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EDUCACIN AMBIENTAL

Educacin ambiental, en palabras de la Unin Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste
en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para
comprender las interrelaciones entre el ombre, su cultura y su medio f!sico" #sta definicin tiene m$s de
%& a'os pero a(n mantiene su vi)encia" #l objetivo de la educacin ambiental no es slo comprender los
distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino
tambi*n la adquisicin de valores y comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales
actuales, acerc$ndose a la idea de un desarrollo sostenible que )arantice las necesidades de las
)eneraciones actuales y futuras" +ara conse)uir un enfoque ambiental en el comportamiento de la
sociedad no es suficiente con una informacin sencilla, como la que nos proporcionan los medios de
comunicacin, ni una transmisin de conocimientos a la manera de la educacin re)lada tradicional" ,e
estas carencias y al mismo tiempo necesidades sur)e la educacin ambiental"
-os objetivos de esta actividad fueron fijados en la Conferencia Internacional de #ducacin .mbiental
celebrada en /bilisi (0eor)ia), en octubre de 1233" 4e profundiz en la motivacin y toma de conciencia de
la poblacin respecto a los problemas ambientales, as! como en la incorporacin de la educacin ambiental
en el sistema educativo" .dem$s, en /bilisi se determin la necesidad de la cooperacin internacional"
-a educacin ambiental debe diri)irse a todos los miembros de la comunidad respondiendo a las
necesidades, intereses y motivaciones de los diferentes )rupos de edad y cate)or!as socio5profesionales"
,ebe tener en el alumno (todos nosotros) a un elemento activo al que se debe informar y formar,
inculcando en *l actitudes positivas acia el medio ambiente"
-os objetivos de la educacin ambiental pueden ser clasificados en tres )rupos6
Co)nitivos6 inculcando conocimientos y aptitudes a las personas y )rupos sociales"
.fectivos6 ayudando a la toma de conciencia del medio ambiente en )eneral y de los problemas cone7os, y
a mostrarse sensibles a ellos" /ambi*n ayudando a las personas y )rupos sociales a adquirir valores
sociales, fomentando as! una *tica ambiental, p(blica y nacional, respecto a los procesos ecol)icos y a la
calidad de vida"
,e accin6 aumentando la capacidad de evaluacin de las medidas y pro)ramas ambientales, y
fomentando la participacin, de forma que se desarrolle el sentido de la responsabilidad ambiental"
#n funcin de las diferentes metodolo)!as de aplicacin de la materia ambiental y el $mbito en el que se
desarrolla, cabe diferenciar entre educacin ambiental formal y no formal" -a primera es la que se imparte
como un inte)rante m$s de los sistemas educativos, desde un nivel preescolar, pasando por niveles
b$sicos asta lle)ar al nivel universitario o de especializacin" +ara que sea operativa debe inte)rar una
perspectiva interdisciplinaria, debe buscar el fundamento en los problemas de la comunidad en que se
desenvuelve el alumno y debe enfocarse a la solucin de problemas" +or el contrario, la educacin
ambiental no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin convencional" #n este
caso, no ay m*todos espec!ficos debido a los m(ltiples )rupos a los que va diri)ida, desde le)isladores y
administradores (asistiendo a con)resos, simposios, reuniones, debates, etc") asta escolares, estudiantes
y otros )rupos, en los que se pueden utilizar m*todos muy diversos (jue)os ambientales, simulaciones,
empleo de medios de comunicacin, interpretacin ambiental)"
8iblioteca de Consulta Microsoft 9 #ncarta 9 :&&;" < 122%5:&&= Microsoft Corporation" >eservados todos
los derecos"
CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION AMBIENTAL
Defnicin de la Educacin Ambiental
El concepto de educacin ambiental ha enido t!an"#o!m$ndo"e % eolucionado&
pe!#eccion$ndo"e con lo" apo!te" de cient'fco" % e(pe!to" comp!ometido" con la
con"e!acin de la natu!ale)a& en!i*ueci+ndo"e con la" e(pe!iencia" acumulada" po!
nume!o"a" o!,ani)acione" en toda la Tie!!a % la labo! de millone" de actii"ta"
di",!e,ado" a lo la!,o % ancho del planeta& adecu$ndo"e a la" e(i,encia" % nueo"
!eto" de un mundo cambiante& en fn- bu"cando como e(p!e"a! % "e!i! me.o! a lo"
fne" *ue !ep!e"enta/
En 0123- cuando la celeb!acin del Con,!e"o Con"titutio de la Unin Inte!nacional
pa!a la Con"e!acin de la Natu!ale)a 4UICN5- !eali)ado en 6ountainebleau- 6!ancia- "e
hi)o !e#e!encia- po! e) p!ime!a- a la educacin ambiental- de"c!ita en lo" t+!mino"
"i,uiente"7
///8e" un en#o*ue educatio de la "'nte"i" ent!e la" ciencia" natu!ale" % la" ciencia"
"ociale"8/
M$" ta!de- en 019:- du!ante un con,!e"o e#ectuado en ;a"hin,ton- E"tado" Unido" de
Am+!ica- lo" ambientali"ta" "e !ef!ie!on a la educacin ambiental de la mane!a
"i,uiente7
///8e" un p!oce"o educatio *ue "e ocupa de la !elacin del homb!e <% la mu.e!= con
"u ento!no natu!al % a!tifcial- inclu%endo la !elacin de la poblacin- la
contaminacin- la di"t!ibucin % el a,otamiento de lo" !ecu!"o"- la con"e!acin- el
t!an"po!te- la tecnolo,'a % la planifcacin !u!al % u!bana con el medio humano
total8/
E"e mi"mo a>o de 019:- e"peciali"ta" pa!ticipante" en una !eunin de t!aba.o
conocada po! la UNE?CO % la UICN- pa!a anali)a! la inco!po!acin de la educacin
ambiental a lo" plane" e"cola!e"- defnie!on la mi"ma en lo" t+!mino" t!an"c!ito" a
continuacin7
///8e" un p!oce"o *ue con"i"te en !econoce! alo!e" % acla!a! concepto" con el
ob.etio de #omenta! la" de"t!e)a" % actitude" nece"a!ia" pa!a comp!ende! %
ap!ecia! la" inte!!elacione" ent!e el homb!e <% la mu.e!=- "u cultu!a % "u medio
bio#'"ico/ Ent!a>a tambi+n la p!$ctica en la toma de deci"ione" % en la p!opia
elabo!acin de un cdi,o de compo!tamiento !elacionado con la calidad del ento!no
inmediato al ciudadano8/
Pa!a 019@- lo" pa!ticipante" en la Con#e!encia de Nacione" Unida" "ob!e el Medio
Aumano- !eali)ada en E"tocolmo- ?uecia- abo!da!on la educacin ambiental- diciendo7
///8e" una educacin en cue"tione" ambientale"- *ue p!e"ta la debida atencin al
"ecto! de la poblacin meno" p!iile,iada- pa!a en"ancha! la" ba"e" de una opinin
pBblica bien in#o!mada % de una conducta de la" pe!"ona"- de la" emp!e"a" % de la"
colectiidade"- in"pi!ada en el "entido de "u !e"pon"abilidad8///
En el ?emina!io Inte!nacional de Educacin Ambiental !eali)ado en Bel,!ado- anti,ua
Cu,o"laia- en 019D- % en la Con#e!encia Inte!,ube!namental de Educacin Ambiental
lleada a e#ecto do" a>o" de"pu+" en Tbili"i- !epBblica de Eeo!,ia- de la de"apa!ecida
Unin ?oi+tica- pa!a da! continuidad a la p!ime!a- !ep!e"entante" de m$" de F:
nacione" unifca!on c!ite!io" en to!no a una defnicin de la educacin ambiental- de
"u" fne"- ob.etio" % meta" #undamentale"/ A"'- lo" dele,ado" de lo" do" eento"
inte!nacionale" ante" !e#e!ido"- !atifca!on la "i,uiente defnicin de educacin
ambiental7
GEducacin ambiental e" un p!oce"o di!i,ido a de"a!!olla! una poblacin mundial *ue
e"t$ con"ciente de- % p!eocupada po! el ambiente en "u totalidad % lo" p!oblema"
a"ociado"- la cual tiene el conocimiento actitude"- habilidade"- motiacin %
comp!omi"o pa!a t!aba.a! indiidual % colectiamente hacia la "olucin de actuale"
% la p!eencin de nueo" p!oblema"8/
A"' mi"mo- en la !e#e!ida Con#e!encia Inte!,ube!namental de Tbili"i- "e e(p!e"
tambi+n7
GLa educacin ambiental debe cumpli! con la #uncin de ap!o(ima! a lo" indiiduo" a la
comp!en"in de la" inte!dependencia" econmica"- pol'tica" % ecol,ica" del mundo
mode!no % a la !elacin ent!e medio ambiente % de"a!!ollo/ ?e con"ide!a como un
ob.etio #undamental- lo,!a! *ue lo" indiiduo" % la" colectiidade" comp!endan la
natu!ale)a comple.a del medio ambiente natu!al % el c!eado po! el homb!e <% la
mu.e!=- !e"ultante de la inte!accin de "u" a"pecto" biol,ico"- #'"ico"- "ociale"-
econmico" % cultu!ale" % ad*uie!an lo" conocimiento"- lo" alo!e"- lo"
compo!tamiento" % la" habilidade" p!$ctica" pa!a pa!ticipa! !e"pon"able %
efca)mente en la p!eencin % "olucin de lo" p!oblema" ambientale" % en la
,e"tin de la calidad del medio ambiente8/
Die) a>o" de"pu+" de la Con#e!encia de Tbili"i- en 0139- lo" pa!ticipante" en el
Con,!e"o Inte!nacional "ob!e Educacin % 6o!macin Ambiental celeb!ado en Mo"cB-
capital de la ot!o!a Unin de HepBblica" ?ociali"ta" ?oi+tica" 4UH??5- coincidie!on en
una defnicin mu% "imila! % complementa!ia a la ante!io!- e(p!e"ando "u concepcin
ace!ca de la educacin ambiental de la mane!a "i,uiente7
GLa educacin ambiental "e concibe como un p!oce"o pe!manente en el *ue lo"
indiiduo" % la colectiidad cob!an conciencia de "u medio % ad*uie!en lo"
conocimiento"- lo" alo!e"- la" competencia"- la e(pe!iencia % la oluntad capace"
de hace!lo" actua! indiidual % colectiamente- pa!a !e"ole! lo" p!oblema" actuale"
% #utu!o" del medio ambiente8/
M$" !ecientemente- en el ma!co de la celeb!acin de la Con#e!encia de Nacione"
Unida" "ob!e Medio Ambiente % De"a!!ollo- en 011@- la" o!,ani)acione" no
,ube!namentale" pa!ticipante" emitie!on el GT!atado de la" ONE" "ob!e Educacin
Ambiental8- en el *ue "e abo!dan a"pecto" conceptuale" de la educacin ambiental-
con"ultado" en "u momento con m$" de D mil o!,ani)acione" inoluc!ada" al !e"pecto-
e(p!e"ado" a"'7
GLa educacin ambiental pa!a una "ociedad "o"tenible % e*uitatia e" un p!oce"o de
ap!endi)a.e pe!manente- ba"ado en el !e"peto po! toda" la" #o!ma" de ida/ E" una
educacin *ue af!ma alo!e" % accione"- *ue cont!ibu%en con la t!an"#o!macin
humana % "ocial % con la p!e"e!acin de lo" !ecu!"o" natu!ale" % el medio
ambiente8/
GDebe e"timula! la #o!macin de "ociedade" "ocialmente .u"ta" % ecol,icamente
e*uilib!ada"- *ue con"e!en ent!e "' una !elacin de inte!dependencia %
die!"idad8/
GLa educacin ambiental- en el conte(to del de"a!!ollo "o"tenible- debe ,ene!a! con
u!,encia- cambio" en la calidad de ida % ma%o! conciencia en la conducta pe!"onal-
a"' como a!mon'a ent!e lo" "e!e" humano" % de +"to" con ot!a" #o!ma" de ida8/
En Nica!a,ua- po! "u pa!te- la E"t!ate,ia de Con"e!acin pa!a el De"a!!ollo
?o"tenible- hace alu"in a la educacin ambiental- !ef!i+ndo"e a ella como7
///8p!oce"o de t!an"mi"in del conocimiento cient'fco ace!ca del compo!tamiento de
la natu!ale)a % "ob!e la p!oblem$tica ambiental8/// %- adem$"- ///8la me.o!
he!!amienta pa!a la toma de conciencia de la !e"pon"abilidad *ue tienen lo"
homb!e" % mu.e!e" de e"ta ,ene!acin con la" ,ene!acione" #utu!a"- con el
mantenimiento de la ida en el planeta8/
A"' mi"mo- la Le% No/ @09- GLe% Eene!al del Medio Ambiente % lo" Hecu!"o" Natu!ale"8-
p!omul,ada el @F de ma!)o de 011F- en "u a!t'culo D- defne la educacin ambiental
de la "i,uiente mane!a7
GP!oce"o pe!manente de #o!macin ciudadana- #o!mal e in#o!mal- pa!a la toma de
con"ciencia % el de"a!!ollo de alo!e"- concepto" % actitude" #!ente a la p!oteccin %
el u"o "o"tenible de lo" !ecu!"o" natu!ale" % el medio ambiente8/
En conclu"in- la educacin ambiental e" un p!oce"o inte,!al- "i"tem$tico %
pe!manente de in#o!macin- #o!macin % capacitacin #o!mal- no #o!mal e in#o!mal-
ba"ado en el !e"peto a toda" la" #o!ma" de ida- po! el *ue la" pe!"ona"- indiidual %
colectiamente- toman conciencia % "e !e"pon"abili)an del ambiente % "u" !ecu!"o"-
mediante la ad*ui"icin de conocimiento"- aptitude"- actitude"- alo!e" % motiacione"
*ue le #acilitan comp!ende! la" comple.a" inte!!elacione" de lo" a"pecto" ecol,ico"-
econmico"- "ociale"- pol'tico"- cultu!ale" +tico" % e"t+tico" *ue inte!ienen en el
medio ambiente- a"' como pa!ticipa! % moili)a!"e en #uncin de !e"ole! % p!eeni!
"u" p!oblema" p!e"ente" % #utu!o"- dent!o de un p!oce"o de de"a!!ollo "o"tenible-
o!ientado" hacia la coniencia en a!mon'a % e*uilib!io con la natu!ale)a- pa!a
benefcio de la" ,ene!acione" actuale" % po! eni!/
Caractersticas de la Educacin Ambiental
Tomando en cuenta lo" elemento" e(p!e"ado" pa!a defni! % la educacin ambiental-
"e pueden e"tablece! como "u" p!incipale" !a",o" % ca!acte!'"tica"- lo" "i,uiente"7
0 I La educacin ambiental tiene po! ob.etio #undamental el de"a!!ollo de la
comp!en"in- la toma de conciencia % el comp!omi"o de homb!e" % mu.e!e"
!e"pecto al medio ambiente- "u" p!oblema" % po"ible" "olucione"/
@ I La #uncin p!imo!dial de la educacin ambiental e" #acilita! la ad*ui"icin de
conocimiento"- aptitude"- actitude"- alo!e" % motiacione" *ue pe!mitan a la"
pe!"ona" pa!ticipa! !e"pon"able % efca)mente en la p!eencin % "olucin de lo"
p!oblema" ambientale"/
J I La educacin ambiental tiene como contenido b$"ico la !elacin de lo" homb!e" %
mu.e!e" con "u ento!no natu!al % a!tifcial- inclu%endo la" inte!!elacione" e
inte!dependencia" ent!e lo" di"tinto" a"pecto" ecol,ico"- econmico"- "ociale"-
pol'tico"- cultu!ale"- +tico" % e"t+tico" *ue inte!ienen % #o!man pa!te de dicha
!elacin/
2 I La educacin ambiental con"titu%e un en#o*ue educatio inte!di"ciplina!io-
t!an"e!"al e inte,!ado!- *ue !etoma- inte,!a e inco!po!a lo" contenido" de la"
ciencia" natu!ale" % la" ciencia" "ociale"- con.u,ando la" di#e!ente" di"ciplina"
educatia" pa!a comp!ende! la !elacin de lo" die!"o" #acto!e" del medio
ambiente/
D I La educacin ambiental con.u,a la" dimen"ione" locale"- nacionale" % unie!"ale"
en el en#o*ue de "u" die!"a" tem$tica" de contenido/
F I La educacin ambiental con"titu%e un p!oce"o educatio "i"tem$tico- continuo %
pe!manente- o!ientado de ca!a al #utu!o/
9 I La educacin ambiental "e aplica en todo" lo" $mbito" % niele"7 e"cola! %
e(t!ae"cola!& #o!mal- no #o!mal- e in#o!mal& p!ima!io- medio % "upe!io!/
3 I La educacin ambiental tiene po! de"tinata!io a toda la poblacin- di!i,ida a
pe!"ona" de toda" la" edade" % "ecto!e" "ociale"- p!io!i)ando a*uello" meno"
p!iile,iado"- pa!a amplia! "u !adio de inKuencia a pa!ti! de lo" mi"mo"/
1 I La educacin ambiental e" din$mica % pa!ticipatia- aplicando m+todo"
acad+mico" % no acad+mico"- *ue t!a"cienden la" metodolo,'a" t!adicionale"- la"
*ue deben "e! "uplantada" po! e"tudio" de campo- an$li"i" de ca"o"- ine"ti,acin
de tema" % p!o%ecto"- talle!e"- "emina!io"- t!aba.o" de campo- etc/
0: I La educacin ambiental e" c!eatia e innoado!a- anal'tica % !eKe(ia- c!'tica %
en!i*uecedo!a- comp!ometida % comp!ometedo!a/
Enfoques y Planteamientos Acerca
de la Educacin Ambiental
La educacin ambiental- bu"ca #o!ma! ciudadano"La" con"ciente" e in#o!mado"La"
ace!ca del medio ambiente- tanto en "u de"a!!ollo natu!al- como en el con"t!uido o
alte!ado" po! lo" "e!e" humano"- a"pi!ando de"a!!olla! en ello"La" la capacidad pa!a
a"umi! el comp!omi"o de mantene!"e in#o!mado"La" % #o!mado"La"- !e"ole!
