SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Versin: 01
Fecha: 01/04/2013
Cdigo: F004-P006-GFPI





El trabajo de ensamblaje de computadoras constituye una gran parte de la tarea de
un tcnico. En el momento de trabajar con componentes de computadoras, el
tcnico deber hacerlo de forma lgica y metdica. Como ocurre con cualquier
actividad que se aprende, las habilidades para el ensamblaje de computadoras
mejorarn considerablemente con la prctica.



3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas
a partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.

Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un
aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en
orden de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Conocimientos en informtica y manejo de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC.
Programa de Formacin: Tcnico en Instalacin de Redes de
Computadores.
Cdigo: 832418
Versin: 1
Nombre del Proyecto: Documentacin de la intranet para la
actualizacin y mejora de su infraestructura.
Cdigo: 472603
Fase del proyecto: Caracterizacin del proyecto formativo
Actividad (es) del Proyecto: Identificacin, anlisis y
requerimientos de las necesidades del cliente.
Actividad (es) de Aprendizaje: Redes:
concepto, Clasificacin Redes (cobertura,
transmisin de datos, transferencia de datos).
Resultados de Aprendizaje: Instalar el sistema de cableado
estructurado acorde con el diseo establecido y aplicando las
normas y estndares de cableado, seguridad, higiene y
ambientales.
Competencia: Implementar la estructura de la
red de acuerdo con un diseo preestablecido
a partir de normas tcnicas internacionales.
Duracin de la gua ( en horas): 2
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN
GUA DE APRENDIZAJE N 6 (Herramientas para Desarme y Armado de PC).
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Gua de Aprendizaje


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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: IDENTIFICACIN Y SELECCIN DE LAS HERRAMIENTAS PARA EL DESENSAMBLE Y
ENSAMBLE DE EQUIPOS DE CMPUTO.

1. Informe con los tipos de herramientas antiestticas (Nombre, caracterstica y foto).
2. Informe con los tipos de herramientas manuales (Nombre, caracterstica y foto).
3. Informe con los tipos de herramientas para limpieza (Nombre, caracterstica y foto).
4. Informe con los tipos de herramientas para diagnstico (Nombre, caracterstica y foto).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: REALIZAR EL ENSAMBLE Y DESENSAMBLE DEL COMPUTADOR DE ESCRITORIO,
TENIENDO EN CUENTA LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, NORMAS DE SEGURIDAD Y EL MANUAL DEL FABRICANTE.

1. Cules son las principales fuentes de informacin que se deben tener en cuenta para llevar a cabo el
mantenimiento de un PC.
2. Identificacin y empleo de las normas de seguridad a ejecutar de acuerdo al tipo de equipo o computadora a
intervenir.
3. Informe con los procedimientos a realizar para el desarme del PC y sus componentes internos.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: REALIZAR EL ENSAMBLE Y DESENSAMBLE DEL COMPUTADOR DE ESCRITORIO Y
PORTTIL POR MEDIO DE SIMULACIN.

1. Realizar el desarme y armado del PC de ESCRITORIO por medio de software de simulacin (aspectos ms
sobresalientes, dificultades encontradas en el proceso de desarme y armado).
2. Realizar el desarme y armado del PC PORTATIL por medio de software de simulacin (aspectos ms
sobresalientes, dificultades encontradas en el proceso de desarme y armado).

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
El Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre los conocimientos implicados a travs de una prueba evaluativa
escrita y participacin de la actividad grupal o individual.

Producto y desempeo: Ejecucin de las actividades fsicas y lgicas sobre el tema tratado, demuestra dominio del
tema, asertividad en la solucin de problemas.
Gua de Aprendizaje


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3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
El aprendiz deber entregar un
cuestionario resulto sobre los
diferentes puntos tratados en las
actividades de aprendizaje.

Evidencias de Desempeo:
El cuestionario e informe debe ser
socializado en presencia del instructor
y compaeros.

Evidencias de Producto:
Las evidencias de informes y
cuestionarios se realizaran de forma
fsica por medio de papel o por medio
virtual en la plataforma Blackboard.
Instala los equipos terminales
de servicios de la red (telfonos
convencionales e IP,
computadores, Access Point,
entre otros), de acuerdo con el
diseo establecido.

Aplica polticas de seguridad
fsica en el sistema de cableado
estructurado, aplicando normas
y estndares vigentes.
Ejercicios y prcticas realizadas en
clase o por fuera de ella si la
actividad no es completada, de igual
forma se aplica la observacin
sistemtica y pruebas sobre lo
ejecutado por medio de la exposicin
del tema, resolucin de ejercicios y
cuestionarios.





Memoria RAM: La memoria de acceso aleatorio, se utiliza como memoria de trabajo para el sistema operativo, los
programas y la mayora del software. Es all donde se cargan todas las instrucciones que ejecutan el procesador y
otras unidades de cmputo.
BOAR: Es una tarjeta de circuito impreso a la que se conectan los componentes que constituyen la computadora u
ordenador. Es una parte fundamental a la hora de armar una PC de escritorio o porttil.
Procesador: Es el encargado de ejecutar los programas; desde el sistema operativo hasta las aplicaciones de
usuario; slo ejecuta instrucciones programadas en lenguaje de bajo nivel, realizando operaciones aritmticas y
lgicas simples, tales como sumar, restar, multiplicar, dividir, las lgicas binarias y accesos a memoria.


Ambiente(s) requerido: Aula o taller.
Medios y Recursos requeridos: Libros o revistas, diccionario de ingls espaol, sala de computadores con
internet, CISCO packet tracer, lpiz y hoja fsica o electrnica, IT Essentials.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Gua de Aprendizaje


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Redes y servicios de banda ancha: tecnologas y aplicaciones / Jos Manuel Huidobro Moya, David Roldn Martnez;
Madrid: McGraw-Hill, 2004; 309 p; Clasificacin 621.38456 H84

CISCO CCNA 4.0 Exploration Modulo 2,3 y 4.

http://tallerinformatica.wordpress.com/la-placa-madre-y-el-microprocesador/ < Citado el 8 de abril del 2013>
http://kobuandchetos.blogspot.com/2011/05/tarjeta-madre.html < Citado el 8 de abril del 2013>
http://apuntes.rincondelvago.com/arquitectura-del-computador.html < Citado el 8 de abril del 2013>
http://www.youtube.com/watch?v=8AlRo8fKg5Q&feature=related < Citado el 8 de abril del 2013>
http://www.youtube.com/watch?v=wei78mv_HoA&feature=related < Citado el 8 de abril del 2013>
http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU&feature=related < Citado el 8 de abril del 2013>
http://www.youtube.com/watch?v=NTAicmPLYvQ < Citado el 8 de abril del 2013>


Documento elaborado por el instructor: Jhosimar Solip Salas, para el rea de teleinformtica el 8 de abril del 2013.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA