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Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons

Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.


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Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro

Margoth Garca Vargas - Carmen Viviana Matituy Agudelo, Betty Castro Bernal
y Josefina Ramrez Alzate.

1.2 Correo electrnico

mgartesinem@gmail.com , matituya@gmail.com,
bettycastrobernal@hotmail.es, mariajoseo824@gmail.com


1.3 Nombre de la institucin educativa

I.E INEM Jorge Isaacs Cali

1.4 Direccin de la institucin educativa

Carrera 5 Nte. 61N-126 PBX: 4395689 Flora Industrial

1.5 Ciudad

Santiago de Cali

1.6 Resea del Contexto
La Institucin Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali, se reconoce, como un
sistema en el cual todos los procesos estn al servicio de la formacin integral de los
estudiantes. Cuenta con un currculo diversificado, incluyente, integral y flexible, razn
por lo cual ofrece catorce (14) tipos de bachillerato, ocho (8) de ellos en la modalidad
de Media Tcnica y seis (6) en la modalidad de Media Acadmica. Estos programas se
orientan hacia el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta sus diferencias
individuales, estimulando su creatividad, su autonoma y la adquisicin de
conocimientos tericos y tcnicos necesarios para afrontar su proyecto de vida.
Perfil de Egreso Modalidad Tcnico Laboral en Arte Grfico
El egresado del bachillerato tcnico en Arte Grfico tendr destreza y habilidad para la
expresin, representacin e interpretacin de ideas, capacidad creativa para dar
soluciones visuales, innovadoras e inteligentes; pensamiento analtico y visual que le
permita organizar proyectos creativos en torno a distintas reas; y encontrar nuevos
espacios de profesionalizacin a nivel superior y/o movilizarse en varios campos
ocupacionales propios del arte y el diseo.





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1.7 Georeferencia


2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Creando Mi Proyecto Grfico

2.2 Resumen del proyecto

Creando mi Proyecto Grfico es el primer momento para el planteamiento del
Trabajo de Grado de los estudiantes de la especialidad Tcnico laboral en Arte Grfico.
Pretende guiar a los estudiantes en la investigacin, escogencia y diseo de un
proyecto grfico o de emprendimiento creativo en donde cada estudiante utilice un
lenguaje propio, constituido por diversos elementos, tcnicas y conceptos adquiridos
durante su bachillerato tcnico.
Mediante este proyecto los estudiantes adems de ampliar la informacin sobre
diferentes artistas, movimientos y proyectos de emprendimiento creativo tanto a nivel
local como mundial, documentarn sus bitcoras digitales, tendrn la oportunidad de
compartir en la web y recibir al mismo tiempo retroalimentacin por parte de sus pares
y sus docentes, en aras de un posterior desarrollo y enriquecimiento del mismo.

2.3 reas intervenidas con el proyecto

Las asignaturas son las especficas de la especialidad en Arte Grfico (Diseo, Dibujo,
Taller Experimental y Significacin de la Imagen) ya que es un proyecto transversal a
todas al ser la propuesta de sensibilizacin para el inicio, apoyo, documentacin y
planteamiento del proyecto de grado de la modalidad.

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto


El proyecto se est implementando en el grado 11de la Media Tcnica, Especialidad
en Arte Grfico, con la participacin de 28 estudiantes.

2.5 Tiempo necesario aproximado

10 Semanas que comprenden final de segundo periodo (Julio- Agosto) e inicios de
tercer periodo del ao lectivo 2014 (Agosto Septiembre).


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3. PLANIFICACIN CURRICULAR

3.1 Estndares de Competencias


Competencias Modalidad Tcnico Laboral en Arte Grfico

- Consultar con los clientes para establecer la naturaleza y contenido de diseos e
ilustraciones para reproduccin.
- Determinar el medio ms apropiado para producir el efecto visual y el mtodo de
reproduccin.
- Preparar bocetos, fotografas o ilustraciones para ser interpretados.

Competencias Laborales

-Produzco ilustraciones, bocetos e imgenes visuales con el fin de comunicar
eficazmente ideas, conceptos o mensajes para publicaciones, propaganda, pelculas,
afiches y avisos.
-Preparo imgenes grficas para incorporarlas a la diagramacin.
-Preparo bocetos, fotografas o ilustraciones para ser interpretados.
-Presto apoyo tcnico en el rea de produccin de imgenes.

Competencias TIC

-Utilizo responsable y autnomamente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con los dems.
-Desarrollo ayudas multimediales e hipermedia les como apoyo a mi proceso de
aprendizaje y de comunicacin.


3.2 Contenidos curriculares abordados

Dibujo I y II:

-Conceptos de diseo: forma, armona, equilibrio, simetra, textura y composicin. ----
-Interpretacin y aplicacin de la perspectiva paralela y oblicua.
-Figura Humana: Rostro y figura completa.

