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COMUNIDAD Y SOCIEDAD

1. CARACTERIZACIN
La concepcin de Campo propuesto en el Modelo Sociocomunitario Productivo se opone al uso
positivista de las ciencias, pues en aquella, los saberes y conocimientos, caracterizados de
manera especfica en reas no son pensados como elementos escindidos de los fenmenos y
proyectos sociales, polticos, culturales, econmicos y otros; por el contrario: Los Campos de
Saberes y Conocimientos constituyen una categora distinta a la forma disciplinar de organizar
los contenidos; es una categora ordenadora y articuladora de las reas y contenidos de un
modo no fragmentario. Busca establecer vnculos y lazos entre los conocimientos disciplinares
para evitar que estos mantengan su condicin fragmentaria y especializada que ha
caracterizado a la enseanza en la educacin.
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Con base en esta concepcin de Campo, se sostiene que las formas tradicionales de
organizacin de las Ciencias Sociales desde la visin occidental responden a ordenamientos en
categoras propias de las disciplinas que la conforman y no a mbitos concretos de la vida; esa
estructuracin estaba concebida desde la visin de la ciencia, bajo el paradigma positivista,
desligado de toda interrelacin subjetiva, histrica y poltica de la diversidad sociocultural; al
margen de la lgica de organizacin y despliegue de la vida en comunidad. En el Modelo
Educativo Sociocomunitario Productivo, el Campo de saberes y conocimientos Comunidad y
Sociedad, en el proceso educativo, reestructura, organiza e integra saberes y conocimientos
provenientes de las comunidades y sus colectividades, a travs de la prctica de valores
sociocomunitarios, del conocimiento y el protagonismo en la construccin de la historia, la
organizacin socioeconmica, poltica, el ejercicio y exigibilidad de derechos, los lenguajes y las
expresiones creativas. A su vez, interrelaciona experiencias, prcticas y conocimientos de la
comunidad y la sociedad, aplicando la investigacin para la explicacin de los fenmenos
sociales y la produccin de conocimientos.
En este entendido, se comprende que la Comunidad es un sistema vivo, que integra a los seres
humanos y otras formas de vida, con una historia en movimiento, vinculado a un proyecto
comn, mediado por elementos semiticos, valores que permiten el dialogo y la convivencia
de manera armnica en reciprocidad y complementariedad, usando tambin signos
comunicacionales acordes a la diversidad biogeogrfica e histrica cultural. Una sociedad es
una colectividad de comunidades organizadas que conviven en un espacio tiempo en el cual se
dan alianzas complementarias, construyendo instituciones sociales para satisfacer demandas y
responsabilidades propias.
En el Campo, las reas se orientan a emprender acciones dialgicas, a travs de una
comprensin holstica del mundo, para consolidar la conformacin de un Estado Plurinacional
integral, justo, digno, transparente, soberano, democrtico; a partir del desarrollo de la
comunicacin, las lenguas, los lenguajes, la literatura, la historia, la educacin ciudadana, la
economa poltica, la creatividad, la expresin artstica, el desarrollo fsico corporal, en todos
los fenmenos y procesos comunitarios y sociales.

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Unidad de Formacin N 3 PROFOCOM
As integrado, a travs el Campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad se
desarrollan prcticas sociales orientadas a la descolonizacin a travs de una educacin
comunitaria, productiva, intracultural, intercultural y plurilinge, fortaleciendo el pensamiento
crtico y propositivo orientado al Vivir Bien, adems se incorpora a las lenguas originarias como
una de las bases importantes del Modelo Sociocomunitario Productivo. En este sentido,
replantea las relaciones educativas, creando condiciones para la construccin de una identidad
comunitaria inherente a la prctica sociocultural y artstica, a la par de consolidar la unidad del
Estado Plurinacional.
Este Campo est conformado por las reas de: Comunicacin y Lenguajes, Ciencias Sociales,
Artes Plsticas y Visuales, Educacin Musical, Educacin Fsica y Deportes.
Comunicacin y Lenguajes consolida el desarrollo y empleo de las lenguas oficialmente
reconocidas por el Estado Plurinacional, la recuperacin y fortalecimiento de la riqueza cultural
y literaria de los pueblos, promoviendo una comunicacin dialgica, que no slo toma en
cuenta el intercambio de mensajes entre seres humanos sino entre todos los seres que tienen
una forma de vida en la Madre Tierra y el Cosmos; en su estructura tiene como componentes:
Comunicacin, Literatura, Lingstica.
