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En el acuerdo 696 se establecen las normas generales para la evaluacin,

acreditacin, promocin y certificacin de la educacin bsica. La esencia de


dicho acuerdo se basa en una serie de caractersticas los cuales son:
Objeto
Alcance
Evaluacin
Componentes y definiciones
Reporte de evaluacin
El objetivo principal de dicho acuerdo es regular la evaluacin, acreditacin,
promocin y certificacin de los alumnos adems de brindar informacin sobre el
proceso de aprendizaje del alumno. El alcance hace referencia a que el acuerdo
es aplicable a toda institucin educativa del nivel bsico en todas sus
modalidades.
La evaluacin se refiere al hecho de determinar el desempeo y
aprovechamiento escolar del alumno. De acuerdo con el acuerdo 696 la
evaluacin se califica con el trmino emisin de juicios, es decir que la emisin
de la evaluacin no solo depende del desempeo del alumno sino que la
promocin y acreditacin queda a consideracin por parte de las personas
involucradas en su desarrollo (Profesores, padres de familia). El acuerdo
establece que la educacin debe caracterizarse por ser sumativa, de seguimiento
y final adems debe ser aplicable a toda persona en calidad de alumno. La
evaluacin se rige mediante un estndar cualitativo y cuantitativo, se considera al
primero cuando se da a conocer por medio de la descripcin los logros y las
dificultades que el alumno presenta; la evaluacin cuantitativa hace referencia a la
asignacin de una calificacin numrica. Desde la propia perspectiva se considera
que la evaluacin cualitativa brinda ms conocimiento sobre sus fortalezas y
debilidades adems de brindar una descripcin sobre su desempeo escolar.
Como caracterstica final el acuerdo 696 menciona que la evaluacin se debe
basar a lo establecido en los planes y programas de cada grado y nivel de la
educacin bsica.
Sin embargo cabe destacar que el acuerdo no solo se basa en la
evaluacin, es sta uno ms de los componentes por la cual se encuentra
conformada y los cuales han sido mencionados anteriormente y que a
continuacin sern expuestos. Los componentes y definiciones que seala el
acuerdo son:
Evaluacin: Hace referencia al hecho de considerar y cuestionar el
desempeo escolar del alumno. El cual se dar a conocer por medio
de una evaluacin cualitativa y cuantitativa.
Acreditacin: En este apartado se da a conocer el dictamen u
opinin sobre los conocimientos y habilidades del alumno.
Promocin: Mediante la promocin se informa la acreditacin de
grado o nivel del alumno basado en una evaluacin.
Certificacin: Se refiere a la acreditacin oficial de la totalidad o
parcialidad de los aprendizajes de cada asignatura, grado y nivel
escolar.
Con respecto al reporte de evaluacin es este un documento que acredita la
promocin de grado o nivel del alumno de educacin bsica. Dicho reporte se
caracteriza por una particularidad propia en cada nivel. En la educacin
preescolar el reporte de evaluacin se caracteriza por ser de tipo cualitativa en
cambio en la educacin primaria y secundaria la acreditacin se basa en una
escala del 5 al 10.
Finalmente el acuerdo crea los criterios de acreditacin en su artculo 16 y
establece:
Educacin preescolar: De 1 a 3 grado se dar la promocin y acreditacin
por el solo hecho de haber cursado.
Educacin primaria: El 1 grado de acreditara por el solo hecho de haber
cursado. De 2 a 3 se acreditara obteniendo un promedio mnimo de 6.0, sin
embargo se establece que si no se acredita alguna de las asignaturas se
considerara la retencin y promocin del alumno, esto es un aspecto a juicio por
parte del profesor y padres de familia. Se considera que si el alumno es retenido
en 2 o 3 no podr repetir el ciclo consecutivo.
Educacin secundaria: Se promocionara y acreditara cuando el alumno
presente un promedio final mnimo a 6.0. En caso de 1 y 2 se considerara la
promocin cuando el alumno no presente un mximo de tres asignaturas no
acreditadas.





















INTRODUCCION
El presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer los principales puntos
por los cuales se encuentra establecido el acuerdo 696, el cual fue dado a conocer
el mes de Septiembre del ao 2013 y que sustituye al 648. El actual acuerdo
expone los lineamientos y establece las normas generales para la evaluacin,
acreditacin, promocin y certificacin de la educacin bsica.
La organizacin de la presente exposicin se encuentra conformada por el
objetivo con el cual fue realizado dicho acuerdo, seguido de una descripcin sobre
la evaluacin y sus lineamientos a seguir para la acreditacin de la educacin
preescolar, primaria y secundaria.












CONCLUSIONES
De acuerdo con la exposicin de los principales lineamientos por el cual se
encuentra conformado el acuerdo 696 se llega a la conclusin de que dicho
acuerdo busca principalmente la promocin y acreditacin de los alumnos en la
educacin bsica simplificada a un dgito y pierde la esencia por la cual se
caracteriza la educacin y la cual es que el alumno adquiere los aprendizajes
esperados. Se ha llegado a esta reflexin ya que el acuerdo establece que en el
caso de 1 grado de primaria se promocionara solo por el hecho de haber cursado,
la consecuencia de este planteamiento pone de manifiesto la validez de los
aprendizajes esperados, cabe destacar que de similar manera se encuentra el
apartado en donde un alumno no podr ser retenido por segunda ocasin o de
manera consecutiva en los grados de 2 y 3 al plantear esta condicionante se da
a entender que el alumno ser promovido sin poseer los conocimientos y
habilidades necesarios.









GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO
SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
JOS MARA MORELOS




RAMREZ CORTS LAURA INDIRA

ENSAYO ACUERDO 696

MODULO:
ELEMENTOS DEL DIAGNOSTICO DE LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

ASESOR:
JUAN MENDEZ LUNAR

MAESTRIA:
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE



Morelia Michoacn, Enero 2014