Educacin | Mie, 07/02/2014 - 15:01

Los 10 dogmas de la ciencia

colombiana
Por: Pablo Correa Cartagena
Jos Fernando Isaza, ex rector de la U. Jorge Tadeo
Lozano, critic el modelo pragmtico que se ha
tomado la educacin y la ciencia en el pas.
Al ex rector de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, y por muchos aos gerente de
la Compaa Colombiana Automotriz, Jos Fernando Isaza, le correspondi la
conferencia inaugural de la Convencin Cientca Colombiana que organiza
Colciencias en Cartagena.
Irreverente y provocador, Isaza comenz advirtiendo que lo que iba a decir
seguramente no corresponda con lo que el auditorio quera escuchar. La
conferencia, titulada Rendimientos decrecientes en la investigacin cientca?,
tena un claro objetivo y era cuestionar el enfoque utilitarista y pragmtico que se
ha tomado la educacin colombiana en los ltimos aos y el abandono de las
humanidades en la formacin de los cientcos.
Isaza recopil una serie de indicadores con los que intent demostrar que el
aumento en la cobertura educativa en todos los niveles no ha signicado un
incremento proporcional de la productividad del pas. Por ejemplo, plante que la
economa del pas era en 1950, 14 veces ms pequea que la actual y el sector
moderno era atendido por 620 ingenieros y 684 abogados. En el 2007, el nmero
de ingenieros se estim en ms de 400.000.
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Durante su presentacin, Isaza resumi con humor una serie de ideas que se han
convertido en un peligroso credo dentro de la comunidad acadmica y cientca
colombiana. Estas son los 10 dogmas de los que habl:
1. Creemos que es ms importante la meta-investigacin (reunir y analizar los
resultados de otros) que la investigacin.
2. Creemos que en el altar de las competencias debe sacricarse el
conocimiento no aplicable.
3. Creemos en el dogma: ctame que yo te citar.
4. Creemos que mezclando las palabras pertinencia, competencia, calidad,
globalizacin, innovacin, articulacin, emprendimiento, con frases del tenor
relacin universidad-empresa, educacin para el trabajo, aumentar el nmero
de patentes, y con un uso profuso y adecuado de acrnimos, podemos producir
documentos de impacto sobre investigacin.
5. Creemos que las diferentes formas de produccin de conocimiento deben
utilizar, as no les sea pertinente, el mtodo cientco.
6. Creemos que la educacin para el trabajo debe primar sobre la educacin para
la vida.
7. Creemos que la educacin y la investigacin deben subordinarse en las
necesidades del sector productivo.
8. Creemos o nos vemos obligados a aceptar que el espritu crtico es necesario
para la investigacin pero hacemos lo posible por regularla y formalizarla, as
sepultemos la intuicin y la creatividad.
9. Creemos slo en los grupos que investigan, declaramos anatema la existencia
del investigador individual, as arrasamos una parte de la matemtica.
10. Creemos que es una ley de la naturaleza o divina, la jerarquizacin de la
investigacin de la siguiente manera: 1. Investigacin cientca; 2. Investigacin
social y poltica; 3. Investigacin esttica; 4. Investigacin Narrativa.
Para terminar, Isaza dijo que si los cientcos leyeran ms novelas y escribieran
menos artculos para ser citados podramos encauzarnos por la senda del
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conocimiento.
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