p!oblema"- toma! deci"ione" % actua! en con"ecuencia- cont!ibu%endo a lo,!a! un
mundo m$" "e,u!o- p!"pe!o % ambientalmente m$" pu!o/
La educacin ambiental e" #undamental pa!a ad*ui!i! conciencia- alo!e"- actitude" %
compo!tamiento" ecol,ico"- t+cnico" % +tico"- en con"onancia con el de"a!!ollo
"o"tenible- #ao!eciendo la pa!ticipacin pBblica e#ectia en el p!oce"o de adopcin de
deci"ione" % e.ecucin de medida" % accione" en di!eccin de dicho de"a!!ollo/
Pa!a cumpli! con efcacia "u #uncin- la educacin !e#e!ida al medio ambiente % el
de"a!!ollo "o"tenible- debe abo!da! inte,!almente la din$mica del medio #'"icoM
biol,ico- del medio econmicoM"ocial % del plano de de"a!!ollo humano e"pi!itual- a
fn de pode! en"e>a! a !a)ona! cla!amente "ob!e lo" comple.o" p!oblema" *ue a#ectan
al medio ambiente- lo" *ue "on econmico"- "ociale"- pol'tico"- cultu!ale"- t+cnico"-
flo"fco"- +tico" e- inclu"o- e"t+tico"/
Aun*ue "on lo" a"pecto" #'"icoMbiol,ico" lo" *ue dete!minan la ba"e natu!al del medio
ambiente- la educacin ambiental no puede obia! la" dimen"ione" econmica"-
"ociale" % cultu!ale"- *ue "on la" *ue dete!minan la o!ientacin % aplicacin de lo"
in"t!umento" con *ue cuentan homb!e" % mu.e!e" pa!a entende! % ap!oecha! m$"
!acionalmente lo" !ecu!"o" de la natu!ale)a- de mane!a *ue "e debe t!ata!- no "lo
ace!ca de la" cau"a" di!ecta" *ue dete!minan lo" p!oblema" % conKicto" ambientale"-
"ino- p!o#undi)a! tambi+n- en lo" #acto!e" "ociale" *ue inKu%en en ello"/
En tal "entido- la educacin ambiental a"ume *ue la me!a in#o!macin "ob!e
din$mica" ecol,ica" no ba"ta pa!a p!oduci! lo" cambio" de"eado" en la actitud % la
conducta humana- hace #alta *ue dicha in#o!macin "e ea a"ociada con la
comp!en"in de la" cau"a" econmica"- "ociale" % cultu!ale" inculada" con el medio/
De ah' *ue la educacin ambiental inco!po!e- !eo!iente % a!ticule die!"a" di"ciplina" %
e(pe!iencia" educatia" *ue #acilitan la pe!cepcin inte,!al % hol'"tica del medio
ambiente- "iendo- po! la amplitud de "u contenido- pa!te de todo pen"amiento % de
toda actiidad- de la cultu!a en toda la e(ten"in de la palab!a/
La educacin ambiental impul"a- adem$"- el pen"amiento c!'tico e innoado!- aplicado
a t!a+" de "u" e(p!e"ione" #o!mal- no #o!mal e in#o!mal- p!omoiendo el de"a!!ollo del
pen"amiento % la ima,inacin- o!ientado" hacia la t!an"#o!macin % con"t!uccin de
una nuea "ociedad/
La educacin ambiental debe di"pone!"e en #uncin de lo" p!oblema" !eale" de la
poblacin- identifcando la" "olucione" p!$ctica" pa!a tale" p!oblema"- potenciando la"
habilidade" intuitia" % de comp!e"in ent!e lo" a#ectado" % o!ient$ndolo" a la
bB"*ueda de "olucione" e#ectia"- *ue !edunden en benefcio de la mi"ma poblacin/
La aplicacin de la educacin ambiental no con"i"te- entonce"- en una me!a aplicacin
de a.u"te" % complemento" a lo" p!o,!ama" t!adicionale" de la educacin- "e t!ata-
m$" bien- de conoca! a nueo" en#o*ue"- nueo" contenido" % nueo" m+todo"-
haciendo m$" Ke(ible" la" t!adicionale" e"t!uctu!a" de lo" "i"tema" educatio"/
La educacin ambiental implica un cambio de pa!adi,ma- e"tableciendo una e"t!echa
!elacin ent!e la" pe!"ona"- el ambiente % el conte(to ,eo,!$fco % cultu!al
ci!cundante/ E"te nueo pa!adi,ma ecol,icoMconte(tual de"c!ibe % e(plica la
inte!accin ent!e la" pe!"ona" % ent!e ella" % el medio ambiente/ De tal mane!a- el
e"cena!io pa!a el ap!endi)a.e e" el medio- el ento!no natu!al % "ocial/
La educacin ambiental t!a"ciende el $mbito #o!mal de la educacin t!adicional- no
ci!cun"c!ibi+ndo"e Bnicamente a lo" cent!o" educatio"- "ino emple$ndo"e- tambi+n-
en el $mbito labo!al- en la emp!e"a o el cent!o de t!aba.o- "iendo +"te un e(celente
eh'culo pa!a comunica! alo!e" a #ao! del ambiente- !elacion$ndolo con la"
ca!acte!'"tica" p!oductia"/
Po! ot!a pa!te- el de"a!!ollo efca) de la educacin ambiental demanda el pleno
ap!oechamiento de todo" lo" medio" pBblico" % p!iado" de *ue la "ociedad
di"pon,a- a t!a+" de di#e!ente" "i"tema" % "ub"i"tema" de aplicacin- incul$ndo"e
con la le,i"lacin- la" pol'tica"- lo" plane" % p!o,!ama" de e.ecucin- la" medida" %
mecani"mo" de cont!ol % a toda" la" deci"ione" *ue lo" ,obie!no" adopten !e"pecto al
medio ambiente/ E" nece"a!io *ue lo" plane" de ,e"tin nacional "itBen la educacin
ambiental dent!o del conte(to del de"a!!ollo "o"tenible/ M$" no ba"ta "olamente el
!econocimiento ofcial- "e !e*uie!e tambi+n del apo%o pol'tico % el "umini"t!o de lo"
!ecu!"o" "ufciente" pa!a "u implementacin/
PRINCIPIOS, FINES O!"E#I$OS %E &A E%'CACI(N
A)!IEN#A&
Princi*ios de &a Educacin Ambiental
?on p!incipio" #undamentale" *ue ,u'an la educacin ambiental en Nica!a,ua- lo"
"i,uiente"7
0 0/ La educacin ambiental e" un de!echo % un debe! de todo" lo" nica!a,Nen"e"-
"iendo todo" educando" % educado!e"& con"titu%e una p!io!idad nacional *ue inoluc!a
a toda la "ociedad en "u con.unto % t!a"ciende la e"#e!a de undete!minado ,obie!no&
debe impa!ti!"e a toda" la" pe!"ona"- a todo" lo" niele"- en el ma!co de la educacin
#o!mal- no #o!mal e in#o!mal/
0 @/ La educacin ambiental en Nica!a,ua e" indiidual % colectia- "e aplica local
% nacionalmente- !e"petando % tomando en cuenta la" ca!acte!'"tica"- pa!ticula!idade"
% nece"idade" de cada ,!upo- comunidad- "ecto! o lu,a! de aplicacin/
@ J/ La educacin ambiental en Nica!a,ua "e ba"a en el !e"peto a toda" la" #o!ma"
de ida % al cumplimiento de "u" ciclo" itale"- p!omoiendo una conciencia +tica
nacional de autolimitacin po! pa!te del pueblo nica!a,Nen"e con !e"pecto a la
e(plotacin indi"c!iminada % de"t!uccin in.u"tifcada de cual*uie! #o!ma de ida- en
a!a" de p!e"e!a! el medio ambiente % lo" !ecu!"o" natu!ale" pa!a la" p!e"ente"
,ene!acione" % la" *ue e"t$n po! eni!/
J 2/ La educacin ambiental e"timula ent!e el pueblo de Nica!a,ua la i,ualdad- la
"olida!idad- la a%uda mutua % el !e"peto a lo" de!echo" humano" de lo" dem$"
conciudadano"- a la autodete!minacin de lo" ot!o" pueblo" % la "obe!an'a de la"
nacione"/
2 D/ La educacin ambiental p!omuee el di$lo,o % la coope!acin mutua %
e*uitatia ent!e indiiduo"- comunidade" e in"titucione" de la "ociedad nica!a,Nen"e-
pa!a la toma de deci"ione" % el e"tablecimiento de nueo" modelo" de ida-
#undamentado" en la comp!en"in de la" nece"idade" b$"ica" de todo"- "in
di"tincione" de edad- "e(o- !a)a- cla"e- !eli,in- etc/- capacitando a la" pe!"ona" pa!a
la "olucin de "u" conKicto" de mane!a .u"ta % humanita!ia/
D F/ La educacin ambiental en Nica!a,ua inte,!a conocimiento"- aptitude"-
actitude"- alo!e" % accione" locale" % unie!"ale"- aplicando en todo tiempo % lu,a!- a
t!a+" de "u" e(p!e"ione" #o!mal- no #o!mal e in#o!mal- el pen"amiento c!'tico e
innoado!- !eKe(io % din$mico- comp!ometido % comp!ometedo!- alo!i)ando toda"
la" di"tinta" #o!ma" del conocimiento p!oducido- acumulado % die!"ifcado
"ocialmente en el $mbito nacional e inte!nacional/
F 9/ La educacin ambiental en Nica!a,ua tiene una pe!"pectia hol'"tica-
en#ocando la !elacin ent!e lo" "e!e" humano"- la natu!ale)a % el unie!"o de #o!ma
'nte!di"ciplinada % multidimen"ional- con una i"in de totalidad- en la *ue cada una
de la" pa!te" o elemento" componente" incide "ob!e lo" dem$"- pe!o e" tambi+n
inKuenciado po! la" ot!a" pa!te" o elemento"/
9 3/ La educacin ambiental en Nica!a,ua abo!da lo" p!oblema" nacionale" e
inte!nacionale" inculado" a "u medio ambiente % "u de"a!!ollo de #o!ma c!'tica-
anali)ando "u" cau"a" e inte!!elacione" dent!o del ma!co de "u conte(to hi"t!ico %
"ocial/
3 1/ La educacin ambiental en Nica!a,ua "e o!ienta en #uncin de la"
nece"idade" itale" del pueblo nica!a,Nen"e % "u de"a!!ollo local % nacional- hacia el
me.o!amiento de la calidad de ida de todo" "u" habitante"- pe!o m$"
pa!ticula!mente- de lo" "ecto!e" meno" p!iile,iado"- en el ma!co del e"tablecimiento
de un p!oce"o de de"a!!ollo humano "o"tenible/
0 0:/ La educacin ambiental en Nica!a,ua con"titu%e un acto pol'tico con"ciente
*ue plantea el #o!talecimiento del pode! de la" comunidade"- p!omoiendo la c!eacin
de opo!tunidade" pa!a el e"tablecimiento de cambio" democ!$tico" de ba"e *ue
e"timulen e impul"en a lo" "ecto!e" popula!e" de la "ociedad nica!a,Nen"e hacia la
conduccin % t!an"#o!macin de "u p!opio de"tino- mediante "u pa!ticipacin
con"ciente- !e"pon"able % o!,ani)ada/
@ 00/ La educacin ambiental en Nica!a,ua "e p!opone el !e"cate- !econocimiento
% p!omocin de la" t!adicione" ind',ena" ance"t!ale" % la" e(p!e"ione" cultu!ale"
locale"- p!omoiendo la die!"idad cultu!al- lin,N'"tica % ecol,ica del pa'" e
impul"ando la educacin multi+tnica % multilin,Ne "e,Bn co!!e"ponda aplica! en cada
momento % lu,a!/
J 0@/ La educacin ambiental demanda en Nica!a,ua la democ!ati)acin de lo"
medio" de comunicacin "ocial % "u comp!omi"o con lo" inte!e"e" de todo" lo"
"ecto!e" de la "ociedad nica!a,Nen"e- teniendo la ,!an !e"pon"abilidad de di"pone!
"u" !ecu!"o" al "e!icio de e"ta mi"in educatia- t!an"#o!m$ndo"e en un canal
p!iile,iado de la educacin ambiental/
Fines de la Educacin Ambiental
Lo" fne" *ue pe!"i,ue la educacin ambiental en Nica!a,ua- "on7
0 0/ Lo,!a! *ue la poblacin nica!a,Nen"e- tanto de mane!a indiidual- como en
#o!ma colectia- tome conciencia del medio ambiente % a"uma "u !e"pon"abilidad con
!e"pecto al mi"mo- !e"petando toda" la" #o!ma" de ida % "u" ciclo" itale"-
comp!endiendo la comple.a !elacin del medio ambiente natu!al con el c!eado po! el
homb!e % la mu.e!- la inte!accin de "u" a"pecto" #'"ico"- biol,ico"- econmico"-
"ociale"- pol'tico" % cultu!ale"- a"' como- tambi+n- la impo!tancia de la
inte!dependencia e(i"tente ent!e la conf,u!acin del ambiente natu!al % el de"a!!ollo
inte,!al de la nacin/
@ @/ Con"e,ui! *ue el pueblo de Nica!a,ua ten,a a "u alcance la po"ibilidad de
ad*ui!i! lo" conocimiento"- aptitude"- actitude"- alo!e" % motiacione" nece"a!ia"
pa!a t!aba.a! indiidual % colectiamente- !e"pon"able % efcientemente- po! la
p!e"e!acin del medio ambiente- la "olucin de "u" p!oblema" actuale" % la
p!eencin de a*uello" *ue "e puedan p!e"enta! %- a"' mi"mo- po! el me.o!amiento de
"u" p!opia" condicione" de ida- mediante el impul"o de un p!oce"o de de"a!!ollo
"o"tenible/
J J/ Cimenta! en la "ociedad nica!a,Nen"e el e"tablecimiento ,!adual de nuea"
pauta" de conducta- h$bito" % co"tumb!e"- tanto en el plano indiidual- como en la
e"#e!a de "u" comunidade" % a,!upacione" "ociale"- *ue pe!mitan la conf,u!acin de
un modo de ida en a!mon'a con "u ento!no ambiental % aco!de con lo"
!e*ue!imiento" de un p!oce"o de de"a!!ollo "o"tenible en conco!dancia con la"
pa!ticula!idade" % peculia!idade" de la !ealidad del pa'"- pa!a benefcio de la"
p!e"ente" % #utu!a" ,ene!acione" de nica!a,Nen"e"/
Ob+eti,os de la Educacin Ambiental
En co!!e"pondencia con "u" fne" ,ene!ale"- % como con"ecuencia de lo" mi"mo"- la
educacin ambiental en Nica!a,ua tiene po! "u" p!incipale" ob.etio"- lo" "i,uiente"7
0 0/ P!omoe! en la poblacin nica!a,Nen"e la "en"ibili)acin % toma de conciencia
con !e"pecto a "u ento!no ambiental- lo" p!oblema" *ue en +l "e manife"tan- "u"
cau"a" % con"ecuencia"- a"' como la" po"ible" alte!natia" de "olucin % p!eencin de
lo" mi"mo"/
@ @/ Apo%a! la ad*ui"icin de conocimiento" % e(pe!iencia" po! pa!te de lo"
indiiduo"- comunidade" % a,!upacione" de la "ociedad nica!a,Nen"e- *ue le"
pe!mitan comp!ende! la e"encia % lo" !a",o" #undamentale" del medio ambiente *ue
habitan- "u die!"idad % comple.idad- la" le%e" *ue lo !e,ulan- a"' como la delicada
inte!!elacin e(i"tente ent!e +"te % la p!opia actiidad humana- inco!po!ando la
dimen"in ambiental % del de"a!!ollo en toda" la" modalidade" % $mbito" del
conocimiento humano/
J J/ 6omenta! el de"a!!ollo de aptitude"- de"t!e)a" % habilidade" cient'fca" %
tecnol,ica" ent!e la poblacin nica!a,Nen"e- en di"tinto" niele" de comple.idad %
"e,Bn co!!e"ponda a lo" die!"o" $mbito" de aplicacin- potenciando "u capacidad de
identifca!- ine"ti,a!- inte!p!eta! % da! !e"pue"ta a lo" p!oblema" ambientale" del pa'"
en a!a" de "u "olucin- mediante un en#o*ue inte,!al % c!'tico de lo" mi"mo"-
atendiendo la" !elacione" de cau"a % e#ecto *ue lo" dete!minan/
2 2/ E"timula! la #o!macin de alo!e"- actitude"- no!ma" de compo!tamiento-
h$bito" % co"tumb!e"- indiiduale" % colectia"- *ue #ao!e)can la p!e"e!acin del
medio ambiente % la utili)acin !acional de lo" !ecu!"o" natu!ale"- inco!po!$ndolo"
como pa!te del con.unto de mani#e"tacione" cultu!ale" del pueblo de Nica!a,ua/
D D/ Impul"a! la pa!ticipacin con"ciente- !e"pon"able % o!,ani)ada de la poblacin
nica!a,Nen"e en la" di#e!ente" actiidade" % ta!ea" o!ientada" a p!ote,e! % con"e!a!
el ento!no natu!al % da! "olucin e#ectia a lo" p!oblema" ambientale"/
F F/ Incentia! la inte,!acin c!'tica e innoado!a de la "ociedad ciil de Nica!a,ua
en lo" p!oce"o" de #o!mulacin- planeamiento % ealuacin de la" pol'tica" %
p!o,!ama" nacionale" de educacin ambiental- a fn de optimi)a! "u" !e"ultado" %
o!ienta! "u implementacin de"de- con % pa!a el pueblo nica!a,Nen"e/
&INEA)IEN#OS %E PO&I#ICA ES#RA#E-IA
NACIONA& %E E%'CACION A)!IEN#A&
Poltica de Educacin Ambiental en Nicara.ua
P!ote,e! % p!e"e!a! el medio ambiente % lo" !ecu!"o" natu!ale" de Nica!a,ua e" un
inte!+" e"encial del pueblo nica!a,Nen"e en pa!ticula! % de la humanidad en ,ene!al-
po! cuanto con"titu%en condicione" p!imo!diale" pa!a "u "ob!eiencia % de"a!!ollo/
?iendo la p!oteccin % con"e!acin del ambiente % "u" !ecu!"o" un inte!+" e"encial de
todo" lo" nica!a,Nen"e"- "e conie!te- po! tanto- en un ob.etio #undamental del
E"tado de la HepBblica de Nica!a,ua- *ue inte!p!eta- e"tablece % tutela lo" inte!e"e"
del pueblo/ A"'- en con"ecuencia- pa!a alcan)a! el ob.etio p!opue"to- el E"tado adopta
la" pol'tica" de ,e"tin nece"a!ia" *ue le pe!mitan di"pone! "u" e"#ue!)o" de mane!a
cohe!ente- o!,ani)ada % efciente- inco!po!ando como pa!te de la" mi"ma"- la
pa!ticipacin de la "ociedad ciil/
El E"tado de Nica!a,ua ha adoptado die!"a" pol'tica" !elacionada" con el medio
ambiente % lo" !ecu!"o" natu!ale"/ ?e de"taca ent!e ella"- a mane!a de e.emplo- la
pol'tica de con"e!acin pa!a el de"a!!ollo "o"tenible/ La educacin ambiental- en
cuanto in"t!umento indi"pen"able del pueblo nica!a,Nen"e pa!a la p!oteccin %
p!e"e!acin de "u ento!no natu!al- !ep!e"enta tambi+n una impo!tante pol'tica de
,e"tin/
E" pol'tica ofcial del E"tado de la HepBblica de Nica!a,ua- la in"tau!acin de la
educacin ambiental en todo" lo" $mbito" % e"#e!a" de la ida nacional- de acue!do a
cada ca"o % "e,Bn lo dete!minen la" ci!cun"tancia"/
La pol'tica de educacin ambiental con"i"te en de"a!!olla! un p!oce"o educatio
inte,!al- "i"tem$tico % pe!manente de in#o!macin- #o!macin % capacitacin #o!mal-
no #o!mal e in#o!mal- ba"ado en el !e"peto a toda" la" #o!ma" de ida- en el *ue lo"
indiiduo" % comunidade" del pueblo de Nica!a,ua toman conciencia % "e
!e"pon"abili)an del ambiente % lo" !ecu!"o" natu!ale" del pa'"- mediante la ad*ui"icin
de conocimiento"- aptitude"- actitude"- alo!e" % motiacione" *ue le #acilitan la
comp!en"in de la" comple.a" inte!!elacione" ent!e lo" a"pecto" ecol,ico"-
econmico"- "ociale"- pol'tico"- cultu!ale"- +tico" % e"t+tico" *ue inte!ienen en el
medio ambiente- a"' como- le" pe!miten tambi+n- pa!ticipa! efca)mente en "u
p!oteccin % p!e"e!acin- dent!o del ma!co de un p!oce"o de de"a!!ollo "o"tenible- en
a!mon'a % e*uilib!io con la natu!ale)a % pa!a benefcio de la" p!e"ente" % #utu!a"
,ene!acione" de nica!a,Nen"e"/
La pol'tica de educacin ambiental- adem$" de defni! la concepcin de la mi"ma- la"
ca!acte!'"tica" *ue la dete!minan- lo" p!incipio"- fne" % ob.etio" *ue la o!ientan- "u
ba"e .u!'dica de "u"tentacin % el ma!co in"titucional de "u aplicacin- !e*uie!e
e"tablece! tambi+n- lo" p!incipale" lineamiento" e"t!at+,ico" *ue hab!$n de "e!i! de
,u'a pa!a la di"cu"in % toma de deci"ione" !e"pecto a "u implementacin conc!eta/
Estrate.ia de la Educacin Ambiental en Nicara.ua
La mi"in e"t!at+,ica de la educacin ambiental e" cont!ibui! al e"tablecimiento de un
p!oce"o de de"a!!ollo "o"tenible en Nica!a,ua- *ue p!omuea el c!ecimiento
econmico- el me.o!amiento de la" condicione" "ociale" % el #o!talecimiento de la
democ!acia en a!mon'a % e*uilib!io con la natu!ale)a- #acilitando la toma de conciencia
% la ad*ui"icin de conocimiento"- habilidade" % alo!e" po! pa!te del pueblo
nica!a,Nen"e- *ue lo comp!ometan % capaciten pa!a pa!ticipa!- o!,ani)ada %
efca)mente- en la t!an"#o!macin de "u p!opia !ealidad/
En con"ecuencia con la mi"in a"i,nada- la e"t!ate,ia de educacin ambiental en
Nica!a,ua con"i"te- b$"icamente- en implementa! un aut+ntico "i"tema nacional de
educacin ambiental cohe!ente- a!ticulado % efciente- capa) de a#ecta! todo" lo"
$mbito"- e"#e!a" % dimen"ione" de la ida nacional- *ue ten,a po! cent!o la educacin
inte,!al de la ciudadan'a % "u e.e din$mico en la ,e"tin in"titucional del E"tado-
inte,!ando- de mane!a amplia % democ!$tica- toda" la" in"tancia" % e(p!e"ione"
o!,ani)ada" de la "ociedad ciil- dando e"pecial +n#a"i" a la pa!ticipacin de la
ciudadan'a nica!a,Nen"e/
La in"tau!acin de dicho "i"tema implica identifca! lo" p!incipale" a"pecto" %
elemento" componente" *ue conf,u!an el mi"mo % dete!minan "u #uncionamiento-
,a!anti)ando el de"empe>o e#ectio de cada uno de ello"/
A"'- deben e"tablece!"e la" concepcione" % en#o*ue" ,ene!ale" a utili)a!& lo" e.e"
#undamentale" de contenido a de"a!!olla!- a"' como lo" in"t!umento" metodol,ico"
pa!a "u t!an"mi"in& la" p!incipale" medida" % accione" a implementa! % la"
p!io!idade" co!!e"pondiente" a "u e.ecucin& la a!ticulacin de "u" p!incipale"
in"t!umento" de e.ecucin % el papel *ue !e*uie!e de"empe>a! cada uno de ello"& lo"
p!ocedimiento" % mecani"mo" de coo!dinacin- planifcacin- cont!ol % ealuacin a
u"a!- lo" !ecu!"o" humano" nece"a!io" % el niel de capacitacin po! ello" !e*ue!ido-
ent!e ot!o" a"pecto"/
Todo lo ante!io! !e*uie!e del con"en"o % el comp!omi"o de la" p!incipale" #ue!)a" de la
nacin- a la cabe)a de la" cuale" debe!$ coloca!"e el E"tado de la HepBblica de
Nica!a,ua- a t!a+" de "u" p!incipale" !,ano" de pode! % de ,e"tin ,ube!namental/
&ineamientos Estrat/.icos de la Educacin Ambiental en
Nicara.ua
Lo" p!incipale" lineamiento" e"t!at+,ico" *ue ,u'an la implementacin de la educacin
ambiental en Nica!a,ua % con"titu%en la ba"e de la di"cu"in % toma de deci"ione" con
!e"pecto a "u implementacin- "on lo" "i,uiente"7
0 0/ Concepcin inte,!al del medio ambiente/
@ @/ En#o*ue hol'"tico- inte!di"ciplina!io % multidimen"ional de lo" di#e!ente"
a"pecto" del medio ambiente/
J J/ O!ientacin de la educacin ambiental hacia el de"a!!ollo "o"tenible/
2 2/ ?i"temati)acin- continuidad % pe!manencia del p!oce"o de educacin
ambiental/
D D/ Identifcacin de p!io!idade" de aplicacin de la educacin ambiental/
F F/ Adecuacin de contenido" de la educacin ambiental a la !ealidad
nica!a,Nen"e/
9 9/ He"cate e inco!po!acin de la identidad cultu!al nica!a,Nen"e en el ma!co de
la educacin ambiental/
3 3/ 6o!talecimiento de lo" #undamento" .u!'dico" de la educacin ambiental/
1 1/ In"titucionali)acin del p!oce"o de educacin ambiental/
0: 0:/ De"cent!ali)acin % democ!ati)acin de la ,e"tin educatia ambiental/
00 00/ Pa!ticipacin % moili)acin ciudadana en to!no a la educacin ambiental/
0@ 0@/ Inco!po!acin de la dimen"in ambiental en el "ecto! #o!mal de la educacin/
0J 0J/ Aplicacin de la dimen"in ambiental en el "ecto! no #o!mal de la educacin/
02 02/ Di#u"in de la dimen"in ambiental a t!a+" del "ecto! in#o!mal de la
educacin/
0D 0D/ Capacitacin % p!o#e"ionali)acin de !ecu!"o" humano" pa!a la educacin
ambiental/
0F 0F/ Ine"ti,acin % e(pe!imentacin !e#e!ida a la educacin ambiental/
09 09/ Comunicacin- inte!cambio % a%uda mutua en la implementacin de la
educacin ambiental/
03 03/ Comunicacin- inte!cambio % coope!acin inte!nacional pa!a la educacin
ambiental/
Pa!a la me.o! comp!en"in de lo" dieciocho lineamiento" e"t!at+,ico" de la educacin
ambiental ante" enunciado" "e hace una "ucinta !elacin de cada uno de ello"/
Conce*cin Inte.ral del )edio Ambiente
La educacin ambiental en Nica!a,ua concibe el medio ambiente con"tituido po! un
con.unto inte,!al de a"pecto" % elemento" din$mico"- e"t!echamente inculado" lo"
uno" con lo" ot!o"- *ue inte!!elacionan e inte!actBan ent!e "'- dete!min$ndo"e
mutuamente/ De tal #o!ma- "e entiende po! ambiente el "i"tema de elemento" #'"ico"-
biol,ico"- econmico"- "ociale"- pol'tico"- cultu!ale"- t+cnico"- +tico" % e"t+tico" *ue
lo inte,!an- a"' como lo" p!oce"o" din$mico" *ue tienen e#ecto en % ent!e lo" mi"mo"-
con#o!mando un todo inte,!ado e inte!!elacionado/ E"ta concepcin del medio
ambiente con"titu%e el e.e cent!al al!ededo! del cual "e a!ticula la educacin
ambiental en Nica!a,ua/
Al t!ata! ace!ca del medio ambiente ,ene!al- % el de Nica!a,ua en pa!ticula!- la
educacin ambiental abo!da de mane!a inte,!al- la din$mica del medio #'"icoM
biol,ico- del medio econmicoM"ocial % del plano de de"a!!ollo humano e"pi!itual-
enma!cado" en el conte(to de "u de"enolimiento hi"t!ico/ Aun*ue "on lo" a"pecto"
#'"icoMbiol,ico"- lo" *ue dete!minan la ba"e natu!al del ambiente- no "e pueden de.a!
