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Universidad Iberoamericana

UNIBE

Facultad de ciencias de la salud
Escuela de psicologa
Reporte Final

Manual de terapia Infantil Gestltica

Presentado por:

DULCE V. SANG CAPUTO
01-0714

Prof. Mildred Melo
Estrategias teraputicas en la infancia
Sec. 01

Santo Domingo D.N
Lunes 5 de Abril 2004


























































Cap. I El primer contacto







Desde cuando se establece?




Qu preguntar?






Quines asisten a
la primera entrevista?



Por qu?

El primer contacto
Desde la llamada telefnica
realizada por uno de los padres.
Nombre del nio, edad, quin lo
refiere, una breve descripcin del
motivo de consulta y si el nio sabe
de esta llamada.
Slo los
padres
Para enfrentarse primero a la
ansiedad de los padres.
Para que tengan su propio
criterio del terapeuta.
Qu pasa entonces
cuando viene el
nio?
Se le cuenta lo
hablado en la
reunin con los
padres.




















Cap. II El Consultorio






Caractersticas generales




un
y
pero no
con
la para
que


al
y

expresar sus conflictos


El consultorio
Que sea
Con algunas Con materiales
plantas
brillantes alegres
Con colores
luz
sitio
sin temor a
nio
permitan
delicados
bonitos
Daar algo
Las
evaluaciones
necesario
material
Con el
Las
sesiones
psicotera-
puticas
Que
refleje
gestltica
postura
Congruen-
temente









y

para

de

que

de un

con de las

de al

Para un buen encuadre general
Espacio
mueco Segismundo A un lado
amplio
tipo
las sillas
tomar pueden slo Los nios
caramelos una caja de stas Al lado
saben
diversos
dos caramelos
Conversaciones serias hamaca sillas pequeas Dos
lavable clido resistente Suelo
Evaluaciones psicolgicas aplicar para redonda Mesa
Luz natural entrar pueda por donde Ventana
sesiones cada una
coterapeuta
Carpetas
trabajar para en la pared Espejo
teatro todo lo relacionado mimbre Bal
Y fantaseadas reales imgenes
en cada sesin




* Temeperas digitales y normales
* Caja de rotuladores de muchos colores.
Con * Folios de color blanco.
* Cartulina o papel de construccin.
* Lpices y gomas de borrar.
* Cuerdas de diferentes tamaos.
Que * Arcilla, plastilina, pegamento, tape
ya que * Animales domsticos y Salvajes.
* Familia de Humanos.
* Tteres o marionetas.
con la * Juego de tazas y platos pequeos.
* Bibern.
* Una jarra de plstico de agua.
Del * Delantal para nios y adultos.
* Diferentes Juegos de mesa.
* Juegos de atencin y concentracin
* Juegos desarrollo del lenguaje.
* Bal para poner los disfraces.

Otras especificaciones del encuadre..
Las paredes
colores
distante
fro serio
psicoterapeuta
sobrio
colores
Cuidadoso de
su imagen
clsico
escogan
romperan
ellos mismo
brillantes
Las carpetas
imagen
luminos
M
A
T
E
R
I
A
L
E
S
S
U
G
E
R
I
D
O
S
A
L
G
U
N
O
S




















Cap. III Entrevista con los padres










en ellos
En qu consiste?

