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osPrograma Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Arglica Arcia
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Zapallal
Ubicacin de la institucin
educativa
Zapallal
Otros datos de la institucin
educativa
Zona 3 comunidad de zapallal ,telfono:65016297
Descripcin de la unidad
!tulo de la unidad
"a #racin un mundo sorprendente
$esumen de la unidad

En este proyecto presenta la estructura de la oracin gramatical sujeto y predicado en donde
los estudiantes pueden leer y comentar la construccin de diferentes frases u oraciones. Por medio
de la bsqueda de vocabulario , listado de oraciones ,lminas, power point , cuadro sinptico,
informe escrito de anlisis sintctico ,mapa conceptual, talleres prcticos. Para estudiantes de sptimo
del nivel de pre media.
Espacio%s curricular%es o asignatura%s &Espa'ol
contenidos curriculares, objetivos y procedimientos pedaggicos.
A'o ( nivel &sptimo grado
El ao y nivel para los que est ideada la unidad.
iempo necesario apro)imado & *+ periodos de clase de 3, minutos, dos semanas-
.undamentos de la unidad
Contenidos & "a #racin ( sus elementos - su/eto ( predicado-
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Curso Esencial
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
"a #racin ( su
estructura
Identificacin de las
diferentes partes de la
oracin-
0alora la sem1ntica
de las pala2ras de
acuerdo a su u2icacin en
el conte)to oracional-
3u/eto ( predicado Clasificacin de su/eto
( predicado de acuerdo a
su estructura-
#2/etivos del aprendiza/e
Reconocer la estructura de la oracin gramatical
ndicadores !ogros dentifica las partes de la oracin.
4tiliza las partes de la oracin de acuerdo a la sinta)is-
Preguntas orientadoras del plan de unidad #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)pro,ect-
design)design)curriculum-.uestions.#tml

Pregunta esencial "#u somos nosotros$
Preguntas de unidad
5Para 6u nos sirve la gram1tica7
5Cmo utilizamos la sinta)is7
Preguntas de contenido
"#u es la gramtica$
58u es su/eto7
5 8u es glosario7
58u es la sinta)is7
58u es predicado7
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/asses
sing-projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos propsitos e instrumentos por cada etapa del
pro!ecto
Antes( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)gauging-student-needs.#tml
Durante el desarrollo( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)monitoring-progress.#tml
0erificar comprensin( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tml
Al concluir la unidad( #ttp())***.intel.la)content)***)xl)es)education)+&2)assessing-
pro,ects)strategies)c#ec+ing-understanding.#tml
Antes de empezar
el tra2a/o del
pro(ecto
Durante el
desarrollo del
pro(ecto
4na vez completado el pro(ecto
Preguntas
e)ploratorias
so2re el tema de la
oracin ( sus
elementos

0oca2ulario
cuadro
sinptico
informe
escrito
Anote las evaluaciones que valoren
la comprensin y habilidades,
promuevan la metacognicin y
midan la necesidad de los
estudiante de aprendizajes futuros
$esumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento
escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las
metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y re!lexionar
sobre el aprendi"aje. #stas pueden incluir organi"adores gr!icos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas
de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. $dems describa los resultados concretos del
aprendi"aje que eval%a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati"aciones y las
evaluaciones que usa. escriba en la seccin de &rocedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y
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dnde ocurren.
Detalles de la unidad
9a2ilidades previas
#ue sepa anali%ar,
#ue sepa manejar la aplicacin de &ord, que sepa escuc'ar,
(onocimiento conceptual y destre%as tcnicas que deben tener los estudiantes para empe%ar
esta unidad sepan trabajar en equipo e individualmente.
Procedimientos
area : * "a oracin un mundo sorprendente

$ealiza un voca2ulario de las partes de la oracin-
Discute en grupo los trminos 2uscados en plenaria-
Presenta tra2a/o escrito-
Confecciona un cuadro sinptico de los elementos de la oracin-
Analiza un listado de oraciones en forma individual-
area : ; "a oracin simple
E)plora tu e)periencia seleccionando las oraciones simples del
siguiente te)to escogido-
$ealiza un mapa conceptual de la oracin ( sus elementos-
"ea las oraciones del listado en forma individual-
Clasifica de un listado de trminos los siguientes elementos en un
recuadro-
area : 3 Partes de la oracin
Completa en un grupo de oraciones el tipo de elemento
correspondiente-
$ealiza un glosario de los elementos de la oracin-
Constru(a un listado de *+ oraciones-
Analiza las clases de su/eto-
3e'ala las diferentes clases de su/eto-
area : "a oracin ( su clasificacin
Ela2ora un listado de *+ oraciones con su/eto simple-
$ealiza un listado de *+ oraciones con su/eto compuesto-
Convierte las oraciones con su/eto e)preso a oraciones con su/eto
t1cito-
3e'ala el su/eto ( predicado dentro de un listado de diez oraciones-


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Estudiante con
necesidades
especiales
)e*ala por medio de dibujo las partes de la oracin en una lmina.
<o =ispano>
parlantes
+escriba el apoyo idiomtico, tal como tutor,as de estudiantes biling-es
o voluntarios de la comunidad. +escribe los materiales adaptativos, como
te.tos en lengua materna, organi%adores grficos, te.tos ilustrados,
diccionarios biling-es y 'erramientas de traduccin. +escriba las
modificaciones para que los estudiantes e.presen su aprendi%aje, como uso
de la lengua materna en lugar del espa*ol o entrevista oral en lugar de
pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Elabora un mapa conceptual de los elementos de la oracin en power
point
?ateriales ( recursos necesarios para la unidad
"ecnolog#a $ %ard&are 'e(uipo necesario)
C1mara
Computadora@sA
C1mara digital
$eproductor de D0D
Cone)in a Internet
Disco l1ser
Impresora
3istema de
pro(eccin
Esc1ner
elevisor
12
%mara de v3deo
4.uipo de v3deo
con5erencia
Otro
ecnolog!a B 3oftCare 6necesario7
8ase de datos)Ho,a de
c%lculo
9iagramador de
publicaciones
$rograma de correo
electrnico
4nciclopedia en 9-2O:
4ditor de im%genes
8uscador ;eb
:ultimedia
9esarrollo de p%ginas *eb
$rocesador de texto
Otro
?ateriales impresos
Libros de texto, gu'as, libros de cuentos, materiales de re!erencia
3uministros
(oam, papel de construcin cartulina, goma !r'a o caliente tijeras
$ecursos de Internet
irecciones )eb *+,L que apoyan la implementacin de su unidad
#tros $ecursos
-isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes.clases, miembros de la comunidad, padres, etc.
<os programas de !ntel= 4ducacin son 5inanciados por la >undacin !ntel y la orporacin !ntel.
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y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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