Grado Estudios Ingleses Memoria

Universidad de Jan
GRADO EN ESTUDIOS
INGLESES POR LA
UNIVERSIDAD DE JAN
Memoria verificada
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

Grado en Estudios Ingleses
Universidad de Jan

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NDICE
1. DESCRIPCIN DEL TTULO ..................................................................................................... 3
1.1. DENOMINACIN Y CARACTERSTICAS GENERALES DEL TTULO ........................................ 3
1.2. UNIVERSIDAD SOLICITANTE, CENTRO, Y DEPARTAMENTO RESPONSABLE DEL
PROGRAMA ............................................................................................................................... 3
1.3. TIPO DE ENSEANZA: ......................................................................................................... 3
1.4. NMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS: ................................................... 3
1.5. NMERO DE CRDITOS Y REQUISITOS DE MATRICULACIN Y PERIODO LECTIVO, Y, EN
SU CASO, NORMAS DE PERMANENCIA. .................................................................................... 4
1.6. RESTO DE INFORMACIN NECESARIA PARA LA EXPEDICIN DEL SUPLEMENTO EUROPEO
AL TTULO DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE .......................................................... 4
2. JUSTIFICACIN....................................................................................................................... 6
2.1. Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o
profesional del mismo. .............................................................................................................. 6
2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuacin de la
propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas
acadmicas .............................................................................................................................. 12
2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la
elaboracin del plan de estudios. ........................................................................................... 26
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................... 34
3.1. Objetivos generales del ttulo ..................................................................................... 34
3.2. Competencias genricas y especficas ........................................................................ 34
4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES .............................................................................. 36
4.1 . Sistema de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de
acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la
Universidad y la titulacin. ...................................................................................................... 36
4.2 . Acceso y admisin ..................................................................................................... 42
4.3 . Sistema de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados ............... 42
4.4 . Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la Universidad
50
5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS ................................................................................. 51
5.1. Estructura de las enseanzas ........................................................................................... 51
5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. ........... 61
5.3. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje de que
consta el plan de estudios ....................................................................................................... 65
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6. PERSONAL ACADMICO .................................................................................................... 185
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el
plan de estudios propuesto................................................................................................... 185
6.2. Adecuacin del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios disponible ....... 193
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS................................................................................ 195
7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles. .... 195
7.2. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios. ............ 197
8. RESULTADOS PREVISTOS ................................................................................................... 212
8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin .................. 212
8.2. Progreso y resultados de aprendizaje ....................................................................... 216
9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO ............................................................. 219
9.1. Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios del Grado en
Estudios Ingleses ................................................................................................................... 219
9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado ........................................................................................................................... 223
9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los programas de
movilidad ............................................................................................................................... 228
9.4. Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la satisfaccin
con la formacin recibida ...................................................................................................... 228
9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados
(estudiantes, personal acadmico y de administracin y servicios, etc.) y de atencin a las
sugerencias y reclamaciones. Criterios especficos en el caso de extincin del ttulo ......... 229
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN ................................................................................. 236
10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin ........................................................... 236
10.2. Procedimiento de adaptacin de los estudios existentes al nuevo plan de estudio 237
10.3. Enseanzas que se extinguen por la implantacin del correspondiente ttulo
propuesto .............................................................................................................................. 241
Anexo I: Informes de agentes sociales y egresados .................................................................. 242
Anexo II: Listado de empresas con las que la UJA tiene convenio para la realizacin de prcticas
externas o internas en contextos distintos al de la enseanza reglada ................................... 263

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1. DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1. DENOMINACIN Y CARACTERSTICAS GENERALES DEL TTULO
Denominacin del ttulo: Graduado/a en Estudios Ingleses

1.2. UNIVERSIDAD SOLICITANTE, CENTRO, Y DEPARTAMENTO RESPONSABLE
DEL PROGRAMA

Universidad solicitante: Universidad de Jan
Centro responsable del programa:
Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin
Universidades participantes: *
(nicamente si se trata de un ttulo conjunto,
adjuntando el correspondiente convenio)

1.3. TIPO DE ENSEANZA:
Presencial

1.4. NMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS:
(estimacin para los 4 primeros aos)
Primer ao: 75
Segundo ao: 80
Tercer ao: 85
Cuarto ao: 90

Esta estimacin responde, de forma realista, a la situacin que se ha constatado en los
ltimos cuatro cursos acadmicos en la Universidad de Jan. En nuestra Universidad,
adems de impartirse la Licenciatura en Filologa Inglesa, tambin se imparte la doble
titulacin en Filologa Inglesa + Turismo. Los nmeros combinados de alumnos de
nuevo ingreso de ambas Filologas, en general, han ido aumentando en los ltimos 4
cursos acadmicos: 97, 93, 99 y 112. Por tanto, en consonancia con esta tendencia, y
teniendo en cuenta la desaparicin de la doble titulacin y la posible incorporacin de
alumnado de la misma a Estudios Ingleses, mantenemos dicha progresin a lo largo de
los primeros cuatro aos de implantacin del Ttulo de Grado en Estudios Ingleses.

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1.5. NMERO DE CRDITOS Y REQUISITOS DE MATRICULACIN Y PERIODO
LECTIVO, Y, EN SU CASO, NORMAS DE PERMANENCIA.
Nmero de crditos del ttulo. 240 ECTS
Nmero mnimo de crditos europeos
de matrcula por estudiante ***
Estudiante a tiempo completo: mnimo de
60 crditos ECTS; mximo de 78 crditos
ECTS
Estudiante a tiempo parcial: mnimo de 24
crditos ECTS; mximo de 36 crditos ECTS
Normas de Permanencia

Estudiante a tiempo completo: 6 cursos
acadmicos
Estudiante a tiempo parcial: 8 cursos
acadmicos

Progresin en los estudios:

- Para acceder a segundo curso, el
alumnado tendr que haber superado
al menos el 50% de los crditos de
formacin bsica y materias
obligatorias correspondientes al
primer curso.
- Para acceder a tercer curso, el
al menos 90 de los 120 crditos
correspondientes a materias bsicas
de segundo y tercer curso.
- Para acceder a cuarto curso, el
al menos 24 de los 36 crditos
obligatorios correspondientes a
lengua inglesa instrumental de los
cursos anteriores.

1.6. RESTO DE INFORMACIN NECESARIA PARA LA EXPEDICIN DEL
SUPLEMENTO EUROPEO AL TTULO DE ACUERDO CON LA NORMATIVA
VIGENTE

Rama de conocimiento Artes y Humanidades
Naturaleza de la institucin que ha
conferido el ttulo:

Universidad pblica

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Naturaleza del centro universitario en
el que el titulado ha finalizado sus
estudios:

Centro propio de la Universidad

Profesiones para las que capacita una vez
obtenido el ttulo:

- Profesor de Educacin Secundaria
Obligatoria, Formacin Profesional y
Enseanzas de Idiomas
- Profesor de Universidad
- Investigador filolgico o lingstico
- Crtico o asesor literario
- Crtico o asesor cultural
- Asesor lingstico/traductor
- Asesor en la industria editorial
- Mediador lingstico e intercultural
Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso
formativo:

Espaol e ingls. En aquellas asignaturas
relativas a otros idiomas modernos, se
utilizarn, con carcter general, las
respectivas lenguas en el desarrollo de las
clases.

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2. JUSTIFICACIN

2.1. Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico,
cientfico o profesional del mismo.

Parte de los datos que se incluyen en este apartado se van a extractar del proceso de
evaluacin de la Licenciatura en Filologa Inglesa de la Universidad de Jan, que se
complet en diciembre de 2005, y que const de dos fases: a) el autoinforme, para
cuya elaboracin el comit interno de la titulacin se reuni peridicamente; y b) el
informe externo, para el que un comit nombrado al efecto, despus de analizar el
autoinforme, se reuni con el comit interno y redact un informe final. Para ms
referencias, vase el autoinforme en
http://www.ujaen.es/dep/filing/web_departamento/Varios/Autoinforme_Tit_Filing.pdf

La situacin histrica de la titulacin en Filologa Inglesa en la Universidad de Jan es la
siguiente:

-Fase 1: imparticin, en el colegio Universitario de Jan, del primer ciclo de Filologa
(comn a todas las especialidades), desde mediados de la dcada de los 70 hasta el
curso 1988-89.

-Fase 2: se completa la fase previa, con el inicio de la Licenciatura en Filologa Inglesa
(plan de 1990), en cinco aos, cursos 1989-90 al 1998-99.

-Fase 3: implantacin de un nuevo plan de estudios (plan de 1995), en cuatro aos,
cursos 1995-96 al 1999-00.

-Fase 4a: revisin parcial del plan de estudios previo (plan de 2000), curso 2000-01,
hasta la fecha. Es el plan actualmente en vigor. Vase
http://www.boe.es/boe/dias/2000/10/17/pdfs/A35646-35666.pdf

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-Fase 4b: de manera complementaria a la imparticin de la Licenciatura en Filologa
Inglesa, desde el curso 2004-05 se ha impartido la titulacin conjunta de Licenciatura
en Filologa Inglesa y Diplomatura en Turismo.

Contamos, por lo tanto, con una slida tradicin en estudios ingleses, de ms de
treinta aos si consideramos la fase 1 (diplomatura), y de casi veinte si nos centramos
en las tres ltimas fases (licenciatura). Los distintos planes de estudios se han ido
adaptando a los requisitos legales y han ido actualizando la situacin de los estudios
ingleses en nuestro entorno ms cercano, partiendo de la experiencia acumulada a lo
largo de este tiempo.

En el informe del comit externo de evaluacin de la titulacin, en diciembre de 2005,
se hace constar lo siguiente:
Puede concluirse que la titulacin satisface en general a los alumnos que la cursan.
Pero, de cara a mejorar la preparacin general de los estudiantes, podran plantearse
ciertas medidas, como las siguientes:

Ms oferta de idiomas relacionados filolgicamente
con el ingls.
Plantear la posibilidad de ofertar asignaturas con
contenidos hbridos en donde venga a confluir el
tremendo potencial del ingls como lengua
instrumental de la informtica;
Ofertar ms cursos de informtica convalidables por
crditos de libre configuracin;
Promover la utilizacin de medios informticos;
Ofertar un prcticum de actividades profesionales
relacionadas con el marco laboral del ingls;
Ampliar los estudios en el extranjero a travs de
convenios de intercambio;
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Facilitar informacin a los alumnos sobre las
caractersticas de formacin complementaria que
pueden resultarles ms tiles en el futuro.

Coincidimos con el Comit de Evaluacin Interna en sealar que lo mejor sera seguir
ofreciendo a los estudiantes una formacin integral filolgica en el mbito del ingls
con su triple divisin en lingstica, literatura y didctica, pero complementada con una
serie de asignaturas de otros mbitos lingsticos, o asignaturas instrumentales que
pudieran facilitar la adecuacin a distintos perfiles profesionales accesibles, dada la
ausencia de otras opciones docentes, acadmicas o investigadoras.

Se ha completado hasta la fecha la parte de estas propuestas de mejora que
materialmente se ha podido satisfacer, especialmente en lo que afecta a la utilizacin
de medios informticos, en la ampliacin de programas de intercambio,
significativamente con EE.UU. y Canad, y en la informacin sobre las caractersticas
de la formacin complementaria. El resto de las acciones de mejora se incluyen, en
mayor o menor medida, en la actual propuesta de ttulo
1
.

En cuanto a la justificacin social de la titulacin, tambin entendemos que hemos
pasado por varias fases, como se indica en el autoinforme:

-En los primeros aos de la titulacin (de 1989 a 1995) exista un importante mercado
potencial en el mbito de la enseanza del ingls, tanto en centros oficiales

1
Para mayor detalle, en la memoria de seguimiento del plan de mejora de la titulacin se detallan un
total de 44 medidas de mejora, desglosadas de la siguiente forma: a) 16 medidas de mejora a corto
plazo, de las cuales 12 puede entenderse que se encuentran en distintos grados de ejecucin
(especialmente las que hacen referencia a la incorporacin de TICs para la docencia, y a la accin
tutorial del profesorado); b) 23 medidas de mejora a medio plazo, de las cuales 18 se encuentran en
distintos grados de ejecucin (especialmente las que derivan de la implementacin del EEES en la
titulacin: mayor transparencia y procesos ms abiertos y participativos en la docencia); y c) 5 medidas
de mejora a largo plazo, de las cuales 3 se encuentran en distinto grado de ejecucin (especialmente las
que se relacionan con la creciente dimensin internacional de la UJA y con la labor tutorial de la
institucin, antes y despus de la finalizacin de estudios de licenciatura). La mayora de las propuestas
de mejora cuya ejecucin no se ha iniciado an son las que estn relacionadas con infraestructuras, por
su propia naturaleza de largo recorrido, y con la posible reforma del plan de estudios, que se ha
entendido como innecesaria, dada la inminencia de la entrada en vigor de los nuevos ttulos.
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(profesores interinos o funcionarios) como en colegios privados y en academias de
idiomas.
-A partir de 1995 las expectativas, como resultado de la saturacin del mercado,
empiezan a declinar y se hace ms difcil obtener un puesto de trabajo en el mbito de
la enseanza, aunque todava dicho mercado sigue ofreciendo oportunidades de
empleo.

Si bien la demanda de la titulacin empez a bajar a partir de 1998-1999, una
titulacin en Estudios Ingleses puede y debe tener futuro, con una orientacin
adecuada, como demuestra la buena acogida que ha tenido la titulacin conjunta de
Licenciatura en Filologa Inglesa y Diplomatura en Turismo. Para ello deber combinar
los estudios puramente tericos con los aplicados. As, junto al puro conocimiento
acadmico que exige cualquier estudio filolgico representado por las tradicionales
asignaturas de corte lingstico y literario, los alumnos han percibido hasta la fecha la
importante proyeccin prctica que a nivel instrumental y docente (asignaturas de
corte didctico) les debe reportar esta titulacin a la hora de poder disponer de
oportunidades laborales en un mundo que se ha complicado an ms por la
emergencia de otras lenguas como vehculo de comunicacin, pero en el que el ingls
sigue y previsiblemente seguir siendo, la primera lingua franca, como demuestra la
importancia que tiene en el momento actual el incremento de programas de
enseanza bilinge en los distintos niveles educativos
2
. De hecho, siempre ha existido,

2
Estas iniciativas se dan, dentro de nuestra rea territorial, prcticamente en todos los niveles
educativos, y han supuesto, a lo largo de los ltimos aos, una lnea de actuacin que ha permitido
potenciar esfuerzos comunes de profesionales de los distintos niveles. Podemos hablar, en este campo,
de una serie de acciones puntuales: a) dentro del nivel preuniversitario, la celebracin (con participacin
de profesorado de la actual titulacin de Filologa Inglesa) de las I, II y III Jornadas de Formacin del
Profesorado sobre Atencin a la Diversidad en la Enseanza Plurilinge, dentro del Plan de Fomento
del Plurilingismo de la Junta de Andaluca
(http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/portal/com/bin/contenidos/B/InnovacionEInvestigacio
n/ProyectosInnovadores/Plurilinguismo/Portada/1182945265640_wysiwyg_plan.pdf), de cuya comisin
ejecutiva provincial forman parte, entre otras personas, el Vicerrector de Ordenacin Acadmica,
Innovacin Docente y Profesorado de la UJA y el Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin; y b) en el propio nivel universitario, la imparticin de asignaturas en ingls y francs, por
parte de profesorado de la UJA, y la puesta en marcha del Programa PATIE, de Tutorizacin y Ayuda en
Ingls al Estudiante Extranjero (http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/patie.php), que supone el
compromiso del profesorado (a distintos niveles de aplicacin), para un total de en torno a 220
asignaturas, de ofrecer al alumnado internacional distintas acciones docentes en ingls, como la
celebracin de tutoras y seminarios o la posibilidad de que redacten y se les corrija el examen en esta
lengua.
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junto al alumno vocacional de la filologa, otro alumno ms interesado en la
capacitacin instrumental en el dominio prctico del ingls que en los puros estudios
filolgicos. El proceso de puesta al da de la propuesta, no obstante, pasa por
garantizar el dominio de ms de una lengua extranjera.

Por su parte, dentro del proceso de planificacin estratgica de la Universidad de Jan
(Plan Estratgico 2002-2010,
http://www.ujaen.es/serv/gcalidad/documentos/plan_estrategico.pdf) en sus ejes 1
(Calidad e innovacin en la formacin, la investigacin y la extensin de la cultura,
persiguiendo satisfacer la demanda social) y 3 (Integracin con el entorno,
internacionalizacin y bsqueda del desarrollo socio-econmico), la titulacin debe
ayudar a completar y definir los siguientes objetivos, dado el proceso de creciente
internacionalizacin de la sociedad:

Objetivo 4. Potenciar la oferta formativa, acercando la Universidad a nuevos
mercados y escenarios educativos.

Objetivo 7. Detectar y dar respuesta de forma eficiente a las demandas
sociales de investigacin y servicios profesionales.

Por otra parte, un ttulo de grado en Estudios Ingleses coherente debe actuar sobre
los siguientes objetivos estratgicos:

Objetivo 23. Incrementar la relacin y la integracin de la Universidad de Jan
con el entorno social, Lnea de Actuacin 23.2 (Establecer vnculos de
colaboracin con el entorno empresarial).

Objetivo 24. Consolidar la presencia de la Universidad de Jan en el entorno
nacional e internacional, Lnea de Actuacin 24.3 (Consolidar la presencia de la
Universidad de Jan en el nuevo Espacio Europeo de la Educacin Superior,
Proyectos 2 y 5, respectivamente: Implantar el Sistema de crditos europeos
y Fomentar los Programas de Doctorado interdepartamentales e
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interuniversitarios, tanto nacionales como internacionales).

Por otra parte, por lo que respecta al Plan Estratgico de la Provincia de Jan
(http://www.ujaen.es/huesped/planestra/index2.html), igualmente es de
importancia capital que la titulacin sepa responder a las crecientes demandas en
los siguientes sectores: Plan de internacionalizacin de la empresa, Plan provincial
de investigacin cientfica y desarrollo tecnolgico, Creacin del fondo para la
promocin del aceite de Oliva provincial, y Proyectos de comercializacin del
aceite de oliva, as como todos los planes relacionados con la promocin del
turismo provincial y la puesta en valor y publicidad de los recursos patrimoniales de
la provincia
3

En cuanto a los referentes nacionales e internacionales, entendemos que la actual
propuesta tiene un importante refuerzo en una situacin nacional e internacional en
la que, despus de prolongados debates en torno al futuro de los ttulos de lenguas
y sus literaturas y culturas, finalmente se recoge una clara evolucin en el mbito
nacional desde los actuales ttulos de Licenciatura en Filologa Inglesa a un futuro
ttulo de Graduado en Estudios Ingleses, que viene a coincidir, a grandes lneas, con
la situacin internacional, donde esta rea del saber tiene una slida implantacin,
tanto dentro como fuera de los pases donde el ingls es primera lengua (vase al

3
Entre los proyectos en los que participa, o ha participado recientemente, personal de la actual
licenciatura en Filologa Inglesa se encuentran los siguientes: a) Adaptacin de la enseanza de lenguas
al EEES (ADELEEES): Anlisis del estado actual, establecimiento de redes europeas y aplicacin a los
nuevos ttulos de grado, del Ministerio de Educacin y Ciencia (2008-2009), con una financiacin de
ms de 10000 euros, a cargo de la Dra. D. Mara Luisa Prez Caado, con participacin de 8
investigadores; b) Terminologa del aceite de oliva y comercio: China y otros mercados Internacionales
(Proyecto de Investigacin de Excelencia), de la Junta de Andaluca (2008-2012), con una financiacin de
ms de 275.000 euros, a cargo de la Dra. D. Mercedes Roldn Vendrell, con participacin de 16
investigadores ms dos contratados a cargo del proyecto; c) La escritura como proceso y como
producto final en Computer-mediated Communication (CMC): aspectos lingsticos, pragmticos e
interculturales, de la Universidad de Jan (2008-2010), con una financiacin de 1000 euros, a cargo del
Dr. D. Antonio Bueno Gonzlez, con participacin de 8 investigadores; d) INNOFIL: La innovacin
docente en Filologa Inglesa en el marco del EEES, de la Universidad de Jan (2007-2009), con una
financiacin de 2000 euros, a cargo de la Dra. D. Mara Luisa Prez Caado, con participacin de 5
investigadores y dos becarios; y e) FINEEES: La Filologa Inglesa en el Espacio Europeo de Educacin
Superior, de la Universidad de Jan (2008-2010), con una financiacin de ms de 8000 euros, a cargo
de la Dra. D. Mara Luisa Prez Caado, con participacin de 8 investigadores.

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respecto el apartado 2.2 de esta memoria).

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen
la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o
internacionales para ttulos de similares caractersticas
acadmicas

2.2.1 Introduccin

Como ya se ha indicado en el punto 2.1, aunque slo se han desarrollado desde pocas
recientes los estudios ingleses (esto es, el estudio de la lengua, la literatura y la cultura
e historia de los pases de habla inglesa), han tenido una rpida, amplia y slida
implantacin en las universidades nacionales. Tradicionalmente conocidos como
estudios de anglstica o filologa inglesa", los primeros Departamentos encargados
de impartir estas materias a nivel universitario slo aparecieron en el Estado Espaol a
partir de finales de los aos 60 del pasado siglo XX. Estos estudios, si bien en un primer
momento se integraron en la titulacin de Filosofa y Letras, pronto consiguieron una
presencia sustancial en el segundo ciclo, e iniciada la dcada de los 80, la demanda de
una mayor especializacin determin la creacin de una titulacin especfica de
Filologa Inglesa que trascendiera las limitaciones propias de un mero segundo ciclo. En
la actualidad (Plan de Estudios del ao 2000), la titulacin se sigue impartiendo en ms
de cuarenta universidades nacionales, y mantiene un holgado liderazgo con respecto a
otras titulaciones de Filologa en cuanto al nmero de alumnos matriculados y a los
porcentajes de egresados que consiguen un empleo relacionado con sus estudios.

Ciertamente, el inters nacional por los estudios ingleses ha coincidido con el que se
manifest en otros pases europeos, si bien en muchos de ellos (Alemania, Holanda o
pases escandinavos) este inters se remonta al siglo XIX. En lneas generales, la
tradicin de estudios ingleses en pases que no tienen el ingls como lengua materna o
segunda lengua (caso de Espaa) ha impuesto el desarrollo conjunto de estudios
lingsticos y literarios/culturales en los departamentos encargados de impartir
filologa inglesa; estas titulaciones abarcan por tanto mbitos relacionados pero
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diversos: uso instrumental de la lengua inglesa, lingstica, socio-lingstica (incluyendo
historia de la lengua y variedades del ingls en el mundo), historia de las literaturas en
lengua inglesa, anlisis literario y teora de la literatura, cultura de los pases de habla
inglesa (estudios culturales que incluyen de forma creciente diversas manifestaciones
de la cultura popular), y didctica de la lengua (TEFL). Esto se explica por la percepcin
de que el conocimiento de una cultura determinada a travs de su lengua debe tratar
dicha cultura como un conjunto, y no parece pertinente separar lo puramente
lingstico o instrumental del uso esttico de dicha lengua. La inevitable presencia de
lo discursivo en todos los mbitos del saber, y la necesidad de articular el
conocimiento, especialmente el cultural y esttico, a travs del lenguaje, nociones
desarrolladas muy especialmente a partir del advenimiento de la postmodernidad,
parecen avalar esta postura.

Caso aparte, por motivos obvios, es el de los estudios ingleses en los pases de habla
inglesa. En stos (muy especialmente los EEUU y Canad, pero tambin el Reino Unido
e Irlanda), los English Departments se centran en los estudios literarios y culturales,
dejando lo ms estrictamente lingstico para los Departamentos de Lingstica,
Filolosofa del Lenguaje y similares. Esta divisin, entre lengua/lingstica por un lado y
literatura/cultura por otro, ha producido la divisin de la mayor asociacin profesional
en este campo en todo el mundo, la muy influyente Modern Language Association
(MLA), en dos secciones, una lingstica y otra literaria, si bien su equivalente europea,
la European Society for the Study of English (ESSE) no presenta tal separacin,
abanderando la opcin integradora que sigue casi toda Europa y ciertamente la
Universidad de Jan desde su comienzo.

Como se dijo en el punto 2.1. y se mencion ms arriba en este mismo punto,
actualmente en la Universidad de Jan se continan unos estudios que ya se iniciaron
en la dcada de los 70 del siglo pasado en forma de primer ciclo de Filologa Inglesa,
entonces integrado en la Universidad de Granada (UGR)
4
. A partir de 1986 (primera

4
Originalmente se trataba de la licenciatura en Filosofa y Letras, Seccin de Filologa Moderna,
Subseccin de Ingls, para pasar a ser (Plan 1973) Seccin de Filologa Germnica (Ingls) dentro de la
Licenciatura de Filosofa y Letras.
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promocin 1986-1991) se imparte la titulacin completa en el Campus de Jan de la
UGR, para hacerse ya dentro de la Universidad de Jan desde su fundacin en 1993.
Desde entonces la UJA ha ofrecido estudios tanto de grado como de
doctorado/postgrado de forma ininterrumpida. De hecho, a partir del curso 2002-03 a
esta oferta se suma la de la titulacin doble Filologa Inglesa + Turismo. Entre 2002 y
2006 el Programa de Doctorado del Departamento de Filologa Inglesa obtuvo la
Mencin de Calidad de la ANECA. En la actualidad el departamento ofrece dentro de
los estudios de postgrado los postgrados oficiales Mster en Ingls como Vehculo de
Comunicacin Intercultural (desde 2007-08) y Mster en Lingstica Aplicada a la
Enseanza del Ingls como Lengua Extranjera (desde 2008-09), siendo el nico
Departamento de Filologa Inglesa de Espaa con dos licenciaturas de Filologa Inglesa
y dos msteres oficiales de la misma rea.
5

En la denominacin de los ttulos ofrecidos a nivel internacional, la terminologa
adoptada no ha sido homognea: en Gran Bretaa e Irlanda se ha optado por ofrecer
titulaciones en English Studies o, simplemente, en English; en Francia se ha
manifestado una cierta preferencia por tudes Anglaises; y en Alemania se ha optado
en ocasiones por el trmino Anglistik y en otras ocasiones por una titulacin que
coincide con la preferencia espaola por el trmino Filologa. No obstante, los
perfiles de estas titulaciones tienen gran similitud entre s, tanto en lneas generales
como en un buen nmero de aspectos especficos.

Por lo que hemos visto hasta ahora, pudiera parecer que la situacin en pases en los
que el ingls es lengua oficial (Estados Unidos, Gran Bretaa, Irlanda, Canad,
Australia) constituye un caso aparte o, cuando menos, relativamente ms
especializado, en el panorama general de los estudios ingleses. Como ya se ha dicho,
en las universidades de estos pases el peso principal de la docencia en estudios
ingleses recae en materias de estudo de la literatura y la cultura, y slo en un menor
porcentaje en las que versan sobre la lengua, ya que el estudio filolgico de la lengua

5
Adems, desde el curso 2006-07 la UJA tambin imparte un Mster como Ttulo Propio en Teaching
English as a Foreign Language, con cerca de 150 estudiantes matriculados.
Universidad de Jan

15

se ha reservado para titulaciones en lengua o lingstica. Y, por motivos obvios, en
estos pases no existe necesidad de implementar el currculum con ingls instrumental,
salvo en titulaciones en las que se incluyen asignaturas sobre ingls para fines
especficos o fines acadmicos. Sin embargo, el contacto, a travs de estancias
docentes ERASMUS, periodos de investigacin, asistencia vinculada a proyectos, etc,
que el personal docente e investigador de universidades no anglo-parlantes
especializado en Filologa Inglesa con universidades de pases de habla inglesa se ha
visto incrementado en los ltimos aos. A su vez, este contacto creciente ha
contribuido a que tanto los diseos curriculares de estos estudios como las
aproximaciones tericas y metodolgicas tengan no ya muchos puntos en comn con
los de sus equivalentes extranjeros, independientemente de su denominacin, sino
una indudable similitud, tanto en sus objetivos como en sus mtodos.

En lneas generales podemos decir que las universidades europeas han adoptado tres
perspectivas bsicas a la hora de definir el diseo curricular de los estudios ingleses. En
primer lugar, se ha potenciado el estudio del ingls como lengua instrumental, en
ocasiones como complemento a la instruccin recibida en otras materias no
directamente vinculadas con la Filologa; ciertamente esta opcin slo puede asociarse
con la etiqueta estudios ingleses de forma muy vaga. Histricamente las diversas
titulaciones del Colegio Universitario Santo Reino, y posteriormente del Campus de
Jan dependiente de la Universidad de Granada, contemplaban asignaturas tales como
Ingls para Ingeniera, Ingls para Qumica, etc, si bien estas asignaturas fueron
desapareciendo para ser progresiva y recientemente reemplazadas por materias de
corte transversal e instrumental, frecuentemente ofertadas como de Libre
Configuracin (Ingls cientfico tcnico).

Las otras dos visiones en torno a los etudios ingleses en realidad plantean no pocos
puntos en comn entre s, y se asocian, a grandes rasgos, a la percepcin de la lengua
inglesa no como instrumento o medio, sino como objeto y fin del estudio, aunque aqu
encontramos una doble posibilidad de afrontar el diseo de los estudios ingleses.
Dentro de esta segunda gran tendencia tenemos, en primer lugar, el estudio de la
lengua inglesa vinculada a algunos aspectos relativos a la economa y la sociedad de los
Universidad de Jan

16

pases de habla inglesa; se trata de unos estudios a medio camino entre la economa,
la historia, la sociologa y los estudios culturales, estudios que estn relativamente
extendidos por toda Europa (principalmente en Francia), y que podramos denominar
de Lengua Extranjera Aplicada (LEA) (en Francia: Langue Etrangre Aplique). Estos
estudios presentan una clara orientacin hacia el mercado laboral relacionado con el
comercio internacional, las relaciones interculturales o la industria cultural. En el caso
de la Universidad de Jan actualmente se imparte la titulacin doble de Filologa
Inglesa + Turismo, que en cierta forma responde a estas coordenadas. En tercer lugar,
el estudio de la lengua inglesa es abordado de nuevo no como instrumento, sino como
fin u objeto de anlisis, y en conjuncin con sus manifestaciones artsticas y culturales
a lo largo de la historia.

Esta triple aproximacin da lugar a unos estudios ingleses vinculados a los actuales
estudios de anglstica y filologa inglesa: lingstica, uso instrumental de la lengua,
gramtica inglesa, literatura y cultura, didctica de la lengua. Esta ltima ha sido la
perspectiva adoptada por la prctica totalidad de las universidades espaolas, as
como por una gran mayora de las universidades europeas, incluidas las que disfrutan
de mayor prestigio, y a ella responde la actual titulacin de Filologa Inglesa de la
Universidad de Jan.

El proceso de convergencia en el que estn inmersas las universidades europeas puede
verse facilitado, en cierta medida, por la existencia de vnculos directos (entre personal
de distintas universidades) o indirectos (a travs de contactos con universidades de
pases angloparlantes) entre docentes e investigadores especializados en Filologa
Inglesa. El proceso an no est concluido, pero ya existe un nmero sustancial de
universidades europeas que imparten grados y postgrados centrados en los estudios
ingleses. De hecho, en el Estado Espaol ya existen varias universidades que han
impartido esta titulacin a partir del 2008-2009. Y finalmente, el nmero de
universidades europeas que ofrecen un grado en Estudios Ingleses (bien con esta
misma denominacin o con otra equivalente) se ha incrementado a partir del actual
curso 2009-2010.

Universidad de Jan

17

Mencin especial merecen el Libro Blanco sobre Estudios en el mbito de la lengua,
literatura, cultura y civilizacin, dentro de la III Convocatoria de Ayudas para el diseo
de Planes de Estudio y Ttulos de Grado de la ANECA
6
, y el Libro Blanco sobre
enseanza de lenguas elaborado en 2007 por la Agencia para la evaluacin de la
calidad universitaria britnica
7
, documento titulado Subject Benchmark Statements
for Languages and Related Studies
(http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/areastudies.asp).
El primero fue fruto de un intenso trabajo a lo largo de varios meses por parte de un
grupo de trabajo ampliado con representacin de la mayora de los centros con
responsabilidad en la enseanza de estas titulaciones a nivel nacional, y supone un
punto de referencia imprescindible en nuestro mbito de actuacin ms cercano. Si
bien es cierto que no figura en la propuesta final un grado en estudios ingleses, el
debate en torno a este punto fue prolongado y acalorado, y se adopt la solucin final
de sealar una relacin de representantes que indicaban la conveniencia de un ttulo
exento en Estudios Ingleses. En cualquier caso, por extrapolacin se puede entender
que muchas de las conclusiones elaboradas en torno al ttulo de grado en lenguas
modernas y sus literaturas son aplicables en esta memoria. Una de las conclusiones
fundamentales de este documento, en el plano de la proyeccin profesional de los
egresados, es la de incluir entre los perfiles profesionales no exclusivamente la
enseanza, sino tambin la intermediacin lingstica y cultural, el trabajo editorial y
las relaciones internacionales. Entre la propuesta de contenidos formativos, por otra
parte, se incluyen los siguientes: lengua moderna A y B (incluido el uso instrumental),
con sus respectivas literaturas, introduccin a los estudios lingsticos, teora literaria,
adquisicin y aprendizaje de la lengua A, y uso instrumental de una lengua C, que
puede ser una lengua clsica.

En cuanto al segundo documento mencionado, Subject Benchmark Statements for
Languages and Related Studies, ste desarrolla, adems de los aspectos concretos
relativos a la implantacin de estudios de lenguas modernas en Instituciones de

6
http://www.aneca.es/media/150244/libroblanco_lengua_def.pdf
7
Quality Assurance Agency for Higher Education. http://www.qaa.ac.uk/
Universidad de Jan

18

Educacin Superior britnicas, una interesante reflexin sobre la importancia del
aprendizaje lingstico en el mundo actual, importancia que radica en un triple aspecto
que significativamente coincide con las tres perspectivas bsicas en el diseo curricular
de los estudios ingleses que mencionbamos ms arriba: a) la lengua como objeto de
estudio en un mbito de conocimiento cultural y apreciacin esttica (single honours
programmes); b) la lengua en combinacin con otras materias (otras lenguas y otras
disciplinas, no necesariamente humansticas: joined/combined honours programmes),
y c) la lengua extranjera como optativa e instrumental en una variedad de disciplinas.
Obviamente, a) corresponde con nuestra Filologa Inglesa, b) con nuestro LEA, y c) con
la primera opcin mencionada, destacando el documento la relevancia de la primera
opcin (estudios ingleses derivados de la antigua filologa inglesa).

Fuera del mbito europeo, en los EEUU la literatura en lengua inglesa (mdulos
denominados genricamente English) supone una materia que se encuentra presente,
adems de en los English Studies, en una amplia variedad de titulaciones (degrees),
tales como Psicologa, Empresariales, Periodismo, e incluso Informtica o Ingeniera,
dado que estas titulaciones de manera creciente requieren de sus estudiantes una
slida competencia lingstica, comunicativa y/o cultural al margen de su
especializacin tcnica. De forma muy ajustada, las universidades de los EEUU ofrecen
una triple aproximacin a los estudios ingleses que tambin responden a las tres
modalidades explicadas arriba, con especial nfasis de nuevo hacia los estudios
ingleses de orientacin literaria y cultural que subrayamos en este documento.

En lneas generales, y de los documentos producidos recientemente,
8
se desprende un
cierto consenso sobre algunas caractersticas bsicas de los estudios ingleses, que

8
Entre otros: Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching,
assessment (http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf), National Language
Standards
(http://www.cilt.org.uk/home/standards_and_qualifications/uk_occupational_standards/languages.asp
x) y Languages Ladder (http://publications.teachernet.gov.uk/eOrderingDownload/DCSF-00811-
2007.pdf).

Universidad de Jan

19

comparten con los estudios de lenguas en general, y que ciertamente poseen nuestros
estudios ingleses en la UJA: interdisciplinariedad, internacionalidad, adaptabilidad y
doble naturaleza, como instrumento vehicular en otros estudios universitarios
(complementos de formacin y similares) y, sobre todo, como objeto de estudio en s.

2.2.2 Referentes externos: planes de estudios

Los actuales estudios de Filologa Inglesa en la UJA, as como el Grado en Estudios
Ingleses que la UJA desea ofertar en el curso 2010-11, son socialmente relevantes y
plenamente comparables con los de otras universidades nacionales y extranjeras,
como se ha dicho. Los estudiantes reciben una formacin que les habilita no slo para
ejercer profesiones directamente relacionadas con la disciplina, sino tambin para
trabajar en muchos otros campos, dado que tambin han adquirido una serie de
habilidades y conocimientos generales y transversales valorados por los empleadores.
Adems, permiten la continuacin de los estudios en otros niveles superiores, a saber,
mster y doctorado.

Antes de presentar una sucinta lista de universidades con una titulacin de Estudios
Ingleses y de comparar el plan de estudios de Filologa Inglesa, vigente todava, as
como la nueva propuesta de Grado en Estudios Ingleses (vase Seccin 5), con los
planes de estudios de Estudios Ingleses de otras universidades, es preciso detenerse
en dos cuestiones fundamentales.

En primer lugar, nuestra seleccin de universidades de referencia no es arbitraria, sino
que se basa en los rnkings elaborados por instituciones u organismos imparciales.
Hemos utilizado el ranking de QS World University Rankings 2008
9
(ordenado segn el
criterio Subject > Arts and Humanities) de Times Higher Education, as como otros

9
URL:
http://www.topuniversities.com/worlduniversityrankings/results/2007/subject_rankings/arts_humaniti
es/ [Acceso 6/12/09].
Universidad de Jan

20

especficos de pases, como Good University Guide 2009 de TimesOnline
10
para las
universidades del Reino Unido, los de US News and World Report
11
para las
universidades de los Estados Unidos, los del DAAD
12
(siglas en alemn del Servicio
Alemn de Intercambio Acadmico), y los del CINDOC-CSIC
13
de 2008 para
universidades espaolas y europeas.

En segundo lugar, conviene volver a mencionar que la tradicin espaola ha
entroncado ms con la europea, en concreto con la alemana y austriaca, que con la
anglosajona, en cuanto a que en nuestro entorno los Estudios ingleses incorporan
aspectos lingsticos y didcticos adems de los literarios y culturales, que son los que
como queda dicho constituyen el corpus central y casi exclusivo de los English
Studies en los pases de habla inglesa.

Los Estudios Ingleses, cualquiera que sea su enfoque concreto, especializacin o
combinacin, se imparten en un elevadsimo nmero de universidades de todo el
mundo, lo cual refleja que existe una demanda social de titulados con dicha formacin.
Ms concretamente, las universidades ms prestigiosas, europeas, norteamericanas y
espaolas, cuentan en su oferta acadmica con una o ms titulaciones del mbito de
los Estudios Ingleses. La Universidad de Jan no ha sido una excepcin hasta ahora y
pretende seguir ofertando unos estudios tan ampliamente demandados y con tantas
salidas profesionales, tanto especficas de la disciplina como de otra naturaleza (vase
Seccin 1.6 ). Por otra parte, la Universidad de Jan, al igual que las universidades
estudiadas, tambin permite a los graduados cursar estudios especializados de mayor
nivel en la propia universidad. Ya se mencion en el punto anterior el mster mixto
MIVCI y el mster profesional MLAEILE, as como la posibilidad de iniciar una tesis
doctoral bajo la direccin de profesores de la UJA.

10
URL: http://www.timesonline.co.uk/tol/life_and_style/education/good_university_guide [Acceso
6/12/09].
11
URL: http://colleges.usnews.rankingsandreviews.com/best-colleges/search [Acceso 6/12/09].
12
URL: http://www.daad.de/deutschland/hochschulen/hochschulranking/06543.en.html [Acceso
6/12/09].
13
ULR: http://www.webometrics.info/top100_europe_es.asp?country=es [Acceso 6/12/09].
Universidad de Jan

21

Finalmente, es importante sealar tambin que la actualidad y vigencia de los estudios
ingleses en Jan queda demostrada por el sustancial nmero de convenios de
intercambio, tanto Erasmus como con universidades de Estados Unidos, y tanto para
estudiantes como para profesores, especficos de Filologa Inglesa. Enviamos y
recibimos estudiantes que cursan asignaturas con pleno reconocimiento de crditos
por parte de la UJA o de las dems universidades. Asimismo, los profesores UJA que
realizan visitas docentes en otras universidades imparten clases o cursos que se
integran perfectamente en su docencia, y viceversa. Esta intensiva movilidad
acadmica muestra contundentemente que la UJA en general y el Departamento de
Filologa Inglesa en concreto mantienen vnculos docentes (e investigadores) estables,
slidos y en proceso de expansin constante en el Espacio Europeo de Educacin
Superior y con Norteamrica. Como se podr observar en mayor detalle en la seccin
5.2, actualmente existen convenios de intercambio Scrates-Erasmus con las
universidades de:
Giessen, Jena y Wrzburg, en Alemania;
Kosice, en Eslovaquia;
Metz (Paul Verlaine), Paris-IV (Sorbonne Nouvelle), Paris XII (Val-de-Marne), Paris
XIII (Paris Nord), Sud-Toulon Var y Toulouse II, en Francia;
Patras, en Grecia;
Modena e Reggio-Emilia, en Italia;
Ostrava, en la Repblica Checa;
Salzburgo, en Austria;
Tartu, en Estonia;
Riga, en Letonia;
Gdansk, Opole y Adam Mickiewicz, en Polonia; y
Northumbria-at-Newcastle, en el Reino Unido.

Asimismo, existen convenios de intercambio exclusivos para estudiantes de Filologa
Inglesa en las universidades de Alabama at Birgmingham (UAB) y Southern Mississippi
(USM) en los Estados Unidos. Y tambin se han establecido convenios de mbito
Universidad de Jan

22

general (esto es, abiertos a cualquier estudiante de la UJA) con las universidades de
Lethbridge, en Canad, Nanjing, en China, y Harvard y Berkeley, en los EEUU.

Las primeras universidades en todos los rankings mencionados anteriormente ofertan
titulaciones de Estudios Ingleses. En el listado se presenta la informacin ms
relevante de forma sucinta y comparable relativa a 14 universidades de diversos pases
con grados en Estudios Ingleses. Estas universidades son las que encabezan los
mencionados rankings, as como algunas europeas con las cuales existen convenios de
intercambio vigentes, por ejemplo, Scrates-Erasmus. Los planes de estudios de las
titulaciones de Estudios Ingleses, Lengua, Lingstica, y Lingstica Aplicada (Didctica)
de todas estas universidades contienen idnticas o parecidas materias/asignaturas a
las que tambin se ofertan en la Licenciatura de Filologa Inglesa y se ofertarn en el
futuro Grado en Estudios Ingleses. Esta similitud o comparabilidad es independiente de
su naturaleza troncal u optativa, as como del ao/curso o nivel en que se impartan (la
estructura de los nuevos ttulos de Grado y Mster en Espaa es de 4 aos + 1 ao,
mientras que en la mayora de las universidades europeas y norteamericanas el Grado
(Bachelor) tiene una duracin de 3 aos y el Postgrado (Master) de 2 aos). As pues,
algunas asignaturas impartidas en el Grado en la UJA pueden tener equivalentes en el
Mster en universidades extranjeras.
14

Listado: Universidades con grados en Estudios Ingleses (slo Undergraduate Studies)
Harvard University. Faculty of Arts and Sciences. Cambridge Massachussetts,
EE.UU. Ranking THE-CS: 1.
o GRADO: English and American Literature and Language. DURACIN: 3
aos. MATERIAS: Literatura, Cultura, Historia. WEB:
http://webdocs.registrar.fas.harvard.edu/ugrad_handbook/current/chapte
r3/eng_am_lit_lang.html.

14
Remitimos tambin al listado contenido en el punto 2 del Informe CIDUA de la Licenciatura de
Filologa Inglesa completado en marzo de 2009, as como el documento Adaptacin de la Enseanza de
Lenguas al EEES (ADELEEES): Anlisis del Estado Actual, Establecimiento de Redes Europeas y Aplicacin
a los Nuevos Ttulos de Grado (Ministerio de Ciencia e Innovacin, Programa Estudios y Anlisis, Ref.
EA2008-0173). <http://85.52.166.77:8081/UJAEN>
Universidad de Jan

23

o GRADO: Linguistics. DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Lingstica. WEB:
http://www.fas.harvard.edu/~lingdept/prog_und_intro.html.
University of California Berkeley. College of Letters and Science. Berkeley,
California, EE.UU. Ranking THE-CS: 2.
o GRADO: English. DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Literatura. WEB:
http://sis.berkeley.edu/catalog/gcc_view_req?p_dept_cd=ENGLISH.
http://sis.berkeley.edu/catalog/gcc_view_req?p_dept_cd=LINGUIS.
University of Oxford. Oxford, Reino Unido. Ranking THE-CS: 3.
o GRADO: English Language and Literature. DURACIN: 3 aos. MATERIAS:
Literatura. WEB:
http://www.ox.ac.uk/admissions/undergraduate_courses/courses/engli
sh_language_and.html.
o GRADO: English and Modern Languages. DURACIN: 4 aos (3: estancia
en el extranjero). MATERIAS: Literatura inglesa, Lengua(s) extranjera(s) y,
en menor medida, lingstica. WEB:
http://www.ox.ac.uk/admissions/undergraduate_courses/courses/engli
sh_and_modern.html.
University of Cambridge. Cambridge, Reino Unido. Ranking THE-CS: 4.
o GRADO: English. DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Literatura,
fundamentalmente inglesa. WEB:
http://www.cam.ac.uk/admissions/undergraduate/courses/english/ind
ex.html
http://www.cam.ac.uk/admissions/undergraduate/courses/linguistics/i
ndex.html. NOTA: se exige haber superado un curso completo en otra
materia.
Yale University. New Haven, Connecticut, EE.UU. Ranking THE-CS: 5.
o GRADO: English. DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Literatura WEB:
http://www.yale.edu/english/undergraduate.html.
Universidad de Jan

24

http://www.ling.yale.edu/study/ugrad.html.
University of Toronto. Toronto, Canad. Ranking THE-CS: 7.
o GRADO: English. DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Literatura WEB:
http://www.utoronto.ca/english/undergraduate/index.htm.
o GRADO: English and Linguistics combined program. DURACIN: 3 aos.
MATERIAS: Lingstica. WEB:
http://www.utoronto.ca/english/undergraduate/index.htm.
Universit Paris 4 Sorbonne. Pars, Francia. Ranking THE-CS: 25.
o GRADO: Anglais (LLCE, Langues, Litratures et Civilisations trangres).
DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Lengua instrumental, Literatura,
Lingstica, Cultura. WEB: http://www.paris-
sorbonne.fr/fr/spip.php?article6344. Nota: El tercer ao es de
especializacin, ofertndose varios itinerarios (Enseanza e
investigacin, Traduccin, y Relaciones internacionales), as como una
mencin en FLE (Francs como lengua extranjera).
o GRADO: Anglais (LEA, Langues trangres Appliques). DURACIN: 3 aos.
MATERIAS: Lengua (instrumental), Cultura, Traduccin y otras materias
(finanzas, marketing, comunicacin, etc.). WEB: http://www.paris-
sorbonne.fr/fr/spip.php?article6363.
Universidad Complutense de Madrid. Madrid, Espaa. Ranking THE-CS: 78.
o LICENCIATURA: Filologa inglesa. DURACIN: 5 aos. MATERIAS: Lengua
instrumental, Gramtica, Literatura, Lingstica, Cultura, Didctica.
WEB: http://www.ucm.es/info/fing1/titulo.html. Nota: Al igual que todas
las universidades espaolas, esta titulacin est en proceso de cambio,
y ser sustituda por el nuevo Grado en Estudios Ingleses y por un
Mster oficial.
Julius Maximilians Universitt Wurzburg. Wurzburgo, Alemania. (Convenio
Scrates-Erasmus para estudiantes y profesores)
Universidad de Jan

25

o GRADO: Englisch. MATERIAS: Lengua instrumental, Gramtica, Literatura,
Lingstica, Cultura, Didctica. WEB: http://www.zv.uni-
wuerzburg.de/studienberatung/anglist.htm.
Justus Liebig Universitt- Giessen. Giessen, Alemania. (Convenio Scrates-
Erasmus para estudiantes y profesores)
o MATERIAS: Lengua instrumental, Gramtica, Literatura, Lingstica,
Cultura, Didctica. WEB: http://www.uni-giessen.de/anglistik/
Friedrich Schiller Universitt - Jena. Jena, Alemania. (Convenio Scrates-
Cultura, Didctica. WEB: http://www2.uni-jena.de/fsu/anglistik/.
Uniwersytet Opolski. Opole, Polonia. (Convenio Scrates-Erasmus para
estudiantes y profesores)
Cultura, Didctica. WEB:
http://www.uni.opole.pl/show.php?id=311&lang=pl.
Tartu likool (Universidad de Tartu). Tartu, Estonia. (Convenio Scrates-
o GRADO: English Language and Literature. DURACIN: 3 aos. MATERIAS:
Lengua instrumental, Gramtica, Literatura, Lingstica, Cultura,
Didctica. WEB:
https://www.is.ut.ee/pls/ois/tere.tulemast?viit=2088115.
Universit Paris 12 Val de Marne. Pars, Francia. (Convenio Scrates-Erasmus
para estudiantes y profesores)
o GRADO: Anglais (LLCE, Langues, Litratures et Civilisations trangres).
DURACIN: 3 aos. MATERIAS: Lengua instrumental, Literatura,
Lingstica, Cultura. WEB: http://www.univ-
paris12.fr/01778386/0/fiche___formation/&RH=.
o GRADO: Anglais (LEA, Langues trangres Appliques). DURACIN: 3 aos.
MATERIAS: Lengua (instrumental), Cultura, Traduccin y otras materias
Universidad de Jan

26

(finanzas, marketing, comunicacin, derecho, etc.). WEB:
http://www.univ-paris12.fr/85266246/0/fiche___formation/&RH=.

2.3. Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboracin del plan de estudios.

El diseo del Ttulo de Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Jan ha sido
realizado por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, siguiendo las
directrices del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre de 2007);
la Gua de Apoyo para la Elaboracin de la Memoria para la Solicitud de Verificacin de
Ttulos Oficiales (ANECA); el Protocolo de Evaluacin para la Verificacin de Ttulos
Universitario Oficiales (ANECA); y el documento Criterios y procedimiento para el
diseo de Titulaciones de Grado en la Universidad de Jan, que el Consejo de
Gobierno de la Universidad de Jan aprob en su sesin de 1 de julio de 2008.

Al mismo tiempo, de octubre de 2007 a abril de 2008, se celebraron reuniones de las
diversas redes CIDUA (Comisin para la Innovacin Docente en las Universidades
Andaluzas); en el caso concreto de Filologa Inglesa, dichas reuniones se celebraron los
das 16 de enero, 11 de febrero, 4 de marzo y 18 de abril de 2008. A continuacin, se
constituyeron las comisiones de Rama (Filologas) y de Ttulo (Estudios Ingleses).

Posteriormente, la Junta de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, en su
reunin celebrada el da 15 de septiembre de 2008, aprob la composicin de las
distintas Comisiones de Grado de su Centro.

La Comisin de Grado en Estudios Ingleses (en adelante CGEEII) se constituy en Junta
de Facultad el da 3 de noviembre de 2008, con la siguiente composicin:

Presidente: D. Antonio Bueno Gonzlez
Secretaria: Da. M Luisa Prez Caado
Vocales del sector profesorado: D. Alejandro Alcaraz Sintes
Universidad de Jan

27

D. Antonio V. Casas Pedrosa
Da. Paola Garca Ramrez
Da. Manuela Ledesma Pedraz
D. Jess Lpez-Pelez Casellas
Da. M Carmen Mndez Garca
D. Jess M. Nieto Garca
Da. Mercedes Roldn Vendrell
D. Jos Ruiz Mas
D. Jos D. Snchez Martnez
Sector PAS: Da. Ana M Jimnez Arroyo
Alumno: Un egresado que haya participado en el plan piloto para la
implantacin del crdito europeo en Filologa Inglesa: Da. Marina Torralbo
Jover.
Un egresado docente: D. Juan Manuel ngeles Ruiz.
Un egresado no docente: D Laura Mora Vallejo.
La Presidenta de GRETA, Asociacin de Profesores de Ingls de Andaluca: D
M Mercedes Garca Guerrero.
El director o propietario de una academia de enseanza de idiomas: D
Magdalena Martos Puerma

La CGEEII elabor esta Memoria siguiendo el cronograma de sesiones de trabajo que a
continuacin se detalla:

1.- 17 de noviembre de 2008.
2.- 1 de diciembre de 2008.
4.- 19 de enero de 2009.
5.- 2 de febrero de 2009.
6.- 23 de febrero de 2009.
7.- 16 de marzo de 2009.
8.- 30 de marzo de 2009.
9.- 4 y 11 de mayo de 2009.
Universidad de Jan

28

10.- 25 de mayo de 2009.
11.- 8 de junio de 2009.
12.- 22 de junio de 2009.
13.- 6 de julio de 2009.
14.- 13 de julio de 2009.
15.- 17 de julio de 2009.
16.- 27 de julio de 2009.
17.- 30 de julio de 2009.
18.- 4 de septiembre de 2009.
20.- 15 de enero de 2010.
21.- 15 de enero de 2010.

Los acuerdos y el desarrollo de dichas sesiones se reflejan en las Actas que, tras cada
sesin, elabora la Secretaria y se aprueban al inicio de la sesin siguiente. Dichos
documentos van adjuntos a esta Memoria.

Por otra parte, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin y la CGEEII
recogen tambin las directrices y aportaciones de:
Los acuerdos de la Comisin Acadmica del Consejo Andaluz de
Universidades (CAU):
o Acuerdo para la implantacin de las nuevas enseanzas
universitarias oficiales (22 de enero de 2008).
o Lneas generales, protocolos y metodologas de trabajo para la
solicitud de autorizacin de titulaciones oficiales en el sistema
universitario andaluz (28 de marzo de 2008).
Los acuerdos de la Reunin de Rectores de las Universidades Pblicas
Andaluzas (mayo de 2008).
Los acuerdos de la Comisin de Rama, en sus reuniones de 26 de mayo y
14 de julio de 2008, y la Comisin de Ttulo en Estudios Ingleses,
celebrada el 12 de junio de 2008. Y las reuniones plenarias de la
Universidad de Jan

29

Comisin de Ttulos de Filologa celebradas los das 26 y 30 de junio de
2008 en la Universidad de Granada.
El informe de la red CIDUA para el ttulo de Filologa Inglesa en el que la
Universidad de Jan particip activamente y que public sus trabajos en
marzo de 2008. Igualmente, se ha tenido en cuenta otro informe previo
de la red CIDUA, elaborado en 2005 (Informe sobre la Innovacin de la
Docencia en las Universidades Andaluzas. Sevilla: Consejera de
Educacin, Junta de Andaluca,
http://viceees.ujaen.es/files_viceees/CIDUA.pdf)

Adems, esta comisin aade los informes elaborados por los coordinadores de
experiencia piloto para el plan de estudios de Filologa Inglesa D. Jess M. Nieto Garca
y Da. Mara Luisa Prez Caado que, durante los cursos acadmicos 2004-2005, 2005-
2006, 2006-2007 (en el caso del primero), 2007-2008 y 2008-2009 (en el caso de la
segunda), han permitido sealar el grado de consecucin de los objetivos planteados
en la experiencia piloto y trabajar conjuntamente con las universidades andaluzas que
han llevado a cabo estas experiencias y que se detallan en el documento de la red
CIDUA (2005). Igualmente, la aplicacin de la experiencia piloto en la titulacin ha
confirmado una clara progresin en cuanto al grado de aprovechamiento de los
contenidos y en cuanto a preparacin para afrontar otras asignaturas con xito. Los
estudiantes, que han seguido el plan de trabajo propuesto en las guas docentes de las
asignaturas, han mejorado notablemente su rendimiento y su capacidad de trabajo a la
hora de ampliar los contenidos, gracias a la utilizacin de fuentes bibliogrficas y
recursos informticos de una manera autnoma y, por supuesto, al trabajo guiado por
parte del profesorado.

A continuacin se detallan las actividades que se han realizado, por parte de la
Universidad de Jan y de otras universidades, tanto nacionales como extranjeras, en
las que ha participado activamente el profesorado implicado en la formacin del
alumnado:
1.- Acciones informativas y formativas dirigidas al alumnado:
Universidad de Jan

30

I Jornadas Interuniversitarias de Andaluca: Convergencia hacia el EEES:
avanzando hacia el 2010, celebradas en la Universidad de Almera en mayo de
2006.
I Jornadas de Orientacin Profesional, celebradas en la Universidad de Jan
en noviembre de 2007.
II Jornadas Interuniversitarias de Andaluca: El Estudiante en la Construccin
del EEES, celebradas en la Universidad de Mlaga en noviembre de 2007.
I Jornadas sobre EEES e Innovacin Docente, celebradas en la Universidad de
Jan en junio de 2008.
Seminarios ECTS Plan Tutorial, celebrados en la Universidad de Jan y
dirigidos a los estudiantes de la Titulacin de Filologa Inglesa durante el curso
acadmico 2008-2009.

2.- Acciones informativas y formativas dirigidas al profesorado y P.A.S:
Asistencia a reuniones celebradas en las Universidades de Crdoba, Huelva y Cdiz
durante los cursos acadmicos 2004-2005, 2005-2006 y 2006-2007, para la
elaboracin y discusin de los trabajos relacionados con la red CIDUA.
Organizacin y asistencia a reuniones peridicas con el coordinador de la
Universidad de Crdoba y la coordinadora de la Universidad de Huelva, celebradas
en la Universidad de Crdoba, durante los cursos acadmicos 2005-2006 y 2006-
2007, para la armonizacin de las experiencias piloto.
Jornadas de trabajo sobre experiencias piloto de implantacin del crdito
europeo, celebradas en la Universidad de Crdoba en julio de 2006.
I Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantacin de
metodologas ECTS, celebradas en la Universidad de Extremadura en septiembre
de 2006.
I Jornadas de trabajo sobre experiencias piloto de implantacin del crdito
europeo en las universidades andaluzas, celebradas en la Universidad de Cdiz en
septiembre de 2006.
I Jornadas sobre EEES e Innovacin Docente, celebradas en la Universidad de
Jan en junio de 2008.
Universidad de Jan

31

II Jornadas nacionales de intercambio de experiencias piloto de implantacin de
metodologas ECTS, celebradas en la Universidad de Extremadura, campus de
Badajoz, en septiembre de 2007.
II Jornadas de trabajo sobre experiencias piloto de implantacin del crdito
europeo en las universidades andaluzas, celebradas en la Universidad de Granada
en octubre de 2007.
La Universidad Espaola en el Espacio Europeo de Educacin Superior;
Elaboracin de Guas Docentes, dentro del programa de Formacin Permanente y
Actualizacin del Profesorado de la Universidad de Jan en noviembre de 2007.
El Desarrollo de Competencias a travs de las actividades de clase, dentro del
programa de Formacin Permanente y Actualizacin del Profesorado de la
Universidad de Jan en marzo de 2008.
Finalmente, se seala que el proceso llevado a cabo en la elaboracin del GEEII de la
Universidad de Jan ha contado con la participacin de los distintos agentes sociales
que han sido consultados a travs de cuestionarios y entrevistas personales. Adems,
se han tenido en cuenta las indicaciones contenidas en el Libro Blanco y propuestas
por la red CIDUA. Igualmente, se han aadido las observaciones realizadas por las
comisiones que evaluaron en su momento el departamento y la titulacin.
En relacin a los Cuestionarios de opinin para los agentes sociales y egresados, se
presentan en esta Memoria seis, contestados por cuatro mujeres y dos por hombres,
en los que se solicita informacin explcita sobre la formacin personal, la formacin
complementaria, la situacin laboral y la trayectoria profesional. Adems, se incluye un
apartado en el que se solicita que los encuestados aadan las observaciones que les
resulten pertinentes.
Del primer apartado, datos socio-demogrficos, se infiere que tres de los egresados
han realizado estudios en la propia universidad de Jan dentro de la titulacin en
Filologa Inglesa, si bien en dos planes de estudios diferentes, y que una de ellas ha
sido parte de la promocin que ha trabajado con la experiencia piloto para la
implantacin del crdito ECTS (aos 2004-2008). Los otros dos han recibido su
formacin en la Universidad de Granada, uno de ellos en la Facultad de Filosofa y
Letras y el otro en la Facultad de Humanidades (Campus de Jan). En resumen, una de
Universidad de Jan

32

ellas complet sus estudios en 1991 y, adems, termin su doctorado en 1999; el resto
finaliz sus estudios en 1991, 1996, 2001 y 2004. Como se observa, solo uno de ellos
ha realizado estudios de doctorado, aunque dos de ellos, como se ver ms adelante,
han realizados estudios de postgrado en dos programas de mster diferentes.
En cuanto al segundo apartado, formacin, se observan unas diferencias notables
entre los egresados que tienen una formacin recientemente adquirida bajo los
auspicios de la experiencia piloto en Filologa inglesa y los que han adquirido una
formacin ms terica en nuestro campo en planes de estudios anteriores. Sorprenden
especialmente los resultados del punto 1.3, en el que cuatro de los encuestados
coinciden en valorar con un 2 las competencias adquiridas en relacin con las
competencias especficas. Slo en el caso de la encuesta de la egresada que ha
participado en la experiencia piloto este tem aparece con una valoracin mxima de 5,
lo que nos indica que algunos de los cambios que se van a producir con los nuevos
ttulos de grado se han ido realizando previamente. Igualmente, por ser tambin otro
hecho aislado, solo una de las encuestas seala que su formacin ha servido
mnimamente para su insercin en el campo laboral (tem 4.1). En cuanto al punto
sobre la experiencia piloto en Filologa Inglesa, no se considera relevante, puesto que
solo uno de los encuestados ha formado parte de la misma. S resulta pertinente el
hecho de que uno de los encuestados seale en el punto 6 que en lneas generales el
nivel terico de formacin lingstica y terico-pedaggica fue excelente. (...), porque
es la tnica general en la mayora de las encuestas.
Del tercer apartado, formacin complementaria, tres de ellos realizan o han realizado
estudios de postgrado y dos de ellos no han ampliado su formacin en el campo
universitario, si bien estn ampliando sus conocimientos filolgicos de otras lenguas.
Del cuarto apartado, situacin laboral actual, cuatro de ellos tienen una situacin
laboral estable, bien a travs del funcionariado, bien a travs de contratos indefinidos.
Tres de ellos se dedican a la enseanza en niveles diversos, uno de ellos se dedica a las
ventas y el ltimo de ellos est buscando su primer empleo. En este caso postrero, se
entiende que est an en periodo de formacin, ya que termin sus estudios en el ao
2008. Destaca la situacin de uno de ellos, que ha montado su propia empresa y que
ha tenido que formarse en el campo empresarial. Finalmente, cabe sealar el
comentario de uno de los encuestados, que resulta demoledor: La situacin laboral
Universidad de Jan

33

actual es muy complicada, y los estudios que poseo no facilitan la bsqueda de un
nuevo empleo o la mejora del actual. Solo cabe sealar que este encuestado quiz
equivoc su formacin inicial, o bien que en la actualidad realiza un trabajo que no le
produce ninguna satisfaccin, como indica en el punto 18. Resulta pertinente
comentar que slo este encuestado valora negativamente su satisfaccin con su
insercin en el mercado laboral. El resto de los encuestados han realizado tareas
relacionadas con el campo de la enseanza y estn ampliando su formacin en ese
mbito, a la vez que muestran una satisfaccin medio-alta (4 o 5) de sus condiciones
de trabajo actuales.
Del quinto apartado, trayectoria profesional, se deduce que slo uno de ellos no ha
cambiado nunca de trabajo y que el resto ha cambiado tres o ms veces, sin olvidar
que, ya lo hemos dicho anteriormente, uno de los egresados est prcticamente en
periodo de formacin y, por tanto, an no ha buscado su primer empleo.
En el ltimo de los apartados, observaciones y recomendaciones, todos ellos
demandan mayor nmero de prcticas tanto en centros educativos como en empresas
relacionadas con el sector turstico y comercial. Igualmente, uno de ellos reclama una
especie de practicum a realizar en el extranjero. Esta idea resulta muy interesante,
ya que se aplica en otros pases de nuestro entorno. Sin embargo, la inclusin de
prcticas remuneradas no se vislumbra como una perspectiva a corto plazo, teniendo
en cuenta la situacin econmica actual.
Los cuestionarios cumplimentados por los agentes externos quedan incluidos en esta
Memoria como Anexo 2:
D. Juan Manuel ngeles Ruiz: Anexo 2.1
D. Joaqun Cruz Trapero: Anexo 2.2
D. Mercedes Garca Guerrero: Anexo 2.3
D. Laura Mora Vallejos: Anexo 2.4
D. Marina Torralbo Jover: Anexo 2.5
D. Magdalena Martos Puerma: Anexo 2.6

Universidad de Jan

34

3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos generales del ttulo

El objetivo fundamental del ttulo es formar a profesionales capaces de dinamizar y
satisfacer las demandas del mercado laboral y de adaptarse a las situaciones que
pueda requerir su futuro profesional en una sociedad globalizada. Pretende
proporcionar a los titulados un conocimiento avanzado de la lengua inglesa, su cultura
y su literatura, una slida formacin filolgica y un conocimiento general de un
segundo idioma moderno. Persigue, asimismo, desarrollar la capacidad de crtica y
reflexin, de anlisis y relacin, y de seguir aprendiendo de forma autnoma en
estadios posteriores de especializacin, tales como Mster y Doctorado.
Las disciplinas del ttulo promovern el desarrollo de las competencias genricas y
especficas correspondientes al mismo.

3.2. Competencias genricas y especficas

Para la determinacin de las mismas, se han considerado los siguientes referentes:
- The DeSeCo Project (Definition and Selection of Competencies), OECD (Rychen
& Salganik 2001, 2003)
- Education and Training 2010 Programme (Unin Europea)
- The Tuning Project (TUNING Educational Structures in Europe)
- Libro Blanco Ttulo de Grado en Estudios en el mbito de la Lengua, Literatura,
Cultura y Civilizacin (Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y
Acreditacin)
- Relacin de competencias realizada por la Red Interuniversitaria de Innovacin
Docente de las Universidades Andaluzas (Filologa Inglesa), cuyo contenido
aparece resumido en el Anexo I del acta de la reunin de la Comisin de Ttulo
de Estudios Ingleses, celebrada en Granada el 12 de junio de 2008 (Ficha de
Grado en Estudios Ingleses)
- REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la
ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (3.5. y Anexo I, punto 3)
Universidad de Jan

35

- Resultados de la encuesta elaborada y administrada por la Comisin de Grado
de Estudios Ingleses de la Universidad de Jan a los egresados y agentes
sociales participantes en la elaboracin del Ttulo de Grado en Estudios Ingleses
- Resultados del estudio a nivel europeo sobre competencias en el rea de
enseanza de lenguas, llevado a cabo en el seno del proyecto Adaptacin de la
Enseanza de Lenguas al EEES (ADELEEES): Anlisis del Estado Actual,
Establecimiento de Redes Europeas y Aplicacin a los Nuevos Ttulos de Grado
(Ministerio de Ciencia e Innovacin, Programa Estudios y Anlisis, Ref. EA2008-
0173)
Por otro lado, debe ponerse de relieve que este ttulo incluye entre sus
competencias algunas cuya redaccin y cdigo de identificacin proceden de la
propuesta de Grado en Filologa Hispnica presentada por la Universidad de Jan
para su eventual verificacin. La razn de este hecho estriba bsicamente en el
cumplimiento de las directrices emanadas del Consejo Andaluz de Universidades,
con vistas a la racionalizacin y optimizacin de los recursos disponibles por parte
de las universidades pblicas andaluzas. Concretamente, la Comisin Acadmica
del Consejo Andaluz de Universidades adopt, en la sesin celebrada el da 22 de
enero de 2008, un acuerdo por el que estableca los supuestos bajo los cuales la
autorizacin de implantacin de un Ttulo estar condicionada a su agrupacin con
al menos otra titulacin con la que deber compartir un porcentaje significativo de
sus enseanzas. Dicho supuesto es de aplicacin para el caso del Grado en Filologa
Hispnica de la Universidad de Jan, que finalmente comparte, en rgimen de
cofinanciacin, un total de 120 crditos de docencia con la presente propuesta de
Grado en Estudios Ingleses. Obviamente, la existencia de docencia compartida
implica necesariamente la consideracin de competencias comunes a ambos
Grados, al menos en las materias con asignaturas cofinanciadas. En virtud de todo
lo anterior, y partiendo de los listados de competencias aprobadas por la Comisin
de la Rama de Arte y Humanidades del Consejo Andaluz de Universidades en su
sesin de 14 de julio de 2008 para estos dos ttulos, se ha acometido un proceso de
interseccin de tales listados en un doble sentido: algunas competencias propias
del Grado en Filologa Hispnica han sido incorporadas por la Universidad de Jan a
esta propuesta de Grado de Estudios Ingleses, mientras que, paralelamente, ciertas
competencias de Estudios Ingleses han sido incluidas en la Memoria de Grado en
Filologa Hispnica. Bien entendido que este proceso ha procurado en todo
momento respetar la especificidad acadmica y profesional de ambos ttulos, lo
que ha sido posible gracias al hecho de que las Comisiones de Ttulo emanadas del
Consejo Andaluz de Universidades ya fijaron en la estructura modular comn a
todas las Filologas ciertos contenidos compartidos tanto en lo relativo a las
Universidad de Jan

36

materias bsicas como a las nucleares, con el fin de garantizar un tronco filolgico
afn en todos los ttulos considerados. Consecuentemente, la singularidad de la
Universidad de Jan sobre este particular, respecto de la oferta de otras
universidades andaluzas, reside esencialmente en el hecho de que ambos grados
comparten 60 crditos de optatividad.
El vnculo existente entre el Grado de Filologa Hispnica y el Grado en Estudios
Ingleses de la Universidad de Jan, justificado en el prrafo anterior, se hace explcito
en la relacin de competencias que se presenta a continuacin por medio del
procedimiento de identificacin de las mismas; las competencias procedentes de
Filologa Hispnica conservan el cdigo que se les asigna en la Memoria de Grado
correspondiente (H, M). Las de Estudios Ingleses reciben el cdigo correspondiente a
su carcter general (G) o especfico (E).

Relacin de las competencias del Ttulo con los descriptores de Dubln

Descriptores de Dubln
Competencias que se entrenan en el Grado en Estudios
Ingleses

Competencias especficas

Competencias
transversales genricas

Compartidas con el
Grado en Filologa
Hispnica
Especficas del Grado Propias del Grado

Descriptor 1. Poseer y comprender
conocimientos en el rea de estudio
de la educacin secundaria general,
que, si bien se apoya en libros de
texto avanzados, implican
conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio

M1
H2, M2
H3, M3
H4, M4
H5, M5
H6, M6
H7
H8
H9

E1
E2
E3
E4
E5
E7
E8
E11
E12
E13
E14
E25

G1
G12

Descriptor 2. Aplicar conocimientos
y comprenderlos en su futura
profesin y poseer las competencias
que suelen demostrarse por medio
de la elaboracin y defensa de
argumentos y la resolucin de
problemas dentro de su rea de
estudio

H13
H14

E9
E20
E23
E24

G2
Universidad de Jan

37

Descriptor 3. Capacidad de reunir e
interpretar datos relevantes del rea
de estudio para emitir juicios que
incluyan una reflexin sobre temas
relevantes de ndole social, cientfica
o tica

H16
H18

E18
E22
E26

G3
G4
G5
G11

Descriptor 4. Capacidad de
comunicar y transmitir informacin,
ideas, problemas y soluciones a un
pblico tanto especializado como no
especializado

H15
H19

E15
E16
E21

G6

Descriptor 5. Desarrollar habilidades
de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con
un alto grado de autonoma

G7
G8
G9
G10

3.2.1. Competencias transversales genricas (establecidas por el Consejo
Andaluz de Universidades)

En el conjunto del ttulo de Graduado en Estudios Ingleses, y a lo largo de los estudios,
se quiere desarrollar transversalmente, en los estudiantes, un conjunto de
competencias a travs de todas las materias que se cursan, tanto las bsicas como las
propias y las que quedan a la libre disposicin de las universidades. Se pretende en
todo momento que, en este perodo clave para los futuros graduados, en su desarrollo
como personas y como futuros profesionales, se logren las siguientes competencias
instrumentales, sistmicas y personales:

G1. Adquisicin de conocimientos generales sobre el rea de estudio y acerca
de la profesin a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados,
incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia del campo de estudio.
G2. Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica del trabajo o
vocacin de forma profesional.
G3. Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas,
situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del rea de estudio,
aceptando otros pensamientos crticos que difieran del adoptado por el
alumnado.
Universidad de Jan

38

G4. Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del rea
de estudio.
G5. Desarrollo de la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y toma
de decisiones sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
G6. Capacidad para transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un
pblico tanto especializado como no especializado en el rea de estudio.
G7. Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de
trabajar de forma autnoma y con la automotivacin necesaria, y de participar
en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
G8. Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales como la
igualdad de gneros, la igualdad de oportunidades, los valores democrticos y
de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad
resultante de la exposicin a distintas variedades lingsticas y culturales
relacionadas con el ingls.
G9. Desarrollo de las tcnicas bsicas de trabajo en equipo, de la cooperacin,
colaboracin y de la capacidad de liderazgo.
G10. Profundizacin en la utilizacin de las herramientas, programas y
aplicaciones de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
G11. Capacidad de disear y gestionar proyectos, informes, presentaciones,
trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de
estudio. (Incluye la competencia del CAU Participacin en actividades
discentes en grupo.)
G12. Conocimiento de entornos profesionales de la titulacin, tanto nacionales
como internacionales.

3.2.2. Competencias especficas (establecidas por el Consejo Andaluz de
Universidades)

A su vez, las competencias especficas disciplinares, profesionales y acadmicas que se
pretenden desarrollar son las siguientes:

E1. Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia
comunicativa y social (comprensin y expresin oral y escrita, interaccin
Universidad de Jan

39

comunicativa y mediacin, y correccin gramatical y estilstica) cercana al nivel
C2, segn el Common European Framework of Reference for Languages.
E2. Conocimiento instrumental avanzado de una segunda lengua moderna
(distinta del ingls) y de su gramtica.
E3. Conocimiento de una lengua clsica y de su cultura.
E4. Profundizacin en el conocimiento de la literatura y gramtica espaolas, y
de la estructura de la lengua espaola en todos sus niveles descriptivos.
E5. Conocimiento de la gramtica inglesa y de la estructura de la lengua inglesa
en todos sus niveles descriptivos: fontica y fonologa, morfologa, sintaxis,
semntica, lexicologa y pragmtica, y unidades de cada nivel, funciones y
procesos.
E6. Conocimiento de la evolucin histrica de la lengua inglesa, tanto interna
(los diferentes niveles gramaticales), como externa, as como de los principios
generales que gobiernan el cambio lingstico.
E7. Conocimiento de la variacin sincrnica de la lengua inglesa.
E8. Conocimiento de los diferentes modelos tericos lingsticos, sus
conceptos, modelos y autores principales, y su importancia para la descripcin
de la lengua y para el aprendizaje de segundas lenguas.
E9. Conocimiento de los principios bsicos del fenmeno de aprendizaje de
segundas lenguas, as como sus implicaciones para la enseanza de lenguas en el
aula.
E10. Conocimiento de las principales aportaciones y limitaciones de distintos
mtodos y enfoques de enseanza de lenguas.
E11. Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa.
E12. Conocimiento de las tcnicas de anlisis necesarias para la lectura y
comprensin de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua
inglesa.
E13. Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras
literaturas.
E14. Conocimiento de las peculiaridades lingsticas del ingls con respecto al
idioma materno, y de sus contrastes. Conocimiento terico y prctico de la
mediacin lingstica espaol/ingls.
Universidad de Jan

40

E15. Anlisis, comentario y explicacin de textos en ingls de diversos
registros, tipos, gneros y perodos histricos.
E16. Dominio de la expresin oral y escrita en ingls acadmico, as como de
las tcnicas de elaboracin de trabajos acadmicos. Capacidad para expresarse
en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta
extensin. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la produccin
cientfica en ingls.
E17. Desarrollo de la autonoma para seleccionar y usar los diferentes
recursos necesarios para el estudio e investigacin de la lingstica y literatura
en ingls, tanto impresos como electrnicos (bibliografas, bases de datos,
aplicaciones informticas especficas relevantes en los estudios de lingstica).
E18. Capacidad de anlisis fontico-fonolgico, morfosintctico, semntico y
discursivo de la lengua inglesa.
E19. Desarrollo del inters por la teora lingstica y la literatura inglesa.
E20. Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma
extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua.
E21. Capacidad para la redaccin de trabajos de anlisis literario y reseas
crticas, en relacin con los textos literarios escritos en lengua inglesa.
E22. Capacidad para evaluar crticamente una bibliografa consultada y
encuadrarla dentro de una perspectiva terica.
E23. Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en lengua
inglesa con hechos culturales.
E24. Capacidad para relacionar los aspectos geogrficos e histricos y las
instituciones ms relevantes del mundo anglfono con la sociedad y la cultura
contemporneas.
E25. Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis lingstico y literario y
capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa.
E26. Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geogrficas,
sociales y de gnero y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos
registros no literarios.
E27. Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su
relevancia en el rea de estudio.
Universidad de Jan

41

E28. Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filologa, as
como el conocimiento filolgico, con otras reas y disciplinas.

3.2.3. Asignaturas cofinanciadas con el Grado de Filologa Hispnica,
identificadas mediante la nomenclatura que figura en la Memoria de
dicho Grado

Competencias Especficas

H2. Conocimiento del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en
lingstica histrica y en lingstica aplicada.
H3. Conocimiento de la evolucin histrica interna y externa de la lengua
espaola.
H5. Conocimiento de los distintos niveles de anlisis de la lengua espaola.
H6. Conocimiento de las caractersticas y los autores de los perodos y los
gneros literarios de las literaturas escritas en espaol.
H7. Conocimiento directo de las obras literarias escritas en espaol, a travs de la
lectura de las mismas.
H8. Conocimiento del hecho literario, y de modelos, mtodos y tcnicas para su
descripcin.
H13. Empleo del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en lingstica
histrica y en lingstica aplicada.
H14. Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de
problemas de la lengua espaola, y para realizar anlisis y comentarios lingsticos,
en perspectiva tanto sincrnica como histrico-comparativa.
H15. Capacidad para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos gramaticales,
lxicos o semnticos de la lengua espaola, y de la historia lingstica del espaol.
H16. Dominio de las tcnicas para interpretar los textos literarios escritos en
espaol segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y
gneros.
H18. Capacidad para valorar los rasgos especficos de los distintos perodos y
movimientos de la literatura en espaol y sus relaciones con la literatura universal,
Universidad de Jan

42

as como las relaciones entre la literatura escrita en espaol y otras artes y cdigos
de representacin discursiva.

Establecidas por la Universidad de Jan (Menciones)

M1. Conocimiento especfico de las aplicaciones de la filologa hispnica en la
sociedad actual.
M2. Conocimiento de aspectos especficos del espaol y de su gnesis histrica.
M3. Conocimiento de aspectos especficos de la literatura hispnica.
M4. Conocimiento y anlisis de los fundamentos y los procesos culturales a partir
del estudio de las obras literarias.
M5. Conocimiento de mbitos selectivos de la lingstica sincrnica.
M6. Conocimiento selectivo de la evolucin de la literatura hispnica y de su
anlisis terico-crtico.
H4. Conocimiento de la variabilidad social, geogrfica y estilstica de la lengua
espaola.
H9. Conocimiento del significado de las literaturas espaola e hispanoamericana
como modelos de integracin intercultural.
H19. Capacidad para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de las
literaturas espaola e hispanoamericana.

3.2.4. Sistema de trabajo y adquisicin de competencias

Las competencias, tanto transversales genricas como especficas, se trabajarn en la
titulacin de dos formas principales: integrndolas en los diversos
mdulos/materias/asignaturas y a travs de seminarios destinados a reforzar una serie
de competencias comunes a uno o varios mdulos.

El primer mecanismo de integracin de competencias se detalla en el apartado 5 de
esta Memoria, y supondr la utilizacin de una metodologa de enseanza-aprendizaje
significativa, activa y participativa. En el apartado 5 se especifican las competencias
que se desarrollarn en cada asignatura, la metodologa que se emplear para su
enseanza y los procedimientos de evaluacin.
Universidad de Jan

43

A su vez, el segundo mtodo supondr la consolidacin del sistema de seminarios ECTS
para el desarrollo de competencias que se viene pilotando desde el curso acadmico
2008-2009 en la actual Licenciatura en Filologa Inglesa de la Universidad de Jan. En
l, se organizan seminarios monogrficos de 6 horas de duracin una vez al mes
(lectivo) para el desarrollo de competencias clave que se han detectado como
especialmente problemticas y/o centrales para la formacin de los titulados. Se
trabajan por cursos o ciclos con profesorado especialista en cada una de ellas (e.g. uso
de los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigacin de la lingstica y
literatura en ingls, tanto impresos como electrnicos, o capacidad de argumentar y
expresar conceptos abstractos, hiptesis y relaciones en ensayos acadmicos). Se
incluye, a continuacin, el desglose de los seminarios transversales correspondientes al
curso acadmico 2008-2009:
Universidad de Jan

34

PLAN DE ACCIN TUTORIAL
LICENCIATURA EN FILOLOGA INGLESA
SISTEMA DE SEMINARIOS ECTS PARA ALUMNADO
15

Curso acadmico 2008-2009
TEMA DEL SEMINARIO CICLO IMPARTICIN FECHA LUGAR
Preparing and delivering
successful oral presentations
1
Prof. Dra. D Mara Luisa
Prez Caado
2 de diciembre de 2008 Aula 14, Edificio C3
How to write an
essay-like commentary:
Practical guidelines and basic
terminology for literary
analysis
2
Prof. Dra. D Yolanda
Caballero Aceituno y Prof. Dr.
D. Juan Rez Padilla
10 de diciembre de 2008 Aula 16, Edificio C3

Tcnicas de estudio
1
Prof. Dra. D Pilar Berrios
Martos
13 de enero de 2009
Aula con mobiliario
movible
(por asignar)

15
Los seminarios se desarrollan de 15.30 a 21.30 horas.
Universidad de Jan

35

Ensayos acadmicos y plagio 2
Prof. Dr. D. Jess Lpez-Pelez
Casellas
14 de enero de 2009 Aula 16, Edificio C3
Recursos de Internet 1
Prof. Dr. D. Luciano Garca
Garca
17 de marzo de 2009
Aula de informtica (por
asignar)
Recursos de Internet 2
Prof. Dr. D. Alejandro Alcaraz
Sintes
17 de marzo de 2009
asignar)
Ensayos acadmicos y plagio 1
Prof. D. Antonio V. Casas
Pedrosa
21 de abril de 2009 Aula 14, Edificio C3
Utilizacin de diccionarios
electrnicos
2
Prof. Dr. D. Alfonso J. Rizo
Rodrguez
22 de abril de 2009
asignar)
Introduccin a la
pronunciacin del ingls
1
Prof. Dr. D. Jess M. Nieto
Garca
12 de mayo de 2009
Aula 14, Edificio C3 //
Laboratorio de idiomas
Iniciacin a la investigacin 2
Prof. Dr. D. Antonio Bueno
Gonzlez y Prof. Dr. D.
Alejandro Alcaraz Sintes
12 de mayo de 2009 Aula 16, Edificio C3

Memoria de ttulo de Grado en Estudios Ingleses
Universidad de Jan

36

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES
4.1 . Sistema de informacin previa a la matriculacin y procedimientos
accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso
para facilitar su incorporacin a la Universidad y la titulacin.

La Universidad de Jan dispone de informacin sobre acceso a la Universidad a travs
del Secretariado de Acceso a la Universidad, perteneciente al Vicerrectorado de
Estudiantes e Insercin Laboral. http://www.ujaen.es/serv/acceso/inicio/index.htm

Se puede obtener informacin sobre las pruebas de acceso a la Universidad
(Selectividad y Mayores de 25 aos), el acceso desde la Formacin Profesional, las vas
de acceso y las titulaciones vinculadas a las mismas, los procedimientos de admisin
de estudiantes a la Universidad de Jan, la solicitud de plazas por internet, la consulta
de adjudicaciones, notas de corte, etc.

Desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, se van a establecer dos
procedimientos en este apartado:

PC03: Procedimiento de perfiles de ingreso y captacin de estudiantes:
http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PC03_v01
_Perfiles_ingreso_estudiantes.pdf

El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin define, hace pblico y mantiene
continuamente actualizado el perfil idneo de ingreso de sus estudiantes para cada
una de las titulaciones oficiales que oferta, as como las actividades que deben realizar
para determinar el perfil real de ingreso con que los estudiantes acceden a dichas
titulaciones.
Asimismo, establece las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un
plan de captacin de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de
cada titulacin.
Universidad de Jan

37

El presente documento es de aplicacin a todas las titulaciones oficiales impartidas por
la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin:

PC04: Seleccin, admisin y matriculacin de estudiantes:
_Seleccion_admision_y_matriculacion.pdf

El objeto del presente documento es establecer la sistemtica a aplicar en la seleccin,
admisin y matriculacin de estudiantes para la Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educacin. El presente documento es de aplicacin para la seleccin, admisin y
matriculacin de estudiantes para la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin:

Vas y requisitos de acceso al ttulo, incluyendo el perfil recomendado:

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de
las enseanzas universitarias oficiales, establece en su artculo 14 que para el acceso a
las enseanzas oficiales de Grado se requerir estar en posesin del ttulo de bachiller
o equivalente y la superacin de la prueba a que se refiere el artculo 42 de la Ley
Orgnica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin
perjuicio de los dems mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente.

Para el acceso a la universidad en el curso acadmico 2009-2010 ser de aplicacin la
normativa desarrollada al amparo de la Ley Orgnica 1/1990 de 3 de octubre.

Para el acceso a la universidad en el curso acadmico 2010-2011 y siguientes se
atender a lo estipulado en el RD 1892/2008, de 14 de noviembre. ste regula las
condiciones para el acceso y los procedimientos de admisin a las enseanzas
universitarias oficiales de Grado en las universidades pblicas espaolas.
Concretamente, podrn acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado
quienes renan alguno de los siguientes requisitos:
Universidad de Jan

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Estar en posesin del ttulo de Bachiller y haber superado las pruebas de acceso
a la Universidad.
Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la
U.E. o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito Acuerdos
Internacionales para ello y que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo
pas para el acceso a la universidad.
Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de
homologacin del ttulo de origen al ttulo espaol de Bachiller.
Estar en posesin del ttulo de Tcnico Superior de Formacin Profesional,
Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo o Tcnico Deportivo Superior.
Tener superadas las pruebas de acceso para mayores de 25 aos.
Tener superadas las pruebas de acceso para mayores de 45 aos.
Acceso mediante acreditacin de experiencia laboral o profesional (alumnos
que hayan cumplido 40 aos antes del da 1 de octubre del ao del comienzo
del curso acadmico).
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial de Grado o ttulo
equivalente.
Estar en posesin de un ttulo universitario oficial correspondiente a la anterior
ordenacin de las enseanzas universitarias (Diplomado universitario,
Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero) o
ttulo equivalente.
Haber cursado estudios universitarios parciales extranjeros o que, habindolos
finalizado, no hayan obtenido su homologacin en Espaa y deseen continuar
estudios en una universidad espaola. En este caso, ser requisito
indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos
30 crditos.

En todo caso, el acceso a la Universidad se realizar desde el pleno respeto a los
derechos fundamentales y a los principios de igualdad, mrito y capacidad.
Igualmente, se tendrn en cuenta los principios de accesibilidad universal y diseo
Universidad de Jan

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para todos segn lo establecido en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de
oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con
discapacidad.

En cuanto al perfil de ingreso, es recomendable que el/la estudiante posea las
siguientes caractersticas personales y acadmicas, con objeto de poder cursar y
terminar con mayores posibilidades de xito el Grado de Estudios Ingleses:
Generales:
o haber cursado preferentemente el Bachillerato de Humanidades y Ciencias
Sociales.
o haber cursado la asignatura de Ingls como primera lengua extranjera
durante el Bachillerato o bien acreditar un conocimiento de ingls
equiparable a nivel B.1. del Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas.

Conocimientos:
o conocimiento de la lengua inglesa a nivel instrumental (comunicacin oral y
escrita) (nivel B.1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas);
o conocimientos generales bsicos sobre el rea de estudio;
o conocimiento de una segunda lengua extranjera, en el nivel principiante.
Competencias
o Instrumentales: capacidad de
comunicacin oral y escrita en la lengua materna;
comprensin lectora;
anlisis y sntesis;
manejo del ordenador y programas informticos bsicos;
planificacin y gestin del tiempo.
o Sistmicas: capacidad de
aprender;
realizar crtica y autocrtica;
Universidad de Jan

40

adaptacin a nuevas ideas;
resolucin de problemas.
o Interpersonales:
inters por las lenguas, las literaturas y las culturas;
curiosidad y deseo de aprender;
trabajo autnomo y en equipo;
capacidad de comunicacin oral en pblico;
interaccin positiva con otros agentes de la educacin, en particular,
profesores y estudiantes;
apreciacin de la diversidad multicultural;
apreciacin de la diversidad de gnero;
compromiso de calidad;
motivacin por el logro;
responsabilidad.

Mecanismos de informacin previa a la matriculacin y procedimientos de acogida y
orientacin a los estudiantes de nuevo ingreso.

La informacin relativa al acceso a la Universidad y preinscripcin en los estudios
universitarios se facilita a travs de dos vas: a travs del Distrito nico Andaluz (el
artculo 10 de la Ley 1/1992, de 21 de mayo, de Coordinacin del Sistema
Universitario Andaluz, dispone que, a los nicos efectos de ingreso en los Centros
universitarios, todas las Universidades andaluzas se considerarn como un distrito
nico), http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/, y a travs
de la pgina web de la Universidad de Jan
http://www.ujaen.es/home/nuevoalumno.html.

En la Universidad de Jan, desde hace algunos aos, el Vicerrectorado competente en
materia de Estudiantes, en colaboracin con el Vicerrectorado competente en materia
de Comunicacin, desarrollan el Programa "Conoce tu Universidad", cuyos objetivos
generales son:
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Dar a conocer la oferta educativa de la Universidad de Jan en cuanto a
titulaciones, Planes de Estudio y salidas profesionales.
Presentar a la sociedad de Jan y provincia las instalaciones y servicios de la
Universidad en Jan.
Ofrecer documentacin escrita y puntos de informacin para asuntos
relacionados con el Acceso a la Universidad.
Suministrar informacin especfica acerca de las Pruebas de Acceso a la
Universidad y del proceso de preinscripcin.

Dentro de las actuaciones que se llevan a cabo en el citado Programa se encuentra el
de las Visitas Guiadas de alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado
Superior al Campus "Las Lagunillas". En estas visitas se les proporciona informacin a
los futuros universitarios acerca de la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad),
acceso a la Universidad desde Ciclos Formativos de Grado Superior, Preinscripcin y
Titulaciones de la Universidad de Jan.

Tambin se llevan a cabo anualmente las siguientes Jornadas:

- Jornadas de Puertas Abiertas a las Familias en la Universidad de Jan, cuyo
objetivo es trasladar a toda la familia informacin sobre la Universidad y sus
titulaciones de la mano del Rector, el equipo del Vicerrectorado de Estudiantes
e Insercin Laboral, y los Directores y Decanos de los Centros.

- Jornadas Informativas para Orientadores y Equipos Directivos de los I.E.S. de
Jan y provincia. En dichas Jornadas se present el DVD elaborado por el
Secretariado de Acceso de la UJA en colaboracin con el Secretariado de
Innovacin y Desarrollo TIC, con informacin relativa a Pruebas de Acceso a la
Universidad, proceso de Preinscripcin en la Comunidad Autnoma Andaluza e
informacin acerca de Planes de Estudios y salidas profesionales de las
titulaciones impartidas en la UJA. Tambin se present la agenda bajo el ttulo
Universidad de Jan

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Gua de Acceso a la UJA, de la que se han repartido 7000 ejemplares entre
profesores y alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior.

Por otro lado la Universidad de Jan participa anualmente en distintas Ferias y
Exposiciones, como el Saln Internacional del Estudiante.
4.2 . Acceso y admisin

No existen condiciones o pruebas de acceso especiales para la admisin a esta
titulacin autorizada por la administracin competente.
4.3 . Sistema de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez matriculados

El Grado en Estudios Ingleses ofrece los siguientes recursos de apoyo y orientacin a
los estudiantes matriculados:

- El Gabinete de Orientacin Universitaria: El Gabinete de Orientacin al Estudiante
(aprobado por el Consejo de Gobierno en sesin n 5, de 23 de marzo de 2004) est
compuesto por los Tutores y Tutoras de Titulacin de cada uno de los estudios que se
imparten en la Universidad de Jan. Segn establece la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de
diciembre, de Universidades, en su artculo 46.2.e., uno de los derechos de los
estudiantes hace referencia al asesoramiento y asistencia por parte de los profesores
y tutores en el modo que se determine. En este sentido, los Estatutos de la
Universidad de Jan, aprobados por Decreto 230/2003, de 29 de julio, contemplan en
su artculo 73 la figura de los Tutores de Titulacin. En este marco se reconoce la
importancia de las labores de orientacin y tutorizacin dentro del sistema
universitario actual. La Universidad de Jan incide en la necesidad que tiene una
universidad moderna y cada vez mejor orientada en su labor de proyeccin social de
procurar medios de atencin a los usuarios, tanto reales como potenciales, para
potenciar la cercana a los estudiantes mediante la tutorizacin curricular y el apoyo
acadmico personalizado, as como establecer mecanismos para su orientacin
profesional, implicando a los distintos agentes de la universidad.

