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M G S M

I E NSTI TUCION DUCATI VA


ADRE ABRI ELA DE AN ARTI N

PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

[Escribir texto]

MGSM


AREA: CIENCIAS SOCIALES




Las Ciencias Sociales (Historia, Geografa, Constitucin y Democracia, tica y Valores, Economa
y Poltica) surgen como una disciplina que trata de explicar la realidad socio-humana como un
conocimiento secular y sistemtico, extrapolndose a otras ciencias con el fin de buscar el bienestar
futuro y seguro de la humanidad apoyada en los avances tecnolgicos.

Es as como a travs de la Ley 115 y el Plan Decenal para la educacin, son asimilados por esta rea
que acepta el reto de afrontar la problemtica social con los nuevos enfoques partiendo de una visin
integradora para lograr una mejor comprensin de la realidad local, nacional y mundial.



Propiciar el conocimiento y comprensin de la realidad nacional para consolidar los valores
propios de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la
justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua.
Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
Propiciar la formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano.
La adquisicin de habilidades para desempearse con autonoma en la sociedad.
Promover el hbito de la lectura mediante la utilizacin de los diferentes medios de
comunicacin.
INTRODUCCIN
OBJETIVOS DEL REA


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Este plan obedece a la necesidad de dar cumplimiento a lo dispuesto por el MEN en el Artculo 76 en
el Criterio del Currculo y en los Artculos 21 y 22 sobre los Objetivos Especficos de la Educacin
Bsica en el ciclo de Secundaria.

Con el objetivo y compromiso de asumir hoy una educacin abierta a los retos y cambios para
alcanzar una excelente participacin de nuestros estudiantes en la problemtica social, llegamos hasta
l con las nuevas tendencias pedaggicas y tecnolgicas en Ciencias Sociales y con el afn de
alcanzar un desarrollo integral y una buena relacin entre la familia maestro estudiante sociedad
para seguir fomentando valores para la convivencia en una sociedad democrtica, participativa y
pluralista.
JUSTIFICACION


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REDES CONCEPTUALES BASICA PRIMARIA

PARTICIPACIN
DEMOCRATICA Y MIS
AMIGOS Y YO
(T.t: Informativa-
argumentativa)
PRIMERO
La familia.
La comunidad.
Relaciones entre los miembros de la comunidad y la
familia.
SEGUNDO
Grupos humanos de mi municipio y otras
comunidades.
Municipios de Colombia y su estructura.
Deberes y derechos de los nios y nias.
Vulneracin de derechos y mecanismos de proteccin.
TERCERO
Regiones naturales de Colombia.
La nacin Colombiana y su organizacin poltica y administrativa.
Las normas escolares, familiares y sociales
Resolucin pacfica de conflicto.
CUARTO
Grupos tnicos de Colombia.
Conquista de Colombia.
Derechos y deberes del nio.
Instituciones y autoridades que defienden los derechos de las personas
QUINTO
Organizacin del estado.
Derechos fundamentales.
Mecanismos para la solucin pacifica de conflicto a
nivel local, regional, nacional e internacional.
La discriminacin racial, tnica y cultural.
Mecanismos de participacin estudiantil y gobierno
escolar.
Periodos de la historia Colombiana

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REDES CONCEPTUALES BASICA SECUNDARIA
PARTICIPACIN DEMOCRTICA
Y MIS AMIGOS Y YO (T.t:
Informativa- argumentativa)
AMIGOS Y YO
SEXTO
Democracia y Gobierno escolar
Colombia un pas construido desde la diferencia.
Pre-historia
Civilizaciones de Amrica Pre hispnica
Conquista de Amrica.


SEPTIMO
Los Derechos Humanos y mecanismos de
proteccin.
La Edad Media
La burguesa
El Renacimiento
OCTAVO
Los Derechos Humanos
La dignidad humana
Mecanismos de participacin ciudadana
contemplados en la Constitucin poltica de 1886
y 1991.
Estado de Derecho y del Estado Social de
Derecho




NOVENO
La equidad de genero
Equidad tnica y pluricultural.
Situacin de los Derechos humanos en el pas
Procesos polticos del siglo XIX en Colombia
(federalismo, centralismo, radicalismo liberal,
regeneracin)



DECIMO

Edad Media.
Procesos polticos del siglo XX en
Colombia (rev. En marcha, frente
nacional y constituciones polticas)
Rgimen bipartidista
La guerra fra


UNDECIMO
Derechos fundamentales de las
personas y sus implicaciones.
El derecho internacional
humanitario.
Mecanismos para la defensa de los
derechos humanos (corte penal
internacional)




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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: PARTICIPACIN DEMOCRTICA Y MIS AMIGOS Y Y. Grado: PRIMERO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de
calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con
la historia y la
cultura.
Relaciones
tico polticas.
Convivencia y
paz

Se reconocer
como ser social e
histrico,
miembro de un
pas con diversas
etnias y culturas,
con un legado que
genera identidad
nacional.
Se identificar
como un ser
humano nico,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
polticas
necesarias para el
bienestar y el
desarrollo
Se orientar el
aprendizaje
creando
situaciones
problmicas que
le permitan al
estudiante
respetar y
defender la
identidad
nacional, los
derechos, los
valores humanos
y la diversidad
cultural, tnica y
biolgica.
Se motivar la
discusin grupal
y se promover el
respeto hacia la
Identificar los
derechos y
deberes como
miembro de una
familia,
comunidad y
nacin,
manifestndolo en
los textos
informativos que
produzca.
Comprendo,
establezco y
promuevo las
relaciones entre
las comunidades y
los derechos y
deberes que exige
la convivencia en
cada una de ellas.
Describo los
grupos humanos
que conforman la
nacin
colombiana,
valorando las
diferencias entre
ellas.
Las
evaluaciones sern
permanentes o
continuas,
participativas y
formativas
aplicadas a travs
de pruebas:
Orales
Escritas
Con libro abierto
Con talleres de
evaluacin de las
competencias
Con talleres de
competencias en
ciencias sociales y
en competencias
ciudadanas.

El
conocimiento de
los derechos y
deberes como
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y
polticas.
PLAN DE AREA

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personal y
comunitario;
reconozco que las
normas son
acuerdos bsicos
que buscan la
convivencia
pacfica en la
diversidad.
Comprendo que
todos los nios y
nias tenemos
derecho a recibir
buen trato,
cuidado y amor.
Reconozco que
las acciones se
relacionan con las
emociones y que
puedo aprender a
manejar mis
emociones
para no hacer
dao a otras
personas.
diferencia de
opiniones.
Se fortalecer
la comprensin y
produccin
textual mediante
la redaccin de
textos
informativos.
Se promover
la fiesta
democrtica.
Se aplicarn
talleres de
competencias en
ciencias sociales
y competencia
ciudadana.



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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: PARTICIPACION DEMOCRATICA - MIS AMIGOS Y YO Grado: SEGUNDO.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de
calidad
Cognitiva
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
tico-Polticas.
Convivencia y
paz.
.

Se identifica
como un ser
humano nico,
miembro de
diversas
organizaciones
sociales y polticas
necesarias para el
bienestar y el
desarrollo personal
y comunitario,;
Reconocer que las
normas son
acuerdos bsicos
que buscan la
conveniencia
pacifica en la
diversidad.
Comprendo que
nada justifica el
maltrato de nias y
nios y que todo
maltrato se puede
Se orientar el
aprendizaje con la
proposicin de la
situacin problemtica
Se promover la
aplicacin de talleres y
discusiones grupales
para resaltar el respeto
hacia la diferencia de
opiniones
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual
mediante la lectura y
relaciones de texto
Conocer los
diferentes grupos
humanos de
nuestro pais,
analizando si sus
organizaciones
satisfacen las
necesidades
bsicas de la
poblacin,
manifestandolo
en los textos
informativos que
produzca.
Comprendo y
explico las
deferentes
manifestaciones
culturales de mi
municipio y su
organizacin
poltica y
administrativa.
Reconozco,
explico y
promuevo los
derechos y
deberes de los
nios y nias.
Las
evaluaciones
sern
permanente,
participativas y
formativas a
travs de
pruebas:
Orales
Escritas.
Con libro
abierto
Con talleres de
evaluacin de las
competencias e
ciencias
ciudadanas.

La
identificacin de
la diversas
funciones de las
organizaciones
sociales y
polticas
necesarias para
el bienestar y el
desarrollo
personal y
comunitario.

El
reconocimiento
de las normas
como acuerdos
bsicos para la
convivencia
pacifica en la
familia, el
colegio, el bario
y en los

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evitar.
Identifico las
situaciones de
maltrato que se dan
en mi entorno
(conmigo y con
otras personas) y s
a quines acudir
para pedir ayuda y
proteccin.

informativo.
Se promover
participacin activa en la
Fiesta Democrtica
Institucional para la
puesta en practica de los
conocimientos
adquiridos

municipios de su
pas.



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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: PARTICIPACIN DEMOCRTICA Y MIS AMIGOS Y Y. Grado: TERCERO
Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones tico-
polticas.
Participacin y
responsabilidad
democrtica
Me identifico
como un ser social e
histrico, miembro
de diversas
organizaciones y
reconozco que las
normas son
acuerdos bsicos
que buscan la
convivencia
pacfica y la
participacin
democrtica.
Conozco y uso
estrategias sencillas
de resolucin
pacfica de
conflictos. (Cmo
establecer un
acuerdo creativo
para usar nuestro
nico baln en los
recreos... sin jugar
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
Conocer las
regiones naturales
de Colombia,
analizando su
problemtica e
identificando las
organizaciones
politicas y
administrativas de
cada una de ellas,
manifestandolo en
los textos
informativos que
produzca.
Comprondo,
localizo y aprecio
las regiones
naturales de
Colombia.
Explico la
organizacin
territorial poltica y
administrativa del
estado colombiano,
conociendo la
importancia de las
normas.
Diferencio norma
de acuerdo.
Conozco y aplico
las normas bsicas
en la solucin
pacifica de
conflictos.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

La participacin
activa en la toma de
decisiones en el
proyecto de
participacin
democrtica
manifestando
autonoma.



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siempre al mismo
juego?)
Comprendo qu
es una norma y qu
es un acuerdo.
Entiendo el
sentido de las
acciones
reparadoras, es
decir de las
acciones que buscan
enmendar el dao
causado cuando
incumplo normas o
acuerdos.

redaccin de textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.


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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: PARTICIPACIN DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: CUARTO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones tico-
polticas.
Convivencia y paz.
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Me identifico como
un ser social e
histrico, miembro de
diversas
organizaciones y
reconozco que las
normas son acuerdos
bsicos que buscan la
convivencia pacfica y
la participacin
democrtica.
Identifico las
ocasiones en que
actu en contra de los
derechos de otras
personas y comprendo
por qu esas acciones
vulneran sus
derechos.
Expongo mis
posiciones y escucho
las posiciones ajenas,
en situaciones de
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problema
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
informativos.
Se orientar el
Valorar los
grupos tnicos de
nuestro pas,
destando los
derechos y
deberes de la
niez colombiana,
manifestandolo en
los textos
informativos que
produzca.
Identifico y
valoro la
diversidad
cultural y tnica
de Colombia.
Identifico la
actual
organizacin
poltica y
administrativa de
Colombia,
puntualizando en
los derechos y
deberes de los
nios y nias.
Las
valoraciones sern
continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre
el trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
estudiantes.

La participacin
activa en la toma
de decisiones y en
el proyecto de
participacin
democrtica
manifestando
autonoma.
El
conocimiento de
sus derechos y
deberes de los
nios.


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conflicto.

anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.




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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: PARTICIPACIN DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: QUINTO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones tico-
polticas.
Convivencia y
paz.
Participacin y
responsabilidad
democrtica.
Conocer los
derechos
fundamentales e
identificar algunas
instituciones
locales, nacionales
e internacionales
que velan por su
cumplimiento.
Respetar los
rasgos individuales
de las personas
(gnero, tnia,
religin).
Reconozco el
valor de las normas
y los acuerdos para
la convivencia en la
familia, en el medio
escolar y en otras
situaciones.
Conozco y s usar
los mecanismos de
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
Identificar las
diferentes formas
de discriminacin
racial y los
derechos
fundamentales
atravs de la
historia
colombiana,
manifestandolo en
los textos
informativos que
produzca.

Establezco
relaciones entre
situaciones y
prcticas
discriminatorias
pasadas y
presentes,
identificando los
derechos
fundamentales de
la nacin
colombiana.
Conozco y
reflexiono sobre
los periodos de la
historia
colombiana.

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

Fomentar la defensa
de la condicin
humana y el respeto
por la diversidad.

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participacin
estudiantil de mi
medio escolar.
Conozco las
funciones del
gobierno escolar
y el manual de
convivencia.
Reconozco lo
distintas que
somos las
personas y
comprendo que esas
diferencias son
oportunidades
para construir
nuevos
conocimientos y
relaciones y hacer
que la vida sea ms
interesante y
divertida.

redaccin de textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a Se
asignarn talleres
con metodologa
clara y con fechas
prudentes para la
entrega.
situaciones de
decisin.






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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACIN DEMOCRTICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: SEXTO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
Metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
con la historia y
las culturas.
Relaciones
tico-polticas




Reconocer
algunos de los
sistemas polticos
que se establecieron
en diferentes pocas
culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos
legados
culturales de
diferentes
pocas y
regiones, para
el desarrollo de
la humanidad
Conozco
procesos y
tcnicas de

Se orientar el
aprendizaje
creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
Comprender los
principios
filosficos y
ticos en que se
fundamentan los
derechos
humanos y sus
mecanismos de
proteccin,
asumiendo
comportamientos
y actitudes
democrticas en
la vida escolar


Investiga y construye
textos informativos
sobre la situacin de los
derechos humanos en
Colombia.
Establece diferencias
entre el periodo
prehistrico y la
historia.
Identifica las
caractersticas de las
civilizaciones de la
amrica prehispnica.
Comprende el proceso
histrico de la conquista
de amrica.
Crea conciencia
acerca de la necesidad
de contribuir a la
construccin de una
sociedad ms justa y
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.


La participacin en
debates confrontando
y defendiendo su
posicin siendo capaz
de modificar sus
posturas cuando
reconozca mayor peso
en los argumentos de
las otras personas.
La capacidad de
participar en la
construccin de
normas para la
convivencia en los
grupos y acatarlas por
respeto.
La participacin
activa en la
conformacin del
gobierno escolar.

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mediacin de
conflictos.


Comprendo la
importancia
de participar
en el
gobierno escolar y
de hacer
seguimiento a
sus
representantes.
respetuosa de los
derechos humanos.
Investiga y construye
textos informativos
sobre la situacin de los
derechos humanos en
Colombia



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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
SEPTIMO
Competencias Categoras
de
estndares
Estndares Estrategias
Metodolgicas

Logros

Indicadores de
desempeo

Evaluacin

Metas de calidad

Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora


Relaciones
con la
historia y las
culturas.
Relaciones
tico-
polticas
Reconocer
algunos de los
sistemas polticos
que se
establecieron en
diferentes pocas
culturas y las
principales ideas
que buscan
legitimarlos.
Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas
y regiones, para el
desarrollo de la
humanidad

Conozco la
Declaracin
Se orientar el
aprendizaje
creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo,
que le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y

Conocer y
analizar los
derechos
humanos y su
vigencia en
Colombia y el
resto del
mundo,
manifestando
su parecer de
manera clara y
coherente en
textos
informativos.
Comprender las
caractersticas,
sociales,
culturales y
econmicas de
la poca
medieval y

. Comprende los
principios
filosficos y ticos
en que se
fundamentan los
derechos humanos.
Propone
alternativas de
solucin frente al
problema de la
explotacin laboral
y el trfico de
nios y mujeres.
Participa en
debates y
discusiones sobre
las problemticas
estudiadas.
Escribe textos
informativos de los
temas tratados de
Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
El conocimiento de
sus derechos, deberes,
contemplados en el
manual de convivencia.

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MGDD-P-09-02
Universal de los
Derechos
Humanos y su
relacin con los
derechos
fundamentales
enunciados en la
Constitucin.

produccin
textual,

mediante la
redaccin de
textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el
fin de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara
y con fechas
prudentes para la
entrega.






renacentista.

.
manera coherente
y organizada.
.
Se compromete
con las distintas
actividades y las
desarrolla con
responsabilidad.
Desarrolla el
espritu crtico
frente a la
situacin del
conflicto que vive
Colombia.

por parte de los
estudiantes.


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MGDD-P-09-02

AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
OCTAVO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
Metodolgicas

Logros

Indicadores de
desempeo

Evaluacin

Metas de calidad


Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones tico-
polticas

Analizar
crticamente
los elementos
constituyentes
de la
democracia,
los derechos
de las
personas y la
identidad en
Colombia y
los dems
pases.

Comprendo
las
caractersticas
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
informativos
fomentando el
respeto por los
derechos humanos y
en contra de toda
forma de
discriminacin.
Realizacin de
afiches o carteleras
para divulgar los
derechos y deberes
que le asisten los
Conocer y
analizar los
derechos
humanos y su
vigencia en
Colombia y el
resto del
mundo,
manifestando
su parecer de
manera clara y
coherente en
textos
informativos
. Comprende los
principios
filosficos y ticos
en que se
fundamentan los
derechos
humanos.
Propone
alternativas de
solucin frente al
problema de la
explotacin
laboral y el trfico
de nios y
mujeres.
Participa en
debates y
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problemas
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias, manipular
cosas concretas,
formularse preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
La formacin de una
conciencia que
defienda los derechos
humanos y la
igualdad.
El manejo con
propiedad de los
derechos humanos.
Que asuma postura
de justicia ante el
racismo y la
discriminacin.


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del Estado de
Derecho
y del Estado
Social de
Derecho y su
importancia
para
garantizar los
derechos
ciudadanos.
nios y jvenes de la
institucin
discusiones sobre
las problemticas
estudiadas.
Escribe textos
informativos de
los temas tratados
de manera
coherente y
organizada.
.
Se compromete
con las distintas
actividades y las
desarrolla con
responsabilidad.
Comprende los
conceptos de
Gobierno, Nacin
y estado.
Desarrolla el
espritu crtico
frente a la
situacin del
conflicto que vive
Colombia.
mediante la redaccin
de textos informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin de
encontrar soluciones a
situaciones de decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.



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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
NOVENO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
Metodolgicas

Logros

Indicadores de
desempeo

Evaluacin

Metas de calidad


Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
tico-polticas

Analizar
crticamente los
elementos
constituyentes
de la
democracia, los
derechos de las
personas y la
identidad en
Colombia y los
dems pases.

Comprendo el
significado y la
importancia de
vivir
en una nacin
multitnica y
pluricultural.

Comprendo los

Se orientar el
aprendizaje
creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la

Comprender y
explicar la
concepcin
histrica de
equidad de
gnero y la
organizacin
del estado
colombiano,
siendo capaz de
expresarlo en
textos
informativos
que produzca
.

. movimientos del
feminismo.
Propone
soluciones a los
problemas
relacionados con la
situacin actual de la
mujer en Colombia.
Comprende las
obligaciones que
tiene el Estado el
papel de la sociedad
civil en la
promocin y el de
los derechos
humanos.
Disea y construye
medios de
comunicacin y
promocin de los
Las valoraciones sern
continuas.
La aplicacin de ciclos
de retroalimentacin
centrados en el aprendizaje
con el fin de apoyar al
estudiante a lo largo de su
proceso de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones mediante la
crtica y reflexin sobre el
trabajo propio y el de los
dems por parte de los
estudiantes.


La formacin de una
conciencia que
defienda la equidad de
gneros.
El manejo con
propiedad de los
derechos humanos y
del parel que posee
dentro de la sociedad
civil.
El manejo con
propiedad de las
principales
manifestaciones del
conflicto social,
proponiendo
alternativas claves de
solucin.


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conceptos de
prejuicio y
estereotipo y su
relacin con la
exclusin, la
Discriminacin
y la
intolerancia a la
diferencia.
comprensin y
produccin
textual, mediante
la redaccin de
textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el
fin de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara
y con fechas
prudentes para la
entrega.
derechos humanos.
Identifico y
explico algunos de
los principales
procesos polticos
del siglo XIX en
Colombia.
Reconoce las
funciones y deberes
de cada uno de los
poderes del poder
pblico en
Colombia.
Participa en debates
y discusiones acerca
del papel de la
sociedad civil







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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
DECIMO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
Metodolgicas

Logros

Indicadores de
desempeo

Evaluacin

Metas de calidad

Cognitivas


Procedimentales


Interpersonales


Intrapersonales


Me
aproximo
al
conocimie
nto como
cientfico
social.


Relaciones
con la
historia y
las
culturas



Relaciones
tico-
polticas



Identifico
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de
los procesos
de
transformaci
n que se
generaron a
partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo
largo del siglo
XX.
Reconocer y
valorar la
presencia de

Investigaciones
sobre el
nacimiento de
los partidos
tradicionales de
Colombia.
Mesas redonda
para debatir
sobre la
situacin de los
partidos y las
nuevas
corrientes
polticas que
han nacido en
el pas
Preparacin de
exposiciones
sobre la Guerra
fra y sus
manifestacione
Fomentar en
los(as)
estudiantes
posturas
crticas y
fortalecer en
ellas valores
que lo
identifiquen
como sujeto
social
comprometido
con la defensa
y promocin
de los deberes
y derechos
humanos,
como
mecanismo
para construir
la democracia
y buscar la
Comprende el
legado de la poca
medieval.
. Explica el origen
del rgimen
bipartidista en
Colombia

Identifica y
explica algunas
consecuencias del
bipartidismo
Identifica las
causas y
consecuencias de
la guerra fra
Asume una
posicin crtica
frente a la
violencia que
gnero la guerra
fra y el control
Se favorece
la
Heteroevalua
cin
mediante la
aplicacin de
evaluaciones
escritas
seguimiento
continuo de
los avances y
apropiacin
de los saberes
propios del
rea y el
cumplimient
o con sus
compromisos
y oportuna
entrega de
sus trabajos.
Auto
Que maneje con
propiedad las
principales
manifestaciones del
conflicto social
proponiendo
alternativas claras de
solucin.

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diversos
legados
culturales de
diferentes
pocas y
regiones, para
el desarrollo
de la
humanidad

s en Amrica
latina.

paz.



.
econmico
Identifica los
elementos
presentes en la
guerra fra y sus
manifestaciones
en Amrica latina
evaluacin
como espacio de
reflexin del
estudiante para
el autoanlisis
de su
desempeo
acadmico y de
crecimiento
personal.
Coevaluacion
como espacio de
reflexin
colectiva para
que los
estudiantes
emitan sus
apreciaciones
sobre el
desempeo de
sus compaeros
y fortalecer los
espacios
democrticos.








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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin metas de
calidad
Cognitivas


Procedimentales


Interpersonales


Intrapersonales


-Relaciones tico-
polticas.

-Relaciones con
la historia y la
cultura.
-Comprendo que el
ejercicio poltico es
el resultado de
esfuerzos por
resolver conflictos y
tensiones que surgen
en las relaciones de
poder entre los
estados y en el
interior de ellos
mismos.

- Reconocer y
valorar la presencia
de diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
regiones, para el
desarrollo de la
humanidad
.Se fortalecer la
comprensin y
produccin
textual mediante
la redaccin de
textos
informativos.
-
- Se motivara la
realizacin de
mesas redondas y
debates sobre las
temticas
tratadas.
-Se orientar
hacia la
elaboracin de
ensayos
relacionados con
el derecho
Internacional
Humanitario.

-Comprendo que en
un estado de
derecho todos los
ciudadanos y las
ciudadanas deben
poder participar
directa o
indirectamente en
la creacin o
transformacin de
las leyes y que estas
se apliquen a todos
ya todas por igual.

-Identifico
mecanismos e
instituciones
constitucionales
que protegen
los derechos
fundamentales
de los
ciudadanos y
las ciudadanas.

-Conozco los
principios
bsicos del
derecho
internacional
humanitario.

-utilizo distintas
formas de
expresin para
promover y
defender los
Se favorece la
Heteroevaluacin mediante
la aplicacin de
evaluaciones escritas
seguimiento continuo de
los avances y apropiacin
de los saberes propios del
rea y el cumplimiento con
sus compromisos y
oportuna entrega de sus
trabajos.
Auto evaluacin como
espacio de reflexin del
estudiante para el
autoanlisis de su
desempeo acadmico y de
crecimiento personal.
Coevaluacion como
espacio de reflexin
colectiva para que los
estudiantes emitan sus
apreciaciones sobre el
desempeo de sus
La reflexin y
participacin
activa en debates
de los temas
vistos.
El conocimiento
y apropiacin de
los tipos de
preguntas de las
pruebas icfes

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derechos
humanos en mi
contexto escolar
y comunitario.
compaeros y fortalecer
los espacios democrticos



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REDES CONCEPTUALES BASICA PRIMARIA
MI ENTORNO Y MIS
AMIGOS Y YO (Descriptiva
argumentativa)
PRIMERO
La tierra.
La geografa.
El ambiente
Normas de conservacin y preservacin de tradiciones positivas de su entorno.

