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Primer Clase: ____________________

__________________________________________________________________________________________________________
Presentacin:
DOCENTE: L.S.C.A. Rosalinda Morales Reyes
Mi correo electrnico es: ryrandrade@hotmail.com
______________________________________________________________________________________________________________
_
Materia y Horario:
ASIGNATURA: ( FSC3 ) FORMACIN SOCIO CULTURAL
(Cuarto Cuatriestre!
HORARIO: _______________________________ GRUPO: ______ PERODO: Sept/ Diciemre !"#$
_________________________________________ SA%ONES: """"""""""""""
Co#etencias:
Actuar con $a%ores& actitu'es #roacti$as& creati$as y e#ren'e'oras& en su 'esarro%%o #ersona%& socia%& as( coo or)ani*aciona%&
en aron(a con su e'io a+iente,
O+-eti$o 'e %a Materia:
.% a%uno esta+%ecer/ estrate)ias 'e tra+a-o& a tra$0s 'e %a 'ireccin 'e e1ui#os& so%ucin 'e con2%ictos y toa 'e 'ecisiones&
#ara contri+uir a% %o)ro 'e %os o+-eti$os 'e %a or)ani*acin,
___________________________________________________________________________________________
Teario:
! TE&AS ! O'(ETI)OS POR TE&A
_____________________________________________________________________________________________
DIAS NO LABORALES
16 de Septiembre
1 de Noviembre
18 de Noviembre
12 de Diciembre
Del 20 al 6 de enero-2014
.3/enes
Uni'a' 4
Or'inaria _____________ *e !"#$
Remedial _____________ de 2013
Se aplica examen de la unidad reprobada
Uni'a' 5
Or'inaria _____________ *e !"#$
Remedial _____________ de 2013
Se aplica examen de la unidad reprobada
.3traor'inaria """"""""" *e !"#$
Se aplica e+ame, *e t-*as las .,i*a*es
6%tia Asi)natura """"""""" *e !"#$
Se aplica e+ame, *e t-*as las .,i*a*es
Nota: cuando estn en Remedial debern
cubrir la asistencia al taller de
Regularizacin, si no la tienen no tendrn
derecho a examen
Para .$a%uacin 'e% Proceso 'e A#ren'i*a-e
(ACTITU7!
.3aen ora% o escrito
Asistencia a C%ase
Partici#acin en c%ase&
.3#osiciones&
Tra+a-os 'e in$esti)acin a entre)ar&
Tareas&
8i'eos& Pe%(cu%as& .nsayos,
.-ercicios& Pr/cticas& O#inin
Ma#as Menta%es
Porta2o%io 'e .$i'encia (car#eta& esta
#o'r/ re1uerirse en 2ora i#resa o
e%ectrnica!
Para .$a%uacin 'e% (PRO7UCTO!
E,tre/a *e Acti0i*a*es pr-p.estas
e, el Pr-/rama *e Est.*i-s
Practicas las ,ecesarias s-re l-s
temas 0ist-s
Proyecto 'urante e% curso:
Desarrollo de un proyecto en el cual el alumno pueda aplicar
los temas centrales de la materia como son el Liderazgo, La
toma de decisiones, La Negociacin y el manejo de
conflictos.
Dicho proyecto deber impactar tanto en el alumno en su
enseanza a nivel social y cultural as! como en la
comunidad estudiantil.
