Libro 2 Teacher

ii
PRE-ESCOLARES
5-6 aos

Manual de Maestro

Programa de Educacin Bblica Integral

Comit: Martha de Molina, Serena de Dunbar

Direccin: Telfono:
Apartado Postal 3111 (504) 211-8306
Tegucigalpa, M.D.C. 11101 (504) 211-9170
Honduras Fax (504) 211-8532

Derechos Reservados
ao 2000
Se prohbe la reproduccin total o parcial de esta publicacin sin
previa autorizacin de los autores.

Portada: Cortesa Pacto Por La Infancia
Impreso en Maxima
Tegucigalpa, Honduras

Pasajes bblicos tomados de las versiones:
Reina Valera Revisin 1960 y Dios Habla Hoy

Usado por CREA (Centro de Recursos en Espaol para las Amricas)
con el permiso del comit del Programa de Educacin Bblica Integral
del Seminario Bblico de Santidad de Honduras.

iv

NDICE

INTRODUCCIN iii

AGRADECIMIENTO iv

BIENVENIDO v

OBJETIVOS GENERALES vi

PERFIL vi

UNIDADES 1-136
EL MUNDO QUE DIOS CREO 1-18
DIOS ME HIZO 19-30
PUEDO APRENDER 31-55
LO QUE HACE LA IGLESIA 56-79
MI COMUNIDAD 80-99
LA BIBLIA EL MEJOR LIBRO 100-122
PLATICANDO CON DIOS 123-136

APNDICE A.1-A.9
POEMAS A.1
DINMICAS A.2-A.7
RECETAS A.8
TCNICAS DE MEMORIZACIN A.9

* Nota que hay dos lecciones especiales: una para el Da de Resurreccin pginas 64-65
y otra para el Da de la Biblia pginas 121-122.

vi

INTRODUCCIN

PRE-ESCOLARES 5-6 aos

El Programa de Educacin Bblica Integral es una instancia del Seminario Bblico de
Santidad en Honduras, integrada por miembros de la I.E.S.H. (Iglesia Evanglica de
Santidad en Honduras) y de la M.E.M. (Misin Evanglica Mundial), que trabaja para
alcanzar los siguientes objetivos:

1. Contribuir con la transformacin del individuo y su medio a travs de un
programa de formacin bblica doctrinal sistemtica e integradora.

2. Capacitar a los lderes responsables de la educacin bblica con una
teologa integral del discipulador.

3. Estimular a los miembros de todas las edades a un compromiso profundo
e integral con la iglesia y su misin en sus distintos contextos sociales.

4. Facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje bblica integral,
promoviendo la adquisicin de recursos didcticos.

Visin:
La transformacin del hombre integralmente a travs del mensaje del evangelio.

Misin:
Contribuir a la formacin integral de la membresa de la iglesia en todas las edades, en
consonancia con las grandes necesidades e implicaciones de la sociedad hondurea y las
aspiraciones de la iglesia misma.

Propsito:
Que la persona desarrolle su mayor potencial en Cristo, a fin de que el hombre de Dios sea
perfecto enteramente preparado para toda buena obra.

Base Doctrinal:
Se sustenta en las doctrinas cardinales de la Iglesia Evanglica de Santidad en Honduras y
que parte del Credo Apostlico.

vii

AGRADECIMIENTO

GRACIAS DAMOS A DIOS Y A TODOS LOS QUE AYUDARON CON ESTE
ESFUERZO.
EN PARTICULAR QUEREMOS AGRADECER A:

I FASE: MARTHA DE MOLINA
AURISTELA DE ORDEZ
II FASE: SERENA DE DUNBAR
MARY DE GOMEZ
HELGA YALENA DE SIERRA
RANDY TURNBULL
III FASE: SERENA DE DUNBAR
MARTHA DE MOLINA
ILEANA OCONNOR
IV FASE: SERENA DE DUNBAR
MARTHA DE MOLINA