Mediante las Ciencias Sociales se promueve el anlisis crtico de la sociedad,
fundamentalmente en el fortalecimiento de la identidad cultural y la autodeterminacin,
consolidando la descolonizacin y la transformacin social y cultural del Estado Plurinacional,
tiene como componentes: Historia, Educacin Ciudadana, Ciencias polticas, Economa Poltica,
Sociologa y Antropologa, las cuales se trabajan a travs de metodologas de investigacin
social.
Artes Plsticas y Visuales fortalece las habilidades y destrezas creativas de percepcin y
expresin crtica de las formas naturales y socioculturales, como medios de manifestacin y
comunicacin de vivencias, pensamientos, sentimientos e ideas, para la convivencia armnica
del ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos, tiene como componentes: Dibujo artstico,
Pintura artstica, Modelado, Dibujo Tcnico y Arte Originario.
A travs de la Educacin Musical se fortalece la sensibilidad, expresin, atencin,
concentracin, memoria, autocontrol, aprendizaje de las lenguas, la matemtica, historia,
valores tico-estticos, sociales, intelectuales, afectivos, la intra e interpersonalidad,
Psicomotricidad y tambin el aspecto neurolgico, consolida adems la convivencia armnica
entre la Madre Tierra, el Cosmos, el ser humano y otras formas de vida, tiene como
componentes: Expresin vocal y canto, expresin instrumental, Teora y Lenguaje musical.
En Educacin Fsica y Deportes se consolidan los principios y valores sociocomunitarios en la
prctica de la actividad fsica, el deporte y la recreacin, para fortalecer la salud, los
aprendizajes y la produccin sociocomunitaria; tiene como componentes a la Educacin Fsica,
Actividades Deportivas y Actividades Recreativas.
2. FUNDAMENTACIN
Comunidad y Sociedad se rige bajo el principio de relacionalidad entre el ser humano-Madre
Tierra-Cosmos que se complementan y autorregulan entre s. Bajo este principio los
integrantes de una comunidad construyen una relacin de respeto mutuo, en la cual no hay
supremaca de las partes puesto que cumplen un papel de constructores del entorno y del
mundo.
Esta relacionalidad se efectiviza en el marco de una cosmovisin de carcter mltiple, en una
unidad entendida como diversa. Es una percepcin relacional, en la que todos los elementos
estn articulados e integrados.
El Campo de Comunidad y Sociedad se fundamenta en el Vivir Bien que emerge de la vida
comunitaria, por ello se enfatiza, practica y consolida los valores sociocomunitarios, a travs
del fortalecimiento y desarrollo del arte, la msica, las lenguas, el deporte y otros
conocimientos impregnados de identidad cultural, contribuyendo as en la formacin integral
de las y los estudiantes a nivel personal, familiar y comunal.
Se toma como base los saberes y conocimientos propios, apropiados y ajenos, con la finalidad
de reafirmar la identidad sociocultural de las naciones y pueblos indgena originarios y de la
diversidad cultural, en constante interaccin con el resto del mundo, promoviendo una
educacin descolonizadora a partir de la participacin social, con base en la memoria histrica
y cultural colectiva, para generar pensamientos, ideas, saberes y conocimientos nuevos que
permitan responder a las necesidades e intereses de cada comunidad y regin, promoviendo la
formacin de ciudadanos con identidad y conciencia intracultural, intercultural y plurilinge,
capaces de afianzar la unidad del Estado Plurinacional; es decir, con conciencia de la diversidad
cultural del pas y de la existencia de variadas lenguas, que posibiliten su interrelacin con
otras culturas del mundo.
La construccin y produccin del conocimiento no se formula desde el planteamiento de un
problema aislado del contexto, sino desde una praxis permanente de aprendizaje comunitario
en la vida, de la vida y orientada a Vivir Bien. En esta lnea los saberes y conocimientos s e
construyen y producen a partir de la observacin de la misma realidad en la que conviven
seres humanos y seres con otra forma de vida, en profunda interrelacin con la Madre Tierra y
el Cosmos, por lo que la construccin, circulacin y difusin de saberes y conocimientos no
estn fuera de la comunidad, es ms, responden a las necesidades y problemticas de ella.