Universidad de Jan

43

Enlaces:
Normativa del Gabinete de Orientacin Universitaria de la Universidad de Jan:
http://www.ujaen.es/serv/acceso/documentos/normativa_gabinete_orientacion_uja.
pdf
Estatutos de la Universidad de Jan, Decreto 230/2003, de 29 de julio:
http://www.ujaen.es/serv/archivo/Documentos/estatuto-uja.pdf

Los Tutores y Tutoras de Titulacin, dentro de la necesaria diversidad de los estudios
universitarios y de las diferentes formas de puesta en marcha de los planes de
estudios, velan en todo momento por el buen funcionamiento de la titulacin o
titulaciones a su cargo. Por tanto, la Universidad de Jan crea la figura del Tutor de
Titulacin, cuyas funciones, entre otras, son:
Apoyar y procurar en todo momento la mejor integracin y aprovechamiento
acadmico de los estudiantes, sin perjuicio de la posibilidad de establecer,
conforme a la decisin que en cada caso pueda tomar el Centro
correspondiente, programas individualizados o personalizados de tutorizacin
para cada estudiante o grupo de estudiantes.
Mantenerse informado e informar, a travs de los estudios de egresados que
lleven a cabo los servicios correspondientes de la Universidad, sobre las
posibles proyecciones profesionales de los estudios a su cargo. En este caso, su
papel ser ante todo el de dinamizador y orientador.

Plan de Accin Tutorial: Este programa est coordinado por la Tutora de Titulacin y
pretende ofrecer orientacin al alumnado con la finalidad de participar en su
formacin integral y potenciar su desarrollo acadmico y personal, as como su
proyeccin social y profesional. Los profesores participantes acompaan a un alumno
o grupo reducido de ellos (5-10) a lo largo de toda su vida universitaria y desarrollan su
accin tutorial a travs de diferentes tareas:
1. Tareas de asesoramiento en actividades de aprendizaje intelectual, de iniciacin a la
investigacin y en aspectos de gestin.
Universidad de Jan

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2. Tareas dirigidas a preparar al alumno para la toma de decisiones sobre su futura
profesin, establecer las conexiones pertinentes entre las actuales asignaturas y el
mundo laboral y orientacin para el trabajo.
3. Tareas relacionadas con el plano personal del alumno, basadas en la interrelacin
positiva y en la creacin de un clima adecuado en el que el alumno pueda compartir
con el tutor su proyecto vital y los problemas que va experimentando en el desarrollo
del mismo.

Adems, en el Plan de Accin Tutorial de Estudios Ingleses se ofrecen sesiones
introductorias al alumnado de nuevo ingreso sobre, por ejemplo, la ubicacin y
organizacin de los distintos servicios de la Universidad de Jan, la utilizacin de la
Biblioteca y la bsqueda de recursos bibliogrficos, o la planificacin del estudio y del
itinerario formativo. Se realiza, asimismo, un anlisis personalizado de los resultados
acadmicos de cada estudiante dos veces a lo largo del curso (marzo y septiembre). Si
bien este programa se ha implantado de modo oficial y completo en el curso
acadmico 2008-2009, tiene su origen en un plan de tutorizacin iniciado por el
Departamento de Filologa Inglesa en el curso 2004-2005, por medio del cual un
profesor tutorizaba a un estudiante a lo largo de toda su carrera acadmica.

La Universidad de Jan ha ofrecido un curso de formacin para los profesores
participantes en el Plan de Accin Tutorial (diciembre de 2008), al que han asistido los
profesores tutores de la titulacin de Filologa Inglesa.

Enlaces:
Plan de accin Tutorial de la Universidad de Jan:
http://www.ujaen.es/serv/vicord/secretariado/secinno2/ficheros/Plan_de_Accion_Tut
orial.pdf

Programa de Tutorizacin y Ayuda en Ingls al Estudiante Extranjero (PATIE): A
partir del curso 2008/2009, la Universidad de Jan pone en marcha un nuevo sistema
de relacin acadmica con los estudiantes de intercambio, especialmente con aqullos
Universidad de Jan

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que todava no han adquirido un nivel suficiente en el uso del espaol. Este nuevo
sistema, denominado "Programa de Tutorizacin y Ayuda en Ingls al Estudiante
Extranjero (PATIE)" consiste en la oferta de tutorizacin y ayuda en ingls al estudiante
extranjero de intercambio que no tiene suficientes conocimientos de espaol. Los
profesores que se adhieren de manera voluntaria al programa PATIE se comprometen
a lo siguiente:
1.- Contestar a las preguntas en lengua inglesa a los alumnos extranjeros que as lo
soliciten, durante el horario de tutora.
2.- Proporcionar, en la medida de lo posible, bibliografa y material en ingls para que
los alumnos extranjeros puedan seguir la asignatura.
3.- Aceptar que el alumno extranjero conteste en lengua inglesa, si as lo desea, a las
preguntas del examen.
4.- Aceptar que el alumno extranjero entregue en lengua inglesa, si as lo desea, los
trabajos, documentos de trabajo o cualquier resultado de la tarea acadmica habitual.
5.- Rellenar una ficha en lengua inglesa que incluye una descripcin breve del
contenido y sistemas de docencia/evaluacin utilizados en la asignatura.
Tambin se podrn impartir seminarios o asignaturas ntegras en ingls.

Enlaces:
Asignaturas que se ha acogido al Plan PATIE de la UJA:
http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/patie.php

Proyecto Mentor de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin: Como
complemento al Plan de Accin Tutorial, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin ha desarrollado, durante el curso acadmico 2008-2009, un Proyecto
Mentor para el alumnado de primer curso, y un Proyecto Mentor Internacional para el
alumnado ERASMUS. Ambos estn basados en la mentora por compaeros y
pretenden desarrollar mecanismos de ayuda y orientacin al alumnado de nuevo
ingreso. Los alumnos mentores, escogidos de acuerdo con un riguroso proceso de
seleccin basado en entrevistas personales, ofrecen orientacin acadmica,
administrativa y social al alumnado de nuevo ingreso, desde el momento de
Universidad de Jan

46

matriculacin hasta el comienzo del segundo cuatrimestre. Cada profesor tiene a su
cargo a 2 o 3 mentores. Se han organizado talleres de formacin para el alumnado
mentor, al que se le reconocen crditos de libre configuracin por esta actividad, as
como informes y encuestas para evaluar el xito de la experiencia.

Jornadas de recepcin de estudiantes: El Vicerrectorado de Estudiantes e Insercin
Laboral organiza, en coordinacin con los equipos de direccin de los Centros, las
Jornadas de recepcin de los estudiantes dentro de la primera semana del curso.
Dichas Jornadas estn destinadas especialmente a los estudiantes de nuevo ingreso en
la titulacin, y en ellas se informa a los asistentes sobre las caractersticas generales de
los estudios elegidos, posibles itinerarios, su proyeccin en el plano internacional y
todos aquellos datos que se consideren pertinentes. En esta tarea se solicita siempre el
apoyo de estudiantes egresados para ofrecer su perspectiva de la carrera y de los
posibles problemas o dudas que pueden surgir, as como para realizar una serie de
sugerencias al nuevo alumnado. En estas Jornadas se fomenta el uso de las tutoras
habituales como medio adicional para apoyar y orientar las necesidades del alumnado
de la titulacin.

Jornadas de orientacin profesional: El Vicerrectorado de Estudiantes e Insercin
Laboral, en colaboracin con la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin,
organiza cada ao las Jornadas de orientacin profesional para el alumnado de los
ltimos dos cursos. Se articulan en un taller sobre orientacin laboral y en una mesa
redonda con representantes de las principales salidas profesionales de la titulacin
(e.g. docencia en Educacin Secundaria, docencia universitaria e informacin sobre
lectorados y estudios de postgrado, docencia en academias de idiomas para fines
especficos y en academias de preparacin de oposiciones, gestin de proyectos
internacionales y traduccin e interpretacin, industria editorial y del libro, o sector
empresarial). En este sentido, la Unidad de Orientacin Profesional y Empleo de la
Universidad de Jan (Andaluca Orienta) ofrece informacin permanente acerca de
itinerarios personalizados para la insercin laboral, informacin sobre el mercado de
trabajo, asesoramiento sobre tcnicas de bsqueda de empleo, orientacin
Universidad de Jan

47

vocacional, asesoramiento para el autoconocimiento y posicionamiento para el
mercado de trabajo, acompaamiento en la bsqueda de empleo y asesoramiento
para el autoempleo.

Enlaces:
Servicios prestados a alumnos/as de la Universidad de Jan en materia de insercin
laboral:
http://www.ujaen.es/serv/vicest/nuevo/oficinaempleo/index.htm

Otras sesiones informativas: El Vicerrectorado de Estudiantes e Insercin Laboral
tambin organiza anualmente otras sesiones informativas en torno a cuestiones tales
como programas de movilidad nacional e internacional, realizacin de prcticas en
empresas o la Feria de Emprendedores.

Pgina Web de la Universidad de Jan: En la Web del Vicerrectorado de Estudiantes e
Insercin Laboral se ofrece informacin sobre las pruebas de acceso a la Universidad
(Selectividad y mayores de 25 aos), el acceso desde la Formacin Profesional, las
orientaciones de las asignaturas y de los exmenes de cursos anteriores, las vas de
acceso y las titulaciones vinculadas a las mismas, los procedimientos de admisin de
estudiantes a la Universidad de Jan y a las universidades andaluzas, la solicitud de
plazas por Internet, la consulta de adjudicaciones y notas de corte, las titulaciones de
la Universidad de Jan, el Gabinete de Orientacin Universitaria, o las convalidaciones
entre los ciclos formativos de grado superior y las titulaciones universitarias.

La pgina del Secretariado de Acceso de la Universidad tambin ofrece enlaces a
informacin sobre Becas y Ayudas, Bolsas de Alojamiento, Campus Virtual, Consejo de
Estudiantes, Colegios Mayores, Docencia Virtual, Oficina del Voluntariado, Prcticas en
Empresas, Unidad de Empleo y Unijoven 2000. Proporciona, asimismo, planos y fotos
de las instalaciones y los vdeos institucionales.
Universidad de Jan

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Enlaces:
Pgina del Vicerrectorado de Estudiantes:
http://www.ujaen.es/serv/vicest/nuevo/index.html
Pgina del Secretariado de Acceso de la Universidad:
http://www.ujaen.es/serv/acceso/inicio/

Pgina Web del Centro: En esta pgina, el estudiante puede acceder a informacin de
inters general tanto en el mbito acadmico (planes de estudios, programas de las
asignaturas, horarios de clase, fechas de exmenes) como en el administrativo
(procedimiento de matrcula, normativa, reglamentos, impresos). Tambin puede
encontrar informacin pormenorizada sobre las Titulaciones y Departamentos que
participan en la docencia de la Facultad y sobre sus revistas, actividades y concursos.

Enlaces:
Pgina de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin:
http://www.ujaen.es/centros/fachum/paginas/principal.html

Gua del Estudiante: Editada anualmente antes del comienzo del curso, en esta Gua se
recoge amplia informacin sobre los servicios del Centro y la Universidad (Biblioteca,
Aula de Informtica, Secretara) y detalles sobre la programacin docente del curso
(profesorado y direcciones electrnicas, horarios, exmenes). Igualmente incluye un
apartado dedicado a informacin administrativa relevante para el estudiante (plazos
de solicitud de matrcula, pagos, convocatorias extraordinarias, convalidaciones).

Consejo de Estudiantes: Es el mximo rgano de carcter independiente que se
encarga de canalizar y coordinar la representacin estudiantil. Se plantea como un
rgano dinmico que transmite las inquietudes e intereses de los estudiantes a los
rganos colegiados y de gobierno de la Facultad y de la Universidad. Sus funciones
principales son representar a los estudiantes de la UJA en todos aquellos asuntos
generales que sean de su inters, y actuar como interlocutor vlidamente reconocido;
Universidad de Jan

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asistir, apoyar y coordinar en su labor a todos los representantes estudiantiles en
cualquier instancia universitaria; velar por la defensa de los derechos reconocidos a los
estudiantes en los Estatutos de la Universidad; y participar en la fijacin de criterios
para la concesin de becas y otras ayudas destinadas a los estudiantes.

Enlaces:
Pgina del Consejo de Estudiantes de la UJA:
http://www.ujaen.es/serv/vicest/consejoestudiantes/

Unidad de Atencin al Estudiante con Discapacidad: La Universidad de Jan dispone
de una Unidad de Atencin al Estudiante con Discapacidad, que cuenta con un Plan de
Accesibilidad Global (por el que ha recibido el I Premio Andaluz a la Buenas Prcticas
en la Atencin a las personas con Discapacidad) y que ofrece atencin personalizada al
alumnado con discapacidad, apoyo personal y al estudio, servicios especiales en
bibliotecas y ayudas econmicas. Tambin fomenta la empleabilidad a travs de la
formacin en prcticas en empresas, de la orientacin laboral y del programa de
contratacin laboral de titulados y tituladas.

Enlaces:
Unidad de Atencin al Estudiante con Discapacidad:
http://www.ujaen.es/serv/sae/discapacidad/index.html

Toda esta informacin viene recogida en el procedimiento de orientacin a
estudiantes establecido por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin:

PC05: Procedimiento de Orientacin a estudiantes
_Orientacion_a_estudiantes.pdf

El objeto del este procedimiento es establecer el modo en que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin hace pblicas y actualiza continuamente las
acciones referentes a orientar a sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseanza de
Universidad de Jan

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cada uno de los ttulos que oferta, para que puedan conseguir los mximos beneficios
del aprendizaje. Las actividades de orientacin sern las referidas a acciones de
acogida, tutora, apoyo a la formacin y orientacin laboral, al menos. El presente
documento es de aplicacin a todos los ttulos ofertados por la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin.

4.4 . Transferencia y reconocimiento de crditos: sistema propuesto por la
Universidad

La normativa sobre los mecanismos de adaptacin, reconocimiento y transferencia de
crditos en los estudios de grado de la Universidad de Jan se aprob en Consejo de
Gobierno en sesin n 19, de 11 de noviembre de 2008.
http://www.ujaen.es/serv/sga/normativa/normas/20081111_acg_adapt_reconoc_tra
nsf.pdf
Las convalidaciones que se proponen quedan reflejadas en la tabla incluida en la
seccin 10.2 de esta Memoria.

Universidad de Jan

51

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Estructura de las enseanzas

La estructura de las enseanzas propuestas para el ttulo de Grado en Estudios Ingleses
responde a una idea global de formar a futuros especialistas en este campo del saber a
lo largo de cuatro aos. Para ello se engarza en un contexto social propio y en unas
coordenadas espacio-temporales definidas. Se plantean unos principios de actuacin
general que conducirn a un determinado proyecto, y que se definen a grandes rasgos
en los siguientes principios:
a) Los Estudios ingleses forman parte de un tronco comn slido de estudios en
torno a las lenguas y sus literaturas, dentro del actual campo de las
humanidades.
b) El conocimiento de otras lenguas y sus literaturas y culturas, incluida la propia
de la mayora de los estudiantes en nuestro contexto inmediato, es un factor
de enriquecimiento que no puede ni debe descartarse.
c) Un ttulo de carcter generalista, como el que aqu se plantea, no debe
centrarse en exceso en ninguno de los posibles futuros campos de actuacin de
los estudiantes, una vez finalizados sus estudios de grado.
d) De manera complementaria, se debe ofrecer a los estudiantes la formacin
bsica en una serie de competencias generales y especficas que los encaminen
en su futura incorporacin a la sociedad como agentes activos.
e) A pesar de tratarse de un ttulo generalista, el valor aadido que supone una
formacin ms intensa, a travs de las asignaturas optativas, en ciertos
campos, permite disear una serie de itinerarios o menciones que reflejan la
naturaleza diferencial de un determinado ttulo.
f) El hecho de que los estudiantes se incorporen a la Universidad con un
determinado nivel de uso de ingls previo supone que, especialmente en los
aos iniciales de su formacin universitaria en los estudios ingleses, debern
afianzar e incrementar ese conocimiento instrumental, marcadamente
Universidad de Jan

52

prctico, del que ya disponen, del ingls como vehculo de comunicacin
internacional.
g) La nueva realidad del ingls y de su enseanza en un contexto no nativo exige
recorrer caminos que contemplen la formacin virtual y no presencial del
estudiante, junto con otros que muestren las nuevas formas del ingls en el
mundo contemporneo, configurndose ambas vas de actuacin como
necesarias.
A tenor de estos principios de actuacin, se disea el presente proyecto, que tendr
las siguientes caractersticas generales:
1. Dos primeros aos compuestos exclusivamente de materias de formacin
bsica y nucleares, con objeto de garantizar la adquisicin por parte de todo el
alumnado de unas bases slidas y bastante uniformes en la disciplina. Dentro
de esta formacin obligatoria se contemplan 48 crditos, del total de 120, que
sern comunes con otros ttulos de grado en lenguas y sus literaturas y
culturas, para favorecer la posible incorporacin, presente y futura, de
estudiantes, tanto del grado de estudios ingleses a otros posibles grados como
al contrario.
2. Dos aos, tercero y cuarto, en los que los estudiantes consolidan las
competencias adquiridas durante los dos primeros, por medio tanto de
materias nucleares como de asignaturas optativas. Dentro de stas ltimas, se
recogen asignaturas afines a dos grandes reas: una relacionada de manera
directa con los estudios ingleses (ingls instrumental, lingstica inglesa,
literatura y cultura de los pases de habla inglesa, metodologa de la enseanza
del ingls como lengua extranjera), y otras que contribuirn a la formacin
integral de los estudiantes como futuros especialistas en lenguas, sus
literaturas y culturas (lengua y literatura espaolas, idioma moderno, teora
literaria, lingstica y lenguas clsicas). Esto permitir a los estudiantes disear
sus propias estrategias en cuanto a reas de formacin y a profundizacin en
las competencias ya inicialmente adquiridas a travs de las materias de
formacin bsica y nucleares. Por otra parte, tambin permitir disear, de
modo orientativo y como valor diferencial, itinerarios o menciones de un cierto
Universidad de Jan

53

nivel de especializacin. En concreto, se incorporan tres menciones de seis
asignaturas cada una (36 crditos), para cubrir un mnimo exigible de 60
crditos de optatividad, lo que permitir a los estudiantes que as lo decidan,
con un esfuerzo adicional de doce crditos, finalizar sus estudios con dos
menciones de su eleccin:
Mencin en lingstica aplicada, orientada especialmente a los
estudiantes que quieran consolidar sus conocimientos en torno a los aspectos
ms directamente aplicables en entornos profesionales relacionados con el
mundo de la enseanza de lenguas (ingls y espaol) y con la mediacin
cultural, en un mundo en constante evolucin.
Mencin en literatura y estudios culturales, en la que se recogen distintas
tradiciones literarias y culturales de nuestro entorno conceptual, con especial
incidencia en la literatura en lengua inglesa, pero tambin con la
incorporacin de una asignatura de corte generalista en el mbito de la teora
literaria, otra de literatura hispanoamericana y una tercera relacionada con la
literatura en lengua francesa.
Mencin en ingls para la comunicacin internacional, en la que se ofrece
a los estudiantes formacin complementaria en ingls como lengua no nativa.
En concreto, se han recogido en esta mencin asignaturas que profundizan en
el uso de la lengua inglesa, como objeto de estudio, pero tambin como
vehculo de comunicacin, al impartirse todas las asignaturas en ingls, al
margen de su adscripcin al departamento de filologa inglesa u otro afn.
3. En relacin con la Optatividad, se tiene en cuenta que, segn el artculo 46.2.i)
de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, los
estudiantes podrn obtener reconocimiento acadmico en crditos por la
participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de
representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin hasta un mximo de 6
crditos del total del plan de estudios cursado. En la presente propuesta de
Grado esa posibilidad resulta plenamente viable para el alumnado, y es
totalmente compatible con la obtencin de una Mencin. Eso se consigue
gracias al hecho de que para completar una Mencin se requiere cursar seis
Universidad de Jan

54

asignaturas (36 crditos). Dado que el estudiante debe cursar un total de 60
crditos de Optatividad, es fcil observar que podr obtener una Mencin (36
crditos), cursar tres optativas ms (18 crditos) y acogerse al reconocimiento
acadmico arriba mencionado (6 crditos).
El proyecto se ha diseado con el objetivo de garantizar una linearidad en los estudios,
y se basa en la existencia de distintos bloques temticos y conceptuales que se
plantean de forma progresiva en cuanto a su grado de dificultad, y que se reflejan en la
existencia de mdulos y materias:
Bloque de ingls instrumental: sirve de base y trasfondo, necesarios en un
contexto de uso del ingls ms como lengua internacional que como nativa.
Mdulo: Lengua inglesa instrumental. Lengua vehicular de enseanza:
ingls. Total de crditos ofertados: 24.
Bloque del tronco comn a estudios sobre lenguas, sus literaturas y
culturas: tiene una presencia slida en el primer curso, con objeto de
garantizar la adquisicin de las competencias generales y especficas
necesarias para cualquier futuro especialista en esta rea del saber. A partir
de segundo curso, se contina la formacin en la tercera lengua elegida por
los estudiantes (al margen del espaol y el ingls), a travs de materias
nucleares y optativas, incidiendo asimismo, a travs de estas ltimas, en
aquellos aspectos que pueden proporcionarles una formacin slida que
explote la conexin entre el ingls y el espaol y otras lenguas en el mundo
contemporneo. Mdulos: Formacin filolgica bsica, Formacin
complementaria en idioma moderno y Formacin filolgica global
complementaria. Lenguas vehiculares en este bloque: espaol (asignaturas:
Introduccin a la lengua espaola, Lingstica general, Francs 1, Francs 2,
rabe 1, rabe 2, Latn 1, Griego 1 y Literatura espaola comparada con la
europea) e ingls (Ingls instrumental 1, Ingls instrumental 2, Tcnicas de
estudio y anlisis en lengua inglesa y Tcnicas de estudio y anlisis en
literatura inglesa). Total de crditos ofertados: 114.
Bloque de lingstica inglesa: se completa de forma progresiva, al iniciarse,
en primer curso, con una asignatura de corte generalista, y culminarse, en
Universidad de Jan

55

segundo, tercero y cuarto, con materias de reas de creciente dificultad
conceptual y tcnica. Se completa el panorama con asignaturas optativas a
partir del tercer curso. Materias: Lingstica inglesa descriptiva y
Formacin complementaria en lingstica inglesa, dentro del mdulo
Lingstica inglesa. Lengua vehicular en este bloque: ingls. Total de crditos
ofertados: 60.
Bloque de literatura y cultura en lengua inglesa: por analoga con el bloque
anterior, se inicia con una materia generalista, siguiendo un criterio
cronolgico a partir de ese momento. La divisin en pocas y cnones
territoriales responde a una idea de canon en constante revisin, as como a
la mayor afinidad afectiva y conceptual que los responsables de la docencia
en el plan de estudios an vigente han tendido a percibir en el alumnado en
los ltimos aos. El bloque se completa con asignaturas optativas que tienen
como ncleo conceptual los gneros literarios, su anlisis y explotacin, tanto
en clase como fuera de sta. Mdulo: Literatura y cultura de los pases de
habla inglesa. Lengua vehicular en este bloque: ingls. Total de crditos
ofertados: 66.
Bloque de lingstica aplicada y metodologa de enseanza del ingls: se
inicia con una asignatura nuclear, y se completa por medio de una serie de
asignaturas optativas, en las que se trabajar sobre la base de aqulla. Esto
permite a los estudiantes tener una formacin generalista, pero tambin de
inicio, en tcnicas y aspectos que con posterioridad les sern de utilidad en su
incorporacin a la sociedad como agentes activos. Materia: Lingstica
aplicada, dentro del mdulo Lingstica inglesa. Lengua vehicular en este
bloque: ingls. Total de crditos ofertados: 24.
Bloque generalista de proyeccin profesional: este bloque se ha ubicado en
el ltimo curso y tiene una proyeccin temtica que refleja la naturaleza de
los estudios en su conjunto, al relacionarse con otras materias filolgicas no
directamente dependientes de los estudios ingleses y sugerir, entre sus
competencias, una proyeccin profesional de utilidad para todos los
estudiantes. Mdulos Trabajo fin de grado y Prcticas u otras. Lengua
Universidad de Jan

56

vehicular en este bloque: abierta, dada su naturaleza generalista, sugiriendo la
posibilidad de incorporar el ingls y el espaol como lenguas fundamentales
de trabajo. Total de crditos ofertados: 12.
Esta estructura queda claramente reflejada en la tabla 1 (5.1), que muestra el nmero
crditos por materia, y en la table 2 (5.1), que muestra la estructura por mdulos,
materias y asignaturas.
Resumen de las materias y distribucin en crditos ECTS
TIPO DE MATERIA NMERO DE CRDITOS
Formacin Bsica 60
Obligatorias 114
Optativas 60
Trabajo fin de Grado 6
Total: 240 crd. ECTS
Tabla 1 (5.1): Estructura de materias y crditos

MDULO (curso/s) MATERIA (curso/s) ASIGNATURA (curso /
cuatrimestre)
Formacin filolgica bsica
(1-2)
Lengua (1)
Introduccin a la lengua espaola
(1/1)
Lingstica (1) Lingstica general (1/1)
Idioma moderno (1-2)
Ingls instrumental 1 (1/1)
Tcnicas de estudio y anlisis en
lengua inglesa (1/2)
literatura inglesa (2/2)
Francs 1 / rabe 1 (1/1)
Lengua clsica (1) Latn 1 / Griego 1 (1/1)
Literatura (1)
Literatura espaola comparada con
la europea (1/2)
Formacin complementaria
en idioma moderno (2)
Formacin
complementaria en idioma
moderno (2)
Lingstica inglesa (1-4)
Lingstica inglesa
descriptiva (1-4)
Introduccin a la lingstica
descriptiva inglesa (1/2)
Gramtica inglesa: morfologa y
semntica (2/1)
Fontica y Fonologa del Ingls (2/2)
Gramtica inglesa: sintaxis y
semntica (3/1)
Gramtica Inglesa: discurso y
semntica (4/1)
Historia de la lengua inglesa (4/2)
Formacin
complementaria en
lingstica inglesa (3-4)
Modelos de anlisis gramatical del
ingls (3/1)
Lingstica contrastiva ingls-
espaol (3/2)
Tcnicas de traduccin ingls-
Universidad de Jan

57

espaol-ingls (4/2)
Texto y discurso en lengua inglesa
(4/2)
Lingstica aplicada (3-
4)
Lingstica Aplicada a la Enseanza
del Ingls (3/1)
Didctica de las destrezas y de los
componentes en ingls (3/2)
Materiales y recursos para la
enseanza del ingls (4/1)
Programacin y evaluacin del
ingls (4/2)
Literatura y cultura de los
pases de habla inglesa
(1-4)
Literatura en lengua
inglesa (1-4)
Introduccin a la literatura en lengua
inglesa (1/2)
Literatura inglesa hasta 1660 (2/1)
Literatura inglesa 1660-1890 (2/2)
Literatura inglesa desde 1890 hasta
nuestros das (3/1)
Literatura Norteamericana (3/2)
Literaturas emergentes en lengua
inglesa (4/1)
Formacin
complementaria en
literatura en lengua
inglesa (3-4)
Teatro en lengua inglesa (3/1)
Narrativa en lengua inglesa (3/2)
Literatura comparada ingls-espaol
(4/1)
Poesa en lengua inglesa (4/2)
Cultura de los pases de
habla inglesa (2)
Cultura de los pases de habla
inglesa (2/1)
Lengua inglesa
instrumental (2-4)
Formacin
complementaria en ingls
instrumental (2-4)
Variedades del ingls en el mundo
contemporneo (2/2)
Ingls hablado (3/1)
Ingls Instrumental 4: ampliacin
(4/1)
Trabajo fin de grado (4) Trabajo fin de grado (4) Trabajo fin de grado (4/2)
Prcticas u otras (4)
Entornos profesionales
(4)
Entornos profesionales (4/1)
Formacin filolgica global
complementaria (3-4)
Teora literaria (3)
Teora crtica y estudios culturales
(3/1)
Retrica general (3/2)
Formacin
complementaria en latn
(3)
Tradicin de la literatura y de la
cultura latinas (3/2)
Formacin
complementaria en
francs (3)
Literatura francesa y cine (3/2)
Formacin
complementaria en lengua
espaola (4)
La enseanza del espaol (4/1)
Formacin
complementaria en
literatura espaola (4)
Narrativa hispanoamericana desde
el siglo XX hasta la actualidad (4/2)
Tipologa lingstica (4) Tipologa lingstica (4/2)
Tabla 1 (5.1): Estructura global de los estudios
CLAVE:
Asignaturas obligatorias: Formacin bsica Nuclearidad
Asignaturas optativas: Mencin en lingstica aplicada Mencin en literatura y estudios
culturales Mencin en ingls para la comunicacin internacional

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58

En el punto 5.3 se describen con mayor nivel de detalle los mdulos y materias.
Distribucin temporal de las asignaturas (cursos y cuatrimestres)
Todas las asignaturas son de 6 crditos. El estudiante cursar 5 asignaturas cada
cuatrimestre.
Primer cuatrimestre Segundo cuatrimestre
Primer curso
FORMACIN BSICA

Lingstica general
Francs 1 / rabe 1
Latn 1 / Griego 1
Ingls instrumental 1
FORMACIN BSICA

Francs 2 / rabe 2
Literatura espaola comparada con
la europea
lengua inglesa

ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

Introduccin a la lingstica
descriptiva inglesa
Introduccin a la literatura en
lengua inglesa
Segundo curso
FORMACIN BSICA



Francs 3 / rabe 3
Gramtica inglesa: morfologa y
semntica
Literatura inglesa hasta 1660
Cultura de los pases de habla
inglesa
FORMACIN BSICA

literatura inglesa


Francs 4 / rabe 4
Fontica y fonologa del Ingls
Literatura inglesa 1660-1890
contemporneo
Tercer curso

Gramtica inglesa: sintaxis y
semntica
Lingstica aplicada a la enseanza
del Ingls
nuestros das

ASIGNATURAS OPTATIVAS (a
elegir dos)

ingls
Ingls hablado
Teatro en lengua inglesa

Literatura norteamericana

elegir tres)

Lingstica contrastiva ingls-
espaol
componentes en ingls
Narrativa en lengua inglesa
Literatura francesa y cine
Retrica general
Tradicin de la literatura y de la
cultura latinas
Cuarto curso

Gramtica inglesa: discurso y
semntica
inglesa

Historia de la lengua inglesa
Trabajo fin de grado

Universidad de Jan

59


elegir dos)

enseanza del ingls
La enseanza del espaol
Literatura comparada ingls-
espaol
elegir tres)

Tcnicas de traduccin ingls-
espaol-ingls
Programacin y evaluacin del
ingls
Poesa en lengua inglesa
Narrativa hispanoamericana desde
el siglo XX hasta la actualidad
Tipologa lingstica

Tabla con asignaturas sujetas a requisitos previos
ASIGNATURA REQUISITOS
rabe 2 Haber cursado la asignatura rabe 1, tenerla
convalidada o haberse matriculado de dicha
asignatura en el mismo curso acadmico.
Francs 2 Haber cursado la asignatura Francs 1, tenerla
Ingls Instrumental 1 Nivel de ingls comparable al nivel B1 del Marco
Comn Europeo de Referencia para las lenguas.
Trabajo Fin de Grado --Los estudiantes deben haber obtenido de
manera previa la acreditacin del nivel B1 de un
idioma moderno, por parte del Centro de Estudios
Avanzados en Lenguas Modernas de la UJA.
--Haber superado previamente toda la formacin
bsica y, al menos, 60 crditos de la nuclearidad

Mecanismos de coordinacin docente de la titulacin
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin prev una estructura de
coordinacin tanto vertical (entre cursos), como horizontal (entre mdulos materias
y/o asignaturas). En dicha estructura ser especialmente importante el Tutor de
Titulacin como coordinador docente del Grado, que se encontrar al frente de una
Comisin de Coordinacin creada al efecto y en la que tendrn cabida todos los
Departamentos implicados en la docencia en esta titulacin, para asegurar el correcto
Universidad de Jan

60

funcionamiento de la misma. En dicha Comisin, se abordar tambin el
reconocimiento y asignacin de crditos por parte del alumnado para acciones de
movilidad.

Por otro lado y siempre que se estime conveniente, se podrn crear Comisiones de
Coordinacin especficas para asignaturas en las que los contenidos sean similares y
puedan dar lugar a solapamientos en los mismos.

La Comisin de Coordinacin del ttulo tendr las siguientes funciones:
a) Orientacin y asesoramiento a los estudiantes de la titulacin.
b) Confeccin de los horarios de la titulacin, y de su calendario de exmenes.
c) Atencin a las posibles demandas docentes especficas, con particular atencin
al uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin y entornos
multimedia.
d) Anlisis de los hipotticos mbitos de mejora en la titulacin.
e) Armonizacin y puesta al da permanente de los contenidos formativos del
ttulo, con especial atencin a la coordinacin entre mdulos, materias y
asignaturas (equipo docente y guas docentes).
f) Revisin de la propuesta de asignaturas optativas y de las menciones
especficas, para su posible actualizacin peridica, con vistas a adecuar la
propuesta de ttulo a la demanda social cambiante.
g) Participacin en la armonizacin de la oferta formativa, de cara a la posible
propuesta de nuevos ttulos relacionados de manera directa con los estudios
ingleses.
h) Coordinacin de las prcticas externas y de las propuestas de trabajo de fin de
grado.
i) Cualquier otra que, a juicio del equipo de direccin del Centro, contribuya a la
armonizacin e implantacin del nuevo ttulo.

Procedimientos a aplicar:

Universidad de Jan

61

a) Al principio de cada curso acadmico se establecer un calendario de
actuaciones por parte de la Comisin. Este calendario deber contemplar, al
menos, la celebracin de una reunin de la Comisin cada mes durante el
periodo lectivo, y una reunin con el equipo docente de cada curso en cada
cuatrimestre. En estas reuniones se establecern las lneas maestras de
actuacin en el cumplimiento de las funciones de la Comisin.
b) Igualmente, la Comisin deber plantear una atencin diferenciada a la
coordinacin y armonizacin de los contenidos formativos globales,
estableciendo cauces de comunicacin entre los equipos docentes de cada
curso de la titulacin. Para ello, se celebrar al menos una reunin por ao
acadmico de todo el equipo docente de la titulacin, donde se prestar
especial atencin a la progresin en los contenidos formativos entre un curso y
el siguiente. Estos cauces de cooperacin y comunicacin sern especialmente
importantes en los aos iniciales de implantacin progresiva del nuevo ttulo.
c) Al margen del calendario de reuniones, debern establecerse los cauces de
comunicacin precisos, aprovechando el trabajo en formatos virtuales, para
que las consultas puntuales se resuelvan de manera rpida y eficaz por parte
del responsable del equipo de direccin del centro (vicedecano/a o tutor(a)),
que deber formar parte de la Comisin.

5.2. Planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

PC08: Procedimiento de Movilidad de Estudiantes
_Movilidad_estudiantes.pdf

Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza y mejora la calidad de las estancias
de sus estudiantes en otras universidades y de los estudiantes de otras universidades
en el Centro, para que adquieran los objetivos y competencias del Ttulo.

Universidad de Jan

62

El presente documento es de aplicacin a todos los Ttulos oficiales impartidos por la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin:

MOVILIDAD DEL ESTUDIANTE

Gestin de la movilidad
La Universidad de Jan (UJA) es consciente de que la movilidad internacional es un
complemento imprescindible en el mundo actual, en el que las empresas y la
administracin buscan titulados con experiencia internacional y que sepan
desenvolverse en idiomas distintos del materno. Un currculum globalizado es la mejor
herramienta para tener xito en un mundo globalizado.
Las actuaciones en materia de movilidad de los estudiantes en la Universidad de Jan
se encuentran centralizadas bsicamente en el Vicerrectorado de Relaciones
Internacionales y Cooperacin (http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/index.htm).

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperacin (VRI), por iniciativa
propia o a peticin de los Centros de la UJA, establece los correspondientes acuerdos o
convenios con las Universidades de inters. El contacto con el Centro es imprescindible
para tener un conocimiento suficiente del estado de estos convenios, para lo que el
Centro ha de designar un responsable o coordinador de los programas de movilidad.

El responsable de los programas de movilidad de cada Centro promueve actividades
para fomentar la participacin de los estudiantes en este tipo de programa y ser el
encargado de proponer los tutores a los alumnos participantes en los diferentes
programas de movilidad, propuesta que ha de ser aprobada por el Equipo de Direccin
del Centro.
Una vez que el alumno ha sido seleccionado y acepta la beca de movilidad, el VRI
gestiona la documentacin para presentarla en la Universidad de destino y, junto al
tutor, resuelve cualquier incidencia que pudiera presentarse. Dentro de la gestin de la
movilidad, y una vez que se han realizado los trmites administrativos necesarios, los
Universidad de Jan

63

estudiantes son asesorados por los coordinadores acadmicos de los intercambios,
que les orientan sobre los siguientes aspectos:
1) Elaboracin del Learning Agreement (Contrato de estudios), documento
que establece las asignaturas a cursar en destino y las que se reconocern
en la UJA. El proceso de reconocimiento de crditos se encuentra detallado
en normativa aprobada por la UJA (ver ms abajo).
2) Informacin bsica sobre el destino: pas, ciudad, universidad.
3) Contacto permanente con el/la coordinador/a de la universidad de destino,
tanto a travs de correo electrnico y telfono como haciendo uso de las
estancias cortas docentes (TS) cofinanciadas por la UJA y la Unin Europea
a travs del APEE (Organismo Autnomo de programas Educativos
Europeos).
4) Asesoramiento y seguimiento de los estudiantes extranjeros incorporados
a la titulacin en la UJA dentro del correspondiente convenio de
intercambio.

Informacin sobre la movilidad
El VRI informa a los estudiantes a travs de su pgina web
(http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/index.htm) sobre la existencia de los
diferentes programas de movilidad, la Universidad y Ttulo de acogida, el nmero de
plazas ofertadas, los requisitos para poder optar a alguna de las plazas de movilidad
ofertadas y los tutores correspondientes, as como las ayudas econmicas.
Hay dos grandes tipos de becas de movilidad internacional que los estudiantes de la
Universidad de Jan pueden solicitar:
A) Convocatoria LLP-Erasmus: Dentro del Programa Erasmus se ofrecen dos
modalidades: 1) Movilidad de estudiantes con fines de estudio (movilidad
tradicional); y 2) Movilidad de estudiantes para llevar a cabo prcticas en
empresas.

La Universidad de Jan tiene ms de 200 convenios con universidades europeas en
ms de 20 pases: Alemania, Austria, Blgica, Chipre, Dinamarca, Estonia, Letonia,
Universidad de Jan

64

Lituania, Eslovenia, Eslovaquia, Finlandia, Francia, Grecia, Holanda, Hungra, Italia,
Islandia, Portugal, Polonia, Reino Unido, Suecia, Repblica Checa, Suiza, Turqua. En
concreto, en el caso de los Estudios Ingleses la oferta de centros extranjeros para el
curso 2009-10 es la siguiente:

Pas Ciudad Universidad
Alemania Giessen Justus-Liebig-Universitt Giessen
Alemania Jena Friedrich-Schiller-Universitt Jena
Alemania Wrzburg
Julius-Maximilians-Universitt
Wrzburg
Austria Salzburgo University of Salzburg
Canad Lethbridge, Alberta University of Lethbridge
China Nanjing University of Nanjing
EE.UU. San Francisco
University of California at
Berkeley
EE.UU. Birmingham, Alabama
University of Alabama at
Birgmingham
EE.UU. Hattiesburg, Mississippi University of Southern Mississippi
Estonia Tartu University of Tartu
Francia Metz Universit Paul Verlaine-Metz
Francia Pars
Universit de la Sorbonne
Nouvelle (Paris IV)
Francia Pars Universit Paris XII-Val de Marne
Francia Pars Universit Paris XIII-Paris Nord
Francia Toulon Universit sud-Toulon Var
Francia Toulouse
Universit de Toulouse le Mirail
(Toulouse II)
Grecia Patras University of Patras
Italia Mdena
Universit degli Estudi di Modena
e Reggio Emilia
Letonia Riga
University College of Economics
and Culture
Polonia Gdansk Uniwersytet Gdanski
Polonia Krosno
Panstwowa Wyzsza Szkola
Zawodowa W Krosnie (University
Of Krosno)
Polonia Opole Uniwersytet Opolski
Polonia Poznan Adam Mickiewicz University
Reino Unido Newcastle
University of Northumbria at
Newcastle
Repblica Checa Ostrava University of Ostrava
Repblica Eslovaca Kosice Pavol Jozef Safarik University
Universidad de Jan

65

El alumno se puede beneficiar de una ayuda econmica mensual y de ayudas
adicionales del Ministerio de Educacin, Excma. Diputacin Provincial de Jan, de
diversos ayuntamientos de la provincia y de diversas entidades bancarias.
B) Convocatoria de movilidad con el resto del mundo (Norteamrica,
Latinoamrica y Asia). Existen posibilidades de movilidad con pases del
continente americano: Canad, Estados Unidos, Mxico, Argentina, Brasil,
Chile, Costa Rica y Paraguay. En el resto del mundo, existen posibilidades de
intercambio con China, Japn y Singapur. Los estudiantes de la UJA pueden
solicitar becas de programas especiales como PIMA, Santander-CRUE de
movilidad Iberoamericana, Becas Bancaja-Asia, y Becas Universia-Fernando
Alonso, con las que se podra acceder a una ayuda econmica adicional.

Las becas de movilidad se convocan en los meses de octubre y noviembre de cada
curso acadmico.

La UJA ofrece cursos en varios niveles de ingls, francs y alemn para los alumnos que
decidan participar. Los horarios, condiciones y acceso a estos cursos se encuentran en
la web del VIR.

