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PROGRAMA DE MASTER Dramaturgia del Sentir y Potica de la Coincidencia Significativa

Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona






PROGRAMA DE MASTER
Dramaturgia del Sentir y Potica de la
Coincidencia Significativa
Ente promotor: Fundaci Universitat de Girona: Innovaci i Formaci


PRESENTACIN

Enrique Vargas y el colectivo de artistas e investigadores de Teatro de los Sentidos, lleva ms de
20 aos desarrollando un proceso de aprendizaje, investigacin y creacin sobre el juego, la
memoria del cuerpo, los lenguajes sensoriales y la potica de la experiencia. Esta investigacin
responde a la necesidad de recuperar el cuerpo como fuente de conocimiento, memoria y
expresin y, al mismo tiempo, de encontrar nuevas formas para trabajar sobre lo no dicho.
Entendemos este lenguaje como una experiencia, como una forma de conocimiento que permite
crear condiciones para construir y compartir procesos de transformacin social.
Este programa pretende compartir ese conocimiento con personas de distintas disciplinas que
quieran enriquecer su mbito de trabajo potenciando sus recursos de comprensin, creacin e
intervencin.
El Master se realiza en dos cursos acadmicos. El primero se centra en el Arte de la Escucha,
y su realizacin da derecho a la obtencin del ttulo del Diploma de Postgrado en Lenguaje
Sensorial y Potica del Juego. El segundo ao indaga sobre la relacin entre el Arte de la
Escucha y la Sincronicidad (entendida como coincidencia significativa), dando as elementos
para que los participantes puedan construir experiencias ldico-sensoriales basadas en los
principios de la sincronicidad.



PROGRAMA DE MASTER Dramaturgia del Sentir y Potica de la Coincidencia Significativa
Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona

INFORMACIN BSICA

Fechas 1 edicin (2014-2016): 28/11/2014 21/06/2016
Calendario Primer Ao
28-30 noviembre 2014
19-21 diciembre
9-11 enero 2015
30 enero - 1 febrero
13-15 febrero
6-8 marzo
20-22 marzo
3-5 abril
24-26 abril
Horario: Viernes 17h a 20h / sbados y domingos de 11h a 20 h.
Lugar de realizacin: Polvor de Montjuic (Barcelona), sede de TDLS
Horas: 1.500 Crditos: 60 ECTS Plazas: 20
Precio: 1.480 cada ao / 2.960 en total

Inscripcin y matrcula: a travs de la web de Fundaci Universitat Girona en este enlace
Ms informacin: info@teatrodelossentidos.com



RAZONES PARA HACER ESTE CURSO
Este mster...
Permite profundizar en el conocimiento del lenguaje sensorial de la mano de una
Compaa internacionalmente reconocida, que lleva desarrollando este lenguaje durante
ms de 20 aos
Se basa en un mtodo didctico que es fiel al concepto creativo, haciendo que todos los
participantes tengan un papel activo en el proceso y compartan la responsabilidad de la
construccin del conocimiento
La organizacin temporal del curso en varios fines de semana facilita la cohesin del
grupo y el proceso de investigacin creacin colectivos, a la vez que permite a cada
participante tener el tiempo necesario para reflexionar sobre las prcticas desarrolladas
El programa aporta herramientas aplicables a distintos mbitos profesionales (la
educacin, la salud y la terapia, las artes escnicas) abriendo nuevas formas de
intervencin


PROGRAMA DE MASTER Dramaturgia del Sentir y Potica de la Coincidencia Significativa
Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona

ESTRUCTURA GENERAL DE CONTENIDOS
PRIMER AO
Correspondiente al programa del Diploma de Postgrado de
Lenguaje Sensorial y Potica del Juego

1. EL ARTE DE ESCUCHAR
a. La palabra y el silencio
b. Proceso de sentir, percibir y significar
c. Curiosidad y descubrimiento
d. La expectativa
e. Bases para la construccin sensorial

2. JUEGO Y CULTURA
a. Juego y orgenes de los imaginarios culturales
b. La experiencia ldica
c. Transformaciones simblicas
d. Elaboracin de la construccin sensorial

3. ANTROPOLOGIA DEL SIMBOLO
a. Signo, smbolo y metfora
b. Universo simblico e identidad
c. Imaginario cultural
d. Juego ritual mito
e. Poticas del objeto

4. MEMORIA DEL CUERPO
a. Consciencia corporal
b. De Proust a W. Benjamin
c. Juegos mistricos prehelnicos - Eleusis
d. Bataille y el erotismo
e. La experiencia olfativa
f. Poticas de la oscuridad