Mapas Mentales debern contener :
#) C-l-car el c-,cept- pri,cipal e, el ce,tr- *e .,a p1/i,a2
!) Escriir l-s c-,cept-s 1sic-s 3.e l- s.ste,ta,
c-,ect1,*-l-s c-, l4,eas al c-,cept- ce,tral e, el se,ti*-
*e las ma,ecillas *el rel-52
$) Utili6ar s-l- palaras cla0e7 c-, l-s me,-s eleme,t-s
p-siles7 para cate/-ri6ar 8 5erar3.i6ar l-s c-,cept-s
1sic-s2
9) I,cl.ir eleme,t-s 0is.ales7 c-m- *i.5-s7 im1/e,es7
s4m-l-s 8 /ra:ism-s7 para e,:ati6ar l-s c-,cept-s m1s
imp-rta,tes2
;) A/re/ar c-l-res 3.e a8.*e, a -r/a,i6ar 0is.alme,te l-s
c-,cept-s2
<) Usar el pr-/rama E *ra= mi,* map 0292" para ela-rar
mapas pr-:esi-,ales 8 te,er la p-siili*a* *e te,erl-s
/.ar*a*-s e, arc>i0-7 para s. p-steri-r e*ici?, - impresi?,2
@) Es rec-me,*ale 3.e c.a,*- se reali6a, e, :-rma
electr?,ica7 al m-me,t- *e /.ar*arl-s sea c-, el ,-mre
*el tema pri,cipalA as4 mism- te,erl-s -r/a,i6a*-s *e,tr- *e
Trabajos de n!esti"acin debern contener:
p-rta*a (c-, esc.*- *e la UTEB)
4,*ice
i,tr-*.cci?, al tema *e # c.artilla
*esarr-ll- *el tema (pre/.,taCresp)
o#inin #ersona% #si es en e$uipo% debe ser por
persona)
/l-sari- *e tDrmi,-s
ili-/ra:4a/:.e,tes *e c-,s.lta7 electr?,icas
El traa5- *eer1 ser impres-
El traa5- *eer1 e,tre/arse e, >-ra *e clase
el *4a re3.eri*-
E,/rapa*-
&untos a n!esti"ar para la si"uiente clase
Pre/.,taCresp.esta 8 c-, el es3.ema 3.e se pi*ier-, l-s traa5- a e,tre/ar
FORMACIN SOCIO CULTURAL 3
#) %eer $ *e:i,ici-,es *e l- 3.e es ser l4*er7 8 c-,:-rme a l-
le4*- escriir s. -pi,i?, *e l- 3.e si/,i:ica ser l4*er
!) De:i,ici?, *e l- 3.e es ASERTI)IDAD
$) Di/a la ca,ti*a* *e estil-s *e li*era6/- 3.e e,c.e,tre7
me,ci-,e el ,-mre 8 c-, s.s palaras *esp.Ds *e leer 3.e
>ace - c-m- :.,ci-,a ca*a escria l- 3.e e,te,*i?
9) E+pli3.e l- 3.e pie,se *e l- si/.ie,te: 9Por1ue se 'e+en
toar 'ecisiones en %a $i'a:7 8 c-me,te $ *ecisi-,es
imp-rta,tes >a8a t-ma*- e, el Eltim- mes2
;) %eer $ *e:i,ici-,es *e l- 3.e es la Ne/-ciaci?,7 8 c-,:-rme a
l- le4*- escriir s. -pi,i?, *e l- 3.e si/,i:ica ser l4*er
.,a carpeta electr?,ica2

INDICE DE UNIDADES OBJETIVOS POR UNIDAD
TEORIA PRACTIC
A
1.- Liderazgo y Toma de
Deciio!e.
El alumno dirigir equipos de trabajo, a travs del
manejo asertivo de los estilos de liderazgo, para
contribuir al logro de los objetivos de la organizacin.
3 7
TE"AS SABER SABER #ACER SER
I!$rod%cci&!
a' 'iderazgo
Describir el concepto de liderazgo
Explicar la dierencia entre liderazgo,
poder ! autoridad.
Dierenciar el liderazgo natural del
ormal.
Describir el concepto de asertividad.
"ocalizar los periricos bsicos de
entrada#salida de una computadora,
como son$ %eclado, ratn, monitor e
impresora
Pro-ac$i(idad
Re)o!a*i'idad
I!icia$i(a
Cr+$ica
A!,'ii
Re)e$o
Ti)o de
'iderazgo
&dentiicar los tipos de liderazgo$
' en uncin de la toma
de decisiones (autcrata, participativo,
rienda suelta)
' en uncin de los objetivos de la
organizacin ! los trabajadores (grill
gerencial)
&dentiicar un estilo de liderazgo
propio
*ustiicar el estilo de liderazgo
adoptado
Dirigir un equipo de trabajo,
empleando un estilo de liderazgo
asertivo.
Pro-ac$i(idad
Re)o!a*i'idad
I!icia$i(a
Cr+$ica
A!,'ii
Re)e$o
INDICE DE UNIDADES OBJETIVOS POR UNIDAD
TEORIA PRACTICA
-.- Negociaci&!.Toma de
Deciio!e.Reo'%ci&! de Co!/'ic$o
El alumno negociar alternativas de solucin, a
travs del empleo de tcnicas de negociacin y
evaluacin de toma de decisiones, para resolver
conictos y contri!uir al logro de los o!"etivos de las
organi#aciones.
+ ,-
TE"AS SABER SABER #ACER SER
"a!e0o de
co!/'ic$o
&dentiicar que caracter.sticas tiene
una situacin de conlicto (impacto
del conlicto, causas ! eectos)
Dimensionar un conlicto en uncin de
sus caracter.sticas /roponer
alternativas de solucin al conlicto
Co!ci'iador
Re)o!a*i'idad
I!icia$i(a
Cr+$ica
A!,'ii
Re)e$o
Negociaci&! Explicar el concepto de negociacin.
