PROYECTO DE AULA

PASES PARTICIPANTES DEL MUNDIAL DE BRASIL 2014

FEDERACIN RUSA

DURACIN DEL PROYECTO PRIMER SEMESTRE 2014
DOCENTE JAIME ERNESTO BARRETO CASALLAS
GRADO CUARTO


DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El presente proyecto sobre los los pases participantes del mundial 2014,
tiene como pretensin dar a conocer a los estudiantes de grado cuarto los
aspectos ms sobresalientes de la Federacin Rusa, en dnde se incluyen
talantes fsicos y geogrficos, as como poblacionales de tipo histrico,
cultural, poltico y econmico. Ser tambin menester el reconocimiento de la
importancia y la influencia trascendental de Rusia en el contexto global,
revisando los significativos aportes que ha proporcionado. Finalmente el
proyecto estar referido a estudiar la relacin de sta Federacin con
Colombia, procurando analizar los vnculos existentes de todo orden.

OBJETIVO GENERAL

Descubrir el legado Ruso, por medio del estudio de la geografa, la historia, la
cultura, la poltica y la economa de ste pas, rescatando los aportes ms
sobresalientes que ha tenido, especialmente para Colombia, los cuales ya estn
impresos en nuestra cultura popular.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Contrastar los aspectos fsicos de Rusia, por medio del reconocimiento
de su complejidad geogrfica.
Conocer la historia Rusa, contrastando sus diferentes periodos, teniendo
presente que ste probablemente el pas que ms dicotomas ha tenido.
Analizar la economa y la poltica rusa, haciendo nfasis en los procesos
que acontecieron en el siglo XX.
Indagar sobre las principales caractersticas demogrficas de Rusia
Conocer los aspectos ms sobresalientes de la Federacin Rusa,
detallando sobre expresiones artsticas como la msica, la danza, la
literatura,
Identificar cules han sido los mayores aportes de Rusia a la sociedad
colombiana.

JUSTIFICACIN

Los nuevos requerimientos de la sociedad globalizada y de libre comercio como
en la que vivimos, han creado la necesidad en los Estados de acercarse unos a
otros. Un mundo globalizado supone que no hay espacios cerrados; es decir,
ningn pas, o an ms, ningn grupo social puede vivir al margen de los
restantes, impidiendo que existan fenmenos sociales aislados o locales.

La globalizacin se desarrolla a la par del capitalismo, lo cual quiere decir que
est orientado al crecimiento y a la expansin continua, el capitalismo como ya
es sabido, genera un solo esquema de orden jerrquico, en el cual pocos lo
poseen todo y muchos no poseen nada, la globalizacin socava los vnculos
sociales que se establezcan de otra manera, destruye la cultura y con ello el
universo simblico de los pueblos reemplazndolo por el occidental.

En ste contexto, el estudio de una determinada sociedad, como puede ser un
pas, debe hacerse de manera cuidadosa, objetiva y respetuosa, reconociendo
las diferencias que pueden existir, lo cual, alimenta nuestra propia sociedad,
puesto que el hecho de estar al tanto de los procesos que ha vivido un pas
distinto al nuestro, nos permite tener mayor nmero de alternativas a la hora
de tomar decisiones, un ejemplo de esto pueden ser los pases del cono sur, los
cuales han superado las atrocidades de las dictaduras de los aos setentas y
ochentas, por medio de la memoria, la reparacin, la voz de las victimas e
indiscutiblemente el juicio de los responsables, lo cual, debera servir como
camino a seguir para una Colombia atrapada entre el conflicto y la impunidad.
As pues, queremos a travs de ste proyecto rescatar la importancia de
conocer sociedades diferentes a la nuestra, reconociendo las contradicciones
que sustanciales o no, deben evitar ser cuestionadas y atacadas.

A simple vista Europa nos puede parecer un continente familiar. Diariamente
vemos programas de televisin originarios de all, leemos autores que retratan
sus ciudades y su rica cultura, escuchamos artistas musicales ampliamente
conocidos que dan cuenta de las concepciones e imaginarios del viejo
continente, incluso esto nos parece propio, puesto que su legado est impreso
en nuestra cultura y en nuestra organizacin social debido principalmente al
proceso de conquista y colonizacin que vivimos entre el siglo XIV al XIX. En
ste sentido, Espaa, Reino Unido, Francia, Italia y Alemania nos pueden
parecer mucho ms cercanos que Per, Ecuador, Brasil, Venezuela y Panam;
pero, estos primeros pases mencionados no constituyen la totalidad de Europa,
qu hay en el rea oriental del continente?