LECCIONES:
LAURA E. CLAROS
SERENA DE DUNBAR
MARTHA DE MOLINA
ILEANA OCONNOR
MARTHA DE PINTO
ALBA SUAZO
DOLORES DE WOOD

ARTE:
PAOLA ROSALES
MARILYN MAY
HISTORIAS:
ILEANA COELLO
SERENA DE DUNBAR
PETRONA INTERIANO
MARGARITA DE LOPEZ
MARTHA DE MOLINA

REVISIN:
GLORIA DE FIGUEROA
LETICIA DE FIGUEROA
CARMEN DE JIMNEZ
MARY DE GOMEZ

SIN LA AYUDA DE TANTAS IGLESIAS EVANGLICAS DE SANTIDAD
Y LA MISIN EVANGLICA MUNDIAL LA VISIN NO SERA UNA
REALIDAD.

viii

BIENVENIDO!

Felicidades! Usted tiene en sus manos el producto de mucha oracin y trabajo de parte de toda la
Iglesia de Santidad en Honduras. Con esta primera edicin de materiales para preescolares estamos
iniciando la produccin de materiales de formacin cristiana para todas las edades.
Esta primicia ha sido diseada pensando en los nios de Honduras. Mientras vaya leyendo se
dar cuenta de que las actividades, las ilustraciones, el arte y los cantos son nuestros. Usted est
preparando vidas para ser los lderes cristianos que nuestro pas tanto anhela ver. Nuestra oracin es
que Dios le gue y le ayude a inculcar una cosmovisin bblica en sus alumnos. Esperamos ver una
Iglesia llena de personas cuyas vidas estn fundamentadas en la Palabra de Dios porque slo Dios
puede formar vidas que le glorifiquen para la eternidad.
El libro del maestro est dividido en varias secciones. Hemos enumerado las lecciones por
semana (52 en total), con el nombre de la unidad en la esquina izquierda. El ttulo de cada leccin
est en letra negrita y centrada al principio de cada leccin.
El cuadro que encuentra debajo del ttulo es de mucha importancia. Lelo con cuidado. Al lado
derecho, encontrar los OBJETIVOS DE LA UNIDAD. Es muy importante el logro de estos
objetivos. Por lo que debe revisarlos constantemente. Los alumnos deben memorizar el versculo
clave para cada leccin. (En el apndice encontrar algunas tcnicas de memorizacin.) Sera
bueno, incluso, repasar el versculo de la clase pasada para asegurarse de que los nios recuerdan lo
que han aprendido. Despus del versculo est la Base Bblica. Lea las citas indicadas para ubicarse
en todo el contexto bblico. El propsito de la leccin es lo que establece los parmetros para su
planificacin. Al cumplir con la meta de enseanza-aprendizaje se dar cuenta si logr o no el
propsito.
La primera seccin despus de la caja dice MAESTRO. Su preparacin personal y espiritual
es de suma importancia. Las verdades espirituales que impartimos saldrn de nuestra experiencia con
Dios. Lea esta seccin al principio de la semana y pdale a Dios que le prepare mental y
espiritualmente para poder compartir lo que Dios ha hecho en su vida esta semana.
La seccin titulada ANTES DE COMENZAR le orientar acerca de los materiales y la
preparacin que necesita antes de la hora de la clase. Lala al principio de la semana para tener a
mano los materiales a tiempo.
El DESARROLLO DE LA CLASE incluye todo lo que se har en la hora de la clase, con la
excepcin de tomar la asistencia. Usted ver que la primera seccin dice oracin. Como maestro,
debe llegar antes de sus alumnos y cubrir las actividades y sus alumnos en oracin. . Las actividades
nos dicen paso a paso como llevar a cabo la clase. Empezamos con la bienvenida, y seguimos con
una oracin con los alumnos. A travs de su ejemplo los alumnos aprendern como comunicarse con
Dios.
Cada leccin tiene una HISTORIA. Aunque hemos escrito la historia con lenguaje de nios y
para nios pedimos que no les lea la historia. Use lo que hemos escrito para orientarse y para
ayudarle a compartir la historia en una forma viva e interesante para los nios. No olvide que
siempre recuerdan mejor si pueden visualizar la leccin, y por eso el libro del alumno es
indispensable.
La ltima seccin se llama PARA TERMINAR. Esta es la seccin de evaluacin. No la pase
por alto. Es aqu donde se da cuenta si los objetivos fueron logrados. Terminamos cada clase con
oracin, pues Dios es el Alfa y la Omega, El que va adelante y El que nos acompaa al salir del aula.
Damos gracias a Dios por su ayuda en este proyecto y a la Iglesia por su apoyo en la realizacin de
un trabajo de tanta necesidad en nuestra Iglesia. Oramos que Dios le bendiga y le dirija a usted,
como maestro, en esta tarea tan valiosa como es la de ayudar en la formacin de vidas dirigidas por la
Palabra de Dios.

