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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Richard Aguilar
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Gatuncillo
Ubicacin de la institucin educativa Comunidad Gatuncillo, corregimiento de Nuevo San Juan
tros datos de la institucin educativa Calle principal segunda entrada a la mano derecha
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Selvas, desiertos y nieve
TEMA: Ecosistemas Terrestres
Resumen de la unidad
El tema a desarrollarse en la unidad, trata del ecosistema terrestre, especficamente los biomas del planeta,
estudiando sus principales caractersticas como el clima, su flora, fauna y las ubicaciones geogrficas donde los
podemos encontrar. Las actividades se desarrollarn de manera colaborativa y constarn de proyecciones de video,
presentacin en ppt, sntesis del tema y e!posicin oral por los estudiantes, todas las actividades dirigidas a "ue los
estudiantes puedan comprender la necesidad de cuidar el ecosistema terrestre y su relacin con los seres #umanos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales (Geografa, Espaol, Informtica)
Ao y nivel
!"#$ %& Grado
Tiempo necesario aproximado
#" horas de $" min
undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
El medio terrestre
El Clima
Importancia de la
Biodiversidad
Simulacin de los diferentes
biomas terrestres de la
naturaleza.
Valoracin de las
caractersticas de un
ecosistema se deben a los
factores abiticos del mismo
y de su biodiversidad.
!"#etivos del aprendi$a#e
Describe, de forma oral y escrita, la importancia de conservar el ecosistema terrestre, tomando
en cuenta la relacin con el hombre.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial $%or "u& debemos cuidar la naturale'a(
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Curso Esencial
Preguntas de unidad $%or "u& piensas "ue en %anam no nieva(
Preguntas de contenido
$)u& entiendes por ecosistema(
$)u& es la fauna y la flora(
$*ules son los organismos productores(
$*ules son los organismos consumidores(
$Menciona las tres regiones climticas(
$)u& es un +ioma(
$Menciona los diferentes biomas "ue e!isten(
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe$ar el tra"a#o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
%na ve$ completado el
proyecto
%reguntas e!ploratorias
-ista de cote.o
Escala estimativa
*uestionario dirigido
R/brica
Resumen de evaluaciones
Las preguntas e!ploratorias me permiten comprender, "ue tanto conocen los estudiantes acerca del tema
estudiado, adems de promover la participacin y motivacin al estudiante por aprender ms acerca del
contenido.
*uestionario dirigido, permite "ue los estudiantes pongan atencin al tema "ue se est presentando, ya sea de
manera #ablada, en video o presentacin en ppt. Aun"ue su principal ob,etivo es enfocar al estudiante en lo
principal del tema y sinteti'ar lo impartido.
La r-brica permite evaluar de manera ob,etiva los criterios propuestos para la presentacin oral y sus
#abilidades y el desempe.o mostrado. %ara el estudiante es una e!celente #erramienta ya "ue conoce de
manera ms detallada los aspectos "ue puede me,orar para pr!imas e!posiciones.
La lista de cote,o, me permite evaluar la capacidad de los c#icos para reali'ar traba,os colaborativos y a los
estudiantes les permite conocer "ue se espera de ellos, ya "ue se les puede mostrar y e!plicar sus detalles
antes de empe'ar la actividad.
Detalles de la unidad
&a"ilidades previas
*oncepto de Energa
*oncepto de Ecosistema
*oncepto de /actor +itico y Abitico
*lasificacin de los seres vivos
Actividades
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Curso Esencial
1) Luces cmara y accin.
a) El grupo observar con atencin el video, Biomas terrestres, que trata sobre los diferentes biomas del
planeta.
b) Se reunirn en equipo de estudiantes, discutirn los aspectos ms importantes del video y completarn
una plantilla de preguntas entregada por el profesor.
!) S"ntesis del tema
a) Leern detenidamente el material sobre los Biomas terrestres, previamente entregado por el profesor.
b) En equipo de estudiantes construirn una tabla, en una #o$a blanca %,& ' 11 donde se identifique para
cada bioma terrestre los siguientes aspectos( lugares donde los podemos encontrar, flora, fauna, 'ona
climtica.
)) *resentacin en ppt +por el profesor)
a) El profesor e'pondr una diapositiva por cada Bioma terrestre en estudio.
b) ,e manera individual, cada estudiante responder una serie de preguntas en una plantilla entregada por el
profesor.
) *resentacin en ppt +por los estudiantes)
a) En equipo de investigarn en internet acerca de un parque natural e'istente en panam, asignado por el
profesor.
b) La investigacin consistir en los siguientes apartados( -bicacin geogrfica, fec#a de creacin, tipo o
tipos de biomas, flora y fauna.
c) Luego de discutir en su equipo la informacin investigada, se confeccionar una presentacin en ppt
donde se plasme el material consensuado por el equipo de traba$o.
d) En equipo y utili.ando la presentacin en ppt elaborada, e'pondrn la informacin sobre el parque natural
asignado.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
0Lento aprendi'a,e1
Luces cmara y accin.
a) El grupo observar con atencin el video, Biomas terrestres, que trata sobre los
diferentes biomas del planeta.
b) Se reunirn en equipo de estudiantes, discutirn los aspectos ms importantes
del video y completarn una plantilla de preguntas entregada y supervisada por
el profesor.
'o (ispano)
parlantes
S"ntesis del tema
a) Leern detenidamente el material sobre los Biomas terrestres, previamente
entregado por el profesor. *ara ello podr utili.ar diccionario biling/e y
#erramientas de traduccin.
b) En equipo de estudiantes construirn una tabla, en una #o$a blanca %,& ' 11
donde se identifique para cada bioma terrestre los siguientes aspectos( lugares
donde los podemos encontrar, flora, fauna, 'ona climtica.
Estudiante
talentoso
Luces cmara y accin.
a) El grupo observar con atencin el video, Biomas terrestres, que trata sobre los
diferentes biomas del planeta.
b) Se reunirn en equipo de estudiantes, discutirn los aspectos ms importantes
del video y completarn una plantilla de preguntas entregada por el profesor.
c) -n estudiante e'pondr las respuestas contestadas relacionadas al video.
*ateriales y recursos necesarios para la unidad
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Curso Esencial
Tecnologa + &ard,are 1e2uipo necesario3
C,mara
Computadora1s3
C,mara digital
Reproductor de 454
Cone6in a (nternet
4isco l,ser
(mpresora
Sistema de proyeccin
Esc,ner
*elevisor
5CR
C,mara de v7deo
E2uipo de v7deo con8erencia
tro
Tecnologa + -o.t,are 1necesario3
9ase de datos:;o.a de c,lculo
4iagramador de publicaciones
+rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C4<R=
Editor de im,genes
9uscador >eb
=ultimedia
4esarrollo de p,ginas ?eb
+rocesador de te6to
tro
*ateriales impresos
Materiales de referencia
-uministros
Recursos de Internet
http@::???)ancon)org:inde6)phpAoptionBcomCcontentDvie?BarticleDidB##E@par2ues<
nacionalesDcatidBF$D(temidB#EFDsho?allBDlimitstartB0
!tros Recursos
%adres 2nvitados
-os programas de (ntelG Educacin son 8inanciados por la Hundacin (ntel y la Corporacin (ntel)
4erechos reservados '!""%, Corporacin (ntel) *odos los derechos reservados) (ntel, el logo de (ntel, la iniciativa de (ntel Educacin y el
+rograma (ntel Educar son marcas registradas de (ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa7ses) Itros nombres
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