Reconocimiento de Crditos.
La Universidad de Jan tiene aprobada actualmente una Normativa sobre
Reconocimiento por Equivalencia de estudios cursados en Programas de Intercambio
Internacional (Aprobado por el Consejo de Gobierno el 12 de Junio de 2006)
http://www.ujaen.es/serv/secgen/normativas/volumen%201%20PDF/Indice.pdf
5.3. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanza-aprendizaje
de que consta el plan de estudios

A continuacin se describen en forma de tabla y con detalle los mdulos, materias y
asignaturas del Grado en Estudios Ingleses propuesto. Se sigue el orden en que
aparecen en la Tabla 1 (5.1).
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66

Universidad de Jan

67

FORMACIN FILOLGICA BSICA (1 y 2 CURSOS)

FICHA DESCRIPTIVA DE MDULO

INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
FORMACIN FILOLGICA BSICA
Nmero de crditos
ECTS:
60
Duracin y ubicacin
temporal:
Primer curso, primer cuatrimestre
Primer curso, segundo cuatrimestre
Segundo curso, primer cuatrimestre
Segundo curso, segundo cuatrimestre

REQUISITOS PREVIOS (en su caso)
Ninguno

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE
ADQUIERE CON DICHO MDULO
Cdigo Denominacin de la competencia
H2
Conocimiento del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en lingstica
histrica y en lingstica aplicada
H3
Conocimiento de la evolucin histrica interna y externa de la lengua espaola
H5
Conocimiento de los distintos niveles de anlisis de la lengua espaola
H6
Conocimiento de las caractersticas y los autores de los perodos y los gneros
literarios de las literaturas escritas en espaol
H7
Conocimiento directo de las obras literarias escritas en espaol, a travs de la
lectura de las mismas
H8
Conocimiento del hecho literario, y de modelos, mtodos y tcnicas para su
descripcin
H13
Empleo del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en lingstica histrica
y en lingstica aplicada
H14
Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas
de la lengua espaola, y para realizar anlisis y comentarios lingsticos, en
perspectiva tanto sincrnica como histrico-comparativa
H15
Capacidad para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos gramaticales,
lxicos o semnticos de la lengua espaola, y de la historia lingstica del espaol
H16
Dominio de las tcnicas para interpretar los textos literarios escritos en espaol
segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros
H18
Capacidad para valorar los rasgos especficos de los distintos perodos y
de representacin discursiva
G11
Capacidad de disear y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos,
etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio.
Universidad de Jan

68

(Incluye la competencia del CAU Participacin en actividades discentes en grupo.)
G11
G11
G3
Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones
inesperadas y conflictos manejables dentro del rea de estudio, aceptando otros
pensamientos crticos que difieran del adoptado por el alumnado.
G5
Desarrollo de la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y toma de
decisiones sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
G7
Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de
forma autnoma y con la automotivacin necesaria, y de participar en foros de
aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos.
G10
Profundizacin en la utilizacin de las herramientas, programas y aplicaciones de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
G5
G8
Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales como la igualdad de
gneros, la igualdad de oportunidades, los valores democrticos y de la cultura de
paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la
exposicin a distintas variedades lingsticas y culturales relacionadas con el ingls.
G8
G5
T16
Adquisicin de valores que impliquen la responsabilidad social y el desarrollo
sostenible
G1
Adquisicin de conocimientos generales sobre el rea de estudio y acerca de la
profesin a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia del campo de estudio.
G2
Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica del trabajo o vocacin
de forma profesional
G3
Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones

G4
Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del rea de
estudio.
Universidad de Jan

69

G6
Capacidad para transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico
tanto especializado como no especializado en el rea de estudio.
G7
Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de
G8
G9
Desarrollo de las tcnicas bsicas de trabajo en equipo, de la cooperacin,
colaboracin y de la capacidad de liderazgo.
G11
E1
Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia
comunicativa y mediacin, y correccin gramatical y estilstica) cercana al nivel C1,
segn el Common European Framework of Reference for Languages.
E2
Conocimiento instrumental avanzado de una segunda lengua moderna (distinta del
ingls) y de su gramtica
E3
Conocimiento de una lengua clsica y de su cultura
E4
Profundizacin en el conocimiento de la literatura y gramtica espaolas, y de la
estructura de la lengua espaola en todos sus niveles descriptivos
E9
Conocimiento de los principios bsicos del fenmeno de aprendizaje de segundas
lenguas, as como sus implicaciones para la enseanza de lenguas en el aula
E12
Conocimiento de las tcnicas de anlisis necesarias para la lectura y comprensin
de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa.
E13
Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras
literaturas
E16
Dominio de la expresin oral y escrita en ingls acadmico, as como de las
tcnicas de elaboracin de trabajos acadmicos. Capacidad para expresarse en
textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensin.
Capacidad de recibir, comprender y transmitir la produccin cientfica en ingls.
E19
Desarrollo del inters por la teora lingstica y la literatura inglesa.
E20
Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma
extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua
E26
Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geogrficas, sociales y de
gnero y sexo de la lengua inglesa incluyendo los distintos registros no literarios.
E27
Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su
relevancia en el rea de estudio.
E28
Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filologa, as como el
conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas

Universidad de Jan

70

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
H2 Resultado 1
El alumno conocer el instrumental de trabajo relacionado con la descripcin de
la lengua espaola
H2 Resultado 2

El alumno ser capaz de reconocer las caractersticas tipolgicas de un idioma a
partir del manejo de gramticas de referencia y otras fuentes de datos
H2 Resultado 3

El alumno ser capaz de reconocer, en sus distintos niveles (fnico, gramatical,
pragmtico-discursivo, etc.), las caractersticas relevantes de cualquier muestra
de lengua
H2 Resultado 4

El alumno ser capaz de identificar el perodo histrico el interpretar crticamente
el contenido de cualquier texto relevante para la historia de la lingstica
H3 Resultado

El alumno conocer los acontecimientos histricos bsicos relacionados con la
configuracin de las variedades geogrficas del espaol en la actualidad
H5 Resultado

El alumno adquirir un conocimiento bsico de las caractersticas fonolgicas,
morfolgicas, sintcticas y lxicas del espaol.
H6 Resultado

El alumno valorar y reconocer correctamente las caractersticas y los autores
de los perodos y los gneros literarios de las literaturas escritas en espaol
tratadas en cada asignatura del mdulo.
H7 Resultado

El alumno, gracias a la lectura de los textos seleccionados en las asignaturas del
mdulo, manifestar su conocimiento de las obras literarias escritas en espaol.
H8 Resultado
El alumno evidenciar su conocimiento del hecho literario y aplicar
correctamente los modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin
H13 Resultado 1

El alumno emplear el instrumental de trabajo relacionado con la descripcin de
la lengua espaola
H13 Resultado 2

El alumno ser capaz de clasificar diversos idiomas en funcin de su
caracterizacin tipolgica
H13 Resultado 3

El alumno ser capaz de analizar convenientemente cualquier muestra de
lengua
H13 Resultado 4

El alumno ser capaz de realizar un estudio crtico de cualquier texto relevante
para la historia de la lingstica, de acuerdo con su contenido, caractersticas y
perodo histrico en el que se inscriba
H14 Resultado

El alumno aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas de
la lengua espaola, y realizar anlisis y comentarios lingsticos
H15 Resultado

El alumno elaborar trabajos sobre asuntos gramaticales, lxicos o semnticos
de la lengua espaola y de historia lingstica del espaol
H16 Resultado

El alumno interpretar correctamente los textos literarios escritos en espaol
segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y
gneros, utilizando las tcnicas especficas para ello.
H18 Resultado

El alumno valorar y reconocer los rasgos especficos de los distintos perodos
y movimientos de la literatura en espaol y sus relaciones con la literatura
universal, as como las relaciones entre la literatura escrita en espaol y otras
artes y cdigos de representacin discursiva
G11 Resultado

El alumno aplicar el mtodo cientfico al estudio de la lengua espaola y de los
Universidad de Jan

71

dialectos histricos
G11 Resultado

El alumno evaluar su propio proceso de aprendizaje
G11 Resultado

El alumno planificar el estudio de manera eficaz y las actividades que ste
conlleve
G3 Resultado

El alumno elaborar y defender argumentos, y resolver problemas,
situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del rea de estudio,
aceptando otros pensamientos crticos que difieran del adoptado por el
alumnado.
G5 Resultado

G5. El alumno aplicar la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y
toma de decisiones sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
G7 Resultado

El alumno desarrollar autonoma y juicio propio en la valoracin de los
contenidos acadmicos
G10 Resultado

El alumno aplicar las nuevas tecnologas al estudio de la lengua espaola
G5 Resultado

El alumno realizar juicios crticos y acordes a la tica profesional
G8 Resultado

El alumno reflexionar sobre los valores democrticos y los derechos
fundamentales
G8 Resultado 1

El alumno se mostrar abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la
propia
G8 Resultado 2

El alumno expresar, explicar y describir caractersticas generales y
elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura
G5 Resultado

El alumno reflexionar sobre los problemas ticos relacionados con el estudio de
las lenguas
T16 Resultado

El alumno adoptar conductas de consumo responsable y optar por las formas
de actuacin cotidiana ms sostenibles en su actividad universitaria
G1 Resultado
Profundizar en el conocimiento del ingls a nivel de uso en un contexto
internacional, ms all del nivel B2 del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas.
G2 Resultado

Aplicar la teora lingstica a la prctica
G3 Resultado

Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en debates, discusiones
y otras formas de lenguaje hablado, con un grado de precisin y correccin
equivalente al de un nivel C1 del Marco Comn de Referencia para las Lenguas,
en un contexto de uso internacional.
G4 Resultado

El alumno tendr capacidad para comprender una situacin o un texto relativos a
los distintos modos de expresin de la Francofona
G6 Resultado
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para redactar textos correspondientes a
distintos gneros, con un grado de precisin y correccin equivalente al de un
nivel C1 del Marco Comn de Referencia para las Lenguas, en un contexto de
uso internacional.
G7 Resultado
Desarrollar la competencia comunicativa en ingls, por medio del refuerzo de las
cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al uso del ingls en un entorno
acadmico propio del mbito de los estudios ingleses.
G8 Resultado

El alumno reconocer y valorar la diversidad cultural y los principios de
igualdad, tanto de gneros como de oportunidades
G9 Resultado
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para elaborar presentaciones grupales,
con un grado de precisin y correccin equivalente al de un nivel C1 del Marco
Comn de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
G11 Resultado
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en actividades
Universidad de Jan

72

comunicativas, dentro del mbito acadmico, con un grado de precisin y
correccin equivalente al de un nivel C1 del Marco Comn de Referencia para
las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
E20 Resultado

El alumno ser capaz de trabajar textos literarios y culturales en un idioma
moderno (diferente del ingls)
E26 Resultado
Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos
lingsticos y comunicativos especficos del uso del ingls.
E27 Resultado
Identificar temas de investigacin relevantes en lengua y literatura inglesas.
E28 Resultado

Acreditar un conocimiento filolgico prctico de cara a su uso futuro en el
desempeo de un puesto de trabajo en algn sector vinculado a los estudios
lingsticos y literarios

DESCRIPCIN DE LAS MATERIAS QUE INTEGRAN EL MDULO
Denominacin de la Materia Crditos
ECTS
Carcter
Lengua 6 Formacion Bsica
Literatura 6 Formacion Bsica
Lingstica 6 Formacion Bsica
Idioma moderno 36 Formacion Bsica
Lengua clsica 6 Formacion Bsica

FICHA DESCRIPTIVA DE MATERIA

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Lengua
Nmero de crditos
ECTS:
6

Ubicacin Temporal: Primer curso. 1
er
cuatrimestre
Carcter (si todas las asignaturas tienen el mismo
carcter):
Formacin bsica
Mdulo en el que se integra: Formacin Filolgica Bsica

Ninguno

DESCRIPCIN DE LAS ASIGNATURAS QUE INTEGRAN LA MATERIA
Denominacin de la Asignatura Crditos
ECTS
Carcter
Introduccin a la lengua espaola 6 Formacin Bsica

FICHA DESCRIPTIVA DE ASIGNATURA

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Primer Curso, primer cuatrimestre
Carcter: Formacin bsica
Materia en la que se integra: Lengua
Universidad de Jan

73


Ninguno

SISTEMAS DE EVALUACIN Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
Aspecto Criterios Instrumento Peso
Contenidos tericos
y aplicacin
prctica
-Dominio y
aplicacin de los
contenidos
-Correccin y
precisin en la
expresin escrita
Examen 70%
-Manejo de las
tcnicas de
elaboracin de un
trabajo y/o de una
exposicin.
-Manejo de los
recursos
bibliogrficos y de
las nuevas
tecnologas
aplicadas a la
elaboracin de
trabajos y/o
exposiciones
-Empleo adecuado
de los recursos
bibliogrficos y de
las nuevas
tecnologas.
-Empleo apropiado
de los
procedimientos de
cita
-Correccin,
precisin y
coherencia en la
expresin escrita y
oral (en su caso)
-Grado de
originalidad
Trabajos y/o
exposicin
20%
Asistencia y
participacin
-Atencin y
participacin en
Observacin y
notas del profesor
10%
ACTIVIDADES FORMATIVAS CON SU CONTENIDO EN CRDITOS ECTS, SU
METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE, Y SU RELACIN CON LAS
COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDANTE
Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
terico-prcticas en
gran grupo
4 40 60 H2, H5, H14, E4
Clases en grupos
de prcticas:
actividades
prcticas,
exposiciones,
seminarios, etc.
2 20 30
H13, H14, H15,
G11, G11, G3, G5,
G7, G10, G5, E4
TOTALES 6 60 90

Universidad de Jan

74

clase
-Asistencia
El sistema de calificacin se regir por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de
septiembre por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de
calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial

BREVE DESCRIPCIN DE LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

- Introduccin al lenguaje verbal. Niveles y unidades de anlisis
lingstico: fontica, fonologa, morfologa, sintaxis, semntica y
pragmtica. Enfoques en el estudio de los distintos niveles: descripcin,
norma y teora

- Fontica y fonologa del espaol. Los sonidos del espaol. La
produccin del habla. Fonemas consonnticos y fonemas voclicos del
espaol.

- Clases de palabras. Criterios para clasificar las palabras. Caracterizacin
general de las distintas clases de palabras.

- Introduccin a la sintaxis. Unidades de anlisis de la sintaxis. Anlisis
sintctico. Tipos de complementos y sus funciones.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Lingstica
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Primer curso, primer cuatrimestre
carcter):
Formacin bsica

Ninguno

ECTS
Carcter
Lingstica general 6 Formacin Bsica


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la Lingstica general
Universidad de Jan

75

Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Lingstica

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
de teora
4 40 60 H2, G11, G11, G7,
G8
Clases en grupos
de prcticas
2 20 30 H13, G5, G10, G5,
G2
TOTAL 6 60 90

Asistencia y actitud
- Presencia en los
diversos tipos de
sesiones
programadas
- Actitud que
muestre una
implicacin activa
en el desarrollo de
la asignatura
- Observacin y
notas del profesor
10%
Contenidos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos y
competencias de la
materia
- Examen 60%
Participacin en las
actividades
programadas
- Participacin en
los diversos tipos
de actividades
programadas
- Calidad de dicha
participacin en
funcin del
esfuerzo invertido
en su preparacin y
los resultados
obtenidos
- Observacin y
notas del profesor
30%
Universidad de Jan

76



- Caracterizacin disciplinar de la Lingstica.
- Caracterizacin del objeto de estudio desde una perspectiva abstracta (el
lenguaje) y desde su concrecin (las lenguas).
- Principios tericos y herramientas conceptuales en las disciplinas nucleares
de la lingstica (fontica, fonologa, morfologa, sintaxis, semntica,
pragmtica).
- Principios tericos y herramientas conceptuales en las principales ramas y
aplicaciones de la lingstica (sociolingstica, psicolingstica y lingstica
aplicada).


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Idioma moderno
Nmero de crditos
ECTS:
36
Ubicacin Temporal: Primer curso, primer y segundo cuatrimestre
Segundo curso, primer y segundo cuatrimestre
carcter):
Formacin bsica

En las asignaturas de Ingls, se requerir un nivel de ingls comparable al B1 del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas. En el caso de rabe o
francs, no se establece ningn requisito, si bien se recomienda un cierto grado de
conocimiento previo de los idiomas modernos cursados, as como de aspectos
culturales de sus comunidades vernculas.

ECTS
Carcter
Ingls instrumental 1 6 Formacin Bsica
lengua inglesa
6 Formacin Bsica
Ingls instrumental 2 6 Formacin Bsica
literatura inglesa
6 Formacin Bsica
rabe 1 / Francs 1 6 Formacin Bsica
rabe 2 / Francs 2 6 Formacin Bsica


INFORMACIN GENERAL
Universidad de Jan

77

Denominacin de la
Asignatura:
Ingls Instrumental 1
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Idioma moderno
Mdulo en el que se integra: Formacin filolgica bsica

Nivel de ingls comparable al nivel B1 del Marco Comn Europeo de Referencia
para las lenguas.

ACTIVIDADES FORMATIVAS CON SU CONTENIDO EN CRDITOS ECTS, SU METODOLOGA DE
ENSEANZA-APRENDIZAJE, Y SU RELACIN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR
EL ESTUDIANTE
Actividades/Metodologas
Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Clases expositivas en gran grupo:
Actividades introductorias.
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
Clases en grupos de prcticas:
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
Resolucin de ejercicios.
Presentaciones/exposiciones.
etc.
4,5 45 68
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
-Participacin activa
en la clase.
-Participacin en los
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y notas
del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y operativos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva de
respuesta breve)
50%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
-Realizacin de los
trabajos/
exposiciones
En cada
trabajo/exposicin se
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
Trabajo y/o
exposicin
30%
Universidad de Jan

78

- Originalidad
- Expresin oral y
escrita
- Presentacin
El sistema de calificacin se regir por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las
titulaciones universitarias de carcter oficial.

Nivel B2:
1. CONTENIDOS GRAMATICALES
2. CONTENIDOS LXICOS
3. FUNCIONES
4. LAS CUATRO DESTREZAS: expresin escrita (writing), comprensin escrita
(reading), expresin oral (speaking) y comprensin oral (listening)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Tcnicas de Estudio y Anlisis en Lengua Inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Primer curso, segundo cuatrimestre

Ninguno

COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE
Actividad/es
Cr.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
Clases expositivas
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22
G1, G7, E1, E16,
E19, E27, E28
Clases en grupos de
prcticas
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
4,5 45 68
G1, G7, E1, E16,
E19, E27, E28,
Universidad de Jan

79

Presentaciones/exposiciones
.
etc.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
- Asistencia a clase
- Participacin activa
en la clase
- Participacin en los
debates
- Realizacin de las
actividades escritas
- Asistencia a tutoras
-Observacin y notas
del profesor
- Control de
asistencia
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia
Examen terico-
prctico (elaboracin
de un ensayo
acadmico)
60%
Realizacin de
trabajos
- Entrega de los
ensayos obligatorios
- Participacin en la
presentacin grupal
oral
En estas actividades
se analizar:
- Estructura del
trabajo
- Originalidad
- Ortografa y
presentacin
- Uso del ingls,
escrito y hablado
2 Ensayos
individuales
1 Presentacin
grupal
30%

1. INTRODUCCIN A LA LENGUA INGLESA.
2. NIVELES Y UNIDADES DE DESCRIPCIN LINGSTICA.
3. EL ENSAYO ACADMICO EN LENGUA INGLESA.
4. ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADMICO.
5. FORMA Y CONTENIDO DEL ENSAYO ACADMICO.
6. RECURSOS PARA EL ANLISIS DE LA LENGUA INGLESA.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Universidad de Jan

80

Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Segundo curso, primer cuatrimestre

Se recomienda haber superado la asignatura Ingls Instrumental 1.

Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
etc.
4,5 45 68
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y notas
del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva de
respuesta breve)
50%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
-Realizacin de los
trabajos/
exposiciones
En cada
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
Trabajo y/o
exposicin
30%
Universidad de Jan

81

- Expresin oral y
escrita
- Presentacin

Nivel C1.1:
3. FUNCIONES


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Tcnicas de estudio y anlisis en literatura inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Segundo curso, segundo cuatrimestre

Ninguno

Actividad/es
Cr.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
Clases expositivas
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1.5 15 22
G1, G7, E1, E12,
E16, E19, E27,
E28
Clases en grupos de
prcticas
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.

4.5 45 68
G1, G7, E1, E12,
E16, E19, E27,
E28
Universidad de Jan

82

.
etc.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
debates.
- Realizacin de las
actividades escritas.
-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos,
anlisis de discurso
literario)
60%
Realizacin de
trabajos
- Entrega del ensayo
escrito.
presentacin grupal
oral.
se analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Ortografa y
presentacin
- Uso del ingls,
escrito y hablado
1 Ensayo individual
1 Presentacin
grupal
30%
titulaciones universitarias de carcter oficial

1. EL DISCURSO LITERARIO COMO FORMA DE COMPORTAMIENTO
HUMANO
2. LOS GNEROS LITERARIOS: UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA
3. NARRATIVA EN LENGUA INGLESA
4. TEATRO EN LENGUA INGLESA
5. POESA EN LENGUA INGLESA
6. NO FICCIN EN LENGUA INGLESA


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
rabe 1
Universidad de Jan

83

Nmero de crditos ECTS: 6
Carcter: Formacin bsica (desplegable)

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
Entrega de ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%
calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial.


I- Introduccin y conceptos generales sobre la lengua rabe.
II- Escritura, lectura y ortografa.
III- El nombre: caractersticas, tipologa y accidentes.
IV- Sintaxis nominal.
V- Vocabulario, conversacin y funciones comunicativas iniciales.
Universidad de Jan

84

VI- Cultura, literatura y civilizacin rabes e islmicas.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
rabe 2

Haber cursado la asignatura rabe 1, tenerla convalidada o haberse matriculado de dicha asignatura en
el mismo curso acadmico.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%

Universidad de Jan

85


I- El verbo: tiempos, modos, voces.
II- Sintaxis verbal
III- Formas derivadas del verbo.
IV- Nombres verbales.
V- Vocabulario, conversacin y funciones comunicativas bsicas.
VI- Cultura, literatura y civilizacin rabes e islmicas.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Francs 1

Ninguno, si bien se recomienda tener al menos conocimientos elementales de la
lengua y de la cultura francesas.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3.6 30 60
G8
E2, E20
G4, G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
2.4 30 30
G8
E2, E20
G4, G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Universidad de Jan

86

Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%

1. Fonticos: los sonidos de la lengua francesa, el enlace, la entonacin, oposicin entre
sonidos, la acentuacin.
2. Gramaticales: determinantes, gnero y nmero de sustantivos y adjetivos; la oracin
simple; presente de indicativo (verbos regulares, irregulares, impersonales, y pronominales),
futuro prximo, pasado reciente, oraciones afirmativas y negativas, la interrogacin,
preposiciones y adverbios...
3. Lxicos: el vocabulario necesario para desarrollar una comunicacin bsica: el empleo de
los nmeros, las nacionalidades, las profesiones, los transportes, la comunicacin telefnica,
la hora, comidas y bebidas, las compras.
4. Instrumentales: presentaciones, encuentros, citas, saludos, despedidas, frmulas de
cortesa ...
5. Culturales: Literaturas y civilizacin de la Francofona


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Francs 2

REQUISITOS PREVIOS
Haber cursado la asignatura Francs 1, tenerla convalidada o haberse matriculado de dicha asignatura
en el mismo curso acadmico.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3.6 30 60
G8
E2, E20
G4, G8
Universidad de Jan

87

Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
2.4 30 30

G8
E2, E20
G4, G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%

1. Gramaticales: adjetivos posesivos, adjetivos demostrativos, algunos indicadores de
tiempo; tiempos verbales (verbos regulares, irregulares, impersonales, y
pronominales): futuro simple, pass compos con tre y avoir, concordancia del participio
pasado, imperfecto, presente de subjuntivo, pronombres complementos directos e
indirectos, en, y, doble complementacin; qui, que, o; interrogacin por inversin,
preposiciones y adverbios...
2. Lxicos: el vocabulario necesario para situarse en el tiempo y en el espacio, dar un
consejo, una orden o una prohibicin, expresar la intensidad, vocabulario de la familia, la
causa, la obligacin, expresar un deseo, hablar del futuro
3. Fonticos: discriminar sonidos, grafa de los acentos escritos, perfeccionar el enlace, la
entonacin y la acentuacin.
4. Instrumentales: dirigirse y situar o situarse; acciones o deseos futuros; acontecimientos o
acciones pasadas; expresar la obligacin, la causa; lazos familiares; preguntar y responder
de manera formal; descripcin de una persona
5. Culturales: Literaturas y civilizacin de la Francofona.


INFORMACIN GENERAL
Universidad de Jan

88

Denominacin de la
Materia:
Lenguas Clsicas
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Formacin Bsica

No hay requisitos previos

ECTS
Carcter
Latn 1 / Griego 1 6 Formacin Bsica


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Latn 1
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Primer curso, primer Cuatrimestre
(desplegable)
Materia en la que se integra: Lenguas Clsicas

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
Clases expositivas
con todo el grupo
completo
3 30 45 H3, H8, H18
G3, G5, G7, G5, G5
E3, E4, E13, E28
G2, G3
Clases en grupos
de prcticas,
seminarios, etc.
3 30 45 H3, H8, H18
G3, G5, G7, G5, G5
E3, E4, E13, E28
G2, G3
TOTALES 6 60 90

Universidad de Jan

89

Asistencia y
participacin
-Asistencia activa a
clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y
notas del profesor
10%
Contenidos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia
Examen terico-
prctico
60%
Realizacin de
trabajos
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura y
presentacin del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Acierto en los
resultados
- Originalidad
- Ortografa,
expresin lingstica
y presentacin

2 Trabajos (1
individual; 1 en
grupo)
30%


I. Peculiaridades de la lengua y la literatura latinas
II. Elementos bsicos de Fontica, Morfologa y Sintaxis de la lengua
latina
III. El lxico latino en las lenguas modernas
IV. Traduccin y anlisis de textos latinos (Nivel I)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Griego 1
Nmero de crditos
ECTS:
6
(desplegable)
Materia en la que se integra: Lenguas Clsicas

Universidad de Jan

90

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
con todo el grupo
completo

3 30 45 H3, H8, H18 G3,
G5, G7, G5, G5
E3, E4, E13, E28
G2, G3
Clases en grupos
de prcticas,
seminarios, etc.

3 30 45 H3, H8, H18
G3, G5, G7, G5,
G5
E3, E4, E13, E28
G2, G3

TOTALES
6 60 90

Asistencia y
participacin
clase.
-Participacin en
los debates
-Participacin en el
trabajo grupal
-Observacin y
notas del profesor
10%
Contenidos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia
Examen terico-
prctico

60%
Realizacin de
trabajos

En cada trabajo se
analizar:
-Estructura y
presentacin del
trabajo
-Calidad de la
documentacin
-Acierto en los
resultados
-Originalidad
-ortografa ,
expresin
lingstica y
presentacin.
Dos trabajos (uno
individual y uno en
grupo)
30%


Universidad de Jan

91

Lectura del griego como curso de lengua escrita para principiantes. Se pretende
capacitar a los alumnos la lectura del griego clsico, Homero y prosa clsica
con cierta fluidez.

BLOQUE A: Un espacio, una historia y una lengua:
1. Espacio geogrfico y hodolgico de la Grecia Antigua.
2. Los griegos y su historia.
3. La lengua griega.
BLOQUE B: Lengua griega.
1. Fontica y Morfologa nominal y verbal
2. Sintaxis.
3. Lectura de textos.
BLOQUE C: Historia de la lengua griega
1. Del griego micnico al griego helenstico
2. Los dialectos griegos.
BLOQUE D: Lxico y Etimologa.
1. Del griego a las lenguas modernas (espaol, ingls, italiano,
alemn).


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Literatura
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Formacin Bsica


ECTS
Carcter
Literatura espaola comparada con la
europea
6 Formacin Bsica


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura espaola comparada con la europea

Nmero de crditos
ECTS:
6
Universidad de Jan

92

Materia en la que se integra: Literatura


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/
s
Clases tericas:
Exposicin de teora y
ejemplos generales
Actividades
introductorias
Conferencias
Otros

3.6

40

50

H6, H7, H18
E4, E13
Clases prcticas:
Actividades prcticas
Seminarios
Debates
Supervisin de
trabajos dirigidos
Comentarios de
trabajos individuales
Resolucin de
ejercicios
Presentaciones/expos
iciones
Otros

2.4

20

40

H6, H7, H16,
H18
G5, G5
E4

Totales: 6 60 90

Asistencia a clase
con aprovechamiento

Participacin
activa en las
actividades
programadas en
clase
Observacin y notas
del profesor

10 %
Pruebas orales y/o
escritas // Trabajos
escritos
//Exposiciones en
clase
Dominio de los
conocimientos
tericos y
prcticos de la
materia.
Correccin formal
y gramatical
Precisin y
claridad en la
expresin oral.
Orden y
coherencia de la
exposicin
Examen(es) y/o
trabajo y/o
exposiciones en
clase
90 %
Universidad de Jan

93

Riqueza de estilo



-La Edad Media.
-El renacimiento.
-El barroco.
-Ilustracin y neoclasicismo.
-El romanticismo.
-Realismo y naturalismo.
-El modernismo.
-Las vanguardias y los ismos.
-Tendencias literarias en la segunda mitad del siglo XX.

Universidad de Jan

94

FORMACIN COMPLEMENTARIA EN IDIOMA MODERNO (2 CURSO)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
Formacin Complementaria en Idioma moderno
Nmero de crditos
ECTS:
12
Duracin y ubicacin
temporal:

Ninguno

G8
T16
Adquisicin de valores que impliquen la responsabilidad social y el desarrollo
sostenible
E2
Conocimiento instrumental avanzado de una segunda lengua moderna (distinta del
ingls) y de su gramtica
E9
Conocimiento de los principios bsicos del fenmeno de aprendizaje de segundas
lenguas, as como sus implicaciones para la enseanza de lenguas en el aula
E20
Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma
extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua
E28
Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filologa, as como el
conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas
G4
Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del rea de
estudio.
G8
Resultado 1 de
G8
El alumno se mostrar abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la
propia
Resultado 2 de
G8
El alumno expresar, explicar y describir caractersticas generales y elementos
de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura
Resultado de
T16
El alumno adoptar conductas de consumo responsable y optar por las formas de
actuacin cotidiana ms sostenibles en su actividad universitaria
Resultado de
El alumno ser capaz de desarrollar las habilidades lingsticas y las cuatro
Universidad de Jan

95

E2
destrezas comunicativas bsicas en un idioma moderno (diferente del ingls), con
un nivel no inferior al B1 del Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas
Resultado de
E9
Conocer los principios y variables del aprendizaje de segundas lenguas, y aplicarlos
a la enseanza de la segunda lengua en el aula
Resultado de
E20
El alumno ser capaz de trabajar textos literarios y culturales, de cierta complejidad,
en un idioma moderno (diferente del ingls)
Resultado de
E28
Acreditar un conocimiento filolgico prctico de cara a su uso futuro en el
desempeo de un puesto de trabajo en algn sector vinculado a los estudios
lingsticos y literarios
Resultado de
G4
El alumno tendr capacidad para comprender una situacin o un texto relativos a
los distintos modos de expresin de la Francofona
Resultado de
G8
El alumno reconocer y valorar la diversidad cultural y los principios de igualdad,
tanto de gneros como de oportunidades

ECTS
Carcter
Formacin Complementaria en Idioma
moderno
12 Obligatorio (nuclearidad)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Formacin Complementaria en Idioma moderno
Nmero de crditos
ECTS:
12
Ubicacin Temporal: Segundo curso, primer y segundo cuatrimestre
carcter):
Obligatorio (nuclearidad)
Mdulo en el que se integra: Formacin complementaria en
Idioma moderno

Ninguno

ECTS
Carcter
rabe 3 / Francs 3 6 Obligatorio (nuclearidad)
rabe 4/ Francs 4 6 Obligatorio (nuclearidad


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
rabe 3
Carcter: Obligatorio (desplegable)
Universidad de Jan

96

Materia en la que se integra: Formacin complementaria en
Idioma moderno
Idioma moderno


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%


I. Utilizacin de los diccionarios rabes.
II. Las races cuadrilteras.
III. La morfologa irregular: races sordas, mazadas, asimiladas, cncavas y
defectivas.
IV. La oracin simple: revisin y ampliacin.
V. Vocabulario, conversacin y funciones comunicativas intermedias.
VI. Cultura, literatura y civilizacin rabes e islmicas.

Universidad de Jan

97


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
rabe 4
Carcter: Obligatoria (desplegable)
Idioma moderno
Idioma moderno


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
G8, T16
E2, E9, E20, E28
G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%


I. Verbos con doble irregularidad.
Universidad de Jan

98

II. La oracin de relativo.
III. La coordinacin.
IV. La subordinacin.
V. Vocabulario, conversacin y funciones comunicativas avanzadas.
VI. Cultura, literatura y civilizacin rabes e islmicas.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Francs 3
Idioma moderno
Idioma moderno

REQUISITOS PREVIOS

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3.6 30 60
G8
E2, E20
G4, G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
2.4 30 30
G8
E2, E20
G4, G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
Examen terico-
prctico (prueba
60%
Universidad de Jan

99

tericos y prcticos
de la materia.
objetiva)
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%

1. Gramaticales: los pronombres posesivos; los pronombres demostrativos; el lugar de los
adjetivos; la nominalizacin y el gnero de los nombres; los sufijos; los empleos del
gerundio; empleos del pass compos, imperfecto y pluscuamperfecto; indicadores de
cronologa; iniciacin a la oracin compleja: los empleos del subjuntivo, las relativas; la
comparacin (nombres, adjetivos, adverbios, verbos); el superlativo; algunos adjetivos y
pronombres indefinidos.
2. Lxicos: el vocabulario necesario para: describir acciones puntuales, recientes, del
pasado; pedir y expresar una opinin; expresar la finalidad; hacer un juicio de valor;
expresar la anterioridad, la posterioridad; expresar la frecuencia; expresar las impresiones:
la alegra/la ira, la inquietud/el consuelo, la satisfaccin/el descontento; expresar las
intenciones.
3. Fonticos: perfeccionar la pronunciacin de los sonidos de la lengua francesa, el enlace, la
entonacin, oposicin entre sonidos, la acentuacin.
4. Instrumentales: redactar o contar una ancdota en pasado; comprender un texto
literario, un testimonio, los intercambios de opiniones, impresiones, etc. en un grupo;
expresarse sobre las costumbres o hbitos; expresarse sobre las propias acciones y su
frecuencia


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Francs 4
Idioma moderno
Idioma moderno

Universidad de Jan

100

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3.6 30 60
G8
E2, E20
G4, G8
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
2.4 30 30
G8
E2, E20
G4, G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
60%
Realizacin de
ejercicios
bien realizados.
Ejercicios
especficos por
temas
20%

1. Gramaticales: Verbos: las conjugaciones completas de los verbos regulares, irregulares,
impersonales, y pronominales y sus distintos empleos en conversaciones coloquiales,
formales y en textos ms o menos formales; la oracin de relativo; voz pasiva; la
coordinacin; la hiptesis; la finalidad; la causa y la consecuencia; todos los adjetivos y
pronombres indefinidos.
2. Lxicos: vocabulario de conversacin y funciones comunicativas avanzadas.
3. Fonticos: perfeccionamiento y fluidez en la enunciacin, la pronunciacin de los sonidos
de la lengua francesa, el enlace, la entonacin y la acentuacin.
4. Instrumentales: tomar partido en un intercambio de pareceres; reprochar y justificarse;
expresar y distinguir las condiciones de una situacin; establecer relaciones lgicas en una
conversacin o un texto escrito; evaluar las opiniones emitidas y expresar una opinin
matizada

LINGSTICA INGLESA (1-4 CURSOS)
Universidad de Jan

101


INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
LINGSTICA INGLESA
Nmero de crditos
ECTS:
84
Duracin y ubicacin
temporal:
Segundo curso, primer y segundo cuatrimestres
Tercer curso, primer y segundo cuatrimestres
Cuarto curso, primer y segundo cuatrimestres

Ninguno.

G1
Adquisicin de conocimientos generales sobre el rea de estudio y
acerca de la profesin a un nivel que, si bien se apoya en libros de
texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio.
G2
Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica del
trabajo o vocacin de forma profesional.
G3
Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver
problemas, situaciones inesperadas, y conflictos manejables dentro
del rea de estudio, aceptando otros pensamientos crticos que
difieran del adoptado por el alumnado.
G4
Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes
del rea de estudio.
G6 Capacidad para transmitir informacin, ideas, problemas y
soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado
en el rea de estudios.
G7 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de
trabajar de forma autnoma y con la automotivacin necesaria, y de
participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos
adquiridos.
G8 Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales como
la igualdad de gneros, la igualdad de oportunidades, los valores
democrticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad
y multiculturalidad resultante de la exposicin a distintas variedades lingsticas y
culturales relacionadas con el ingls.
Universidad de Jan

102

G9 Desarrollo de las tcnicas bsicas de trabajo en equipo, de la
cooperacin, colaboracin y de la capacidad de liderazgo.
G10 Profundizacin en la utilizacin de las herramientas, programas y
aplicaciones de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
G11 Capacidad de disear y gestionar proyectos, informes,
presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos,
relacionados con el campo de estudio.
E1
Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una
competencia comunicativa y social (comprensin y expresin oral y
escrita, interaccin comunicativa y mediacin, y correccin
gramatical y estilstica) cercana al nivel C2, segn el Common
European Framework of Reference for Languages.
E5
Conocimiento de la gramtica inglesa y de la estructura de la lengua
inglesa en todos sus niveles descriptivos: fontica y fonologa,
morfologa, sintaxis, semntica, lexicologa y pragmtica, y unidades
de cada nivel, funciones y procesos.
E6
Conocimiento de la evolucin histrica de la lengua inglesa, tanto
interna (los diferentes niveles gramaticales), como externa, as como
de los principios generales que gobiernan el cambio lingstico.
E7
Conocimiento de la variacin sincrnica de la lengua inglesa.
E8
Conocimiento de los diferentes modelos tericos lingsticos, sus
conceptos, modelos y autores principales, y su importancia para la
descripcin de la lengua y el aprendizaje de segundas lenguas.
E9
Conocimiento de los principios bsicos del fenmeno de aprendizaje
de segundas lenguas, as como sus implicaciones para la
enseanza de lenguas en el aula.
E10
Conocimiento de las principales aportaciones y limitaciones de
distintos mtodos y enfoques de enseanza de lenguas.
E14
Conocimiento de las peculiaridades lingsticas del ingls con
respecto al idioma materno, y de sus contrastes. Conocimiento
terico y prctico de la mediacin lingstica espaol/ingls.
E16
Dominio de la expresin oral y escrita en ingls acadmico, as
como de las tcnicas de elaboracin de trabajos acadmicos.
Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados,
exponiendo puntos de vista de cierta extensin. Capacidad de
recibir, comprender y transmitir la produccin cientfica en ingls.
E17
Desarrollo de la autonoma para seleccionar y usar los diferentes
recursos necesarios para el estudio e investigacin de la lingstica
Universidad de Jan

103

y literatura en ingls, tanto impresos como electrnicos
(bibliografas, bases de datos, aplicaciones informticas especficas
relevantes en los estudios de lingstica).
E18
Capacidad de anlisis fontico-fonolgico, morfosintctico,
semntico y discursivo de la lengua inglesa.
E22
Capacidad para evaluar crticamente una bibliografa consultada y
encuadrarla dentro de una perspectiva histrica.
E25
Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis lingstico y
literario, y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en
lengua inglesa.
E26
Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones
geogrficas, sociales y de gnero y sexo de la lengua inglesa,
incluyendo los distintos registros no literarios.
E27
Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y
evaluar su relevancia en el rea de estudio.
E28
Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filologa,
as como el conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas.
G1 Resultado
1
Conocer y aplicar conceptos de lingstica inglesa a travs del
manejo de fuentes clsicas y modernas.
G2 Resultado
1
Aplicar la teora lingstica a la prctica.
G3 Resultado
1
Elaborar, debatir y defender argumentos lingsticos.
G4 Resultado
1
Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la
lingstica inglesa.
G6 Resultado
1
Saber transmitir ideas sobre la lingstica inglesa descriptiva y
aplicada a travs de exposiciones orales.
G7 Resultado
1
Saber trabajar de forma autnoma en temas relacionados con la
lingstica inglesa, tanto terica como aplicada, y mostrar inters por
seguir aprendiendo (aprendizaje continuo).
G8 Resultado
1
Demostrar actitud positiva con respecto a los temas transversales
(igualdad de gnero y de oportunidades, valores democrticos,
cultura de la paz, diversidad y multiculturalidad).
G9 Resultado
1
Saber trabajar en grupo en proyectos y trabajos de lingstica
inglesa.
G10
Resultado 1
Saber utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
Universidad de Jan

104

G11
Resultado 1
Saber redactar ensayos lingsticos y trabajos de lingstica
aplicada en ingls acadmico, respetando las convenciones propias
del campo de estudio.
E1 Resultado
1
Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilstico, tanto en el
registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel
C2 del Marco comn europeo de referencia para las lenguas.
E5 Resultado
1
Demostrar conocimientos avanzados de los distintos niveles de
anlisis y estudio de la lengua inglesa: fontica y fonologa,
morfologa, sintaxis, semntica, lexicologa y pragmtica.
E6 Resultado
1
Demostrar conocimientos avanzados de lingstica histrica inglesa:
diferentes niveles gramaticales, historia externa y cambio lingstico.
E7 Resultado
1
Demostrar conocimientos avanzados de las variantes lingsticas
sincrnicas del ingls.
E8 Resultado
1
Demostrar conocimiento avanzado de los diferentes modelos
tericos lingsticos, y saber aplicarlos a la descripcin de la lengua
y al aprendizaje de segundas lenguas.
E9 Resultado
1
Conocer los principios y variables del aprendizaje de segundas
lenguas, y aplicarlos a la enseanza de la segunda lengua en el
aula.
E10
Resultado 1
Conocer y analizar crticamente los distintos mtodos y enfoques de
enseanza de lenguas.
E14
Resultado 1
Conocer las diferencias lingsticas entre el ingls y la lengua
materna, y ser capaces de realizar anlisis contrastivos entre
ambas.
E16
Resultado 1
Saber utilizar las fuentes bibliogrficas y documentales y aplicarlas a
la elaboracin de trabajos acadmicos y cientficos en ingls, y
demostrar dominio de la argumentacin, de la redaccin y de la
presentacin oral de dichos trabajos.
E17
Resultado 1
Saber utilizar los recursos propios para el estudio de la lingstica
inglesa, tanto impresos como electrnicos.
E18
Resultado 1
Saber analizar textos en ingls en los niveles fontico-fonolgico,
morfosintctico, semntico y discursivo
E22
Resultado 1
Ser capaz de evaluar crticamente una bibliografa y situarla en su
contexto histrico y terico.
E25
Resultado 1
Conocer las tcnicas y mtodos de anlisis lingstico y aplicarlos a
ejercicios prcticos y ensayos, tomando como corpus textos en
ingls.
Universidad de Jan

105

E26
Resultado 1
Identificar y describir cmo se representa lingsticamente la
variacin geogrfica, social y de gnero en textos ingleses de
diferentes registros.
E27
Resultado 1
Identificar temas de investigacin relevantes en lingstica inglesa.
E28
Resultado 1
Saber relacionar los distintos campos de estudio de la filologa
inglesa, entre s y con otras disciplinas.

ECTS
Carcter
Lingstica inglesa descriptiva 36 Obligatorio
Formacin complementaria en
lingstica inglesa
24 Optativo
Lingstica aplicada 24 Obligatorio / Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
LINGSTICA INGLESA DESCRIPTIVA
Nmero de crditos
ECTS:
36
Segundo curso, primer y segundo cuatrimestres
Tercer curso, primer cuatrimestre
carcter):
Obligatorio
Mdulo en el que se integra: Lingstica inglesa

Ninguno.

Denominacin de las Asignaturas Crditos
ECTS
Carcter
Introduccin a la lingstica descriptiva
inglesa
6 Obligatorio
Gramtica inglesa: Morfologa y
semntica
6 Obligatorio
Fontica y fonologa del ingls 6 Obligatorio
Gramtica inglesa: Sintaxis y
semntica
6 Obligatorio
Gramtica inglesa: Discurso y
semntica
6 Obligatorio
Historia de la lengua inglesa 6 Obligatorio

Universidad de Jan

106

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Introduccin a la lingstica descriptiva inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Obligatorio (nuclearidad)
Materia en la que se integra: Lingstica inglesa descriptiva


Ninguno, salvo los requisitos generales establecidos para el ttulo de grado en sus
aos iniciales, es decir, haber superado las pruebas de acceso a estudios
universitarios, lo que certificara que el estudiante posee los conocimientos mnimos
necesarios para continuar estudios especializados y, en este caso en concreto, que el
estudiante ha alcanzado un nivel de ingls adecuado que sirve como base para esta
asignatura. En particular, la asignatura se desarrolla ntegramente en ingls, por lo
que el correcto seguimiento de las clases expositivas y la realizacin de las
actividades prcticas requieren un dominio de las cuatro destrezas a nivel intermedio.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4.5 45 68 G1, G4
E1, E5, E22
Clases en grupos
de prcticas
1.5 15 22 G2, G6, G11
E17, E18, E25
TOTALES 6 60 90

Participacin
Continuidad y calidad
de la atencin a las
clases tericas y
prcticas
Notas del profesor 10 %
Conocimiento terico
y prctico
Dominio de los
conceptos de la
materia expresados
tanto en su
descripcin terica
como en su
aplicacin prctica

Los exmenes
evalan:
1. La comprensin de
conceptos
Dos exmenes
terico-prcticos
(mitad y final de
cuatrimestre)
70 %
Universidad de Jan

107

2. La capacidad de
expresin escrita de
dichos conceptos.

Estas dos variables
se miden a travs de:
1. Un ensayo terico.
2. Anlisis
morfosintctico
prctico.
3. Definicin de
conceptos.

Presentacin de
trabajos escritos
(comentarios
lingsticos) o
realizacin de
actividades en lnea
Los trabajos y
actividades en lnea
evalan:
1. La calidad y
precisin de los
contenidos.
2. La calidad de la
expresin en ingls.
3. La calidad de la
presentacin formal.
4. La incorporacin
de contenidos de las
lecturas obligatorias
de cada tema.

Un trabajo o actividad
por cada uno de los
temas descritos en el
apartado de los
contenidos de la
asignatura
20 %


1. INTRODUCCIN: EL ESTUDIO DEL LENGUAJE.
2. EL LENGUAJE COMO ESTRUCTURA DE ESTRUCTURAS
3. LAS PALABRAS Y LAS CLASES DE PALABRAS
4. LOS SINTAGMAS
5. LAS ORACIONES SIMPLES
6. LAS ORACIONES COORDINADAS Y SUBORDINADAS
7. PROYECCIN DEL MODELO Y RECAPITULACIN


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Gramtica inglesa: Morfologa y semntica
Nmero de crditos
ECTS:
6
Universidad de Jan

108

Materia en la que se integra: Lingstica Inglesa
Descriptiva
Mdulo en el que se integra: Lingstica Inglesa

Ninguno. Sin embargo, es recomendable un conocimiento profundo de la asignatura
Introduccin a la Lingstica Descriptiva Inglesa (nuclear de primer curso), lo que
permite al alumno la familiarizacin con conceptos claves en modelos lingsticos,
fontica y fonologa, morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica. Por lo que respecta
al nivel de uso de ingls, podra situarse cercano al de Certificate of Advanced English
de la Universidad de Cambridge, por lo que es importante haber superado la
asignatura de Ingls Instrumental 1 (bsica de primer curso), a ser posible con
buena calificacin.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4.5 45 68 G1, G4, G7
E1, E5, E14, E22
Clases en grupos
de prcticas

1.5

15

22
G2, G6, G11
E1, E14, E16,
E18, E25
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin.
-Asistencia y participacin en clase.

-Realizacin y comprensin de las

-Realizacin de los ejercicios
prcticos asignados en clase y
ejercicios extra.

-Asistencia a las tutoras
individuales y grupales.

-Participacin en actividades
organizadas.
Observacin y anotaciones del
profesor.
20%
Conceptos
de la materia
-Definicin y ejemplificacin de
conceptos de morfologa.

-Aplicacin de los conocimientos
tericos a ejercicios prcticos de
anlisis morfolgico y semntico.

-Resolucin de tareas de discusin
crtica de diferencias morfolgicas,
-Examen final terico-prctico. 50%
Universidad de Jan

109

contrastando ejemplos concretos y
actividades que impliquen aspectos
semnticos o pragmticos y de
contraste con la lengua espaola.
Comentarios
lingsticos
- En la versin escrita se tendrn
en cuenta los siguientes aspectos:
Fluidez escrita y precisin en el
uso de ingls.
Organizacin y presentacin
formal.
Redaccin tipo ensayo.
Exposicin clara de conceptos
claves.
Ejemplificacin de dichos
conceptos.

-En la presentacin oral, adems
de los criterios sealados, se
valorar lo siguiente:
Fluidez oral.
Buena pronunciacin.
Contacto visual con la audiencia.
Capacidad de transmisin.
-Realizacin y entrega de un
total de seis comentarios
morfolgicos tipo ensayo uno
por tema-, orientados,
corregidos y calificados por el
profesor y comentados con el
estudiante en tutoras
presenciales y virtuales.
-Presentacin oral de uno de
los comentarios en clase.
30%


1. CONCEPTO DE MORFOLOGA Y PROCESOS DE FORMACIN DE PALABRAS
EN INGLS.
2. MORFOLOGA DERIVATIVA Y FLEXIVA DEL VERBO INGLS: las
modificaciones de tiempo, fase, aspecto, modo y voz y sus matices semnticos
y pragmticos.
3. EL NOMBRE EN INGLS: morfologa derivativa y flexiva (nmero, gnero y
caso).
4. EL ADJETIVO INGLS: morfologa derivativa, flexin (comparativo y
superlativo) y clasificacin semntica.
5. EL ADVERBIO EN INGLS: sufijos derivativos, flexin (comparativo y
superlativo), el adverbio y otras clases de palabras.
6. PARTES MENORES DEL DISCURSO: pronombres, determinantes y
preposiciones. Flexin pronominal, tipos de determinantes y de preposiciones.