de en#oca! la" dimen"ione" econmica"- "ociale"- cultu!ale"- t+cnica"- +tica"- e"t+tica"
% flo"fca" *ue tambi+n inte!ienen como pa!te del mi"mo- e"tableciendo la
o!ientacin de lo" homb!e" % mu.e!e" en "u inte!!elacin con la natu!ale)a/ ?e
!e*uie!e- entonce"- di!i,i! el e"tudio del medio ambiente- de "u" conKicto" %
p!oblema"- no "lo hacia la" cau"a" di!ecta" *ue lo" dete!minan- "ino *ue debe
p!o#undi)a!"e tambi+n "ob!e lo" #acto!e" humano" *ue inKu%en en lo" mi"mo"/
De ah' *ue- en el p!oce"o de aplicacin de la educacin ambiental en Nica!a,ua- "ea
nece"a!io de"a!!olla! % p!o#undi)a! lo" conocimiento" cient'fco" ace!ca de lo"
di#e!ente" a"pecto" % elemento" *ue #o!man pa!te del medio ambiente % lo" !ecu!"o"
natu!ale"- e inte!ienen en lo" p!oblema" de lo" mi"mo" % en "u" po"ible" "olucione"-
o!ientado dicho e"#ue!)o- tanto hacia lo" elemento" *ue #o!man pa!te del $mbito
natu!al- como hacia a*uello" *ue han "ido c!eado" a!tifcialmente po! lo" homb!e" %
mu.e!e"- anali)ado" dent!o del conte(to inte!nacional- pe!o- m$" e"pecialmente-
enma!cado" en la !ealidad nacional/ Ello implica un p!oce"o "i"tem$tico de
ine"ti,acin- actuali)acin- p!oce"amiento- adecuacin % t!an"mi"in de dato" %
c!ite!io" "ob!e lo" #acto!e" *ue dete!minan el medio ambiente/ ?i,nifca tambi+n la
inco!po!acin de tale" conocimiento" en la" di"tinta" e"#e!a" de aplicacin de la
educacin ambiental/
En#o*ue Aol'"tico- Inte!di"ciplina!io % Multidimen"ional de lo" Di#e!ente" A"pecto" del
Medio Ambiente
La educacin ambiental nica!a,Nen"e en#oca lo" di#e!ente" elemento" % a"pecto" del
medio ambiente inte,!al con "entido hol'"tico- e" deci!- como una totalidad- en el *ue
cada una de la" pa!te" *ue lo componen !eba"an "u" p!opio" l'mite" pa!ticula!e"-
incidiendo "ob!e lo" dem$" elemento" % p!oce"o" de "u campo de accin- pe!o "iendo
inKuido tambi+n po! lo" ot!o" elemento"/ En tal "entido- al e"tudia! al "e! humano
enma!cado en el conte(to del medio ambiente- +"te e" i"to como una pa!te de la
natu!ale)a- *ue a#ecta a la" ot!a" pa!te"- pe!o "iendo a "u e)- a#ectado po! ella"/ De
ah' *ue- lo" da>o" p!oocado" en el ento!no natu!al po! la actiidad humana- % lo"
p!oblema" *ue de ello" "e de!ian cont!a lo" mi"mo" homb!e" % mu.e!e"- deban "e!
en#ocado" en tal "entido/
El en#o*ue hol'"tico de la educacin !e#e!ida al medio ambiente % lo" !ecu!"o"
natu!ale"- "e con.u,a con la aplicacin de die!"a" di"ciplina" del conocimiento
humano- nece"a!ia" pa!a pode! inte!p!eta! % e(plica! la" comple.a" inte!accione"
ent!e lo" di#e!ente" #acto!e" *ue inte!ienen en +l- modifc$ndolo % t!an"#o!m$ndolo-
inte,!ando la" he!!amienta" de la" ciencia" natu!ale" % la" ciencia" "ociale"- a"' como
cual*uie! ot!a di"ciplina o e(pe!iencia educatia *ue "i!a a dicho p!op"ito/
De i,ual mane!a- la educacin ambiental abo!da el medio ambiente % "u"
mani#e"tacione" de #o!ma multidimen"ional- anali)ando "u p!oblem$tica de"de la"
dimen"ione" #'"ica"- biol,ica"- econmica"- "ociale" % cultu!ale"- inte!!elacionando
"u" e#ecto" locale"- nacionale"- !e,ionale" % mundiale"/
O!ientacin de la Educacin Ambiental hacia el De"a!!ollo ?o"tenible
La educacin ambiental o!ienta "u aplicacin en #uncin de cont!ibui! al de"a!!ollo
"o"tenible en Nica!a,ua- con"titu%+ndo"e en una de la" he!!amienta" e"enciale" pa!a
"u implementacin- con"olidacin % #o!talecimiento/ Po! tanto- di"pone todo" "u"
in"t!umento" educatio" hacia lo" p!oblema" ambientale"- econmicoM"ociale" %
cultu!ale" *ue a#ectan la "ociedad nica!a,Nen"e %- en con"ecuencia- hacia lo"
planteamiento" #o!mulado" pa!a pode! da!le" "olucin- dent!o del ma!co de la pol'tica
% e"t!ate,ia de de"a!!ollo "o"tenible t!a)ada pa!a el pa'"/ A"' mi"mo- con"ide!a %
p!opone- como punto de pa!tida- la" nece"idade" % difcultade" conc!eta" de la
poblacin- pa!a ,uia! "u" p!opia" capacidade" % habilidade" hacia la bB"*ueda de
"olucione" p!$ctica" *ue !edunden en benefcio" conc!eto" % i"ible"- ma!cando el
!umbo del de"a!!ollo en a!mon'a con "u ento!no natu!al/
La educacin ambiental "u"tenta la" p!emi"a"- lo" p!op"ito" % la" accione" del
de"a!!ollo "o"tenible en Nica!a,ua- inco!po!$ndolo" a "u" contenido"- plane"- %
p!o,!ama" educatio"- a t!a+" de "u aplicacin en lo" di"tinto" "ecto!e" #o!mal- no
#o!mal e in#o!mal- p!ocu!ando "u actuali)acin "i"tem$tica/
Conc!etamente- la educacin ambiental en Nica!a,ua a"ume como p!opio" lo"
#undamento"- c!ite!io"- ob.etio"- meta" % lineamiento" ope!atio" de la" pol'tica"-
e"t!ate,ia" % plane" nacionale" !e#e!ido" a la p!oteccin del medio ambiente % lo"
!ecu!"o" natu!ale" del pa'"- o!ientado" a la in"tau!acin del de"a!!ollo "o"tenible- *ue
han "ido e"tablecido" como in"t!umento" ofciale" del E"tado- a"' como lo" p!ecepto"
.u!'dico" de la le,i"lacin e"tablecida pa! tal e#ecto- ent!e ello"- lo" "i,uiente"7
0 I La E"t!ate,ia de Con"e!acin pa!a el De"a!!ollo ?o"tenible de Nica!a,ua
4ECODE?NIC5/
@ I El E"*uema de O!denamiento Ambiental del Te!!ito!io 4EOAT5/
0 I El Plan de Accin 6o!e"tal de Nica!a,ua 4PA6MNIC5/
@ I El Plan de Accin Ambiental de Nica!a,ua 4PAAMNIC5/
J I La Le% Eene!al del Medio Ambiente % Lo" Hecu!"o" Natu!ale" 4Le% No/ @095 % "u
!e,lamentacin co!!e"pondiente 4Dec!eto P!e"idencial No/ 1M1F5/
?i"temati)acin- Continuidad % Pe!manencia del P!oce"o de Educacin Ambiental
Pa!a pode! cumpli! con efcacia "u papel- la educacin ambiental en Nica!a,ua
nece"ita aan)a!- cuantitatia % cualitatiamente- hacia "u "i"temati)acin/ Ello
"i,nifca la con#o!macin de un e!dade!o "i"tema nacional de educacin ambiental-
*ue concent!e- a!ticule- d+ cohe!encia % #o!tale)ca todo" lo" e"#ue!)o" di"pe!"o" *ue
en #ao! del ambiente % "u" !ecu!"o" e"t$n "iendo impul"ado" en el pa'"/ Tal
"i"temati)acin !e*uie!e- como complemento" indi"pen"able" la continuidad %
pe!manencia del p!oce"o educatio ambiental/
E"te "i"tema de educacin ambiental e"t$ !e#e!ido hacia t!e" di#e!ente" "ecto!e" o
campo" del p!oce"o educatio7 el "ecto! #o!mal- el "ecto! no #o!mal % el "ecto!
in#o!mal/ El "ecto! #o!mal lo dete!mina el "i"tema educatio t!adicional en "u" di"tinto"
niele" % "ub"i"tema" de p!ee"cola!- p!ima!ia- "ecunda!ia- t+cnico % "upe!io!- ent!e
ot!o"/ El "ecto! no #o!mal "e ca!acte!i)a po! "u din$mica multi#ac+tica- *ue inclu%e una
,!an die!"idad de en#o*ue" % tendencia"- p!ocedimiento" % metodolo,'a"- a"' como
ot!a ,!an a!iedad de p!omoto!e" % de"tinata!io"/ El "ecto! in#o!mal e"t$ !ep!e"entado-
#undamentalmente- po! la labo! de comunicacin % diul,acin in#o!matia- #o!matia
% de capacitacin !eali)ada a t!a+" de lo" medio" ma"io" de comunicacin/ E"to"
t!e" "ecto!e" con#o!man- en con.unto- el amplio !adio de accin de la educacin
ambiental- lo" cuale" deben a!ticula!"e % con.u,a!"e- complement$ndo"e ent!e "'/
La "i"temati)acin de la educacin ambiental implica- tambi+n- la a!ticulacin %
cohe!encia de la amplia ,ama de in"tancia" e.ecuto!a"- tanto del E"tado- como de la
"ociedad ciil- *ue inte!ienen en "u ,e"tin/ Dent!o del E"tado "e ubican el con.unto
de entidade" e in"titucione" del ,obie!no cent!al % la e(ten"a !ed te!!ito!ial de
alcald'a" municipale" *ue con"titu%en lo" ,obie!no" locale"/ 6o!mando pa!te de la
"ociedad ciil- "e de"taca la emp!e"a p!iada- !ep!e"entada po! "u" di"tinta"
o!,ani)acione" ,!emiale"- la" o!,ani)acione" no ,ube!namentale" 4ONE"5- lo" medio"
p!iado" de comunicacin "ocial % ot!a" e(p!e"ione" "ociale" de die!"a 'ndole/
Di"pone! en #uncin de una e"t!ate,ia comBn toda e"a a!iedad de e(p!e"ione"
o!,ani)ada"- impone un ,!an e"#ue!)o pa!a lo,!a! un e!dade!o con"en"o nacional-
!e"petando la natu!ale)a- ca!acte!'"tica % o!ientacin de cada una de lo" acto!e"
inoluc!ado"/ He*uie!e- tambi+n- el e"tablecimiento de in"tancia"- p!ocedimiento" %
mecani"mo" de pa!ticipacin- coo!dinacin % ,e"tin pa!a el e#ectio impul"o de la
educacin ambiental/ En tal "entido- hab!$ de #o!talece!"e- en pa!ticula!- el papel de la
Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5- como in"t!umento idneo pa!a el
inte!cambio- di"cu"in % con"en"o de la" die!"a" concepcione" te!ica" % p!$ctica"
con !e"pecto a la educacin ambiental % "u aplicacin en Nica!a,ua/
Pa!a acele!a! el p!oce"o de "i"temati)acin de la educacin ambiental- conc!etando la
implementacin de la Pol'tica % E"t!ate,ia de la Educacin Ambiental de Nica!a,ua- "e
#o!mula!$- con la ma%o! b!eedad- un Plan de Educacin Ambiental *ue pon,a en
p!$ctica un con.unto de accione" % p!o,!ama" ope!atio"- o!ientando me.o! lo"
e"#ue!)o" en #uncin de la" p!io!idade" del pa'" % !acionali)ando el u"o de lo" !ecu!"o"
di"ponible"- %a "ean e"to" humano"- como de ca!$cte! mate!ial % fnancie!o/
De i,ual mane!a- pa!a la in"talacin de un "i"tema nacional de educacin ambiental-
"e e"t!uctu!a!$- con"olida!$ % #o!talece!$ una a"ta !ed ope!atia- a!ticulada "ecto!ial
% te!!ito!ialmente- *ue con el e"#ue!)o mancomunado de la" die!"a" in"tancia" del
E"tado % la" o!,ani)acione" % o!,ani"mo" de la "ociedad ciil- *ue ha,a po"ible incidi!
en todo" lo" $mbito" % e"#e!a" de la "ociedad nica!a,Nen"e- lle,ando a un nBme!o
cada e) ma%o! de poblado!e"- en un ma!co m$" amplio de a#ectacin/
Identifcacin de P!io!idade" de Aplicacin de la Educacin Ambiental
Una efciente implementacin de la educacin ambiental en el pa'"- nece"ita
e"tablece! un o!den de p!io!idade" *ue concent!e lo" e"#ue!)o" % optimice lo"
!e"ultado"- de con#o!midad con la" condicione" % nece"idade" conc!eta" de la nacin-
debidamente !ei"ada" % a.u"tada" en cada momento % cada lu,a!/
La" in"titucione" % o!,ani"mo"- tanto del e"tado como de la "ociedad ciil-
inco!po!ado" en la Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5- identifca!$n la"
p!io!idade" !e#e!ida" a la" ,!ande" tem$tica" del contenido a de"a!!olla!- pa!tiendo de
lo" lineamiento" e"t!at+,ico" e"tablecido" pa!a el de"a!!ollo "o"tenible del pa'" % en
con"onancia con lo" p!oblema" e"pec'fco" *ue demandan ma%o! atencin % p!onta
"olucin/ A"'- ent!e ot!o" a"pecto"- "e !e*uie!e en#ati)a! "ob!e el "aneamiento % cuido
de la calidad del ambiente- la p!e"e!acin de lo" !ecu!"o" h'd!ico"- el
ap!oechamiento "o"tenible de lo" !ecu!"o" #o!e"tale"- la con"e!acin de la" $!ea"
p!ote,ida" % la biodie!"idad/ Pa!ticula! atencin me!ece el en#o*ue de la dimen"in
humana en el e"tudio de lo" die!"o" a"unto" a t!ata!- como pa!te e"encial pa!a "u
cabal comp!en"in % la co!!ecta inte!encin en la "olucin de "u" p!oblema"/
Cada una de la" die!"a" in"tancia" e"tatale" % de la "ociedad ciil inoluc!ada" en el
*ue hace! de la educacin ambiental- e"tablece!$n la" p!incipale" medida" % accione"
a e.ecuta! con p!io!idad- "e,Bn "u" di"tinto" $mbito" pa!ticula!e" de competencia-
dete!minando la" a,!upacione" % "ecto!e" "ociale" *ue demandan un t!atamiento
p!io!ita!io- de acue!do con el !ol *ue de"empe>an dent!o de la p!oblem$tica
ambiental- tale" como lo"La" p!oducto!e"La" a,!opecua!io"La" en el campo o lo"
p!oducto!e" indu"t!iale" en la" ciudade"- lo"La" mae"t!o"La" del "i"tema educatio
nacional- lo"La" p!o#e"ionale" de la comunicacin "ocial- ent!e ot!o" "ecto!e" de la
"ociedad nica!a,Nen"e *ue inte!ienen "i,nifcatiamente en el e*uilib!io- o
de"e*uilib!io ambiental del pa'" % pueden incidi! po"itiamente en la p!oteccin %
p!e"e!acin del ento!no natu!al % "u" !ecu!"o"/
Co!!e"ponde a la Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5 defni!- tambi+n-
lo" $mbito" te!!ito!iale" donde e" !e*ue!ido concent!a! lo" p!incipale" e"#ue!)o"-
"e,Bn "u" ca!acte!'"tica" % pa!ticula!idade"- dando p!io!idad- en ,ene!al- a la !e,in
del Pac'fco de Nica!a,ua % la ciudad de Mana,ua en pa!ticula!- la" $!ea" p!ote,ida"
%Lo !e"e!a" natu!ale" en todo el pa'"- a"' como a*uella" )ona" ,eo,!$fca" *ue
mo"t!a!on ma%o! #!a,ilidad ante el impacto del hu!ac$n Mitch/
La defnicin de la" p!io!idade" ante" !e#e!ida"- debe!$n t!aduci!"e % aplica!"e en la"
mBltiple" accione" % actiidade" *ue "e de!ien del Plan de Educacin Ambiental-
como e(p!e"in conc!eta de la Pol'tica % E"t!ate,ia Nacional de Educacin Ambiental/
Adecuacin de Contenido" de la Educacin Ambiental a la Healidad Nica!a,Nen"e
En el p!oce"o de in#o!macin- #o!macin % capacitacin p!opio de la educacin
ambiental- lo" educado!e"- p!omoto!e" % actii"ta" ambientale" tienen *ue mane.a!