ix

OBJETIVOS GENERALES:

1. Iniciar al alumno en el conocimiento de los temas sobre Dios, la creacin, la Biblia, el
hombre y la Iglesia.
2. Propiciar oportunidades para que el alumno pueda conocer a Jess como su Salvador
personal.
3. Estimular la formacin de actitudes positivas en su relacin con Dios: obediencia,
reverencia, adoracin, alabanza, y gratitud.
4. Inculcar en el alumno ideales de amor y respeto hacia si mismo, hacia la familia y hacia
su patria.
5. Estimular la formacin de actitudes positivas en su relacin con los dems: respeto,
cortesa, colaboracin, generosidad, gratitud, orden, veracidad, sinceridad.
6. Orientar al alumno para que cuide de su salud fsica, mental y espiritual.
7. Proveer experiencias que estimulen su desarrollo psico-motor, socio-afectivo, intelectual
y de lenguaje.
8. Fomentar en el alumno actitudes positivas para la proteccin de los recursos naturales y
del medio ambiente.

PERFIL DEL PRE-ESCOLAR

1. Comprender lo que es la oracin y hacer oraciones sencillas con alabanza, accin de
gracias y peticiones.
2. Ejercitar en forma habitual actitudes de reverencia, respeto, orden y cuidado en y por la
casa de Dios.
3. Ejercitar en forma habitual actitudes de cortesa, respeto, orden, sinceridad, veracidad,
generosidad, lealtad, espritu de servicio y cooperacin con los dems.
4. Memorizar 20 cantos de adoracin y alabanza.
5. Memorizar 40 versculos.
6. Practicar hbitos de higiene, salud y nutricin para mantener su cuerpo y mente sanos.
7. Realizar acciones que ejerciten la coordinacin de los msculos gruesos: gatear,
caminar, saltar, rodar, subir, bajar, arrastrarse, agacharse, caminar en un pie, lanzar.
8. Realizar acciones que ejerciten la coordinacin de los msculos finos: pintar, cortar,
doblar, construir, armar y desarmar, manipular, pegar, limpiar, ordenar, objetos
sencillos.
9. Diferenciar sabores, olores, sonidos, texturas, temperaturas y ruidos.
10. Manejar un vocabulario bsico que le permita mantener una conversacin corta y
sencilla con las personas que le rodean.

1
La Creacin y el Universo
Leccin 1 Objetivos de la Unidad: 1) Saber el propsito
original de la creacin, 2) Saber la historia
de la creacin, 3) Valorar, proteger y utilizar
Unidad: El Mundo Que Dios Cre la creacin adecuadamente, 4) Afirmar la
autoestima de los alumnos, 5) Desarrollar una
actitud de adoracin a Dios.
Versculo Clave:
Todo fue creado por medio de l y para l. Colosenses 1:16b
Base Bblica:
Gnesis 1:2-3
Propsito:
Que el alumno tenga una base bblica acerca del origen del universo.
Meta de Enseanza-Aprendizaje:
Que el alumno pueda nombrar una cosa que Dios cre en cada da de la creacin.

