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1. Introduccin
2. Resea histrica de Nancy Roper
3. Modelo de enfermera de Roper
4. Conclusin
5. Anexos
6. Referencias bibliogrficas
INTRODUCCIN
En el presente estudio se har mencin del modelo de enfermera basado en el modelo de
vida creado por Nancy Roper, una mujer que naci en el Reino Unido el 29 de Septiembre
de 1918. tras complementar un trabajo general de educacin, abandon su centro de
enseanzay en 1936 inici sus estudios de 3 aos en un hospital de niosenfermos, donde
obtuvo la titulacin de Resgistered Sick Children`s nurse (RSCN). Adems se afili a la
Asociacin de Estudiantes Royal Collage of Nursing. Y ocup el puesto de enfermera jefe.
En 1950 obtuvo el Teaching Diploma por la universidad de Londres y ejerci la docencia
durante 15 aos, en este periodo edit varios diccionarios. En 1963 se convirti en profesora
autnoma y se dedic ala creacin de libros(Principles of Nunsing, 1967). Durante mas de
30 aos se dedic a escribir, leer y reflexionar sobre la enfermera.
La filosofa comprende en el sistemade existencia de la enfermera profesional e incluye
tambin una bsqueda de conocimientos. Por consiguiente, su existencia y la comprensin
determinan su forma de pensar sobre un fenmeno o situacin, y su forma de pensar define
su manera de actuar. Su principal propsito es "lograr que los pacientes recuperen la salud"
Por lo cual Roper, logra describir a la La vida se describe como una mezcla de Actividades
vitales, resaltando lo propio del individuoel cual viene marcado por como realiza dichas
actividades. Resaltando al el ser Humano como lo ms valioso en todas sus fases de vida, y
va siendo progresivamente ms independiente hasta ser adulto, donde la dependencia que
pueda tener una persona no limita su dignidad.
Entre otros puntos de igual importancia que sern mencionados a continuacin:
RESEA HISTORICA DE NANCY ROPER
Naci en el rgimen Unido el 29 de Septiembre del 1918. Luego de terminar el
programageneral de educacin abandon su centro de enseanza en 1936 e inici estudios
de tres aos en un hospital de nios, donde obtuvo el ttulo de Registered Sick Children's
Nurse (RSCN).
En esta poca se afili a la asociacin de estudiantes del Royal College Of. Nursing. Realiz
un programad e formacin de Enfermera con el ttulo de Registered General Nurse (RGN).
Fue llamada al serviciomilitar recortando as sus opciones profesionales, pero en la militar
tena puesto de docente.
Luego de dos aos reanudo su carrera profesional y ocupo mltiples destinos en enfermera
hasta ejercer como enfermera jefe.
En 1950 Obtuvo el Teaching Diploma por la Universidad de Londres donde ejerci docencia
por quince aos. En ste perodo acto como examinador apara el general Nursing Coucil y
logr una subvencin para investigar sobre la formacin de las enfermeras en los Estados
Unidos y Canad. En esos aos edito los diccionarios "Churchill Livingstone Nurses
Dictionary " y "Chuchill Livingstone Pocket Medical Dictionary". Sus escritos de estos
perodos se reunieron en un libro que integraba diversos temas, titulados Man's Anatomy,
Physiology, Health and Environment.
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En 1963 se convirti en profesional autnoma y se dedic a la creacin de libros, siendo la
primera enfermera Britnica que adopt una decisin semejante ( Elegir entre docencia y
escritura).
Durante ms de treinta aos ha tenido el privilegio de poder pasar el tiempo leyendo,
escribiendo y reflexionando sobre enfermera como observadora del siempre cambiante
panorama del ejercicio profesional, la edicin, administracin e investigacin. En 1967
public la primera edicin des u obra "Principles Of. Nursing" en 1988 emiti su cuarta
edicin donde cambi el ttulo por " Principles Of. Nursing in process contex".
En 1970 fue nombrada miembro de la Universidad de Edimburgo, lo que aprovecho para
realizar un Master en Filosofa en esa Universidad. Con tal motivos e dedic a investigar el
ncleo de cuidados de Enfermera que requieren los pacientes con independencia de donde
ellos se encontraran, defini sta labor central de la enfermera y diseo un modelo vital y
un modelo de enfermera derivado de el. La monografa donde se recogen estas
investigaciones titulada " Clinical Experience in Nurse Education" se public en 1976.