una ,!an die!"idad de contenido" !e#e!ido" a la" di"tinta" dimen"ione" del medio
ambiente/ Mucho" de e"o" contenido" !ep!e"entan conocimiento" cient'fco" de o!den
natu!al %Lo "ocial- o de ot!a 'ndole- en#ocado" de mane!a ,ene!al/ Pa!a *ue lo" mi"mo"
puedan "e! m$" #$cilmente a"imilado" % me.o! comp!endido" po! la poblacin
nica!a,Nen"e- deben adapta!"e % en#oca!"e- en la medida de lo po"ible- a la !ealidad
nacional- inco!po!$ndole" dato" % elemento" p!opio" de la" ca!acte!'"tica" #'"ica"-
biol,ica"- econmica- "ociale" % cultu!ale" del pa'"- "in *ue ello "i,nif*ue- de nin,una
mane!a- de.a! de aplica! lo" conocimiento" % e(pe!iencia" unie!"ale" del pen"amiento
cient'fco- $lido" en cual*uie! tiempo % lu,a!/
A"'- lo" contenido" de la educacin ambiental en Nica!a,ua e"ta!$n a.u"tado" a la"
pa!ticula!idade" del pa'"- tomando en cuenta la "ituacin del ento!no natu!al % la"
condicione" "ocioMeconmica" % cultu!ale" e"pec'fca" de cada !e,in o localidad-
e"t!echamente !elacionado" con la !ealidad conc!eta de la" comunidade" %Lo
a,!upacione" "ociale" a la" *ue a di!i,ida % li,ado" a la bB"*ueda de "olucione"
e"pec'fca" de "u" p!incipale" p!oblema" ambientale"- cont!ibu%endo al me.o!amiento
de "u" condicione" de ida en el ma!co del de"a!!ollo "o"tenible/
De lo ante" e(p!e"ado "e de"p!ende *ue ha% *ue impul"a! un a!duo p!oce"o de
#o!mulacin % adecuacin de contenido" pa!a la educacin ambiental- con la
pa!ticipacin % el apo!te de la" in"titucione" cient'fca"- acad+mica" % educatia" del
pa'"- tale" la" die!"a" in"titucione" de ine"ti,acin pBblica" % p!iada"- lo" cent!o"
de educacin "upe!io!- lo" in"tituto" tecnol,ico" % el mi"mo Mini"te!io de Educacin
4MED5- a"' como de lo" e"peciali"ta en la" die!"a" % comple.a" mate!ia" % di"ciplina"
li,ada" al medio ambiente/
He"cate e Inco!po!acin de la Identidad Cultu!al Nica!a,Nen"e en el Ma!co de la
Educacin Ambiental/ Pa!a *ue la educacin ambiental "u!ta e#ecto ent!e la poblacin
nica!a,Nen"e- no e" "ufciente una co!!ecta adecuacin de "u" contenido" a la !ealidad
nacional- debe inco!po!a!- tambi+n- la identidad cultu!al % la idio"inc!a"ia del pueblo/
?in ello- el p!oce"o educatio co!!e el !ie",o de no lo,!a! e"tablece! ne(o" de afnidad
con lo" pa!ticipante"- pe!di+ndo"e en el ac'o/ De ah' *ue la e"t!ate,ia de
implementacin de la educacin ambiental en Nica!a,ua- hace p!opia la impo!tancia
de la" !a'ce" cultu!ale" como #uente de alio"o" conocimiento" % !ica" e(pe!iencia"-
p!oponi+ndo"e el !e"cate % la inco!po!acin del ace!bo % la" t!adicione" ance"t!ale"-
lo" u"o" % la" co"tumb!e" popula!e" identifcada" con la p!e"e!acin del ambiente %
"u" !ecu!"o"/
Al !e"pecto- la E"t!ate,ia de Educacin Ambiental en Nica!a,ua toma en cuenta el
ca!$cte! multi+tnico % multilin,Ne de la nacionalidad nica!a,Nen"e- a"' como la
die!"idad de e(p!e"ione"- co"tumb!e" % t!adicione" cultu!ale" *ue a!'an de acue!do
con lo" di"tinto" ,!upo" o "ecto!e" "ociale" de *ue "e t!ate- di#e!enciado" en mucho"
ca"o" "e,Bn la edad- "e(o- ubicacin te!!ito!ial- niel educatio- actiidad econmica-
etc/
Lo" educado!e" % p!omoto!e" ambientale" deben "abe! identifca! a*uello" !a",o"
cultu!ale" *ue con"titu%en elemento" po"itio" en la !elacin de homb!e" % mu.e!e"
con "u ento!no natu!al- pa!a p!o%ecta!lo"- potencia!lo" e inco!po!a!lo" en el p!oce"o
de educacin ambiental- como- tambi+n- ap!ende! a ai"la! la" co"tumb!e" %
t!adicione" pe!.udiciale"- *ue !e*uie!en "e! paulatinamente t!an"#o!mada"/
6o!talecimiento de lo" 6undamento" Ou!'dico" de la Educacin Ambiental
Uno de lo" a"pecto" *ue inte!ienen en la in"tau!acin % con"olidacin de la educacin
ambiental en Nica!a,ua- e" el #o!talecimiento de "u" #undamento" .u!'dico"/ ?iendo la
mi"ma in"t!umento de t!a"cendental impo!tancia pa!a el de"a!!ollo "o"tenible de la
"ociedad nica!a,Nen"e- !e*uie!e de un ma!co .u!'dico cla!o % p!eci"o/
?i bien e" cie!to- "e han ido dictando en Nica!a,ua un con.unto de le%e"- no!matia" %
!e,lamento" !e#e!ido" al medio ambiente- lo" !ecu!"o" natu!ale" % el p!oce"o de
de"a!!ollo "o"tenible- *ue- "in duda- con"titu%en un "i,nifcatio aance en tal
di!eccin- pe!"i"ten ac'o" .u!'dico" con !e"pecto a la educacin ambiental en
pa!ticula!/ Aacen #alta lo" p!ecepto" le,ale" *ue "u"tenten "u implementacin-
defniendo- no!mando % !e,ulando "u" alcance" % po"ibilidade"/ De ah' *ue "ea
nece"a!io p!omoe! un p!oce"o de !ei"in de la" le%e" % no!ma" .u!'dica" *ue
co!!e"pondan- inco!po!ando la educacin ambiental donde ha,a #alta- a la pa! *ue
debe elabo!a!"e un in"t!umento .u!'dico p!opio- e"pec'fcamente !e#e!ido a la
educacin ambiental/
A la pa!- en el ma!co de la educacin ambiental- co!!e"ponde impul"a! una amplia
campa>a de diul,acin ent!e la poblacin- del contenido del con.unto de le%e" %
no!matia" ambientale"- p!omoiendo "u ap!opiacin % cumplimiento/
In"titucionali)acin del P!oce"o de Educacin Ambiental
La in"titucionali)acin de la educacin ambiental en Nica!a,ua- e"t$ dete!minada po!
el !ol *ue a"uma el E"tado con !e"pecto a la mi"ma/ En tal "entido- el E"tado de la
HepBblica de Nica!a,ua- a t!a+" de "u" di#e!ente" !,ano" de ,obie!no- debe
con"titui!"e en la #ue!)a mot!i) impul"o!a de la educacin ambiental % en e.e de
a!ticulacin % p!omocin de lo" e"#ue!)o" de"a!!ollado" po! la" di"tinta" e(p!e"ione"
o!,ani)ada" de la "ociedad ciil en i,ual di!eccin/ Al E"tado le compete- tambi+n-
apo!ta! lo" !ecu!"o" humano"- mate!iale" % fnancie!o" *ue "ean nece"a!io" pa!a "u
implementacin- a"' como ,e"tiona! ofcialmente el apo%o % la coope!acin de lo"
di"tinto" pa'"e" % o!,ani"mo" inte!nacionale" inte!e"ado" en b!inda! "u a%uda/
El E"tado ela!$ po!*ue la educacin ambiental "ea inco!po!ada en todo" lo" plane"-
p!o,!ama" % accione" ,ube!namentale" *ue- dada la natu!ale)a de lo" mi"mo"-
conen,a a "u" fne" % ob.etio"/
La" in"titucione"- o!,ani"mo" % dependencia" de ,obie!no- inculada" de una u ot!a
mane!a con la educacin ambiental- tienen *ue a"umi! con !e"pon"abilidad % efcacia
"u papel de e.ecuto!e" de la mi"ma/ Pa!a cumpli! "u #uncin con !e"pecto a la
educacin ambiental- cada entidad ,ube!namental debe!$ e"tablece! la
!e"pon"abilidad e"pec'fca *ue le co!!e"ponde de"empe>a!- dependiendo de "u
ubicacin % $mbito" de ,e"tin- planifcando la" ta!ea" % actiidade" *ue "ean de "u
competencia/ A"' tambi+n- tend!$ *ue di"pone! lo" !ecu!"o" humano" % fnancie!o"
*ue "ean !e*ue!ido" pa!a tal fn/
De"cent!ali)acin % Democ!ati)acin de la Ee"tin Educatia Ambiental
A la pa! de la in"titucionali)acin del p!oce"o de educacin ambiental- e" nece"a!io
impul"a! tambi+n la de"cent!ali)acin % democ!ati)acin de "u ,e"tin/ La
de"cent!ali)acin e"t$ !e#e!ida a p!eeni! la bu!oc!acia in"titucional % combati! la
concent!acin de lo" !ecu!"o"/ La democ!ati)acin pe!"i,ue a"e,u!a! la m$" amplia
pa!ticipacin de la "ociedad ciil en la" di#e!ente" in"tancia" de ,e"tin e"tatal/
Debe o!ienta!"e la de"cent!ali)acin hacia lo" niele" ope!atio" de ba"e- p!io!i)ando-
en pa!ticula!- lo" !,ano" de pode! local- e" deci!- la" alcald'a" municipale"- tomando
en cuenta "u e"t!echa inculacin con la" comunidade" % lo" p!oblema" conc!eto" del
medio ambiente/ A"' mi"mo- "e e"timula!$- apo%a!$ % potencia!$ la capacidad de la"
p!opia" comunidade" % a,!upacione" "ociale" en #uncin de identifca! "u" p!opio"
p!oblema" ambientale"- e"tablece! "u" inte!e"e" % nece"idade" m$" u!,ente" %
dete!mina! la" accione" adecuada" pa!a "u "ati"#accin/ Pa!ticula! impo!tancia "e da!$
a la p!omocin- de"a!!ollo % #o!talecimiento de la" !ede" locale" de educacin
ambiental- a"e,u!ando el co!!e"pondiente "e,uimiento a "u labo!/
En el ma!co del p!oce"o de democ!ati)acin !e*ue!ido- la Comi"in Nacional de
Educacin Ambiental 4CNEA5 % la" die!"a" in"titucione" % o!,ani"mo"
,ube!namentale" inme!"o" en la labo! de educacin ambiental- deben e"tablece! la"
in"tancia"- p!ocedimiento" % mecani"mo" *ue ,a!anticen la pa!ticipacin de la"
di#e!ente" e(p!e"ione" o!,ani)ada" de la "ociedad ciil- no "lo en cuanto a la ,e"tin
ope!atia- "ino- tambi+n- en el p!oce"o de toma de deci"ione" % la #o!mulacin de
pol'tica"- e"t!ate,ia"- plane" % p!o,!ama" !e#e!ido" al impul"o del p!oce"o educatio
ambiental/
Pa!ticipacin % Moili)acin Ciudadana en to!no a la Educacin Ambiental
La e"t!ate,ia pa!a la implementacin de la educacin ambiental contempla- como uno
de "u" p!incipale" lineamiento"- la pa!ticipacin % moili)acin ciudadana en el
p!oce"o de "u implementacin/ ?on lo" homb!e" % mu.e!e" de Nica!a,ua- en "u calidad
de ob.eto" % "u.eto" a la e)- del p!oce"o educatio !e#e!ido al medio ambiente- lo"
!e"pon"able" fnale" de "u" alcance" % !e"ultado"/ ?in "u pa!ticipacin con"ciente %
o!,ani)ada- la mi"ma no puede "e! concebida- "iendo indi"pen"able- po! con"i,uiente-
*ue- tanto la" di"tinta" in"titucione" % o!,ani"mo" e"tatale"- como la die!"idad de
e(p!e"ione" o!,ani)ada" de la "ociedad ciil inoluc!ada" en la p!omocin de la
educacin ambiental- identif*uen- e"table)can- con"oliden % #o!tale)can todo" lo"
mecani"mo" *ue "ean nece"a!io"- pa!a canali)a! "u moili)acin con"ciente-
!e"pon"able % o!,ani)ada en la" accione" p!opia" de lo" di"tinto" "ecto!e" #o!mal- no
#o!mal e in#o!mal de la educacin ambiental- a"' como en el $mbito te!!ito!ial de "u"
comunidade" % a,!upacione" "ociale"- a pa!ti! de "u" inte!e"e" % nece"idade"
conc!eta"- o!ientado" en la bB"*ueda % aplicacin de "olucione" a lo" p!incipale"
p!oblema" *ue lo" a#ectan- pa!a aan)a! en el me.o!amiento de "u" condicione" de
ida en a!mon'a % e*uilib!io con "u ento!no natu!al/
Inco!po!acin de la Dimen"in Ambiental en el ?ecto! 6o!mal de Educacin
El "ecto! #o!mal de la educacin !ep!e"enta uno de la" $!ea" m$" impo!tante" en la
implementacin de la educacin ambiental en Nica!a,ua- con"titu%endo- po! tanto-
una p!io!idad de p!ime! o!den/
La inco!po!acin de la dimen"in ambiental como un e.e t!an"e!"al *ue c!uce todo"
lo" cu!!'culo % p!o,!ama" educatio" dent!o de cada uno de lo" di#e!ente" "ub"i"tema"
% niele" *ue lo con#o!man- e" una de la" p!incipale" ta!ea" a de"a!!olla! po! pa!te del
Mini"te!io de Educacin 4 MED5 % dem$" in"titucione" educatia" pBblica" % p!iada"
*ue con#o!man el ?i"tema Educatio Nacional- con.u,ando la conciencia- lo"
conocimiento"- la" de"t!e)a"- la" actitude" % la pa!ticipacin actia en #uncin - no "olo
de lo,!a! una educacin inte,!ada e inte,!al del educando- "ino- tambi+n- pa!a *ue
+"te pueda pen"a! ,lobalmente % actua! de i,ual #o!ma en "u ida p!e"ente % #utu!a-
en todo" lo" $mbito" de "u !ealidad cotidiana/
En el niel p!ee"cola!- la educacin ambiental pe!"i,ue la #o!macin de alo!e" %
a#ectiidade" "lida" % pe!du!able" hacia el medio ambiente- inco!po!ado" a pa!ti! de
la !ealidad conc!eta de lo" educando"- inculando la en"e>an)a en el aula con la"
e(pe!iencia" di!ectamente ad*ui!ida" en el contacto con el ento!no natu!al/ En el niel
p!ima!io- "e debe p!opicia! el ap!endi)a.e de lo" p!oce"o" ambientale"- enma!cado" en
una concepcin inte,!al del mundo- en *ue todo" "u" componente" "e !elacionan e
inte!actBan ent!e "'- #acilitando la comp!en"in de la inte!accin de lo natu!al con lo
"ocial/ En el niel "ecunda!io- la educacin ambiental "e en#oca!$ hacia la
comp!en"in de lo" #enmeno" ,lobale" % "u" e(p!e"ione" en el niel nacional-
!e,ional % local- a!ticulada como pa!te del e"tudio de la" ciencia" natu!ale" % "ociale"-
con.u,ando la ad*ui"icin de conocimiento" con la p!$ctica e(Maula % la p!e"tacin de
labo!e" de "e!icio "ocial ambiental- con pa!ticula! +n#a"i" en la comp!en"in de la
dimen"in humana de lo" p!oblema" % "olucione" ambientale" % la adopcin de
comp!omi"o" en #ao! del medio ambiente/ En el $mbito de la educacin t+cnica %
"upe!io! "e debe da! i,o!o"o impul"o a la ine"ti,acin % la aplicacin de modelo"
tecnol,ico" de efciencia ambiental/
En ,ene!al- en todo" lo" di"tinto" niele" educatio"- hab!$ de p!ocu!a!"e la
p!o%eccin de lo ap!endido hacia la !ealidad ambiental ci!cundante- en toda" "u"
dimen"ione" #'"icoMbiol,ica- econmicoM"ocial- cultu!al- +tica % e"t+tica- mediante la
!eali)acin de una p!$ctica "i"tem$tica/ Ello debe!$ e(p!e"a!"e en la e.ecucin de
p!o%ecto"- actiidade" % eento" p!e#e!iblemente di!i,ido" a la "olucin de p!oblema"
ambientale" *ue a#ectan a la "ociedad en "u con.unto o comunidade" e"pec'fca" de
+"ta/ En tal "entido- e" de "uma impo!tancia la inculacin del cent!o de e"tudio con la
!ealidad conc!eta en *ue e"t$ in"e!to % la comunidad "ocial de *ue #o!ma pa!te/
La "en"ibili)acin- motiacin % capacitacin del ma,i"te!io nacional o!ientada a la
aplicacin de la educacin ambiental- dete!mina ot!o de lo" !eto" #undamentale" a
en#!enta! en e"te "ecto!- mediante la in"e!cin de la dimen"in ambiental en lo"
p!o,!ama" de #o!macin docente- a"' como de la" he!!amienta" metodol,ica"
nece"a!ia" pa!a "u mane.o en el p!oce"o de la labo! peda,,ica/
Aplicacin de la Dimen"in Ambiental en el ?ecto! No 6o!mal de la Educacin
El "ecto! no #o!mal de la educacin con#o!ma un a"to campo % una ,ama ampl'"ima
de po"ibilidade" pa!a la inco!po!acin de la dimen"in ambiental- en el p!oce"o de
in#o!macin % #o!macin de la ciudadan'a nica!a,Nen"e/
Lo" p!oce"o" no #o!male" de educacin ambiental pueden "e! impul"ado" mediante la
aplicacin de una die!"idad de p!ocedimiento" % mecani"mo"- acad+mico" % no
acad+mico"- *ue no dependen de una e"t!uctu!a !',ida de plane" % p!o,!ama"
ofciale"- como en el ca"o de la educacin #o!mal- dando e"pacio a la implementacin
de ,!an a!iedad de p!o%ecto" % actiidade"/ En con"ecuencia- pueden "e! a"umido"
po! una multiplicidad de in"tancia"- in"titucione" % o!,ani"mo"- tanto del E"tado- como
de la "ociedad ciil/ De ah' *ue la educacin ambiental en el "ecto! no #o!mal deba
ap!oecha!"e como una impo!tante alte!natia *ue pe!mita complementa! % amplia!
lo" e"#ue!)o" de"a!!ollado" a t!a+" del p!oce"o de educacin #o!mal- lle,ando a
"i,nifcatio" ,!upo" % "ecto!e" de la "ociedad *ue "e encuent!an #ue!a del "i"tema
educatio t!adicional o no "on no!malmente a#ectado" po! el mi"mo/
Dado *ue lo" p!oce"o" de #o!macin % capacitacin impul"ado" en el "ecto! no #o!mal
de la educacin ambiental "e de"a!!ollan- ca"i "iemp!e- en el "eno de la"
comunidade"- u!bana" o !u!ale"- coniene en#ati)a! en el en#o*ue de lo" p!oblema"
conc!eto" *ue +"ta" en#!entan- o!ient$ndola" hacia la bB"*ueda de "olucione"
e"pec'fca"/ E"ta ca!acte!'"tica conie!te al "ecto! no #o!mal de la educacin ambiental
en un e(celente eh'culo pa!a la moili)acin % o!,ani)acin de la poblacin-
coni!ti+ndolo" en !ecepto!e" % t!an"mi"o!e"- al mi"mo tiempo- del p!oce"o educatio/
De ah' *ue la educacin ambiental no #o!mal deba incula!"e a la con#o!macin %
o!,ani)acin de una amplia !ed nacional de #acilitado!e" % p!omoto!e" de la educacin
ambiental/
E"pecial inte!+" me!ece- en el campo no #o!mal de la educacin ambiental- la
diul,acin del cue!po de le%e"- no!matia" % !e,lamento" !e#e!ido" a la p!oteccin
del medio ambiente % la p!e"e!acin de lo" !ecu!"o" natu!ale"- p!omoiendo "u
conocimiento % cumplimiento de pa!te de la ciudadan'a nica!a,Nen"e/
La Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5 debe conce!ta! en "u "eno la
a!ticulacin % e"t!uctu!acin de lo" e"#ue!)o" di"pe!"o" en mate!ia de educacin
ambiental no #o!mal- de"a!!ollado" po! la" in"tancia" del E"tado % la "ociedad ciil- a
fn de defni! p!io!idade"- eita! duplicidade"- "upli! ac'o" e in"ufciencia" %- en
,ene!al- optimi)a! lo" !ecu!"o" ine!tido"/ Co!!e"ponde a la" di#e!ente" in"titucione"
e"tatale" inculada" a la labo! de educacin ambiental- di!i,i!- o!,ani)a! % llea! a la
p!$ctica lo" p!o%ecto"- p!o,!ama"- actiidade" % eento" de #o!macin % capacitacin
ambiental- de acue!do al campo de accin pa!ticula! de cada una de ella"/ A "u e)-
+"ta" deben p!ocu!a! concilia! c!ite!io" e inte!e"e"- inte!cambia! e(pe!iencia" % "uma!
e"#ue!)o" con la" o!,ani)acione" % o!,ani"mo" no ,ube!namentale" *ue p!o%ectan "u
labo! educatia en lo" mi"mo" campo" de competencia- "e,Bn "ea el ca"o/
Di#u"in de la Dimen"in Ambiental a t!a+" del ?ecto! In#o!mal de Educacin
Tomando en cuenta el amplio !adio de cobe!tu!a *ue tienen lo" medio" de
comunicacin "ocial en Nica!a,ua % "u c!eciente inKuencia "ob!e amplio" "ecto!e" de
la "ociedad- el "ecto! in#o!mal con"titu%e una alte!natia de mucha "i,nifcacin pa!a
la di#u"in de in#o!macin !e#e!ida al medio ambiente/ El cine- la telei"in- la !adio %
lo" medio" e"c!ito" !ep!e"entan una 'a impo!tante pa!a la con"t!uccin de una
cultu!a ambientali"ta/ Pa!a ello "e debe!$n #o!mula! men"a.e" aco!de" con el canal de
t!an"mi"in- a la pa! *ue impul"a! la capacitacin "ob!e educacin ambiental a lo"
p!o#e"ionale" de comunicacin "ocial- *ue "i!en de inte!media!io" de la in#o!macin-
dot$ndolo" de lo" in"t!umento" pa!a pa!ticipa! actiamente en el impul"o de la mi"ma/
A fn de potencia! el papel del "ecto! educatio in#o!mal en Nica!a,ua- la" in"titucione"
% o!,ani"mo" e"tatale" o de la "ociedad ciil- e"tablece!$n mecani"mo" *ue
,a!anticen un Ku.o pe!manente de in#o!macin ace!ca del ambiente- "u" p!oblema" %
po"ible" "olucione"- hacia lo" medio" de comunicacin ma"ia- "umini"t!$ndole"
elemento" *ue le" pe!mitan cont!ibui! con ma%o! efcacia "u labo! in#o!matia %
#o!matia/
A la pa!- "e de"a!!olla!$n p!o,!ama" % campa>a" "ob!e tema" ambientale" e"pec'fco"-
en la bB"*ueda de "en"ibili)a! % c!ea! conciencia en la poblacin- pa!tiendo de la
ealuacin "i"tem$tica de la !ealidad nacional pa!a la defnicin de lo" e.e" de
diul,acin *ue m$" conen,an a la" nece"idade" conc!eta" del pa'"/
Ca*acitacin y Profesionali0acin de Recursos 1umanos *ara la Educacin
Ambiental
La e"ca"e) e in"ufciencia de cuad!o" califcado" en Nica!a,ua- nece"a!io" pa!a el
efca) impul"o de la educacin ambiental- !e*uie!e in"t!umenta!- en el co!to %
mediano pla)o- un e"#ue!)o e"pecial de #o!macin- capacitacin % p!o#e"ionali)acin
de !ecu!"o" humano"- a fn de "upe!a! ,!adualmente el ac'o e(i"tente/
?e deben p!eci"a! la" nece"idade" !eale" de !ecu!"o" humano"- actuale" % #utu!a"-
dent!o de cada una de la" in"tancia" del e"tado % de la "ociedad ciil *ue
co!!e"pondan- dete!minando lo" di"tinto" niele" de califcacin e(i,ida& A"' tambi+n-
debe!$n e"tablece!"e lo" pe!fle" de #o!macin % capacitacin- a"' como la"
in"titucione" con po"ibilidade" de a"umi! "u e.ecucin& %- adem$"- ,e"tiona! lo"
!ecu!"o" *ue "ean nece"a!io"/
E"ta" actiidade" implican de pa!te de la Comi"in Nacional de Educacin Ambiental
4CNEA5- una e#ectia coo!dinacin ent!e di"tinta" in"tancia" ,ube!namentale"-
in"titucione" acad+mica"- o!,ani"mo" % emp!e"a" del "ecto! p!iado- ent!e ot!o"-
tomando en cuenta- tambi+n- lo" o!,ani"mo" de coope!acin inte!nacional& adem$"- la
"eleccin e inte,!acin de pe!"onal califcado pa!a hace!"e ca!,o de la #o!mulacin de
lo" p!o,!ama" !e*ue!ido" % de "u e.ecucin/
Ine"ti,acin % E(pe!imentacin !e#e!ida a la Educacin Ambiental
El hecho de "e! la educacin ambiental un p!oce"o educatio !eci+n "u!,ido- la
comple.idad de "u" en#o*ue"- contenido" % metodolo,'a"- a"' como la amplitud %
die!"idad de "u" campo" de aplicacin- "on #acto!e" *ue dete!minan la e(i"tencia de
un "innBme!o de ac'o"- in"ufciencia" % p!oblema" no !e"uelto" en to!no a "u
implementacin- lo" *ue- a "u e)- !epe!cuten en lo" !e"ultado" obtenido"/
De lo ante!io! "e de"p!ende *ue la labo! de ine"ti,acin % e(pe!imentacin !e#e!ida a
la educacin ambiental- con"titu%e un lineamiento impo!tante pa!a cont!ibui! a "u
pe!#eccionamiento % lo,!a! una ma%o! efcacia en "u aplicacin- cont!ibu%endo a
alcan)a! lo" fne" % ob.etio" p!opue"to"/
Tale" actiidade" deben o!ienta!"e en Nica!a,ua- p!e#e!entemente- hacia a*uello"
tpico" % $!ea" *ue !ep!e"entan a"pecto" #undamentale" aBn no !e"uelto" dent!o de la
educacin ambiental- lo" cuale" deben "e! debidamente identifcado"- de acue!do a
"u" p!io!idade"/ A"pecto" como la inco!po!acin de la dimen"in ambiental en lo"
cu!!iculum % p!o,!ama" de la educacin #o!mal- la adecuacin de contenido" %
metodolo,'a" en conco!dancia con la !ealidad nacional- el !e"cate e inco!po!acin de
la identidad nacional- ent!e ot!o"- pueden "e! ob.eto de ine"ti,acin %
e(pe!imentacin po! pa!te de e"peciali"ta" "e,Bn la" die!"a" mate!ia" % !ama" del
conocimiento cient'fco *ue co!!e"pondan/ En e"a di!eccin- compete a la"
in"titucione" acad+mica" "upe!io!e"- a"' como al,una" in"titucione" ,ube!namentale"
e"peciali)ada"- tale" como el Mini"te!io del Ambiente % de lo" Hecu!"o" Natu!ale"
4MAHENA5- el Mini"te!io de Educacin 4MED5- el In"tituto Nica!a,Nen"e de E"tudio"
Te!!ito!iale" 4INETEH5- ent!e ot!o"- .u,a! un papel dete!minante en e"ta di!eccin/
Comunicacin, Intercambio y Ayuda )utua en la Im*lementacin de la
Educacin Ambiental
?iendo *ue la implementacin de la educacin ambiental en Nica!a,ua con.u,a una
,!an die!"idad de e"#e!a"- din$mica" % p!oce"o"- a"' como inte,!a una amplia ,ama
de in"tancia"- in"titucione" % o!,ani"mo" inoluc!ado" en "u e.ecucin- !e"ulta de
mucho inte!+" e"tablece! canale" % mecani"mo" *ue p!omuean la comunicacin
Kuida- el inte!cambio "i"tem$tico de in#o!macin % e(pe!iencia" % la a%uda mutua en
la !eali)acin de la" di"tinta" actiidade"/
Pa!a tal e#ecto- po! una pa!te- la Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5-
hab!$ de conf,u!a! un "i"tema de in#o!macin *ue !ecopile- p!oce"e % di#unda toda la
in#o!macin conce!niente a la educacin ambiental- e"tableciendo un banco de dato"
alimentado % acce"ible po! todo" lo" inte!e"ado"/
Po! ot!a pa!te- e" nece"a!io impul"a! lo" mecani"mo" % p!ocedimiento" pa!a p!omoe!
el apo%o % la a%uda mutua ent!e el amplio e"pect!o de acto!e" de la educacin
ambiental- pa!a "upe!a! lo" ob"t$culo" % !e"ole! lo" p!oblema" *ue "e p!e"enten en
"u implementacin/
Comunicacin- Inte!cambio % Coope!acin Inte!nacional pa!a la Educacin Ambiental
El impul"o de la educacin ambiental en Nica!a,ua no e" un e"#ue!)o ai"lado/ El
mi"mo "e encuent!a enma!cado e inco!po!ado dent!o del ,!an contin,ente de
accione"- actiidade" % eento" de"a!!ollado" en todo el mundo a #ao! del medio
ambiente % el de"a!!ollo "o"tenible/
Nica!a,ua no puede de"incula!"e del alio"o caudal de conocimiento" % e(pe!iencia"
acumulada" en el conte(to inte!nacional- po! el cont!a!io- deben en#ati)a!"e lo"
mecani"mo" *ue pe!mitan #o!talece! la comunicacin- el inte!cambio % la coope!acin
!e#e!ida a la educacin ambiental con el ma%o! nBme!o de ,obie!no"- o!,ani)acione" %
!ede" de actii"ta" inte!nacionale"- tanto de"de el E"tado- como a pa!ti! de la "ociedad
ciil/
En tal "entido- la Comi"in Nacional de Educacin Ambiental 4CNEA5- debe!$ !eali)a! el
l leantamiento de un inenta!io cent!al de in"tancia" % o!,ani"mo" inte!nacionale"
inculado" al campo de la accin ambiental- e"tableciendo "u" di#e!ente" pe!fle" %
e"pecialidade"- a"' como lo" punto" de cone!,encia con la din$mica educatia
!e#e!ida al ambiente en el pa'"- a fn de o!ienta! un plan cohe!ente de comunicacin-
inte!cambio % a%uda de acue!do a la" pa!ticula!idade" de cada cual/
Educacin Ambiental y Ecologa
COLECCION GUIA DE EDUCACION AMBIENTAL (SEDESOL)
La ltima salida a Ro. Duracin: 45 minutos. Produccin: Teleision Trust !or t"e
Enironment# $lemania# %&&'. Sino(sis: Este ideo !orma (arte de la )ideoteca Din*mica de
Ecolo+,a - Desarrollo de la .u,a de Educacin $m/iental. 0na ealuacin del am/iente - el
desarrollo mundial 1ue sondea cmo el es1uema se+uido (or einte a2os "a conducido al
deterioro del (laneta.
Efecto Invernadero. Duracin: 5' minutos. Produccin: Teleision Trust !or t"e Enironment#
3eino 0nido# %&&4. Sino(sis: Este ideo !orma (arte de la )ideoteca Din*mica de Ecolo+,a -
Desarrollo de la .u,a de Educacin $m/iental. 0n documental so/re los !actores 1ue est*n
causando el aumento de tem(eratura en el (laneta - las consecuencias 1ue esto tendr*.
Ro Zahuapan. Duracin: & minutos. Produccin: Teleisin de Tla5cala# 675ico. Sino(sis:
Este ideo !orma (arte de la )ideoteca Din*mica de Ecolo+,a - Desarrollo de la .u,a de
Educacin $m/iental. El 3,o 8a"ua(an# en el Estado de 675ico# a+oni9a (or los desec"os
industriales# /asura - deter+ente 1ue se ierten en su cauce.
El pavn, preservarlo o perderlo para siempre. Duracin: '4 minutos. Produccin:
)ideosericios Pro!esionales# S. $. 675ico# %&:'. Sino(sis: Este ideo !orma (arte de la
)ideoteca Din*mica de Ecolo+,a - Desarrollo de la .u,a de Educacin $m/iental. El (an es
un ae 1ue est* en (eli+ro de e5tincin (or cacer,a - destruccin de los sitios donde "a/ita. 0na
re!le5in so/re el !uturo de la !auna silestre.
uencas! un desafo para el futuro. Duracin: ;4 minutos. Produccin: CON$C<T# 675ico#
%&:&. Sino(sis: Este ideo !orma (arte de la )ideoteca Din*mica de Ecolo+,a - Desarrollo de la
.u,a de Educacin $m/iental. El caso de destruccin - recu(eracin de cuencas en .uatemala#
=onduras - Costa 3ica.
"embrando opciones. Duracin: 45 minutos. Produccin: Ecosolar# $. C.# 675ico# %&:&. Sino(sis: Este
ideo !orma (arte de la )ideoteca Din*mica de Ecolo+,a - Desarrollo de la .u,a de Educacin $m/iental.
Tra/a>o 1ue reali9a el +ru(o Ecosolar en comunidades rurales.
#tros ttulos!
Agricultura para los nuevos tiempos%: min. ?ac"illerato. Instituto de Educacin $m/iental
)=S La (rimera (arte e5(one cmo las (r*cticas a+r,colas contem(or*neas son# en muc"as
ocasiones# res(onsa/les de (ro/lemas ecol+icos# tales como la erosin de los suelos# la
de!orestacin# (7rdida de la /iodiersidad# destruccin de "*/itats acu*ticos - la contaminacin
am/iental (or el uso e5cesio de (roductos 1u,micos. En la se+unda (arte se (resentan las
alternatias 1ue o!rece la a+ricultura ecol+ica (or+*nica) (ara (roducir alimentos de !orma
renta/le - en armon,a con la naturale9a. %&&@
La composta! oro marrn del agricultor. '4A@B min. ?ac"illerato. Instituto de Educacin
$m/iental )=S El ser "umano# desde 1ue comen9 a "acer a+ricultura# "a reciclado los
desec"os or+*nicos como a/ono - acondicionador de los suelos. Este ideo demuestra sistemas
sencillos (ara "acer la com(osta# el a/ono or+*nico# tanto en la !inca como a niel casero. Se
"ace 7n!asis en las enta>as 1ue la com(osta o!rece como una alternatia ecol+ica# tanto a niel
medioC am/iental como de mane>o de des(erdicios slidos. %&&@
El agua nuestra de cada da '& min. ?ac"illerato Instituto de Educacin $m/iental )=S En
este documental se "ace un recorrido a7reo - terrestre (or el <un1ue# 3,o de la Plata# La+o de
Cidra - otros cuer(os de a+ua de Puerto 3ico# destacando al 3,o de la Plata# desde su nacimiento
en el /os1ue lluioso de .uaate "asta su desem/ocadura al Oc7ano $tl*ntico# cerca del (ue/lo
de Dorado. De esta !orma se muestra la im(ortancia ital de este r,o# 1ue al i+ual 1ue otros# es
!uente de a+ua (ota/le (ara los "a/itantes de Puerto 3ico. Lue+o se se2alan los (rinci(ales ti(os
de contaminacin 1ue su!re el a+ua 1ue usamos en nuestro diario iir. Dinalmente# a tra7s de
testimonios de arios e5(ertos# se o!recen diersas su+erencias (ara aminorar - controlar la
contaminacin 1ue a!ecta la calidad del a+ua nuestra de cada d,a. %&&'
En aguas profundas %BA44 min. .eneral Instituto de Educacin $m/iental )=S Presenta cmo
el mane>o inadecuado de los des(erdicios de los automiles contaminan las a+uas su/terr*neas.
Se o!recen su+erencias (ara controlar - aminorar la contaminacin de nuestros a/astos
su/terr*neos. %&&;
Arvoredo! Reserva $iolgica %arina. '5 min. ()ersin (ara adultos# en (ortu+u7s). .eneral.
OceanoC),deo# Daculdade de CiEncias do 6arCOceano+ra!,aC0niali. )=S Este !ilm muestra una
!orma de sensi/ili9acin de las (ersonas so/re las contradicciones de las actiidades econmicas
asociadas con la e5(lotacin de los recursos naturales (resentes en el entorno de la 3esera
?iol+ica 6arina de $roredo. En este ideo usted conocer* un arc"i(i7la+o de islas de rara
/elle9a# locali9adas en el oc7ano $tl*ntico sur. En este escenario 1ue las tradiciones culturales
del litoral del Estado de Santa Catarina (costa meridional /rasile2a) se asocian con una rica
/iodiersidad# armoni9ando conseracin - desenoltura. Se destaca 1ue la educacin am/iental
es el camino (ara una e!ectia im(lementacin de la 3esera ?iol+ica 6arina de $roredo de
una manera consciente# inte+rada - (artici(atia. %&&B
Arvoredo! Reserva $iolgica %arina. '5 min. ()ersin en (ortu+u7s). In!antil OceanoC),deo#
Daculdade de CiEncias do 6arCOceano+ra!,aC0niali. )=S FSa/es 1u7 es una islaG Este es el
(unto de (artida de una conersacin de ni2os (ara ni2os so/re la 3esera ?iol+ica 6arina de
$roredo (costa meridional /rasile2a# oc7ano $tl*ntico sur). Este documental# ela/orado (ara los
ni2os# nos muestra la rica /iodiersidad 1ue e5iste en las islas de $roredo: Deserta# .al7s -
Cal"au de San Pedro# en todo el litoral catarinense. Las /elle9as naturales# la diersidad cultural
- muc"os (ro/lemas sociales constitu-en un escenario como el del H(escador 1ue cuenta
"istoriasH# 1ue nos encanta - nos "ace so2ar con el mar. Es una alerta (ara los in!antes - (ara los
adultos so/re los (eli+ros 1ue amena9an las $roredo - so/re lo 1ue "a- 1u7 "acer (ara
(reserarlas. %&&B
Reserva Especial de la $isfera de CelestIn Pronatura# (en,nsula de <ucat*n# $. C. C
SE6$3N$P. .eneral )=S La 3esera Es(ecial de la ?is!era de CelestIn cuenta con una
(o/lacin calculada entre ;#444 - %%#444 "a/itantes. Desa!ortunadamente# muc"os de los
"a/itantes desconocen 1ue est*n iiendo dentro de un *rea natural (rote+ida# las maraillas 1ue
les o!rece la naturale9a - las alternatias econmicas 1ue "a-. Como consecuencia# - en muc"os
casos sin 1uerer# la misma +ente (er>udica a la naturale9a 1ue se (retende (rote+er en la 3esera.
Para concienti9ar a la +ente e incidir en el desarrollo de una conciencia am/iental en la
(o/lacin# se "an intentado muc"as estrate+ias de educacin am/iental# cada una de ellas
diri+ida a una audiencia es(ec,!ica. La 3esera Es(ecial de la ?is!era de CelestIn es un ideo
documental# una estrate+ia m*s - un 75ito# una /uena manera de lle+ar# tanto a la comunidad
local como al (I/lico en +eneral# con in!ormacin so/re la 3esera. %&&5
La otra cara del progreso @4 min. .eneral T)0N$6C SED0E )=S F?ene!icios del (ro+resoG
E!ectos secundarios del desarrollo: contaminacin. El caso de San Juan I5"uate(ec - la colonia
Irri+acin. La ciudad de 675ico: c"inam(as# la colonia. industriali9acin# mi+racin de
cam(esinos a la ciudad# /asura# contaminacin del aire# (ro+rama =o- No Circula. Industrias -
reu/icacin# !alta de (laneacin en la ciudad. Necesidad de un (ro+reso no destructio. %&&%
La madre tierra @4 min. .eneral T)0N$6C SED0E )=S En 675ico la so/ree5(lotacin de
recursos inici con la con1uista en actiidades como: miner,a# in+enios a9ucareros# las
"aciendas. La mentalidad de los euro(eos se !ue im(oniendo. Destruccin de selas (ara
+anader,a - e5(lotacin (etrolera. 3eolucin erde - a+ro1u,micos# (la+uicidas# control
/iol+ico. ?iodi+estor. $+u>ero en la ca(a de o9ono - cam/io clim*tico +lo/al.
&uestro 'uturo omn. Duracin: %' minutos. Produccin: Pro-ecto Our Common Duture#
ON0. %&:&. Sino(sis: La ON0 denomin como Nuestro Duturo ComIn al (ro-ecto mundial
destinado a (ro(orcionar a la =umanidad# las o(ortunidades de tra/a>o# iienda# - alimentacin
1ue "an lle+ado a e5tremos cr,ticos en nuestro si+lo. 3ecomendado (ara todo ti(o de (I/lico.
(a %undial del %edio Ambiente. Duracin: @4 minutos. Produccin: De(artamento de
Teleisin - )ideo 0niersitario# %&&4. Sino(sis: El 3ector de la 0niersidad de .uadala>ara#
3aIl Padilla# "ace un comentario con motio de la cele/racin del D,a 6undial del 6edio
$m/iente. $l !inal del comentario# se e5"i/e el !ilm $tlantis.
El uso de aguas residuales en la agricultura) TIE6PO '' minutos. SINOPSIS: En este tra/a>o
audioisual nos muestra cual es la (ro/lematica de utili9ar a+uas ne+ras en el rie+o de
(lantaciones de "ortali9as. 0n e>em(lo# de esta (ro/lematica es la contaminacin del a+ua de/ido
a +enes (ato+enos en la salud (u/lica# al+unas a+uas ne+ras tienen +randes cantidades de sales
1ue de+radan los ecosistemas# el e!ecto 1ue causa el consumo de alimentos contaminados (or ser
re+ados (or a+uas ne+ras - cuales son los tra/a>os de inesti+acin 1ue se llean a ca/o en el
tratamiento de las mismas.
&uestro hogar el medio ambiente) TIE6PO % "ora con 'B minutos. 3E$LI8$DO P3OJECT.
SINOPSIS En este audioisual nos muestra los (ro/lemas e5istentes en el Salador (or la
contaminacin# erosin# (oda inmoderada de los /os1ues# tra-endo (or consecuencia la !alta de
nutrientes# contaminacin de aire# e5tincin de !auna - !lora - muc"as eces destru-endo la
/iodiersidad de ese lu+ar. Estos (ro/lemas son de/ido muc"as eces a di!erentes !actores como
son: !actores +eo+ra!icos# de (o/re9a# alimentacin - so/re(o/lacin.
*roducciones del entro &acional de Eduacin Ambiental en la &aturale+a ,E&EA& -
I#&A., Espa/a)
%. onservar el futuro. Duracin: '4 minutos. Produccin: Centro Nacional de Eduacin
$m/iental en la Naturale9a (CENE$N C ICON$)# Es(a2a. Sino(sis: Planteado como un
recorrido a tra7s de los (rinci(ales ecosistemas es(a2oles# este documental tiene dos caras. 0na#
de +ran /elle9a# nos muestra cu*les son las i1ue9as naturales 1ue toda,a conseramos# (ero al
mismo tiem(o# el te5to nos recuerda a cada (aso lo muc"o 1ue -a "a sido destruido - adierte
del ries+o de (erderlo todo.
'. 0n candil en la noche. Duracin: %B minutos. Produccin: Centro Nacional de Eduacin
$m/iental en la Naturale9a (CENE$N C ICON$)# Es(a2a. Sino(sis: En la actualidad se "a
+enerali9ado el acceso - la destruccin de los medios naturales. Puede "a/larse# es m*s# de una
crisis am/iental. La res(uesta de al+unos a esta crisis e5(resa la coniccin de 1ue el (laneta
(uede so(ortar unas a+resiones. Otros# (or el contrario# 1uieren 1ue se tome conciencia del +rae
(ro/lema con el 1ue todos nos en!rentamos. $ este modelo se le iene llamando Educacin
$m/iental.