&dentiicar las tcnicas de
negociacin (ganar ganar, ganar'
perder, perder'perder)
0egociar una situacin a travs de la
tcnica adecuada.
Co!ci'iador
Re)o!a*i'idad
I!icia$i(a
Cr+$ica
A!,'ii
Re)e$o
Toma de
deciio!e
&dentiicar las 1erramientas para la
toma de decisiones.
' lluvia de ideas
' &s1i2a3a
' /aretto
' 4rbol de decisiones
Explicar el enoque sistmico de la
toma de decisiones.
Evaluar las alternativas de solucin a una
situacin empleando las tcnicas de toma
de decisiones ! considerando el enoque
sistmico.
5eleccionar la mejor alternativa en
uncin de los objetivos
Pro-ac$i(idad
Re)o!a*i'idad
I!icia$i(a
Cr+$ica
A!,'ii
Re)e$o
Co!ci'iador
Po'+$ica de C'ae
PUNTUALIDAD Y
ASISTENCIA
En las sesiones de $ %rs. las clases comen#arn &' minutos despus de la %ora esta!lecida. En la clase de
una %ora, la sesin comen#ar ( minutos despus de la %ora.
Se iniciar la clase tomando asistencia. El tiempo m)imo para ingresar al aula es de ( min. con la *alta
respectiva. +espus de este tiempo no se permitir el acceso los alumnos ,ue lleguen despus del
tiempo se-alado.
.o e)isten los retardos ni las "usti/caciones, e)cepto por ra#ones mdicas o de causa mayor presentando
compro!ante escrito0digital, con un m)imo de ( d1as %!iles.
- To'os %os #ro2esores %es #eritir/n sa%ir a sus estu'iantes ; inutos antes 'e% t0rino 'e su c%ase,
Los estu'iantes tienen 'erec<o 'e 5= a 3= inutos 'e 'esayuno en e% '(a en un <orario 'e >:== a 4;:== <rs,
El alumno ,ue no entregue la tarea, correspondiente a cada clase, tendr ,ue a!andonar el saln y se le
contar como inasistencia. Lo mismo ocurrir cuando no traiga el material de lectura correspondiente
para participar en clase.
El alumno ,ue no cumpla con el 60% de asistencia durante todo el cuatrimestre, no tendr derec%o a la
evaluacin ordinaria, remedial ni extraordinaria, o!teniendo con esto su pase directo a LTIMA
MATERIA
ENTRE!A
DE
TAREAS
Y
TRA"A#$S
Las tareas se de!en entregar en el d1a y a la %ora programada, *uera de estos tiempos ya no se
admitirn.
Las tareas de!ern entregarse en computadora 2impresa34 no se aceptarn tareas escritas en %o"as de
cuaderno.
Las tareas plagiadas se anularn 2tanto para ,uien copi como para ,uien se de" copiar3 y sern motivo
para presentar directamente e)amen remedial o e)tra, seg5n sea el caso.
El alumno ,ue reincida en el plagio de tareas no tendr derec%o a evaluacin ordinaria ni a evaluacin
remedial.
6ara la entrega de proyectos /nales o tareas especiales, el plagio se sancionar presentando
directamente e)amen e)traordinario.
PRESENTACI%
N DE
E&P$SICI$NES
Y PR'CTICAS
Las e)posiciones 2individuales o en e,uipo3 se presentarn solamente en las *ec%as se-aladas. En
caso de ,ue un alumno o e,uipo no presente la e)posicin designada ser motivo para perder el derec%o
al e)amen ordinario.
Las e)posiciones tiene un carcter de *ormalidad 2materiales didcticos y presentacin personal3.
Las prcticas constituyen una %erramienta importante ,ue eval5an la actitud del alumno4 por lo tanto,
si el alumno no presenta prcticas ser motivo para presentar directamente e)traordinario.
E(ALUACI$NE
S $RDINARIAS
6ara tener derec%o a evaluacin ordinaria se de!en cumplir con el 7(8 de asistencias y de entrega de
tareas.
El alumno ,ue no presente la evaluacin ordinaria tendr derec%o a presentar e)amen remedial, siempre
y cuando cumpla con el porcenta"e esta!lecido de asistencias y de tareas 27'83.
La cali/cacin m1nima apro!atoria en ordinario ser de 72satis*actorio3.
$RDEN,
DISCIPLINA
+entro de las aulas se de!e guardar compostura y mostrar actitudes de respeto y cooperacin.
