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Fecha 02-07-2014 Nombre, Domingo Quintero CI. V.11.709.

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Anlisis
Tomando en consideracin la temtica de currculo, es necesario revisar un poco su
trascendencia, puesto que desde all se generan una serie de aspectos enmarcados en
el campo terico, metodolgico, y sociolgicos. Por ende es fundamental precisar cada
elemento involucrado en el proceso de la planificacin curricular, considerando la
pertinencia que existe en el contexto educativo ya que su influencia determina cual es
el individuo que desea formar y cul es la sociedad que desea, sin embargo Fernndez,
seala que la educacin es un fenmeno social puesto que es concebido en la
sociedad, para la sociedad y por la sociedad. De tal manera que est implcito en el
desarrollo de los individuos que conforman el tejido social y que las estructuras de
poder mantienen unas lneas enmarcadas en el contexto filosfico e ideolgico que les
garantizan la materializacin de un estado planificado, por ende obtiene al individuo y
la sociedad que desea. Estos resultados son el producto de un trabajo desarrollado en
el proceso educativo, el cual es uno de lo ms importante en la sociedad, alcanzando la
transformacin del nuevo ciudadano en sociedad. Para el ejecutor de la planificacin
(el currculo), el docente, al impartir sus conocimientos a los estudiantes en formacin
adquieren valores que el docente de forma intencional induce y socializa con sus
estudiantes de tal manera que este proceso alcanza sus objetivos que es la
transformacin de los actores involucrados (docente estudiantes).
Por otro lado Fernndez, plantea que el currculo educativo debe cubrir las
necesidades en el contexto acadmico, donde el docente no es el nico que posee el
conocimiento sino que todos contribuyan de forma activa en el proceso
socioeducativo, por tanto que los estudiantes auto gestionan su proceso educativo
mediante la circunstancia del entorno, en este proceso alcanza un estado reflexivo que
le da repuesta a sus interrogantes y el docente le facilita los espacios ,orientndolos
ante los diversos escenarios que se deben afrontar en el futuro prximo e inmediato.
De tal manera que todos estn comprometidos en tributar a un modelo innovador. En
cuanto a las interrogantes de transformar es evidente que el nuevo enfoque
curricular educativo, agrupa todas estas necesidades y les da repuesta mediante la
participacin de los actores involucrados como son el docente y el estudiante, en tal
sentido el desarrollo de los potenciales cognitivos adquiridos mediante las
experiencias previas son la base para dialogo reflexivo dentro del proceso educativo.
Es importante resaltar que el currculo educativo debe ser flexible y dinmico, donde
est se ajuste al entorno social y cultural, aprovechando lo innovador para dar
repuesta asertivas a las necesidades de la nueva sociedad que se va desarrollando y
por ende son mayores las exigencias en el campo educativo.
En tal sentido el currculo, en la actualidad est orientado a un proceso de carcter
vinculativo donde est debe impactar y transformar la realidad de cada uno de los
involucrados de forma directa o indirecta alcanzando los objetivos planteado de
acuerdo a la planificacin estructurada en el currculo y que el docente de manera
estratgica estimules en sus estudiantes el sentido de explorar lo cientfico con praxis.