PARA EL MAESTRO
Cmo se manifiesta Dios en la naturaleza? El Salmo 19 nos dice que los cielos cuentan la gloria
de Dios. El mismo orden y la variedad que vemos nos dice que Dios es un Dios de orden que nos
ama y nos cuida bien. Si l cuida el mundo con tanto esmero, cmo no cuidar de usted? En
esta semana, en medio de las tareas diarias, piense en lo que ve en su alrededor y dle gracias a
Dios por el maravilloso mundo que l ha creado.

ANTES DE COMENZAR
Se dice que recordamos slo el 13% de lo que omos, y el 75% de lo que
vemos. Si los alumnos pre-escolares no pueden leer, cmo podemos hacer
para que vean la historia Bblica? He all la importancia de las ayudas
visuales. Para la leccin de hoy, puede buscar en revistas, peridicos, etctera,
las cosas que Dios cre en cada da de la creacin. Pegue cada recorte en una
cartulina (las cajas de Corn Flakes son ideales para esto.) Mientras cuenta la historia Bblica,
puede ir mostrando las lminas que ha preparado. Para el sptimo da, el da en que Dios
descans, puede pintar toda la lmina de un slo color sin dibujos, y explicarles a los nios que el
sptimo da es especial porque en este da Dios descans. No olvide llevar crayolas y lpices.

2
DESARROLLO DE LA CLASE
Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por tantas cosas que ha creado. (Las plantas, los nios, el agua, la luz, etc.)
Agradzcale porque sabemos que somos especiales porque El nos cre.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Cuando entran al aula, asigne a cada alumno un nombre de algo de la
creacin para que ellos puedan actuar como tal cosa en los siguientes cantos y si quiere en la
historia.
2. Cantar Dios Cre y El Sol se Levanta.
3. Contar la historia.
HISTORIA
Hoy vamos a aprender sobre cmo
empez el mundo. Todas las cosas que
ustedes ven, antes no existan, ya que la tierra
estaba desordenada y vaca y todo era
oscuridad. Entonces, al ver Dios esto dijo
sea la luz y se hizo la luz y vio Dios que era
buena. Y separ la luz de la oscuridad y a la
luz la llam da y a la oscuridad noche. Todo
esto lo hizo el primer da.
El segundo da Dios mir que la tierra
estaba llena de agua y las separ quedando un
espacio arriba, al que llam cielo (que es el
que nosotros miramos todos los das.)
Termin as el segundo da.
Pero Dios segua pensando en hacer un
lugar hermoso y al tercer da junt el agua en
un solo lugar y dej otra parte seca y llam
Dios a lo seco tierra y a las aguas mares y
visti Dios la tierra con rboles, hierbas y
flores de diferente color y tamao. Vio Dios
que era bueno.
El cuarto da vio Dios lo que haba hecho
y pens que las plantas necesitaran algo para
vivir e hizo dos grandes luces para que
alumbraran desde el cielo, una para el da y la
otra para la noche. La que servira durante el
da sera el sol, y durante la noche Cmo se
llama? S, la luna y las estrellas.
El tiempo iba pasando y al quinto da Dios
hizo algo que a todos nos gusta, los peces y
las aves y todo ser viviente en el agua y que se
moviera por el aire. Todo este da cre estos
animalitos; pero se dio cuenta que en la tierra
no haba animales.
Entonces, en el sexto da hizo vacas,
caballos, lagartos, conejos y todo animal que
vive en la tierra. Y les orden que llenaran la
tierra. Vio Dios todo lo que haba hecho y era
bueno. Pero, no haba quin comiera las
frutas, jugara con los animales... entonces dijo
Hagamos al hombre a nuestra imagen,
parecido a nosotros para que disfrute y cuide
todo lo que ha sido hecho. Cre Dios a
quin? Si al hombre. Lo cre del polvo de la
tierra y sopl en su nariz aliento de vida y fue y
lo puso en la tierra para que la cuidara. Quin
sabe el nombre del hombre? S, Adn, y le
puso nombre a todos los animales que hay en
la tierra. Dios vio que estaba solo y pens en
hacerle una compaera. Entonces, Dios hizo
dormir a Adn y mientras estaba dormido
tom una de sus costillas e hizo una mujer.
Qu nombre puso Adn a la mujer? Eva.
As qued el hombre disfrutando todo lo que
Dios haba hecho. Dios vio que era muy bien
lo que haba hecho.
Descans Dios el sptimo da de todo lo
que haba hecho. As fue como empez el
mundo y hasta hoy todos nosotros damos
gracias a Dios porque podemos disfrutar de
Su creacin.