SEGUNDO
Geografia de colombia.
Diferentes formas de representacin geografica.
TERCERO
La tierra.
La economa.
Desastres naturales.
Seales y normas bsicas de trnsito.

CUARTO
Recursos hdricos en Colombia.
Los recursos naturales.
Necesidades bsicas de nuestra poblacin.

QUINTO
Los recursos naturales de Colombia atravs de la
historia.
La economa colombiana.


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PROYECTO: MI ENTORNO


REDES CONCEPTUALES BASICA SECUNDARIA
UNDECIMO

El Clima
Los continentes
La globalizacin y su impacto sobre
las distintas economas
Desarrollo sostenible desde una
perspectiva sociocultural.





SEXTO
Origen y formacin del universo
El planeta tierra.
Regiones naturales de Colombia y sus
caractersticas
Comunidades tnicas conservacin del ambiente


SEPTIMO
La geografa su utilidad y su relacin con la
demografa
Impacto de las culturas involucradas en el
encuentro Europa- a Amrica
El estado actual del medio ambiente y polticas
para conservarlo


NOVENO
Caractersticas fsicas de los diferentes
ecosistemas
Los mecanismos y procedimientos legales para la
proteccin del medio ambiente
Las colonizaciones y sus repercusiones en el
uso del suelo
Economa e integraciones (Bloques econmicos)

DECIMO
Las migraciones forzadas de la poblacin.
El uso de los recursos naturales
Impacto del desarrollo industrial y
tecnolgico sobre el medio ambiente y el
ser humano.



MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y
YO (Descriptiva-argumentativa)


OCTAVO
Los seres humanos y el clima
El ambiente, la economa y la calidad de vida de
las comunidades
El cambio climtico.
Las leyes ambientales


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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y Y. Grado: PRIMERO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Reconocer la
interaccin entre el
ser humano y el
paisaje en
diferentes
contextos e
identificara las
acciones
econmicas y las
consecuencias que
resultan de dicha
relacin.
Se orientar el
aprendizaje a travs
de situaciones
problmicas que
generen inquietudes
en los estudiantes y
creatividad para
solucionarlo.
Se fortalecer la
produccin y
comprensin textual
a travs de la
exposicin de
carteleras donde el
estudiante
describir las
lminas de los
diferentes entornos
y sacar sus propias
Identificar las
actuaciones
humanas que
benefician y
deterioran el entorno
donde se
desenvuelve y
participar individual
y grupalmente en la
conservacin y
mejora del mismo,
amnifestandolo en
los textos
descriptivos que
produzca.
Comprendo y
explico las
caracteristicas
fsicas del planeta
tierra, el ambiente y
y el lugar donde
vivo.
Reconozco y
apoyo iniciativas
individuales o
colectivas a favor
de la conservacin
del medio
ambiente.
Las evaluaciones
sern permanentes,
participativas y
formativas
aplicadas a travs
de pruebas:
Orales
Escritas
Con libro abierto
Con talleres de
evaluacin de las
competencias en
ciencias sociales y
en competencia
ciudadana.
La apropiacin de
las diferentes
temticas del
proyecto mi entorno
y del desarrollo de
habilidades para
diferenciar lo que
beneficia y lo que
perjudica al medio
donde interacta.


PLAN DE AREA

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conclusiones.
Se aplicarn
talleres en clases y
extractases para
fortalecer el proceso
de aprendizaje de
las diferentes
temticas.
Elegir el guardin
ecolgico para la
vigilancia y
conservacin del
medio donde se
interacta.
Embellecer con
decoracin alusiva
al subproyecto.





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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: MI ENTORNO MIS AMIGOS Y YO Grado: SEGUNDO.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambintales

Reconocer la
interaccin entre el
ser humano y el
paisaje en diferentes
contextos e
identificara las
acciones econmicas
y las consecuencias
de esta relacin.

Se iniciar el proceso
de aprendizaje con una
lectura que muestre
una situacin
problema, la cual
genere en los
estudiantes
interrogantes,
actitudes, criticas y
adems valoren la
opinin de sus
compaeros aunque no
las compartan.
Se motivaran
situaciones de
discensos para llegar al
consenso colectivo.
Se fortalecer la
produccin y
comprensin textual a
travs de la redaccin
de textos descriptivos.
Se aplicaran talleres
Conocer y
explicar los
conceptos
fundamentales
sobre la tierra, el
clima y el trabajo,
manifestando
sensibilidad por
ellos en los textos
descriptivos que
produzca.
Comprendo y
explico la
importancia del
suelo y el agua
para la vida en el
planeta.
Reconozco la
importancia del
clima y su
influencia en la
flora y fauna.
Las
evaluaciones
sern
permanentes,
participativas y
formativas y se
aplicaran en
pruebas:
Orales
Escritas
Con libro
La participacin
activa en la
realizacin de las
actividades del
subproyecto
Cuido mi cuerpo
y mi Entorno.

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de profundizacin en
clases y extraclases
para una mejor
apropiacin de las
temticas.
Eleccin del guardin
Ecolgico.
abierto
Con talleres de
evaluacin de las
competencias en
ciencias sociales
y en
competencias
ciudadanas.
A travs de
juegos, como
alcanzar una
estrella, etc...



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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: TERCERO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambintales
Convivencia y
paz.

Interiorizar y
poner en prctica el
sentido de
pertenencia
relacionados con el
ambiente escolar.
Valorar la
importancia de
llegar a acuerdos
para disfrutar de un
ambiente sano y
placentero dentro
de la institucin.
Conozco las
seales y las
normas bsicas de
trnsito para
desplazarme con
seguridad.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
Determinar los
elementos bsicos
que hacen posible
la vida en la tierra y
los sectores que
conforman la
economa,
manifestndolo en
los textos
descriptivos que
produce.
Comprendo el
origen del universo
y la tierra.
Comprendo,
explico y valoro en
que consiste la
economa,
clasificando las
diferentes
actividades
econmicas.
Reconozco la
importancia de las
normas y seales de
trnsito
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

El conocimiento y
ubicacin en los
distintos espacios
que existen en la
institucin y su
entorno.


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redaccin de textos
descriptivos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.












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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: CUARTO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambintales.
Reconocer
algunas
caractersticas
fsicas y culturales
de mi entorno, su
interaccin y las
consecuencias
sociales, polticas y
econmicas que
resultan de ellas.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
Analizar la
importancia del
agua y la
conservacin de los
recursos naturales
para la vida en la
tierra,
manifestandolo en
los textos
descriptivos que
produzca.
Comprendo,
explico y valoro la
importancia del
agua y los recursos
naturales para la
vida en el planeta.

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

El conocimiento
de la importancia
del agua y los
recursos naturales
para satisfacer las
necesidades bsicas
de la poblacin.
La participacin
activa en las
diferentes
actividades del
proyecto mi
entorno.

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ADRE ABRI ELA DE AN ARTI N

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MGDD-P-09-02
redaccin de textos
descriptivos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.












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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y Y. Grado: QUINTO
Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambintales.
Reconozco
algunas
caractersticas
fsicas y culturales
de mi entorno, su
interaccin y las
consecuencias
sociales, polticas y
econmicas que
resultan de ella.
Me ubico en el
entorno fsico,
utilizando referentes
espaciales (planos y
mapas).
Describo
caractersticas del
paisaje y clasifico
diversas actividades
econmicas.
Cuido el entorno
que me rodea y
manejo de forma
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
descriptivos.
Conocer la
importancia de las
aguas marinas y los
recursos naturales
analizando su
importancia para
mejorar la vida en
el planeta,
manifestandolo en
los textos
descriptivos que
produce.
Reconoce e
identifica las reas
marinas y los
recursos naturales
de colombia,
aportando
sugerencias para su
preservacin.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

Destacar el
compromiso frente
a la proteccin y
conservacin de los
recursos que ofrece
el planeta para
garantizar la vida.


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responsable las
basuras.
Se orientar el
anlisis de
problemas concretos
con el fin de
encontrar soluciones
a situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.














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PROYECTO: MI ENTORNO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES. GRADO:
SEXTO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Entre las
caractersticas de
diversos entornos
Logros Indicadores de
des

desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
espaciales y
ambientales.

Analizo como
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.

Se realizaran
maquetas
relacionadas con la
distribucin de los
planetas.

-Elaboracin de
Atlas, con las
diferentes regiones
de Colombia y dems
aspectos fsicos.
-Organizacin de
exposiciones
artsticas con
representaciones
terrestres.
-Proyeccin de
documentales, sobre
las temticas
-Establezco
relaciones entre
las caractersticas
de diversos
entornos
geogrficos y el
surgimiento de
sociedades,
especializadas
econmicamente y
diferenciadas en
su organizacin
sociopoltica y
cultural.

-Identifico los
elementos que
conforman el
universo.

-Identifico
algunas
caractersticas
fsicas,
econmicas y
polticas de las
diferentes
regiones naturales
de Colombia.
-Reconozco
caractersticas de
la tierra que la
hacen un planeta
vivo.
-Localizo
. La evolucin se
realizara
permanente y
continua que
permita
determinar
debilidades y
fortalezas se
favorecer la
Heteroevaluacin
mediante
evaluaciones
escritas orales.
Al finalizar el
proyecto el
estudiante
estar en
condiciones
de argumentar
sobre las
teoras del
origen y
evolucin del
origen del
universo.
De
argumentar
sobre las
caractersticas
estructurales
de la tierra.
Describir las
caractersticas

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tratadas.



















diversas culturas
en el espacio
geogrfico y
reconozco las
principales
caractersticas
fsicas de su
entorno.





que permiten
dividir a
Colombia en
regiones
naturales
.

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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO : MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: SEPTIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
espaciales y
ambientales.

Analizar cmo
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno
Talleres
individuales y en
grupo

Produccin de
textos descriptivos
sobre el estado
actual del medio
ambiente
Dramatizaciones
sobre el impacto
de las culturas
involucradas en el
encuentro Europa-
Amrica.

Identificar la
problemticas
que se
generan del
impacto de la
explosin
demogrfica
sobre el
medio
ambiente.
Explicar el
impacto de las
culturas en el
encuentro
Europa
Amrica
sobre el
medio
ambiente.


Maneja el
concepto de
demografa
Identifica la
importancia
de la
geografa y su
relacin con
las
poblaciones.
Plantea
estrategias
para la
conservacin
del medio
ambiente.
Define el
medio
ambiente
Explico el
impacto de las
culturas
. La evaluacin
ser un proceso
permanente se
favorecer la
Heteroevaluacin
mediante distintos
tipos de pruebas .

La Coevaluacion
permitir que los
estudiantes den
una valoracin
del desempeo de
sus compaeros y
abrir as un
espacio de
retroalimentacin
para corregir
falencias en el
proceso.
Que el
estudiante
argumente
sobre las
consecuencias
del impacto
del encuentro
de las culturas
europeas y
americanas.
.

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involucradas
en el
encuentro
Europa-
Amrica-
Africa sobre
los sistemas
de produccin
tradicionales.


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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO OCTAVO
Competencias

Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad

Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones
espaciales y
ambientales.







.Reconocer y
analizar la
interrelacin
permanente entre el
espacio geogrfico y
el ser humano y
evaluar
crticamente los
avances y
limitaciones de esta
relacin.
Trabajos en grupo
Elaboracin de
carteles o afiches
para apoyar sus
descripciones
sobre el medio
ambiente
Elaboracin de
textos descriptivos
y argumentativos
sobre la calidad de
vida de las
comunidades.
Comprender los
mecanismos de
conservacin
del medio
ambiente y la
importancia de
este en el
mejoramiento
del planeta
tierra, creando
una conciencia
de preservacin
que se refleje
en los textos
descriptivos
que produce y
las acciones
que ejecuta.
Establece
relaciones entre
educacin
ambiental y
proteccin de la
naturaleza.
Explica las
consecuencias
de las
perturbaciones
ecolgicas y las
consecuencias
que trae la
prdida de
equilibrio
ecolgico para
la vida en la
tierra.
.
Expone su punto
de vista frente a
las leyes
internacionales
que promuevan
. Las
valoraciones
sern
continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentaci
n centrados en
el aprendizaje
con el fin de
apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
el trabajo
propio y el de
los dems por
La organizacin y
participacin
activa en
proyectos
ambientales,
manifestando
liderazgo.
El conocimiento
de sus derechos y
deberes
ambientales y el
papel que juega
en el
mejoramiento del
entorno..

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y defiendan la
conservacin
del medio
ambiente.

parte de los
estudiantes.
Realizacin de
auto evaluacin
de los
resultados









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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: NOVENO
Competencias Categoras de
estndar
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales
Y ambientales.

Relaciones tico
Poltica.



Reconocer y
analizar la
interrelacin
permanente entre el
espacio geogrfico y
el ser humano y
evaluar
crticamente los
avances y
limitaciones de esta
relacin.










Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos
Comprender los
mecanismos de
conservacin del
medio ambiente
y la importancia
de este en el
mejoramiento del
planeta tierra,
creando una
conciencia de
preservacin que
se refleje en los
textos
descriptivos que
produce y las
acciones que
ejecuta.
.
Establece
relaciones
entre
educacin
ambiental y
proteccin de
la naturaleza.
Identifica los
mecanismos y
procedimiento
s legales para
la proteccin
del medio
ambiente.
Expone su punto
de vista frente
a las leyes
internacionales
que
promuevan y
defiendan la
conservacin

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
estudiantes.
La formacin de
una conciencia que
defienda los
derechos humanos
y la igualdad.

El manejo con
propiedad de los
derechos humanos
que pose, el
racismo y la
discriminacin.


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informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.

del medio
ambiente.
Analiza y
comprende las
causas del
cambio
climtico.





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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndar
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales
Y ambientales.

Relaciones tico
Poltica.
Identifico y
tomo posicin
frente a las
principales causas
y consecuencias
polticas,
econmicas,
sociales y
ambientales de la
aplicacin de las
diferentes teoras
y modelos
econmicos en el
siglo XX y
formulo hiptesis
que me permitan
explicar la
situacin de
Colombia en este
contexto..

Lecturas
comentadas.
Organizacin
de debates.
Organizacin
de foros en el aula
de clases.
Ciberconsulta.
Tutoras

Asume una
posicin
critica frente
a las
problemtica
s ambientales
de su
localidad y su
entorno en
general.
Relaciona los
diferentes
aspectos
involucrados
en la
geografa
econmica y
su impacto en
el medio
ambiente
Identifico y
consecuencias
de los procesos
de
desplazamient
o forzados de
las poblaciones
y reconozco
los derechos
que protegen a
estas personas.
Explico y
evalu el
impacto del
desarrollo
industrial y
tecnolgico
sobre el medio
ambiente y el
ser humano
La evaluacin
ser permanente y
continua.
Evaluacin
escrita para
detectar las
debilidades y
fortaleza de los
estudiantes. En el
proceso
evaluativo se
favorecer la
Heteroevaluacin
la Coevaluacion y
la autoevaluacin


Desarrolla una
actitud crtica frente
a las polticas
ambientales
implementando
estrategias
necesarias para
mejorar y conservar
el medio ambiente.











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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO
Competencias Categoras de
estndar
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad

Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas

Identifico y tomo
posicin frente a
las principales
causas y
consecuencias
polticas,
econmicas,
sociales y
ambientales de la
aplicacin de las
diferentes teoras y
modelos
econmicos en el
siglo XX y formulo
hiptesis que me
permitan explicar la
situacin de
Colombia en este
contexto..
Consultas sobre
conceptualizacin
Caractersticas y
factores que
favorecen los
procesos de
globalizacin
realizando luego una
sntesis histrica a
cerca de las
globalizaciones y
describiendo las
caractersticas de las
etapas de la
globalizacin desde
la revolucin
industrial.
Elaboracin de
material grafico
como carteleras o
afiches para apoyar
las descripciones
Comprender y
argumentar sobre
los fundamentos
polticos y
econmicos de la
globalizacin y sus
etapas histricas
desde la revolucin
industrial.
Describe las
principales
caractersticas de
las etapas de la
globalizacin
desde la
revolucin
industrial.
Describe
situaciones que
segn su criterio
corresponden a
fenmenos
globalizantes.
Comprende las
implicaciones
del desarrollo
sostenible.




La evaluacin ser
permanente y
continua.
Evaluacin escrita
para detectar las
debilidades y
fortaleza de los
estudiantes, en el
proceso evaluativo
se favorecer la
Heteroevaluacin
la Coevaluacion y
la autoevaluacin




Que el estudiante
sea capaz de
comprender ,
argumentar y
asumir posturas
crticas sobre :
Las implicaciones
que tiene para un
pas en desarrollo
estar inserto en
medio de una
economa
globalizada.
La competitividad,
la educacin,
desarrollo,
ciencia-tecnologa
y empleo en una
globalizada.




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Consultas en
internet a cerca de la
Unin europea
En grupos analizar
textos sobre
globalizacin,
tecnologa, trabajo,
empleo y empresa
tratando de obtener
conclusiones
argumentadas.



















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CUIDO MI CUERPO, ME
ALIMETNO Y VIVO FELIZ Y
MIS AMIGOS Y YO
(Explicativa- argumentativa)
PRIMERO
Mi historia y la de mi familia.
Historia de las viviendas y los utensilios.
SEGUNDO
Los medios de transporte.
El trabajo, oficios y profesiones.
Patrimonio cultural de mi pas.

TERCERO
El cultivo de planta y domesticacin de animales atreves de la
historia.
Descubrimiento de Amrica.
CUARTO
La conquista.
La colonia.

QUINTO
La independencia de Colombia.
El espacio y su representacin.

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REDES CONCEPTUALES BASICA SECUNDARIA
SEPTIMO
El crecimiento de la poblacin y la distribucin de los
recursos.
La colonia.
Industrializacin y trabajo de las mujeres y nios
atreves de la historia.


CUIDO MI CUERPO; ME
ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y
MIS AMIGOS Y YO (Explicativa-
argumentativa)

UNDECIMO
Desarrollo y subdesarrollo
Avances y lmites del concepto de
desarrollo sostenible como perspectiva
sociocultural.





DECIMO
Las normas morales y la utilizacin de
transgnicos en la alimentacin.
Distribucin de la riqueza en el mundo.
Formas de produccin
El estado.
Formas de gobierno.



OCTAVO
Geografa humana y poblacin
La formacin de los imperios coloniales siglo XV y
XVI
El surgimiento de la burguesa como clase econmica
La aparicin del socialismo y la clase obrera.

NOVENO
Geografa humana y economa de Amrica y
Colombia.
La crisis de finales del siglo XX en Colombia
y la recuperacin del potencial agrcola
La evolucin de los distintos modelos
econmicos y sus implicaciones sociales
SEXTO
Economa generalidades
Economa pre histrica
Civilizaciones de la edad antigua



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Grado: PRIMERO
Y MIS AMIGOS Y Y.
Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con
la historia y las
culturas.
Identifico y
describo algunas
caracteristicas
socio culturales de
comunidades a las
que pertenezco y
de otras diferente a
las mias.
Se realizarn
lecturas donde se
expongan
diferentes
situaciones
problmicas que le
permitan al
estudiante nuevas
vivencias y
experiencia,
formularse
interrogantes,
criticas
constructivas
relacionadas con
las situaciones y
tomar sus propias
decisiones.
Se reforzaran las
producciones y
comprensiones
textuales a travs
de textos
Conocer y
narrar su
historia y la de
su familia, as
como la de la
evolucon de la
vivienda
humana,
manifestandolo
en los textos
explicativos
que produzca.
Comprendo y
explico en que
consiste una historia
personal y los
dferentes tipos de
vivienda de acuerdo al
lugar y la epoca en
que se construyeron.


Las evaluaciones
sern permanentes o
continuas,
participativas y
formativas aplicadas a
travs de pruebas:
Orales
Escritas
Con libro abierto
En forma de talleres
En forma de juegos
como: alcanzar unas
frutas y detrs estarn
las preguntas.

La narracin oral
de su historia
personal y la de su
familia.
La
concientizacin de
mejorar sus hbitos
de vida.


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explicativos.
Se aplicarn
talleres de
competencias
sociales en
competencias
ciudadanas y de
evaluacin de
competencias en el
aula y extractases
para la
profundizacin y
apropiacin de las
diferentes
temticas.










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rea CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CUIDO MI CUERPO,ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ MIS AMIGOS Y YO GRADO SEGUNDO.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con
la historia y las
Culturas.

Se reconocer
como ser social e
histrico,
miembro de un
pas con
diversas etnias
culturales, con
un legado que
genera identidad
nacional
El aprendizaje se
orientaran a partir de
situaciones
problemticas, la
cuales generen duda
e inquietudes en los
estudiantes, actitudes
criticas y deseos de
solucionarlos, de
igual manera que
compartan con otros
estudiantes sus
expectativas y
pensamientos para
confrontarlos y llegar
a acuerdos valorando
la opinin de los
dems.
Utilizara diversas
fuentes para obtener
las informaciones
que necesite.
Se apoyara el
Reconocer la
importancia de los
medios de transporte
para el desarrollo de
la comunidad, su
evolucin atavs de
la historia,
manifestandolo en
los textos
explicativos que
produzca.
Identifico la
utilidad de los
distintos medios de
transporte y sus
ventajas.
Comprendo,
explico y valoro el
patrimonio cultural
de Colombia.
Sern
permanentes,
participativas y
formativas, se
aplicaran pruebas
Orales
Escritas
Con libro abierto
Auto-
evaluaciones.
La participacin
activa en las
actividades de este
proyecto
demostrando
autonoma y sentido
critico, valorando
tambin la opcin de
los dems
compaeros.
La identificacin
de los medios de
transporte y el
patrimonio cultural
de Colombia
manifestando
respeto y sentido de
pertenencia.

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PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

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proceso de
comprensin y
produccin textual en
los textos
explicativos.
Se asignaran
talleres formativos
para desarrollar en
los estudiantes
conocimientos,
habilidades y
destrezas para su
proceso de
enseanza.








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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Grado: TERCERO
Y MIS AMIGOS Y Y.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Reconocer
algunas
caractersticas
fsicas y culturales
del entorno, su
interaccin y las
consecuencias
sociales, polticas y
econmicas que
resultan de ellas.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
Identificar los
hechos histricos
que enmarcaron el
descubrimiento de
Amrica y su
repercusin en la
actualidad,
analizandolos
criticamente en los
textos explicativos
que produzca.
Relaciono el
surgimiento de la
agricultura con el
sedentarismo y la
evolucin humana.
Identifico las
causas y
consecuencias del
descubrimiento de
Amrica,
exponiendo con
argumentos mi
punto de vista al
respecto.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

Desarrollar la
capacidad para
redactar textos
explicativos donde
se vivencie la
coherencia y la
cohesin.


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MGDD-P-09-02
mediante la
redaccin de textos
explicativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.



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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Grado: CUARTO
Y MIS AMIGOS Y Y.
Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Identifico y
comparo algunas
causas que dieron
lugar a los diferentes
periodos histricos
en Colombia.
Identifico los
propositos de las
organizaciones
coloniales espaolas
y describo aspectos
bsicos de su
funcionamiento.

Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problema
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
explicativos.
Se orientar el

Identificar los
hechos
histricos que
enmarcaron la
conquista y la
colonia y su
repercusin en
la actualidad,
analizandolos
criticamente en
los textos
explicativos
que produzca.
Identifico las
causas y
consecuencias de
la conquista y la
colonia
exponiendo con
argumentos mi
punto de vista al
respecto.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre
el trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
estudiantes.

.
la capacidad
para redactar
textos explicativos
donde se vivencie
la coherencia y la
cohesin.


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anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.



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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Grado: QUINTO
Y MIS AMIGOS Y Y.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Identifico y
comparo algunas
causas que dieron
lugar a los
diferentes periodos
histricos en
Colombia.

Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
Identificar los
hechos histricos
que enmarcaron la
independencia y la
repblica su
repercusin en la
actualidad,
analizandolos
criticamente en los
textos explicativos
que produzca.
Comprendo y
explico el proceso
de independencia y
republica del
dominio espaol.
Reflexiono sobre
la utilidad de los
mapas y su
importancia atravs
de la historia.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

la capacidad para
redactar textos
explicativos donde
se vivencia la
coherencia y la
cohesin.