que tuvimos

``````` de la
en donde ninguna
y
y en otro
a las otras
de
toman una para

y
lo que cada uno
como la que
llamada no las se convierte en
Entrevista con los padres.
Caractersticas generales
Qu NO debemos
hacer?
las evoca
interior
psiquismo
En nuestro
cuando nios
desebamos
la pareja
reparar
El deseo
Con nuestros
padres.
las relaciones
Proyectar
Emplear concepto FIGURA
FONDO en la entrevista:
Donde la
persona
en terapia
Es entonces
se distingue
llamadas Fondo
junto
estarn
necesitemos
mientras Figura
Forma definida
determinada
las experiencias
Figura
Sale del Fondo
De su hijo
haga Figura
apuntar
El del padre
madre
el nombre
poner
En un papel
Cmo usar este
concepto en la
entrevista?








en la que lo que se ha


es
es es

el
de la y que

debemos


de sus


por
Otras caractersticas
Hacer Anamnesis
es importante
ambos
hijo
Porque
del desarrollo
del nio
importantes
algunos datos
manejar
Aqui y ahora
importante
Terapia Gestalt
Aunque
Por que es importante
que vengan AMBOS
padres?
Como
pareja
interacciones
No verbal
conducta
importante
Porque
Cuando los padres
estan separados
Su hijo
al menos
de acuerdo
ponerse
deben
No los padres
es la pareja
separado
Recordarles






a



al menos

a

Qu hacen los padres en
estas sesiones?

ya que





Encuadre y contrato
con los padres
El nio
una vez
dos veces por
semana
terapia
debe venir
es muy poco
sesiones de
45 minutos
Los padres
deben
Ejercicios de fantasa,
Dentro de cinco aos,
cmo vera a su hijo
Ejercicios de polaridades,
con las caractersticas
positivas de su hijo
Recuerdas mam,
recuerdas pap.
Hacer un dibujo de
cmo representaran
a su hijo.
Ejercicios
gestlticos de
desarrollo y
crecimiento
personal.
Hablar de su
hijo
una vez al mes
venir
Hacer un dibujo de cmo
representaran a su hijo.
Lo mas importante para el nio
son sus padres. Nosotros
desapareceremos en algn
momento de sus vidas y sern ellos
los que tratarn de seguir viviendo
juntos.





















Cap. IV. Entrevista con el nio.











Si no,












E
N
T
R
E
V
I
S
T
A
C
O
N
N
I

O
S
Duracin
De media hora a 45 minutos
Qu se pregunta primero?
Test que utiliza
Que se hace despus?
Tcnica para obtener el
problema
Para qu?
Qu se hace luego?
Si le han dicho para qu vena
No podemos ayudar a quien no cree que tiene problema.
Para saber si tiene nocin del problema
Preguntarle en que quiere l que lo ayuden.
Proyectivas: Test de Figura Humana, El Test del
Arbol, el Desiderativo, Los tres deseos y Rorscharch.
De Aprendizaje: Bender, Retencin visual de Benton.
De inteligencia: WPPSI, WISC-R, Stanford Binet
Empezar la evaluacin
Darle una hoja y papel y pedirle que dibuje lo
que l cree que es el problema.























O
T
R
A
S
E
S
P
E
C
I
F
I
C
A
C
I
O
N
E
S
Se le dice que al final de cada sesin puede coger dos caramelos
Se le explica el trabajo de Segismundo, su utilidad y que nos acompaar en las sesiones.
El juego en la terapia:
Es necesario que nos impliquemos en el juego.
Se le pide que escoja un color de carpeta, en las cuales guardaremos sus trabajos.
Se le recuerda de la exclusividad de sus citas, que su hora nunca estar ocupada.
* No esta permitido
destruccin de objetos que
estn dentro de la consulta.
*No agredir fsicamente ni
al terapeuta ni al perro que
esta en la sesin. Establecer
reglas:
Esta primera entrevista tiene que ser
clara, tierna, ldica, llena de cario y
afecto, pero tambin de consistencia, de
seriedad, de continencia,
tranquilizadora y con compromiso.



















Cap. V Tcnicas Psicoteraputicas
aplicadas en la Terapia Infantil Gestltica.










Como una

del







una

de


Concepto de Tcnica
Es una herramienta al terapeuta que sirve ms herramineta
dentro
teraputico
proceso
invadir
no podemos
Sin embargo
slamente sesin tcnicas


En qu Consiste? Cmo lo formo?



Y si el nio no quiere?
Cmo se hace?
que

de de
a Cmo decorar las pginas?

en la pero


seguido por
el mismo
el cual



de su
1. El Cuaderno de terapia
un libro
hacer
vamos
dice
Se le
juntos
terapia
al final
se llevar
Folios
din a-4
Todas
Plstico
anillados para ir
agarrndolos
formato
tienen
de la pgina
los bordes
variando
terapia
Lo tratado
Dibujos
folios
Con menos
insistir
Se trata
una lista
dibujo
acerca del
de sentimientos


En qu consiste la silla vaca? Por qu no funcion? Entonces surge el Oso Pearls! Al contar su historia..


al no una que


y


poner
con una pero

Si se rompe
esta

y establecer con l


luego


2. La silla Vaca o el Oso Pearls
paciente
Los nios
silla
hablando
cmodos
se sentan
Los nios
Orejas grandes
Caractersticas:
Podan:
abrazarle,
pegarle, matarle,
hablarle, herirle,
disfrazarle.
S los aliviaba
Pero la tcnica
de la silla Toma el lugar el terapeuta
un dilogo
vaco
Una silla o
almohadn
delante de l
Sentar
Brazos y piernas
largas
Nariz
puntiaguida
Altura: Mas o
menos hasta
el pecho de
un adulto
siempre
En Su sitio
Le contamos
le pueda
sevir
al problema
Los mismos
nios lo reparan
Nunca
Se cambia



Caractersticas del animal Uso de un animal en terapia.. Si decide tener un animal en terapia






y


ese


mas all del


y del



3. Quincy, un animal domstico en sesin