9na ve# ,ue se comien#a la clase, el alumno no puede salir del aula de clase4 e)cepto por causas de
Y
LMPIE)A
DENTR$ DEL
AULA
*uer#a mayor.
Cada llamada de atencin a un estudiante, se le penali#ara con medio punto en la cali/cacin /nal.
.o ingerir alimentos dentro de las aulas, no se permite el uso de gorras, as1 como no usar durante la
clase tel*onos celulares 2en caso de ,ue a un alumno se le sorprenda usando tel. celulares o %aciendo
tareas de otras clases, se le con/scar el o!"eto, entregndose stos a la siguiente clase3.
Cual,uier aparato electrnico se utili#ar en el aula slo cuando la clase as1 lo amerite.
CALENDARI$ DE TRA"A#$
ACLARACI%N*
Para tener dere+,o a la e-al.a+i/n ordinaria 0 remedial el al.mno de1er2 +ontar +on el 34% de
a5i5ten+ia5 0 tarea5 entre6ada5
El al.mno de1er2 re6i5trar la 7e+,a 0 entre6ar 5. ,o8a de 9arti+i9a+i/n a la 9ro7e5ora, 1ien 5ea 9or
9er5ona o 9or e:.i9o E5ta de1e 5er entre6ada inmediatamente de59.;5 de ,a1er 9arti+i9ado No 5e
a+e9tar2n ,o8a5 de59.;5 de e5e d<a
PRIMERA UNIDAD SE!UNDA UNIDAD
0=>6 5e9t Clase '
0?>@A 5e9t Clase &
@B>=0 5e9t Clase $
=A>=B 5e9t Clase :
A0>0C o+t Clase ;
0B>@@ o+t Clase (
@C>@3 o+t
E(ALUACI%N @
=@>=4 o+t Clase &
=3>0@ no- Clase $
0C>03 no- Clase :
@@>@4 no- Clase ;
@3>== no- E(ALUACI%N =
=4>=? no- E(ALUACI%N
INTE!RAD$RA
Listado de Prcticas a realizar:
Cas- Pr1ctic-#_%i*era6/-
)i*e-: U, .e, 0i*e- s-re el %i*era6/-
Cas- Pr1ctic-!_%i*era6/-
)i*e-: Ste0e (-s %ecci-,es *e %i*era6/-
C.e,t-: %as Oras *el Rei,-
%a Para*-5a *e ., Relat- s-re la ese,cia *el %i*era6/-
Caso ?uc@er+er)
Caso: Ao+s $s, ?uc@er+er) so+re ti#os 'e Li'era*)o
.-ercicio4BTest: 9Cu/% es tu esti%oBti#o 'e Li'era*)o:
.-ercicio5 7e2inir T0rino Li'era*)o Persona%
.-ercicio3 So#a 'e Letras Li'era*)o Persona%
Lectura: Instant/neas so+re Li'era*)o
.-ercicioC .scri+e e% no+re 'e ca'a %('er Persona%
Actividades Objetivo
Fecha tentativa
4er, Tra+a-o 'e in$esti)acin
4! Leer 3 'e2iniciones 'e %o 1ue es ser %('er& y con2ore a %o
%e('o escri+ir su o#inin 'e %o 1ue si)ni2ica ser %('er
5! 7e2inicin 'e %o 1ue es AS.RTI8I7A7
3! 7i)a %a canti'a' 'e esti%os 'e %i'era*)o 1ue encuentre&
encione e% no+re y con sus #a%a+ras 'es#u0s 'e %eer 1ue
<ace o coo 2unciona ca'a escri+a %o 1ue enten'i
C! .3#%i1ue %o 1ue #iense 'e %o si)uiente: 9Por1ue se 'e+en
toar 'ecisiones en %a $i'a:& y coente 3 'ecisiones
i#ortantes <aya toa'o en e% D%tio es,
;! Leer 3 'e2iniciones 'e %o 1ue es %a Ne)ociacin& y
con2ore a %o %e('o escri+ir su o#inin 'e %o 1ue si)ni2ica
ser %('er
Intro'uccin #or #arte 'e% a%uno con este tra+a-o 'e in$esti)acin a %os teas
1ue in$o%ucra %a ateria
7e% E se#tie+re a% 43 'e
se#tie+re 'e 5=43
Materia% PPT Ta%%er 'e Li'era*)o #riera #arte,
Caso4"so+re Li'era*)o Leer/ y co#ren'er/ 'e %o 1ue trata e% caso& res#on'er/n #or e1ui#o %as
#re)untas so+re este caso
4>F5= se#t, C%ase 5
8i'eo: GUn +uen $i'eo so+re %i'era*)oH Rea%i*ar/ un coentario so+re e% $i'eo en 2ora #ersona% usan'o 3 #a%a+ras