3

4. Preparar un paseo a un lugar campestre para ver la creacin que hay alrededor. (Si su clase
est en la ciudad, le va a costar ms, pero no ser imposible esta actividad. Unas opciones
son: traer plantas y animales a la clase, o mostrar un video que tenga escenas de la
naturaleza.)
5. Expresar frases de aprecio y de alabanza a Dios por la creacin.
6. Decir el versculo clave. Todo fue creado por medio de El y para El.
7. Preguntar a los alumnos en qu da de la creacin hizo lo que ven. Por ejemplo: rboles el
tercer da. Acurdese de mencionar la luna, el sol, etc. Mientras van caminando al aula
pueden ir diciendo el versculo clave.
8. Recoger la ofrenda.
9. Memorizar el versculo clave. (Ver tcnicas en el apndice.)
10. Hacer preguntas. Quin cre los gusanos? (Dios) Quin cre los rboles? (Dios) Para
qu cre Dios el mundo? (Para Dios) Por qu somos especiales? (Porque Dios nos cre, y
nos provey de un mundo hermoso y de todo lo que necesitamos.)
11. Trabajar en el libro del alumno. Pintar en la primera pgina el dibujo del universo y el
mundo. En la pgina dos, completar los dibujos uniendo los puntos.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Entrgueles a siete de los alumnos las lminas con los dibujos. Dselas en un orden equivocado.
Pdales que pasen al frente, y los dems alumnos de la clase les dirn en qu orden tienen que ir
para contar bien la historia Bblica. Segn el tiempo, puede repetir el ejercicio con otros alumnos.
Oracin
Que siete alumnos den gracias a Dios por cada da de la creacin.

4
Dios Nos Cuida

original de la creacin, 2) Saber la historia de
Unidad: El Mundo Que Dios Cre la creacin, 3) Valorar, proteger y utilizar la
creacin adecuadamente, 4) Afirmar la

Versculo Clave:
Y dijo Dios: He aqu os he dado toda planta que da semilla, que est sobre toda la tierra, y
todo rbol en que hay fruto y que da semilla; os sern para comer. Gnesis 1:29

Base Bblica:
Gnesis 1:6-10, 26-30, 2:16

Propsito:
Que el alumno valore la importancia de animales, plantas y agua.

Que el alumno pueda decir para qu sirve el agua, los animales y las plantas, y expresar una
oracin de gratitud a Dios por ellos.

PARA EL MAESTRO
Cunto tiempo de vida nos ha dado el Seor? Una cosa es saber la historia de la creacin y
otra muy distinta es tener la conciencia y el privilegio de disfrutar siempre Sus beneficios. Esta
leccin nos recuerda que Dios cre lo que existe no slo para verlo, sino que a travs de la
naturaleza l hizo una fuente de provisin y sustento para el hombre. Qu bueno es saber que
contamos con un Dios que suple nuestras necesidades a travs de la creacin!