@. *ueblos abandonados. Duracin: %; minutos. Produccin: Centro Nacional de Eduacin
$m/iental en la Naturale9a (CENE$N C ICON$)# Es(a2a. Sino(sis: El (ro+rama educatio de
(ue/los a/andonados es una iniciatia creada (or el 6EC# 6OP0 - 6$P$ 1ue (retende acercar
a los >enes el (asado rural de nuestro (a,s. Con el a/andono de los (ue/los# el olido de las
tradiciones - la incor(oracin de nueas !ormas de ida se (ierde una +ran (arte de nuestra
cultura# la 1ue da cuenta del (asado "istrico# la >usti!ica el (resente - de la 1ue de(ende# a eces
sin reconocerlo# nuestro !uturo.
0n modelo para el futuro. Duracin: %5 minutos. Produccin: Sericios Dorestales de los
Estados 0nidos. Sino(sis:
uritiba. Duracin: %5 minutos. Produccin:So!tideoCPre!ectura de la ciudad de Curiti/a#
%&&@. Sino(sis: La ciudad de Curiti/a# en ?rasil# 1ue se "a uelto mu- (o(ular en el e5tran>ero
(or su noedoso (ro-ecto de construccin 1ue inte+ra todos los sericios de una +ran metr(oli -
la conseracin del medio am/iente. 0n (romocional 1ue a/arca muc"os de los as(ectos 1ue
"icieron (osi/le este macro(ro-ecto. 3ecomendado (ara cual1uier ti(o de (I/lico.
)ersin en (ortu+u7s.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .%5 min.
)ersin en es(a2ol.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .%5 min.
ontrol del murcielago vampiro y la rabia bovina. Duracin: '@ minutos. Produccin:
Or+ani9acin (ro De!ensa del 6urci7la+o# Te5as# %&&'. Sino(sis: En este ideo se "ace un
dia+nstico de las (o/laciones de murci7la+os - am(iros - se indica a los a+ricultores la
di!erencia de estos or+anismos (ara 1ue no los destru-an# con los consecuentes daKos al
e1uili/rio ecol+ico de las re+iones. 3ecomendado (ara cual1uier ti(o de (I/lico.
1psula del agua. 3eali9ador: Cecilia Naarro. Duracin: 4 minutos. Produccin: 0niersidad
de .uadala>ara# %&&@ Sino(sis:0na c*(sula de diul+acin so/re el a+ua. 3ecomendada (ara
cual1uier ti(o de (I/lico.
Reciclado de papel. 3eali9ador: Cecilia Naarro. Duracin: 4 minutos. Produccin: 0niersidad
de .uadala>ara# %&&@ Sino(sis: 0na c*(sula de diul+acin so/re el (ro+rama de reciclado de
(a(el 1ue actualmente se (one en (r*ctica en la 0niersidad de .uadala>ara.
#rdenamiento Ecolgico y 2erritorial del Estado de 3alisco. 3eali9ador: Oscar Car/a>al
6ariscal. Duracin: ' minutos. Produccin: Centro 0niersitario de Ciencias ?iol+icas -
$+ro(ecuarias C Coordinacin de 6edios# %&&;. Sino(sis: 0na c*(sula de diul+acin acerca de
la !irma del conenio de la 0niersidad de .uadala>ara - el +o/ierno del Estado de Jalisco so/re
el Ordenamiento Territorial# 1u7 es# - en 1u7 /ene!iciar* a la (o/lacin.
4oyaanis5atsi) Produccin: D. D. Co((ola. Duracin: % "ora '4 minutos. Sino(sis: Todos los
rostros de la Tierra son uno solo: el "o+ar de todos. La (oli!on,a de la naturale9a# de lo eterno# de
lo m*s /ello# se contra(one a la caco!on,a de las ciudades so/re(o/ladas# a lo e!,mero# a lo
som/r,o. La sa/idur,a ind,+ena# las le-endas de los (rimeros (o/ladores del continente
americano lo "an (redic"o: Lo-aanis1atsi es el !in del ie>o orden. Es la es(eran9a del me>or
!uturo. 3ecomendada (ara (I/lico con educacin media - su(erior.
El mensa6e) El c7le/re mensa>e del Je!e Seattle al (residente de los Estados 0nidos en %:5;. 0n
ideo de sensi/ili9acin (ara los temas de ecolo+,a - educacin am/iental. %4 min.
orredor Ecolgico de *uerto 7allarta y osta Alegre. Secretar,a de Turismo. %5 min.
3alisco y su %edio Ambiente.CEDETECC.o/ierno del Estado de JaliscoCEducacin Jalisco. '4
min. Sino(sis: Jalisco - su 6edio $m/ienteM una mirada a la ri1ue9a natural - la (ro/lem*tica
am/iental del territorio estatal. El ideo a/orda de manera +eneral al+unas causas -
consecuencias de los (ro/lemas am/ientales 1ue en!renta la entidad# tales como (7rdida de la
!lora - !auna# contaminacin del aire# a+ua - suelos# emi+racin# (o/re9a# e5tincin 7tnica -
so/re(o/lacin entre otros. Inita a tra/a>ar (or el me>oramiento - (roteccin del medio
am/iente.
I%E(IA *R#(02I#&"
Esta coleccin reIne t,tulos (ara ni2os - adolescentes
Los animales - su modo de comunicacin. %4 min.
Los dinosaurios: la+artos terri/les. %4 min.
Ecolo+,a: se /usca coniir. %4 min.
6e +ustan los *r/oles. : min.
6e +usta el a+ua. : min.
Es necesario el ruido. %% min.
3eutili9ar. %@ min.
3ecirculemos. : min.
3eciclar. %@ min.
3educir. %4 min.
El reciclado de nuestros recursos. %4 min.
Alcalda de la iudad de Asturias
El aire en Asturias. Conse>er,a de 6edio $m/iente. %&&;. Sino(sis: HCola/orando# todos
(odremos res(irar tran1uilosH.
El medio ambiente urbano en Andaluca. %4 min. Conse>er,a de 6edio $m/iente. %&&;.
Sino(sis: La solucin de los (ro/lemas am/ientales de la ciudad# no slo necesita de una +estin
institucional am(lia - coordinadaM los ciudadanos tam/i7n >ue+an un (a(el mu- im(ortante en la
conseracin - me>ora de su
entorno. Esta la/or no slo a!ecta (ositiamente al (ro(io ecosistema ur/ano - a la calidad de
ida de sus "a/itantes# sino 1ue (uede contri/uir a resoler (ro/lemas am/ientales de ma-or
escala.
"i tu separas, Asturias recicla. %4 min. Direccin 3e+ional de 6edio $m/iente. Sino(sis:
H?asura: la "uella m*s duradera# ser,a una l*stima 1ue al+In d,a se nos recuerde como la
ciili9acin del des(erdicio# !undadora de la era de la /asura.H Joa1u,n $rau>o.
onse6o &acional de iencia y 2ecnologa #&Ay2
La %ichili1! una reserva de la bisfera. %5 min. .eneral. CON$C-T. =ernando Lu>*n.
Sino(sis: ?ene!icios del /os1ue# consecuencias al destruirlos. Nu7 son las reseras de la
?is!era. Creacin de la 6ic"ili*: caracter,sticas del suelo# !,sicas# tem(eratura# e+etacin.
Cacer,a de es(ecies. Estudios de enados cola /lanca# lo/o me5icano. Im(ortancia de los
or+anismos de las cadenas tr!icas. O/>etios de los estudios 1ue se reali9an.
8o consumo, tu consumes. 4' min. .eneral. CON$C-T. Dlamenco ?usiness Internacional.
Sino(sis: E>em(los de la reutili9acin de desec"os or+*nicos: *r/oles (odados# residuos de
alimentos. 3ecicla>e de ro(a# cartn# idrio# aceite de autos - metales a niel munici(al.
onse6o &acional para la ultura y las Artes &A
La fiesta del tambor! una costumbre huichol. %5 min. .eneral. CNC$. Cristina ?ara>as -
Eduardo =errera. Sino(sis: la !iesta del elote es cele/rada (or los "uic"oles (ara a+radecer a los
dioses los !rutos de la tierra. Se inicia a los ni2os de 5 a2os en la ceremonia.
2elevision 2rust for the Environment) 27E)
Anima %undi. Duracin: '4 minutos. Produccin: Teleision Trust !or t"e Enironment# Italia#
%&&%. Sino(sis:0na !iesta de mIsica e im*+enes so/re la marailla de los seres ios.
La ni/a 5ue vio el mundo desde arriba. 5: min. .eneral. T)E 6a. Cristina 3osales. Sino(sis:
$driana es una ni2a 1ue sue2a con olar. $l "acer un recorrido en +lo/o se entera de 1ue en
.uatemala se est*n aca/ando las selas - r,os# 1ue es im(ortante la (artici(acin de todos (ara
mantener nuestro (laneta.
Am9rica Latina! las ciudades sedientas. 55 min. .eneral. T)E. %&&@. Seaton Dindla-.
Sino(sis: Se anali9an el (ro/lema del a+ua ur/ana en 4 ciudades de $m7rica Latino: 675ico#
Lima. ?uenos $ires - Sao Paulo# 1ue se "an isto !or9adas a en!rentar el erdadero costo del
a+ua ante la creciente (o/lacin 1ue se de/e atender.
$illete verde. 5' min. Su(erior. T)E. %&&'. .a/rielle Lell- - NicO =art. Sino(sis: Dos si+los de
desarrollo industrial "an deastado el (laneta# a"ora se de/e /uscar un desarrollo sosteni/le. Se
muestran las acciones de arias industrias como )olOsPa+en - Du(ont# 1ue est*n cam/iando su
manera de (roducir.
Reporta6es del Arco Iris. B4 min. T)E. .eneral. %&&'. Daid Ja-. Sino(sis: 6uestra el tra/a>o
1ue reali9an >enes actiistas en di!erentes (a,ses (ara lo+rar la (artici(acin de la +ente en la
/Is1ueda de un am/iente me>or (ara todos.
osecha amarga. '5 min. Su(erior. T)E. ?runo Sorrentino. %&&'. Sino(sis: $ctualmente la
"umanidad en!renta el +rae (ro/lema de la deserti!icacin# erosin - salini9acin de los suelos
1ue trae como consecuencia la "am/runa. En al+unos lu+ares se reali9an (ro-ectos 1ue resultan
ine!icaces.
"emillas de abundancia, semillas de triste+a. 5' min. Su(erior. T)E. %&&'. 6an>ira Datta.
Sino(sis: 0n documental so/re el 75ito# (ero tam/i7n los !racasos de la 3eolucin )erde en la
India. )einte a2os des(u7s (uede (re+untarse 1ui7nes !ueron realmente los /ene!iciados - cu*les
son las consecuencias am/ientales# sociales (ara los (a,ses del tercer mundo.
'amilias 'elices. @4 min. .eneral. T)E. C"rist Salt. %&&'. En la Iltima semana# al reconocer las
enta>as de los nueos "*/itos# las !amilias diul+an su e5(eriencia a otras (ersonas. )aloran
cu*nto disminu- su consumo de a+ua# ener+,a# su (roduccin de /asura - la !acilidad con 1ue se
acostum/ran. Se mencionan los e!ectos 1ue se tendr,a si todas las !amilias actuaran de manera
similar mundialmente.
El 6uego de la deuda :5ui9n le debe a 5ui9n; 5: min. Su(erior. T)E. Eduardo Coutin"o. %&&4.
La "istoria de la deuda e5terna del ?rasil - $m7rica Latina# con animaciones - re(resentaciones
se muestra cmo el descu/rimiento del Nueo 6undo inicia el sa1ueo de estos (a,ses. El
em(o/recimiento - la deuda an en aumento cada d,a# teniendo consecuencias serias en el
am/iente.
<anar envenenando. 45 min. Su(erior. T)E. Jaime =art9ell. %&::. Se muestran los da2os de
los (esticidas a la salud - al am/iente sin lo+rar detener las (la+as en Dili(inas - Tailandia. Cmo
(romueen los !a/ricantes sus (roductos. La 3eolucin )erde em(eora las condiciones de los
cam(esinos. Se (ro(onen como alternatias el mane>o inte+rado de las (la+as# el control
/iol+ico# la a+ricultura or+*nica recu(erando las t7cnicas anti+uas de los cam(esinos.
La fiebre del camarn. 5' min. ?ac"illerato. T)E. 6a. del Pilar .ai/or. Sino(sis: Las
comunidades del Ecuador ien de la (esca en los man+lares. La e5(ortacin del camarn los "a
destruido# se conirti en (ocos a2os en un +ran ne+ocio (or la (oca inersin - +randes
+anancias. La +ente del lu+ar no reci/e /ene!icio - cuando los estan1ues son a/andonados#
tienen 1ue tra/a>ar (ara recu(erarlos. Se menciona 1ue en los man+lares de la India "a ocurrido
al+o similar.
La selva, una farmacia. 5' min. Su(erior. T)E. Nicola E/enau. %&:&. Los Indios Ca-a(o de
?rasil tienen +randes conocimientos so/re (lantas medicinales. Im(ortancia de los curanderos#
cmo tra/a>an creencias so/re las en!ermedades. $metra: a(licacin de la medicina tradicional#
enta>as. Intercam/io de conocimientos entre (ue/los# mala administracin de recursosM los
ind,+enas nunca se "an isto /ene!iciados (or transmitir sus conocimientos.
La sal y la vida. %4 min. ?ac"illerato. T)E. Jur+en ?ertram. %&::. C"ina# un (a,s con +ran
(o/lacin 1ue alimentar# se en!renta al (ro/lema de la salini9acin de los suelos. Tra/a>ando con
el Pro+rama de $limentacin de las Naciones 0nidas# los c"inos "an o/tenido /uenos resultados
recu(erando suelos salinos - aumentando sus cosec"as.
%odern *ictures International
7iva 2erra 7iva. &4 min. .eneral. 6odern Pictures International. =al 0(lin+erC6is"Oa =arden.
Sino(sis: Pro+rama musical en de!ensa del (laneta alternando cortos re(orta>es: .aia# una r7(lica
de /arco iOin+o# llea el lema de H0n mundo me>or (ara los ni2osH. El $ma9onas. O(inin de
ni2os en 6assac"usets so/re lo 1ue se necesita (ara 1ue el mundo sea me>or. Situacin de ni2os
en la India. Oa5aca# 675ico: (ro+rama HNi2o a ni2oH. En ?rasil# Colom/ia - )ene9uela# los
ni2os se e5(resan con di/u>os. Ni2o ecolo+ista en
(ro de la sela lacandona.
Instituto &acional de Ecologa
Escuela Ecolgica. %4 min. .eneral. INE. $ntonio $rredondo Orti9. %&&'. Tres (ro!esores
cuentan sus e5(eriencias (ara transmitir conocimientos so/re contaminacin# (roteccin de los
recursos naturales - las di!icultades 1ue tienen 1ue a!rontar.
2elevisa
$iodiversidad. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela EscalonaC
Tia"o+a 3u+e. Sino(sis: Nu7 es la /iodiersidad# dese1uili/rio de ecosistemas# im(ortancia de
conserar la diersidad /iol+ica. Estados de 675ico con alto (orcenta>e de /iodiersidad#
nImero de es(ecies en 675ico#endemismos de nuestro (a,s. Pa,ses con alta /iodiersidad.
Elementos de un ecosistema# animales en (eli+ro de e5tincin.
uestiones urbanas e industriales. 44 min. .eneral. TeleisaC Cadena de las $m7ricas. %&&'.
Estela EscalonaCTia"o+a 3u+e. Sino(sis: Contaminacin en la ciudad de 675ico. Pro/lemas en
las +randes ciudades: (o/lacin contaminacin del a+ua - aire# necesidad de alimentos# aumento
de la iolencia# alta (roduccin de /asura. E!ectos ne+atios de la industriali9acin#
contaminantes (rinci(ales. Nu7 (ueden "acer los industriales (ara me>orar el am/iente. Die9
!ormas (r*cticas de (artici(ar.
"obrepoblacin y pobre+a. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela
EscalonaCTia"o+a 3u+e. Sino(sis: La (o/re9a como un +rae contaminante. Proteccin al medio
am/iente - desarrollo "umano son !actores 1ue de/en inte+rarse. Para su/sistir# los "a/itantes
(o/res destru-en los elementos naturales. Consumo de ener+,a (or los (a,ses industriali9ados.
Crecimiento (o/lacional de los continentes. Com(romisos de los (a,ses industriali9ados en la
resolucin de los (ro/lemas am/ientales. Die9 acciones (r*cticas (ara disminuir los (ro/lemas
+enerados (or la so/re(o/lacin - la (o/re9a.
Energa y medio ambiente. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela
EscalonaCTia"o+a 3u+e. Sino(sis: Necesidad de !uentes alternas de ener+,a - ti(os e5istentes:
elica# +eot7rmica# solar# "idr*ulica# /iomasa. Desenta>as de la ener+,a nuclear. Cmo es la
ener+,a termosolar. $ccidente en la nucleoel7ctrica de C"erno/-l. O(inin so/re la ener+,a
nuclear - usos de la radiacin. Cocina solar. Die9 su+erencias (ara "acer /uen uso de la ener+,a.
La contaminacin. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela EscalonaC
Tia"o+a 3u+e. Sino(sis: Contaminacin atmos!7rica# I6EC$ - alores en la Cd. de 675ico.
Princi(ales (ro/lemas de contaminacin: adel+a9amiento de la ca(a de o9ono - consecuencias#
calentamiento +lo/al del (laneta# lluia *cida# desec"os t5icos. Es(ecies en (eli+ro de
e5tincin. Contaminacin del a+ua# aumento de 9onas *ridas# destruccin de /os1ues. $l+unas
alternatias como la se(aracin de desec"os.
Agua y oc9anos. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela EscalonaC
Tia"o+a 3u+e. Sino(sis: $+ua en la Tierra: (orcenta>e de a+ua dulce - salada# distri/ucin#
contaminacin# derrames (etroleros# /asura. S,ntomas de contaminacin. So/ree5(lotacin de
recursos marinos como el camarn - ti/urn. Des(erdicio de a+ua en las ciudades. Se1u,a e
inundaciones# de!orestacin# contaminacin. Die9 !ormas (r*cticas de a"orrar a+ua.
Educacin y formacin ecolgica. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'.
Estela EscalonaCTia"o+a 3u+e. Sino(sis: $nte la situacin am/iental del (laneta# se (lantea la
necesidad de acciones - cam/io de ida (artiendo de una educacin am/iental. Cultura
ecol+ica. Qreas de la educacin am/iental: in!ormacin# educacin no !ormal - educacin
!ormal. Die9 acciones (ara (artici(ar.
Ro y despu9s de Ro. 44 min. .eneral. TeleisaCCadena de las $m7ricas. %&&'. Estela
EscalonaCTia"o+a 3u+e. Sino(sis: La Con!erencia de Naciones 0nidas so/re medio am/iente !ue
la reunin de >e!es de estadoM al mismo tiem(o se reali9 el !oro +lo/al con la (artici(acin de
or+anismos no +u/ernamentales. El desarrollo econmico - la (roteccin al medio am/iente
de/en inte+rarse. La $+enda RRI es la (ro(uesta de los (a,ses (ara lle+ar al si+lo '% con una
nuea actitud "acia la naturale9a. $cuerdos de 3,o: Conencin del cam/io clim*tico#
conencin de /iodiersidad# declaracin de 3,o# Dondo erde.
aminos del "oconusco) 7ivir al futuro) *erros y gatos) &efertari en la eternidad)
=ochimilco! sobrevivencia de un lago)
*resa del erro de #ro)
%edio Ambiente y ontaminacin! Duracin: @: minutos. Produccin: Omni Science.
Sino(sis: La contaminacin actual - la a(aricin de nueos (ro/lemas ecol+icos amena9an el
e1uili/rio natural de nuestro medio - (onen en duda la (ermanencia de ida en nuestro (laneta.
>uicholes y *laguicidas! Duracin: 'B min. Produccin: Pendiente. Sino(sis: La constante
inasin del territorio de los =uic"oles - la tala inmoderada de sus /os1ues# a lleado ala
mi+racin - a la /Is1ueda de tra/a>o en los cam(os a este (ue/lo (eculiar# 1ue se e asimismo
como res(onsa/le de mantener encendidas las elas de la ida - la conseracin del e1uili/rio de
la naturale9a. Las tortu+as 6arinas en >alisco: Duracin: %% min. Produccin: Drancisco )alade9
Dern*nde9. Sino(sis: La situacin actual de las (o/laciones de las tortu+as marinas - los
am/ientes en los 1ue se desarrolla a escala mundial es de +rae rie+o de/ido a la (erdida de su
"a/itad# La so/ree5(lotacin# la (esca incidental# la recoleccin !urtia de nidos - la
contaminacin de mares - (la-as. Dic"os !actores "an contri/uido a 1ue se les inclu-a en la lista
de es(ecies amena9adas - en (eli+ro de e5tincin en le (laneta. Por esta ra9n se decreto en
675ico una de las le-es m*s im(ortantes en esta materia# el @% de ma-o de %&&4 en el diario
o!icial de la !ederacin - declara la eda total (or el tiem(o inde!inido (ara todas las es(ecies de
tortu+as marinas# sus (roductos - deriados en todo el territorio nacional. En este sentido los
es!uer9os se reali9an (or dar a conocer su im(ortancia - conserar los son de +ran a-uda. El
(resente ideo es un a(o-o did*ctico al seminario de Educacin $m/iental - la asi+natura de
ecolo+,a 1ue se im(arte en los /ac"illeratos# (ro(orcionando in!ormacin aliosa# 1ue (ermite
com(render la im(ortancia de la conseracin del entorno natural - social de estas es(ecies. De
i+ual manera este ideo contri/u-e al aance delas actiidades - (ro+ramas destinados a
di!undir# rescatar# (rote+er - conserar las es(ecies en (eli+ro de e5tincin - su "*/itat# como el
(ro+rama de la 0niersidad de .uadala>ara: Pro+rama 0niersitario de Proteccin -
Conseracin de la tortu+a 6arina en Jalisco.