si)ni2icati$as so+re e% tea Li'era*)o
4>F5= se#t, C%ase 5
Materia% PPT Ta%%er 'e Li'era*)o cont, 53F5> se#t C%ase 3
Caso #r/ctico 5"Li'era*)o Leer/ y co#ren'er/ 'e %o 1ue trata e% caso& enuerar/ #or e1ui#o %as
#ro#uestas 'e este caso
53F5> se#t C%ase 3
8i'eo: Ste$e Ao+s Lecciones 'e Li'era*)o Rea%i*ar/ un coentario so+re e% $i'eo #or e1ui#os usan'o 3 #a%a+ras
si)ni2icati$as so+re e% tea Li'era*)o
53F5> se#t C%ase 3
La #ara'o-a un Re%ato so+re %a .sencia 'e% Li'era*)o .% a%uno 'e+er/ entre)ar #or ca'a ca#(tu%o > un coentario acerca 'e estos&
e%e)ir/ 4 #a%a+ra #or ca'a uno y e3#%icaran coo %o)rar ser un +uen %('er, 7e %a
se)un'a #arte e%e)ir/n 5 #ersona-es 'e %os 1ue <a+%a e% autor y 'ir/ 1ue es %o
1ue /s %es %%aa %a atencin 'e sus #ro#uestas y escri+ir/n #or1ue est/n 'e
acuer'o con sus #ostu%aciones
7e% I 'e -u%io a% 45 'e -u%io
'e 5=43
Cuento: Las O+ras 'e% Reino .n una #a%a+ra 'e2ina 1ue %e transiti %a %ectura 'e% cuento y %ue)o e3#%i1ue
#or1ue
3=F=C oct C%ase C
Acti$i'a'es so+re Li'era*)o Caso ?uc@er+er)
Caso: Ao+s $s, ?uc@er+er) so+re ti#os 'e Li'era*)o
.-ercicio4BTest: 9Cu/% es tu esti%oBti#o 'e Li'era*)o:
.-ercicio5 7e2inir T0rino Li'era*)o Persona%
.-ercicio3 So#a 'e Letras Li'era*)o Persona%
Lectura: Instant/neas so+re Li'era*)o
.-ercicioC .scri+e e% no+re 'e ca'a %('er Persona%
3=F=C oct C%ase C
=>F44 oct C%ase ;
Acti$i'a'es so+re %os teas Ne)ociacin& Toa 'e
7ecisiones& Reso%ucin 'e Con2%ictos
54F oct, C%ase 4
4; no$, C%ase C
Criterios de evaluacin:
E-al.a+i/n $rdinaria
Per<odo @ Per<odo =
$rdinario*
60 % E-al.a+i/n te/ri+a
indi-id.al
A0 % Min.ta5 de lo5 a-an+e5 de
Inte6radora
@0 % A+tit.d
$rdinario*
60 % E-al.a+i/n te/ri+a indi-id.al
A0% Pre5enta+i/n E#ECUTI(A $RAL de
Inte6radora
@0 % A+tit.d
Remedial 0 Extraordinario*
34 % Examen de +ono+imiento5
@4% Tra1a8o5, Tarea5, 9ra+ti+a5,
e8er+i+io5 no entre6ado5 en ordinario
Remedial 0 Extraordinario*
34 % Examen de +ono+imiento5
@4% Tra1a8o5, Tarea5, 9ra+ti+a5, e8er+i+io5
no entre6ado5 en ordinario
LECTURA @ DC%M$ $"TENER UN SA, DE $ AUE
SATISFACTORIO
Para 3.e ., al.m,- -te,/a el /ra*- *e
SATISFACTORIO *eer1 c.mplir c-, l- si/.ie,te:
F;G *e asiste,cia 8 tareas e,tre/a*as
F e, la e0al.aci?, te?rica
F e, la e0al.aci?, *e I,te/ra*-ra
#C! participaci-,es p-r .,i*a*2
P-r Eltim-7 per- ,- me,-s imp-rta,te7 e, el
aspect- actit.*i,al *eer1:
&-strar respet- e, clase (e0itar el .s- *e
/-rras7 cel.lares7 lap t-p7 etc2)2
E,tre/a *e tareas 8 pr1cticas c-mpletas 8
e, :-rma (c.i*ar re*acci?, 8 -rt-/ra:4a)2
Participaci?, e, las acti0i*a*es *e,tr- *e
clase2
7.STACA7O
Para 3.e ., al.m,- -te,/a el /ra*- *e
7.STACA7O *eer1 c.mplir c-, l- si/.ie,te:
#""G *e asiste,cia 8 tareas e,tre/a*as
H e, la e0al.aci?, te?rica
H e, la e0al.aci?, *e I,te/ra*-ra
$C9 participaci-,es p-r .,i*a*2
P-r Eltim-7 per- ,- me,-s imp-rta,te7 e, el
aspect- actit.*i,al *eer1:
&-strar respet- e, clase (e0itar el .s- *e
/-rras7 cel.lares7 lap t-p7 etc2)2
E,tre/a *e tareas 8 pr1cticas c-mpletas 8
e, :-rma (c.i*ar re*acci?, 8 -rt-/ra:4a)2
Participaci?, e, las acti0i*a*es *e,tr- *e
clase2
Participaci?, 0-l.,taria 8 e,t.siasta e,
clase2
Ap-rtaci-,es e+tras (lect.ras7 *i,1micas7
c-me,tari-s) 3.e e,ri3.e6ca, la clase2
Saer traa5ar e, e3.ip-
AUTNOMO
Para 3.e ., al.m,- -te,/a el /ra*- *e
AUTNOMO *eer1 c.mplir c-, l- si/.ie,te:
#""G *e asiste,cia 8 tareas e,tre/a*as
#" e, la e0al.aci?, te?rica
#" e, la e0al.aci?, *e I,te/ra*-ra
;C@ participaci-,es p-r .,i*a*2
P-r Eltim-7 per- ,- me,-s imp-rta,te7 e, el
aspect- actit.*i,al *eer1:
&-strar respet- e, clase (e0itar el .s- *e
/-rras7 cel.lares7 lap t-p7 etc2)2
E,tre/a *e tareas 8 pr1cticas c-mpletas 8
e, :-rma (c.i*ar re*acci?, 8 -rt-/ra:4a)2
Participaci?, e, las acti0i*a*es *e,tr- *e
clase2
Participaci?, 0-l.,taria 8 e,t.siasta e,
clase2
Ap-rtaci-,es e+tras (lect.ras7 *i,1micas7
c-me,tari-s) 3.e e,ri3.e6ca, la clase2
Saer traa5ar e, e3.ip-
&-strar actit.*es *e li*era6/- 8 ma,e5- *e
c-,:lict-s2
U, act.ar Dtic- 8 re:le+i0- e, clase2
Criterios de evaluacin:
E-al.a+i/n Remedial*
El al.m,- 3.e no a#rue+e la
e0al.aci?, -r*i,aria te,*r1 *erec>- a
prese,tar e+ame, reme*ial7 siempre 8
c.a,*- c.mpla c-, el p-rce,ta5e
estaleci*- *e asiste,cias (F" G) es
*ecir7 te,er s?l- ! :altas *.ra,te t-*- el
c.atrimestre
El al.m,- 'e+e entre)ar +ien
sea #or e1ui#o o so%o: C.al3.ier
traa5-7 pr-8ect-7 e5ercici- 8/- pr1ctica
3.e >a8a -miti*-7 para te,er *erec>- a
s. e0al.aci?, reme*ial
El al.m,- 3.e no #resente
e3aen ree'ia% a.t-m1ticame,te
estar1 e, e+ame, e+tra-r*i,ari-2
Al al.m,- 3.e se le s-rpre,*a
c-pia,*- se le a,.lar1 el e+ame, 8
ser1 m-ti0- para prese,tar e+ame,
e+tra-r*i,ari-2
N-ta: c.a,*- estD, e, Reme*ial
*eer1, c.rir la asiste,cia al Taller *e
Re/.lari6aci?,7 si ,- las tie,e, no
ten'r/n 'erec<o a e3aen ree'ia%
%a cali:icaci?, m1+ima a la 3.e
p.e*e aspirar el al.m,- e, e+ame,
RE&EDIA% es
(SAJ satis2actorio)2
El e+ame, Reme*ial se aplica *e
la uni'a' re#ro+a'a
E-al.a+i/n
Extraordinaria*
Para te,er *erec>- es
re3.isit- c.mplir c-, el @;G
(m4,im-) *e asiste,cias 8 *e
e,tre/a *e traa5-s7 pr-8ect-s7
tareas7 practicas 8 e5ercici-s
%a cali:icaci?, m1+ima a la
3.e p.e*e aspirar el al.m,- es
(SAI satis:act-ri-)2
El al.m,- *eer1 e,tre/ar
co#ia 'e su reci+o 'e #a)o7 si
,- l- >ace ,- te,*r1 *erec>- a
ser cali:ica*- s. e+ame,
El e+ame,
EJTRAORDINARIO se aplica
*e to'as %as uni'a'es
Se c-,si*era el #""G *el
e+ame,
ltima A5i6nat.ra*
Este e+ame, s-l- l- p-*r1
prese,tar el al.m,- (a) si
c.mple c-, el re/lame,t-
estaleci*-
El al.m,- *eer1 e,tre/ar
co#ia 'e su reci+o 'e
#a)o7 si ,- l- >ace ,-
te,*r1 *erec>- a ser
cali:ica*- s. e+ame,
El e+ame, K%TI&A
ASIGNATURA se aplica *e
t-*as las .,i*a*es
7urante estos e3/enes No est/ #eriti'o
In)erir a%ientos& #restarse e% ateria%& (%/#i*& )oa&
saca#untas& ca%cu%a'ora& etc,!
