Friddamir Romero Santiago 1 B

Gestin Escolar
La gestin pedaggica de la escuela
Espeleta J. y Furln A.
Preguntas Respuesta
Qu problemas enfrenta la escuela
hoy?
Falta de recursos materiales, en las
escuelas que permitan una enseanza
eficaz.
Malas condiciones de las instalaciones
fsicas de las escuelas.
Escuelas sobrecargadas de alumnos o
espacios en donde son pocos estudiantes.
Falta de docentes en ciertas escuelas o un
sobrecargo de docentes en otras escuelas.
Cmo podemos enfrentarlos? Respecto a lo de los materiales, buscar
instancias para que apoyen donando
ciertos recursos, tambien se pueden
realizar actividades que provean los
recursos esconmicos y materiales que se
necesiten.
En cuanto a los docentes enviar solicitudes
con el IEEPO para presentarle la situacin
en donde se requieran de maestros.
Cmo podemos determinar la
eficiencia de una escuela?
A travs del desempeo desus docentes.
Cules son las funciones de las
autoridades educativas?
Seleccionar los contenidos acadmicos
Crear horarios
Asignar funciones a los docentes
Designar grupos, alumnos y maestros.
Buscar los materiales o recusos que se
necesiten.
Qu es la gestin escolar? Es lo que se requiere realizar en la escuela para
obtener beneficios a favor de la escuela y la
educacin, esto por parte de los docentes.
La gestin escolar es una instancia que toma
decisiones acerca de las politicas educativas de
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un pas.
Es tambin un conjunto de acciones por parte del
equipo directivo de una escuela para promover y
posibilitar el logro de lo pedaggico con la
comunidad educativa.
Quin se encarga de la gestin
escolar?
El equipo directivo de las escuelas.
Para que se utiliza la gestin
escolar?
La gestion escolar tiene como funcin:
Intervenir sobre la globalidad de la
institucin.
Recuperar la intencionalidad pedaggica y
educativa.
Incorporar a los sujetos de la accin
educativa como protagonsitas de cambio
educativo.
Construye procesos de calidad para lograr
los resutados buscados.
Cmo realizar la gestin escolar? Para poder realizar un modelo de gestin escolar,
es necesario poner en prctica dos acciones
bsicas:
La elaboracin de un Proyecto de la
institucin que permita ser una
herramienta fundamental para orientar a la
institucin

El desarrollo de Equipos de trabajo, es
decir reunir tanto a docente como a la
comunidad para que en conjunto tomen
decisiones acerca de la educacin de nios
y jvenes.
Fases de la Gestin Escolar Fase I. Planificacin
Precisar los objetivos
Establecer programas
Determinar presupuestos

Fase II. Organizacin
Departamentalizar
Precisar relaciones de autoridad
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Definir las tareas

Fase III. Direccin
Motivar
Comunicar
Formar

Fase IV. Control
Evaluar los resultados
Comparar los resultados con los criterios y
standars.
Tomar medidas correctivas

Qu es Organizacin Escolar? a) Como centro educativo, menciona que es la
institucin que rene a ciertos alumnos para
darles los conocimientos necesarios,
establecidos.

b) Como una disciplina nos dice que es ese
conjunto de saberes que permiten la
ordenacin de la escuela.

c) Cuando se dice que en una escuela hay una
buena o mala organizacin refiere a las
actividades que se realizan para integrar la
escuela.

d) Se habla de accin organizativa realizada
cuando los elementos que organizacin de una
escuela funcionen y se vean realizados.

Caractersticas de la Escuela a) Carcter discontinuo de su actividad
Tiene carcter discontinuo, debido a que su
actividad deja de funcionar por la tarde, fines
de semana, temporada de vacaciones.

b) Reclutamiento forzoso de su clientela
Los clientes de la escuela, en este caso sus
alumnos acuden a ella de manera obligada y
no de forma libre o por gusto.
Se ve de esta manera que el ir a la escuela te
acredita, te da en un momento dado un
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prestigio que nuestra cultura demanda. Es ms
una obligacin que un gusto.

c) Naturaleza problemtica de su intervencin
La tarea educativa que se realiza en la escuela
es muy compleja, debido a que existen muchos
factores que hacen muy difcil que los logros
que esta se establezca puedan lograrse.

d) Carcter heternomo de su normativa
La escuela es una institucin heternoma, no
es libre, depende de otras instancias para
funcionar.

e) Presin social sobre su funcionamiento
La escuela es una organizacin en la cual la
sociedad hace una gran presin sobre ella.
Esa presin social en ciertos momentos va
determinando el camino que debe seguir la
escuela.

f) Naturaleza ambigua y contradictoria de sus
fines
Los fines que la escuela tiene son de carcter
ambiguo, por un lado busca desarrollar la
libertad y otros aspectos y por el otro busca
tener en sus aulas a sus alumnos de manera
obligada.

g) La etapa infantil y juvenil de sus
destinatarios
El hecho de que los alumnos sean nios o
jvenes concede a la escuela una especial
fisonoma. Es decir las relaciones que se van
estableciendo dependen en su mayora de la
etapa por la que atraviesan los usuarios
escolares. No es lo mismo la relacin maestro-
alumno de preescolar, que la relacin que
pudiera establecerse con alumnos de mayor
grado.

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