El relo6 de las especies! Duracin: '' min. Produccin: T) 0N$6# %&&;. Sino(sis: La
eolucin de las es(ecies animales - e+etales tiene un !in natural# la e5tincin# la "ora Iltima de
su ida. Sin em/ar+o# este !in muc"as eces es (reci(itado (or la accin "umana al modi!icar los
"*/itos - los sistemas ecol+icos 1ue dan ca/ida a la diersidad /iol+ica 1ue conocemos.
Acu9rdate de Zapotlan! duracin. B min. Produccin: I6DEC. Sino(sis: Los recursos
!orestales "an ca,do en el descuido - la so/re e5(lotacin. Esta situacin "a roto el e1uili/rio
ecol+ico de la 9ona# as, como la tradicional relacin de los (o/ladores como la naturale9a.
Introduccin a la ?umica! Conseracin de Nuestro $m/iente: Duracin:%5 min. Produccin:
$ Coronet Dilm# %&B&. Direccin T"omas Sanderson. Sino(sis: Todas las !ormas de
contaminacin# est*n des(o>ando - a"o+ando a nuestro (laneta. El ideo nos muestra la situacin
+lo/al# (ara eitar los (eli+ros 1ue acec"an a la conseracin de nuestro (laneta# en im*+enes de
+ran im(acto - /elle9a.
Reto @AAA, (esarrollo "ustentable! Duracin: '@ min. Produccin T.). 0N$6# %&&;.
Direccin: Ed+ar )alen9uela. Sino(sis: Es un ideo ecol+ico en una comunidad# en el estado de
6ic"oac*n# Cient,!icos uniersitarios tra/a>an con sus "a/itantes (ara lo+rar una me>or armon,a
entre (roduccin desarrollo - naturale9a.
Limpiando 3untos el aire de nuestra ciudad! Duracin: %5 min. Produccin: Comisin Estatal
de Ecolo+,a. Sino(sis: La (ro/lem*tica 1ue actualmente re(resenta la contaminacin del aire#
(rinci(almente en las ciudades altamente industriali9adas - con +ran concentracin ur/ana# como
la 9ona metro(olitana de .uadala>ara# constitu-e una (reocu(acin (ara las autoridades 1ue cada
e9 se encuentran mas com(rometidas en la /Is1ueda de medidas - acciones 1ue a-uden a
com/atir este mal de !in de si+lo.
0niversidad y %edio Ambiente) TIE6PO %B:%4 minutos. 3E$LI8$DO $N0IES.
SINOPSIS Este ideo trata so/re la (ro/lem*tica 1ue e5iste en 675ico# (or el deterioro
am/ienta# (or la !alta de uso de un adecuado ordenamiento ecol+ico del territorio - la !alta de
tecnolo+,a (ara el a(roec"amiento de los recursos renoa/les - no renoa/les.
Descri/e como interienen las uniersidades (ara satis!acer estas necesidades# (or medio de
inesti+aciones# (ro-ectos - !ormando (ro!esionistas (ara atender esta (ro/lem*tica# >unto con
las autoridades +u/ernamentales.
Reforestacin) TIE6PO '4:5' minutos. 3E$LI8$DO $lumnos del C0C?$ el '5 de Junio
de %&&4. SINOPSIS. 6uestra la e5(eriencia iida (or alumnos al ir a (r*cticas de cam(o a
re!orestar e ilustra cuales son los (asos a se+uir (ara el me>or mane>o de las (lantas en el (roceso
de su (lantacin.
*rograma 0niversitario del %edio Ambiente) TIE6PO '::44 minutos. 3E$LI8$DO
0N$6 %&&4. SINOPSIS Presenta los (ro+ramas de educacin am/iental 1ue se tienen (ara el
control ecol+ico# mane>o de residuos solidos# l,1uidos# uso de ener+,a - a+ua# asi como la
distri/ucin de las *reas 1ue con!orman la 0N$6.
&uestros parientes) TIE6PO. 3E$LI8$DO )icomi. SINOPSIS En este ideo se (resenta
cmo la ciili9acin# a destro9ado la naturale9a con su contaminacin# tala# sacri!icio de (lantas
- animales etc.# - como los am/ientes naturales "an sido de(redados (or el "om/re.
)eremos im*+enes de la Isla de los monos en Catemaco )eracru9# im*+enes de los animales 1ue
est*n en ,as de e5tincin# de/ido a la de(redacin de los seres "umanos - los (ro-ectos 1ue se
est*n reali9ando (ara "acer *reas (rote+idas# considerando el con>unto ecol+ico.
*lantacin 7illa *rimavera) TIE6PO @4 minutos. 3E$LI8$DO $. Curiel Dinel Soct. %&&5.
SINOPSIS En este tra/a>o audioisual se muestra los tra/a>os reali9ados (ara la (lantacin en
)illa Primaera (ara (rote+er a los "a/itantes - eitar la erosin del suelo - a(roec"ar los
nutrientes naturales - me>orar el (aisa>e a-udando a la conseracin de las di!erentes es(ecies
tanto animales como e+etales. Estos tra/a>os se "an reali9ado desde la (ers(ectia de las
ries+os - amena9as am/ientales 1ue interienen en dic"a conseracin.
El relo6 de las especies) TIE6PO @4 minutos. 3E$LI8$DO 0N$6. SINOPSIS La actiidad
"umana en este si+lo se "a caracteri9ado (or la destruccin 1ue "ace al medio am/iente. Como
se (uede er en los arreci!es# /os1ues# - selas. Des+raciadamente (or este motio muc"as de
las es(ecies "an des(arecido o se encuentran en (eli+ro de e5tincin.
Se o/sera como "an ido disminu-endo los ecosistemas - (or consi+uiente la cantidad de
es(ecies 1ue los "a/itan. Tam/i7n eremos la !orma en 1ue se !ormo la tierra - la eolucin de
esta (ara 1ue e5istieran los ecosistemas 1ue "o- en d,a conocemos.
Nos mostrar* como en 675ico el @4S de las es(ecies 1ue e5isten est*n en (eli+ro de e5tincin
de/ido a la contaminacin - a la !alta de inesti+adores (ara conserar estas es(ecies# - en
+eneral eremos todos los (rocesos 1ue llean a 1ue esto suceda.
El penoso camino del Agua) TIE6PO %% minutos. 3E$LI8$DO Dundacin 6e5icana (ara la
Educacin am/iental# %&&;. SINOPSIS Este ideo muestra la "istoria del r,o C"i1uito u/icado
en el Estado de 675ico# - 1ue es "o- en d,a uno de los r,os m*s contaminados - deteriorados
+racias a las industrias - a los ertientes de los desec"os de casas# (roocando uno de los m*s
seeros im(actos am/ientales en su tra-ecto. Se "an reali9ado al+unos (ro-ectos (ara reca(turar
estos contaminantes - (oder "acer esta a+ua Itiles (ara el rie+o - (oder recu(erar nuestro
entorno natural.
P*+ina a car+o de Oscar Car/a>al ocar/a>aTcuc/a.ud+.m5
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
'&
LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA FORMACION PROFESIONAL DEL
INGENIERO MECANIZADOR AGROPECUARIO.
%)"c) Robell Ral #choa asal) Asistente
0niversidad de <ranma) 'acultad de Ingeniera) (pto de %ecani+acin)
E)mail! rochoacBudg)granma)inf)cu)
Resumen!
En el tra/a>o se (ro(onen los (rinci(ios o l,neas (ara el dise2o e im(lementacin de la educacin
am/iental (ara el (lan de estudio UC (er!eccionadoV en la carrera de U6ecani9acin
$+ro(ecuariaV# inte+rando los elementos /*sicos de la !ormacin (ro!esional de (re+rado a
di!erentes as(ectos inculados al tema del medio am/iente.
I)- I&2R#(0I#&)
El medio a1uel donde iimos# nos desarrollamos# nos re(roducimos# al i+ual 1ue todos los
or+anismos# se llama /ios!era. Nadie (uede conocer 1ue la se+uridad alimentaria de la "umanidad
de(ende de los sistemas ecol+icos - de todas las !ormas de ida 1ue se encuentren en ellas:
(lantas# animales - microor+anismos diersos# interactuando con otros com(onentes de la
naturale9aM todos ellos contri/u-en a mantener los sistemas en 1ue se sustenta la ida en la tierra#
a la e9 1ue "ace sosteni/le los sistemas de (roduccin. =asta "ace (oco el "om/re# con toda su
actiidad social# e,a a la naturale9a como un recurso al cual se le (od,a mane>ar - e5(lotar sin
(roocar un dese1uili/rio ecol+icoCam/iental# sin a+otarla ni llearla al cola(so.
El tema relacionado con el medio am/iente "a sido uno de los m*s discutidos en las Iltimas
d7cadas# muestra de ello lo constitu-e las reuniones# eentos - acuerdos 1ue "an tenido lu+ar en
el *m/ito internacional# sin em/ar+o muc"os elementos aIn no "an sido esclarecidos.
Por otra (arte# la cuestin am/iental emer+e como una necesidad de dar res(uesta a (ro/lemas
cada e9 m*s com(le>os de las relaciones sociedadCnaturale9a 1ue su(eran la com(rensin de
una sola disci(lina del conocimiento. Demostrando la necesidad de conertir la dimensin
am/iental a/stracta en un sa/er am/iental com(le>o orientado a la inte+racin de disci(linas del
conocimiento# sector de accin - "acia una inesti+acin coo(eratia# multidisci(linaria - la
cola/oracin entre las ciencias sociales# naturales - t7cnicas.
$ctualmente# se necesita 1ue estudios locales - re+ionales a(orten datos 1ue res(ondan a los
modelos o (ro+ramas mundiales e5istentes - (ara ello cada es!era del conocimiento re1uiere de
ca(acitacin - !ormacin# (ara mantener un adecuado niel de in!ormacin - (osi/ilidades de
res(uesta. La 0niersidad de .ranma (0D.) contem(la entre sus l,neas de tra/a>o lo antes
e5(uesto# (ara lo+rar materiali9ar este em(e2o de/e ser incluida la dimensin am/iental en la
!ormacin (ro!esional de (re+rado de !orma tal 1ue +arantice 1ue los e+resados ad1uieran los
conocimientos /*sicos 1ue le !aciliten# lo me>or (osi/le# la incor(oracin de la tem*tica am/iental
en sus es!eras de actuacin.
=a- 1ue se2alar 1ue no e5iste una resolucin ministerial 1ue esta/le9ca como de/e
im(lementarse la educacin am/iental en las uniersidades del (a,s# de>ando todo esto a car+o del
(ro!esor 1ue es el encar+ado de desarrollarla en su tra/a>o metodol+ico.
El (ro/lema 1ue constitu- el (unto de (artida a la (resente inesti+acin# lo re(resent la
ausencia de la dimensin am/iental en la !ormacin (ro!esional de los e+resados de la Carrera de
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@4
6ecani9acin $+r,cola# de/ido a 1ue en la actualidad se +radIan (ro!esionales sin los
conocimientos /*sicos relacionados con la materia am/iental. La inclusin de la educacin
am/iental en los (lanes de estudios se "ace necesarioM (ues una e9 e>erciendo su !uncin como
(ro!esional Cel e+resadoC en las di!erentes es!eras (roductias o inesti+atias necesita tener
(resente la (ro/lem*tica "om/reCnaturale9a# es(er*ndose en su !ormacin la ma-or inte+ralidad
(osi/le en el desarrollo de sus actiidades# en !uncin de la (ol,tica de (er!eccionamiento del
6inisterio de Educacin Su(erior (6ES)# en corres(ondencia de la Estrate+ia $m/iental
Nacional - lo esta/lecido en la Le- No. :% del 6edio $m/iente.
En los momentos actuales (ara la solucin de los (ro/lemas am/ientales se reali9an
inesti+aciones coo(eratias - multidisci(linarias donde (artici(an es(ecialistas de di!erentes
ramas - es!eras del conocimiento# de a", la necesidad de incor(orar la educacin am/iental en los
(lanes de estudios# con actiidades curriculares - e5tracurriculares# 1ue (ermitan a los !uturos
+raduados (oseer un slido conocimiento am/iental de !orma tal 1ue se inserten en las es!eras
(roductias# administratias e inesti+atias dando su a(orte t7cnico# teniendo en cuenta las
re(ercusiones 1ue su tra/a>o -Wo actiidad tendr* con el medio am/iente.
Los resultados del (resente tra/a>o constitu-en una re!erencia metodol+ica (ara a1uellos
Centros de Educacin Su(erior donde se im(arte la Carrera de 6ecani9acin $+ro(ecuaria en el
(a,s. Partiendo de lo e5(uesto anteriormente# el mismo tiene como o/>etio (ro(oner los
(rinci(ios o l,neas (ara el dise2o e im(lementacin de la educacin am/iental (ara el (lan de
estudio UC (er!eccionadoV en la carrera de U6ecani9acin $+ro(ecuariaV# inte+rando los
elementos /*sicos de la !ormacin (ro!esional de (re+rado a di!erentes as(ectos inculados al
tema del medio am/iente.
II)- (E"ARR#LL#)
@)C)- 2endencias actuales y perspectivas)
La educacin am/iental se considera un modelo terico# metodol+ico - (r*ctico 1ue transciende
el sistema educatio tradicional - alcan9a la conce(cin del medio am/iente - de desarrollo.
E5i+e una conce(cin inte+ral so/re los (rocesos am/ientales - de desarrolloM se conci/e la
misma como una educacin (ara el desarrollo sosteni/le# 1ue se e5(resa - se (lani!ica a tra7s de
la introduccin de la dimensin am/iental en los (rocesos educatios.
Esta dimensin introducida inte+ralmente en todo el sistema educatio de/e estar diri+ida a la
ad1uisicin - +eneracin de conocimientos# al desarrollo de "*/itos# "a/ilidades# cam/ios de
com(ortamientos - !ormacin de alores "acia nueas !ormas de relacin de los seres "umanos
con la naturale9a# de estos entre s, - con el resto de la sociedad. De/e de ser un (roceso continuo
- (ermanente 1ue alcance todos los *m/itos educatios# !ormales# no !ormales e in!ormales#
diri+ido a todas las edades# sectores - +ru(os sociales.
De/e (re(arar (ara la (artici(acin - la com(etencia en la solucin de (ro/lemas# de/e cam/iar
las isiones de la (lani!icacin# en!ati9ando en el mediano - lar+o (la9oM de/e modi!icar las
conce(ciones de consumo - de /ienestar - (otenciar actitudes de austeridad# !ortalece la
identidad - las tradiciones culturales# el alor de lo (ro(io# de la inde(endencia - de la so/eran,a#
entre otros muc"os conocimientos - alores 1ue es necesario enrai9ar (ara transitar "acia el
desarrollo sosteni/le.
La esencia - el car*cter com(le>o del contenido de la educacin am/iental re1uiere de una
metodolo+,a actia# !le5i/le - (artici(atia# 1ue estimule la creatiidad - el desarrollo de la
inteli+encia# donde la relacin su>etoCo/>eto sea una interaccin de do/le sentido# - se (otencie la
actiidad del su>eto.
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@%
La educacin relacionada con el medio am/iente >u+ar* cada e9 m*s un (a(el crucial# lo 1ue
im(lica 1ue sean reali9adas al+unas modi!icaciones en los contenidos de los (lanes de estudios
(ara 1ue los e+resados contri/u-an a la (roteccin del medio am/iente sin limitar el desarrollo de
la ciencia - t7cnica.
Se reconoce 1ue la educacin am/iental en el niel su(erior se "ace indis(ensa/le (or1ue es el
(unto donde se da la !ormacin es(eciali9ada - de donde saldr*n a1uellos 1ue (ro(ondr*n
soluciones concretas a (ro/lemas es(ec,!icos# tomando en cuenta las relaciones 1ue dic"as
soluciones tienen con el am/iente.
La educacin am/iental tiene la (otencialidad de conertirse en uno de los e>es estructurales del
curriculum# alrededor del cual las disci(linas (ueden ad1uirir un sentido m*s inte+rador de la
realidad# teniendo como !inalidad me>orar la calidad de ida de (resentes - !uturas +eneraciones#
(romoiendo el desarrollo sosteni/le.
En los momentos actuales se mani!iestan dos tendencias /ien de!inidas res(ecto al tema de la
educacin am/iental en la ense2an9a su(erior# (or una (arte# una de las (osiciones de!endidas (or
al+unos es(ecialistas est* relacionada con la creacin# dise2o e incor(oracin en los (lanes de
estudio de nueas asi+naturas - disci(linas 1ue inculen la tem*tica am/iental - (or otra (arte# es la
incor(oracin en las asi+naturas -a e5istentes de los temas am/ientales en de(endencia de sus
caracter,sticas - es(eci!icidades.
So/re la /ase de esta consideracin se de!iende la se+unda (osicin# es decir dimensionar el tema
am/iental en cada asi+natura del (lan de estudio en la medida 1ue 7sta lo (ermita# su/diidiendo los
elementos a considerar en U$s(ectos $m/ientales de Car*cter .eneralV - U$s(ectos $m/ientales de
Car*cter Es(ec,!icosV.
@)@)- Aspectos ambientales de car1cter general)
Los as(ectos am/ientales de car*cter +eneral a tener en cuenta se incor(oran# (ues un e+resado de
la Carrera de 6ecani9acin $+ro(ecuaria en (rimer lu+ar es un (ro!esional de niel su(erior# el
cual tericamente# adem*s de los elementos (ro(ios de su es(ecialidad# de/e (oseer
conocimientos 1ue de !orma +eneral se inculan con la econom,a# administracin# idioma#
com(utacin - !inalmente los elementos relacionados con la tem*tica am/ientalM el mismo una
e9 1ue e+resa se er* enuelto en los di!erentes cam(os de acciones# cuando es em(leado
directamente en la a+ricultura# la inesti+acin o la administracin.
En la a+ricultura reci/e la in!luencia de la (roduccin de las em(resas# la com(etencia del
mercado - las le-esM como administracin - autoridad# los de la autoridad su(erior# la del estado -
las le-esM - como ciencia e inesti+acin# las innoaciones - aances cient,!icoXt7cnicos#
e5istiendo entre ellos un estrec"o ,nculo.
Por ello inde(endientemente de los as(ectos 1ue se relacionan con las es!eras de actuacin del
In+eniero 6ecani9ador $+ro(ecuario# estos de/en (oseer conocimientos de los as(ectos
am/ientales 1ue no est*n relacionado directamente con sus es!eras de actuacin# estos elementos
!ueron de!inidos a (artir de la estrate+ia am/iental nacional# a los cuales en !uncin del
(er!eccionamiento del (lan UCV de estudio# donde el tema relacionado con la de!ensa co/ra
im(ortancia# se les incor(oraran los as(ectos relacionados con los ries+os - desastres naturales -
la situacin am/iental a escala internacional - nacional con car*cter netamente in!ormatio - de
cultura +eneral.
La descri(cin de todos los as(ectos de car*cter +eneral se relaciona a continuacin:
Educacin - diul+acin am/iental.
Ealuacin del im(acto am/iental.
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@'
Indicadores am/ientales (ara la toma de decisiones.
Instrumentos de re+ulacin econmica.
Inesti+acin cient,!ica e innoacin tecnol+ica.
Le+islacin am/iental.
Licencia am/iental.
Ordenamiento am/iental.
Pol,tica am/iental internacional.
3ies+os - desastres naturales.
Sistema de ins(eccin am/iental estatal.
Situacin am/iental a escala internacional.
Situacin am/iental a escala nacional.
Cada uno de estos elementos constitu-e un (unto de (artida (ara 1ue cada docente interiorice -
a(li1ue el (ro+rama en de(endencia de la asi+natura - disci(lina en la cual se desenuele.
@)D)- Aspectos ambientales de car1cter especfico)
Los as(ectos am/ientales de car*cter es(ec,!ico esta/lecen los elementos am/ientales a
considerar dentro del estudio re!erido a las es!eras de actuacin# de manera (articular estos
as(ectos tam/i7n se derian de la Estrate+ia $m/iental Nacional 1ue satis!acen el lo+ro del
o/>etio 1ue indica las ,as idneas (ara (reserar - desarrollar los lo+ros am/ientales alcan9ados
(or el (a,s# su(erar los errores e insu!iciencias detectadas# e identi!icar los (rinci(ales (ro/lemas
del medio am/iente# 1ue re1uieren de una ma-or atencin en las condiciones actualesM sentando
las /ases (ara un tra/a>o m*s e!ectio# en aras de alcan9ar las metas de un desarrollo econmico
social sosteni/le. La misma contiene dos elementos sumamente atractios# ellos son: ULa
Inesti+acin Cient,!ica e Innoacin Tecnol+icaV - la UEducacin - Diul+acin $m/ientalV# -
estos dos elementos constitu-en el sustento de la determinacin de estos as(ectos am/ientales# los
cuales se su/diiden en tres cate+or,as: USe+uridad e "i+iene del tra/a>oV# U$s(ectos
tecnol+icosV - UPro-ectos - as(ectos t7cnicos o(eracionalesV.
@)D)C)- "eguridad e higiene del traba6o)
Est* destinado a anular o atenuar los e!ectos de los accidentes de tra/a>o so/re el tra/a>ador#
actuando /ien# so/re un (roductor o so/re una colectiidadM es decir# constitu-e la ciencia - el
arte dedicado al reconocimiento# ealuacin - control de a1uellos !actores am/ientales o acciones
emanadas o (roocadas (or el lu+ar de tra/a>o - 1ue (ueda ocasionar en!ermedades# a!ectar la
salud - el /ienestar o crear al+In malestar si+ni!icatio entre los tra/a>adores o ciudadanos de la
comunidad# como son: iluminacin# ruido# (olo# i/raciones# estr7s# incendios# medios de
se+uridad# etc.
@)D)@)- Aspectos tecnolgicos)
En los as(ectos tecnol+icos se tratar*n dos ertientes !undamentales# las Tecnolo+,as Lim(ias -
el Tratamiento de 3esiduales. La (rimera est* relacionada con las tecnolo+,as de aan9adas
e5istentes - sus tendencias al m,nimo de residuos - de da2os al medio# es decir# lo+rar o/tener la
ma-or cantidad de (roductos Itiles a (artir de una materia (rima con la ma-or calidad -
e!iciencia (osi/le# disminu-endo al m*5imo los (osi/les da2os 1ue se le (uedan al medio
am/iente. La se+unda esta dada (or los (rocesos secundarios a los 1ue son sometidos los
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@@
residuales (ara ser ertidos al medio se+In las normas am/ientales i+entes# - como (ueden ser
utili9ados los mismos en /ene!icio de la sociedad.
@)D)D)- *royectos y aspectos t9cnico-operacionales)
Cuando se reali9a un (ro-ecto# al mismo se le (odr* e5i+ir 1ue sea o/>eto de un estudio de
im(acto am/iental. $dem*s# este (ro-ecto de/e com(render la (roteccin del medio am/iente# el
cual (resu(one el cuidado a la salud - atencin a la calidad de ida de (resentes - !uturas
+eneracionesM es decir# de/e +aranti9ar la sosteni/ilidad en su (ro-eccin - !utura o(eracin.
@)E)- *osibilidades y oportunidades para la implementacin de la educacin ambiental)
En la im(lementacin del (ro+rama es necesario alorar las (osi/ilidades con 1ue se cuenta (ara
su (uesta en marc"a. Durante el estudio# resulta eidente las +randes o(ortunidades 1ue o!rece el
6odelo del Pro!esional del In+eniero 6ecani9adorM el Plan de Estudio UC (er!eccionadoV - el
Pro-ecto Educatio de la Carrera# cu-as (eculiaridades de !orma resumida se relacionan a
continuacin.
@)E)C)- An1lisis del (ise/o del %odelo del *rofesional del Ingeniero %ecani+ador
Agropecuario)
El modelo del (ro!esional es el documento +u,a a los miem/ros de la comisin de carrera en el
momento de tomar cual1uier decisin relacionada con la !ormacin del (ro!esional# el mismo
reIne todas las "a/ilidades - cualidades 1ue de/e ad1uirir el estudiante en el transcurso de su
carrera# as, como las di!erentes es!eras de actuacin del mismo.
Lo+rar encer todos los lineamientos 1ue (lantea el modelo# es la m*5ima as(iracin de todos
a1uellos 1ue de una !orma u otra cola/oran en la !ormacin del (ro!esional# cum(liendo con las
necesidades 1ue im(one el (a,s en estos tiem(os. Este tra/a>o a encaminado a incluir -
(er!eccionar los as(ectos relacionados con la tem*tica am/iental 1ue de/e conocer el !uturo
In+eniero 6ecani9ador# - (ara ello de/e ser ca(a9 de incluir en su tra/a>o de (ro-eccin -
e5(lotacin de las t7cnicas mecani9adas en la a+ricultura los m*s altos alores de nuestra
sociedad# elar en su tra/a>o (or la e!iciencia econmica# el a"orro - uso racional de la ener+,a#
los recursos naturales - la/orales# as, como (or el aumento de la (roduccin en su tra/a>o#
teniendo una !ormacin inte+ral tericoC(r*ctica# cient,!icoCt7cnica - est7tica de car*cter
(ro!esional. Poseer la cultura +eneral - (re(aracin 1ue le (ermita resoler de !orma
inde(endiente las tareas a en!rentar# crear las condiciones de tra/a>o encaminadas a (reserar la
salud# la ida "umana - el medio am/ienteM as, como# la "i+iene - (roteccin del tra/a>o#
mani!estar amor (or su actiidad# com(rometido con las consecuencias e im(acto de su actiidad
de e5(lotador de la ma1uinaria a+r,cola# celoso de su 7tica (ro!esional no (ermitiendo
iolaciones# c"a(ucer,as e indolenciasM conocer - "acer uso de los as(ectos de la (re(aracin (ara
la de!ensa del (a,s ante eentos de ti(o militar o de desastres naturales.
$dem*s# el modelo del (ro!esional del In+eniero 6ecani9ador da la (osi/ilidad de incluir la
tem*tica am/iental en as(ectos a!ines con su cam(o de accin# como es administrar los recursos
"umanos - materiales de las unidades de /ase e instalaciones en la (roduccin 1ue em(lean la
ma1uinaria a+ro(ecuaria# a(licando los sistemas de administracin# econmicos# de normas de
tra/a>o - contri/u-endo a la a(licacin - el control de las medidas de (roteccin e "i+iene del
tra/a>o - de (roteccin del medio.
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@4
Tam/i7n es im(ortante la utili9acin del idioma in+l7s# la com(utacin - de los conocimientos
de (ro-eccin - e5(lotacin de las t7cnicas mecani9adas en la a+ricultura# de !orma tal 1ue se
(resere el medio am/iente - el entorno natural.
@)E)@)- An1lisis del *lan de Estudio F perfeccionadoG para la arrera de F%ecani+acin
AgropecuariaG)
El (lan de estudio de todas las carreras uniersitarias es ela/orado (ara (lasmar la or+ani9acin
metodol+ica de los contenidos# "a/ilidades - cualidades 1ue de/e de ser dotado el (ro!esional al
concluir su estudio# 1uedando de!inidos los o/>etios educatios e instructios# as, como las
di!erentes disci(linas - las asi+naturas 1ue com(onen las mismas a im(artir en los cinco a2os de
la carrera.
En el caso (articular de la Carrera de 6ecani9acin $+ro(ecuaria el (lan de estudio est*
estructurado a tra7s de cuatro ciclos de !ormacin:
a) De !ormacin +eneral (cuatro disci(linas con %4 asi+naturas).
/) ?*sico (con seis disci(linas - '' asi+naturas).
c) ?*sicoCes(ec,!ico o de los cuatro cam(os de accin (cuatro disci(linas con %5 asi+naturas).
d) De las es!eras de actuacin (una disci(lina inte+radora de la carrera con siete asi+naturas).
El estudiante en cada uno de ellos# de/e mani!estar los m*s altos alores de nuestra sociedad#
res(onsa/ilidad# "onestidad# modestia - (atriotismo# elar (or el a"orro - uso racional de la
ener+,a# recursos naturales - la/ora/lesM as, como# crear las condiciones de tra/a>o (ara (reserar
la ida "umana - el medio am/iente# de/iendo (oseer una in!ormacin inte+ral tericoC(r*ctica#
cient,!icoCt7cnica - est7tica de car*cter (ro!esional - de cultura +eneral.
Las asi+naturas del Plan de Estudio UC (er!eccionadoV de la Carrera# (oseen un car*cter
netamente t7cnico resultando necesario el estudio a !ondo de cada una de sus (articularidades#
(ermitiendo as, la insercin de los elementos am/ientales de!inidos anteriormente.
@)E)D)- An1lisis del (ise/o del *royecto Educativo de la arrera de F%ecani+acin
AgropecuariaG)
El (ro-ecto educatio reco+e un +ran (or ciento de la !ormacin del (ro!esional# de a", la
im(ortancia de la calidad con 1ue se con!eccione el mismo. Este reIne tres de las dimensiones
!undamentales: La Dimensin Curricular# La E5tensin 0niersitaria o E5tracurricular - la
relacionada con las Dimensin SocioCPol,tica# (ro(iciando el desarrollo inte+ral de los
estudiantes.
Este desarrollo inte+ral# necesita la !ormacin de alores 1ue determinan su calidad como
reolucionario cu/ano de estos tiem(os - de su e5celencia acad7mica# so/re la /ase de !ormacin
del (ro!esional de (er!il t7cnico# de alta calidad# am(lia cultura social# "umanista# econmica -
(ol,tica e ideol+ica# 1ue ten+an en cuenta los (rinci(ios de la a+ricultura sosteni/le - 1ue
(rote>an al medio am/iente.
De esta !orma el (ro-ecto educatio >u+ar* su (a(el en el cum(limento de los o/>etios del
Pro+rama de Educacin $m/iental (ro(uesto.
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@5
@)H)- *ropuesta para la implementacin del programa ambiental)
Con el o/>etio de im(lementar la dimensin am/iental en la carrera# 1ueda de!inido el (ro+rama
am/iental a im(artirse en cada a2o de la carrera. En el (ro+rama am/iental se tuieron en cuenta
todas las disci(linas - asi+naturas# a (esar de 1ue (recisamente en el curso %&&&C'444 comen9 a
im(artirse el nueo (lan de estudio.
Implementacin del *rograma Ambiental para *rimer A/o)
En el (rimer a2o de la carrera e5isten los ma-ores (or cientos de /a>as (or (arte de los
estudiantesM adem*s# es un (er,odo de ada(tacin al medio uniersitario - slo se im(arten# de la
es(ecialidad# las asi+naturas UEstructura de Tractores - $utomilesV e UIntroduccin a la
6ecani9acinV# esta Iltima con tra/a>o de curso# el resto de las asi+naturas constitu-en el ciclo
/*sico de todas las carreras t7cnicas.
Por estas ra9ones el o/>etio de (rimer a2o es: incular a los estudiantes con la situacin
am/iental actual# a escala internacional - nacional - con el tema de (roteccin e "i+iene del
tra/a>o.
Dentro de los as(ectos +enerales de educacin am/iental (ara este a2o se recomienda: la
Situacin $m/iental Internacional# en el (rimer semestre# - la Situacin $m/iental Nacional# en
el se+undo semestre# a(o-*ndose en con!erencias - mesas redondas (lani!icadas en el (ro-ecto
educatioM - slo a1uellos as(ectos es(ec,!icos relacionados con los 6edios de Se+uridad a
utili9ar a escala de la/oratorio# 1uedando com(rendida dentro de las asi+naturas de la
es(ecialidad# como son: UEstructura de Tractores - $utomilesV e UIntroduccin a la
6ecani9acinVM teniendo en cuenta 1ue a1u, comien9a la inculacin estudioCtra/a>o ((r*cticas
la/orales) - el desarrollo de tra/a>os de curso de cierta com(le>idad.
Implementacin del *rograma Ambiental para "egundo A/o)
Los as(ectos am/ientales a im(artir en el se+undo a2o son seleccionados de acuerdo al niel del
estudiante# en este (er,odo el mismo reci/e un +ran nImero de asi+naturas relacionadas con la
es(ecialidad - continua la inculacin estudioCtra/a>o ((r*cticas la/orales) - el desarrollo de
tra/a>os de curso de ma-or com(le>idad.
Para este a2o el o/>etio am/iental declarado lo constitu-e: desarrollar el conocimiento (or (arte
del estudiante de los as(ectos +enerales de la (ol,tica am/iental nacional - los de se+uridad e
"i+iene del tra/a>o a escala em(resarial.
Para cum(lir el mismo es necesario incluir en el Pro-ecto Educatio as(ectos +enerales como:
UPro+rama Nacional de 6edio $m/iente - DesarrolloV en el (rimer semestre - los UIndicadores
$m/ientales (ara la Toma de DecisionesV en el se+undo semestre. Los as(ectos de car*cter
es(ec,!icos (ara este a2o est* tratar ULos as(ectos tecnol+icosV 1uedan com(rendidos dentro de
las asi+naturas 1ue se relacionan con la es(ecialidad# como: tratar las Tecnolo+,as Lim(ias -
)i/raciones# en las asi+naturas de UTecnolo+,a de los 6aterialesV - UTecnolo+,a 6ec*nicaV.
Implementacin del *rograma Ambiental para 2ercer A/o)
El tercer a2o es uno de los m*s im(ortantes dentro de la carrera# (or la com(le>idad - ariedad de
los contenidos - asi+naturas. Para el correcto desarrollo del (roceso docenteCeducatio es
necesario la inculacin estudioCtra/a>o reali9*ndose a tra7s de las (r*cticas la/orales#
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@;
lo+r*ndose 1ue el estudiante ten+a una interaccin directa con las di!erentes es!eras de actuacin
1ue 7l de/e (oseer al !inali9ar sus estudios.
Lue+o de alorar lo antes e5(uesto 1ueda de!inido el o/>etio am/iental del tercer a2o: Conocer
los as(ectos de la le+islacin am/iental# as, como (ro!undi9ar en los as(ectos tecnol+icos.
Los as(ectos am/ientales de car*cter +eneral seleccionados son: ULe+islacin $m/ientalV# en el
(rimer semestre# ULicencia $m/ientalV# en el se+undo semestre# im(lement*ndose am/as en el
Pro-ecto EducatioM ULa Educacin $m/ientalV# ULa Pol,tica $m/iental InternacionalV - ULos
Instrumentos de 3e+ulacin EconmicaV en las asi+naturas UEconom,a - Teor,a Pol,tica I - IIV#
en el (rimer - se+undo semestreM as, como ULa Ealuacin del Im(acto $m/ientalV# en la
totalidad de las asi+naturas de la es(ecialidad.
Los as(ectos am/ientales de car*cter es(ec,!icos !ueron: Pro!undi9ar en los as(ectos
tecnol+icos. Tecnolo+,as Lim(ias# im(lement*ndose en arias asi+naturas de la es(ecialidadM
Polo# Tratamiento de 3esiduales# etc# en la asi+natura de UDuentes Ener+7ticasVM 3uido -
)i/raciones# en las asi+naturas U3esistencia de 6ateriales IIV - UElementos de 6*1uinasV. =a-
1ue se2alar 1ue la asi+natura UDuentes Ener+7ticasV tiene im(l,cito dentro de su contenido
as(ectos de +ran im(ortancia - trascendencia (ara la tem*tica del medio am/iente# (or lo 1ue 7sta
(uede constituir la asi+natura rectora 1ue ri>a dentro del (roceso este as(ecto.
Implementacin del *rograma Ambiental para uarto A/o)
La seleccin de los as(ectos am/ientales a im(lementar en el cuarto a2o# esta /asada en la
inculacin de los contenidos de las di!erentes asi+naturas con la tem*tica am/iental. Por tanto el
(ro+rama am/iental de este a2o tiene como o/>etio: conocer las actiidades institucionales
relacionadas con el medio am/iente - los elementos am/ientales /*sicos en la (ro-eccin -
dise2o de (ro-ectos.
Para dar cum(limiento a dic"o o/>etio# es necesario 1ue el estudiante cono9ca as(ectos
+enerales como: El Ordenamiento $m/iental en el (rimer semestre# el Sistema de Ins(eccin
Estatal en el se+undo semestre# am/as a incluir en el Pro-ecto EducatioM Los Instrumentos de
3e+ulacin Econmica en la asi+natura UEconom,a $+rariaV - U$dministracin $+rariaV#
3ies+os - Desastres Naturales en UPre(aracin (ara la De!ensaV# - Ealuacin del Im(acto
$m/iental en todas las asi+naturas de la es(ecialidad.
Los as(ectos am/ientales de car*cter es(ec,!icos (ara este a2o son: Pro!undi9ar en ULos as(ectos
tecnol+icosV - dar los elementos /*sicos so/re UPro-ectos - as(ectos t7cnicos o(eracionalesV#
este Iltimo en el tra/a>o de cursoM UTecnolo+,as Lim(iasV# im(lement*ndose en arias asi+naturas
de la es(ecialidadM UIncendiosV# im(lement*ndose en la asi+natura UElectrotecniaVM U3uidos -
)i/racionesV# en las asi+naturas UInstalaciones $+ro(ecuaria I - IIV# UE5(lotacin de la
6a1uinariaV - U6antenimiento - 3e(aracinV.
Implementacin del *rograma Ambiental para ?uinto A/o)
La seleccin de los as(ectos am/ientales a im(artir en 1uinto a2o de la carrera# a encaminada a
cum(limentar la !ormacin inte+ral del !uturo in+eniero mecani9adorM 1uedando de!inido# el
(ro+rama am/iental 1ue tiene como o/>etio: Conocer los elementos de ealuacin de im(acto
am/iental - a(licar los conocimientos am/ientales en el desarrollo de la (r*ctica la/oral - los
tra/a>os de curso - de di(loma.
Dic"o o/>etio es (osi/le darle cum(limiento inclu-endo en el Pro-ecto Educatio# los as(ectos
de car*cter +eneral como ULa Ealuacin del Im(acto $m/ientalV - ULas Inesti+aciones
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@B
Cient,!icas e Innoacin Tecnol+icaV. Los de car*cter es(ec,!icos# todos en +eneral# 1uedan
im(lementados en las di!erentes asi+naturas (or estancias - en los tra/a>os de curso - de di(loma.
De esta !orma 1ueda de!inida la im(lementacin del (ro+rama am/iental (ara cada a2o de la
carrera# dando cum(limiento al o/>etio (ro(uesto.
=a- 1ue se2alar 1ue la (resente (ro(uesta est* aalada (or el CIT6$ (dele+acin territorial de
.ranma) - el Conse>o Cient,!ico de la Dacultad de In+enier,a de la 0niersidad de .ranma# - la
misma constitu-e la estrate+ia de medio am/iente de dic"a !acultad.
#&L0"I#&E")
%. Se o/ser 1ue no e5ist,a un (ro+rama de!inido so/re la im(lementacin de la educacin
am/iental en la carrera.
'. Los as(ectos am/ientales incor(orados en el (ro+rama am/iental de la carrera# !ueron diididos
en: $s(ectos $m/ientales de Car*cter .eneral# encaminados a cum(limentar la !ormacin
inte+ral - la cultura +eneral del !uturo (ro!esional - los $s(ectos de Car*cter Es(ec,!ico#
contri/u-endo a la !ormacin del (er!il t7cnicoC(ro!esional.
@. El ma-or (eso al im(lementar el (ro+rama de educacin am/iental recae so/re el (ro-ecto
educatio# dado (or el car*cter netamente t7cnico (ro(io de la carrera.
4. Se lo+r el dise2o (or a2os del (ro+rama am/iental de la carrera de mecani9acin a+ro(ecuaria#
1uedando la asi+natura UDuentes Ener+7ticasV como asi+natura rectora 1ue centre el tra/a>o
medioam/iental en su a2o - en toda la carrera.
5. Se determin 1ue no es !acti/le la inclusin de una nuea disci(lina o asi+natura# sino 1ue la
insercin de la tem*tica medio am/iental de/e ser tratada (or cada una de las asi+naturas#
+aranti9*ndose as, me>ores resultados.
;. El 75ito de la im(lementacin radicar* en la coordinacin 1ue de/e esta/lecerse entre las
(ersonas res(onsa/les (ara la e>ecucin del mismo.
$I$LI#<RA'IA)
%. Cu/a. %4 Destial 6undial de la Juentud - los Estudiantes. U6edio $m/iente -
DesarrolloV# %&&B.
'. Cu/a. ULe- No :% del 6edio $m/ienteV. Edicin e5traordinaria. Ciudad de la =a/ana#
%&&B.
@. Cu/a. 6ES. 6odelo del Pro!esional del In+eniero 6ecani9ador $+ro(ecuario# %&&&.
4. Cu/a. 6ES. Plan UC Per!eccionadoV de la Carrera de 6ecani9acin $+ro(ecuaria# %&&&.
5. =urtado Dre-re# .il/erto. UDise2o del Pro+rama de Educacin $m/iental (ara la Carrera
de In+enier,a El7ctrica en el Instituto Su(erior 6inero 6etalIr+ico (I.S.6.6.) de 6oa. CC
Instituto Su(erior 6inero 6etalIr+ico de 6oa# %&&;.
;. Junta de $ndaluc,a. ULa Educacin $m/iental en $ndaluc,aV. $ctas del II Con+reso
$ndalu9 de Educacin $m/iental. Edita Conse>er,a de 6edio $m/iente Junta de
$ndaluc,a# %&&;.
B. Len# D,e9# C.. U0na 0niersidad# la Drontera - el 6edio $m/ienteV. Dormacin
$m/iental. (D. D. 675ico). 5(%@W%4): %%C%'# Enero X $+osto# %&&4.
:. 0NESCOCPN06$. UEducacin am/iental: (rinci(ios de ense2an9a - a(rendi9a>eV.
Pro+rama Internacional de Educacin $m/iental 0NESCOCPN06$. Serie '4. Es(a2a:
Editado (or Los Li/ros de Catarata# %&&@.
Peda+o+,a 0niersitaria )ol. )I No. @
@:
&. YilOe# 3ic"ard J.# 3. ?. Pe-ton# =. 3. =un+er!ord. UEstrate+ias (ara la !ormacin del
(ro!esorado en educacin am/ientalV. Pro+rama Internacional de Educacin $m/iental
0NESCOCPN06$. Serie '5. Es(a2a: Editado (or Los Li/ros de Catarata# %&&4.