Está en la página 1de 10

Tabla 2,15 a)Cul es la amplitud o el tamao del segundo intervalo de clase? Y la del cuarto intervalo de clase?

% de USA
Menos de 5 7.3 Amplitud del segundo intervalo = 4
5 - 9 7.3
10 - 14 7.2 Amplitud del cuarto intervalo = 4
15 - 19 7
20 - 24 6.6 b) Cuntos tamaos distintos de intervalos de clase hay?
25 - 29 7.2 2
30 - 34 8.1
35 - 39 8.5 c) Cuntos intervalos de clase abiertos hay?
40 - 44 7.8 2
45 - 49 6.9
50 - 54 5.3 d ) Cmo se deber escribir el ltimo intervalo de clase de manera que su amplitud sea igual a la del penltimo intervalo
55 - 59 4.3 de clase?
60 - 64 3.8 85 - 94
65 - 74 7
75 - 84 4.3 e) Cul es la marca de clase del segundo intervalo de clase? Y la del cuarto intervalo de clase?
85 o ms 1.4 7
14.5 - 19.5
g) Qu porcentaje de la poblacin tiene 35 aos o ms? Qu porcentaje de la poblacin tiene 64 aos o menos?
49.3
h) Qu porcentaje de la poblacin tiene entre 20 y 49 inclusive?
45.1
12.7
2.32) a) Por qu es imposible construir un histograma porcentual o un polgono de frecuencias con la distribucin de la tabla
2.15?
Porque existe intervalos abiertos y los datos estan dados en porcentajes
Cerrando los intervalos abiertos y calculando en numero de personas q existen en cada porcentaje
Grupo de edad en aos
2.31)De acuerdo con la Oficina de los Censos de Estados Unidos, en 1996 la poblacin de este pas era
de 265 284 000, La tabla 2,15 da la distribucin porcentual en los diversos grupos de edad,
i) Qu porcentaje de la poblacin tiene ms de 70 aos?
b) Cmo hay que modificar esta distribucin para que se pueda construir un histograma porcentual o un polgono de
frecuencias?
c) Usando la modificacin del inciso b), construir estas grficas.
f ) Cules son las fronteras de clase del cuarto intervalo de clase?
% de USA f fr %f
1 - 5 7.3 19365732 0.073 7.3
5 - 9 7.3 19365732 0.073 7.3
10 - 14 7.2 19100448 0.072 7.2
15 - 19 7 18569880 0.07 7
20 - 24 6.6 17508744 0.066 6.6
25 - 29 7.2 19100448 0.072 7.2
30 - 34 8.1 21488004 0.081 8.1
35 - 39 8.5 22549140 0.085 8.5
40 - 44 7.8 20692152 0.078 7.8
45 - 49 6.9 18304596 0.069 6.9
50 - 54 5.3 14060052 0.053 5.3
55 - 59 4.3 11407212 0.043 4.3
60 - 64 3.8 10080792 0.038 3.8
65 - 74 7 18569880 0.07 7
75 - 84 4.3 11407212 0.043 4.3
85 - 94 1.4 3713976 0.014 1.4
100 265284000
########
nios menores de 1 ao. Dar el nmero de individuos que hay en cada grupo, en millones, con una exactitud de una dcima
de milln.
Poblacon=
% de USA # Personas
Menos - 5 7.3 19.345
5 - 9 7.3 19.345
10 - 14 7.2 19.08
15 - 19 7 18.55
Grupo de edad en aos
Tabla 2,15
Tabla 2,15
Grupo de edad en aos
numero de personas=
2.33) Con relacin a la tabla 2.15, supngase que la poblacin total es 265 millones y que la clase menos de 5 comprende a
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 64 74 84 94
- - - - - - - - - - - - - - - -
1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 75 85
%f
%f
0
5000000
10000000
15000000
20000000
25000000
20 - 24 6.6 17.49
25 - 29 7.2 19.08
30 - 34 8.1 21.465
35 - 39 8.5 22.525
40 - 44 7.8 20.67
45 - 49 6.9 18.285
50 - 54 5.3 14.045
55 - 59 4.3 11.395
60 - 64 3.8 10.07
65 - 74 7 18.55
75 - 84 4.3 11.395
85 - Mas 1.4 3.71
2.34) a) Trazar un polgono de frecuencias porcentuales suavizado y una ojiva porcentual suavizada que correspondan a los
datos de la tabla 2.14.
fr %f
300 - 399 0.035 3.5
400 - 499 0.115 11.5
500 - 599 0.145 14.5
600 - 699 0.19 19
700 - 799 0.17 17
800 - 899 0.155 15.5
900 - 999 0.12 12
1000 - 1099 0.055 5.5
1100 - 1199 0.015 1.5
1 100
b) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea menos de 10 horas de televisin
por semana.