Rusia es un pas sumamente diferente a Colombia, posee un territorio muy
extenso, con un clima predominantemente extremo en contraste con el
nuestro; as como estas hay cientos de disimilitudes que pueden encontrarse
slo vindolo desde el ngulo geogrfico y fsico. Pero son los aspectos
culturales e histricos lo que realmente marcan la diferencia entre ambas
naciones, Rusia ha atravesado procesos tan complejos a nivel poltico y
econmico, que, podra afirmar, ningn otro pas ha llegado a lograr, su
importancia en el contexto global, es encubierta frecuentemente tras el
protagonismo dado a las potencias occidentales. Es por todo esto que el estudio
de sta nacin resulta siendo muy enriquecedor e interesante.

MARCO TEORICO

Procurando alcanzar todos los objetivos propuestos, se ha tomado una amplia
bibliografa que nos pueda proporcionar un conocimiento indeleble sobre la
Federacin Rusa. En primer lugar Los orgenes del pueblo ruso de Diana Uribe,
el cual hace un bosquejo, no muy detallado, sobre los procesos ms relevantes
en la historia rusa, posteriormente, procurando darle la importancia que se
merece un acontecimiento determinante para ste pas y para el mundo en
general como lo fue la Revolucin Rusa, que sin duda, marc el inicio de uno de
los procesos ms trascendentales del siglo pasado, se acudi a Len Trotsky,
quien hace una excelente indagacin y explicacin de ello.

Por otra parte, buscando conocer la cultura expresada en la gastronoma,
costumbres, arquitectura y religin fueron tomadas en cuenta pginas oficiales
como la pgina de la embajada de la Federacin de Rusia en Colombia, el Banco
Mundial, las cuales nos proporcionan ste tipo de informacin.

En busca de conocer sobre expresiones artsticas como la literatura acudimos
a la amplia bibliografa de Aleksandr Nikolayevich Afanasiev, quien realiz a
finales del siglo XIX el arduo trabajo de recopilar cuentos populares, mitos y
leyendas rusas, lo cual, naturalmente da cuenta de los imaginarios rusos. Es
bien sabido los aportes rusos a la msica clsica y filarmnica, por lo cual se
incluyeron dentro de la bibliografa obras como El lago de los cisnes, cuyo
cuento es de origen alemn, pero su representacin teatral se le atribuye al
msico Piotr Llich Chaikovski y al coregrafo Julious Resinger; ambos de origen
ruso. Otras incluidas fueron el Cascanueces, el Concierto para violn de
Chaikovski.

METODOLOGA

El modelo pedaggico a tener en cuenta para el desarrollo del proyecto de aula
es el constructivismo, puesto que los estudiantes ya tiene una ideas y
conocimientos elaborados acerca de lo que es un territorio, un Estado, una
cultura, una religin, una poblacin, un idioma, etc., sin embargo, encontramos
que pocos no nios, sino personas en general, reconocen la diversidad de
concepciones sociales que pueden llegar a existir.

En sta misma lnea, el constructivismo, y concretamente el constructivismo
social, propone la produccin de conocimiento a travs de actividades que
partan de las experiencias que ya adquirieron los estudiantes. J. Piaget (1955),
propuso que el conocimiento se adquiere a travs de la experiencia, lo cual
conduce a la creacin de esquemas que, en otras palabras, son modelos
mentales que permiten el almacenamiento, ampliacin, sofisticacin y
asimilacin de nuevos saberes.

Por todo esto, consideramos pertinente ste modelo pedaggico para la puesta
en marcha de nuestro proyecto, ya que, como se ha dicho anteriormente, los
estudiantes conocen su propio pas, el reto es mostrar y demostrar el gran
volumen de diferencias y contrastes que pueden existir entre dos naciones.

A travs de los medios de comunicacin, la escuela e incluso vivencias
personales, los nios y nias llegan a ser sabedores de unas problemticas
sociales, pero suelen creer que todo el mundo vive igual, o quienes piensan que
es slo el caso colombiano, no tienen claridad porque es de esa manera. Todo lo
anterior da cuenta de la necesidad de proporcionar conocimientos a los
estudiantes de que es posible vivir de otras formas. Otro punto importante a
tratar son los imaginarios sociales que habitan en la sociedad colombiana, los
cuales, llevan a creer a las personas que la ciencia, la tecnologa e incluso la
manera de concebir el mundo son ajenas a ste pas, por lo cual todo debe
llegar del exterior, lo ideal sera preguntarse sobre por qu Europa tiene
niveles ms acadmicos y cientficos mucho ms avanzados, puesto que
sabemos que si existe una desigual sta no puede ser entendida como una
inferioridad patolgica o psicolgica.

