Programa Intel Educar

Curso Esencial
Mejorando la diccin a
travs de la dramatizacin
Autor de la unidad
Nombre y apellido NUVIA LILIANA CAMPINES.
Nombre de la institucin educativa C.E..!. SAN"A LI#A$A.
Ubicacin de la institucin educativa Corre%imiento de &mar "orri'os.
&tros datos de la institucin educativa
Su matr(cula es de )*+, alumnos - laboran ,+ docentes est.
ubicada en la cuarta etapa de santa librada despu/s de la
policl(nica de santa librada.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Mejorando la diccin a travs de la dramatizacin
Resumen de la unidad
Realizaran una dramatizacin de un cuento escucharan el cuento a dramatizar crearan un dibujo de lo escuchado,
trabajaran en grupo para organizar que personajes le corresponde a cada integrante.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignatura: Espaol,
!orrelacionadas: art"stica
Ao y nivel
#egundo grado
Tiempo necesario aproimado
$ sesiones de %& minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
0 *11, Corporacin Intel. "odos los derec2os reservados. P.%ina ) de 3
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Curso Esencial
Conceptual Procedimental Actitudinal
La Narracin oral y
escrita:
Tipos de narraciones:
Cuentos
Defnicin del concepto.
-Dierenciacin de
te!tos
" Narracin oral #
escrita de te!tos
- Clasifcacion de las
narraciones se$%n su
tipo.
-Narracion de
e!periencias
personales.
&e$uridad en la
seleccin
# ordenamiento de los
datos.
"#$etivos del aprendi%a$e
'!perimenta el len$uaje oral en la narracin de cuentos( ancdotas e )istorias reales e
ima$inarias en orma individual
# cola*orativa para mejorar su interaccin y sus conocimientos culturales y art+sticos.
Indicadores Logros
- Nom*ra las caracter+sticas de los personajes de sus narraciones.
- Lee rases de un portador de te!to y utiliza los elementos constitutivos en la redaccin
de cuentos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial '!mo podemos transportarnos a un mundo m(gico)
Preguntas de unidad
Qu tan mgico o reales piensas que son los cuentos?
De dnde nacen los cuentos?
Preguntas de contenido
'!u(les son las partes del cuento)
'*u cuentos conoces)
'*u cuentos has le"do)
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
+luvia de ideas
,i(logos
+ista de cotejo
,ibujo sobre el tema
Rubrica
Resumen de evaluaciones
Evaluacin -roceso . propsito
+luvia de ideas Es para darnos cuentas que conocimiento posee el
nio . de esta manera re/orzar lo que ellos saben .
ensearles lo nuevo para que complementen . el
aprendizaje sea signi/icativo.
+ista de cotejo #e evaluara en una lista de cotejo: la creatividad
, orden . disciplina, coherencia, diccin, escenario,
puntualidad
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
#e tomara en cuenta las habilidades que tiene cada nio en ampliar su mundo a/ectivo, su sensibilidad,
imaginacin . capacidad de aprender a travs de la /ormacin de actitudes positivas . a la adquisicin de
valores relacionados a la competencia social . ciudadana.
Procedimientos
#esin 0
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+a maestra organiza al grupo en un semic"rculo . les hace la pregunta esencial '!mo podemos
transportarnos a un mundo m(gico)
A medida que los estudiantes contestan los va guiando hacia las preguntas de unidad : '*u tan
m(gico o reales piensas que son los cuentos) ',e dnde nacen los cuentos) '!u(les son las partes del
cuento)
+os Estudiantes comparten sus opiniones, mientras la maestra hace anotaciones sobre sus respuestas
en el tablero.
+uego los organiza en equipos de $ . les solicita que de las respuestas que est(n en el tablero
seleccionen las que el equipo consider correctas . las anote en una cartulina . dibujen una imagen
que ilustre las respuestas seleccionadas.
!ada equipo presenta el resultado de la actividad e1plicando por qu las respuestas les parecen
correctas.
+a maestra aclara dudas, conceptos e ideas a medida que cada equipo se presenta.
+a maestra les e1plica sobre el pro.ecto que llevar(n a cabo.
#esin 2
El grupo se traslada al saln de in/orm(tica para observar un video sobre los cuentos in/antiles . las partes del
cuento.
+uego se organizan en sus equipos, . entran a la p(gina 3eb de cuentos cortos :
http:44333.losmejorescuentos.com4cuentos4cuentosin/antiles.php
+os equipos seleccionan un cuento lo leen
5acen dibujos sobre los cuentos . crean un collage en papel manila
+as maestra les e1plica que har(n una dramatizacin del cuento . reparten los personajes

#esin 6
+os estudiantes se organizan nuevamente en sus equipos
7 junto a su padres practican la dramatizacin . lectura del cuento, en una jornada padre e hijos
5acen uso del equipo de la maestra para seleccionar la m8sica
#esin %
,ramatizacin de los di/erentes cuentos por equipo, para todo el colegio
Estudiante con
necesidades
especiales
#e le asignara el personaje m(s sencillo para que pueda participar e integrarse al
grupo.
(o )ispano*
parlantes
9uscar"a apo.o con los maestro de ingls, para que el puedan comprender cu(l es la
tem(tica de la dramatizacin.
Estudiante
talentoso
,escriba las diversas /ormas en que los estudiantes pueden e1plorar el contenido
curricular, inclu.endo el estudio independiente . diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o e1hibir lo que han aprendido, tales como tareas m(s
desa/iantes, ampliaciones que requieren ma.or pro/undidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno . tareas o pro.ectos
abiertos.
El estudiante talentoso ser( el director de la dramatizacin de su grupo.
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+ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa , 'ard-are 5e6uipo necesario7
C.mara
Computadora5s7
C.mara di%ital
#eproductor de $V$
Cone8in a Internet
$isco l.ser
Impresora
Sistema de proyeccin
Esc.ner
"elevisor
VC#
C.mara de v(deo
E6uipo de v(deo con9erencia
&tro
Tecnologa , .o/t-are 5necesario7
ase de datos:;o'a de c.lculo
$ia%ramador de publicaciones
Pro%rama de correo electrnico
Enciclopedia en C$<#&M
Editor de im.%enes
uscador =eb
Multimedia
$esarrollo de p.%inas >eb
Procesador de te8to
&tro
+ateriales impresos
libros de cuentos
.uministros
,is/races, escenario
Recursos de Internet
2ttp?::>>>.losme'orescuentos.com:cuentos:cuentosin9antiles.p2p
"tros Recursos
:isitas de campo, e1perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes4clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
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