29.5 %
Tiempo # Estudiantes
14
46
58
76
68
62
48
22
6
400
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
349.5 449.5 549.5 649.5 749.5 849.5 949.5 1049.51149.5
%f
%f
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
c) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea 15 horas o ms de televisin
por semana.
19 %
d ) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea menos de 5 horas de televisin
por semana.
3.5 %
2.35) a) Lanzar 50 veces cuatro monedas y tabular la cantidad de caras que obtiene en cada lanzamiento.
1 2 4 3 3 2 1 4
2 3 2 4 3 2 1 3
1 2 3 2 2 3 0 3
2 3 2 0 3 2 1 3
1 2 3 2 2 3 4 3
b) Elaborar una distribucin de frecuencias en la que se muestre la cantidad de lanzamientos en los que se obtuvo 0, 1,
2, 3 y 4 caras.
f
ni= 7 4.5 - 3.8 6
R= 4 3.8 - 3.2 0
c= 0.67 3.2 - 2.5 15
2.5 - 1.8 17
1.8 - 1.2 0
1.2 - 0.5 8
0.5 - -0.2 4
50
c) Elaborar la distribucin porcentual correspondiente al inciso b).
d ) Comparar los porcentajes obtenidos con los tericos, 6.25%, 25%, 37.5%, 25% y 6.25% (proporcionales a 1, 4, 6, 4,
y 1), que se obtienen por las reglas de la probabilidad.
e) Graficar las distribuciones de los incisos b) y c)
f ) Trazar la ojiva porcentual correspondiente a los datos.
Intervalos
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
f
f
0
5
10
15
20
25
30
35
40
a)Cul es la amplitud o el tamao del segundo intervalo de clase? Y la del cuarto intervalo de clase?
b) Cuntos tamaos distintos de intervalos de clase hay?
c) Cuntos intervalos de clase abiertos hay?
d ) Cmo se deber escribir el ltimo intervalo de clase de manera que su amplitud sea igual a la del penltimo intervalo
e) Cul es la marca de clase del segundo intervalo de clase? Y la del cuarto intervalo de clase?
g) Qu porcentaje de la poblacin tiene 35 aos o ms? Qu porcentaje de la poblacin tiene 64 aos o menos?
h) Qu porcentaje de la poblacin tiene entre 20 y 49 inclusive?
2.32) a) Por qu es imposible construir un histograma porcentual o un polgono de frecuencias con la distribucin de la tabla
i) Qu porcentaje de la poblacin tiene ms de 70 aos?
b) Cmo hay que modificar esta distribucin para que se pueda construir un histograma porcentual o un polgono de
f ) Cules son las fronteras de clase del cuarto intervalo de clase?
Xc
3
7
12
17
22
27
32
37
42
47
52
57
62
69.5
79.5
89.5
nios menores de 1 ao. Dar el nmero de individuos que hay en cada grupo, en millones, con una exactitud de una dcima
265
2.33) Con relacin a la tabla 2.15, supngase que la poblacin total es 265 millones y que la clase menos de 5 comprende a
0
5000000
10000000
15000000
20000000
25000000
3 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 69.579.589.5
f
f
2.34) a) Trazar un polgono de frecuencias porcentuales suavizado y una ojiva porcentual suavizada que correspondan a los
Xc fa
349.5 14
449.5 60
549.5 118
649.5 194
749.5 262
849.5 324
949.5 372
1049.5 394
1149.5 400
b) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea menos de 10 horas de televisin
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
349.5 449.5 549.5 649.5 749.5 849.5 949.5 1049.5 1149.5
fa
fa
c) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea 15 horas o ms de televisin
d ) Empleando los resultados del inciso a), estimar la probabilidad de que un estudiante vea menos de 5 horas de televisin
2.35) a) Lanzar 50 veces cuatro monedas y tabular la cantidad de caras que obtiene en cada lanzamiento.
3 2
4 2
0 1
4 2
1 0
b) Elaborar una distribucin de frecuencias en la que se muestre la cantidad de lanzamientos en los que se obtuvo 0, 1,
%f Xc
12 4.16666667
0 3.49833333
30 2.835
34 2.16666667
0 1.49833333
16 0.835
8 0.16666667
100
d ) Comparar los porcentajes obtenidos con los tericos, 6.25%, 25%, 37.5%, 25% y 6.25% (proporcionales a 1, 4, 6, 4,
0
5
10
15
20
25
30
35
40
%f
%f