMENTALES:
Descripcin de los sonidos que
identifica en el ambiente que le
rodea
DECLARATIVOS
Educacin Musical - Ambiente
sonoro: signos musicales

ACTITUDINALES:
valoracin de la voz y de la
importancia de las vibraciones
para los disminuidos auditivos

ALIDA JUDITH BAUTISTA GARCIA

Actividad 1. Indicando a los nios y nias

que les tiene una sorpresa para este da.
Que se sienten en el suelo alrededor suyo y
lales la siguiente fbula de La Fontaine.
-

PREGUNTAS
Dramaticen la obra o fabula
Realizaran una carta y se pondrn a
exhibicin

Actividad 2 Cmo distinguir la estructura

de los textos?
Leer un tema: LA NATURALEZA PIENZA EN
TODO.
- Que lean el ttulo y subtitulo
- Con las siguientes palabras formaran
una historia
Vida, hombre, contaminacin y
naturaleza

Evaluacin
PREGUNTAS
DIRECTA.
LISTA DE
COTEJO.

Recursos
HUMANOS
NIOS Y NIAS
DOCENTE
DIDACTICOS:
HOJAS

PREGUNTAS
ESCRITAS

LAPICEROS
MARCADORES
PIZARRN
ALMUHADILLA

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PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Evaluacin

Recursos

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Evaluacin

Recursos

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

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Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Evaluacin

Recursos

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Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Evaluacin

Recursos

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PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Recursos

Evaluacin

PLANIFICACIN DE LA LABOR DOCENTE

Establecimiento educativo: _________________________________________________________________ Sector No. __________________ Ciclo Escolar ____________

Nombre del docente __________________________________________________________ Grado: _______________ Seccin: ________ Jornada: __________________
REA _____________________________________________________________ SUBAREA: ________________________________________________________________

Competencia

Indicadores de logro

Contenidos

Bloque
1

Actividades o procedimientos de:

4

Aprendizaje

Evaluacin

Recursos

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