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produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
explicativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.










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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVOFELIZ GRADO: SEXTO
Competencias Categora de
estndares
Estndares Metas de calidad Logros

Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimenta
l
Valorativa
Socializadora

Relaciones con
la historia y
las culturas.


Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas
y regiones, para el
desarrollo de la
humanidad.


Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con las
del otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos
informativos.
Se orientar el anlisis
de problemas
concretos con el fin

Reconocer el
mensaje textual e
inferencial en un
contexto
explicativo sobre
temas como la
cultura de los
pueblos
precolombinos,
los aspectos
sociales, polticos
y econmicos de
las comunidades
que surgieron en
Amrica

-Analizo como
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y

Comprende la
estructura social
de las culturas
Chim e Inca .
Identifica las
caractersticas
sociales, polticas
y econmicas de
la sociedad
Tairona y muisca.
Comprende los
procesos
histricos vividos
por las
comunidades
precolombinas .

Identifica las
caractersticas de
las prcticas
agrcolas
ganaderas
pesqueras y

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre los
temas vistos.



La produccin e
interpretacin de textos
explicativos a travs de
los temas tratados de
manera que puedan
dentro de un texto
explorar y obtener la
informacin necesaria
para la apropiacin de
los conocimientos sobre
realidades que vivieron
los pueblos
precolombinos, su
economa comunitaria




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de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de talleres
con metodologa clara
y con fechas
prudentes para la
entrega.




servicio de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno.
minerales.
Analiza la
importancia de la
industria como
sistema de
produccin



















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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO CUIDO MI CUERPO MEALIMENTOYVIVO FELIZ GRADO: SEPTIMO
Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con
la historia y
las culturas.

. Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
regiones, para el
desarrollo de la
humanidad.


Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problemas
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con las
del otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos

Analizar la manera
como las sociedades
han recuperado los
espacios cultivables
y habitables, as
como los
desequilibrios en la
poblacin han
afectado la
supervivencia en el
planeta,
manifestndolo en
los textos
explicativos que
produzca al respecto
Comprende
la
importancia
de saber
aprovechar
los espacios
cultivables
del planeta.
Argumenta
en torno de
los
desequilibrio
s de la
poblacin.
Escribe
textos
explicativos
donde plasma
su punto de
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre los
temas vistos.


La participacin activa
en el anlisis de la
poblacin y en la
planificacin de
acciones que ayuden a
tener una mejor
calidad de vida.













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informativos.
Se orientar el anlisis
de problemas
concretos con el fin de
encontrar soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de talleres
con metodologa clara
y con fechas prudentes
para la entrega.
vista sobre la
desigualdad
de la riqueza.
Propone
alternativas
de solucin
para mermar
el desempleo.
Participa en
debates y
discusiones
sobre las
problemtica
s estudiadas.





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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CUIDO MI CUERPO ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
OCTAVO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las culturas.











Identificar el
potencial de diversos
legados sociales,
polticos,
econmicos y
culturales como
fuente de identidad,
promotores de
desarrollo y fuentes
de cooperacin y
conflicto en
Colombia y los
dems pases
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos
. Analizar la
manera como las
sociedades han
desarrollado su
economa,
identidad y
memoria colectiva,
manifestndolo en
los textos
explicativos que
produzca al
respecto.

Comprende las
caractersticas del
desarrollo del
comercio en los
siglos XIV, XV y
XVI y las
consecuencias

-Comprende y
explica las
caractersticas del
contexto social en
que surgi la clase
obrera.
- Analizo la
interaccin
permanente entre el
espacio geogrfico
y el ser humano.
- Comprende las
causas que
motivaron la
formacin de los
imperio coloniales
en los siglos XV y
XVI.

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre
los temas vistos.

La participacin
activa en el anlisis
de la poblacin de
su colegio y en la
planificacin de
acciones que
ayuden a tener una
mejor calidad de
educativa.


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descriptivos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.

econmicas que
tuvo para Europa y
Amrica.











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AREA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
NOVENO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas.
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad

Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con
la historia y
las culturas.

Identificar el
potencial de
diversos legados
sociales,
polticos,
econmicos y
culturales como
fuente de
identidad,
promotores de
desarrollo y
fuentes de
cooperacin y
conflicto en
Colombia y los
dems pases.






Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problemas
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias, manipular
cosas concretas,
formularse preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos informativos.
Se orientar el anlisis
de problemas concretos
con el fin de encontrar
Comprender el
concepto de
competitividad,
sectores y modelos
econmicos,
aplicndolos a la
economa
colombiana y
relacionndolos con
la crisis econmica,
siendo capaz de
manifestarlo en los
textos explicativos
que produzca.

Comprende el
concepto de sector
econmico y su
funcionamiento
Establece relaciones
entre los sectores de
la economa
colombiana y las
crisis econmicas.
Estima el potencial
agrcola de
Colombia y las
fuentes de ingreso
alternativas.
Promueve y participa
en debates sobre las
estrategias que
pueden explorar los
colombianos y las
colombianas para
mejorar sus niveles
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentaci
n centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
los temas vistos.

La participacin
activa en el
anlisis de la
importancia de la
proteccin de los
sectores
econmicos.


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soluciones a situaciones
de decisin.
Se asignar de talleres
con metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega
de vida.
Compara y establece
relaciones entre las
revoluciones
liberales en Amrica
y Europa.
Organiza un debate
sobre las
implicaciones de la
revolucin liberal en
nuestro pas.


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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones
tico
polticas

Identifico
mecanismos e
instituciones
constitucionales
que protegen los
derechos
fundamentales de
los ciudadanos y
las ciudadanas
Analizo
crticamente los
factores que ponen
en riesgo el
derecho del ser
humano a una
alimentacin sana
y suficiente ( uso
de la tierra,
desertizacin,
transgnicos)

Trabajos en grupo
Realizacin de debates
Bsqueda de informacin
sobre la temtica a
estudiar
Mapas conceptuales ,
mente factos
Investigar sobre
histricos y sus
principales motivaciones,
objetivos y tica que
orientaron sus vidas
Comprender los
diferentes puntos
de vista y
problemas que se
presentan en el
momento de
considerar las
diferentes
respuestas que
dan los seres
humanos frente al
as situaciones de
la vida diaria y
frente a las
normas
Comprende que son
normas y como se
clasifican

Diferencia la tica de
la moral

Identifica los
criterios ticos que
orientan los
comportamientos
humanos.

Identifica los
diferentes sistemas
de produccin,
modos de
produccin.

Define con claridad
el concepto de
estado.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre
los temas vistos.



El estudiante al
finalizar debe ser
capaz de
establecer
diferencias y
semejanzas entre
las normas ticas
y las normas
legales.













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Caracteriza las
diferentes formas de
gobierno.





















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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CUIDO MI CUERPO, ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.

Procedimental


Valorativa


Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones tico
polticas

Establezco
algunas
relaciones entre
los diferentes
modelos de
desarrollo
econmicos
utilizados en
Colombia y
Amrica latina
y las ideologa
que los
sustentan y
analizo su
impacto en la
regin
Consultas sobre
tradiciones y
costumbres como
parte de la
identidad cultural

Sobre creencias y
comunidades
lingsticas
- Comprender
la relacin
directa de
entre la
identidad
cultural y el
sentido de
pertenencia
- Establezco
algunas
relaciones
entre los
diferentes
modelos de
desarrollo
econmicos
utilizados en
Colombia y
Amrica
latina y las
ideologas
que los
Comprende el
concepto de cultura e
identidad


- Comprende
las afinidades
culturales de
los
colombianos
con otras
culturas
- Comprende
los conceptos
de desarrollo
y
subdesarrollo
.
- Analiza las
implicaciones
del desarrollo
sostenible.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el fin
de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre los
temas vistos.


Al finalizar el
estudiante debe ser
capaz de comprender
porque la identidad
cultural esta
directamente
relacionada con el
sentido de
pertenencia a la
comunidad en la que
viven
De establecer la
diferencia entre un
pas subdesarrollado
y un pas .

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sustentan.

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CARTAGENERO SOY Y MIS
AMIGOS Y YO (Narrativa-
argumentativa)

PRIMERO
Historia de mi barrio.
Fiestas propias de mi comunidad.
Fundacin de Cartagena.
Generalidades de la afrocolombianidad
SEGUNDO
Mi ciudad y sus smbolos.
Historia de los monumentos.
Aspectos importantes de la afrocolombianidad.
TERCERO
Personajes destacados de Cartagena.
Cultura ciudadana y compromiso social con mi ciudad.
Cartagena y la afrocolombianidad.

CUARTO
La ciudad de Cartagena de indias como expresin de diversidad
tnica y cultural
Periodo colonial de mi ciudad.
Legado de frica en Amrica.
QUINTO
La independencia de Cartagena de indias.
Stios tursticos e histricos de Cartagena.
Papel de los Africanos em La colnia.

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DECIMO
Formas de organizacin de la
economa mundial (bloques
econmicos tratados de libre
comercio)
Generalidades de Colombia.
Cultura africana en el nuevo
mundo.

UNDECIMO
Edad contempornea (Rev.
Industrial, Imperialismo)
Siglo XX (guerras mundiales,
ideologas)
Cartagena hoy: afrodescendientes en
la cultura global.
NOVENO
La primera y segunda guerra mundial
La revolucin rusa
Mujeres de la dispora.

OCTAVO
La revolucin francesa
La revolucin industrial
Los afrodescendientes, actores en el proceso
de independencia.


SEPTIMO
Conquista de Amrica y los derechos de los
indgenas
Los afro descendiente y sus derechos
Resistencia y cimarronaje.

SEXTO
Dispora africana y esclavitud en el caribe
colombiano.
Las culturas precolombinas de Cartagena de Indias.
Situacin actual de poblacin tnica de Amrica
latina.

CARTAGENERO SOY Y MIS
AMIGOS Y YO (Narrativa -
argumentativa)


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MGDD-P-09-02
rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y Y. Grado: PRIMERO


Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.

Se reconocer
como ser social e
histrico, miembro
de un pas con
diversas etnias y
culturas, con un
legado que genera
identidad nacional.

Se orientar el
aprendizaje a travs
de situaciones
problmicas para
incentivar el espritu
creativo y las
habilidades lgicas
para solucionarlos.
Se programarn
excursiones a los
diferentes sitios
histricos y
tursticos de nuestra
ciudad.
Elaborarn
maquetas de la
ciudad.
Elaborarn
producciones y
comprensiones
textuales a travs
de textos narrativos.
Valorar el legado
histrico de su
barrio y la
importancia de
conocer el servicio
de la ciudad,
manifestandolo en
los textos narrativos
que produzca.
Conozco y analizo
criticamente la
historia de mi
barrio, la fundacin
de mi ciudad y las
generalidades de la
afrocolombianidad.
Sern
permanentes o
continuas,
participativas y
formativas
desarrolladas a
travs de:
Pruebas orales
Pruebas escritas
Talleres
evaluativos de las
competencias
Trabajos grficos
(maquetas y planos)

.
La apropiacin
con orgullo y
respeto de su
identidad
cartagenera y el
aprendizaje del
himno y los
smbolos
representativos de
su ciudad.


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Desarrollarn
talleres de
competencias.
Organizarn
pequeas muestras
de las actividades
sociales y culturales
de Cartagena.
Realiza dibujos de
su ciudad utilizando
diferentes tcnicas
artsticas.
Aprendizaje de
canciones y rondas
relacionadas con la
historia.








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rea CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CARTAGENERO SOY MIS AMIGOS Y YO Grado: SEGUNDO.

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva
Valorativa
Procedimental
Socializadora
Relaciones con
la historia y las
culturas.
Relaciones
especiales y
ambientales.
Se reconocer
como ser social e
historia de un pas
con diversas etnas
culturales, con un
legado que genera
identidad nacional

Reconocer la
interaccin entre el
ser humano y el
paisaje en
diferentes contextos
e edintificara las
acciones
econmicas y las
consecuencias que
resultan de esta
relacin
Se orientara el
proceso a travs de
situaciones
problemticas para
despertar en los
estudiantes la
creatividad y las
habilidades lgicas
para sus soluciones
Se realizaran
excursiones a los
sitios tursticos de
nuestra ciudad
Utilizar diversas
formas de
expresiones para
comunicar los
resultados de sus
consultas
Elaborar
comprensiones y
producciones
textuales a travs de
Valorar la
historia de
Cartagena, sus
smbolos y
monumentos
manifestndolo
en los textos
narrativos que
produzca.
Conozco y
analizo crticamente
la historia de mi
ciudad, sus
smbolos y
monumentos.
las evaluaciones
sern
permanentes
participativas y
formativas
aplicadas a travs
de pruebas
Orales
Escritas
Con libro
abierto
Con taller de
evaluacin de las
comprensiones
A travs de
juegos
Con trabajos
como maquetas y
planos de la
ciudad

La escritura de
narraciones sencillas
relacionadas con la historia
de nuestra ciudad y de sus
monumentos histricos.