5. POETICAS DE LA IMAGINACIN
a. De Socrates a Kant, Marcuse y Bachelard
b. Imaginacin e imagen sensorial
c. El poema sensorial

6. EL CONCEPTO DE CELEBRACIN
a. Nietzsche, Artaud, Brecht y Grotowski
b. Construccin dramatrgica

7. CATARSIS
a. La comunin sujeto sujeto (por oposicin al objeto sujeto)
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b. El concepto mana

8. ACTO CREATIVO
a. Las formas del sujeto
b. Las condiciones de la creacin
c. Construccin dramatrgica

9. EVALUACIN
a. Presentacin de trabajos finales
b. Valoracin del proyecto final terico y/o prctico




SEGUNDO AO

1. EL JUEGO TEATRAL.

2. LA ESTRUCTURA DRAMTICA

3. IMAGINARIOS DEL SENTIR
a. Esculpir la oscuridad
b. Texturas del Sonido
c. Historias para la yema del dedo
d. Celebraciones del gusto
e. El poema olfativo

4. GRAMTICAS DEL SILENCIO

5. IMAGINACIN Y PERCEPCIN

6. METODOLOGA
a. Relacin, concepto, meta
b. El mitopoema
c. El conocimiento hacindose

7. SINCRONICIDAD
a. La naturaleza de la experiencia potica
b. El tiempo coincidente
c. La Escucha y la Sincronicidad
d. Sincronicidad en el da a da

8. EVALUACIN INDIVIDUAL
a. Presentacin de trabajos tericos
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b. Diseo y presentacin de experiencias relacionadas con los proyectos
individuales

9. EVALUACIN COLECTIVA
a. Presentacin de experiencias colectivas


OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
El objetivo general de este programa es ofrecer conocimientos prcticos y tericos para la
formacin de profesionales interesados en la memoria del cuerpo, la escucha y la sincronicidad,
posibilitando as resonancias individuales y colectivas en distintos campos de intervencin.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Comprender la dimensin educativa y sociocultural de las artes
Sistematizar los distintos elementos que componen el entramado de recursos expresivos
del lenguaje sensorial
Conocer los diferentes juegos, rituales colectivos y formas de celebracin desarrollados
por diferentes culturas y en diferentes pocas en torno al tema de la sincronicidad
Comprender, tanto el enfoque epistemolgico y las bases conceptuales del lenguaje
sensorial y la sincronicidad, as como sus aplicaciones prcticas
Tomar conciencia sobre las relaciones que establecen las personas consigo mismas, con
los dems y con su entorno
Descubrir las posibilidades y limitaciones del lenguaje sensorial para la creacin
artstica y la intervencin social en distintos mbitos
Comprender cmo los elementos ldicos, mticos y corporales pueden influir en las
relaciones sociales
Reconocer las posibilidades del cuerpo como espacio de memoria, creacin y
transformacin individual y colectiva



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Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA GENERAL
Capacidad para integrar los lenguajes de la sincronicidad, el arte y las poticas del cuerpo con
otros lenguajes y prcticas sociales como pueden ser la educacin, la salud o las ciencias
humanas.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
Capacidad para valorar y promover la dimensin educativa y sociocultural de las
creaciones sensoriales y dramatrgicas
Capacidad para disear estructuras ldico-sensoriales que integren las herramientas
propias del lenguaje sensorial
Capacidad para disear y presentar eventos, experiencias y presentaciones artsticas
basadas en los principios de la sincronicidad
Capacidad para crear y facilitar juegos o intervenciones que puedan desencadenar
imaginarios y experiencias poticas
Capacidad para disear y presentar eventos grupales y comunitarios atendiendo a las
necesidades de los participantes as como del entorno.
Capacidad para plantear sus propias intervenciones sensoriales aplicables a distintos
campos de la comunicacin, la formacin, la salud y el desarrollo personal y
comunitario
Capacidad para actuar en las dinmicas grupales de distintos colectivos proponiendo
proyectos de transformacin e intervencin basados en los lenguajes sensoriales
Capacidad para evaluar el trabajo con la memoria del cuerpo y la escucha en relacin a
la creacin de experiencias poticas y a la sincronicidad
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Capacidad para trabajar en equipo de forma coordinada
Capacidad de comunicar ideas, dudas y valoraciones de forma independiente, as como
de fomentar una comunicacin horizontal con los otros
Habilidades para dirigir y administrar personas, recursos y proyectos
Capacidad para resolver los problemas y gestionar cambios, asumiendo
responsabilidades y tomando las decisiones necesarias
Capacidad de evaluar los resultados de forma continuada
Capacidad de aprendizaje y de reflexin crtica y analtica