Universidad de Jan

110

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Fontica y fonologa del ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Descriptiva

Ninguno.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 G1,
E5 y E26
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G2, G6, G9,
E1, E7, E14 y E18
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
- Participacin en las
prcticas orales.
- Realizacin de las
actividades de
transcripcin.
-Observacin y notas
del profesor.
-Cuadernillo de
textos transcritos
20%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos,
transcripcin y
comentario)
60%
Realizacin de
trabajos
presentacin grupal
oral.
En esta actividad se
analizar:
- Estructura de la
presentacin
- Claridad en la
exposicin
- Originalidad
- Presentacin.
- Uso del ingls
hablado.
1 Presentacin
grupal
20%
Universidad de Jan

111



1. FONTICA Y FONOLOGA. ACENTOS DEL INGLS CONTEMPORNEO.
2. EL SISTEMA VOCLICO DEL INGLS
3. EL SISTEMA CONSONNTICO DEL INGLS.
4. ACENTUACIN, RITMO Y LA CADENA HABLADA.
5. LA ENTONACIN.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Gramtica inglesa: Sintaxis y semntica
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Tercer curso, primer cuatrimestre
Materia en la que se integra:
Lingstica Inglesa
Descriptiva

Ninguno.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 E5
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G1, G3, G4, G6,
G7, E1, E16, E17,
E18
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa
en la clase:
intervenciones,
preguntas,
respuestas,
realizacin de tareas

Observacin y notas
del profesor
15%
Universidad de Jan

112

Conceptos de la
materia y aplicacin
prctica de stos
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
70%
Realizacin de
ejercicios, anlisis
lingsticos y un
ensayo
Entrega de los
ejercicios / anlisis /
ensayo y grado de
acierto en la
realizacin de stos

Un bloque de
ejercicios y anlisis
en cada tema.
Un ensayo lingstico
basado en un corpus
15%


1. ESTRUCTURA BSICA DE LA ORACIN SIMPLE EN INGLS: descripcin
sintctico-semntica de los elementos oracionales.
2. PROCESOS SINTCTICO-SEMNTICOS Y SU EFECTO EN LA ORACIN
SIMPLE: negacin, interrogacin, imperativo, pasivizacin.
3. EL VERBO Y SUS COMPLEMENTOS. El semantismo verbal y las estructuras
de complementacin regidas por el predicado.
4. EL GRUPO NOMINAL COMPLEJO: estructuras de premodificacin y
postmodificacin.
5. LOS ADVERBIALES: clasificacin y descripcin.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Gramtica inglesa: Discurso y semntica
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Cuarto curso, primer cuatrimestre
Lingstica Inglesa
Descriptiva

Ninguno.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
Competencia/s
Universidad de Jan

113

alumno
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 E5
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G1, G3, G4, G6,
G7, E1, E16, E17,
E18
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa
en la clase:
intervenciones,
preguntas,
respuestas,

Observacin y notas
del profesor
15%
Conceptos de la
materia y aplicacin
prctica de stos
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
70%
Realizacin de
ejercicios, anlisis
lingsticos y un
ensayo
Entrega de los
ensayo y grado de
acierto en la
realizacin de stos

Un bloque de
en cada tema.
Un ensayo lingstico
basado en un corpus
15%


1. LA LENGUA COMO SISTEMA COMUNICATIVO: aspectos semiticos y
pragmticos. El Principio de Cooperacin. La Teora de los Actos de Habla.
2. PERSPECTIVA FUNCIONAL DE LA ORACIN EN INGLS: descripcin
semntico-pragmtica de la oracin como expresin de un mensaje.
3. FENMENOS DE EXPANSIN Y REDUCCIN ESTRUCTURAL EN EL TEXTO:
hipotaxis y parataxis; pro-formas y elipsis.
4. LAS ORACIONES COMPLEJAS COMO CONSTITUYENTES DEL TEXTO.
Tipologa y descripcin.
5. TEXTO Y DISCURSO. La retrica textual. Coherencia y cohesin.

Universidad de Jan

114

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Historia de la lengua inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Cuarto curso, segundo cuatrimestre
Descriptiva

Ninguno. Se recomienda, sin embargo, tener superadas las asignaturas Fontica y
Fonologa del Ingls (2), Gramtica Inglesa: Morfologa y Semntica (2) y
Gramtica Inglesa: Sintaxis y Semntica (3).

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 G1, E5, E6, E7
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45
G4, G7, G9, G10,
G11, E1, E16
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.

- Observacin y
notas del profesor

5%
en prcticas (lectura,
traduccin, anlisis
de textos, entradas
en blog).
- Portafolio de
actividades
realizadas (copia
electrnica para el
profesor)
15%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
tericos e
instrumentales de la
materia.
- Examen terico-
prctico escrito
(conceptos,
traduccin y
comentario)
60%
Realizacin de
trabajos
- Realizacin de
por escrito.
(Se valorarn
estructura, claridad,
rigor, terminologa y
uso de ingls
acadmico)
- Trabajos
individuales (Copias
impresas para el
profesor)

10%

Universidad de Jan

115

- Participacin en
presentacin grupal
oral.
(Se valorarn
estructura, claridad,
rigor, terminologa y
uso de ingls
acadmico)
- 1 presentacin
grupal (Copia
electrnica para el
profesor)
10%


1. LA LINGSTICA HISTRICA Y EL CAMBIO LINGSTICO.
2. HISTORIA EXTERNA DE LA LENGUA INGLESA: HITOS
FUNDAMENTALES.
3. ESTUDIO DE LA EVOLUCIN DE LA LENGUA INGLESA (GRAMTICA Y
LXICO) DESDE SUS COMIENZOS (INGLS ANTIGUO) HASTA HOY.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
FORMACIN COMPLEMENTARIA EN LINGSTICA
INGLESA
Nmero de crditos
ECTS:
24
Ubicacin Temporal: Tercer curso, primer y segundo cuatrimestres
Cuarto curso, segundo cuatrimestre
carcter):
Optativo

Ninguno.

Denominacin de las Asignaturas Crditos
ECTS
Carcter
ingls
6 Optativo
Lingstica contrastiva ingls espaol 6 Optativo
Tcnicas de traduccin ingls
espaol ingls
6 Optativo
Texto y discurso en lengua inglesa 6 Optativo

Universidad de Jan

116


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Modelos de anlisis gramatical del ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
lingstica inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 E5, E8
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G1, G3, G4, G6,
G7, E1, E16, E17,
E18
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa
en la clase:
intervenciones,
preguntas,
respuestas,

Observacin y notas
del profesor
15%
Conceptos de la
materia y aplicacin
prctica de stos
Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia
Examen terico-
prctico (prueba
objetiva)
65%
Realizacin de
ejercicios, anlisis
lingsticos y un
ensayo
Entrega de los
ensayo y grado de
acierto en la
realizacin de stos

Un bloque de
en cada tema.
Un ensayo lingstico
basado en un corpus
20%

Universidad de Jan

117


1. LA GRAMTICA TRADICIONAL: orgenes y elementos descriptivos.
2. EL ESTRUCTURALISMO. Ferdinand de Saussure. El Estructuralismo
Americano.
3. GRAMTICA GENERATIVO-TRANSFORMACIONAL: orgenes, evolucin,
componentes y principales ramificaciones tericas.
4. GRAMTICA SISTMICO-FUNCIONAL: orgenes, evolucin y principales
componentes tericos.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Lingstica contrastiva ingls - espaol
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Tercer curso, segundo cuatrimestre
Carcter: Optativo
lingstica inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 E1, E5, E14
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G3, G7, G11, E16
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
-Asistencia regular a
clase
en clase
-Participacin en
debates
-Participacin en
-Hoja de firmas
-Observacin y notas
del profesor
-Autoevaluacin
10 %
Universidad de Jan

118

trabajo en grupo
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
Examen (prueba
objetiva)
50 %
Realizacin de
trabajos escritos y/o
exposiciones orales
-Entrega de los
trabajos escritos
encomendados, en
los que se evaluarn
los siguientes
aspectos: estructura
del trabajo, entrega
en los plazos
sealados, calidad de
la expresin
escrita/oral en ingls,
calidad del contenido,
originalidad, calidad
formal de la
presentacin

3 trabajos (2
individuales y 1 en
grupo)
40 %



1. LA LINGSTICA CONTRASTIVA Y CUESTIONES AFINES
2. LAS BASES ANTROPOLGICAS Y PSICOLGICAS DEL ANLISIS
CONTRASTIVO
3. LA METODOLOGA Y MODELOS LINGSTICOS
4. LOS COMPONENTES LINGSTICOS DEL ANLISIS CONTRASTIVO
5. EL ANLISIS CONTRASTIVO APLICADO


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Tcnicas de traduccin ingls espaol ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
lingstica inglesa

Ninguno. Se recomienda, sin embargo, tener superadas la materia Ingls
Instrumental y las asignaturas Gramtica Inglesa: Morfologa y Semntica (2) y
Gramtica Inglesa: Sintaxis y Semntica (3).
Universidad de Jan

119

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
1.5 15 22 G1, G2, E5, E14,
Clases en grupos
de prcticas
4.5 45 68
G10, E1, E16
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
- Observacin y
notas del profesor
5%
en prcticas (lectura,
traduccin, anlisis
de textos, entradas
en blog).
- Portafolio de
actividades
realizadas (copia
electrnica para el
profesor)
15%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
tericos e
instrumentales de la
materia.
- Examen terico-
prctico escrito
(conceptos,
traduccin y
comentario)
35%
Realizacin de
trabajos
- Realizacin de
traducciones directas
e inversas, con
comentarios y notas.
(Se valorarn la
correccin y
adecuacin estilstica
de las traducciones,
claridad y rigor en los
comentarios, uso de
recursos
documentales y
lexicogrficos.)
- Trabajos
individuales (Copias
impresas y
electrnicas para el
profesor)

45%



1. CONCEPTOS TERICOS Y PRCTICOS DE LA TRADUCTOLOGA.
2. TRADUCCIN DE TEXTOS EN INGLS MODERNO Y CONTEMPORNEO
DE REGISTROS DIFERENTES (periodstico, literario, cientfico-
divulgativo, acadmico, turstico, jurdico, deportivo).
3. EXPLOTACIN DE RECURSOS BIBLIOGRFICOS (IMPRESOS Y
Universidad de Jan

120

ELECTRNICOS) Y DE RECURSOS ELECTRNICOS UTILIZADOS EN LA
PRCTICA DE LA TRADUCCIN.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
lingstica inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45 G2 y G7
E5, E26 y E27
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G6,G9 y G11
E1, E14, E17, E18
y E26
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
actividades prcticas.

-Observacin y notas
del profesor.
-Portfolio de
actividades
20%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos y
comentario)
60%
Realizacin de
trabajos
presentacin grupal
oral.
analizar:
- Estructura de la
presentacin.
- Claridad en la
1 Presentacin
grupal
20%
Universidad de Jan

121

exposicin.
- Originalidad.
- Presentacin.
- Uso del ingls
hablado.


1. INTRODUCCIN: DEL TEXTO AL DISCURSO
2. LAS FORMAS DE COHESIN TEXTUAL EN INGLS.
3. OTROS PRINCIPIOS DE CREACIN DEL TEXTO EN INGLS: la
tematizacin.
4. LA SOCIO-PRAGMTICA DEL INGLS. Pragmtica intercultural y grupos
de hablantes.
5. PRINCIPIOS Y NORMAS DISCURSIVOS EN EL USO DEL INGLS:
aproximaciones cognitivas y socio-lingsticas.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
LINGSTICA APLICADA
Nmero de crditos
ECTS:
24
Ubicacin Temporal: Tercer curso, primer y segundo cuatrimestres
carcter):
Obligatorio / Optativo

Ninguno.

ECTS
Carcter
Lingstica aplicada a la enseanza del
ingls
6 Obligatorio
6 Optativo
enseanza del ingls
6 Optativo
Programacin y evaluacin del ingls 6 Optativo

Universidad de Jan

122


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Lingstica aplicada a la enseanza del ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Lingstica Aplicada

Ninguno. Se recomienda, sin embargo, un dominio instrumental de la Lengua Inglesa
cercano al C1.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4.5 45 68 G1, G2,
E1, E8, E9, E10,
E14
Clases en grupos
de prcticas
1.5 15 22 G2, G10, G11
E9, E10, E16,
E17, E28
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa
Participacin en los
debates
Participacin en el
trabajo grupal
Observacin 10 %
Conceptos de la
materia: pruebas
orales y/o escritas
Dominio de los
conocimientos
de la materia.

Examen terico-
practico
70 %
Trabajos escritos
//Exposiciones en
clase
-Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
-Correccin formal y
gramatical de la
segunda lengua
-Precisin y claridad
en la comprensin y
expresin escrita y
oral.
-Orden y coherencia
de la exposicin
Entrega de trabajo/s
o exposiciones sobre
alguno de los
aspectos prcticos
(didcticos)
planteados en clase.
20 %
Universidad de Jan

123

-Aplicacin y anlisis
crtico desde la teora
a la prctica
educativa


I. INTRODUCCIN: TERMINOLOGA Y TEORA LINGSTICA

II. APRENDIZAJE DE LENGUAS
a. Adquisicin de la lengua materna
b. Bilingismo
c. Adquisicin de la lengua extranjera: el estudio de la interlengua
d. Similitudes y diferencias entre la adquisicin de la lengua materna
y la extranjera
e. Factores internos y contextuales que explican el xito en el
aprendizaje de la segunda lengua
f. Teoras de aprendizaje de la segunda lengua

III. ENSEANZA DE LENGUAS
a. El papel del lenguaje, el aprendizaje y su enseanza. Los mtodos
y su dependencia de los marcos tericos dominantes
b. Evolucin histrica
1. El mtodo gramatical: tradicin y reaccin
2. Empirismo y tecnologa
3. Teora mentalista
4. Mtodos adscritos a la teora de segundas lenguas
5. Mtodos humanistas
6. Acercamientos comunicativos
7. Acercamientos post-comunicativos: las nuevas
tecnologas y las inteligencias mltiples
8. Contextos plurilinges: IBC/AICLE


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Didctica de las destrezas y de los componentes en
ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo

Ninguno. Sin embargo, podr ser cursada con un mayor aprovechamiento si se han
superado con holgura las asignaturas Ingls Instrumental 1 (primer curso) e Ingls
Instrumental 2 (segundo curso) y se est cursando, de no haberlo hecho con
Universidad de Jan

124

anterioridad, Ingls Instrumental 3 (tercer curso), dado que son materias necesarias
para asentar unas bases slidas de conocimiento y dominio comunicativo de la
lengua inglesa, as como un dominio de los componentes de gramtica, vocabulario y
pronunciacin del ingls. Tambin ayuda haber superado otras asignaturas que
tienen la lengua inglesa como objeto general de estudio, tales como Introduccin a la
lingstica descriptiva inglesa (primer curso) y Gramtica inglesa: morfologa y
semntica (segundo curso) o que se refieren a alguno de sus componentes
especficos, como es el caso de Fontica y Fonologa del Ingls (segundo curso). Es
esencial tambin haber cursado y superado la asignatura nuclear Lingstica
Aplicada a la enseanza del ingls.
Al impartirse la asignatura en ingls, se recomienda un nivel intermedio alto de uso
del ingls y manejo de las cuatro destrezas comunicativas, no inferior a un nivel C1
del Marco comn europeo de referencia para las lenguas. Adems, es recomendable
cierta fluidez oral, tanto expresiva como comprensiva, para poder tomar parte activa
en clase en los intercambios orales con el profesor y con los compaeros.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo 3 30 45
G1, G4, G7, G8.
E8, E9, E10, E16,
E22.
Clases en grupos
de prcticas

3

30

45
G2, G4, G6, G11.
E1, E16, E22.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin.
-Asistencia y participacin en clase.


-Realizacin de actividades
prcticas asignadas en clase y
tareas extra.

individuales y colectivas.

organizadas.
Observacin y anotaciones del
profesor.
20%
Conceptos
de la
materia.
conceptos relacionados con las
destrezas y los componentes.

-Examen final terico-prctico. 50%
Universidad de Jan

125

anlisis de materiales didcticos.
Anlisis de
actividades
didcticas y
realizacin
de ensayos
aplicados.
uso de ingls.
formal.
claves.
conceptos.

Fluidez oral.
Buena pronunciacin.
-Realizacin y entrega de dos
comentarios tipo ensayo, uno
relacionado con la
metodologa de las destrezas
comunicativas y otro con la
didctica de los componentes
lingsticos, aplicando la teora
a la prctica, mediante la
utilizacin de materiales
didcticos propios o
publicados.

30%


PRIMER BLOQUE: DESTREZAS.
1.1. Definicin de destrezas comunicativas: recepcin y produccin.
1.2. Comprensin oral.
1.3. Expresin oral.
1.4. Comprensin lectora.
1.5. Expresin escrita.
1.6. Destrezas integradas.

SEGUNDO BLOQUE: COMPONENTES.
2.1. Teora y prctica de la enseanza de la gramtica en ingls: presentacin,
prctica y produccin.
2.2. La enseanza del vocabulario en ingles: teora y prctica; tcnicas de
presentacin, prctica, produccin y consolidacin de vocabulario.
2.3. Teora y prctica de la pronunciacin en ingls: tcnicas de aula para la
presentacin y prctica de sonidos voclicos y consonnticos, acento, ritmo y
entonacin; integracin con las destrezas orales.

TERCER BLOQUE: INTEGRACIN DE DESTREZAS COMUNICATIVAS Y
COMPONENTES LINGSTICOS.

Universidad de Jan

126


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Materiales y recursos para la enseanza del ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
1.5 15 22 G1 y G2
E10, E16 y E22
Clases en grupos
de prcticas,
seminarios
4.5 45 68 G6,G9, G10 y G11
E1, E8, E9 y E10
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
debates
- Realizacin de las
actividades de clase
Observacin 10 %
Conceptos de la
materia: pruebas
orales y/o escritas
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.

Examen terico-
practico
50 %
Trabajos escritos
//Exposiciones en
clase
- Dominio de los
conocimientos
tericos y prcticos
de la materia.
- Correccin formal y
gramatical de la
segunda lengua
- Precisin y claridad
en la comprensin y
expresin escrita y
oral.
- Orden y coherencia
de la exposicin
Entrega de trabajo/s
o exposiciones sobre
alguno de los
aspectos prcticos
(didcticos)
planteados en clase
40 %
Universidad de Jan

127

- Aplicacin y anlisis
crtico desde la teora
a la prctica
educativa


1. INTRODUCCIN: ADAPTACIN DE LA PEDAGOGA A LOS ESTILOS
COGNITIVOS DEL APRENDIZ
2. MATERIALES Y TCNICAS RELACIONADOS CON LA ENSEANZA DEL
INGLS
3. EVALUACIN DE MATERIALES DIDCTICOS Y DE OTROS RECURSOS
4. FACTORES QUE FOMENTAN UN APRENDIZAJE EFECTIVO Y AFECTIVO


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Programacin y evaluacin del ingls
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo

Ninguno. Sin embargo, la asignatura podr ser cursada con un mayor
aprovechamiento si se han superado con holgura la materia Ingls Instrumental,
necesaria para asentar unas bases slidas de conocimiento y dominio comunicativo
de la lengua inglesa. Asimismo, el alumnado podr beneficiarse de haber cursado con
anterioridad la asignatura nuclear Lingstica aplicada a la enseanza del ingls y la
optativa Didctica de las destrezas y de los componentes en ingls.
Al impartirse la asignatura en ingls, se recomienda un nivel intermedio de uso del
ingls y manejo de las cuatro destrezas comunicativas cercano al nivel C2 del Marco
comn europeo de referencia para las lenguas. Adems, es recomendable cierta
fluidez oral, tanto expresiva como comprensiva, para poder tomar parte activa en
clase en los intercambios orales con el profesor y con los compaeros.

Universidad de Jan

128

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo 3 30 45
G1, G4, G7, G8.
E8, E9, E10, E16,
E22.
Clases en grupos
de prcticas

3

30

45
G2, G4, G6, G11.
E1, E16, E22.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin.
-Asistencia y participacin en
clase.


-Realizacin de actividades
prcticas.

individuales y grupales.

organizadas.
Observacin y anotaciones
del profesor.
20%
Conceptos de
la materia
conceptos relativos a
programacin y evaluacin de
lenguas extranjeras y, ms
concretamente, de ingls.

programacin y evaluacin en
ingls lengua extranjera.
-Examen final terico-
prctico.
50%
Anlisis y
diseo de
programaciones
e instrumentos
de evaluacin
en forma de
comentario tipo
ensayo
aplicado
uso de ingls.
formal.
claves.
conceptos.

Fluidez oral.
Buena pronunciacin.
-Realizacin y entrega de un
total de dos comentarios tipo
ensayo, uno relativo a
programacin y otro a
evaluacin, que sern
orientados, corregidos y
calificados por el profesor y
comentados con el estudiante
en tutoras presenciales y
virtuales. Tendrn un carcter
aplicado, utilizando materiales
didcticos propios o
publicados.

30%
Universidad de Jan

129



1. DISEO CURRICULAR EN LA ENSEANZA DEL INGLS.
2. ANLISIS DE NECESIDADES Y OBJETIVOS.
3. EL PROGRAMA Y SUS IMPLICACIONES METODOLGICAS.
4. REVISIN DE MTODOS, ENFOQUES Y TCNICAS EN LA ENSEANZA DE
SEGUNDAS LENGUAS.
5. PROGRAMACIN A LARGO PLAZO: PLANIFICAR UN CURSO ACADMICO.
6. PROGRAMACIN A MEDIO Y CORTO PLAZO: PREPARACIN DE LAS
CLASES.
7. ORGANIZACIN Y MONITORIZACIN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE:
TAREAS EN CLASE Y EN CASA.
8. CORRECCIN Y FEEDBACK: TEORA Y PRCTICA. ACTIVIDADES DE
REMEDIO.
9. ASPECTOS TERICOS DE LA EVALUACIN DE INGLS LENGUA
EXTRANJERA.
10. LA EVALUACIN EN INGLS: APLICACIONES PRCTICAS.

Universidad de Jan

130

LITERATURA Y CULTURA DE LOS PASES DE HABLA INGLESA (1-4
CURSOS)

INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
Literatura y cultura de los pases de habla inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
66
Duracin y ubicacin
temporal:
Tercer curso, primer y segundo cuatrimestre
Cuarto curso, primer y segundo cuatrimestre

Ninguno

G1

G2 Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica del
G3 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver
problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro
G4 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes
del rea de estudio.
G5 Desarrollo de la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y
toma de decisiones sobre temas relevantes de ndole social,
cientfica o tica.
en el rea de estudio.
trabajar de forma autnoma y con la automotivacin necesaria, y
de participar en foros de aprendizaje y transferencia de
conocimientos adquiridos.
Universidad de Jan

131

G8 Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales
como la igualdad de gneros, la igualdad de oportunidades, los
valores democrticos y de la cultura de paz. Capacidad para
respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposicin
a distintas variedades lingsticas y culturales relacionadas con el
ingls.
E1 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una
E11 Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa.
E12 Conocimiento de las tcnicas de anlisis necesarias para la lectura
y comprensin de textos literarios y otras manifestaciones
culturales en lengua inglesa.
E13 Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa
con otras literaturas.
E15 Anlisis, comentario y explicacin de textos en ingls de diversos
registros, tipos, gneros y perodos histricos.
E16 Dominio de la expresin oral y escrita en ingls acadmico, as
E17 Desarrollo de la autonoma para seleccionar y usar los diferentes
recursos necesarios para el estudio e investigacin de la lingstica
y literatura en ingls, tanto impresos como electrnicos
(bibliografas, bases de datos, aplicaciones informticas especficas
relevantes en los estudios de lingstica).
E21 Capacidad para la redaccin de trabajos de anlisis literario y
reseas crticas, en relacin con los textos literarios escritos en
lengua inglesa.
E22 Capacidad para evaluar crticamente una bibliografa consultada y
encuadrarla dentro de una perspectiva terica.
Universidad de Jan

132

E23 Capacidad para relacionar distintas manifestaciones literarias en
lengua inglesa con hechos culturales.
E24 Capacidad para relacionar los aspectos geogrficos e histricos y
las instituciones ms relevantes del mundo anglfono con la
sociedad y la cultura contemporneas
E25 Conocimiento de las tcnicas y mtodos de anlisis lingstico y
literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en
lengua inglesa.
E26 Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones
geogrficas, sociales y de gnero y sexo de la lengua inglesa
E28 Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filologa,
G1 Resultado 1 El estudiante conseguir una formacin actualizada e innovadora
de su campo de estudio.
G2 Resultado 1 El estudiante conseguir desarrollar lo aprendido en el mbito de
la prctica profesional
G3 Resultado 1 El estudiante ser formado en su capacidad de anlisis.
G4 Resultado 1 El estudiante ser capaz de utilizar sus conocimientos
relacionados con el rea de estudio con el fin de afrontar
problemas de cierta complejidad.
G5 Resultado 1 El estudiante ser capaz de analizar de forma reflexiva asuntos
directamente relacionados con su disciplina y podr poner en
prctica los resultados de sus anlisis.
G6 Resultado 1 El estudiante utilizar lo aprendido para dar informacin tanto a
doctos como a profanos en la materia.
G7 Resultado 1 El estudiante adquirir la capacidad de desarrollar su aprendizaje
posterior de forma independiente, adems de incrementar su
motivacin.
G8 Resultado 1 El estudiante adquirir la capacidad de desarrollar una visin tica
del mundo en la que imperen la igualdad de gnero, tnica y
cultural, y los valores democrticos.
G9 Resultado 1 El estudiante se formar en el trabajo de equipo y desarrollar
habilidades sociales que le permitan ejercer un liderazgo basado
en el dilogo y el acuerdo.
G11 Resultado 1 El estudiante adquirir la formacin necesaria para la realizacin
Universidad de Jan

133

y el diseo de trabajos relacionados con sus estudios.
E1 Resultado 1 El estudiante conseguir un dominio de la lengua inglesa a travs
del estudio de los diferentes marcos culturales.
E11 Resultado 1 El estudiante adquirir conocimientos, tericos y prcticos,
imprescindibles para profundizar en la apreciacin, anlisis y
comprensin de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus
diferentes manifestaciones.
E12 Resultado 1 El estudiante ser capaz de analizar y comprender en
profundidad y de forma muy especializada textos literarios en
lengua inglesa, as como manifestaciones culturales producidas
en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia.
E13 Resultado 1 El estudiante conocer otros mbitos literarios que le permitirn
relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa.
E15 Resultado 1 Desarrollo de hbitos crticos que permitan comprender y analizar
textos de forma autnoma, con el objetivo de comparar y
contrastar registros de habla diversos.
E16 Resultado 1 Desarrollo de las competencias lingsticas, con el fin de ser
capaz de analizar y elaborar textos acadmicos.
E17 Resultado 1 El estudiante dominar y explotar los recursos bibliogrficos y
electrnicos a su alcance.
E21 Resultado 1 El estudiante ser capaz de comunicar por escrito, con la mayor
precisin, hiptesis y conclusiones derivadas de su estudio de
textos literarios en lengua inglesa.
E22 Resultado 1 El estudiante ser capaz de manejar y utilizar fuentes
bibliogrficas con un fin terico.
E23 Resultado 1 El estudiante mostrar un conocimiento avanzado de la literatura
en lengua inglesa, lo que le permitir establecer relaciones con
los aspectos culturales del mundo anglfono.
E24 Resultado 1 Comprensin de los distintos aspectos relacionados con la
sociedad, la historia y las instituciones de los pases de habla
inglesa.
E25 Resultado 1 El estudiante alcanzar un dominio de las diversas materias de
estudio y los utilizar en el mbito oral y escrito.
E26 Resultado 1 El estudiante ser capaz de desenvolverse en distintos registros
relacionados con el uso de la lengua y sus variedades
sociolingsticas.
E28 Resultado 1 El estudiante ser capaz de relacionar sus conocimientos
Universidad de Jan

134

filolgicos con otras reas de estudio.

ECTS
Carcter
Literatura en lengua inglesa 36 Obligatorio (nuclearidad)
Cultura de los pases de habla inglesa 6 Obligatorio (nuclearidad)
literatura en lengua inglesa
24 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
LITERATURA EN LENGUA INGLESA
Nmero de crditos
ECTS:
36
Cuarto curso, primer cuatrimestre
carcter):
Mdulo en el que se integra: Literatura y cultura de los

Ninguno.

ECTS
Carcter
Introduccin a la literatura en lengua
inglesa
6 Obligatorio (Nuclearidad)
Literatura inglesa hasta 1660 6 Obligatorio (Nuclearidad)
Literatura inglesa 1660-1890 6 Obligatorio (Nuclearidad)
nuestros das

6

Obligatorio (Nuclearidad)
Literatura Norteamericana 6 Obligatorio (Nuclearidad)
inglesa
6 Obligatorio (Nuclearidad)
Universidad de Jan

135


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Introduccin a la Literatura en Lengua Inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Obligatorio (Nuclearidad)
Materia en la que se integra: Literatura en lengua inglesa
Mdulo en el que se integra:
Literatura y cultura de los pases
de habla inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4,5 45 68 G4, G11
Clases en grupos
de prcticas
1,5 15 22 E1, E12, E13,
E15, E23
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva)
65%
Realizacin de
trabajos o casos
En el trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Originalidad
- Dominio de la
lengua inglesa,
1 Trabajo individual 25%
Universidad de Jan

136

ortografa y
presentacin
- Calidad de la
documentacin

La asignatura incluir un recorrido genrico de la historia de la literatura inglesa,
centrndose en las principales etapas de la misma y en los autores ms relevantes. El
periodo que cubrir ser desde la etapa del Ingls Antiguo (siglo VIII) hasta el
presente, por esta razn est concebido como un curso introductorio. Se incluir un
breve dossier de lecturas escogidas que se correspondern con los temas tericos
estudiados.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura Inglesa hasta 1660
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Obligatorio (Nuclearidad).
Materia en la que se integra: Literatura en lengua inglesa.
de habla inglesa.

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas 4,5 45 68 G3, G5, G8, E11,
E12,
Clases en grupos
de prcticas
1,5 15 22 G3, G5, G7, G8,
E11, E12, E21
TOTAL 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
debates.
- Participacin en el
trabajo grupal.
-Observacin y notas
del profesor.
15%
Universidad de Jan

137

- Realizacin de las
actividades en clase.

Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
- Examen terico-
prctico: desarrollo
de temas (ensayos),
anlisis de textos,
identificacin de
extractos.
50%
Realizacin de
trabajos
Entrega del ensayo
escrito y participacin
en la presentacin
grupal oral. En estas
actividades se
analizar:
- Estructura del
trabajo: aspectos
formales,
argumentativos y
temticos.
- Calidad y variedad
de la documentacin
empleada.
- Originalidad.

1 Ensayo individual
1 Presentacin
grupal
35%


1. BREVE INTRODUCCIN CULTURAL AL PERIODO.
2. EL PERIODO DEL INGLS ANTIGUO (MEDIEVAL: DE LOS ORGENES A 1066):
The Wanderer, Dream of the Rood, Battle of Maldon, Beowulf (fragmentos).
3. EL PERIODO DEL INGLS MEDIO (DE 1066 A 1485): Chaucer, Langland, el
Gawain Poet, M. Kempe, el teatro medieval.
4. EL PERIODO MODERNO (DE 1485 A 1648): la poesa isabelina, el teatro:
Shakespeare y sus contemporneos, Spenser, la poesa metafsica, la prosa
cientfica y filosfica (Burton, Hobbes, Bacon).
5. LA REVOLUCIN INGLESA (1648-1660): John Milton.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura Inglesa 1660-1890
Nmero de crditos
ECTS:
6
Universidad de Jan

138

de habla inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
Clases expositivas en
gran grupo:
Sesin magistral.
Conferencias.
4,5 45 68
G4, E22, E23
Clases en grupos de
prcticas:
Seminarios.
Debates.
Exposiciones
orales sobre los
trabajos
realizados.
Tutoras colectivas e
individuales:
Supervisin de
los trabajos
realizados.
Aclaracin de
dudas.
Resolucin de
problemas
1,5 15 22
G6,G7, E12, E16
6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa en clase,
as como en los debates y
seminarios propuestos.
Observacin y notas del
profesor
15%
Conceptos de la
materia
Dominio de los conocimientos
tericos y operativos de la
materia: conocimiento de las
manifestaciones literarias del
perodo comprendido entre
1660 y 1890 y de las tcnicas
para comentar crticamente los
textos encuadrados en dicho
perodo
Examen terico 55%
Realizacin de Trabajos individuales: 2 trabajos individuales y 30%
Universidad de Jan

139

trabajos entrega de comentarios de
texto.
En cada comentario se
evaluar:
- Adecuacin del contenido a
los conocimientos tericos
adquiridos.
-Buena presentacin y claridad
en la estructura.
- Correccin gramatical.
- Riqueza lxica.
- Uso de un registro
acadmico.
- Originalidad y espritu crtico.
-Uso adecuado de referencias
bibliogrficas y calidad de la
documentacin utilizada.

Trabajos en grupo sobre
distintos autores y
manifestaciones literarias
del perodo:
Se evaluarn los mismos
aspectos que para los trabajos
individuales.
1 en grupo


1. LA LITERATURA DE LA RESTAURACIN (1660-1690)
2. LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII (1690-1780)
3. LA LITERATURA DEL ROMANTICISMO (1780-1830)
4. LA LITERATURA DE LA POCA VICTORIANA (1832-1890)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura Inglesa desde 1890 hasta nuestros das
Nmero de crditos
ECTS:
6
de habla inglesa

Ninguno
Universidad de Jan

140

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo:
4,5 45 68 G4, G7, E12, E23,
E25
Clases en grupos
de prcticas:
1,5 15 22 G4, G7, E12, E23,
E25
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates.
Observacin y notas
del profesor
20%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos de la
materia.
Examen 60%
Realizacin de
trabajos o casos
-Originalidad.
-Correccin
lingstica.
-Fluidez expositiva
-Estructura.
-Bsqueda
bibliogrfica.
Ensayo y/o
presentacin oral
20%


1. EL MODERNISMO EN LA LITERATURA.
2. LA LITERATURA DE LAS DOS GUERRAS MUNDIALES.
3. LA LITERATURA DE 1945 A 1980.
4. DESDE 1980 HASTA NUESTROS DAS.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura Norteamericana
Nmero de crditos 6
Universidad de Jan

141

ECTS:
Materia en la que se integra: Literatura en lengua inglesa.
de habla inglesa.

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4,5 45 68 G4, G7, E12, E23,
E25
Clases en grupos
de prcticas
1,5 15 22 G4, G7, E12, E23,
E25
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
Participacin activa
en clase y en
trabajos de grupo.
Observacin y notas
del profesor
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos.
Examen terico 60%
Realizacin de
trabajos
Se valorar la
originalidad, la
estructura del trabajo,
la bsqueda
bibliogrfica y la
calidad literaria.
1 trabajo individual 20%


1. PERODO COLONIAL (1620-1836)
2. LITERATURA NACIONAL (1836-1900)
3. MODERNIDAD (1900-1945)
4. LITERATURA POSTERIOR A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Universidad de Jan

142

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literaturas emergentes en lengua inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Literatura en Lengua Inglesa
Mdulo en el que se integra: Literatura y cultura de los pases
de habla inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases
expositivas
en gran
grupo
4,5 45 68 G4, G5, G7, E23, E28
Clases en
grupos de
prcticas
1,5 15 22 E11, E12, E13, E16,
E17
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
debates.
- Realizacin de las
actividades escritas.
-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos,
anlisis de discurso
literario)
60%
Realizacin de
trabajos
escrito.
presentacin grupal
oral.
1 Ensayo individual
1 Presentacin
grupal
30%
Universidad de Jan

143

se analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Ortografa y
presentacin
- Uso del ingls,
escrito y hablado


1. INTRODUCCIN A LA TEORA POSTCOLONIAL. CONCEPTOS BSICOS.
2. LA LITERATURA AFRICANA EN LENGUA INGLESA.
3. LA LITERATURA ASITICA EN LENGUA INGLESA.
4. LA LITERATURA DE AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA.
5. LA LITERATURA DE CANAD Y EL CARIBE.
6. LA LITERATURA CHICANA Y NATIVO-AMERICANA.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
FORMACIN COMPLEMENTARIA EN LITERATURA
EN LENGUA INGLESA
Nmero de crditos
ECTS:
24
Ubicacin Temporal: Tercer curso, primer y segundo cuatrimestre
Cuarto curso, primer y segundo cuatrimestre
carcter):
Optativo

Ninguno

ECTS
Carcter
Teatro en lengua inglesa 6 Optativa
Narrativa en lengua inglesa 6 Optativa
Literatura comparada ingls-espaol 6 Optativa
Poesa en lengua inglesa 6 Optativa
Universidad de Jan

144


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Teatro en lengua inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
de habla inglesa

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas 3 30 45 G3, G5, G8, E11,
E12
Clases en grupos
de prcticas y
seminarios
3 30 45 G3, G5, G8, E11,
E12, E21
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
actividades prcticas
de anlisis de texto
escrito y su
representacin.

-Observacin y notas
del profesor.
-Portfolio de
actividades
20%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos y
comentario de texto).
50%
Realizacin de
trabajos
presentacin grupal
oral.
- Presentacin de
ensayo individual.
analizar:
1 Presentacin
grupal.
1 Ensayo escrito.
30%
Universidad de Jan

145

- Estructura de las
actividades.
- Claridad en la
exposicin.
- Originalidad.
- Presentacin.
- Uso del ingls
hablado y escrito.


1. INTRODUCCIN:
Drama y teatro.
El signo dramtico.
Formas de interaccin.
2. EVOLUCIN HISTRICA DEL TEATRO EN LENGUA INGLESA:
El teatro medieval.
Formas de teatro en la Inglaterra Tudor y Estuardo.
El teatro ingls en la Restauracin y el siglo XVIII.
El teatro en lengua inglesa en el siglo XX: naturalismo, modernismo y
post-modernismo.
3. CONCLUSIN: EL TEATRO COMO FORMA EXPRESIVA Y COMO
ACTIVIDAD SOCIAL.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
de habla inglesa

Ninguno

Universidad de Jan

146

Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
(cdigos)
Clases expositivas en gran
grupo:
Sesin magistral.
Conferencias.

3 30 45 E11, E12, E13, E17
Clases en grupos de
prcticas:
Prcticas.
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
Presentaciones/
exposiciones.

3 30 45 G5, G7, G9, E15
TOTALES 6 60 90
Asistencia y
participacin
en la clase.
debates.
-Participacin en el
trabajo grupal.

-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico. 50%
Realizacin de
trabajos o
exposiciones orales.
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo.
- Calidad de la
documentacin.
- Originalidad.
- Ortografa y
presentacin.
2 Trabajos (1
individual; 1 en
grupo).
40%


1. INTRODUCCIN AL GNERO.
2. CMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN TEXTO NARRATIVO.
3. NARRATIVA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIN DE TEXTOS.
4. NARRATIVA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA:
Universidad de Jan

147

SELECCIN DE TEXTOS.
5. NARRATIVA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES: SELECCIN DE
TEXTOS.
Nota: Los textos que se seleccionarn sern historias cortas, para facilitar su lectura y
anlisis y para ofrecer una panormica lo ms universal posible.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura Comparada Ingls-Espaol
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo.
de habla inglesa

Ninguno.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4,5 45 68
G11
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
1,5 15 22
E1, E12, E13,
E16, E21,
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates.
-Participacin en el
trabajo grupal.
-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
Examen terico
(prueba objetiva).
65%
Universidad de Jan

148

de la materia.
Realizacin de
trabajos o casos
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo.
- Originalidad.
- Dominio de la
lengua inglesa,
ortografa y
presentacin.
- Calidad de la
documentacin.
1 Trabajo individual. 25%


El curso realizar una revisin general sobre la literatura inglesa en sus fuentes y en
sus textos, por tanto en ingls, y de la literatura espaola, tambin en sus fuentes y
en sus textos, todo dentro del contexto europeo. La aproximacin propuesta partir de
los siguientes ejes:

1. TRADICIN, EVOLUCIN Y RUPTURA EN LA LITERATURA INGLESA Y
ESPAOLA.
2. LOS GNEROS LITERARIOS INGLESES EN COMPARACIN CON LOS
ESPAOLES.
3. DESARROLLOS PARALELOS.
4. INTERTEXTUALIDADES: LA LITERATURA ESPAOLA EN LA
LITERATURA INGLESA; LA LITERATURA INGLESA EN LA LITERATURA
ESPAOLA.
Estos cuatro captulos se acompaarn de una seleccin de textos escogidos que
abunden en los respectivos temas a los que pertenecen.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Poesa en Lengua Inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo.
de habla inglesa

Universidad de Jan

149

Ninguno

Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Clases expositivas en
gran grupo:
Actividades
introductorias.
Sesin magistral.
Conferencias.

3 30 45
G1, G2, G4,
G5, E21, E23,
E25
Clases en grupos de
prcticas:
Prcticas.
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
Resolucin de
ejercicios.
Presentaciones/
exposiciones.

3 30 45
E1, E11, E13,
E15

TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates.
-Participacin en el
trabajo grupal.

-Observacin y notas
del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico. 50%
Realizacin de
trabajos o
exposiciones orales.
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo.
- Calidad de la
documentacin.
- Originalidad.
- Ortografa y
presentacin.
2 Trabajos (1
individual; 1 en
grupo)
40%
Universidad de Jan

150



1. INTRODUCCIN AL GNERO.
2. CMO ESTUDIAR Y ANALIZAR UN POEMA.
3. LA POESA INGLESA E IRLANDESA: SELECCIN DE TEXTOS.
4. LA POESA NORTEAMERICANA, CANADIENSE Y CHICANA: SELECCIN
DE TEXTOS.
5. LA POESA DE LAS LITERATURAS EMERGENTES: SELECCIN DE
TEXTOS.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Cultura de los pases de habla inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Obligatorio (Nuclearidad)
pases de habla inglesa.

Ninguno

ECTS
Carcter
Cultura de los pases de habla inglesa 6 Obligatorio (Nuclearidad)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Cultura de los pases de habla inglesa
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Cultura de los pases de habla
inglesa.
Universidad de Jan

151

de habla inglesa.

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas 3 30 45 G5, E23, E24 y
E26
Clases en grupos
de prcticas
3 30 45 G2, G3, G6, G7 y
G8
E1, E12, E15 y
E16.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
debates.
- Realizacin de las
actividades de clase.
-Observacin y notas
del profesor.
- Autoevaluacin.
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos,
anlisis crtico de los
fenmenos y
manifestaciones
culturales de los
pases anglfonos).
50%
Realizacin de
trabajos
escrito.
presentacin grupal
oral.
se analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin.
- Originalidad.
- Ortografa y
presentacin.
- Uso del ingls,
escrito y hablado.
1 Ensayo individual.
1 Presentacin
grupal.
40%

Universidad de Jan

152


1. INTRODUCCIN:
1.1. El concepto de cultura, nacin e identidad
1.2. Aspectos lingsticos relacionados con los procesos de
colonizacin y descolonizacin
2. PRINCIPALES REAS DE HABLA INGLESA EN EL MUNDO:
2.1. Reino Unido
2.2. Irlanda
2.3. Estados Unidos de Amrica
2.4. Canad
2.5. Oceana
2.6. frica
2.7. El Caribe
2.8. Asia sur-oriental
3. CONCLUSIN: LA RELACIN ACTUAL ENTRE LOS PASES DE HABLA
INGLESA

Universidad de Jan

153

LENGUA INGLESA INSTRUMENTAL (2-4 CURSOS)

INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
LENGUA INGLESA INSTRUMENTAL
Nmero de crditos
ECTS:
24
Duracin y ubicacin
temporal:
Segundo curso, segundo cuatrimestre

Ninguno

G1 Adquisicin de conocimientos generales sobre el rea de estudio y
G3 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver
problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro
en el rea de estudio.
trabajar de forma autnoma y con la automotivacin necesaria, y
de participar en foros de aprendizaje y transferencia de
conocimientos adquiridos.
G8 Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante
de la exposicin a distintas variedades lingsticas y culturales
relacionadas con el ingls.
E1 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una
Universidad de Jan

154

E16 Dominio de la expresin oral y escrita en ingls acadmico, as
E26 Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones
geogrficas, sociales y de gnero y sexo de la lengua inglesa
E28
G1 Resultado
1
Profundizar en el conocimiento del ingls a nivel de uso en un
contexto internacional, ms all del nivel B2 del Marco Comn
Europeo de Referencia para las Lenguas.
G3 Resultado
1
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en debates,
discusiones y otras formas de lenguaje hablado, con un grado de
precisin y correccin equivalente al de un nivel C1 del Marco
Comn de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso
internacional.
G6 Resultado
1
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para redactar textos
correspondientes a distintos gneros, con un grado de precisin y
correccin equivalente al de un nivel C1 del Marco Comn de
Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
G7 Resultado
1
Desarrollar la competencia comunicativa en ingls, por medio del
refuerzo de las cuatro destrezas, en especial en lo que afecta al
uso del ingls en un entorno acadmico propio del mbito de los
estudios ingleses.
G8 Resultado
1
El estudiante adquirir la capacidad de desarrollar una visin tica
del mundo en la que imperen la igualdad de gnero, tnica y
cultural, y los valores democrticos.
G9 Resultado
1
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para elaborar
presentaciones grupales, con un grado de precisin y correccin
equivalente al de un nivel C1 del Marco Comn de Referencia para
las Lenguas, en un contexto de uso internacional.
G11 Resultado
1
Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en
actividades comunicativas, dentro del mbito acadmico, con un
grado de precisin y correccin equivalente al de un nivel C1 del
Marco Comn de Referencia para las Lenguas, en un contexto de
uso internacional.
E1 Resultado 1 Ser capaz de desarrollar las habilidades lingsticas y las cuatro
destrezas comunicativas en ingls correspondientes al nivel C1 del
Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas.
E16 Resultado Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros
Universidad de Jan

155

1 aspectos lingsticos y comunicativos especficos del uso del ingls
en el nivel correspondiente, en un contexto internacional.
E26 Resultado
1
Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros
aspectos lingsticos y comunicativos especficos del uso del
ingls.
E28 Resultado
1
Ser capaces de utilizar el ingls para desempear un puesto de
trabajo en diferentes sectores asociados a Estudios Ingleses.