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textos narrativos
Elaborar
maquetas y dibujos
de su ciudad
Desarrolla talleres
en competencia en
ciencias sociales y
competencias
ciudadanas
Se organizan
desfiles y festivales
gastronomicos





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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: TERCERO


Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y la
cultura.

Reconozco que
tanto los individuos
como las
organizaciones
sociales,
econmicas y
culturales se
trasforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades y las
culturas actuales.
Se orientar el
aprendizaje
creando situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
.Conocer y
valorar los
personajes
destacados en la
historia de
cartagena,
adoptando
conciencia
ciudadana para
preservar su
memoria,
manifestandola en
los textos narrativos
que produzca.
Conozco y valoro
los personajes
histricos de
Cartagena.
Manifiesto cultura
ciudadana y
compromiso social
con mi ciudad.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

El reconocimiento
y la valoracin del
legado que dejaron
los personajes
histricos de
Cartagena.
.

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mediante la
redaccin de textos
narrativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.











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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: CUARTO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y la
cultura.
Reconozco que
tanto los individuos
como las
organizaciones
sociales,
econmicas y
culturales se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades y las
culturas actuales.
Se orientar el
aprendizaje
creando situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
Identificar el
periodo colonial de
Cartagena y su
diversidad tnica y
cultural,
manifestandolo en
los textos narrativos
que produzca.
Conozco y valoro
el periodo colonial
de mi ciudad as
como su diversidad
tnica y cultural .

Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo largo
de su proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

La produccin de
textos escritos
donde fomente la
sana convivencia.



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mediante la
redaccin de textos
narrativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.











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rea: CIENCIAS SOCIALES Proyecto: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO. Grado: QUINTO

Competencias Categora de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Reconozco que
tanto los individuos
como las
organizaciones
sociales,
econmicas y
culturales se
transforman con el
tiempo, construyen
un legado y dejan
huellas que
permanecen en las
sociedades y las
culturas actuales.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problema de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con la
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
Conocer y
analizar los sitios
turisticos de
cartagena y la
historia de su
independencia,
manifestandolo en
los textos
narrativos que
produzca.
Identifico y
valoro la historia de
la independencia de
cartagena y sus
sitios turisticos.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su proceso
de aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre el
trabajo propio y el
de los dems por
parte de los
estudiantes.

La manifestacin
del orgullo y
profundo respeto
por ser cartagenero
a travs de textos
escritos.

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MGDD-P-09-02
mediante la
redaccin de textos
narrativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignarn
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.





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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: SEXTO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora

Relaciones con
la historia y las
culturas
Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas
y regiones, para
el desarrollo de
la humanidad.
Analizar cmo
diferentes
culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes
y servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno
Se orientar el
aprendizaje a
travs de
situaciones
problmicas para
incentivar el
espritu creativo y
las habilidades
lgicas para
solucionarlos.
Se programarn
excursiones a los
diferentes sitios
histricos y
tursticos de
nuestra ciudad.

Elaborarn
producciones y
comprension e
interpretacin de
textos narrativos

Promover los
valores de identidad
y sentido de
pertenencia con su
entorno ms
inmediato, valorando
y respetando las
culturas
precolombinas de
Cartagena de indias
y su legado a nuestra
historia local y
nacional.

Comprende y
explica la historia
de la fundacin de
Cartagena
Identifica cada uno
de los smbolos
representativos de
Cartagena
Valora la
importancia de los
afro descendientes
en cultura Caribe.
Comprende la
organizacin y
caractersticas de
los palenques.


Sern
permanentes o
continuas,
participativas y
formativas
desarrolladas a
travs de:
Pruebas orales
Pruebas
escritas
Talleres
evaluativos de
las
competencias
Trabajos
grficos
afiches

La
apropiacin
con orgullo y
respeto de su
identidad
cartagenera y
el aprendizaje
del himno y
los smbolos
representativo
s de su ciudad.


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histricos sobre el
proceso de
esclavitud,
cimarronismo y
palenques.
Desarrollarn
talleres de
competencias.
Organizarn
pequeas muestras
de las actividades
sociales y
culturales de
Cartagena.
Realiza dibujos de
su ciudad
utilizando
diferentes tcnicas
artsticas.



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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: SEPTIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad

Cognitiva.

Procedimental

Valorativa

Socializadora



Relaciones
con la
historia y las
culturas.
Reconocer y
valorar la
presencia de
diversos legados
culturales de
diferentes pocas y
regiones, para el
desarrollo de la
humanidad.
Analizar cmo
diferentes culturas
producen,
transforman y
distribuyen
recursos, bienes y
servicios de
acuerdo con las
caractersticas
fsicas de su
entorno
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones problemas
de un nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al estudiante
tener variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y comparar
sus respuestas con las
del otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la redaccin
de textos
informativos.
Se orientar el anlisis
de problemas
concretos con el fin de
Valorar la
importancia de
la primera
mitad de la
historia
colonial de
Cartagena y
fortalecer
nuestra
identidad
cultural, siendo
capaz de
expresarlo en
textos
narrativos








-Comprende las
caractersticas del
proceso de
conquista de
Amrica y se
expresa con
propiedad de ella.
-Escribe textos
narrativos donde
manifiesta el
orgullo de ser
cartagenero.
Manifiesta
profundo respeto
por los smbolos
-Comprende y
argumenta sobre el
la esclavitud y el
cimarronismo en
Cartagena.
-Comprende la
organizacin y
caractersticas de
Las valoraciones sern
continuas.
La aplicacin de ciclos
de retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el fin de
apoyar al estudiante a lo
largo de su proceso de
aprender a aprender.
Construccin de
comprensiones
El manejo con
propiedad los
principales aspectos de
la primera mitad de la
historia colonial de
Cartagena.
El conocimiento de su
historia para valorarla y
divulgarla.

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MGDD-P-09-02
encontrar soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de talleres
con metodologa clara
y con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran dibujos,
maquetas con
productos reciclables
de la ciudad donde
viven.
Se realizaran visitas a
los sitios histricos.












los palenques


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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: OCTAVO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad


Cognitiva.

Procedimental

Valorativa

Socializadora






Relaciones con la
historia y las
culturas.
Identificar el
potencial de
diversos
legados
sociales,
polticos,
econmicos y
culturales
como fuente
de identidad,
promotores de
desarrollo y
fuentes de
cooperacin y
conflicto en
Colombia y
los dems
pases.

Se orientar el
aprendizaje
creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo,
que le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin
Valorar la
importancia de la
historia de la colonia
de Cartagena,
fortaleciendo nuestra
identidad cultural y
siendo capaz de
expresarlo en textos
narrativos.

Conoce historia de la
colonia de su
ciudad
expresndose de
ella con propiedad
de ella.
Escribe textos
narrativos donde
manifiesta la
necesidad de
preservar su
patrimonio
histrico.
Se rene en grupos y
es responsable de
sus obligaciones.
Participa
activamente en las
actividades de la
asignatura
Analiza el papel
desempeado por
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con el
fin de apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la crtica
y reflexin sobre
el trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
estudiantes.


La participacin
activa en la
conservacin de su
patrimonio
histrico.


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textual, mediante
la redaccin de
textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas
concretos con el
fin de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara
y con fechas
prudentes para la
entrega.
Se realizaran
dibujos, maquetas
con productos
reciclables de la
ciudad donde
viven.
Se realizaran
visitas a los
sitios
los
afrodescendientes
en el proceso de
independencia.
Explica las
principales
caractersticas de
algunas
revoluciones de los
siglos XVIII y
XIX.

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histricos.



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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: NOVENO

Competencias Categoras de
estndares
Estandares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas

Identificar el
potencial de
diversos legados
sociales, polticos,
econmicos y
culturales como
fuente de
identidad,
promotores de
desarrollo y
fuentes de
cooperacin y
conflicto en
Colombia y los
dems pases.
Orientacin del
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
Identifico y
comparo
algunos de
los procesos
polticos que
tuvieron
lugar en el
mundo en el
siglo XIX y
primera
mitad del
siglo XX
Conocer la
historia de la
independenci
a de su
ciudad,
expresndose
con
propiedad de
ella y
manifestando
la necesidad

Analiza y
comprende las
causas y
consecuencias
de la primera y
segunda guerra
mundial.
Conoce la
historia de la
independencia
de su ciudad
expresndose
de ella con
propiedad de
ella.
Escribe textos
narrativos
donde
manifiesta la
necesidad de
preservar su
patrimonio
Las valoraciones
sern
continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentaci
n centrados en
el aprendizaje
con el fin de
apoyar al
estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
el trabajo
propio y el de
los dems por
El sentido de
pertenencia con
su ciudad
demostrado en
textos escritos.

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redaccin de textos
informativos.
Orientacin hacia el
anlisis de
problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Asignacin de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Visitas a los sitios
histricos.

de preservar
su patrimonio
histrico en
los textos
narrativos
que
produzca.

.
histrico y
cultural.
Comprende y
emite juicios
de valor sobre
el papel
desempeado
por las mujeres
africanas en el
territorio
americano.
Participa
activamente en
las actividades
de la
asignatura.

parte de los
estudiantes.



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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva

Procedimental

Valorativa

Socializadora
Relaciones con
el espacio y
ambientales

Relaciones tico
polticas
Establezco algunas relaciones
entre los diferentes modelos de
desarrollo econmico utilizados
en Colombia y Amrica y las
ideologas que los sustentan
analizando el impacto de esos
modelos en estas
Regiones

Identifico algunos factores que
han dado origen a las nuevas
formas de organizacin de la
economa mundial (bloques
econmicos, tratados de libre
comercio, reas de libre
comercio)

Reconocer y valorar la
presencia de diversos legados
culturales de diferentes pocas y
regiones, para el desarrollo de la
humanidad.

Consultas sobre los
diferentes modelos
de desarrollo
econmicos
utilizados en
Colombia y
Amrica latina
para luego
socializarlas en
mesa redonda
Hacer anlisis
crtico del impacto
de las diferentes
ideologas que
sustentan los
diferentes modelos
econmicos
utilizados en
Colombia
plasmndolo en
textos
argumentativos.
Comprender y
establecer
relaciones entre
los diferentes
modelos de
desarrollo
econmico
utilizados en
Colombia y
Amrica y las
ideologas que
los sustentan y
su impacto en
estas regiones.
Comprende la
importancia que
tienen los modelos
de desarrollo
econmico en el
crecimiento de los
pases.
Maneja los
conceptos de
tratado de libre
comercio, bloques
econmicos, reas
de libre comercio y
los factores que les
han dado origen.
Comprende los
diferentes
componentes
culturales de los
afrodescendientes.
Valoracin
contina de todos
los procesos de
aprendizaje. Se
favorecer la
Heteroevaluacin
por medio de
evaluaciones
escritas y orales
individuales y en
grupo.
La elaboracin de
talleres y consulta
de temas a tratar

Se implementara la
Coevaluacion y la
autoevaluacin.

Que sustente sus tesis
sobre el impacto de los
modelos de desarrollo
econmico sobre los
pases de Latinoamrica
en foros .







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REA: CIENCIAS SOCIALES PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodologicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitivas
Procedimentales
Valorativas
Socializadoras
Relaciones con el
espacio y
ambientales


Relaciones tico
polticas
Identifico
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
a partir del
desarrollo
poltico y
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX.
-Mesas redondas y
Debates sobre las
temticas tratadas.

-Exposiciones sobre
las consultas e
investigaciones
sobre temticas
vistas
-Comprensin de
textos.

. Comprende los
procesos sociales,
polticos y
econmicos que se
han desarrollado en la
poca contempornea
a nivel mundial.

.Emite juicios de valor
sobre los aspectos
relacionados con la
revolucin industrial.
-Argumenta sobre
aspectos relacionados
con las guerras
mundiales.
-Reconoce la
importancia del papel
desempeado por los
afrodescendientes y
valoro el legado cultural
de estos a la cultura
global.