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A QUIN SE DIRIGE
Este programa est abierto a personas interesadas en ampliar sus capacidades profesionales a
partir de mtodos intuitivos y ldicos, que puedan ponerse en prctica en distintos campos de
accin.
El programa es especialmente interesante para personas provenientes de:
o El mbito de las artes escnicas
o El mbito de las artes y las humanidades
o El mbito educativo
o El mbito de la salud y la terapia

METODOLOGA
El mtodo didctico de este programa es fiel al concepto creativo de Teatro de los Sentidos:
o Todos los participantes tendrn un papel activo en el proceso. Todos sern
responsables de alimentar un proceso de conocimiento hacindose. El equipo
docente del programa proporciona una orientacin y un marco de preguntas,
que estimulan el proceso de enseanza-aprendizaje, generando la curiosidad y
los recursos necesarios para nutrir los avances
o En este programa, igualmente, se pretende intervenir en la distincin entre
teora y prctica. Todas las prcticas se reflexionarn y analizarn. La reflexin
conceptual y la experiencia estarn integradas en un nico proceso continuo de
investigacin-accin-investigacin
o La unidad bsica del trabajo ser el grupo de investigacin-creacin. Todos los
estudiantes integrarn grupos pequeos en los que compartirn la
responsabilidad de avanzar colectivamente para que puedan enriquecer al
individuo y nutrir el colectivo
o El aprendizaje progresivo se ir organizando en mdulos o unidades que poseen
sentido por ellas mismas y tambin de forma conjunta

PROYECTO FINAL
El diseo del master, igual que el Diploma de Postgrado, sigue las pautas del proceso de
conocimiento: experiencia sentida, reflexin y conceptualizacin. Cada bloque estar precedido
por el trabajo grupal de los estudiantes, orientados por los profesores, que aportaran las bases y
complementacin terica necesaria.
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Cada bloque de trabajo dedicar una parte al desarrollo de preguntas y casos prcticos,
relacionados con el rea de inters de cada participante.
La evaluacin ser continuada aunque se realizarn distintas evaluaciones de final de curso
lectivo y segn el modelo de la FUdGIF:
Primer ao: Desarrollar un proceso de investigacin que culmine en
o Un proyecto individual de creacin de experiencia o teorizacin (a elegir)
o Un proyecto colectivo de creacin de experiencia artstica de una estructura
ldico-sensorial
Segundo ao: Desarrollar un proceso de investigacin basado en los principios de la
sincronicidad que culmine en
o Un proyecto individual de creacin de experiencia artstica
o Un proyecto individual de teorizacin que sustente conceptualmente la
experiencia, recogiendo los diferentes elementos y herramientas trabajados a lo
largo de los dos aos
o Un proyecto colectivo de presentacin de experiencia artstica

Tambin la evaluacin del profesorado sigue el modelo de la FUdGIF


BIBLIOGRAFA
CALVINO, ITALO , Seis propuestas para el prximo milenio,
HUIZINGA, J, Homo Ludens
HILLMAN, J Re-imaginar la psicologa
TOLJA, JADER y SPECIANI, FRANCESCA, Pensar con el cuerpo
BACHELARD, G. Poetica del espacio
CORBIN, H. La imaginacin creadora
ARTAUD, A. El teatro y su doble
ELIADE, M. Mito y realidad
BOLEN, Jean Shinoda. El tao de la psicologa, Ed. Kairs, Barcelona, 2004
CHEVALIER, Jean. Diccionario de los smbolos, Ed. Herder, Barcelona, 1995
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COMBS, Allan y Mark HOLLAND, Synchronicity: Science, Myth, and the Trickster, Paragon
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CONFORTI, Michael, Field, From and Fate: Patterns in Mind, Nature and Psyche, Spring
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UNAMUNO, Miguel - Del sentimiento trgico de la vida, 1912
FABER, Mel, Synchronicity, C.G.Jung, Psychoanalysis, and Religion, Praeger, Westerport, 1998
GOETHE, Johann Wolfang von, Las afinidades electivas, Madrid, Ed. Ctedra, 1999
JUNG, Carl Gustav, Dialectique de moi et de linconscient, Gallimard, Paris, 1964
- El secreto de la flor de oro, Ed. Pairs, Barcelona, 1990
- Las racines de la conscience, Buchet/Chastel, Paris, 1971
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- Mandala Symbolism, Princeton University Press, Princeton, 1973
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- Synchronicit et paracelsica, Albin Michael, Pars, 1998
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JUNG, Carl Gustav y Wolfgang PAULI, W. Pauli/C.G. Jung Correspondance 1932 1958,
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KUNDERA, Milan, La Inmortalidad, Ed. Tusquets, Barcelona, 1990
LABORDE-NOTTALE, Elisabeth, La videncia y el inconsciente, Paids, Buenos Aires, 1992
MANSFIELD, Victor, Synchronicity, Science and Soul Making, Open Court, Chicago, 1995
PEAT, F. David, Sincronicidad: Puente entre mente y material, Ed. Kairs, barcelona, 2004
SAINT-EXUPRY, Antoine de, El principito, Ed. Quinteto/Alianza, 1992
VZINA, Jean-Franois, Las coincidencias necesarias, Ed. Obelisco, Barcelona, 2007
WINNICOTT, Donald W., Realidad y juego, Ed. Granica, Barcelona, 1972