Entonces, el Campo Comunidad y Sociedad organiza los planes y programas a partir de las
cosmovisiones, saberes, conocimientos, experiencias, valores y prcticas culturales de los
pueblos indgenas originarios y las comunidades interculturales locales, regionales, nacionales
en dilogo, interaccin y complementariedad con aquellos de la diversidad cultural. En ese
entendido, las reas se abordan de manera interrelacionada e integrada, para la reproduccin
y produccin de saberes y conocimientos que aporten al Vivir Bien, por tanto esta construccin
obedece a una propuesta integral y comunitaria donde lo individual se subsume en funcin
del beneficio colectivo.
Por ello, posibilita una educacin descolonizadora, desarrollando procesos educativos
orientados a superar las desigualdades sociales, motivando la participacin social activa en la
educacin, con base en la memoria colectiva, el empoderamiento y potenciamiento de las
identidades culturales de todos los pueblos, de otros conocimientos del mundo, para generar
pensamientos, ideas y saberes nuevos que permitan responder a las necesidades e intereses
de la unidad del Estado Plurinacional; es decir, con conciencia de la diversidad del Estado y de
la existencia de diversas lenguas, que posibiliten su interrelacin, intercambio, dilogo con
otras culturas del mundo bajo los principios de reciprocidad y complementariedad. Asimismo,
elimina todas las formas de discriminacin social, cultural, lingstica, de gnero, religiosa y
otras, para promover desde el mbito pedaggico, transformaciones sociales, polticas,
econmicas y culturales para la consolidacin del Vivir Bien.
A travs de este Campo se genera y establece un dilogo complementario entre saberes y
conocimientos propios y de otras culturas. Garantiza que las comunidades educativas superen
la visin fragmentada de la realidad social y logren una comprensin de la complejidad y
causalidad mltiple de los procesos polticos, econmicos y sociales del Estado Plurinacional y
otros pases del mundo, para plantear respuestas ante problemas de la vida y el quehacer
educativo, de esta manera contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva e igualitaria.
Promueve procesos educativos comunitarios, incorporando a sectores hasta hace poco
excluidos, para formar personas con espritu crtico - reflexivo y revolucionario, que propicien
valores y prcticas sociocomunitarias, adems de productivas.
El lenguaje, para el campo de saberes y conocimientos Comunidad y Sociedad, se constituye
en la dimensin simblica csmica y componente central de la existencia y desarrollo de la
vida comunitaria, porque caracteriza al ser humano con su lengua, en su relacin con otras
culturas, la Madre Tierra y el Cosmos, a travs de expresiones sociales, literarias, artsticas y
deportivas que posibilitan la comprensin e interrelacin de los otros Campos y reas.
Se basa en la prctica, teora y el empoderamiento de las experiencias educativas propias as
como de la diversidad cultural, para el desarrollo de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y
Decidir. Es decir, el despliegue de los procesos educativos no se limita a la relacin entre
maestras, maestros y estudiantes, sino, implica el ejercicio de la interaccin recproca y
complementaria entre maestra, maestro estudiante, comunidad, Madre Tierra y Cosmos.
Tambin es importante subrayar que los espacios de enseanza y aprendizaje no son
reducidos al ambiente de aula, sino, se extienden a la comunidad, talleres, organizaciones
sociales, campos deportivos, el entorno en general como medio para el permanente
aprendizaje y la produccin material e inmaterial.
En los aspectos metodolgicos se toma en cuenta las formas de enseanza y aprendizaje
comunitarios de los pueblos indgenas originarios en los que la y el estudiante estn vinculados
con la comunidad para conocer y analizar sus limitaciones, potencialidades, necesidades y
aspiraciones; complementado con otros de la diversidad cultural. Todo ello para lograr una
educacin descolonizadora, productiva, intracultural, intercultural y plurilinge, que permita la
aplicacin de experiencias de los pueblos indgena originarios y de las comunidades
interculturales en complementariedad con las teoras histrico culturales y liberadoras,
fortaleciendo y desarrollando las identidades de todos los pueblos y culturas del Estado
Plurinacional, adems se interacta en igualdad de condiciones con el resto de los pueblos del
mundo, utilizando tanto las lenguas originarias, como la castellana y extranjera.
3. OBJETIVO DEL CAMPO
Fortalecemos la identidad cultural de los pueblos y la unidad del Estado Plurinacional,
investigando la realidad histrica, las expresiones artsticas, fsicas y deportivas de la
diversidad cultural, a travs de prcticas descolonizadoras, de interrelacin recproca,
desarrollo de las lenguas, la intraculturalidad, interculturalidad y el plurilingismo para la
transformacin sociopoltica, econmica y tecnolgica del pas.

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