En concordancia con lo expuesto, y teniendo en cuenta que el proyecto es de
tipo transversal, consideramos pertinente hacer el contraste entre Colombia y
Rusia, haciendo uso de las temticas a trabajar dentro del tiempo escolar
correspondiente. Por ejemplo, se compara las leyendas tpicas colombianas con
las rusas, los sistemas polticos, la msica, la geografa, la democracia, la
lengua, la religin, la demografa, la ciencia, la tecnologa, etc.

EJES TEMATICOS

GEOGRAFA RUSA
Ubicacin
Relieve
Clima
Recursos

DEMOGRAFA
Poblacin
Ordenamiento territorial
Ruralidad y urbanidad
Raza
Etnias

SOCIEDAD
Idiomas
Religin
Cultura
Sistema poltico
Economa
Historia

EXPRESIONES ARTSTICAS
Literatura
Msica
Danza
Teatro
Cine
Artes plsticas

REAS INTEGRADAS:

Lenguaje:

Lectura de cuentos.
Lectura de mitos.
Lectura de leyendas.
Biografas de autores.
Escuelas literarias ms importantes.

Matemticas:

Reconocimiento del sistema econmico ruso.
Anlisis de la economa.

Ciencias Naturales

Medio ambiente
Biomas
Recursos naturales

Ciencias Sociales

Historia
Geografa
Poltica
Cultura

Religin y valores

Ortodoxia
Pluralismo

Ingls (procurando aprovechar el espacio de idioma extranjero)

Saludo en Ruso

ACTIVIDADES RELEVANTES

Elaboracin de banderas
Elaboracin de carteleras
Lectura de cuentos, leyendas y mitos
Visualizacin de obras de teatro
Visualizacin de la pelcula El Italiano de Andrei Kravchuv
Elaboracin de folletos tursticos
Representacin de cuentos con mini obras de teatro
Aprendizaje sobre palabras y frases cortas propias del idioma ruso.




CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA TEMA ACTIVIDAD RECURSOS


Semana
Uno


RECONOCIMIENTO
GEOGRFICO

Realizar los mapas ms importantes de Rusia, los
cuales nos permitirn acercarnos y generar
conocimientos.

* Colores
* Papel pergamino
* Atlas
* Micropuntas



Semana
Dos


HISTORIA

Realizar un friso con los dibujos que representen la
historia de Rusia contada por Diana Uribe

* Laptop
* Marcadores
* Colores
*Cartulina


Semana
Tres

SISTEMA
ECONMICO Y
POLTICO

Realizar una actividad con billetes y mercancas de
juguete, los cuales servirn para retratar cmo
funciona la economa capitalista, posteriormente se
har lo mismo para plasmar el socialismo.





*Billetes de juguete
* Mercancas de juguete


Semana
Cuatro


CINE


Visualizar la pelcula El Italiano

Realizar un dibujo en lpiz carboncillo que
*DVD
*TV
*Papel Craft.
*Lpiz carboncillo
represente una idea principal.
Semana
Cinco

CUENTOS

*Escribir la definicin de cuento
*Leer un cuento ruso.
*Elaborar un dibujo que lo represente.
*Cuaderno
*Colores
*Hojas blancas


Semana
Seis

MITO Y LETENDA



*Leer un mito y una leyenda rusa
*Realizar un cuadro comparativo entre ambos.
*Cuaderno
*Colores



Semana
Siete


RELIGIN


*Elaboracin de una consulta sobre las principales
religiones rusas y preparar una exposicin.


*Cuaderno
*Pliego de cartulina
*Marcadores




Semana
Ocho


TEATRO
Y
MSICA

*Visualizacin de obras de teatro que contengan
msica clsica rusa.
*Elaboracin de un resumen


*DVD
*TV
*Hojas blancas
*Marcadores


*Cuento
Semana
Nueve

CULTURA
*Preparacin de obras de teatro.


*Disfraces
*Pintucaritas


Semana
Diez


RECOLECCIN DE LO
ELABORADO

*Se recogern los trabajos elaborados y se har un
repaso por lo aprendido.





EVALUACIN

El proyecto tendr como mtodo de evaluacin la observacin permanente del
trabajo de cada estudiante, tanto en el desarrollo de actividades en clase,
como del trabajo de refuerzo en casa, finalmente lo que se pretende con este
proyecto es incentivar la imaginacin, la creatividad, el inters por el
conocimiento de otras culturas y sociedades diferentes a la nuestra.

Al finalizar el proyecto se espera los estudiantes den cuenta de lo aprendido a
travs de la exposicin y argumentacin de sus trabajos.


BIBLIOGRAFA

Hernndez Stefany (2008) El modelo constructivista con las nuevas
tecnologas: aplicado en el proceso de aprendizaje.
Trovsky Leon (1997) Historia de la Revolucin Rusa. Izquierda
Revolucionaria.
Uribe Diana (2011) Los orgenes del pueblo ruso