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Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona

PROFESORES Y CONFERENCIANTES
Enrique Vargas Licenciado en Antropologa Universidad de Michigan. Director de la
Compaa Teatro de los Sentidos
Marie Pierre Lassus - Doctora en musicologa Universidad de Sorbone. Profesora de la
Universidad de Lille III
Nelson Jara. Licenciado en diseo escenogrfico-Universidad Nacional de Colombia.
Instructor y maestro de la Escuela de los Sentidos
Eva Prez. Licenciada en Arte Dramtico Institut del Teatre. Instructora y maestra de la Escuela
de los Sentidos
Lisa Marrani. Doctorada en Arquitectura. Escuela I.M.T Alti Studi Lucca. Instructora y
maestra de la Escuela de los Sentidos
Giovanna Pezzullo. Instructora y maestra de la Escuela de los Sentidos
Miguel Izuel. Licenciado en Psicologa. Universidad de Barcelona. Director del Postgrado de
Arte terapia de la UdG
Valentina Vargas. Licenciada en Antropologa. Universidad de Pars VIII. Productora ejecutiva
de Teatro de los Sentidos
Patrizia Menichelli. Licenciada en Bellas Artes per la Univ. di Firenze. Instructora y maestra
de la Escuela de las Sentidos
Francisco Javier Garca. Instructor y maestro de la Escuela de los Sentidos
Anne Mette Fransen. Licenciada en Arquitectura y Comunicacin. Profesora en la Royal
Danish Academy of Fine Arts
Stephane Laidet. Instructor y maestro de la Escuela de los Sentidos
Roberto Romei. Licenciado en Arte Dramtico. Accademia Nazionale dArte Drammatica
Roma. Licenciatura de la International School of Biomecanichs del GITIS de Moscou. Maestro
del Institut del Teatre Barcelona
Ramn Carb - Dorca. Doctor ingeniero qumico por el IQS y Doctor en ciencias por la UAB.
En la UdG fue catedrtico de qumica fsica y fundador del Instituto de Qumica
Computacional, actualmente es profesor emrito. En su faceta literaria, ha publicado libros de
poesia, novelas y cuentos, y colabora frecuentemente con artculos de opinin y divulgacin en
el Diari de Girona y Nueva Tribuna.
Susana Fernndez de la Vega. Licenciada en Psicologa y Ciencias del trabajo. Universidad de
Oviedo
Xavier Marce. Licenciado en Ciencias Econmicas. Universidad de Barcelona. Vicepresidente
del Grup Focus
PROGRAMA DE MASTER Dramaturgia del Sentir y Potica de la Coincidencia Significativa
Teatro de los Sentidos & Fundaci Universitat Girona

Joan Maria Gual i Dalmau. Licenciado en Derecho por la UB. Doctor en Historia del Arte por
la UB.
Gemma Carb. Llicencia en Filosofia i Lletres i Geografa i Histria a la UAB. Mster en
Gesti Cultural per la UB i Doctorat en: Estudios Avanzados en Derecho de la Cultura del
Instituto Interuniversitario para la Comunicacin Cultural (UNED-Universidad Carlos III de
Madrid).
Miguel Morey. Catedrtico emrito de Filosofa de la UB.
Magda Puyo. Licenciada en Filosofa y Ciencias de la Educacin por la Universidad de
Barcelona. Directora de Escena, Dramaturga y Profesora del Institut del Teatre y actual
Coordinadora Acadmica.
Jorge Larrosa. Licenciado en Pedagoga y Filosofa, Doctor en Pedagoga, ha realizado
estudios postdoctorales en el Instituto de Educacin de la Universidad de Londres y en el Centro
Michel Foucault de la Sorbona de Pars . Profesor de Filosofa de la Educacin en la
Universidad de Barcelona.
Joan Font. Titulado por el Instituto del Teatro de Barcelona
Jacques Lecoq de Pars. Director y fundador del grupo Comediants
lex Oll. Director de Fura dels Baus