Uti%i*ar te%02onos ce%u%ares u otros 'is#ositi$os
e%ectrnicos
Ni #%aticar 'urante e% e3aen
A% a%uno (a! 1ue se %e sor#ren'a co#ian'o se %e anu%ar/ e%
e3aen y 'irectaente #resentar/ e3aen D%tia asi)natura
LECTURA = E(ALUACI$NES
ACTITU7 (4=K!
AUSTIFICACIN
%a materia *e LSC III prete,*e 3.e el est.*ia,te *esarr-lle la c-mpete,cia 3.e le permita act.ar c-, 0al-res 8 actit.*es pr-acti0as7
creati0as 8 empre,*e*-ras e, s. *esarr-ll- pers-,al7 s-cial7 -r/a,i6aci-,al7 e, arm-,4a c-, s. me*i- amie,te2
Precisame,te c-m- la materia impacta e, el :act-r actit.*i,al7 Dste ser1 t-ma*- e, c.e,ta para e0al.ar al est.*ia,te2
OLA.TI8OS 7. FSC III
B.e el al.m,- actEe e,t.siastame,te e, las acti0i*a*es reali6a*as e, clase2
B.e el al.m,- asista 8 e,tre/.e tareas p.,t.alme,te
B.e el al.m,- *em.estra i,iciati0a al participar 0-l.,tariame,te e, clase
MINUTAS 7. LOS A8ANC.S 7. INT.MRA7ORA (3=K! Deer1, e,tre/ar p-r e3.ip- e, mi,.tas l-s a0a,ces *e ca*a re.,i?,7
ac.er*-s7 pr-lemas 8 a*ela,t-s 3.e 0a, l-/ra,*- c-, s. pr-8ect- I,te/ra*-ra I2
AUSTIFICACIN
El -5eti0- *e la .,i*a* I 8 II *e la materia *e LSC III es e0al.ar el *esempeM- *e l-s e3.ip-s *e traa5-7 a tra0Ds *el ma,e5-
e:ecti0- *el li*era6/- 8 la s-l.ci?, *e c-,:lict-s2 Partie,*- *e est-7 el al.m,- ser1 e0al.a*- c-, el pr-8ect- 3.e prese,tar1 e, la materia
I,te/ra*-ra I7 el c.al ser1 e,tre/a*- e, la sema,a *el !; al !H *e ,-0iemre *e !"#$2
OLA.TI8OS 7. FSC III
Pr-m-0er el traa5- e, e3.ip-2
&a,e5ar e:ecti0ame,te el li*era6/-2
Apre,*er a ,e/-ciar para l-/rar -5eti0-s2
T-mar *ecisi-,es para s-l.ci-,ar c-,:lict-s *e ma,era aserti0a2
LECTURA A C$NTENID$S PARA PRESENTAR EL REP$RTE DE INTE!RAD$RA
El primer rep-rte escrit- *e I,te/ra*-ra *eer1 i,cl.ir la si/.ie,te i,:-rmaci?,:
4, Ho-a 'e #resentacin
%-/-7 ,-mre *e la .,i0ersi*a*7 materia7 /r.p-7 ,-mre *e la pr-:es-ra 8 ,-mre *e l-s i,te/ra,tes *el e3.ip-
5, Nn'ice 'e conteni'o
3, Conteni'o t0cnico 'e% 'ocuento, Etapa *e c-,cepci?, *el pr-8ect- *e I,te/ra*-ra2
N-mre 8 /ir- *e la empresa (e, cas- *e 3.e el pr-8ect- l- s-licite)2
De:i,ici?, *e la pr-lem1tica
N-mre 8 *e:i,ici?, *el pr-8ect-2
O5eti0-s 8 alca,ce *el pr-8ect-2
C, Conteni'os %i)a'os a %a ateria 'e FSC III
N-mre *el l4*er (ar/.me,tar las ra6-,es *e s. elecci?,)2
Asi/,aci?, *e r-les (*escriie,*- las acti0i*a*es 3.e reali6ar1, *.ra,te el *esarr-ll- *el pr-8ect-)2
Pla, *e traa5- (e, ., es3.ema prese,tar las acti0i*a*es 3.e reali6ar1 ca*a i,te/ra,te relaci-,a*as c-, el r-l 3.e *esempeMa7 las
:ec>as e, 3.e se reali6ar1, ca*a acti0i*a*7 as4 c-m- el l./ar e, 3.e se lle0ar1, a ca-)2
Tip- *e li*era6/- 3.e e5erce el l4*er 8 el p-r3.D2
A,ali6ar :-rtale6as 8 *eili*a*es *el e3.ip-2
Descriir re0eme,te l-s pr-lemas (tDc,ic-s7 te?ric-s - *e relaci-,es >.ma,as) prese,ta*-s >asta ese m-me,t-2
E0al.ar el *esempeM- *el l4*er 8 *el e3.ip- partie,*- *el :-rmat- (*e la si/2p1/i,a)2
;, Materia% 'e consu%ta (re/istrar l-s *at-s *e las :.e,tes 3.e c-,s.ltar-, para *-c.me,tar s. pr-8ect-)2
Nota: 2orato con 1ue 'e+er/ entre)arse e% re#orte:
L.e,te Arial N ##7 I,terli,ea*- #2;7 &1r/e,es !2; cm7 e, ca*a p1rra:- *e5ar .,a sa,/r4a *e # cm a partir *el mar/e, i63.ier*-7
papel -,*7 tamaM- carta7 c-l-r la,c-2 T-*as las >-5as *eer1, ,.merarse (e+cept- la p-rta*a7 el 4,*ice *e c-,te,i*- 8 material
*e c-,s.lta2 T-*as Dstas s4 c.e,ta, e, ,Emer-7 per- ,- se les c-l-ca impres- ,i e, el 4,*ice *e c-,te,i*-)2 Prese,tar el
*-c.me,t- *e,tr- *e ., :-l*er7 las >-5as e,/rapa*as - c-, clip2 E+te,si?, m1+ima *e #" c.artillas2
F$RMAT$S PARA E(ALUAR EL DESEMPEG$ DEL LHDER Y EL EIUIP$ EN LAS ACTI(IDADES DE LA MATERIA INTE!RAD$RA@
EL LHDER
In5tr.++ione5* indi+a +on .na JKL 5i el l<der +.m9li/ +on lo5 5i6.iente5 9.nto5*
CARAC<ER=S<>CAS DCUMPLI
%E
&. El l1der %a esta!lecido o!"etivos alcan#a!les.
$. El l1der %a /"ado un plan de tra!a"o ,ue contemple claramente roles,
tareas y *ec%as.
:. El l1der %a esta!lecido reglas ,ue encaucen al e,uipo al )ito.
;. El l1der %a esta!lecido un clima democrtico.
(. La direccin del l1der %a sido /rme.
?. El l1der %a supervisado constantemente el avance del e,uipo.
@. El l1der %a *acilitado la comunicacin en am!os sentidos
2retroalimentacin3.
7. El l1der %a promovido oportunidades para ,ue todos los miem!ros ayuden
en la solucin de los pro!lemas.
A. El l1der %a *omentado slidas relaciones interpersonales en el e,uipo.
&'. El l1der %a demostrado %a!ilidades para conducir al e,uipo al )ito.
EL EIUIP$
In5tr.++ione5* indi+a +on .na JKL 5i lo5 inte6rante5 del e:.i9o +.m9lieron +on lo5 5i6.iente5 9.nto5*
CARAC<ER=S<>CAS @ = A
1. El integrante del e,uipo %a cooperado en la toma de
decisiones.
$. El integrante se %a comunicado asertivamente con todo
el e,uipo.
:. El integrante demuestra los conocimientos tcnicos para
desarrollar su tarea.
;. El integrante %a cumplido las reglas ,ue el mismo e,uipo
%a implementado.
(. El integrante %a corregido *allas y acordado me"oras en
su desempe-o.
?. El integrante presenta los avances solicitados en tiempo
y *orma.
@. El integrante %a sa!ido solucionar los conictos ,ue se le
%an presentado.
7. El integrante %a motivado al l1der y a los dems
integrantes al logro de los o!"etivos.
A. El integrante %a tra!a"ado e,uitativamente.
&'. El integrante %a contri!uido al )ito del e,uipo.