Entre 1974 y 1978 Roper sirvi en el Scottish Home and Heatth Departament, como
directora de investigacin en enfermera. Ellos le permitieron emprender acciones a corto
plazo encomendada por la OrganizacinMundial del a Salud ( OMS). En su oficinaEuropea
de Copenhaque y en la oficina del mediterrneo Oriental en Alejandra; lo que confirm una
dimensin Internacional para su experiencia profesional. Actualmente mantiene su
colaboracin con Logan y Tirney para depurar el modelo de enfermera basado en el
modelo vital, mas conocido por las iniciales de sus autoras R/L/T ( Roper, Logan y Tirney).
El objetivode estos es apoyar la prctica en un cuerpo comn de conocimientos de
enfermera que podra estructurarse con ayuda del marco conceptual de las actividades
vitales.
MODELO DE ENFERMERA POR NANCY ROPER
Desarrollo un Modelo de Enfermera basado en el modelo de vida, con los siguientes
fundamentos bsicos:
1.
2. La vida se describe como una mezcla de Actividades Vitales.
3. Lo propio del individuo viene marcado por como realiza estas actividades.
4. El Ser Humano es valioso en todas sus fases de la vida, y va siendo progresivamente
ms independiente hasta ser adulto
5. La dependencia que pueda tener una persona no limita su dignidad.
Roper refiere que " Hay unos factores que influyen en el conocimiento, actitudes y conducta
del individuo: como son los biolgicos, psicolgicos, socioculturales, ambientales y poltico-
econmicos".
Sin embargo, una persona enferma puede tener un problema real o potencial. A su vez,
estos problemas surgen por diferentes hechos importantes que parecen querer satisfacer
sus actividades vitales conocido como Problema potencial el cual engloba adems, del
fomento y mantenimiento de la salud, la prevencin de la enfermedad.
Jugando aqu un papel importante, la actuacin de Las Profesionales de Enfermera las
cuales deben ser en cierto modo educadoras de la salud, y su actuacin, se basa en
colaborar con el paciente, quien normalmente posee autonoma a la hora de tomar
decisiones, es decir lo especfico de la enfermera es prevenir, investigar, resolver o afrontar
de forma positiva los problemas relacionados con las Actividades Vitales.
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La funcin principal de la Profesional de Enfermera " se centra bsicamente en prevenir
problemas potenciales"
Es necesario primero definir algunos conceptos, para poder describir detenidamente el
modelo de enfermera:
PERSONA: denominada el centro del modelo, es decir la persona individual, dentro de un
contexto influido por factores biolgicos, psicolgicos, socioculturales, ambientales y
poltico-econmicos.
SALUD: aqu se habla de independencia asistida. Una persona puede sentirse sana aun
cuando tenga una discapacidad manifestada. El resultado que se espera es la adquisicin y
el mantenimiento de un estado de salud positivo.
ENTORNO: se refiere a todo aquello que es fsicamente externo a la persona.
Entrando de lleno en el modelo de Enfermeria de Nancy Roper, se tiene que ella basa su
trabajo en las siguientes actividades para l y del paciente:
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2. Actividades vitales: en este modelo se trata ala persona.
Y como persona se caracteriza por las siguientes 12 actividades vitales: mantenimiento de
un entorno seguro, comunicacin, respiracin, comida y bebida, eliminacin, higiene
personaly vestido, control de la temperatura corporal, movilidad, trabajo y ocio, expresin
de la sexualidady sueo. En las actividades vitales, variaran completamente de una persona
a otra, porque estn compuestos por numerosos elementos que destacan por la prioridad
que establecemos todas las personas sobre unos o sobre otros. Esta idea de prioridad de
unas actividades vitales, ante otro es esencial en la enfermera, porque tendremos que
tratar la relevancia que tienen cada dato que se ha recogido del paciente en estudio.
2. Tiempo de vida: este concepto se define como el momento que transcurre entre el
nacimiento y la muerte de las personas. Estos datostemporales s registran en la mayora de
los pases, apuntando la causa del fallo, aun pudiendo as realizar predicciones de cada
grupo de poblacin.