ECTS
Carcter
Formacin complementaria en ingls
instrumental
24 Obligatorio / Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
FORMACIN COMPLEMENTARIA EN INGLS
INSTRUMENTAL
Nmero de crditos
ECTS:
24
carcter):
Obligatorio / Optativo
Mdulo en el que se integra: Lengua inglesa instrumental

Ninguno

ECTS
Carcter
contemporneo
6 Obligatorio (nuclearidad)
Ingls hablado 6 Optativo
Ingls Instrumental 3 6 Obligatorio (nuclearidad)
Ingls Instrumental 4: Ampliacin 6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Variedades del ingls en el mundo contemporneo
Nmero de crditos
ECTS:
6
Universidad de Jan

156

ingls instrumental


Actividad/es
Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/
s (cdigos)
Clases expositivas
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22
G3, G6, G9, G11,
E1, E16, E26
Clases en grupos de prcticas
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
etc.
4,5 45 68
G3, G6, G9, G11,
E1, E16, E26
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin activa
en la clase.
debates.
- Realizacin de las
actividades de clase.
-Observacin y notas
del profesor.
- Autoevaluacin
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico-
prctico (definicin
de conceptos,
anlisis de textos de
ingls
contemporneo)
50%
Realizacin de
trabajos
escrito.
presentacin grupal
oral.
se analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Ortografa y
1 Ensayo individual
1 Presentacin
grupal
40%
Universidad de Jan

157

presentacin
- Uso del ingls,
escrito y hablado


1. INTRODUCCIN: EL PAPEL DEL INGLS EN EL MUNDO
CONTEMPORNEO
2. VARIEDADES GEOGRFICAS
3. VARIEDADES SOCIALES
4. VARIEDADES EN FUNCIN DE LA ACTIVIDAD: TEMA, MEDIO, ACTITUD.
5. CONCLUSIN: FORMAS DE INGLS Y MULTICULTURALIDAD


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Ingls hablado
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
ingls instrumental

Ninguno

EL ESTUDIANTE
Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22 G1, G7, E1, E16, E28
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
4,5 45 68 G1, G7, E1, E16, E28
Universidad de Jan

158

etc.
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y notas
del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva de
respuesta breve)
50%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
-Realizacin de los
trabajos/
exposiciones
En cada
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Expresin oral y
escrita
- Presentacin
Trabajo y/o
exposicin
30%


1. ELEMENTOS DE LA GRAMTICA DEL INGLS HABLADO
2. EL INGLS HABLADO ACTUAL
3. AMPLIACIN DEL LXICO Y DE LAS FUNCIONES EN INGLS
4. EL INGLS HABLADO: DE LA TEORA A LA PRCTICA


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Universidad de Jan

159

ingls instrumental


EL ESTUDIANTE
Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
etc.
4,5 45 68
G3, G6, G8, G9, G11,
E1, E16, E26
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal

-Observacin y notas
del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva de
respuesta breve)
50%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
-Realizacin de los
trabajos/
exposiciones
En cada
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Expresin oral y
escrita
- Presentacin
Trabajo y/o
exposicin
30%

Universidad de Jan

160


NIVEL C1.2:
3. FUNCIONES


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Ingls Instrumental 4: Ampliacin
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
ingls instrumental

Ninguno

EL ESTUDIANTE
Crd.
ECTS
Horas
presen-
ciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
(cdigos)
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
1,5 15 22 G1, G7, E1, E16, E28
Prcticas
Laboratorios.
Seminarios.
Debates.
etc.
4,5 45 68 G1, G7, E1, E16, E28
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
-Observacin y notas
del profesor.
20%
Universidad de Jan

161

debates
-Participacin en el
trabajo grupal
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
de la materia.
Examen terico
(prueba objetiva de
respuesta breve)
50%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
-Realizacin de los
trabajos/
exposiciones
En cada
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
- Expresin oral y
escrita
- Presentacin
Trabajo y/o
exposicin
30%


1. CONSOLIDACIN DE LA GRAMTICA DEL INGLS
2. AMPLIACIN Y ENRIQUECIMIENTO LXICO
3. REFUERZO DE LAS 4 DESTREZAS

Universidad de Jan

162

TRABAJO DE FIN DE GRADO (4 CURSO)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
TRABAJO FIN DE GRADO
Nmero de crditos
ECTS:
6
Duracin y ubicacin
temporal:

1. Los estudiantes deben haber obtenido de manera previa la acreditacin del
nivel de idioma exigible, por parte del Centro de Estudios Avanzados en
Lenguas Modernas de la UJA.
2. Haber superado previamente toda la Formacin Bsica y, al menos, 60
crditos de la nuclearidad.

G1
E28
as como el conocimiento filolgico, con otras reas y disciplinas.
G1: Resultado
1
El alumno ser capaz de redactar y defender pblicamente un
trabajo de no menos de 20 pginas (8000 palabras), en el que se
reflejar la madurez alcanzada en su formacin en sus estudios de
grado, en alguna de las tres modalidades especificadas en la ficha
descriptiva de asignatura.
E28:
Resultado 1
El alumno deber relacionar diferentes aspectos del mbito de
estudio de las lenguas, sus literaturas y culturas, respetando para
ello los cnones de presentacin de estos estudios, en todo lo que
afecta a metodologa, recursos y uso acadmico del idioma en que
vaya redactado el trabajo.

ECTS
Carcter
Trabajo fin de grado 6 Obligatorio

Universidad de Jan

163


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
TRABAJO FIN DE GRADO
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Obligatorio
Mdulo en el que se integra: Trabajo fin de grado


ECTS
Carcter
Trabajo fin de grado 6 Obligatorio


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Trabajo fin de grado
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Trabajo fin de grado
Mdulo en el que se integra: Trabajo fin de grado


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Tutoras
individuales y
6 150 G1, G11
E28
Universidad de Jan

164

trabajo autnomo
del estudiante
TOTALES 6 150

Desarrollo del trabajo
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
analizar:
- Estructura del
trabajo escrito
- Claridad en la
exposicin de
argumentos
- Originalidad
- Presentacin
- Uso de la variedad
acadmica escrita de
la lengua vehicular
del trabajo
-Trabajo de fin de
grado (escrito)
70%
Defensa pblica
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
analizar:
- Estructura de la
presentacin oral
- Claridad en la
exposicin oral
- Originalidad
- Presentacin
- Uso de la variedad
acadmica oral de la
lengua vehicular del
trabajo
-Exposicin oral
pblica

20%
Preparacin previa
- Dominio de los
conocimientos
de la materia.
analizar:
- Respeto de las
normas establecidas
para la preparacin,
presentacin y
defensa del Trabajo
de Fin de Grado
-Informe del tutor 10%


Universidad de Jan

165

POSIBLES MODALIDADES:
A) TRABAJO EXPERIMENTAL RELACIONADO CON LA TITULACIN.
B) TRABAJO DE REVISIN E INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA.
C) TRABAJO DE INVESTIGACIN SOBRE CUESTIONES CONCRETAS DE
ALGUNA DE LAS MATERIAS O ASIGNATURAS CURSADAS DURANTE EL
GRADO.

PRCTICAS (4 CURSO)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
PRCTICAS U OTRAS
Nmero de crditos
ECTS:
6
Duracin y ubicacin
temporal:
Cuarto curso, primer cuatrimestre.

Ninguno

G2 Capacidad de aplicar los conocimientos tericos a la prctica del
G12 Conocimiento de entornos profesionales de la titulacin, tanto
nacionales como internacionales.

G2:
Resultado 1
El alumno ser capaz de buscar y gestionar con solvencia
oportunidades de empleo, autoempleo y/o promocin profesional de
acuerdo con sus intereses vocacionales y las condiciones del
mercado laboral.
G12:
Resultado 1
El alumno ser capaz de elaborar y manejar con solvencia, tanto en
calidad de solicitante como de evaluador, herramientas
comunicativas habituales en los procesos de seleccin de personal:
Curriculum Vitae, entrevista profesional, carta de presentacin, etc.

ECTS
Carcter
Entornos profesionales 6 Obligatorio (nuclearidad)
Universidad de Jan

166


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
ENTORNOS PROFESIONALES
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Mdulo en el que se integra: Prcticas u otras

Ninguno

ECTS
Carcter
Entornos profesionales 6 Obligatorio (nuclearidad)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Materia en la que se integra: Entornos profesionales
Mdulo en el que se integra: Prcticas u otras

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del
alumno
Competencia/
s
Clases expositivas en gran
grupo:
Sesin magistral.
Conferencias.
etc.
2 20 30 G2, G12
Universidad de Jan

167

Prcticas
Seminarios.
Debates.
.
Aclaracin de dudas.
Supervisin de trabajos
dirigidos.
Supervisin de las prcticas
externas/internas.
2 20 30 G2, G12
Prcticas externas o internas
en contextos distintos al de la
enseanza reglada
16
:
Empresas con proyeccin
internacional.
Hoteles.
Paradores.
Agencias de viajes.
ONGs.
Peridicos.
Empresas de traduccin.
Otras.
2 20 30 G2, G12
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase
debates
-Participacin en el
trabajo grupal
-Observacin y notas
del profesor o
alternativa negociada
con el grupo
10%
Realizacin de
trabajos y
exposiciones orales
sobre los conceptos
de la materia
- Realizacin de los
trabajos y
exposiciones que
demuestren el
dominio de los
conocimientos
de la materia
- Memoria de
actividades o
alternativa negociada
con el grupo
50%
Resultados del
perodo de prcticas
externas o internas
- Informe del tutor
externo e interno
- Realizacin de una
memoria de prcticas
- Informes y memoria
de prcticas
40%


1. ENTORNOS PROFESIONALES DE DOCENCIA REGLADA.
2. ENTORNOS PROFESIONALES DE DOCENCIA NO REGLADA.

16
Vase Anexo 3 con el listado completo de empresas con las que la Universidad de Jan tiene
convenio en estas reas. Las prcticas pueden ser tanto externas como internas.
Universidad de Jan

168

3. ENTORNOS PROFESIONALES RELACIONADOS CON LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN.
4. OTROS ENTORNOS PROFESIONALES.
5. PAUTAS PARA LA REALIZACIN DE ENTREVISTAS DE TRABAJO, CVS,
CARTAS DE MOTIVACIN, ETC.

FORMACIN FILOLGICA GLOBAL COMPLEMENTARIA (3 Y 4 CURSOS)


INFORMACIN GENERAL
Denominacin del
Mdulo:
Formacin Filolgica global complementaria
Nmero de crditos
ECTS:
42
Duracin y ubicacin
temporal:
Tercer curso, primer cuatrimestre
Tercer curso, segundo cuatrimestre

Ninguno

H2 Conocimiento del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en lingstica
histrica y en lingstica aplicada
H4 Conocimiento de la variabilidad social, geogrfica y estilstica de la lengua espaola
H5 Conocimiento de los distintos niveles de anlisis de la lengua espaola
H6 Conocimiento de las caractersticas y los autores de los perodos y los gneros
literarios de las literaturas escritas en espaol
H7 Conocimiento directo de las obras literarias escritas en espaol, a travs de la
lectura de las mismas
H8 Conocimiento del hecho literario, y de modelos, mtodos y tcnicas para su
descripcin
H9 Conocimiento del significado de las literaturas espaola e hispanoamericana como
modelos de integracin intercultural
H13 Empleo del instrumental de trabajo en lingstica descriptiva, en lingstica histrica
y en lingstica aplicada
H14 Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolucin de problemas
de la lengua espaola, y para realizar anlisis y comentarios lingsticos, en
perspectiva tanto sincrnica como histrico-comparativa
Universidad de Jan

169

H15 Capacidad para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos gramaticales,
lxicos o semnticos de la lengua espaola, y de la historia lingstica del espaol
H16 Dominio de las tcnicas para interpretar los textos literarios escritos en espaol
segn sus aspectos estticos y semiolgicos, recursos retricos, pocas y gneros
H18 Capacidad para valorar los rasgos especficos de los distintos perodos y
de representacin discursiva
H19 Capacidad para elaborar el estado de la cuestin sobre asuntos de las literaturas
espaola e hispanoamericana
G11 Capacidad de disear y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos,
G3 Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones
G5 Desarrollo de la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y toma de
G7 Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de
G10 Profundizacin en la utilizacin de las herramientas, programas y aplicaciones de
las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
G8 Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales como la igualdad de
G8 Desarrollo del compromiso tico, con relacin a aspectos tales como la igualdad de
M 1 Conocimiento especfico de las aplicaciones de la Filologa Hispnica en la
sociedad actual
M 3 Conocimiento de aspectos especficos de la literatura hispnica
M 4 Conocimiento y anlisis de los fundamentos y los procesos culturales a partir del
estudio de obras literarias
M 5 Conocimiento de mbitos selectivos de la lingstica sincrnica
M 6 Conocimiento selectivo de la evolucin de la literatura hispnica y de su anlisis
terico-crtico
E 1 Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia
comunicativa y mediacin, y correccin gramatical y estilstica) cercana al nivel C2,
segn el Common European Framework of Reference for Languages
Universidad de Jan

170

E20 Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma
extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua.
G 4 Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del rea de
estudio
G 5 Desarrollo de la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y toma de
decisiones sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica
G 8 Desarrollo del compromiso tico con relacin a aspectos tales como la igualdad de
gneros, la igualdad de oportunidades, los valores democrticos (respeto de la
diversidad y la multiculturalidad).
Resultado 1 de
H2
El alumno emplear el instrumental de trabajo utilizado en la enseanza del
espaol
Resultado 2 de
H2
El alumno emplear el instrumental de trabajo utilizado en la elaboracin de
diccionarios
Resultado 3 de
H2
El alumno emplear el instrumental de trabajo utilizado en dialectologa
Resultado de
H4
El alumno reconocer y caracterizar las variedades sociales, geogrficas y
estilsticas de la lengua espaola en textos orales y escritos
Resultado de
H5
El alumno analizar textos orales y escritos atendiendo a sus caractersticas
fonolgicas, morfolgicas, sintcticas y lxico-semnticas
Resultado de
H6
El alumno valorar y reconocer correctamente las caractersticas y los autores de
los perodos y los gneros literarios de las literaturas escritas en espaol tratadas
en cada asignatura del mdulo
Resultado de
H7
El alumno manifestar su conocimiento de las obras literarias escritas en espaol
mediante la lectura de los textos seleccionados en las asignaturas del mdulo
Resultado de
H8
El alumno evidenciar su conocimiento del hecho literario y aplicar correctamente
los modelos, mtodos y tcnicas para su descripcin
Resultado de
H9
El alumno valorar el significado de las literaturas espaola e hispanoamericana y
las usar como modelos de integracin intercultural
Resultado 1 de
H13
El alumno emplear el instrumental de trabajo utilizado en la elaboracin de
diccionarios
Resultado 2 de
H13
El alumno emplear el instrumental de trabajo utilizado en dialectologa
Resultado de
H14
El alumno emitir juicios razonados y fundamentados desde un punto de vista
lingstico sobre problemas relacionados con el estudio de la lengua espaola
Resultado de
H15
El alumno escribir un estudio sobre temas relacionados con la lengua espaola y
la historia lingstica del espaol
Resultado de
H16
El alumno ser capaz de analizar en profundidad los textos literarios hispnicos,
atendiendo con rigor todos los aspectos tericos, tcnicos y contextuales relevantes
Resultado de
H18
El alumno manifestar su conocimiento de los distintos perodos y movimientos de
las literaturas hispnicas, as como de sus vnculos con otras tradiciones estticas,
literarias y culturales
Resultado de
H19
El alumno ser capaz de caracterizar y contextualizar adecuadamente un texto
literario redactado en espaol en virtud de criterios histricos, tericos y/o estticos
Resultado de
G11
El alumno aplicar el mtodo cientfico a la investigacin sobre la lengua espaola
Universidad de Jan

171

Resultado de
G11
El alumno valorar de manera objetiva el propio progreso en el aprendizaje
Resultado de
G11
El alumno planificar el estudio de manera eficaz
Resultado de
G3
El alumno elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones
Resultado de
G5
El alumno aplicar la capacidad de crtica, reflexin, emisin de juicios y toma de
Resultado de
G7
El alumno valorar de manera crtica los contenidos de cada una de las asignaturas
Resultado de
G10
El alumno aplicar las nuevas tecnologas al estudio de la lengua espaola,
especialmente las relacionadas con la enseanza del espaol y la elaboracin de
diccionarios
Resultado de
G5
Resultado de
G8
El alumno actuar conforme a los valores democrticos basados en el respeto a los
derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres,
y en los valores propios de una cultura de la paz.
Resultado de
G8
El alumno respetar otras culturas
Resultado de
G5
El alumno abordar sin prejuicios el estudio de las lenguas y de las variedades
lingsticas
Resultado de M1 El alumno dominar determinadas aplicaciones especficas de la Filologa
Hispnica en la sociedad actual: ser capaz de corregir textos de tipologa variada
atendiendo a la gramtica, la ortografa y el estilo; pondr en prctica metodologas
innovadoras en la enseanza del espaol y dominar los principios bsicos de la
prctica lexicogrfica
Resultado de M3 El alumno dominar determinados aspectos especficos de los textos y corrientes
de la literatura hispnica
Resultado de M4 Expresar y describir los aspectos sociales, polticos, histricos y culturales de las
sociedades y culturas en las que surgen las obras literarias y que las determinan
Resultado de M5 El alumno dominar determinados mbitos selectivos de la lingstica sincrnica:
aplicar las principales teoras gramaticales a la descripcin de la gramtica del
espaol; identificar las caractersticas fundamentales de las hablas andaluzas
desde el punto de vista sincrnico y diacrnico; pondr en prctica metodologas
innovadoras en la enseanza del espaol
Resultado de M6 El alumno ser capaz de exponer, verbalmente o por escrito, juicios razonados
sobre aspectos histrico-crticos altamente especializados dentro del mbito de los
estudios literarios hispnicos
Resultado 1 de
E1
Ser capaz de desarrollar las habilidades lingsticas y las cuatro destrezas
comunicativas en ingls correspondientes al nivel C1 del Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas
Resultado 2 de
E1
Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilstico, tanto en el registro oral
como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco comn
europeo de referencia para las lenguas
Resultado de
E20
Ser capaz de trabajar con obras literarias francesas y sus versiones
cinematogrficas o viceversa.
Resultado 1 de
G4
Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingstica inglesa
Resultado 2 de
G4
Ser capaz de leer y comprender una obra literaria francesa, as como visionar su
versin flmica.
Resultado 1 de
G5
El estudiante ser capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente
relacionados con su disciplina y podr poner en prctica los resultados de sus
anlisis
Resultado 2 de
G5
Ser capaz de emitir juicios, de comentar y valorar la adaptacin
flmica de una obra literaria francesa.
Resultado de Ser capaz de reconocer y valorar la diversidad cultural y el principio de igualdad,
Universidad de Jan

172

G8 tanto de gneros como de oportunidades.

ECTS
Carcter
Teora literaria 12 Optativo
Formacin complementaria en latn 6 Optativo
Formacin complementaria en francs 6 Optativo
Formacin complementaria en lengua
espaola
6 Optativo
literatura espaola
6 Optativo
Tipologa lingstica 6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Teora literaria
Nmero de crditos
ECTS:
12
Ubicacin Temporal: Tercer curso, primer y segundo cuatrimestre
carcter):
Optativo
Mdulo en el que se integra: Formacin Filolgica global
complementaria


ECTS
Carcter
Teora crtica y estudios culturales 6 Optativo
Retrica general 6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
Materia en la que se integra: Teora literaria
complementaria

Universidad de Jan

173


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
H9
G8
M4, M6
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
H18
G8
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates

-Observacin y
notas del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia.
Examen terico
(prueba objetiva)
60%
Realizacin de
trabajos o casos
- Capacidad analtica
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
-Ortografa y
presentacin
1 Trabajo individual 30%


1. Definiciones de cultura; la problemtica de la historia, teora y crtica
culturales.
2. Coordenadas de la teora crtica y cultural.
3. Los Cultural Studies britnicos: surgimiento y consolidacin.
4. Los estudios culturales en la era de la globalizacin.
5. Coordenadas tericas.
6. mbitos de estudio.

Universidad de Jan

174


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Retrica general
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
Materia en la que se integra: Teora literaria
complementaria


Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
H8, H16
M4
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
H18
G3
TOTALES 6 60 90

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates

-Observacin y
notas del profesor.
10%
Conceptos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia.
Examen terico
(prueba objetiva)
60%
Realizacin de
trabajos o casos
- Capacidad analtica
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Originalidad
-Ortografa y
presentacin
2 Trabajos (1
individual y 1 en
grupo)
30%
Universidad de Jan

175


I. EL DISCURSO: Naturaleza y finalidad de la retrica. Emisin y recepcin.
Gneros de discursos. Partes del discurso.
II. MBITOS DE LA RETRICA: Retrica y pragmtica. Retrica (audio)visual.
Teora retrica en los actuales estudios sobre la comunicacin y el discurso
poltico. Derecho y persuasin. Retrica y accin.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Formacin complementaria en latn
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Optativo
complementaria

Ninguno

ECTS
Carcter
Tradicin de la literatura y de la cultura
latinas
6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Tradicin de la literatura y de la cultura latinas
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
latn
complementaria

Ninguno

Universidad de Jan

176

Actividades
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del alumno
Competencia/s
(cdigos)
Clases toricas 3 30 45 H18
M4
G7
Clases prcticas 3 30 45 H18
M4
G7
Totales: 6 60 90

Asistencia y
participacin
clase.
debates
-Participacin en el
trabajo grupal
-Observacin y
notas del profesor
10%
Contenidos de la
materia
-Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia
Examen terico-
prctico
60%
Realizacin de
trabajos
En cada trabajo se
analizar:
- Estructura y
presentacin del
trabajo
- Calidad de la
documentacin
- Acierto en los
resultados
- Originalidad
- Ortografa,
expresin
lingstica y
presentacin
2 Trabajos (1
individual; 1 en
grupo)
30%


1. Principales caractersticas de la Literatura latina
2. Principales caractersticas de la Cultura latina y de la transmisin de su
legado
3. Transmisin y Tradicin de la Literatura latina en la Literatura universal

Universidad de Jan

177


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Formacin complementaria en francs
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Optativo
complementaria

Ninguno

ECTS
Carcter
Literatura francesa y cine 6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Literatura francesa y cine
Carcter: Optativo.
francs
Mdulo en el que se integra: Formacin filolgica global
complementaria

Ninguno. No obstante, se recomienda haber cursado y superado Francs 1, 2, 3 y 4.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
3 30 45
G4, G5, G8
E20
Clases en grupos
de prcticas,
laboratorio,
seminario, etc.
3 30 45
G4, G5, G8
E20
TOTALES 6 60 90
Universidad de Jan

178

Asistencia y
participacin
en la clase.
debates
Observacin y
notas del profesor.
20%
Conceptos de la
materia
Dominio de los
conocimientos
tericos de la
materia.
Examen terico
(prueba objetiva)
40%

Anlisis de casos
concretos de
adaptacin de
obras literarias al
lenguaje
cinematogrfico

Dominio del anlisis
interactivo entre
literatura y cine.
Trabajo sobre uno
de los casos
planteados.
40%

I.- INTRODUCCIN TERICA:
Modalidades de transmisin y recepcin de la obra literaria.
Tcnicas de adaptacin flmica: del texto a la pelcula.
Interaccin semiolgica entre el lenguaje literario y el lenguaje flmico.
La novelizacin fin de siglo: de la pelcula a la novela.
II.- ESTUDIO HISTRICO POR ETAPAS DE LA RELACIN ENTRE LA LITERATURA FRANCESA Y EL
CINE: DE LA TRANSTEXTUALIDAD A LA INTERCULTURALIDAD.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Formacin complementaria en lengua espaola
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Optativo
complementaria

Ninguno
Universidad de Jan

179

ECTS
Carcter
La enseanza del espaol 6 Optativo


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
La Enseanza del Espaol
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
lengua espaola
complementaria

Ninguno

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
terico-prcticas en
gran grupo
4 40 60
H2, H4, H5
G11, G11, G11,
G5, G7, G10
M1, M5
Clases en grupos
de prcticas:
actividades
prcticas,
exposiciones,
seminarios, etc.
2 20 30
H2, H4, H5, H13,
H14, H15
G11, G11, G11,
G3, G5, G7, G10
TOTALES 6 60 90

-Contenidos
tericos y
aplicacin prctica
de los mismos
-Asimilacin,
dominio y
aplicacin de los
contenidos tericos
-Correccin escrita
Examen terico-
prctico
60%
-Realizacin de -Aplicacin prctica Exposicin 30%
Universidad de Jan

180

trabajo prctico y
exposiciones
de los contenidos
-Estructura y
desarrollo del
trabajo
-Empleo de los
recursos
bibliogrficos
-Correccin
individual o en
parejas y trabajo en
grupo
-Asistencia y
participacin
-Asistencia
-Participacin
activa
Observacin y
notas del profesor
10%


-Didctica de las habilidades lingsticas en la enseanza del espaol como
lengua materna.
-Revisin terica y aplicacin prctica de la metodologa y didctica del espaol
como segunda lengua y lengua extranjera.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Formacin complementaria en literatura espaola
Nmero de crditos
ECTS:
6
Ubicacin Temporal: Cuarto curso, primer y segundo cuatrimestre
carcter):
Optativo
complementaria

Ninguno

ECTS
Carcter
Narrativa hispanoamericana desde el
siglo XX hasta la actualidad
6 Optativo


Universidad de Jan

181

INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Narrativa hispanoamericana desde el siglo XX
hasta la actualidad
Carcter: Optativo
literatura espaola
complementaria

No hay requisitos previos.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas
trabajo
autnomo
del
alumno
Competencia/
s
Clases tericas:
Exposicin de teora y
ejemplos generales
Actividades
introductorias
Conferencias
Otros

3.6

40

50

H6, H7, H8, H9
M3, M4, M6
G7, G8, G8
Clases prcticas:
Actividades prcticas
Seminarios
Debates
Supervisin de trabajos
dirigidos
Comentarios de
Resolucin de
ejercicios
Presentaciones/exposic
iones
Otros

2.4

20

40

H7, H9, H16,
H18, H19
M3, M4, M6
G11, G3, G5,
G5, G5
Totales: 6 60 90

Asistencia a clase
con
aprovechamiento

Participacin
activa en las
actividades
programadas
en clase
Observacin y
notas del profesor

10 %
Pruebas orales y/o Dominio de los Examen(es) y/o 90 %
Universidad de Jan

182

escritas // Trabajos
escritos
//Exposiciones en
clase
conocimientos
tericos y
prcticos de la
materia.
Correccin
formal y
gramatical
Precisin y
claridad en la
expresin oral.
Orden y
coherencia de
la exposicin
Riqueza de
estilo

trabajo y/o
exposiciones en
clase


Los inicios de la narrativa de ficcin en Hispanoamrica.
El realismo-regionalismo en el discurso narrativo: la novela de tesis.
Los aos 40: la Nueva Novela como apertura y transgresin: el cuento neo-
fantstico y la narrativa de la transculturacin.
El boom de los aos 60: sus causas y consecuencias.
Narrativa hispanoamericana del postboom.
Los narradores del siglo XXI.


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Materia:
Tipologa lingstica
Nmero de crditos
ECTS:
6
carcter):
Optativo
complementaria

Ninguno

ECTS
Carcter
Tipologa lingstica 6 Optativo

Universidad de Jan

183


INFORMACIN GENERAL
Denominacin de la
Asignatura:
Tipologa lingstica
Nmero de crditos
ECTS:
6
Carcter: Optativo
Materia en la que se integra: Tipologa lingstica
complementaria

Ninguno, si bien se recomienda encarecidamente disponer de un dominio suficiente
del ingls como lengua vehicular, pues la docencia se impartir en dicho idioma.

Actividad/es
Crditos
ECTS
Horas
presenciales
Horas trabajo
autnomo del
alumno
Competencia/s
Clases expositivas
en gran grupo
4 40 60 E1
H2,
M5
G11, G11, G11,
G7, G8
Clases en grupos
de prcticas
2 20 30 E1
H13
M5
G11, G5, G10, G5,
G8, G5
TOTAL 6 60 90

Asistencia y actitud
- Presencia en los
diversos tipos de
sesiones
programadas
- Actitud que
muestre una
implicacin activa
en el desarrollo de
la asignatura
- Observacin y
notas del profesor,
o alternativa
negociada con el
grupo
10%
Conceptos de la
materia
- Dominio de los
conocimientos
tericos y
operativos de la
materia
- Examen o
alternativa
negociada con el
grupo
60%
Participacin en las - Participacin en - Observacin y 30%
Universidad de Jan

184

actividades
programadas
los diversos tipos
de actividades
programadas
(voluntaria)
- Calidad de dicha
participacin en
funcin del
esfuerzo invertido
en su preparacin y
los resultados
obtenidos
notas del profesor,
actividades
tuteladas llevadas a
cabo por el
estudiante
(exposiciones,
trabajos, etc.) o
alternativa
negociada con el
grupo.
El sistema de evaluacin parte de una propuesta inicial contemplada como opcin
por defecto. No obstante, y en aras de propiciar un aprendizaje autnomo por parte
del alumno y su participacin en la planificacin curricular, se contempla un margen
de flexibilidad para posibilitar la adopcin de alternativas negociadas entre el
profesorado con responsabilidad en la asignatura y el grupo de estudiantes. En
cualquiera de los supuestos, el sistema de calificacin se regir por lo establecido en
el RD 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se regula el sistema europeo de
crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter
oficial, y el resto de normativa que en su caso sea de aplicacin.


- LA TIPOLOGA LINGSTICA: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES, HISTRICOS Y
METODOLGICOS.
- LAS LENGUAS DEL MUNDO: CLASIFICACIONES AREALES Y GENTICAS.
- PARMETROS TIPOLGICOS FORMALES Y FUNCIONALES.
- LOS UNIVERSALES LINGSTICOS Y EL PAPEL DE LAS JERARQUAS.
- IMPLICACIONES ADICIONALES: LA HIPTESIS DEL RELATIVISMO LINGSTICO Y LA
HIPTESIS DEL DIFERENCIAL DE MARCACIN (O DEL MARCADO TIPOLGICO).

Universidad de Jan

185

6. PERSONAL ACADMICO
6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar
a cabo el plan de estudios propuesto

El personal acadmico disponible para la propuesta de Grado en Estudios Ingleses que
se propone es el siguiente:
DATOS DE PROFESORADO
CODIGO: 29

TITULACION: LICENCIATURA EN FILOLOGA INGLESA

PLAN: 2000

*
Nmero total de profesores
disponibles para el Ttulo: 50

Doctores 41
*
Porcentaje del total de profesorado
que son "Doctores": 82 %

* Categoras Academicas:
AYUDANTE 6
CATEDRTICO DE BACHILLERATO 1
CATEDRATICO DE UNIVERSIDAD 1
PROFESOR ASOCIADO 2
PROFESOR ASOCIADO LABORAL 6
PROFESOR AYUDANTE DOCTOR 3
PROFESOR CONTRATADO DOCTOR 2
TITULAR DE ESCUELA UNIVERSITARIA 5
TITULAR DE UNIVERSIDAD 24

* Nmero de personal academico a Tiempo Completo y Parcial
y n planes en los que imparten

N planes 1 2 3 4 5 7 8
Total
general
TIEMPO COMPLETO 2 19 10 4 3 5 1 44
TIEMPO PARCIAL 4 H 1 1
TIEMPO PARCIAL 6 H 1 2 2 5
Total general 2 20 12 4 4 7 1 50

* Experiencia investigadora:

N sexenios
0 31
Universidad de Jan

186

1 13
2 5
3 1
Total 50

Total sexenios: 26

Expericencia docente:

N quinquenios
0 20
1 3
2 12
3 9
4 3
5 1
6 2
Total 50
Total quinquenios: 83

mbitos o reas de conocimiento implicadas en
la docencia del Grado en Estudios Ingleses:
Filologa Inglesa
Filologa Latina
Filologa Griega
Filologa Francesa
Estudios rabes e Islmicos
Lingstica General
Lengua Espaola
Teora de la Literatura
Didctica de la Lengua y la Literatura
Literatura Espaola

Experiencia profesional en otros contextos (el nmero total de aos se refleja de
manera global):

1) Personal con experiencia laboral en empresa

Cmara de comercio de Landes (Francia): 1 ao
Instituto Hispnico de La Sorbona (Francia): 1 ao
Academias de Idiomas: 9 aos
British Council de Rabat (Marruecos): 2 aos
British Council de Barcelona (Espaa): 1 ao
British Council de Jan (Espaa): 1 ao
Cursos Fondo Econmico Europeo: 2 aos
Universidad de Jan

187

Centros de Secundaria Britnicos: 2 aos
Auxiliar administrativo y promotora de libros: 6 meses
Administradora de empresa (Multiservicios Estepona): 15 aos

2) Experiencia laboral en Institutos de Secundaria, Centros Concertados o privados

Institutos de Enseanza Secundaria: 78 aos
Institutos de Enseanza Secundaria en el extranjero: 14 aos

3) Puestos de gestin universitaria

Vicerrector o equivalente:
o Director del Gabinete de Relaciones Internacionales: 4 aos.
Director de Secretariado o equivalente:
o Acceso: 11 aos
o Relaciones Internacionales: 8 aos
o Coordinacin: 4 aos
o Cooperacin: 3 aos
o Comisionado del Rector para el Centro de Lenguas Modernas: 3 aos
Puestos de Coordinacin universitaria:
o Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin: 8
aos
o Secretara de Facultad: 5 aos
o Tutor de Titulacin: 5 aos
o Direccin de departamento: 23 aos
o Direccin de Seccin Departamental: 7 aos
o Secretara de Departamento: 13 aos
o Coordinador Selectividad: 8 aos
o Coordinacin de Centro Universitario de Idiomas de la UNED: 5 aos.

4) Participacin en procesos de seleccin

Tribunales de oposiciones para acceso a cuerpos de profesores funcionarios de
Enseanza Secundaria: 3 convocatorias
Miembro de tribunales para plazas de Profesor Titular de Universidad: 13 veces
Miembro de la comisin baremadora del Departamento: 8 bolsas baremadas
Miembro de la comisin de Habilitacin Nacional a Titular de Universidad: 1 vez
Evaluador Proyectos de la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional: 2
veces
Responsable del rea de Sistemas de Servicios y Gestin de la AGAE: 1 ao
Responsable de la Comisin Tcnica de Evaluacin, Certificacin y Acreditacin:
6 meses
Universidad de Jan

188

Examinadora oral de los exmenes del University of Cambridge Local
Examinations Syndicate: 18 aos
Asesora de la Divisin de Poltica Lingstica del Consejo de Europa: 4 aos

5) Otro tipo de experiencia laboral

Enseanza en centros universitarios extranjeros: 3 aos
Traductora en empresa: 35 aos

Mecanismos para la seleccin del profesorado

Respecto a la seleccin del profesorado, cabe sealar que la Universidad de Jan
dispone de mecanismos que aseguran tal seleccin y que atienden a criterios de
igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminacin de personas con
discapacidad. Tales criterios se ajustan a la Convencin de Naciones Unidas sobre la
eliminacin de todas las formas de discriminacin contra la mujer; que supuso la
publicacin en el Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el
acceso al empleo pblico y la provisin de puestos de trabajo de las personas con
discapacidad (publicado en el BOE de 17 de diciembre de 2004). As mismo, la Ley
7/2007, de 12 de abril, del EBEP, donde se reflejan los fundamentos de actuacin en
relacin a igualdad, mrito y capacidad en el acceso y en la promocin profesional,
igualdad de trato entre mujeres y hombres y la necesaria adopcin de medidas
positivas para promover el acceso de personas con discapacidad.

La normativa bsica nacional referente a la igualdad entre hombre y mujeres y
la no discriminacin de personas con discapacidad puede encontrarse en la Ley
3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres y en la Ley 51/2003,
de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad
universal de las personas con discapacidad. Tambin en la LOMLOU 4/2007 de 12 de
abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de
Universidades.

La normativa de la Universidad de Jan considera en sus estatutos la legalidad
vigente (LOU, artculo 48.2, contratacin mediante concursos pblicos, conforme a los
principios constitucionales de igualdad, mrito y capacidad, y artculo 64 sobre
garanta de las pruebas, mantenido en la LOMLOU, artculo 48.3 y 64) y respeta la
igualdad entre hombres y mujeres y la igualdad de oportunidades, no discriminacin y
accesibilidad universal para personas con discapacidad, para lo que dispone de una
Unidad de Atencin a la Discapacidad integrada en el Vicerrectorado de Estudiantes e
Insercin Laboral para atender a los miembros de la comunidad universitaria
(http://www.ujaen.es/serv/vicest/nuevo/discapacitados/index.html).
En el ao 2006 la Universidad de Jan recibi el premio en el apartado de
Estudios y Proyectos Universitarios de la Consejera para la Igualdad y Bienestar Social
Universidad de Jan

189

por su Proyecto de Accesibilidad Global en la Universidad. Se trata de una muestra
ms de la preocupacin por convertir a la UJA en un espacio abierto y libre de todas las
barreras para que todas las personas tengan aseguradas las mismas posibilidades de
acceso. Disponible en http://www.ujaen.es/serv/gcalidad/documentos/premio.pdf
La gestin del personal se llevarn a cabo tal y como quedan contemplado en el
Procedimiento de Apoyo PA05, del Manual de Procedimientos del Sistema de Garanta
Interna de la Calidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.
PA05.- Procedimiento de gestin de personal acadmico y apoyo a la docencia
http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PA05_v01
_Gestion_Personal.pdf

Este procedimiento trata de establecer el modo en el que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza y mejora la calidad de su personal
acadmico y de apoyo a la docencia, asegurando que el acceso, gestin y formacin
del mismo se realizan con garanta, para poder cumplir con las funciones que le son
propias.

Es de aplicacin a todo el personal acadmico (profesorado de los diferentes
tipos de contratos, niveles y dedicaciones) y de apoyo a la docencia (funcionarios y
contratados laborales no docentes) que presta sus servicios en el mbito de la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educacin.
Son documentos de referencia en este procedimiento:
-- Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU).
-- Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001,
de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU) y decretos que la desarrollan.
-- Estatutos de la UJA:
http://www.ujaen.es/serv/servinfo/_private/anexo%20legislativo%20contratacion/est
atutos_adaptados.pdf
-- Legislacin y normativa vigente en materia de PDI y PAS.
(http://www.ujaen.es/serv/secgen/normativas/index.html)

--Proceso de evaluacin de la actividad docente del profesorado de la UJA.
(http://www.ujaen.es/serv/spe/certificados/certificados_academia_uja.pdf)
Convenio Colectivo del Personal Laboral de Administracin y Servicios de la UJA.
Convenio Colectivo del Personal Docente e Investigador de la Universidad Andaluza.
Las responsabilidades en el proceso de contratacin se encuentran en los siguientes
rganos:
Universidad de Jan

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- Consejo de Gobierno de la UJA: Aprobar propuesta de creacin de plazas.
- Vicerrector de Ordenacin Acadmica, Innovacin Docente y Profesorado
(VOA): Decidir sobre la asignacin de nuevo profesorado.
- Vicerrector de Planificacin Estratgica y Gestin de la Calidad: Responsable del
proceso de evaluacin de la actividad docente.
- Comisin Acadmica del Consejo de Gobierno: Aprobar propuesta del
Vicerrector
- Gerente: Decidir sobre la asignacin de nuevo personal de apoyo
- Departamentos, Centros y Servicios vinculados a los Centros: Detectar
necesidades de personal acadmico y de apoyo y comunicarlo al Vicerrector o
al Gerente
- rea de Recursos Humanos: Realizar la seleccin y contratacin del personal
acadmico y de apoyo.
- Equipo de Direccin del Centro (ED): Identificar necesidades de formacin y
promover actuaciones para satisfacerlas. Analizar los resultados del proceso
(PM01)
- Comisin de Garanta de Calidad (CGC) del Centro: Con los indicadores
obtenidos, analiza resultados y propone mejoras.
- Coordinador de Calidad del Centro (CC): Recoger indicadores y presentarlos a la
CGC
Captacin y seleccin del personal acadmico
Los Departamentos de la UJA, atendiendo a las asignaturas y grupos a los que tiene
que impartir docencia en las diferentes titulaciones en que participa, establecen sus
necesidades adicionales de profesorado, si las hay, para confeccionar su Plan de
Ordenacin Docente (POD).
Estas necesidades se comunican al VOA que, si lo considera oportuno atendiendo
al documento de poltica de profesorado (PE02), propone a la Comisin Acadmica del
Consejo de Gobierno la asignacin de nuevo profesorado, indicando categora y
dedicacin. Si la Comisin Acadmica aprueba la asignacin, con la conformidad del
Departamento, se propone al Consejo de Gobierno la concesin de la plaza.
Una vez aprobada por el Consejo de Gobierno, el proceso de difusin, seleccin y
contratacin se realiza atendiendo a la normativa vigente.
De la gestin administrativa de contratacin de PDI se hace cargo el rea de
Recursos Humanos de la UJA.
El sistema de provisin mediante concurso pblico de las distintas figuras de
personal docente e investigador depender de la categora de personal acadmico,
variando la legislacin y normativas aplicables si se trata de una plaza de los Cuerpos
de Funcionarios Docentes Universitarios o de una en rgimen laboral, previa
acreditacin, en caso de ser necesario, por ANECA. En cualquier caso, los
procedimientos para la provisin de plazas garantizan la igualdad de oportunidades de
los candidatos en el proceso selectivo y el respeto a los principios constitucionales de
igualdad, mrito y capacidad.

Universidad de Jan

191

Recursos humanos disponibles
La Universidad de Jan dispone de dos Servicios encargados de la realizacin de
tareas administrativas y de apoyo a la docencia.
Por un lado, el Servicio de Gestin Acadmica, el cual desarrolla funciones
relativas a estudiantes, ordenacin acadmica y planes de estudios, as como de los/las
responsables de la Direccin de los Centros, gestiona las enseanzas regladas y no
regladas, incluido el acceso y admisin a las mismas y los correspondientes ttulos,
proporciona soporte administrativo a los Equipos de Direccin de los Centros, y presta
servicio a todos los sectores de la Comunidad Universitaria.
El Servicio da cobertura a todas las titulaciones de Grado y Posgrado de forma
centralizada y cuenta con una estructura de personal que a continuacin se detalla.
En esa estructura, s hemos considerado conveniente distinguir los puestos que
estn localizados en cada uno de los Campus de Jan y Linares.

TABLA 6.1.2.1: SERVICIO DE GESTIN ACADMICA

Funciones: Relativas a estudiantes, ordenacin acadmica y planes de estudios, as
como la gestin de las enseanzas regladas y no regladas, incluido el acceso y admisin
a las mismas y los correspondientes ttulos, proporciona soporte administrativo a los
Equipos de Direccin de los Centros, y presta servicio a todos los sectores de la
comunidad universitaria.
N de efectivos adscritos al Servicio

Antigedad
media del
personal
65
14.8 aos
-Campus Jan-

Funcionarios:
1 Jefe de Servicio
4 Jefes Planificacin y
Coordinacin de Procesos
4 Jefes Seccin (Mant Aplic,
Acceso, Postgrado y Ttulos)
10 Jefes Secretara
21 Jefes Negociado
17 Puestos Base

-Campus Linares-

Funcionarios:
1 Jefe de Planificacin y
Coordinacin de Procesos
2 Jefes de Secretara
2 Jefes de Negociado
1 Puesto Base
Universidad de Jan

192

Por otro lado, adems de lo anterior, creemos conveniente completar dicha
informacin con la relativa al Servicio de Atencin y Ayuda al Estudiante, el cual
comparte tambin las competencias relativas a estudiantes adems de encargarse de
procesos tales como becas, prcticas en empresas, empleo, etc.

Laborales:
1 Tcnico Especialista de
Admn.
1 Tcnico Auxiliar de Admn.

TABLA 6.1.2.2: SERVICIO DE ATENCIN Y AYUDA AL ESTUDIANTE

Funciones. Prestar ayuda a los estudiantes para que:
- Obtengan una beca o ayuda que le facilite el acceso o continuacin de sus estudios.
- Consigan una prctica en empresa que complemente su formacin universitaria y
mejore su empleabilidad.
- Tengan una experiencia de movilidad internacional que le proporcione importantes
beneficios culturales, acadmicos y profesionales.
- Dispongan de los conocimientos y herramientas que le doten de autonoma para
hacer ms eficiente la bsqueda de empleo.
- Participen en actividades de voluntariado a travs de las diferentes asociaciones y
organizaciones no gubernamentales de la provincia.
- No encuentren dificultades que impidan o menoscaben el acceso y permanencia en
nuestra Universidad a los estudiantes con discapacidad.
N de efectivos adscritos al Servicio

Antigedad
media del
personal
18
8.6 aos
-Campus Jan-

Funcionarios:
1 Jefe de Servicio
2 Gestores de Empleo
3 Jefes Seccin (RR. Internacionales, Ayudas al Estudio y Atencin al
Estudiante)
4 Jefes de Negociado
6 Puestos Base

Laborales:
2 Titulados Superiores
Universidad de Jan

193

REFERENCIAS:
- Evaluacin del profesorado para la contratacin (PROGRAMA ACREDITA):
http://www.aneca.es/active/active_prof_cont.asp
- Acreditacin nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios
(Programa ACADEMIA): http://www.aneca.es/active/active_prof_acred.asp

6.2. Adecuacin del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios
disponible

Entendemos que la adecuacin del profesorado y personal de apoyo son plenamente
coherentes con los objetivos que persigue el ttulo. Si vamos buscando la formacin
del alumnado en competencias relacionadas con las lenguas, sus literaturas y culturas,
con especial incidencia en el campo de los estudios ingleses, el punto de referencia
ms cercano en la actualidad es el correspondiente a la licenciatura en filologa inglesa,
al margen de las existencia de la titulacin conjunta de licenciatura en filologa inglesa
y diplomatura en turismo, con objetivos parcialmente coincidentes con la anterior. De
manera complementaria, son de destacar los siguientes datos sobre el momento
actual de la titulacin, relacionados con la estructura de los departamentos y el
profesorado que actualmente tienen docencia en sta (datos a fecha de finales de
febrero de 2009):
Departamento de Filologa Inglesa: dentro de la titulacin, cubre exclusivamente el
rea de conocimiento Filologa Inglesa. Total de profesorado del departamento en
activo: 38. P.D.I. en la titulacin: 30 (13 mujeres, 17 hombres). La distribucin es la
siguiente:
15 doctores con vinculacin permanente con la Universidad de Jan
7 doctores con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
8 no doctores con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
Departamento de Lenguas y Culturas Mediterrneas: dentro de la titulacin, cubre las
reas de conocimiento Filologa Francesa, Filologa Latina, Filologa Griega,
Estudios rabes e Islmicos y Teora de la Literatura. Total de profesorado del
departamento en activo: 23. P.D.I. en la titulacin: 7 (3 mujeres, 4 hombres). La
distribucin es la siguiente:
Universidad de Jan

194

1 doctor con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
1 no doctor con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
Departamento de Filologa Espaola: dentro de la titulacin, cubre las reas de
conocimiento Lengua Espaola, Literatura Espaola y Lingstica General. Total
de profesorado del departamento en activo: 25. P.D.I. en la titulacin: 6 (5 mujeres, 1
hombre). La distribucin es la siguiente:
3 doctores con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
Departamento de Antropologa, Geografa e Historia: dentro de la titulacin, cubre las
reas de conocimiento Anlisis Geogrfico Regional e Historia Contempornea.
Total de profesorado del departamento en activo: 25. P.D.I. en la titulacin: 2 (1 mujer,
1 hombre). La distribucin es la siguiente:
1 doctor con vinculacin permanente con la Universidad de Jan
1 doctora con otro tipo de vinculacin con la Universidad de Jan
Igualmente, los cuatro departamentos cuentan con un integrante del P.A.S. cada uno,
que se encarga de las tareas de administracin y gestin propias de su colectivo, al
margen de los componentes del P.A.S. encargados de las tareas propias del Centro
(Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin) y de la Universidad en su
conjunto.
Entendemos, por lo tanto, que la Universidad de Jan se encuentra en el momento
actual en buena situacin para garantizar la docencia en el futuro ttulo de Grado en
Estudios Ingleses, con la actual plantilla de profesorado y P.A.S.

Universidad de Jan

195

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios
disponibles.

Los medios materiales y servicios disponibles en el momento actual, tanto en lo que se
refiere a biblioteca como a TICS y otros, garantizan en nuestra opinin el desarrollo de
las actividades formativas previstas. Un relato detallado de tales recursos y servicios se
realiza en el apartado 7.2. Respecto a la actual titulacin de Filologa Inglesa, surge no
obstante la necesidad de efectuar cuantos convenios permitan un adecuado desarrollo
del Practicum, que ahora pasa a formar parte del plan de estudios. A este particular, la
Universidad de Jan, en general, y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin, en particular, cuentan con una dilatada experiencia, acumulada
principalmente en las titulaciones de Turismo, Psicologa y las diferentes
especialidades de Magisterio y Psicopedagoga. Por su parte, la imparticin de estudios
de posgrado (mster) en el Departamento de Filologa Inglesa ha supuesto,
igualmente, el acuerdo con instituciones externas a la Universidad para asegurar su
adecuado desenvolvimiento. En este sentido, es de destacar la colaboracin con la
Fundacin Universitaria Iberoamericana (FUNIBER), institucin sin nimo de lucro
especializada, desde hace ms de 10 aos, en la imparticin de postgrados a distancia
en todo el mundo, si bien con una especial presencia y visibilidad en Latinoamrica. A
partir de la infraestructura electrnica de FUNIBER, y su experiencia, prestigio y sedes
en ms de 15 pases de todo el mundo (desde los EEUU hasta Italia, pasando por
Espaa, Chile, Mxico o Guatemala), la UJA, y concretamente el Departamento de
Filologa Inglesa, imparten dos postgrados en formacin de profesores de ingls como
lengua extranjera. El ms antiguo de ellos, denominado TEFL y con la consideracin
de Mster propio de la UJA, lleva funcionando dos aos y tiene ms de 100 estudiantes
matriculados procedentes de 8 pases diferentes; este programa ha dado pie a la
obtencin de un Postgrado Oficial (el segundo del Departamento), Mster en
Lingstica Aplicada a la Enseanza del Ingls como Lengua Extranjera (MLAEILE), que
fue evaluado positivamente por la Comunidad Autnoma recientemente y comenz a
impartirse, con 35 estudiantes, el curso acadmico 2008-2009.
Universidad de Jan

196

Los medios materiales y servicios disponibles en la Universidad de Jan
observan los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos. Adems, la
Universidad de Jan tiene previstos los mecanismos para garantizar la revisin, el
mantenimiento y la actualizacin de tales materiales y servicios (vase seccin 9 de
esta Memoria).
CONVENIOS CON EMPRESAS E INSTITUCIONES
La Universidad de Jan mantiene convenios con numerosas empresas e
instituciones, que se relacionan en el Anexo III. Eso, en principio, abre la posibilidad de
que los estudiantes lleven a cabo las prcticas de la asignatura Entornos profesionales
de manera externa. Ahora bien, en el momento presente, dicha posibilidad no est
garantizada ya que est pendiente un anlisis de las condiciones de viabilidad. En
primer lugar, habr que determinar si los convenios actualmente existentes suponen
un marco adecuado para el desarrollo de actividades formativas. Tambin es necesario
evaluar si los medios materiales y los servicios disponibles en tales entidades
colaboradoras permiten desarrollar las actividades formativas planificadas. Asimismo,
se hace preciso comprobar si los medios materiales y servicios disponibles en las
entidades colaboradoras observan los criterios de accesibilidad universal y diseo para
todos. Por ltimo, hay que establecer unos mecanismos para la revisin y el
mantenimiento de los materiales y servicios disponibles en las instituciones
colaboradoras, as como los mecanismos para su actualizacin. Al respecto, hay que
sealar que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin dispone de un
mecanismo o procedimiento que garantiza y mejora la calidad de las prcticas externas
de sus estudiantes, a saber:
PC09.- Procedimiento de prcticas externas
_Practicas_externas.pdf

Por todo ello, en la ficha de la asignatura Entornos profesionales se deja abierta la
posibilidad de que las prcticas en contextos distintos al de la enseanza reglada sean,
bien externas, bien internas. En este ltimo caso, tendrn lugar en mbitos propios de
la Universidad de Jan, tales como la Biblioteca y Hemeroteca Universitarias, el Archivo
Universidad de Jan

197

de la Universidad, el Centro de Estudios Avanzados en Lenguas Modernas, el Gabinete
de Prensa, Secretariado de Actividades Culturales, etc.

7.2. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios.

A continuacin se detallan los recursos materiales y servicios de la Universidad en
torno a tres grandes bloques: la biblioteca, las TICs y otros recursos.

A. BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD DE JAN

El Servicio de Biblioteca es un servicio de apoyo a la docencia, el estudio y la
investigacin mediante la gestin y difusin de documentacin e informacin.

La Biblioteca es un espacio moderno y accesible con una superficie de 1044 m
2
y 2262
puestos de lectura, y constituye un referente informativo para la gestin y transmisin
del conocimiento. Vinculada con el exterior e integrada en las metas de calidad y
objetivos de la Universidad, la biblioteca se adapta al nuevo modelo educativo surgido
del Espacio Europeo de Enseanza Superior.

La Biblioteca rene sus fondos en 2 sedes: la Escuela Politcnica Superior de Linares y
la Biblioteca del Campus de "Las Lagunillas", que concentra los fondos de las
Facultades de Ciencias Sociales y Jurdicas, Humanidades y Ciencias de la Educacin, y
Experimentales, Escuela Politcnica Superior y las Escuelas Universitarias de Trabajo
Social y Ciencias de la Salud.

Los usuarios de la Biblioteca de la Universidad de Jan son:
El Personal Docente e Investigador y de los Centros adscritos
Los alumnos de la Universidad y de los Centros adscritos
El personal de administracin y servicios
Profesores y personal de administracin y servicios jubilados
Profesores y becarios visitantes de otras universidades
Universidad de Jan

198

Estudiantes visitantes de otras universidades
Egresados de la Universidad de Jan
Personal colaborador o tutor externo a la Universidad de Jan
Cualquier otro a quien la Universidad de Jan reconozca esta condicin.

FONDOS BIBLIOGRFICOS Y DOCUMENTALES
La Biblioteca alberga una coleccin formada por 205.000 volmenes en diferentes
soportes (CD-ROM, vdeos, microformas, mapas...), acceso a unos 180.000 libros
electrnicos, 4.356 ttulos de revistas en papel y unos 12.000 ttulos de revistas en
formato electrnico; adems, tiene acceso en total a 97 bases de datos, una gran parte
de las cuales se encuentran compartidas gracias al CBUA (Consorcio de Bibliotecas
Universitarias Andaluzas).

El contenido de los fondos se ajusta fundamentalmente a las titulaciones que se
imparten en los Centros.

El proceso de automatizacin hasta 1991 est casi concluido. Los fondos guardados en
depsito se van integrando en las estanteras de las salas por criterios de uso. Y de
forma residual, an funciona el catlogo de fichas situado en la planta baja para
aquellos fondos en depsito an no recatalogados.

La Biblioteca cuenta con un catlogo propio en lnea de libre acceso integrado en el
Sistema Integrado de Gestin Bibliotecaria (S.I.G.B) Innopac-Millenium. Adems, en
todas las plantas de la Biblioteca se encuentran ordenadores de consulta OPACs,
desde los que se pueden hacer bsquedas por materia, ttulo, autor o por cualquier
otro campo.

Por otro lado, la Biblioteca forma parte de varias redes de cooperacin bibliotecaria
tales como: CBUA (Consorcio de Bibliotecas Universitarias Andaluzas), REBIUM
(Catlogo colectivo de las bibliotecas universitarias espaolas), o la BIBLIOTECA
Universidad de Jan

199

NACIONAL. Asimismo, tiene acceso a otros catlogos colectivos internacionales a
travs del Protocolo Z39.50.

La ordenacin de los fondos se organiza por materias de acuerdo con la Clasificacin
Decimal Universal (CDU).

SERVICIOS QUE PRESTA
Adquisicin de documentos e incorporaciones a la coleccin.
Tramitacin de la adquisicin de nuevos documentos.
Informacin de los nuevos materiales y documentos ingresados.
Consulta
Consulta de materiales originales o reproducidos y de recursos electrnicos.

Biblioteca digital
Acceso y consulta a las bases de datos, y bsqueda por rea temtica.
Acceso y consulta a las revistas electrnicas suscritas por la Biblioteca.
Acceso y consulta a los libros electrnicos suscritos por la Biblioteca.
Prstamo
Prstamo a domicilio de los documentos, renovacin y reserva.
Prstamo interbibliotecario de documentos, originales o copias.
Reproduccin de documentos
Reproduccin (con restricciones) de los documentos de la coleccin.
Informacin presencial y remota de la Biblioteca, servicios y recursos.
Asesoramiento para buscar y localizar informacin especializada.
Orientacin personalizada (presencial y remota) en el uso de los recursos de
informacin.

Espacios
3 Salas de Consulta: Los fondos estn distribuidos en:

Universidad de Jan

200

Las salas de lectura, de libre acceso, y el Depsito, de acceso restringido. Las tesis,
tesinas y proyectos fin de carrera no publicados necesitan para su consulta un permiso
del autor y se consultan en una sala especialmente habilitada para la investigacin.

4 Salas de Estudio, que se encuentran abiertas 24 horas en poca de exmenes.

Red de ordenadores de acceso pblico:
- 92 ordenadores de acceso pblico.
- 23 ordenadores de consulta rpida.
- 25 ordenadores en el aula de formacin.

Bases de datos especializadas: 10 ordenadores en el aula Aranzadi.

Ofimtica y Consulta: Todos los equipos estn conectados a la red RIUJA.
- 34 ordenadores de trabajo con consulta a Internet, revistas electrnicas, bases
de datos, etc.
- 12 ordenadores en la Hemeroteca.
- 8 ordenadores en las Salas de Investigadores.
- 12 ordenadores en las Salas de Trabajo en Grupo con acceso a todos los
recursos electrnicos y con Microsoft Office.
- 2 ordenadores en la Escuela Politcnica Superior de Linares.

6 Salas de investigadores: 2 en cada sala de consulta.

4 Cabinas de Audiovisuales: En la Hemeroteca, con capacidad para 3 personas (equipo
de msica, TV, vdeo y DVD).

Sala de proyectos fin de carrera y fondo antiguo:
Fondo Antiguo: coleccin formada por manuscritos, incunables e impresos hasta el
ao 1800 inclusive.
Universidad de Jan

201

Sala de Proyectos de Fin de Carrera: cuenta con 16 puestos de trabajo, aunque el
acceso al material est restringido.

Aula Aranzadi: Es una sala de acceso libre que contiene una coleccin muy completa
de legislacin y jurisprudencia con obras de referencia (tales como diccionarios,
manuales, cdigos, colecciones monogrficas, revistas especializadas, repertorios de
legislacin o repertorios de jurisprudencia), tanto en soporte impreso como en
formato electrnico (Base de datos Aranzadi). Cuenta con 10 puestos de trabajo con
ordenadores, y tres mesas de trabajo de seis puestos cada una.

Aula de formacin en TICs: est destinada a la formacin del P.A.S. Est dotada de 5
filas de mesas con 25 ordenadores, 1 can de vdeo y 6 mesas de trabajo.

Aula de Proyeccin: es uno de los nuevos espacios pblicos de la Biblioteca de
Lagunillas, con capacidad para 30 personas. Equipada con 1 ordenador, 1 can de
vdeo, televisin, vdeo y DVD; tiene como principal objetivo el apoyo a la docencia.

Biblioteca Digital sobre Inmigracin e Interculturalidad:
Coleccin de documentos de monografas y literatura gris sobre la migracin y la
interculturalidad.

FORMACIN DE USUARIOS (nmero total de cursos impartidos: 50)
Cursos de Introduccin a la Biblioteca: visitas guiadas y charlas para conocer la
biblioteca y su funcionamiento.

Cursos de Formacin especializada: sobre recursos y servicios especficos (bases de
datos, revistas electrnicas, acceso a la informacin y al documento).
Cursos de Formacin a la Carta: sesiones a peticin de un profesor para sus alumnos
sobre un tema de inters.

Universidad de Jan

202

Actividades de extensin: Exposiciones, Jornadas de recepcin de estudiantes, Visitas
guiadas a la Biblioteca.

HEMEROTECA
Su funcin es la gestin y el desarrollo de la coleccin de publicaciones peridicas, as
como la difusin de los recursos informativos.

La coleccin recoge publicaciones oficiales, prensa y revistas cientficas que sirven de
apoyo a la docencia e investigacin de la comunidad universitaria. En la coleccin se
incluyen tanto revistas impresas como un nmero creciente de revistas electrnicas
(Cd-rom, on-line, etc).

Servicios:
Lectura en sala: los nmeros ms recientes de las publicaciones peridicas se
pueden consultar en la sala de lectura. Los nmeros de los aos anteriores se
encuentran en el depsito.
Atencin al usuario: apoyo en la bsqueda de informacin, uso de la
hemeroteca y de los recursos (catlogo, revistas electrnicas, etc.)
Formacin de usuarios: en el uso de las herramientas para la bsqueda de
informacin, repertorios de jurisprudencia, revistas electrnicas, catlogo de
revistas, etc.
Reprografa: en la Hemeroteca existen tres maquinas de fotocopias que
funcionan con tarjeta.

B. LAS TICS EN LA UNIVERSIDAD DE JAN

EQUIPAMIENTO INFORMATICO:
Est distribuido en 21 aulas de informtica entre Las Lagunillas y la E.P.S.de Linares.
Adems, algunos departamentos cuentan con aulas/laboratorios de informtica
propios de libre acceso. Para utilizarlos es necesario realizar las reservas de puestos,
desde Campus Virtual.
Universidad de Jan

203

Las aulas de docencia cuentan con ordenador y can de proyeccin, permitiendo as
que el material pueda ser enviado a la Plataforma de apuntes.
http://www3.ujaen.es/aulas/aulas_disponibles.html

PRSTAMO DE ORDENADORES PORTATILES:
Tiene como objetivo proporcionar a los usuarios herramientas de trabajo que
potencien las actividades de estudio e investigacin dentro de la Universidad,
garantizando el acceso igualitario de los usuarios a las nuevas tecnologas de la
informacin y posibilitando la consulta de los recursos electrnicos que forman parte
de la coleccin de la Biblioteca. Su utilizacin tiene exclusivamente fines acadmicos
(actividades de estudio e investigacin). Podrn hacer uso de este servicio todos los
miembros de la UJA.

LA UNIVERSIDAD VIRTUAL
El Vicerrectorado de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, a travs de su
Secretariado de Docencia Virtual y del Servicio de Informtica, ha asumido entre otras
las competencias de crear y fomentar la docencia no presencial a travs de la
Universidad Virtual, disear, desarrollar y mantener un espacio de apoyo al
profesorado para elaborar y difundir materiales didcticos, as como fomentar la
teleenseanza.

Con relacin a estas funciones, se activa la seccin de contenidos en abierto de la
plataforma de Docencia Virtual basada en el sistema ILIAS. (http://dv.ujaen.es/)

Con esta funcionalidad, los profesores y dems miembros de la comunidad
universitaria pueden optar por publicar en abierto aquellos contenidos que consideren
que pueden ser de inters para la sociedad en general. De esta forma, la UJA se une a
iniciativas similares de publicacin de material docente en abierto tales como la
OpenCourseWare del MIT (Massachusetts Institute of Technology). La seccin pblica
de la mencionada plataforma permitir a cualquier visitante acceder a todos aquellos
contenidos en abierto que hubiera disponibles.
Universidad de Jan

204

En esta nueva etapa, la plataforma de docencia virtual de la UJA y toda su
infraestructura tcnica y humana se ponen al servicio de la comunidad universitaria en
general, permitiendo su utilizacin para otros fines adems de la docencia. En
particular, los diferentes colectivos de la UJA, tanto del PDI como del PAS, podrn
solicitar la creacin de espacios virtuales en abierto o restringidos para disponer de un
entorno donde compartir informacin y colaborar, utilizando las diferentes facilidades
aportadas por la plataforma: foros, chat, correo, intercambio de informacin,
encuestas, etc.

Actualmente, la plataforma de teleformacin ya se utiliza para dar soporte a los
nuevos ttulos de postgrado oficiales, cursos de formacin de PDI y PAS, Campus
Andaluz Virtual, cursos de formacin de servicios como Biblioteca o del Servicio de
Informtica, Curso de Adaptacin Pedaggica, Universidad de Mayores, etc.

Como ya se ha comentado antes, las plataformas de teleformacin permiten el acceso
a multitud de contenidos y recursos puestos por el profesorado a disposicin de los
alumnos para el desarrollo habitual de la docencia. Sin embargo, y tal como se
produca tradicionalmente en una primera etapa, estos contenidos slo son accesibles
por los alumnos registrados e identificados en la plataforma, con lo que se limitaba la
difusin de conocimiento a un sector reducido de la sociedad. Las tendencias actuales
en aprendizaje y e-learning apuestan por el acceso libre al conocimiento, de manera
que la Universidad pueda desempear uno de sus objetivos fundamentales como
divulgador de conocimiento.

Con esta iniciativa, la Universidad de Jan da un paso ms en la integracin de nuevas
tecnologas para desempear mejor su labor de creacin y difusin del conocimiento.
Concretando un poco ms sobre el concepto de plataforma de Docencia Virtual, y
precisamente a raz de la activacin de esta plataforma, nace la iniciativa de los
Espacios Virtuales de la UJA.

Universidad de Jan

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Dichos Espacios Virtuales permiten principalmente al profesorado colocar material
docente (temarios, apuntes, ejercicios, exmenes resueltos, transparencias y/o dems
documentos) de las asignaturas en Internet de una forma cmoda, segura y eficaz,
teniendo el control en cada momento tanto de los contenidos como de las personas
que acceden a ellos. Tambin pretende ser un espacio colaborativo para todo el
personal universitario.

Dichos Espacios Virtuales los constituyen varias utilidades como el Campus Virtual,
Web-mail, Catlogo de Biblioteca y el Campus Andaluz Virtual.

PLATAFORMA DE APUNTES (Docencia Virtual)
La plataforma permite al profesorado incorporar material docente (temarios, apuntes
y ejercicios, exmenes, transparencias, material multimedia, etc.) en Internet de una
manera cmoda, segura y eficaz, ya que el docente tiene el control tanto de los
contenidos como de las personas que acceden a ellos. Asimismo, la plataforma
permite crear foros, chats, encuestas y herramientas de apoyo a la docencia basadas
en las tecnologas de la web 2.0, tales como Googlemaps, sistema RSS, mensajera
instantnea Messenger, Google talk, Skype, etc.

Adems de colgar los apuntes o documentos en Internet para facilitar el acceso a los
mismos por parte del alumnado y resto de la comunidad universitaria, la Docencia
Virtual permite a cualquier grupo de usuarios crear foros, encuestas, actividades, etc.;
incluso ofrece un potente sistema de correo interno y muchas herramientas ms de
colaboracin segn las necesidades de los usuarios. Tambin es posible distribuir
informacin en abierto sin restricciones de acceso a cualquier usuario visitante.

Para comenzar a utilizar los servicios de los espacios virtuales de la UJA, todos los
alumnos de la Universidad de Jan tienen acceso a ellos utilizando su cuenta de acceso
del Campus Virtual de la UJA que se suministra cuando se matriculan por primera vez.
Una vez conectados, debern acceder a los espacios de sus asignaturas siguiendo las
indicaciones que les comuniquen sus profesores.
Universidad de Jan

206

Los profesores que deseen utilizar la plataforma de docencia virtual como apoyo a su
asignatura han de solicitar el alta en la misma utilizando un formulario habilitado a tal
efecto.
El Personal de Administracin y Servicios puede solicitar el acceso y usar los espacios
virtuales para cursos de formacin internos y recursos de inters para la comunidad
universitaria. La conexin se realiza utilizando la cuenta de acceso a Campus Virtual
que la UJA facilita a cada empleado.

Todo el personal de la comunidad universitaria puede contactar con el Servicio de
Ayuda en Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin de la UJA, SETIC.
http://victic.ujaen.es/setic
https://dv.ujaen.es/

TRAMITACIN ELECTRNICA: LA E-ADMINISTRACION
Desde el Servicio de Informacin y Asuntos Generales es posible obtener la firma
digital de la FNMT, lo que permite el uso del Registro Telemtico de la UJA por medio
de dos formularios operativos: Presentacin de solicitudes e Instancias generales, y
Procedimiento de quejas y sugerencias.
http://www.ujaen.es/serv/servinfo/eadministracion/Principal.html

SERVICIO DE ESPACIO VIRTUAL PARA ALUMNOS
Mediante este servicio, todos los alumnos y profesores con acceso identificado
disponen de un espacio en disco individual y privado de 100 Mb en el que pueden
almacenar cualquier material multimedia. El servicio de espacio virtual para alumnos
es accesible desde cualquier ordenador de la Universidad conectado a la red RIUJA: los
ordenadores de las aulas de informtica, los ordenadores de acceso pblico de la
biblioteca, los equipos situados en despachos y seminarios, los Ordenadores porttiles
conectados a RIMUJA y los ordenadores externos a la Universidad conectados
mediante VPN.
http://www3.ujaen.es/edisco/index.html
Universidad de Jan

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SOFTWARE DISPONIBLE PARA EL ALUMNADO
La Universidad de Jan pone a disposicin del alumnado algunos programas que puede
descargar y llevarse a casa.
http://www3.ujaen.es/aulas/servicios_alumnos.html

RED INALMBRICA
Este servicio ofrece la conexin RIMUJA (Red Inalmbrica Mallada de la Universidad de
Jan) a cualquier equipo que se encuentre en las dependencias exteriores e interiores
del Campus Las Lagunillas y en la Escuela Politcnica Superior de Linares. Adems del
acceso a Internet, la red inalmbrica permite a los usuarios acceder a los recursos y
servicios disponibles en la red.
http://www.ujaen.es/sci/redes/rimuja/

CAMPUS ANDALUZ VIRTUAL
Los alumnos pueden cursar 90 asignaturas de libre configuracin de las universidades
andaluzas a travs del Campus Andaluz Virtual. Encuadrado en el proyecto Universidad
Digital, el Campus Andaluz Virtual tiene como objetivo la docencia completamente
virtual y a distancia. Para ello utiliza todas las plataformas de enseanza virtual de las
universidades andaluzas.
http://www.campusandaluzvirtual.es/

CORREO ELECTRNICO/LISTAS DE CORREO-E
Este servicio permite consultar su correo electrnico de toda la comunidad
universitaria.
El buzn de correo-e de estudiantes a travs de Webmail est disponible para todos
los alumnos y egresados. No hay que solicitarlo, pero s activarlo desde el Campus
Virtual. El buzn de correo est incorporado en las listas de la titulacin en la que se
encuentra matriculado el alumno, en las de su Centro (Facultad o Escuela). Para
acceder al correo electrnico es preciso pulsar el enlace indicando como nombre de
Universidad de Jan

208

usuario @ujaen.es o @estudiante.ujaen.es en la direccin de correo y aadir la
contrasea
http://www.ujaen.es/webmail/

SERVICIO FATFILE (intercambio y envo de ficheros de gran tamao)
Es un sistema que posibilita el envo e intercambio de documentos de hasta 100 MB a
cualquier direccin/es de correo electrnico. Este servicio est accesible a todos los
miembros de la Comunidad Universitaria
https://fatfile.ujaen.es/

CAMPUS VIRTUAL
Es un entorno web que facilita trmites y consultas de gestin universitaria para los
miembros de la Comunidad. En especial, el campus virtual proporciona a los alumnos,
de manera identificada, el acceso a diversos servicios, trmites y consultas:
- Consulta de notas provisionales y fecha y lugar de revisin.
- Extracto del expediente acadmico.
- Cambio de clave de acceso a todos los servicios.
- Situacin econmica del expediente acadmico.
- Recepcin de avisos personales.
- Consulta de horarios de tutoras.
- Convocatoria de exmenes.
- Horario de asignaturas y aulas.
- Modificacin de datos personales.
- Activacin de servicios.
- Prescripcin de asignaturas de libre configuracin especfica.
- Acceso a prcticas de empresa.
- Solicitud de Becas Scrates-Erasmus y consulta de su estado.
- Reserva de puestos de libre acceso en aulas de informtica.
- Inscripcin en actividades deportivas.
A algunos de estos servicios se puede acceder desde los Puntos de Informacin
Universitaria (P.I.U.) situados en los edificios de la Universidad.
Universidad de Jan

209

https://morena.ujaen.es:7776/campus_virtual/index.jsp

AVISOS A MVILES
La Universidad de Jan dispone de un sistema de avisos por SMS a los mviles de los
alumnos por medio del cual los docentes de cada asignatura, Centros y
Vicerrectorados, pueden enviar mensajes sin tener acceso al nmero telefnico del
alumno y sin coste para ste.

C. OTROS RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS DE ESPECIAL RELEVANCIA PARA EL
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS DEL GRADO PROPUESTO

AULAS MULTIMEDIA
Desde noviembre de 2008 la Universidad de Jan tambin cuenta con dos aulas
multimedia en el Edificio B4. Con capacidad para 25 alumnos cada una, se convierte en
el espacio ideal para llevar a cabo las clases prcticas de las asignaturas relacionadas
con la enseanza de idiomas, ya que se trata de un aula recientemente remodelada y
dotada de equipos con una avanzada tecnologa en imagen y sonido. En el plano
pedaggico, el aula multimedia supone una cierta revolucin en la enseanza de
lenguas, puesto que permite una docencia individualizada y un amplio abanico de
posibilidades de comunicacin no slo entre el profesorado y el alumnado, sino
tambin entre el propio alumnado que contribuyen a optimizar el proceso de
enseanza y aprendizaje. Con la reciente instalacin de la segunda aula multimedia es
posible que dos grupos diferentes lleven a cabo clases prcticas durante la misma
franja horaria.

ESPACIOS Y EQUIPAMIENTO EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
Dentro del edificio de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin (D2), el
Departamento de Filologa Inglesa cuenta con dos seminarios totalmente equipados
para llevar a cabo sus labores docentes. El primero, situado en la dependencia 104,
tiene capacidad para grupos de entre 20 y 25 alumnos. El segundo, situado en la
Universidad de Jan

210

dependencia 106 (Seminario Dr. Fernando Serrano Valverde) tiene capacidad para
25 alumnos y est dotado de equipos audiovisuales e informticos. La dependencia
posibilita la docencia a grupos reducidos, siguiendo modelos tradicionales o mediante
el uso de las nuevas tecnologas. Se trata de un seminario muy cuidado esttica y
funcionalmente, destinado, entre otros menesteres, a la imparticin de cursos y
seminarios de postgrado y a la celebracin de reuniones de profesores del
Departamento. Pese a que est prevista la remodelacin parcial o total del edificio D2
y, por ende, de las instalaciones con las que el Departamento de Filologa Inglesa
cuenta en el momento actual, se ha proyectado igualmente la habilitacin de dos
seminarios de caractersticas similares a las descritas para el uso de dicho
Departamento.

Comentario similar se puede hacer respecto a los otros tres Departamentos con
profesores implicados actualmente en la docencia en la Licenciatura en Filologa
Inglesa. As, el Departamento de Antropologa, Geografa e Historia cuenta con los
seminarios D2-405 y D2-123; el Departamento de Lenguas y Culturas Mediterrneas,
por su parte, dispone de las dependencias D2-123 y D2-125; finalmente, el de Filologa
Espaola puede emplear para uso docente el D2-304 y el D2-305. Como ya se ha
comentado, la remodelacin prevista del Edificio D-2 prev el mantenimiento de dos
espacios comunes para la totalidad de los Departamentos ubicados en el mismo, que
en nuestro caso son todos los que participan en la titulacin.

DOCENCIA VIRTUAL
Los Departamentos encargados de la actual Licenciatura en Filologa Inglesa hacen uso
de la plataforma de docencia virtual en apoyo a la docencia presencial. Se ha
constatado la existencia de un nmero creciente de profesores que utilizan la
plataforma para ofrecer una atencin ms individualizada al alumnado y para
contribuir a la mejora del proceso de enseanza y aprendizaje. Es un hecho, pues, el
aumento paulatino de asignaturas de la titulacin de Filologa Inglesa que se van
incorporando a la plataforma de docencia virtual. Durante el curso 2008-2009, 33 de
las 59 asignaturas que forman parte del plan de estudios de Filologa Inglesa presentan
Universidad de Jan

211

parte de sus contenidos en Docencia Virtual: 7 en el primer curso, 7 en el segundo
curso, 9 en el tercer curso y 10 en el cuarto curso. En trminos porcentuales, ello
supone el 55.9% del total de las asignaturas ofertadas.

Asimismo, en los cursos de postgrado del Departamento de Filologa Inglesa la
docencia virtual ocupa un lugar destacado:
- En el Mster en Ingls como Vehculo de Comunicacin Intercultural se han
virtualizado parcialmente 10 de las 19 asignaturas ofertadas en el mismo.
- El Mster en Lingstica Aplicada a la Enseanza del Ingls como Lengua
Extranjera es un programa de postgrado 100% virtual.

Por ltimo, una parte de los docentes implicados en la imparticin de la actual
Licenciatura en Filologa Inglesa utilizan la pgina web www4 para construir sus
espacios personales, para apoyar su docencia y para almacenar informacin sobre sus
asignaturas y sus propios apuntes.

Universidad de Jan

212

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificacin

Los indicadores cuantitativos constituyen, junto con los cualitativos, la nica forma de
abordar de forma cientfica la evaluacin de los procesos educativos. Los valores
cuantitativos en concreto nos permiten condensar en unos pocos ndices grandes
cantidades de informacin, que si son analizadas cuidadosamente apuntan valiosas
conclusiones acerca del comportamiento del en este caso grupo de estudiantes de
Filologa Inglesa en la Universidad de Jan en los ltimos aos. No obstante, conviene
matizar que si por un lado los valores cuantitativos adolecen, en general, de la
capacidad de determinar las razones ltimas de los comportamientos de nuestros
estudiantes, por otro el hecho de que no trabajemos con un nmero muy alto de
estudiantes condiciona las conclusiones que se pueden extraer de estos datos. Por
ambos motivos, entendemos que slo un anlisis cualitativo podr en el futuro
determinar con mayor precisin el autntico alcance de las tasas que relacionamos
ms abajo, y para las que slo apuntamos unos comentarios de ndole general.

8.1.1. Tasa de graduacin
2002 2003 2004 2005 2006 2007
22,39% 24,53% 29,31% 36,67% 32,14%
26,32%

La Universidad de Jan aporta datos de los aos 2002-2006 referidos al porcentaje de
estudiantes que finalizan la enseanza en el tiempo previsto. Dichos datos nos
permiten sealar que las tasas de graduacin se han mantenido dentro de la media de
la propia universidad e incluso que, en el caso concreto de la Facultad de Humanidades
y Ciencias de la Educacin, la titulacin de Filologa Inglesa obtiene la segunda tasa de
graduacin ms alta, tasa que adems se mantiene en un nivel medio sin presentar
grandes oscilaciones entre unos aos y otros.
Universidad de Jan

213

Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de graduacin del 30% (
10%) para los seis primeros aos en que estn en vigor los estudios de Grado en
Estudios Ingleses de la Universidad de Jan.

8.1.2. Tasa de abandono
2002 2003 2004 2005 2006 2007
32,84% 30,19% 31,03% 28,57%
36,67% 28,57%

Se observa un pequeo pero significativo descenso en la tasa de abandono del
alumnado. Los datos se extraen del nmero total de estudiantes que tienen que
obtener el ttulo ese ao y se observa que la tasa va disminuyendo de una forma
progresiva, lo cual indica que la incorporacin de la titulacin a la experiencia piloto de
crdito ECTS est incidiendo de forma muy positiva en cuanto a disminuir el abandono
de los estudiantes. Sin perder de vista que el relativamente alto carcter vocacional de
los estudios de Filologa Inglesa puede tener que ver con esta reduccin, atribuimos el
xito de esta reduccin a las nuevas medidas metodolgicas que la experiencia piloto
est permitiendo incorporar a nuestra prctica docente.
Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de abandono del 35% (

8.1.3. Tasa de eficiencia

2003 2004 2005 2006 2007 2008
88,36% 81,29% 82,47% 87,42% 87,52%
83,95%

En este caso, se observa que el porcentaje de los crditos del plan de estudios en los
que los estudiantes debieron matricularse y, efectivamente, se han matriculado,
muestra un alto porcentaje. Esto bsicamente indica que existe una gran congruencia
en la estructuracin de los planes de estudio, dentro de los cuales los estudiantes
encuentran los objetivos razonables, realistas y alcanzables.
Universidad de Jan

214

Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de eficiencia del 85% (

8.1.4. Tasas de xito (2002-2009)
2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09
77,71% 81,74% 82,17%
83,95% 81,58% 81,06%
88,35%

En general, se puede decir que solo un veinte por ciento del alumnado abandona sus
estudios sin completarlos. Este dato viene a corroborar el dato anterior, apuntando en
la direccin de la existencia de una relacin directa entre el plan de estudios y la
posibilidad de llevarlo a cabo. Igualmente, en este caso, hay que tener en cuenta la
incorporacin de los estudios de Licenciado en Filologa Inglesa y Diplomado en
Turismo, que han permitido una mayor diferenciacin del alumnado y han aumentado
el carcter vocacional medio de los Licenciados en Filologa Inglesa.
Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de xito del 84% ( 10%)
para los seis primeros aos en que estn en vigor los estudios de Grado en Estudios
Ingleses de la Universidad de Jan.

Tasas de rendimiento: (2002-2009)
2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09
55,67% 58,37% 58,98%
60,51% 61,79% 58,18%
67,77%

Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de rendimiento del 62% (

8.1.5. Tasas de no presentados: (2002-2009)
2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09
25,95% 19,97% 25,38% 24,14%
23,54% 28,22%
23,29%

Universidad de Jan

215

Esta tasa est directamente relacionada con las dos anteriores. Atendiendo a los datos
disponibles, cabe estimar una Tasa de no presentados del 26% ( 10%) para los seis
primeros aos en que estn en vigor los estudios de Grado en Estudios Ingleses de la
Universidad de Jan.

8.1.6. Tasas de duracin: (2002-2008)
2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08
5,49 5,16 4,90 5,05 5,12 5,33

Se observa que el alumnado invierte en torno a un ao ms del requerido por la
titulacin en completar sus estudios. Este dato a nuestro juicio viene a ilustrar que el
sistema anterior de cinco aos para la licenciatura pareca responder mejor al tiempo
necesario para superar esta titulacin; habr que considerar seriamente la reduccin
de contenidos y objetivos si queremos que esta tasa se aproxime al 4,5, que es un
valor ms lgico y demuestra una mayor eficiencia.
Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una Tasa de duracin del 5,20 (

8.1.7. Tasas de nota de ingreso:

2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09
6,20
6,20 6,23 6,27 6,36 6,77 6,92

Con agrado contemplamos que la nota media de los alumnos de nuevo ingreso ha
aumentado significativamente, lo que debe redundar en una disminucin de las tasas
de duracin y no presentados, y una mejora de las de eficiencia y rendimiento.

Atendiendo a los datos disponibles, cabe estimar una nota media de ingreso del 6,7 (

Universidad de Jan

216

8.2. Progreso y resultados de aprendizaje

Se van a contemplar dos procesos clave para valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje de los estudiantes: la evaluacin del propio aprendizaje (PC07) y el anlisis
y medicin de los resultados acadmicos (PC11).

PC07: Procedimiento de evaluacin del aprendizaje.
_Evaluacion_del_aprendizaje.pdf

El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin define y actualiza las acciones conducentes a
garantizar la correcta evaluacin del aprendizaje de sus estudiantes en cada uno de los
Ttulos que oferta.

Para su seguimiento y medicin se analizarn los indicadores:
Nmero de reclamaciones interpuestas en relacin con la evaluacin (IN01-PC07)
Porcentaje de asignaturas con desviaciones en aplicacin de criterios (IN04-PC07)
Nmero de reclamaciones procedentes (IN02-PC07)
Nmero de asignaturas implicadas en las reclamaciones (IN03-PC07)

PC11: Procedimiento de resultados acadmicos
_Resultados_academicos.pdf

El Anlisis y Medicin de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se contempla
en el Proceso PC11 del Manual de Garanta de la Calidad de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin. Su objeto es definir cmo la Facultad
garantiza que se miden y analizan los resultados del aprendizaje, de la insercin laboral
y de la satisfaccin de los distintos grupos de inters, y cmo se toman decisiones a
partir de los mismos, para la mejora de la calidad de las enseanzas impartidas en el
Centro.

Universidad de Jan

217

Para su seguimiento y medicin se analizarn los siguientes indicadores:
Tasa de rendimiento (IN01-PC11)
Tasa de xito (IN02-PC11)
Tasa de graduacin (IN03-PC11)
Tasa de abandono (IN04-PC11)
Tasa de eficiencia (IN05-PC11)
Duracin media de los estudios (IN06-PC11)
Tamao medio del grupo (IN07-PC11)

Los valores de los indicadores sern obtenidos al menos una vez, finalizado el curso
acadmico, y a partir de su anlisis se realizarn propuestas de mejora.

El presente documento es de aplicacin a todos los ttulos ofertados por la Facultad de

Tambin se valorarn el progreso y los resultados de aprendizaje a travs de los
siguientes mecanismos: los sistemas de evaluacin establecidos en asignaturas y
mdulos, las prcticas externas, el trabajo de fin de grado y los resultados obtenidos
en las estancias de movilidad.

Sistemas de evaluacin establecidos en asignaturas y mdulos: Todas las asignaturas
y mdulos que componen el presente plan de estudios tienen un sistema de
evaluacin establecido, tal como aparece reseado en las fichas correspondientes
(punto 5.3). De este modo, se podr ir valorando, a lo largo de todo el ttulo, la
adquisicin progresiva de competencias por parte del alumnado. El sistema de
coordinacin semestral horizontal y vertical establecido en el punto 5.1 permitir
asimismo llevar a cabo una evaluacin global de los mdulos, que considerar todos
los conocimientos, capacidades y destrezas adquiridos por el alumnado en el conjunto
de ste, con el fin de determinar la continuacin en el siguiente mdulo.

Universidad de Jan

218

Prcticas externas: Las prcticas externas, en el caso de que el alumno haya elegido
esta opcin, son tambin un elemento inmejorable dentro del plan de estudios para
comprobar la adquisicin de competencias, pues debern aplicar lo aprendido en un
entorno profesional especfico. Al mismo tiempo, tambin servirn para seguir
adquiriendo dichas competencias o mejorarlas. Tienen especial relevancia porque el
alumno deber desenvolverse en situaciones y contextos muy similares a los que se le
plantearn en su desempeo profesional.

Trabajo fin de grado: El trabajo de fin de grado, tal y como establece el RD 1393/2007,
est orientado a la evaluacin de competencias del ttulo. La elaboracin y defensa
de este trabajo permitir demostrar la adquisicin por parte del alumnado de las
competencias establecidas para este ttulo.

Resultados obtenidos en las estancias de movilidad: Las estancias de movilidad
exigirn al alumnado tener que valerse de las capacidades y competencias adquiridas a
lo largo de los estudios de grado. Acadmicamente, debern desenvolverse con
solvencia en los estudios que cursen en el extranjero y cumplir los objetivos que se le
planteen. Para ello, debern aplicar tanto las competencias especficas adquiridas en
los cursos anteriores como el resto de las competencias transversales genricas.

Universidad de Jan

219

9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD DEL TTULO

9.1. Responsables del sistema de garanta de calidad del plan de estudios del

El sistema de garanta de calidad en la Universidad de Jan se estructura en dos
niveles de responsabilidad: a nivel institucional a travs del Vicerrectorado de
Planificacin Estratgica y Gestin de la Calidad, que se encarga de la coordinacin de
los procesos de evaluacin de calidad de las titulaciones, departamentos y servicios
(www.ujaen.es/serv/gcalidad) y, por lo que respecta al centro, a travs de la Comisin
de Garanta de la Calidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
(http://www.ujaen.es/centros/fachum/paginas/principal.html).

Dicha Comisin de Garanta de la Calidad de la Facultad dise el Sistema de Garanta
de la Calidad de la Facultad (SGCF), compuesto por un Manual de Garanta de la
Calidad y su correspondiente Manual de Procedimientos, aprobados ambos por la
Junta de Facultad en su reunin del da 13/3/2009 y revisados favorablemente por el
Vicerrectorado de Planificacin Estratgica y Gestin de la Calidad. A fecha de hoy,
dicho Sistema de Garanta de la Calidad est pendiente de evaluacin positiva por
parte de la ANECA.

La estructura que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin ha
establecido para lograr el desarrollo y cumplimiento de los objetivos marcados en su
Sistema de Garanta de la Calidad se articula en:
Equipo Decanal
Tutor de Garanta de la Calidad
Comisin de Garanta de Calidad
Grupos de Mejora

La Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad (CGCF) est compuesta por
(Acuerdos de la Junta de Facultad en sus reuniones de 3/11/2008 y 22/2/2009):
Universidad de Jan

220

Decano: D. Antonio Bueno Gonzlez
Tutor de Garanta de Calidad del Centro: D. Ral Manchn Gmez
Un representante de cada uno de los ttulos de la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin:
o D. ngel Contreras de la Fuente
o D Paula Garca Ramrez
o D. David Molero Lpez-Barajas
o D Genara Pulido Tirado
o D. Juan Manuel Santos Rosas
o D. Felipe Serrano Estrella
Un representante de los alumnos: DAna M Garrido Valenzuela
Un representante del PAS: D Guadalupe Garca Nez
Un miembro de la Unidad de Calidad del Vicerrectorado de Planificacin
Estratgica y Gestin de la Calidad: D. Jacinto Fernndez Lombardo
El Secretario de la Facultad: D. Alejandro Alcaraz Sintes

Funcionamiento de la CGCF
Las siguientes normas se aprobaron en la reunin de la Junta de Facultad el
3/11/2008:
Las reuniones de la CGCF sern convocadas por el Secretario a instancias
del Presidente con al menos 48 horas de antelacin mediante notificacin a
todos sus componentes, ya sea mediante correo electrnico o mediante
correo de superficie, en la que se especificar el orden del da y se
adjuntar la documentacin que sea pertinente.
Las reuniones sern moderadas por el Presidente, que dirimir con su voto
de calidad los eventuales empates.
El Secretario levantar un acta por cada reunin, la cual llevar anexados
los documentos manejados en la misma.
En caso de ausencia del Presidente, el Secretario pasar a actuar como
Presidente en funciones. En caso de ausencia del Secretario, el Presidente
designar un Secretario accidental. Cuando el Secretario acte como
Universidad de Jan

221

Presidente en funciones, podr designar, si lo considera conveniente para la
buena marcha de la reunin, un Secretario accidental.
Una reunin debidamente convocada en tiempo y forma se considerar
vlida a todos los efectos, sin necesidad de alcanzar un determinado
qurum. No obstante, la reunin no podr tener lugar si se produce la
incomparecencia simultnea del Presidente y el Secretario.
Las decisiones colegiadas sern tomadas por mayora simple de los
asistentes a la reunin.
La frecuencia de reuniones ordinarias ser de, al menos, una por trimestre.

Funciones de la CGCF
Verificar la planificacin e implantacin del Sistema de Garanta de la
Calidad de la Facultad, de modo que se asegure el cumplimiento de los
requisitos generales del Manual de Calidad y, en especial, su captulo
Poltica y Objetivos de Calidad (Captulo 4 del Manual de Calidad, SGIC, y
Anexo 3), as como los requisitos contemplados en el Programa VERIFICA de
la ANECA.
Recibir y, en su caso, coordinar la formulacin de los objetivos anuales de la
Facultad y realizar el seguimiento de su ejecucin.
Estudiar y, en su caso, aprobar las propuestas de mejora del Manual de
Calidad y de Procedimientos.
Controlar la ejecucin de las actuaciones derivadas de la revisin del
sistema, de las acciones de respuesta a las sugerencias, quejas y
reclamaciones.
o Participar en el diseo de la memoria de cada uno de los ttulos de
grado de la Facultad y desarrollar todos los trabajos tcnicos necesarios
para tal fin, conforme al programa VERIFICA de la ANECA, y conforme al
Real Decreto 1393/2007. La CGCF debe ocuparse especialmente de los
siguientes aspectos:
Colaboracin estrecha con la Comisin de Grado en Estudios
Ingleses para:
Universidad de Jan

222

Diseo del Captulo 8 (Resultados Previstos):
o Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su
justificacin (8.1) y Progreso y resultados de aprendizaje
(8.2).
Diseo del Captulo 9 (Sistema de Garanta de Calidad del
Titulo):
o Responsables del Sistema de Garanta de la Calidad del Ttulo
(9.1)
o Evaluacin y mejora de las enseanzas y del profesorado
(9.2)
o Garantizar la calidad de las prcticas externas y movilidad
(9.3)
o Insercin laboral y satisfaccin de graduados (9.4)
o Satisfaccin de diferentes colectivos (9.5)

PROCEDIMIENTOS

En cuanto a los procedimientos a aplicar, tenemos:

PM01: Procedimiento de medicin, anlisis y mejora
http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PM01_v0
1_Medicion_y_mejora.pdf

El objeto del presente documento es definir cmo la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la Educacin garantiza que se midan y analicen los resultados del
aprendizaje, de la insercin laboral y de la satisfaccin de los grupos de inters, as
como cualquier otro resultado que pueda afectar a la calidad de la formacin oficial
que se imparte. A partir de este anlisis, el procedimiento indica cmo se toman
decisiones para la mejora de la calidad de las enseanzas impartidas.

Universidad de Jan

223

Del anlisis de estos resultados se desprendern acciones correctivas para alcanzar los
objetivos previstos, propuestas de mejora que afecten al SGIC o a alguno de sus
procesos, o la propuesta de objetivos para el siguiente curso acadmico.

El mbito de aplicacin afecta a todos los ttulos oficiales impartidos por la Facultad de

9.2. Procedimientos de evaluacin y mejora de la calidad de la enseanza y el
profesorado





PC01.- Procedimiento de oferta formativa
_Oferta_formativa_centros.pdf

Universidad de Jan

224

Establece el modo en el que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
determina su oferta formativa para su posterior aprobacin por los rganos
correspondientes.