Tipo de animal:
Un perro
Peso: 45 kilos
Raza: Doberman
demostrar
Simplemente
El arte de amar
mostrar
amor
Aprendizaje
civilizado
Ser humano
Es necesario
que ame
los animales
Razas
recomendadas
Preferiblemente
labradores



Cundo comienzan las sesiones en grupo? Qu se hace en estas sesiones? Merienda de fin de ao.




de que

de las




que su
son


para


sus
4. El grupo de nios
Al darse
cuenta
los nios
necesitaban
algo mas
resolver
individual
sesin
problemas
Dinmica de
grupos
Ejercicios de
fantasa
Ejercicios de
relajacin
Musicoterapia Juegos
Seala
el despedirnos
Hasta despus
vacaciones
libres de hacer
Este da
lo que quieran





















Cap. VI Ms ejercicios de ayuda para el terapeuta Gestltico Infantil.














y de los


tambin






1. Jugando a las casitas
Qu se necesita?
Un espacio
grande
Una caja llena de
cintas de
diferentes colores
Qu se necesita? En qu consisite?
Describir qu sienten
por la casita hecha
Luego que busquen
una cinta en la caja y
salgan al patio a hacer
la forma imaginada
Y le de forma
Se le pide que se
imagine un espacio
Empieza con un
ejercicio de relajacin.
Para qu nos sirve?
Le ayuda a
tener mas conciencia
de los propios lmites
ajenos
de sus deseos de
invadir
los espacios de otros









o
en


y uno





Ej:



2. Jugando a la fila
Cmo se puede hacer?
En grupo
Nosotros con el
nio, solos.
En qu consisite?
Supongamos que
estamos nadando
Diferentes cosas que el
otro va a hacer.
va a indicar
el centro de la habitacin
Nos ponemos
Ahora que estamos remando sentados
en el bote, cmo hacemos?























3. Jugando al acorden
Qu necesitamos?
Nios que
sepan escribir
Folio de papel y dos
bolgrafos o lpices
En qu consisite?
Luego le toca al
nio completarla
En un extremo
de papel se pone
una frase
En qu consisite?
Y el nio y nosotros
debemos completarla
Empieza con la
fraseSi tu no
me quisieras
4. Si tu no me quisieras
Luego seguimos Si mi
pap no me quisiera
Y as sucesivamente












tenga


o


no se ha




5. Cambiando el da
Para qu nos sirve?
Para cuando
Se le dice: Vamos a
hablar de todo lo que
te ha pasado hoy
En qu consisite?
Ahora vamos a
cambiarlo a peor
mucho peor
el nio
un mal da
simplemente
sentido bien
6. Voy a poner a mis padres
Para qu nos sirve?
imaginacin creatividad
desarrollar
Para
En qu consisite?
Se le dice: Hoy
vamos a ensear a
nuestros paps a ser
malos estudiantes,
Qu les ensearamos
a hacer?





















Cap. VII Casos.
























1. Paloma y Len
Edad: Cinco aos
Motivo de consuta:
Hace cosas como coger la ropa recin lavada y la tira en el suelo
Qu descubri
en la terapia?
Tcnica utilizada:
Tampoco obedece a la pareja de su madre
La nia dice que es un len que tiene en la
cabeza y que le manda a hacer todas esas cosas
Utiliza a Segismundo para hablar con la nia y
logra que sta dibuje al len.
Le exigan mucho a la nia: esperar mucho tiempo
por ellos, comprender la separacin, las nuevas
parejas, las nuevas normas, casa ycolegio.
Por esto incoscientemente invent el len, como recurso
para no despositar en ella sus angustias y su rabia.























2. El nio corazn
Edad: Ocho aos
Motivo de consuta:
Nunca ha presentado problemas a pesar de la separacin de sus
padres, ahora se ha empezado a orinar en la cama todas las noches.
La explicacin que ella
le ha dado sobre el
motivo de consulta:
1
ra
y 2
da
session:
Dibuja un gran corazn, pero en marrn oscuro
y muy sobado, sucio.
A veces nios que no pueden llorar, o no quieren llorar, por
muchos motives, y eso que tienes varias rezones para hacerlo, pero
no pueden llorar por los ojos, entonces empiezan a llorar por abajo
Comunica que no llora ms por abajo.
A partir de la 5
ta

sesin
Qu se descubri
en las terapias?
Es un nio muy sensible y afectivo que no poda superar la
separacin de sus padres, pero por este mismo afecto no quiere
hacer dao a los dos y no habla con ellos sobre las cosas que siente.























3. Rosa y la mecedora
Edad: Seis aos
Motivo de consuta:
En el colegio dicen que esta muy triste y que en
sus dibujos siempre aparece la tristeza
Despus de un tiempo
solo se pide ver a Rosa
en sesiones de grupo
NOTA: Este caso slo se expone para que veamos la
razn de la mecedora como vieta del libro.
Entonces esta le pide una sesin individual.
Lo importante de esta sesin individual, era que Rosa quera
sentarse en la mecedora para tener las Conversaciones serias





















Cap. VIII La despedida o Cmo se terminan las terapias




Cmo se termina la terapia? Qu hacer cuando se interrumpe una terapia? Razones por las que se interrumpe


a los

son los
para

los que
de la





el

Cmo son estas sesiones?

La despedida
padres
Citar
en terapia
nio
seguir
hasta cuando
deciden
padres
infantil
En terapia
Falta de dinero o
de progreso
ver las razones
interrupcin
El nio no
quiere venir
No quiero que
dependa de la
terapia
Lo vemos mejor
y creemos que ya
no necesita la
terapia
No veo que
progrese
Explicndole al nio lo que han hecho hasta el momento, se cierra al
cuaderno y se regala una foto de despedida con Segismundo o Quincy.