La evaluacin
ser continua se
valorara la
exposicin de
investigaciones,
consultas y el
grado de
apropiacin de la
temtica al igual
que la
argumentacin
que se haga
sobre los temas
responsabilidad y
compromiso en la
entrega oportuna
de mediante
evaluaciones
escritas y orales
Que el estudiante sea
capaz de comprender
sus derechos
fundamentales y
hacerlos cumplir
mediante los
mecanismos
constitucionales que
los protegen.





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FILOSOFIA





La capacidad reflexiva y crtica sobre los mltiples aspectos de la realidad y la comprensin de los valores ticos, morales, religiosos y de
convivencia en sociedad

Comprender la naturaleza y finalidad de La filosofia

Afinar el sentido critico para afrontar ls situaciones vitales autentica y responsablemente

Descubrir en que consiste la filosofia y Comprender su funcion en la historia de la humanidad

Comprender El significado especial de nuestra vida como seres humanos

Conocer ls reglas del pensamiento para lograr una argumentacin correcta y segura

Valorar el conocimiento humano en sus diferentes formas

Tomar conciencia de que la tarea fundamental de la filosofia consiste en identificar los grandes problemas de uma poca, hacer tomar
conciencia a la comunidad de tales problemas y gerarquizarlos en un orden de prioridades que permitan una comprension adecuada com el
objeto de incrementar los valores positivos implicados em dicha problemtica



OBJETIVOS

JUSTIFICACION


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La filosofia, em su forma mas general, tiene como fin la explicacin ultima e integradora de
la realidad universal.
En la educacin Media, esta explicacin se orienta a una toma de conciencia del individuo
como ser pensante y social, capaz de transformar esa realidad que lo circunda, con un
destino caracterizado por la capacidad de trascender, sin pretender un perfecto dominio de
todos y cada uno de los problemas que plantea la filosofa.













REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

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PARTICIPACION
DEMOCRATICA Y MIS
AMIGOS Y YO (Informativa-
argumentativa)

DECIMO
Generalidades de la filosofa.
Periodos
Presocrticos
Sofistas
UNDECIMO
Filosofa Moderna.
Epistemologa.
Teoras del conocimiento modernas.
Ilustracin.

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REA: FILOSOFIA PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como se
apropia de los
saberes y se
relaciona
socialmente
Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como
se apropia de
los saberes y se
relaciona
socialmente

-Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
informativos.
Lecturas
comentadas.
Trabajos
grupales.
Exposicin de
temticas.
Debates.
Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se orientar el
anlisis de
problemas
. Conocer el por
que, el para que de
la filosofa y su
utilidad en la
sociedad,
analizndolos en
textos informativos.
Explica el origen
histrico de la
filosofa.
Diferencia la
filosofa de las otras
ciencias que integran el
conocimiento humano.
Establece semejanzas
y diferencias entre los
distintos mtodos de la
filosofa.
Comprende e
interpreta el
pensamiento filosfico.
Emite juicios de
valor sobre los temas
tratados, analizndolos
a profundidad.
Identifica y
comprende el arj de
cada presocrtico.
Las
valoraciones
sern
continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimenta
cin
centrados en
el
aprendizaje
con el fin de
apoyar al
estudiante a
lo largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprension
es mediante
El manejo con
propiedad de
los temas
tratados,
criticndolos
constructivam
ente.


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concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.

Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Ciber consultas.




la crtica y
reflexin
sobre el
trabajo
propio y el de
los dems
por parte de
los
estudiantes.







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REA: FILOSOFIA PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y YO GRADO:
UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
con la
historia y las
culturas.

Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como
se apropia de
los saberes y se
relaciona
socialmente
- Debates. Se
fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
informativos.
Lecturas
comentadas.
Trabajos
grupales.
Exposicin de
temticas.

Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se orientar el
anlisis de
problemas

-Identifica y
comprende las
diversas corrientes
epistemolgicas y
establece diferencias
y semejanzas entre
las mismas
Identifica el proceso
histrico de la filosofa
en todos sus mbitos,
destacando sus
principales
caractersticas.
Participa en clases
dando buenos aportes al
grupo.
Distingue entre
Gnoseologa u
Epistemologa.
Identifica y establece
diferencias entre
Racionalismo y
Empirismo.
Relaciona las
corrientes
epistemolgicas con
cada autor.
Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems

El manejo con
propiedad de
los temas
tratados,
criticndolos
constructivam
ente.


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concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.

Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Ciber consultas.

por parte de los
estudiantes.
Autoevaluacin
y Coevaluacin .
Aplicacin de
test con
preguntas tipo
pruebas saber.















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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y
YO
(Descriptiva argumentativa)
UNDECIMO

Filosofa contempornea siglo XIX
Dialctica Hegeliana.
Positivismo, sociologismo, vitalismo.
Materialismo cientfico y dialectico.
Utilitarismo.

DECIMO
Antropologa Filosfica.
Clsicos de la filosofa
Filosofa helnico romana


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REA: FILOSOFIA PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones
con la
historia y la
cultura.

Identificar y
tomar posicin
frente a las
tendencias y
corrientes
filosficas,
formulara
hiptesis que le
permitan
explicar los
comportamientos
del hombre
frente a si y su
entorno.
Debates. Se
fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de texto
descriptivo.
Lecturas
comentadas.
Trabajos grupales.
Exposicin de
temticas.

Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se orientar el
anlisis de
problemas concretos
. Comprender y
analizar las
concepciones de la
cosmologa y
antropologa como
corrientes
filosficas,
plasmando su punto
de vista en los textos
descriptivos que
produce.
Analiza crticamente
la cosmologa y las
actitudes que pone en
riesgo el derecho del ser
humano a un entorno
sano y suficiente.
Argumenta su punto
de vista sobre la
antropologa y los
valores vitales del ser
humano.
Manifiesta profundo
inters por la
asignatura.
Establece diferencias
entre cosmogona y
teogona.

Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y

La manifestacin de
una conciencia
ecolgica en las
acciones de su vida
diaria basada en los
principios
antropolgicos.

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con el fin de
encontrar soluciones
a situaciones de
decisin.

Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Ciber consultas.

Se realizaran
planes operativos
para mejorar el
entorno para
fortalecer su
responsabilidad y
liderazgo.

el de los dems
por parte de los
estudiantes.
Realizacin de
auto evaluacin
de los resultados
arrojados por la
ejecucin del
plan operativo
para mejorar el
entorno.
Aplicacin de
test con
preguntas tipo
pruebas saber.


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REA: FILOSOFIA PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones con
la historia y la
cultura.

Identificar y
tomar posicin
frente a las
tendencias y
corrientes
filosficas,
formulara
hiptesis que le
permitan
explicar los
comportamientos
del hombre
frente a si y su
entorno.
Debates. Se
fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de texto
descriptivos.
Lecturas
comentadas.
Trabajos grupales.
Exposicin de
temticas.

Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se orientar el
anlisis de
problemas concretos
con el fin de
. Comprender la
importancia de las
corrientes filosficas
y establece
relaciones de
semejanza y
diferencias entre
ellos.
Explica, evala y
compara los sistemas
como fundamentos
filosficos.
Argumenta en textos
descriptivos su punto
de vista sobre las
corrientes filosficas
contemporneas.
Manifiesta profundo
inters por la
asignatura.
Caracteriza cada uno
de las corrientes
filosficas
contemporneas.


Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
La creacin de una
conciencia de
preservacin del
medio ambiente.


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encontrar soluciones
a situaciones de
decisin.

Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Ciber consultas.

Se realizaran
planes operativos
para mejorar el
entorno para
fortalecer su
responsabilidad y
liderazgo.

por parte de los
estudiantes.
Realizacin de
auto evaluacin
de los resultados
arrojados por la
ejecucin del
plan operativo
para mejorar el
entorno.
Aplicacin de
test con
preguntas tipo
pruebas saber.



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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

CUIDO MI CUERPO ME
ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y
MIS AMIGOS Y YO
(Explicativa- argumentativa)

DECIMO

Filosofa Medieval.
Visin teolgica de San Agustn y Santo
Toms.
Filosofa del Renacimiento


.
Ontologa.
Filosofa del siglo XX, filsofos
representativo con sus respectivas
teoras.



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REA: FILOSOFIA PROYECTO: CUIDO MI CUERPO ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y YO GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializador
Relaciones
con la
historia y las
culturas.

Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como se
apropia de los
saberes y se
relaciona
socialmente.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente
ms complejo, que
le permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas,
formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las
del otro o de los
otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
. Analizar
crticamente las
teoras ontolgicas y
de origen del
conocimiento,
aplicndolo a su vida
diaria,
manifestndolo en
los textos
explicativos que
produzca al respecto
Identifica los
conceptos bsicos
que le permiten
comprender la
procedencia del
hombre y las
diferentes
posiciones
filosficas al
respecto.

Toma decisiones
responsables frente
al cuidado de su
cuerpo y de sus
relaciones con las
otras personas.
Conceptualiza sobre el
origen y posibilidad
del conocimiento.
Las valoraciones
sern continuas.
La aplicacin de
ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
los temas vistos.

La capacidad
de participar
en foros de
filosofa a
nivel distrital


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MGDD-P-09-02
mediante la
redaccin de textos
informativos.
Se orientar
el anlisis de
problemas
concretos
con el fin de
encontrar
soluciones a
situaciones
de decisin.
Se asignar
de talleres
con
metodologa
clara y con
fechas
prudentes
para la
entrega.







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PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

.La impresin de este documento es una copia NO CONTROLADA
Fecha de impresin 11/02/2014 09:12:29 a.m.

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REA: FILOSOFIA PROYECTO: CUIDO MI CUERPO ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ YMIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las culturas
Identificar
algunas teorias
filosoficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como se
apropia de los
saberes y se
relaciona
socialmente
. Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de texto
descriptivos.
Lecturas
comentadas.
Trabajos grupales.
Exposicin de
temticas.
Debates.

Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
Analiza y compara
las respuestas
dadas al problema
ontolgico en los
diferentes
momentos
histricos.

Toma decisiones
responsables frente al
cuidado de su cuerpo y
de sus relaciones con las
otras personas.
Conoce, debate y
valora las respuestas que
se han dado a la pregunta
fundamental de la
antropologa filosfica..
Explica los elementos
que hacen parte de la
ontologa


Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
los temas vistos
Autoevaluacin
La capacidad de
participar en foros de
filosofa a nivel
distrital.


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situaciones de
decisin.

Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Ciber consultas.
Produccin de
textos explicativos y
argumentativos.


y Coevaluacin.
Aplicacin de
test con
preguntas tipo
pruebas saber..








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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA
UNDECIMO
Filosofa latinoamericana.
Filosofa actual, postmodernidad.




CARTAGENERO SOY Y MIS
AMIGOS Y YO
(Narrativa - argumentativa)

DECIMO
La lgica.
Teora general del conocimiento.




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REA: FILOSOFIA PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones tico-
polticas

Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como se
apropia de los
saberes y se
relaciona
socialmente
Lecturas
comentadas.
Trabajos grupales.
Exposiciones.
Debates.

Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
narrativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas concretos
con el fin de
encontrar soluciones
a situaciones de
. Identificar la
importancia de la
lgica, la manera
como nos
organizamos en
sociedad, reflejada en
Cartagena,
manifestando su
punto de vista al
respecto en textos
narrativos que
produzca.
-Reconocer la
importancia que para
la formacin del
individuo y la
conservacin de la
sociedad tienen la
moral y la reflexin
sobre ella, es decir, la
tica.


Analiza la posibilidad
y origen del
conocimiento.
Escribe textos
narrativos donde
manifiesta su punto de
vista sobre la lgica y la
organizacin social.
Se rene en grupos y
es responsable de sus
obligaciones.

Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
La concientizacin
de la importancia de
estudiar para mejorar
su calidad de vida y
participar
activamente en la
economa de su
ciudad y poder
ubicarse en un mejor
nivel social.
El sentido de
pertenencia con su
ciudad.
-Adquisicin de
habilidades en el
manejo de las
operaciones lgicas
que ayuden a pensar
correctamente




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decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
estudiantes.
Autoevaluacin
y Coevaluacin.
Aplicacin de
test con
preguntas tipo
pruebas saber..








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REA: FILOSOFIA PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
con la
historia y las
culturas.
Relaciones
tico-
polticas.