Actualmente esta normativa est en proceso de adaptacin al Real Decreto
1393/2007, por lo que este Procedimiento se revisar en el momento de la entrada en
vigor de dicha normativa.

PC02.- Procedimiento de revisin y mejora de las titulaciones
_Revision_y_mejora_de_titulaciones.pdf

Tiene por objeto establecer la forma en que la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educacin revisa y mejora de forma sistemtica la programacin y desarrollo de las
titulaciones oficiales que oferta para garantizar tanto el cumplimiento de los objetivos
establecidos en sus programas formativos como la actualizacin de los mismos, para
lograr la mxima satisfaccin de sus grupos de inters.

PE03.- Procedimiento de diseo de la oferta formativa
http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PE03_v01
_Diseo_de_oferta_formativa.pdf

Tiene por objeto establecer el modo en el que la Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educacin determina su oferta formativa, partiendo de la situacin actual,
incorporando nuevos programas formativos oficiales (Grado y Mster).

PC03.- Procedimiento de perfiles de ingreso y captacin de estudiantes
_Perfiles_ingreso_estudiantes.pdf

define, hace pblico y mantiene continuamente actualizado el perfil idneo de ingreso
Universidad de Jan

225

de sus estudiantes para cada una de las titulaciones oficiales que oferta, as como las
actividades que deben realizar para determinar el perfil real de ingreso con que los
estudiantes acceden a dichas titulaciones.

Establece las actuaciones a realizar para elaborar, aprobar y llevar a cabo un plan de
captacin de estudiantes acorde con el perfil definido y la oferta de plazas de cada una
de las titulaciones.

PC04.- Procedimiento de seleccin, admisin y matriculacin de estudiantes
_Seleccion_admision_y_matriculacion.pdf

Establece la sistemtica a aplicar en la seleccin, admisin y matriculacin de
estudiantes en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.

PC05.- Procedimiento de orientacin a estudiantes
_Orientacion_a_estudiantes.pdf

Establece el modo en que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
define, hace pblicas y actualiza continuamente las acciones referentes a orientar a
sus estudiantes sobre el desarrollo de la enseanza en cada uno de los ttulos que
oferta, para que puedan conseguir los mximos beneficios del aprendizaje.

Las actividades de orientacin sern las referidas a acciones de acogida, tutora, apoyo
a la formacin y orientacin laboral, al menos.

PC06.- Procedimiento de planificacin y desarrollo de las enseanzas
http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PC06%20
_%20v01_Planificacion_y_desarrollo_de_la_ensenanza.pdf

Garantiza que las enseanzas que oferta la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin se realizan de acuerdo con las previsiones realizadas, para lo que planifica e
Universidad de Jan

226

implanta su programa formativo de modo que los estudiantes consigan alcanzar los
objetivos definidos en cada una de sus titulaciones.

PC07.- Procedimiento de evaluacin del aprendizaje
_Evaluacion_del_aprendizaje.pdf

Define y actualiza las acciones referentes a garantizar la correcta evaluacin del
aprendizaje de sus estudiantes en cada uno de los ttulos que oferta.

PC10.- Procedimiento de orientacin profesional
_Orientacion_profesional.pdf

Establece el modo en que la Facultad define, hace pblicas y actualiza las acciones
referentes a la orientacin profesional de los estudiantes de cada uno de los ttulos
oficiales que oferta.

PM02.- Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin, expectativas y necesidades
1_Satisfaccion_expectativas_necesidades.pdf

Trata de definir la forma en la que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin garantiza la medicin y anlisis de los resultados de satisfaccin de los
grupos de inters, y trata tambin de definir la forma en la que obtiene informacin
sobre sus necesidades y expectativas, con objeto de tomar decisiones sobre la mejora
de la calidad de las enseanzas impartidas.

PA03.- Procedimiento de gestin de la prestacin de servicios
_Gestion_de_los_servicios.pdf

Este procedimiento
Universidad de Jan

227

define las necesidades de los servicios que influyen en la calidad del proceso
de enseanza-aprendizaje de los estudios impartidos en la Facultad;
define y disea la prestacin de nuevos servicios universitarios y actualiza
las prestaciones habituales en funcin de sus resultados;
mejora continuamente los servicios que presta, para adaptarse
permanentemente a las nuevas necesidades y expectativas;
informa de los resultados de la gestin de los servicios prestados a los
rganos que corresponda y a los distintos grupos de inters.

Este procedimiento es de aplicacin a todas las actividades que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin realiza para determinar las necesidades, as
como para planificar, actualizar, gestionar y verificar la adecuacin de los servicios que
la Facultad presta a todas las enseanzas que se imparten en la misma.

Asimismo, es de aplicacin a todas las personas que, individualmente por su cargo o
actividad, o formando parte de las Comisiones u rganos de Gobierno de la Facultad,
realizan las actividades descritas.

PA05.- Procedimiento de gestin de personal acadmico y apoyo a la docencia
_Gestion_Personal.pdf

Trata de establecer el modo en que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin garantiza y mejora la calidad de su personal acadmico y de apoyo a la
docencia, asegurando que el acceso, gestin y formacin del mismo se realizan con
garanta, para poder cumplir con las funciones que le son propias.

Es de aplicacin a todo el personal acadmico (profesorado de los diferentes tipos de
contratos, niveles y dedicaciones) y de apoyo a la docencia (funcionarios y contratados
laborales no docentes) que presta sus servicios en el mbito de la Facultad de

Universidad de Jan

228

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de las prcticas externas y los
programas de movilidad

PC08: Procedimiento de movilidad de estudiantes
_Movilidad_estudiantes.pdf

garantiza y mejora la calidad de las estancias de sus estudiantes en otras
universidades, as como las de los estudiantes de otras universidades en esta Facultad,
para que adquieran los objetivos y competencias propios de los ttulos que imparte.

El presente documento es de aplicacin a todos los ttulos oficiales impartidos por la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.

PC09: Procedimiento de prcticas externas
_Practicas_externas.pdf

Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza y mejora la calidad de las prcticas
externas de sus estudiantes.

El presente documento es de aplicacin a todos los ttulos oficiales impartidos en la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.

9.4. Procedimiento de anlisis de la insercin laboral de los graduados y de la
satisfaccin con la formacin recibida

PC13: Procedimiento de insercin laboral
_Insercion_Laboral.pdf
Universidad de Jan

229

recibe y utiliza, para la mejora de sus ttulos oficiales, la informacin sobre la insercin
laboral de sus titulados.

Independientemente de que en el proceso PM02 (Satisfaccin, expectativas y
necesidades) se tenga en cuenta el anlisis de las opiniones de los egresados, en el
presente procedimiento, habida cuenta del mtodo utilizado para determinar la
situacin laboral de los titulados de la UJA, se obtiene tambin una medida del grado
de satisfaccin de los egresados con los diferentes ttulos impartidos en los diversos
centros de la UJA.

El presente documento es de aplicacin a todos los ttulos impartidos en la Facultad de

PM02: Procedimiento de satisfaccin, expectativas y necesidades

Trata de definir la forma en la que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin garantiza la medicin y anlisis de los resultados de satisfaccin de los
grupos de inters, y la forma en la que obtiene informacin sobre sus necesidades y
expectativas, con objeto de tomar decisiones sobre la mejora de la calidad de las
enseanzas impartidas.

9.5. Procedimiento para el anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos
implicados (estudiantes, personal acadmico y de administracin y
servicios, etc.) y de atencin a las sugerencias y reclamaciones. Criterios
especficos en el caso de extincin del ttulo

PM02: Procedimiento de satisfaccin, expectativas y necesidades
Universidad de Jan

230


Trata de definir la forma en que la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin
garantiza la medicin y anlisis de los resultados de satisfaccin de los grupos de
inters, y la forma en la que obtiene informacin sobre sus necesidades y expectativas,
con objeto de tomar decisiones sobre la mejora de la calidad de las enseanzas
impartidas.

PA04: Procedimiento de gestin de incidencias (SQRF)
_Gestion_de_incidencias_S-Q-R-F.pdf

Define cmo la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza la
correcta gestin de las incidencias (Sugerencias, Quejas, Reclamaciones y
Felicitaciones, en adelante SQRF) que ocurren y le son comunicadas por sus grupos de
inters, con el fin de mejorar los servicios que presta.

Este procedimiento es de aplicacin a las incidencias (SQRF) que se planteen relativas a
cualquiera de los ttulos oficiales que imparte la Facultad.

PC15: Procedimiento de extincin de un ttulo
_Extincion_titulo.pdf

Este documento tiene por objeto establecer el modo en que la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza que, en caso de extincin de un
ttulo oficial, los estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseanzas
van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalizacin.

El presente documento es de aplicacin a todos los ttulos impartidos en la Facultad de

Universidad de Jan

231

PC11: Procedimiento de resultados acadmicos
_Resultados_academicos.pdf

Define cmo la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin garantiza que se
miden y analizan los resultados del aprendizaje y cmo se toman decisiones a partir de
los mismos, para la mejora de la calidad de las enseanzas impartidas en el Centro.

Este procedimiento es de aplicacin a todos los ttulos que se imparten en la Facultad
de Humanidades y Ciencias de la Educacin.

PC12: Procedimiento de informacin pblica
_Informacion_Publica.pdf

hace pblica la informacin actualizada relativa a los ttulos que imparte para el
conocimiento de sus grupos de inters.

El presente documento es de aplicacin a la informacin relativa a todo los ttulos
ofertados por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin

PA01: Procedimiento de gestin de los documentos y evidencias
_Gestion_de_documentos_y_evidencias.pdf

Establece la forma de elaborar, revisar y aprobar la documentacin del Sistema de
Gestin de la Calidad implantado en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin. Asegura que se identifican los cambios y el estado de revisin actual de los
documentos; que stos permanecen legibles, fcilmente identificables y disponibles en
los puntos de uso; que se identifican los documentos de origen externo; y que se
previene el uso no intencionado de documentacin obsoleta.

Universidad de Jan

232

Asimismo, define los controles necesarios para la identificacin, el almacenamiento, la
proteccin, el tiempo de retencin y la disposicin de las evidencias o registros.

Este procedimiento es de aplicacin a todos los documentos del SGIC implantados en
la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, a excepcin del Manual del
SGIC, cuya estructura y responsabilidades de elaboracin, revisin y aprobacin
quedan descritas en el propio Manual.

Tambin es de aplicacin a todas las evidencias o registros asociados al SGIC
implantados en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.





PE01: Procedimiento de establecimiento, revisin y actualizaciones de la poltica y
objetivos de la calidad
Universidad de Jan

233

http://www.ujaen.es/centros/fachum/calidad/MANUAL_PROCEDIMIENTOS/PE01_%20
v01_Politica_Calidad.pdf

Establece la forma de elaborar y aprobar en primera instancia, y de revisar y actualizar
de forma sistemtica, la poltica y los objetivos generales de calidad de la Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin. Asimismo, establece el modo en el que se
realiza su difusin a todo el personal docente, PAS, estudiantes y otros grupos de
inters (institucin, administraciones educativas, egresados, empleadores, sociedad,
etc.).

Este procedimiento es de aplicacin a todos los ttulos oficiales impartidos en la
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, y es la base para el
establecimiento de su Sistema de Garanta de Calidad.

Por ltimo, cabe destacar que tanto en la titulacin de Filologa Inglesa como en la
doble titulacin de Filologa Inglesa + Turismo se est llevando a cabo un anlisis
pormenorizado de la satisfaccin del alumnado y del profesorado, con el fin de
asegurar el correcto funcionamiento del futuro Grado en Estudios Ingleses. A travs de
dos proyectos de investigacin
17
, se han diseado, validado y aplicado cuatro bateras
de cuestionarios para medir la satisfaccin de alumnado y profesorado, para
determinar los aspectos metodolgicos del proceso de enseanza-aprendizaje, para
estimar el tiempo real de dedicacin de ambos agentes implicados y para analizar las
competencias que realmente se trabajan en la titulacin, comparndolas
posteriormente con las que figuran en el borrador del libro blanco de la ANECA y con
las que aparecen en las guas docentes. Tambin se han complementado estos
procesos de recogida de informacin con sesiones grupales de valoracin global que se

17
Proyecto ADELEEES: Adaptacin de la enseanza de lenguas al EEES: Anlisis del estado actual,
establecimiento de redes europeas y aplicacin a los nuevos ttulos de Grado, financiado por el
Ministerio Ciencia e Innovacin (Subvenciones de acciones destinadas a la mejora de la calidad de la
Enseanza Superior y de la actividad del profesorado universitario en el ao 2008, Programa Estudios y
Anlisis, Ref. EA2008-0173). Y proyecto FINEEES: La Filologa Inglesa en el Espacio Europeo de la
Educacin Superior (Evaluado por la ANEP, Universidad de Jan, Plan de Apoyo a la Investigacin,
Accin 16, Ref. UJA_08_16_35).
Universidad de Jan

234

han realizado con el alumnado y el profesorado participante en ambas titulaciones. En
ellas, se ha recogido informacin referente a los siguientes 12 apartados:
1) Informacin recibida acerca del ECTS/guas acadmicas.
2) Adecuacin de las instalaciones y servicios a la nueva metodologa.
3) Trabajo independiente del alumnado: dedicacin y esfuerzo.
4) Solapamientos y carencias de asignaturas detectadas.
5) Coordinacin de asignaturas, profesorado, asignacin de trabajos, etc.
6) Desarrollo y evaluacin de competencias.
7) Tipos de agrupamientos y modalidades organizativas (clases, seminarios, tutoras,
trabajo autnomo, etc.).
8) Mtodos y materiales utilizados.
9) Evaluacin.
10) Atencin al alumnado (tutoras, atencin individualizada, comunicacin fluida,
etc.).
11) Implicacin del profesorado.
12) Valoracin global de la titulacin: resultados positivos?

Los datos obtenidos, con una poblacin que supera los 200 encuestados, estn
permitiendo detectar las debilidades y fortalezas de la titulacin y recoger la
satisfaccin de los dos agentes implicados en el proceso de enseanza y aprendizaje.

El Sistema de Garanta Interna de la Calidad (SGIC), en el Captulo 3 de su Manual
(MSGIC), titulado Estructura de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin para el desarrollo del SGIC, detalla la estructura que la Facultad ha
establecido para lograr el desarrollo y cumplimiento de los objetivos marcados en su
SGIC.

Aunque en el epgrafe 3.4.3. de dicho Captulo, donde se detalla la composicin y
funciones de la Comisin de Garanta de Calidad, es cierto que no aparece
explcitamente como miembro de la misma un representante de los agentes externos,
Universidad de Jan

235

no es menos cierto que en el epgrafe 3.4.4, titulado Grupos de Mejora, se indica
literalmente:

La Comisin de Garanta de Calidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educacin, bien por propia iniciativa o a propuesta del Equipo Decanal,
propondr la creacin de grupos o equipos de mejora, para atender a la
resolucin de reas de mejora previamente identificadas, bien como
consecuencia de alguno de los procesos de evaluacin al que el propio SGIC o la
acreditacin de los ttulos de la Facultad obligan, o como consecuencia de
sugerencias, quejas o reclamaciones planteadas desde alguno de los grupos de
inters.

Adems, el Captulo 4 del MSGIC, titulado Poltica y Objetivos de Calidad, identifica
en su epgrafe 4.4.1 a los agentes externos como grupos de inters. Tambin en el
epgrafe 4.4.2 se indican los cauces de participacin de los grupos de inters y,
literalmente, se expone:

Los alumnos, profesores y personal de apoyo del Centro estn representados, o
forman parte en su totalidad, de los diferentes rganos colegiados, as como de
las diferentes comisiones que emanan de las anteriores (vase MSGIC-02).
Todo ello adems de estar recogida su posible participacin en los Consejos de
Departamento y en los rganos de entidad superior, como Consejo Social,
Claustro o Consejo de Gobierno y sus respectivas comisiones.
Empleadores, Administraciones Pblicas y Sociedad en general estn
representados, dentro de la estructura de la Universidad de Jan, en el Consejo
Social y son consultados por el Centro ante decisiones en las que su opinin se
considera fundamental, por medio de encuestas o reuniones mantenidas por su
Decanato.
En los casos en que el Centro contempla la realizacin de prcticas externas,
tanto obligatorias o no, esta relacin es especialmente fluida, tanto con los
representantes directos de los organismos o empresas en que stas se realizan
Universidad de Jan

236

como con las personas encargadas de tutelar las tareas encomendadas a los
estudiantes.

Asimismo, en el epgrafe 4.4.3. del MSGIC, se indica la necesidad y forma de rendir
cuentas a dichos grupos de inters.

Por ltimo, conviene sealar que el SGIC de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la Educacin contiene otra serie de procedimientos (PA04: Gestin de incidencias S-Q-
R-F; PM01: Medicin, anlisis y mejora; PM02: Satisfaccin, expectativas y
necesidades), en los que se explicitan canales de comunicacin con los grupos de
inters (incluidos los agentes externos).

Por lo tanto, queda, a nuestro juicio, garantizada la aportacin de los agentes externos
-como grupos de inters que son- directamente a travs de los Grupos de Mejora que
pueda convocar la propia Comisin de Garanta de Calidad, as como a travs de su
implicacin en el SGIC segn se articula en el mencionado Captulo 4 del MSGIC.
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN
10.1. Cronograma de implantacin de la titulacin

Durante el curso acadmico 2010/2011 est previsto el comienzo de la implantacin
progresiva del Grado en Estudios Ingleses, es decir, slo se ofrecer el primer curso. El
resto de los cursos se irn implantando a razn de un nuevo curso por cada ao
acadmico, de manera que el cuarto se ofertara en el curso 2013/2014.
Al mismo tiempo, el alumnado ya no podr matricularse en el primer curso de la
Licenciatura en Filologa Inglesa o de la doble titulacin en Filologa Inglesa + Turismo,
puesto que en el curso acadmico 2010/2011 no se podrn ofertar plazas de nuevo
ingreso para las actuales titulaciones de Licenciado y Diplomado, entre otras. Lo mismo
ocurrir con el resto de los cursos a medida que se vayan implantando los siguientes
cursos del Grado en Estudios Ingleses.
As pues, la implantacin del nuevo grado se producir paralelamente a la extincin de
los dos planes de estudios mencionados anteriormente, es decir, dicho proceso
tambin ser progresivo.
Universidad de Jan

237

Implantacin del Grado
en Estudios Ingleses
Extincin de la Licenciatura en
Filologa Inglesa y de la doble
titulacin en Filologa Inglesa +
Turismo
Curso
2009/2010
-- Se oferta el primer curso de
ambas titulaciones por ltima vez.
Curso
2010/2011
Se oferta el primer curso. Se extingue el primer curso de
ambos planes de estudios.
Curso
2011/2012
Se ofertan los dos
primeros cursos.
Se extingue el segundo curso.
Curso
2012/2013
Se ofertan los tres
primeros cursos.
Se extingue el tercer curso.
Curso
2013/2014
Se ofertan los cuatro
primeros cursos.
Se extingue el cuarto curso.
Cursos
2014/2015 a
2016/2017
Se oferta el grado en su
totalidad.
Extincin progresiva de las
convocatorias oficiales de todas
las asignaturas, segn la
normativa vigente.

10.2. Procedimiento de adaptacin de los estudios existentes al nuevo plan de
estudio

Tal y como se mencion anteriormente, tanto la implantacin del grado como la
extincin de las dos titulaciones correspondientes sern progresivas. As pues, se
contemplan tres posibles escenarios en lo que se refiere a los estudiantes matriculados
previamente:
i) en el primer grupo se encuentra el alumnado que acabar sus estudios al
finalizar el curso acadmico 2009/2010;
ii) en el segundo caso, habr estudiantes que, segn la normativa de la
Universidad de Jan, dispondrn de un total de tres cursos acadmicos y un
mximo de seis convocatorias para superar las asignaturas restantes,
siempre y cuando se hubieran matriculado de las mismas antes de la
extincin de las dos titulaciones sealadas;
iii) el tercer grupo lo compone el alumnado que opte por cambiarse al nuevo
plan de estudios del grado a travs de las tablas de convalidacin que se
han creado a tal efecto y que se incluyen a continuacin. En el caso de los
Universidad de Jan

238

estudiantes de la doble titulacin, podrn elegir qu titulacin desean
terminar: Grado en Estudios Ingleses o Grado en Turismo.
FILOLOGA INGLESA PLAN 2000/
LICENCIADO EN FILOLOGA INGLESA+
DIPLOMADO EN TURISMO
(Nota: a no ser que se indique lo contrario,
las asignaturas son de 6 crditos)
GRADO EN ESTUDIOS INGLESES
(Nota: todas las asignaturas son de 6 ECTS)
Lengua espaola (9 CR.) Introduccin a la lengua espaola
Lingstica (9) Lingstica general
Lengua y literatura francesas (12)
Lengua y literatura rabes (12)
Francs 1 y Francs 2
rabe 1 y rabe 2
Lengua francesa II (9) Francs 3
Ingls instrumental intermedio (15)

Ingls Instrumental avanzado (15)
Lengua inglesa I (7,5)
Introduccin a la lingstica descriptiva
inglesa
Lengua inglesa II (7,5) Gramtica inglesa: morfologa y semntica
Iniciacin a la lingstica inglesa (7,5)
Tcnicas de estudio y anlisis en lengua
inglesa
Fontica y fonologa del ingls (7,5) Fontica y Fonologa del Ingls
Gramtica inglesa (12)
Gramtica inglesa: sintaxis y semntica
Gramtica Inglesa: discurso y semntica
Gramtica generativo-transformacional del
ingls y Gramtica Sistmico-Funcional del
ingls
Gramtica generativo-transformacional del
ingls y Gramtica Tradicional y Estructural
del ingls
Universidad de Jan

239

Gramtica Tradicional y Estructural del ingls
y Gramtica Sistmico Funcional del ingls
Lingstica contrastiva ingls-espaol Lingstica contrastiva ingls-espaol
Historia de la lengua inglesa (10,5) Historia de la Lengua Inglesa
Tcnicas de traduccin espaol-ingls-
espaol
Tcnicas de traduccin ingls-espaol-ingls
Lingstica textual y discursiva del ingls Texto y discurso en lengua inglesa
Lingstica aplicada en lengua inglesa (12) Lingstica Aplicada a la Enseanza del Ingls
Didctica de los componentes lingsticos
del ingls y Didctica de las destrezas
comunicativas en lengua inglesa
Metodologa y recursos en la enseanza del
ingls (12)
Materiales y recursos para la enseanza del
ingls
Programacin y evaluacin del ingls (12) Programacin y evaluacin del ingls
Textos Literarios en Lengua Inglesa (10,5) Introduccin a la literatura en lengua inglesa
Literatura inglesa I o
Literatura Inglesa IV
Literatura inglesa hasta 1660
Literatura inglesa II Literatura inglesa 1660-1890
Literatura Inglesa III
Literatura inglesa desde 1890 hasta nuestros
das
Estudio Selectivo de Literatura Inglesa: Drama Teatro en lengua inglesa
Literatura Norteamericana Literatura Norteamericana
Estudio Selectivo de Literatura Inglesa:
Narrativa
Literatura de la Commonwealth Literaturas emergentes en lengua inglesa
Universidad de Jan

240

Literatura inglesa y sus relaciones con
la literatura europea
Literatura comparada ingls-espaol
Estudio Selectivo de Literatura inglesa: Poesa Poesa en lengua inglesa
Comentario de Textos Poticos en lengua
inglesa y Comentario de Textos Dramticos
en lengua inglesa
Tcnicas de estudio y anlisis en literatura
inglesa
Comentario de Textos Poticos en lengua
inglesa y Comentario de Textos Narrativos en
lengua inglesa
inglesa
Comentario de Textos Dramticos en lengua
inglesa y Comentario de Textos Narrativos en
lengua inglesa
inglesa
Teora de la literatura (9) Teora crtica y estudios culturales
Lengua y literatura latinas (12)
Latn 1 y Tradicin de la literatura y la cultura
latinas
Lengua y Literatura griegas (12) Griego 1
Literatura francesa II Literatura francesa y cine
Usos y Registros del Ingls
contemporneo
Practicum (12) (solo para la Titulacin de
Licenciado en Filologa Inglesa y Diplomado
en Turismo)
Entornos Profesionales

En todo caso se velar por que el alumnado de estudios ya existentes pueda realizar la
transicin ordenadamente y sin resultar perjudicado por el proceso de adaptacin.
Adems, se recomendar a los estudiantes matriculados en la doble titulacin que
procuren terminar sus estudios antes de su extincin. Tambin es posible que opten, si
el nmero de crditos de ambas titulaciones as lo permite, por aspirar a obtener dos
grados invirtiendo un ao ms: uno en Estudios Ingleses y otro en Turismo.
Universidad de Jan

241

Las asignaturas de la actual Licenciatura en Filologa Inglesa que sean convalidadas
por asignaturas optativas de los estudios de Grado tendrn el mismo reconocimiento,
a efectos de obtencin de Menciones, que aquellas asignaturas por las que se
convalidan.
Las asignaturas del plan de estudios de la actual Licenciatura en Filologa Inglesa
que no tengan equivalencia directa en la tabla anterior podrn ser convalidadas por
crditos del Mdulo de Optatividad, aunque sin validez de cara a la obtencin de
Menciones.
Se reconocern los estudios de Licenciatura por los de Grado a los estudiantes que
hayan obtenido el ttulo de Licenciado en Filologa Inglesa por una universidad
espaola. Adems, debern acreditar un Nivel B1 de conocimiento de un Idioma
Moderno (en los trminos estipulados por la Universidad de Jan) y debern,
asimismo, superar la Materia Trabajo Fin de Grado o bien demostrar
documentalmente una experiencia profesional de al menos tres aos que est
relacionada con los contenidos del Grado en Estudios Ingleses.
10.3. Enseanzas que se extinguen por la implantacin del
correspondiente ttulo propuesto

La implantacin del futuro Grado en Estudios Ingleses supondr la extincin progresiva
tanto de la Licenciatura en Filologa Inglesa como de la doble titulacin en Filologa
Inglesa + Turismo. Para llevar a cabo dicho proceso se han arbitrado los mecanismos
especificados en los prrafos anteriores.
Universidad de Jan

242

Anexo I: Informes de agentes sociales y egresados
1. Informe de D. Juan Manuel ngeles Ruiz

Cuestionario de opinin para los
agentes sociales y egresados

Marzo 2009

Universidad de Jan

243

A. Datos sociodemogrficos
Sexo: H X M Edad: 40 aos
Ao de comienzo de sus estudios: 1973
Ao de finalizacin de sus estudios: 1991
Titulacin: Licenciado en Filologa Inglesa
Universidad donde se titul: Universidad de Granada (Facultad de Jan)

Valore de forma global de 1 (mnimo o desacuerdo) a 5 (mximo o de acuerdo) los siguientes aspectos
(seale con una X segn corresponda)

B. Formacin
1 2 3 4 5
1. Indique en qu medida adquiri las siguientes competencias
durante su formacin universitaria

1.1. Genricas bsicas (bsquedas de informacin, capacidad
de anlisis y sntesis, comunicacin oral y escrita, creatividad,
conocimiento de otras culturas y costumbres)

X

1.2. Transversales (trabajo en equipo, toma de decisiones,
razonamiento crtico, etc.)
X
1.3. Especficas (conocimientos especializados, aplicacin de
estos conocimientos a situaciones laborales concretas,
capacidades y habilidades)

X
2. Las actividades complementarias (cursos, jornadas,
conferencias) ayudaban a completar su formacin (si procede)

X

3. Indique en qu medida recibi una formacin adecuada para
optar a un puesto de trabajo o para mejorar el que tena

X

4. Indique su grado de satisfaccin con la formacin que
proporciona la titulacin en relacin con:

4.1. Las necesidades del mercado laboral
X

4.2. El desarrollo personal
X
5. Indique su opinin sobre la experiencia piloto en Filologa
Inglesa

5.1. Me proporcion las competencias necesarias para acceder
al mercado laboral

X

5.2. Me hizo ser ms crtico e independiente
X

6. Aada cualquier otra opinin sobre su formacin que
considere relevante

C. Formacin complementaria

7. Ha realizado o est realizando estudios de postgrado? S No
X
En caso afirmativo, indique cul/es _________________________
8. Ha realizado o est realizando otros estudios de grado? S No
X
9. Ha realizado o est realizando cualquier otro tipo de
actividad de formacin complementaria?
S
X
No

En caso afirmativo, indique cul/es . Estudio de otra lengua extranjera
(Francs) en EOI
Universidad de Jan

244

10. Aada cualquier otra opinin sobre su formacin
complementaria que considere relevante
. Actualizacin didctica y
pedaggica para ayudar a maestros
y nuevos licenciados en la
preparacin de oposiciones

D. Situacin laboral actual
11. Tiene usted empleo actualmente? S
X
No
12. En caso afirmativo, qu tipo de contrato posee?
12.1. Indefinido
12.2. Temporal
12.3. Autnomo
12.4. Funcionariado
X

12.5. Interinidad
12.6. Otros
13. Indique su ocupacin principal actual Director de Instituto de Centro
Pblico

14. Tiene su empleo relacin con sus estudios de Filologa
Inglesa?
S
X
No

15. Le han ayudado sus estudios a conseguir su empleo? S
X
No

16. Ha tenido necesidad de formarse debido a su trabajo? S
X
No

En caso afirmativo, indique en qu aspectos ha debido
formarse (otros idiomas, informtica, etc.)
Organizacin y gestin de
centros
Informtica

17. Indique en qu medida ha tenido que desarrollar las
siguientes competencias para la obtencin y el desempeo del
empleo

17.1. Genricas bsicas (bsqueda de informacin, capacidad

X

X

X

18. Valore su satisfaccin con su insercin en el mercado de
trabajo

X
19. Aada cualquier otra opinin sobre su situacin laboral actual
que considere relevante

E. Trayectoria profesional
20. Indique la duracin del periodo de bsqueda de su primer
empleo tras graduarse

20.1. 0-3 meses
X

20.2. 4-6 meses
20.3. 7-12 meses
20.4. 13-18 meses
20.5. 19-24 meses
20.6. Ms de 24 meses
21. Desde que finaliz sus estudios, cuntas veces ha cambiado
de trabajo?

21.1. ninguna
Universidad de Jan

245

21.2. una X
21.3. dos
21.4. tres o ms
22. Se ha presentado a alguna oposicin de un organismo
pblico?
S
X
No
En caso afirmativo, indique cul /es Cuerpo de Profesores de
Educacin Secundaria

F. Observaciones y recomendaciones
Puede comentar ms extensamente los puntos anteriores o cualquier otro no incluido en la encuesta.
Asimismo, le agradeceramos que especificara sus sugerencias sobre cmo adecuar el ttulo de grado en
Estudios Ingleses al mercado laboral actual.

Desde mi humilde punto de vista, creo que el ttulo de grado en Estudios Ingleses debiera incluir, a
travs de convenios, prcticas en centros educativos, empresas u organismos del sector turstico o
comercial de manera que el estudiante pudiese recibir una formacin complementaria de enorme
valor no ya a la hora de enfocar su futuro profesional sino tambin de valorar su capacitacin y
recursos en determinados puestos especficos.

Universidad de Jan

246

2 Informe de D. Joaqun Cruz Trapero


Marzo 2009

Universidad de Jan

247

Sexo: H M Edad: 31
Titulacin: Filologa Inglesa
Universidad donde se titul: Universidad de Jan (UJA)


B. Formacin
1 2 3 4 5









Inglesa

al mercado laboral


considere relevante
En lneas generales el nivel tcnico de formacin lingstica y
terico-pedaggica fue excelente. No obstante, habra sido
de gran ayuda, a la hora de la incorporacin al mercado
laboral, algn conocimiento ms prctico en cuanto a la
enseanza. Sin lugar a dudas, la titulacin podra verse
reforzada si contase con algn tipo de formacin
empresarial.


7. Ha realizado o est realizando estudios de postgrado? S

No

8. Ha realizado o est realizando otros estudios de grado? S

No

S

No

Curs el CAP as como diversos cursos de especializacin. En
la actualidad estoy cursando un Mster en Lingstica Aplicada
a la Enseanza del Ingls. Este Mster se desarrolla
ntegramente mediante una eficaz plataforma online.
Universidad de Jan

248


No

12.1. Indefinido

12.2. Temporal

12.3. Autnomo

12.4. Funcionariado

12.5. Interinidad

12.6. Otros

13. Indique su ocupacin principal actual
Director del centro de estudios English TM (www.english-tm.es).
Traductor ocasional para diversos departamentos de la UJA

Inglesa?
S

No


No


No

Desarrollo empresarial
empleo




trabajo

En la actualidad la empresa que dirijo est intentando
colaborar con la UJA mediante, por ejemplo, la firma de
convenios de colaboracin. Creo que, como director de la
misma y empresario, podra compartir muchas experiencias
valiosas con los actuales alumnos de titulaciones similares a
la que yo curs.


20.1. 0-3 meses

20.2. 4-6 meses

20.3. 7-12 meses

20.4. 13-18 meses

20.5. 19-24 meses


de trabajo?

21.1. ninguna

Universidad de Jan

249

21.2. una

21.3. dos

21.4. tres o ms

pblico?
S

No

En caso afirmativo, indique cul /es


En mi opinin, el ttulo de grado en Estudios Ingleses debera equilibrar formacin terica y prctica
en cualquiera de las especializaciones que contenga. Creo que la UJA debera dotar de carga
prctica tanto el primer como el segundo ciclo de la nueva estructura enmarcada en el EEES. La
formacin prctica a la que me refiero estara orientada a ayudar a los alumnos a elegir una ruta de
especializacin no ms all del segundo ao de estudios. En mi opinin, la informacin sobre las
posibilidades que ofrezca la titulacin debera hacerse explcitas mediante una asignatura o una
serie de asignaturas de contenido transversal (en torno a los 15-20 crditos ECTS). Dado que el EEES
reconoce que tras los cuatro aos de grado los estudiantes deberan tener plena capacidad para el
ejercicio profesional, sera inadecuado volcar todas las expectativas de prcticas laborales o
especializacin en dicha titulacin de postgrado.

Tras incorporarme al mundo laboral y constituir mi empresa, he detectado que, si bien la formacin
terica recibida en la UJA fue de una calidad excelente, tuve pocas posibilidades de -por ejemplo-
practicar algo tan elemental como la imparticin de clases. Esto puede identificarse como una
carencia dentro de una titulacin de la cual surgieron profesionales que en su mayora se
encaminaron a la enseanza. La mayor carga prctica lleg para nosotros con el CAP, cinco aos (en
mi caso ms) despus de haber comenzado nuestros estudios. La informacin sobre el mercado
laboral y las posibilidades que ste ofreca se circunscribieron a los comentarios de aquellos
profesores que nos animaban a ser emprendedores. De cara a colaborar con la UJA para mejorar la
formacin de sus alumnos en el terreno prctico, quiero brindar toda la colaboracin de mi
empresa y la ma propia para desarrollar sinergias que puedan ser beneficiosas para los discentes:
en este sentido, el curso 2009/10 ser el primero en el que dos de los profesores que impartan
clases en mi centro sern profesionales acreditados total o parcialmente por la UJA.

La asignatura de carcter transversal a la que antes haca referencia debera estar orientada, en mi
opinin, a responder una serie de preguntas especficas que -con toda certeza- surgirn en los
discentes. Si bien es cierto que la UJA ofertaba asignaturas similares durante mi periodo de
formacin, stas no contaban con el nivel de especializacin que mi titulacin requera: habramos
Universidad de Jan

250

necesitado una asignatura impartida por alguien con experiencia en los campos de la investigacin y
la empresa, alguien afn a la titulacin de Filologa Inglesa, capaz de responder a preguntas
concretas mediante supuestos prcticos: cules son los primeros pasos que se deben dar a la hora
de buscar empleo especializado tras concluir la titulacin?qu posibilidades existen para los
titulados como yo dentro y fuera de mi pas? qu supone optar por el camino de la investigacin?
qu pasos debo dar si quiero dedicarme a investigar y a dnde debo dirigirme? cul es la
diferencia entre optar a unos exmenes de oposicin pblica o decidirse por la iniciativa privada?
En caso de optar por las oposiciones, dnde puedo solicitar informacin? En caso de optar por la
iniciativa privada, qu supone crear una empresa? qu beneficios aporta generar empleo? qu
riesgos y recompensas conlleva la iniciativa empresarial? Con frecuencia, las asignaturas de este
corte estaban impartidas por profesionales en psicologa o psicopedagoga y se consideraban como
asignaturas de Libre Configuracin sin ningn tipo de especializacin.

En este sentido, estara encantado de compartir mis experiencias profesionales con alumnos de
titulaciones similares a la ma: en calidad de director de English
TM
el pasado invierno fui invitado a
participar como ponente en el II Curso de Creacin de Empresas de Base Tecnolgica organizado
por el Vicerrectorado de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico de la UJA.

Quiero concluir agradeciendo la formacin recibida a todos los profesores del
departamento de Filologa Inglesa que en algn momento me ayudaron a ser crtico y
juicioso ante el conocimiento y ante la vida. Sin duda, sin sus enseanzas, hoy sera otra
persona.

Universidad de Jan

251

3 Informe de D. Mercedes Garca Guerrero


Marzo 2009

Universidad de Jan

252

Sexo: H M x Edad: _______
Ao de finalizacin de sus estudios: 1991 (Licenciatura de Filologa Inglesa)
1999 (Doctorado en Filologa Inglesa)
Titulacin: DOCTORA EN FILOLOGA INGLESA
Universidad donde se titul: GRANADA


B. Formacin
1 2 3 4 5

X
X
X
X
X

X
X
Inglesa

al mercado laboral
X
X
considere relevante


X
No

En caso afirmativo, indique cul/es ESTUDIOS DE TERCER GRADO
(FILOLOGA INGLESA)

No
X
En caso afirmativo, indique cul/es
9. Ha realizado o est realizando cualquier otro tipo de actividad
de formacin complementaria?
S
X
No

En caso afirmativo, indique cul/es Otras Lenguas (Alemn Instituto
Goethe), otras a ttulo personal
Universidad de Jan

253

como parte de mi desarrollo
personal.

X
No

12.1. Indefinido
X

12.2. Temporal

12.3. Autnomo

12.4. Funcionariado

12.5. Interinidad

12.6. Otros

13. Indique su ocupacin principal actual Profesora de lengua Inglesa en
ESO / Jefa de Estudios en ESO

Inglesa?
S
x
No

x
No

x
No

En general todos los planes de
formacin ofrecidos referentes a
prcticas docentes y de equipo
directivo. Actualmente los
relacionados con los Planes de
implantacin del Plurilingismo.
empleo

x
x
x
trabajo
x


20.1. 0-3 meses
x

20.2. 4-6 meses

Universidad de Jan

254

20.3. 7-12 meses

20.4. 13-18 meses

20.5. 19-24 meses


de trabajo?

21.1. ninguna

21.2. una

21.3. dos

21.4. tres o ms
x

pblico?
S

No
x

Universidad de Jan

255

4 Informe de D. Laura Mora Vallejos


Marzo 2009

Universidad de Jan

256

Sexo: H M X Edad: 26
Titulacin: Filologa Inglesa
Universidad donde se titul: Jan


B. Formacin
1 2 3 4 5

X
X

X

X
X

4.1. Las necesidades del mercado laboral X


X

Inglesa

al mercado laboral


considere relevante



No X

No X
S

No X

Universidad de Jan

257

11. Tiene usted empleo actualmente? S X No

12.1. Indefinido X

12.2. Temporal

12.3. Autnomo

12.4. Funcionariado

12.5. Interinidad

12.6. Otros

13. Indique su ocupacin principal actual
COMERCIAL, VENTAS
Inglesa?
S

No X

No X

No X

empleo

X


X


X

trabajo
X

La situacin laboral actual es
muy complicada, y los
estudios que poseo no facilitan
la bsqueda de un nuevo
empleo o la mejora del actual.


20.1. 0-3 meses X

20.2. 4-6 meses

20.3. 7-12 meses

20.4. 13-18 meses

20.5. 19-24 meses


Universidad de Jan

258

de trabajo?

21.1. ninguna

21.2. una X
21.3. dos

21.4. tres o ms

pblico?
S X No

En caso afirmativo, indique cul /es Auxiliares administrativos de la
Junta de Andaluca


Aunque soy consciente de que suena a tpico: Ms prctica y menos teora sera perfectamente
aplicable a los estudios de Filologa Inglesa. Cuando lo curs se dedicaban infinitas horas a la literatura y
la gramtica que son muy importantes pero que pasan a un segundo plano cuando intentas aplicar lo
aprendido. Es entonces cuando te das cuenta de que no eres capaz de desenvolverte en un entorno de
habla inglesa hasta que no has pasado un tiempo en ese entorno. Una opcin sera una especie de
practicum en el extranjero, obligatorio durante el ltimo curso de los estudios que obligaran a los
alumnos a aplicar lo estudiado durante 4 aos y a utilizar el idioma a pie de calle y en las aulas. Si no
pudiese ser en el extranjero, que fuese a nivel nacional.

Por otro lado, sera conveniente dar a la carrera ms salidas profesionales. Se tratara de encaminar los
estudios a travs de otras asignaturas y prcticas hacia otros campos profesionales diferentes a la
enseanza para que las posibilidades laborales del alumno fueran mayores una vez finalizados los
estudios.

Universidad de Jan

259

5 Informe de D. Marina Torralbo Jover


Universidad de Jan

260

Sexo: H M X Edad: 22
Titulacin: Licenciatura en Filologa Inglesa
Universidad donde se titul: Universidad de Jan


B. Formacin
1 2 3 4 5

X
X
X
X
X

X
X
Inglesa

al mercado laboral
X
X
considere relevante


X
No

En caso afirmativo, indique cul/es -Mster en Ingls como Vehculo de
Comunicacin Intercultural.
Universidad de Jan.

No
X
S
X
No

En caso afirmativo, indique cul/es -EOI Linares: Grado superior en
Ingls
-Conservatorio Superior de Linares:
Grado Elemental (Especialidad Piano)
Universidad de Jan

261

-Otorgada por la Universidad de
Cambridge con el Proficiency
Certificate en Ingls



No
X
12.1. Indefinido

12.2. Temporal

12.3. Autnomo

12.4. Funcionariado

12.5. Interinidad

12.6. Otros

13. Indique su ocupacin principal actual Estudios de Postgrado

Inglesa?
S

No


No


No


empleo




trabajo



20.1. 0-3 meses

20.2. 4-6 meses

20.3. 7-12 meses

20.4. 13-18 meses

20.5. 19-24 meses

Universidad de Jan

262


de trabajo?

21.1. ninguna

21.2. una

21.3. dos

21.4. tres o ms

pblico?
S

No
X


En mi opinin, la Licenciatura en Filologa Inglesa ofertada en la Universidad de Jan prepara con creces
a sus estudiantes para su insercin laboral (ya sea en el mbito de la educacin, empresa, etc.). As, a la
hora de adecuar la titulacin al ttulo de grado en Estudios Ingleses, sera positivo mantener la esencia
(Ingls Instrumental, Lengua Inglesa I y II y Literatura). Al crearse el nuevo mster que suceder al actual
CAP, las asignaturas de didctica podran dejarse para el postgrado.

Universidad de Jan

263

Anexo II: Listado de empresas con las que la UJA tiene convenio
para la realizacin de prcticas externas o internas en contextos
distintos al de la enseanza reglada
HOTELES
Best Hotel
Best Hotels Mojcar
Gran Hotel Spa Marmolejo
High Tech Petit Palace Puerta del Sol
Hotel AC Granada
Hotel Avenida Tropical
Hotel Cervantes
Hotel Ciudad de Martos
Hotel Ciudad de beda
Hotel Condes de Alcudia
Hotel Condestable de Iranzo
Hotel del Val
Hotel Hesperia Murcia
Hotel Husa Cuatro Caminos
Hotel Husa Europa
Hotel Husa Montaa
Hotel Husa Rosaleda de Don Pedro
Hotel Infanta Cristina
Hotel La Casona Del Arco
Hotel Logasasanti
Hotel NH Inglaterra
Hotel NH La Perdiz
Hotel Palacio de los Salcedo (Palacio de los Salcedo S.L)
Hotel Partner Imora
Hotel Perla Marina
Hotel Puerta De La Luna
Hotel Rovira
Hotel Sierra de Cazorla
Hotel Torrezaf
Hotel Triunfo Jan
Hotel Victoria
Hotel Xauen
Hotel Zodiaco S.L
NH Almera
Parador de Turismo de Jan
Paradores de Espaa
AGENCIA DE VIAJES
Estival Tours
Grantur Viajes y Congresos, S.L.
Halcn Viajes S.A.
Halcn Viajes S.A. Valdepeas (Ciudad Real)
Imagina Viajes
Universidad de Jan

264

Implant Viajes
TJ Viajes
Viajes Btula
Viajes Caja Sur
Viajes Crisol
Viajes El Corte Ingls
Viajes Espasir
Viajes Jabalcuz
Viajes Luan Tours C.B.
Viajes Mengimar
Viajes Mundo Sur S.L.
Viajes Pellicer
Viajes Reina Tour
Viajes Sacromonte
Viajes Solsur
Viajes Trino
Viajes Zafiro Tours
Virginia Tours

INSTITUCIONES PBLICAS Y EMPRESAS DE SERVICIOS TURSTICOS

AGROALIMENTACIN ESPAOLA PARA LA EXPORTACINS.L. (AGRAEX)
Artficis Turstica, S.L.
Asociacin de Empresas de Alojamientos de la provincia de Jan
Asociacin para el Desarrollo Rural de Sierra Mgina
Aula Futuro Formacin
Ayuntamiento de Lopera REA DE DESARROLLO LOCAL
Ayuntamiento de Priego de Crdoba
Comercializadora de Turismo de Jan
Cota 2000 S.L.
Cota 2000 S.L.
Delegacin Provincial de Jan de la Consejera de Comercio, Turismo y Deporte. Junta
de Andaluca.
Excma. Diputacin Provincial de Jan
Excmo. Ayuntamiento de Andjar
Excmo. Ayuntamiento de Baeza
Excmo. Ayuntamiento de Cazorla
Federacin Empresarial de Gremios de Turismo y Hostelera de la provincia de Jan
Indgenas beros, S.L.
Jan Movimiento, Turismo de Arte y Teatro.
Las nforas spa
Museo Cultural del Olivo Hacienda la Laguna
Neckarcamping Tbingen
Oficina de Turismo de Perigueaux
Parador de Turismo de Mazagn
Patronato Municipal de Cultura, Turismo y Fiestas del Excmo. Ayuntamiento de Jan.
Ppulo Servicios Tursticos
QALTAT Servicios Tursticos
Seturja servicios tursticos de Jan
Universidad de Jan

265

Universidad de Jan. Secretariado de Actividades Fsicas y Deportivas, (SAFYD).

Grado Estudios Ingleses Memoria

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