REGISTRO DE OBSERVACIN DE LA CLASE DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA REVOLUCIN EN CIUDAD

IXTEPEC OAXACA


REGISTRO DE DIARIO DE CAMPO CATEGORIA PRESTADA INTERPETACIN CATEGORIA
PROPIA
11:04
am







11:19
am




11:32
am




11:37
am

11:47
am
(Los nios se encuentran un poco distrados por su
entrada del receso)
La docente les indica a los nios sacar su libro de
ciencias naturales, los nios la obedecen pero
platican unos con otros. Despus les dice que lo
abran en la leccin de los movimientos de la Tierra
y le pide a unos nios que lean uno tras otro (ella los
elige al azar), despus de la lectura les explica como
gira la Tierra dicindole que tarda en girar 24 horas o
sea el da y la noche, les dice tambin que cuando
en Mxico es de noche, en la India o China es de
noche, les comenta tambin que este gira como en
cmara lenta y no como gira tan rpido el yoyo (la
maestra realiza un pequeo dibujo en el pizarrn de
como gira la tierra) y al final les pregunta se
entendi?.

Explica que en el movimiento de rotacin la tierra
gira en sus polos. Ahora los nios leen las
explicaciones sobre el movimiento de traslacin ella
les da la palabra, la maestra les indica leer el mismo
texto tres veces, un nio levanta la mano y dice la
Tierra tarda 365 das en dar la vuelta alrededor del
sol, esta anota los datos en el pizarrn anotando
esta vez que 365 das es igual que 1 ao, anota
tambin que existen durante un ao 4 estaciones La
Los nios habrn
que aprender a
cambiar de actitud
cuando se pasa del
universo del recreo al
mundo de la clase, la
dispersin del juego y
la gesticulacin
natural que la
acompaa deben
disciplinarse para
permitir la
concentracin sobre
los ejercicios a tratar.
Antao, se obligaba a
los alumnos a
quedarse parados
unos instantes en
silencio, de pie al
lado de la mesa,
antes de sentarse. (la
clase: referencias
para una prctica)


El estudio no se
A los nios se les
dificulta concentrarse
despus de entrar de
su receso eso hace
que su aprendizaje
sea poco significativo.
















La profesora tiene
como estrategia leer
tres veces para una
mejor comprensin de
Imposicin de
rituales






















Comprensin
lectora
11:57
am



12:00
pm





12:05
pm


12:19
pm

maestra realiza otro dibujo ms sobre el tema en el
pizarrn y les pide que copien un cuestionario que
viene en su libro y que lo contesten.
Los nios estn en sus lugares pero platican.
La maestra suspende por un momento las preguntas
y les pide que sigan con la lectura; D prosigue con
esta, la maestra lo escucha atenta para poder anotar
en el pizarrn los puntos importantes y as
continan.
La maestra les explica cortamente sobre el
movimiento de traslacin y les deja investigar que
es equinoccio y solsticio de invierno.
Prosiguen contestando su cuestionario y la docente
pasa a sus lugares a revisar la tarea pendiente y
reprime a algunos por no hacerla y les dice se ve
cuando la tarea est hecha en casa o est hecha
aqu, hay algunos que se esmeran por hacer su
trabajo pero hay otros que no lo hacen.
Termina de calificar los trabajos.(la maestra les da
libertad a los nios ya que les deja comer en el
saln, y al salir al bao no piden permiso)
La profesora regaa a V por no poner atencin y lo
sentencia a no entrar a clases maana si no trae a
su mama.
Los nios contestan las preguntas de forma grupal y
al final lo terminan solos.
La maestra les deja una tarea y les dice que quien no
termine se quedara solo.

mide por el nmero
de pginas ledas en
una noche, ni por la
cantidad de libros
ledos en un
semestre. Estudiar
no es un acto de
consumir ideas, sino
de crearlas y
recrearlas. Paulo
Freire






No partimos de la
libertad, sino que
llegamos a ella.
Fernando Savater, el
valor de educar.
la lectura.















La docente prefera
darles libertad a los
nios como otro
medio de aprendizaje
sin restriccin pero
con respeto y
acuerdos.


















Libertad
restringida.