3. Lnea contina de dependencia e independencia: aqu se estudia la dependencia e
independencia de la persona. Estudia lo relacionado con cada actividad vital, por separado.
Se reconoce adems que hay fases de la vida en la que una persona todava no ha perdido la
capacidad de realizar las actividades vitales.
4.Individualidad vital: aqu se estudian las influencias que tienen cinco factores a la hora de
que la persona consiga satisfacer sus actividades vitales. Los factores influyentes, son los ya
nombrados anteriormente: biolgicos, psicolgicos, socioculturales, ambientales y poltico-
econmicos.
En el transcurso de su vida las personas requieren asistencia de enfermera. Las
Profesionales de Enfermera deben ser conscientes de esta individualidad vital antes de
evaluar, lo que quiere decir que antes de ser una enfermera individualizada se debe tener
presente estos objetivos:
1) Prevenir los problemas potenciales que pueden convertirse en reales.
2) Mitigar o resolver los problemas reales.
3) Afrontar positivamente los problemas que no puedan resolverse.
4) Prevenir la reaparicin de los problemas.
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5) Afrontar positivamente la muerte y el estado agonizante del paciente dolor de los
allegados.
NOTA: Este modelo de Enfermera fue sometido a la crtica y en ella se habla de una
sencillez, pues el modelo parece simple, porque utiliza un lenguaje asequible pero en
realidad los conceptos son complejos.
Adems el modelo puede adaptarse a cualquier situacin de la enfermera, y aplicarse como
objetivo de: un fomento y mantenimiento de salud, prevencin de la enfermedad y relacin
con esta, ayuda a morir dignamente, para cualquier grupo de edad, para cualquier estado
tanto de independencia, como de dependencia, y para cualquier tipo de situacin cultural,
social, poltico-econmicas
Un modelo no tiene porque intentar ser aplicable a todas las vertientes de una disciplina.
Llegando a la conclusin que estos tipos de modelos (Roper) pueden utilizarse en cualquier
tipo de situacin de la enfermera.
CONCLUSIN
La teora es un mtodo lgico, en el que Roper aplic la lgica inductiva partiendo de la
observacin de las situaciones asistenciales y de su anlisis para desarrollar enunciados
tericos.
Este modelo ha sido utilizado por numerosas clnicas, aunque tambin tuvo crticas
negativas. La primera edicin del libro en el que se explica este modelo fue en 1980, y
entonces la expresin sexual era tab en el Reino Unido, ahora las cosas han cambiado y se
habla de ello con total libertad. En la segunda edicin se presentaron una serie de factores;
como el ejercicio personal (el modelo de enfermera puede ser utilizado por las enfermeras
de cualquier especialidad y aplicado a cualquier paciente), formacin e investigacin.
Sin embargo, los modelos siguen siendo objeto de ampliaciones, cambio y tareas de
depuracin. Este modelo fue sometido a la crtica y en ella se habla de una sencillez, pues el
modelo parece simple, porque utiliza un lenguaje asequible pero en realidad los conceptos
son complejos.
Adems el modelo puede adaptarse a cualquier situacin de la enfermera, y aplicarse como
objetivo de: un fomento y mantenimiento de salud, prevencin de la enfermedad y relacin
con esta, ayuda a morir dignamente, para cualquier grupo de edad, para cualquier estado
tanto de independencia, como de dependencia, y para cualquier tipo de situacin cultural,
social, poltico-econmicas
Un modelo no tiene porque intentar ser aplicable a todas las vertientes de una disciplina.
Resaltando que este modelo (Roper) puede utilizarse en cualquier tipo de situacin de la
enfermera. Resaltando su importancia en el transcurso de la vida de las personas que
requieren asistencia de enfermera y que las Profesionales de Enfermera deben ser
conscientes de esta individualidad vital(actividades) antes de evaluar.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Fernndez F, Gonzalez, L. (2003) Educare 21 (Revista)
DOCUMENTOS EN LINEA
Azuaje, K. Modelo de Enfermera de Roper, Logan y Tierney (2.003)
www.wanaoo.com 15/04/2006
Piedrahita, S. (2004) Nancy Roper www.google.com.ve 15/04/2006
ANEXOS
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