Diseo I y II:

-Conceptos de diseo: forma, armona, equilibrio, simetra. Elementos bsicos.
-El diseo y su contexto.
- Evolucin histrica, diseo ecolgico, consumo.
- Proceso, funcin del diseo, lenguaje visual.
Fotografa.
-Diseo Multimedia (digitalizacin de imgenes, creacin de imagen por computador).
-Calidad de imgenes, fotografas y elementos grficos
-Manipulacin de imgenes, fotografas y elementos grficos de mapas de bits y
vectoriales
-Modos de color, resolucin, textos

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-Parmetros de calidad del archivo: resolucin, control de fuentes, tamao del formato
de impresin.

Tcnicas Pictricas

-Teora del color
-Los pigmentos. Los soportes.
-Tcnicas al agua (acuarela, tmpera, acrlicos, ecolines), lpices de colores, acrlicos,
pasteles (leos y grasos) leo. Soportes.
-Tcnicas mixtas, experimentacin y comportamiento.
-Pintura Mural, Graffiti y Arte Urbano.

Significacin de la Imagen I y II

-Composicin Grfica
-Comunicacin visual. Conceptos. Composicin
-Fotografa

Taller Experimental I y II

-Caligrafa
-Tipografa digital
-Diseo Tipogrfico
-Ilustracin- Ilustracin Infantil-Ilustracin Digital
-Manipulacin de imgenes




3.3 Indicadores de desempeo


El estudiante estar en capacidad de:

-Disear su proyecto acorde a sus fortalezas y habilidades especficas.

-Identificar como referentes: diferentes artistas, movimientos, temticas y tcnicas
para recrear su propia obra.

-Mostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y
pensando divergentemente.

-Utilizar diversas herramientas tecnolgicas y participar en espacios virtuales a travs
de mltiples espacios digitales.










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3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

Pregunta Esencial Preguntas de Unidad Preguntas de Contenido
A qu te atreves?
Teniendo a tu haber las
herramientas suficientes
para desarrollar tu
proyecto personal.

Cmo tu produccin
artstica refleja tu sentir en
la vida?

Cules artistas han
influido en tu proceso
creativo?

Con qu habilidades
tcnicas te sientes ms
seguro para comunicarte
grficamente?

Cules han sido temas
recurrentes dentro de tu
reflexin prctica?

Cmo trabaja un artista;
qu elementos le permiten
iniciar su proceso de
bsqueda?

Entiendes la
trascendencia que tiene el
crear un proyecto que
permita vislumbrar los
alcances de tu proceso
personal, tu dedicacin y
responsabilidad?

Tienes clara la
oportunidad de disear una
herramienta que permita
trascender tu comunidad
educativa, y porque no
aportar a tu generacin
algo nuevo y valioso?
Cules son las tcnicas
que utilizan artistas y
diseadores para hacer
producciones grficas?

Cmo ha cambiado la
visin del arte a travs de
las expresiones grficas?


4. HABILIDADES PREVIAS


En este momento, los estudiantes de grado 11 despus de haber cursado ao y medio
del bachillerato Tcnico laboral en Arte Grfico han adquirido las bases tcnicas del
dibujo, la pintura y diferentes tcnicas grafico-plsticas desarrollando su sensibilidad
artstica y su creatividad. Relacionando la produccin creativa y grfica con los
elementos del lenguaje plstico han adquirido un pensamiento visual, crtico y
contextual. Han desarrollado habilidades tecnolgicas como el manejo de correo
electrnico usando Gmail, el uso de redes sociales como Facebook para apoyar el
trabajo en el aula y el uso de Youtube como herramienta para bsqueda de videos
especializados. Adems cuentan con el recurso de Blogger para el acompaamiento de
varias asignaturas, para adquirir informacin el acceso a otras herramientas en la red
que les posibilita contar con los medios necesarios de informacin. Y finalmente hacen
uso de dispositivos mviles como medio principal de comunicacin.

5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar

A travs de la implementacin de las Tic en el aula, acceder a toda la informacin con
respecto al dibujo artstico, el diseo, la composicin, el color, el arte en general (Arte
urbano, Ilustracin, Arte universal) Artistas y Diseadores destacados dentro del
medio. Para generar en el estudiante las herramientas que le posibilitan nutrir
investigaciones personales, apoyar procesos creativos y tener una amplia mirada en el

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acontecer actual en el campo del Arte, el Diseo y el emprendimiento creativo tanto a
nivel local como mundial. Se apropiarn de una metodologa adecuada para la
elaboracin de su propuesta creativa.



5.2 Conocimiento Pedaggico


A travs de la integracin de las distintas reas de la modalidad con la tecnologa, se
consolidaran recursos con los cuales ofrecer referentes de posibilidades tcnicas,
temticas y artsticas para apoyar bitcoras personales con las cuales nutrir el proceso
creativo de los estudiantes y brindarles la posibilidad de profundizar en los
conocimientos adquiridos para potencializar su aprendizaje.
5.3 Conocimiento Tecnolgico


Se van a utilizar diferentes recursos para enriquecer el proceso de enseanza
aprendizaje con los estudiantes. Presentaciones en Prezi, Powtoon, Mapas mentales en
Cacoo, Pgina en Wix elaborada para el proyecto de aula con links, videos y
documentos virtuales, implementacin de un grupo en una red social para compartir y
socializar cada proyecto, implementacin del blog como evidencia digital de su proceso
investigativo, libros especializados, guas, fotografas, obras originales, prototipos y
salidas pedaggicas.


5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar


Creando un espacio de reflexin, donde cada estudiante pueda proponer desde su
proceso personal un proyecto creativo, fomentando la retroalimentacin entre
estudiantes y maestros en el proceso de enseanza aprendizaje, el cual juega un papel
definitivo en la toma de decisiones.


5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar

Con los saberes y experiencias previas al diplomado, ms los conocimientos
adquiridos en est, se hace la seleccin de las herramientas propias de cada rea
(Dibujo, Diseo, Tcnicas Pictricas, Taller Experimental), que puedan enriquecer el
conocimiento particular y acorde a las necesidades propias de cada saber especfico.
Youtube, Pinterest, Prezi, Presentaciones Digitales, Guas elaboradas a partir de textos
de los diferentes contenidos,


5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico

Enseamos con la interaccin del estudiante y el maestro a travs de los recursos
tecnolgicos donde ambos agentes participen de una manera ms dinmica y abierta
en la adquisicin del uso de nuevas tecnologas.


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5.7 Competencias Siglo XXI


Habilidades de aprendizaje e innovacin

Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional

Iniciativa y autonoma
Liderazgo y responsabilidad

5.8 Enfoque educativo CTS

CTS trata de promover la alfabetizacin cientfica, mostrando la ciencia como una
actividad humana de gran importancia social. Forma parte de la cultura general en las
sociedades democrticas modernas.


6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

Fomentar el deseo de aprender y su relacin con el conocimiento, desarrollo y
aplicacin de nuevas tecnologas.
Observar con detenimiento los temas que ellos consideran ms interesantes
para desarrollar.
Implementar la autoevaluacin de los proyectos para ajustarlos con las
posibilidades de cada uno.
Desarrollar la cooperacin entre estudiantes como apoyo de enseanza entre
pares.
METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto



7.2 Herramientas de planificacin curricular


Como est planteado en el PEI institucional y con las siguientes asignaturas: Dibujo I
y II -Tcnicas pictricas- Diseo I y II- Taller Experimental I - II Significacin de la
Imagen I y II Prctica laboral, se desarrolla el trabajo de la modalidad de Bachillerato
Tcnico Laboral en Arte Grfico, cuyo programa proporciona la percepcin y
herramientas para identificar, evaluar y desarrollar estrategias que permitan alcanzar
un mayor nivel de competitividad.
Esta modalidad se ajusta al mandato de la Ley 115 y ofrece a sus educandos el
desarrollo de competencias y habilidades para desempearse en el sector grfico y

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visual con excelente dominio de los elementos bsicos del dibujo y las tcnicas
pictricas, as como la produccin de imgenes en diversos soportes para publicacin.
El plan de estudios es diverso y flexible, aporta los elementos bsicos necesarios que
garantizarn a los estudiantes excelentes oportunidades laborales.

Con la capacitacin de TIT@ se implementaran otras metodologa de trabajo con
recursos digitales (Blog, rubricas, Chats,Wikis, correo electrnico, entre otros.



7.3 Recursos


Contamos con Sala de Sistemas con 20 computadores porttiles, los cuales cuentan
con los programas necesarios.
Saln con mesas para dibujo.
Los principales instrumentos en el dibujo son: Tablero, regla T, Escuadras de 30, 45,
y 60.
Comps, Escala, Borrador, Modelo real y objetos.
Pigmentos varios( temperas, vinilos, acuarelas, vitrasetas, acrlicos, lpices de
colores, crayolas), Pinceles, brochas, Papeles, Bastidores, Pinceles.
Papeles, cartulinas.
Gubias, Linleo, Mallas para serigrafa, Tintas, Rodillo y Prensa, Papeles, Cartul inas,
Buriles, Tinta china.


7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1


7. EVALUACIN FORMATIVA

8.1
DI AGNSTI CO DURANTE DESPUS








8.2 Descripcin de la evaluacin



8. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE




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9. PRODUCTOS DEL PROYECTO







10. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO






11. CREDITOS




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copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.