Identificar
algunas teoras
filosficas para
cuestionar
crticamente la
procedencia del
hombre y la
manera como se
apropia de los
saberes y se
relaciona
socialmente.
Lecturas
comentadas.
Trabajos grupales.
Debates.
Mesas redondas.
Aplicacin de test
con preguntas tipo
pruebas Saber.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
inarrativos.
Se orientar el
anlisis de
problemas concretos
con el fin de
encontrar soluciones
a situaciones de
decisin.
Se asignar de
. Identificar la
importancia de la
visin religiosa desde
el punto de vista
filosfico y de la
filosofa
latinoamericana,
reflejada en
Cartagena,
manifestando su
punto de vista en los
textos narrativos que
produzca
Analiza crticamente
la visin filosfica del
siglo XX.
Escribe textos
narrativos donde
manifiesta su punto de
vista sobre filosofa
latinoamericana.
Se rene en grupos y
es responsable de sus
obligaciones.

Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
El sentido de
pertenencia con su
ciudad manifestado
en producciones
textuales.

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talleres con
metodologa clara y
con fechas
prudentes para la
entrega.
Rally.



estudiantes.







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CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS





Fomentar el pensamiento filosfico inmerso en otras ciencias que con el transcurrir del tiempo tomo ms importancia hasta
convertirse en una ciencia autnoma para dar mejor explicacin de los fenmenos que estudia

Encaminar a nuestra sociedad en el proceso de toma de decisiones referente a su desarrollo integral, acentuando el espritu humanista,
progresista y democrtico en nuestras acciones.


Estudiar fundamentalmente el ejercicio, distribucin y organizacin en una sociedad.







OBJETIVOS


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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA
DECIMO
Valores polticos
Distorsiones de lo poltico
Partidos polticos en Colombia
Espacios de negociacin de Amrica
Latina

UNDECIMO
Pensamiento poltico en Colombia
Formas de gobierno y poder
Los poderes pblicos
Regmenes democrticos y totalitarios
Las organizaciones internacionales creadas
durante la guerra fra.


PARTICIPACION
DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS
Y YO
(Informativa- argumentativa)


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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.

Identificar y
tomar posicin
frente a las
principales
causas y
consecuencias
polticas,
econmicas.
Sociales y
ambientales de
la aplicacin de
las diferentes
teoras y
modelos
econmicos del
siglo XX y
formulara
hiptesis que le
permitan
explicar las
situacin de
Colombia en
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
Comprender los
mecanismos de
conservacin
ecolgicos y
ambientales
analizando su impacto
en la economa
nacional, plasmando
su punto de vista en
los textos descriptivos
que produce.

Analiza crticamente
los factores que ponen en
riesgo el derecho del ser
humano a un entorno
sano y suficiente.
Argumenta su punto de
vista sobre la economa
Colombiana en textos
descriptivos.
Manifiesta profundo
inters por la asignatura.


Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
El manejo con
propiedad de los
principales aspectos
del mercado, oferta,
demanda y precio
comprendiendo su
impacto en la
economa nacional.
La manifestacin de
una conciencia
ecolgica en las
acciones de su vida
diaria.

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este contexto. informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran
planes operativos
para mejorar el
entorno para
fortalecer su
responsabilidad y
liderazgo.

por parte de los
estudiantes.
Realizacin de
auto evaluacin
de los resultados
arrojados por la
ejecucin del
plan operativo
para mejorar el
entorno.







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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: PARTICIPACION DEMOCRATICA Y MIS AMIGOS Y YO GRADO:
UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad

Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones tico-
polticas.
Relaciones con la
historia y las
culturas.

Comprender
que el ejercicio
poltico es el
resultado de
esfuerzos por
resolver
conflictos y
tensiones que
surgen en las
relaciones de
poder entre los
estados y en el
interior de ellos
mismos.
Identificara
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.

Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
. Reconocer los
principales aspectos
que caracterizan a los
partidos polticos y la
posicin de estos en
Colombia y Amrica
latina, analizndolos
en textos informativos
Identifica los partidos
polticos de Colombia y
sus principales
caractersticas.
Realiza investigaciones
sobre los espacios de
negociacin de Amrica
Latina.
Participa en clases
dando buenos aportes al
grupo.
Identifica las principales
causas de la violencia y
orden pblico en
Colombia
Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
La formacin de un
pensamiento poltico
autnomo, siendo
consiente de la
importancia de sus
decisiones para la
sociedad.

El manejo con
propiedad de los
temas tratados,
criticndolos
constructivamente.


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a partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX
redaccin de textos
informativos.


por parte de los
estudiantes.








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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y
YO
(Descriptiva argumentativa)

UNDECIMO
Produccin econmica y medio
ambiente.
Utilizacin adecuada de los recursos
naturales.
Crecimiento econmico
Latinoamrica y subdesarrollo.
DECIMO
Concepto de mercado
Adam Smith y el liberalismo clsico
Teoras marxistas
La naturaleza del trabajo capitalista
Los agentes econmicos.


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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.

Identificar y
tomar posicin
frente a las
principales
causas y
consecuencias
polticas,
econmicas.
Sociales y
ambientales de
la aplicacin de
las diferentes
teoras y
modelos
econmicos del
siglo XX y
formulara
hiptesis que le
permitan
explicar las
situacin de
Colombia en
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
. Comprender los
mecanismos de
conservacin
ecolgicos y
ambientales
analizando su impacto
en la economa
nacional, plasmando
su punto de vista en
los textos descriptivos
que produce
Analiza crticamente
los factores que ponen en
riesgo el derecho del ser
humano a un entorno
sano y suficiente.
Argumenta su punto de
vista sobre la economa
Colombiana en textos
descriptivos.
Manifiesta profundo
inters por la asignatura.


Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
La manifestacin de
una conciencia
ecolgica en las
acciones de su vida
diaria

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este contexto informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran
planes operativos
para mejorar el
entorno para
fortalecer su
responsabilidad y
liderazgo.

por parte de los
estudiantes.








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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: MI ENTORNO Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones
espaciales y
ambientales.
Relaciones tico,
polticas.

Identificar y
tomar posicin
frente a las
principales
causas y
consecuencias
polticas,
econmicas.
Sociales y
ambientales de
la aplicacin de
las diferentes
teoras y
modelos
econmicos del
siglo XX y
formulara
hiptesis que le
permitan
explicar las
situacin de
Colombia y de
Latinoamrica
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
informativos.
. .
Analiza la
relacin
existente entre
produccin
econmica y
recursos
naturales.
Comprende la
importancia de
preservar los
recursos
naturales.


Distingue entre
recursos
renovables y no
renovables.
Identifica y
distingue entre
crecimiento y
desarrollo
econmico.
Caracteriza
desarrollo y
subdesarrollo.
Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
Generar una
conciencia
ecolgica en
torno a la
conservacin
y preservacin
del medio
ambiente y la
utilizacion
racional de los
recursos
naturales,

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en este contexto. Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran
planes operativos
para mejorar el
entorno para
fortalecer su
responsabilidad y
liderazgo.

por parte de los
estudiantes.








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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

CUIDO MI CUERPO ME
ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS
AMIGOS Y YO
(Explicativa- argumentativa)

DECIMO

Estructura de la poblacin
Sectores y sistemas econmicos
Poblacin y desarrollo
El dinero y su papel dentro de la economa

UNDECIMO
El Banco Central y la poltica monetaria
La inflacin y desempleo.
Comercio internacional
Organismos internacionales de crdito
La deuda externa




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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: CUIDO MI CUERPO ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO
GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.

Identificar
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
a partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
.Analizar crticamente
los conceptos
econmicos y las
polticas de reduccin
del desempleo
manifestando su
parecer en los textos
explicativos que
produzca
Identifica los conceptos
y la relacin entre dinero
y economa.

Establece los
compromisos y
responsabilidades del
estado con el desempleo.

Apoya a sus compaeros
en la toma responsable de
decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo
Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
los temas vistos.
La sensibilizacin
frente al problema del
desempleo en
Colombia.


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PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

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redaccin de textos
informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.








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PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: CUIDO MI CUERPO ME ALIMENTO Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO
GRADO: UNDECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.

Identificar
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
a partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX.
Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
Analizar
crticamente los
conceptos econmicos
y las polticas de
reduccin del
desempleo
manifestando su
parecer en los textos
explicativos que
produzca
Identifica los conceptos
y la relacin entre dinero
y economa.

Establece los
compromisos y
responsabilidades del
estado con el desempleo.

Apoya a sus
compaeros en la toma
responsable de decisiones
sobre el cuidado de su
cuerpo.


Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre
los temas vistos.

La sensibilizacin
frente al problema del
desempleo en
Colombia.

La concientizacin
de los problemas
econmicos y la
implementacin de
programas donde el
sea parte activa para
dar soluciones.


M G S M
I E NSTI TUCION DUCATI VA
ADRE ABRI ELA DE AN ARTI N

PLAN DE AREA CIENCIAS SOCIALES

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informativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.








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REDES CONCEPTUALES MEDIA ACADEMICA

CARTAGENERO SOY Y MIS
AMIGOS Y YO
(Narrativa - argumentativa)

DECIMO
El Neoliberalismo
Principales industrias y centros industriales de Cartagena.
Importancia la preparacin intelectual para el desarrollo
econmico de la ciudad.

Produccin y mercadeo.

UNDECIMO

Cartagena en el T. L. C.

Los cartageneros y la economa informal.
Importancia de Cartagena en la economa
nacional



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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y VIVO FELIZ Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: DECIMO

Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relaciones con la
historia y las
culturas.

Identificar
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
a partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX.

Se orientar el
aprendizaje creando
situaciones
problemas de un
nivel
progresivamente ms
complejo, que le
permitan al
estudiante tener
variadas
experiencias,
manipular cosas
concretas, formularse
preguntas y
comparar sus
respuestas con las del
otro o de los otros.
Se fortalecer la
comprensin y
produccin textual,
mediante la
redaccin de textos
. Identificar la
importancia de
Cartagena en la
economa nacional y
el impacto que en ella
han generado las
polticas econmicas
nacionales,
manifestando su punto
de vista al respecto en
textos narrativos
Analiza crticamente la
economa local.
Escribe textos
narrativos donde
manifiesta su punto de
vista sobre la economa
de su ciudad.
Se rene en grupos y es
responsable de sus
obligaciones.

Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin
de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
La concientizacin
de la importancia de
estudiar para mejorar
su calidad de vida y
participar activamente
en la economa de su
ciudad
El sentido de
pertenencia con su
ciudad.

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argumentativos y
narrativos.
Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran
dibujos, maquetas
con productos
reciclables de la
ciudad donde viven.
Se realizaran
visitas a los sitios
histricos.

por parte de los
estudiantes.






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REA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICAS PROYECTO: CARTAGENERO SOY Y MIS AMIGOS Y YO GRADO: UNDECIMO
Competencias Categoras de
estndares
Estndares Estrategias
metodolgicas
Logros Indicadores de
desempeo
Evaluacin Metas de calidad
Cognitiva.
Procedimental
Valorativa
Socializadora
Relacin con la
historia y las culturas
Identificara
algunas
caractersticas
culturales y
sociales de los
procesos de
transformacin
que se generaron
a partir del
desarrollo
poltico y
econmico de
Colombia y el
mundo a lo largo
del siglo XX

Se orientar el
anlisis de problemas
concretos con el fin
de encontrar
soluciones a
situaciones de
decisin.
Se asignar de
talleres con
metodologa clara y
con fechas prudentes
para la entrega.
Se realizaran
dibujos, maquetas
con productos
reciclables de la
ciudad donde viven.
Se realizaran
visitas a los sitios
histricos
Identificar el impacto
de las polticas
econmicas
nacionales en
Cartagena,
manifestando su punto
de vista en textos
narrativos
Analiza crticamente el
impacto del T.L.C. en la
economa local.
Organiza proyectos que
pueden generar una
microempresa.
Se rene en grupos y es
responsable de sus
obligaciones.

Las
valoraciones
sern continuas.
La aplicacin
de ciclos de
retroalimentacin
centrados en el
aprendizaje con
el fin de apoyar
al estudiante a lo
largo de su
proceso de
aprender a
aprender.
Construccin de
comprensiones
mediante la
crtica y
reflexin sobre el
trabajo propio y
el de los dems
por parte de los
estudiantes
El liderazgo frente a
la formulacin y
ejecucin de
proyectos
productivos.
Sensibilizacin con
las personas
desempleadas o que
se dedican a la
economa informal

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