ANTES DE COMENZAR
Las ayudas visuales de la clase anterior sern muy tiles en sta, pues sirven
para reforzar la temtica a desarrollar. Una variante ser la preparacin de
emparedados (sandwiches) o tortillas con frijoles, lo que tiene un doble
propsito: agradecer a Dios por proveer por medio de la naturaleza para
nuestro sustento y disfrutar los beneficios de Su creacin. Creemos
firmemente que sta ser una clase exquisita para usted y los alumnos.
Necesita suficientes crayolas azul, verde y caf.

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Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por Su provisin para nosotros por medio de la creacin y que los alumnos
aprendan que Dios hizo todo para nuestro bien.

Actividades
1. Dar la bienvenida. Preguntar: Por qu tenemos una casa? Por qu hay plantas y
animales?, etc.
2. Orar dando gracias por haber provisto el agua, los animales y las plantas.
3. Cantar Cun Grande Es Dios, Dijo Dios. (Usando ilustraciones.)

HISTORIA
Recuerdan la historia de la creacin
cuando todo era oscuridad y desorden?
Hoy, vamos a estudiar ms de cerca por qu
Dios hizo todas estas cosas.
El agua es algo muy importante y
despus que Dios hizo la luz,
inmediatamente separ el agua del cielo y de
la tierra. Cmo llam Dios a las aguas?
(Mares.) Y a lo seco? (Tierra.) Muy bien.
Toda esta agua y esta tierra no habran
servido si hubiesen quedado vacas pero
Dios llen las aguas con peces grandes y
pequeos para que vivieran en ella, y visti
la tierra con rboles que dieran frutas como
los mangos, las naranjas, las manzanas, y
muchas ms, y llen de flores y hierba la
tierra para que los animalitos descansaran,

comieran y jugaran. Pero todo esto tena un
propsito, el cual era que el hombre pudiera
disfrutar de todo esto.
Cuntos han ido al mar o a algn ro?
Qu hacen all? Para qu otra cosa sirve el
agua? Dios cre el agua para que la
utilizramos y porque saba que la
necesitaramos. Y las plantas y animales
para qu nos sirven? (Comer, vestir, jugar,
adornar, respirar, etc.) Entonces, hay que
dar gracias a Dios porque tanto el agua
como las plantas y animales nos son tiles
para vivir, y sin ellos moriramos. Es por
eso que debemos cuidarlos y protegerlos
porque sin ellos sufriramos enfermedades,
hambre, calor, etc. Pero Dios dej todo
preparado para nuestro bien.

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5. Revisar el versculo clave.
6. Lavarse las manos. Mencionar que el agua sirve para limpiar.
7. Servir una merienda de emparedados (sndwiches) o tortillas, agua y fruta.
8. Comentar sobre la sabidura de Dios en crear las plantas, el agua y los animales para
nuestra alimentacin.
9. Colorear el dibujo en la pgina 3 del libro del alumno.
11. Colorear azul las cosas que tienen agua, verde las que tienen plantas, y caf las que tienen
animales, en la pgina 4 del libro del alumno.

PARA TERMINAR
Evaluacin
J ugar: El maestro nombra una cosa y los alumnos dicen si proviene de agua, animal o planta.
Por ejemplo: El techo-planta. El hielo- agua.

Oracin
Que la clase ore dando gracias a Dios por la creacin y cmo nos sirve.

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Dios Cre Las Plantas

original de la creacin, 2) Saber la historia
de la creacin, 3) Valorar, proteger y utilizar
Unidad: El Mundo Que Dios Cre la creacin adecuadamente, 4) Afirmar la
autoestima de los alumnos, 5) Desarrollar
una actitud de adoracin a Dios.

Versculo Clave:
...no destruirs sus rboles metiendo hacha en ellos; porque de ellos podrs comer.
Deuteronomio 20:19b

Base Bblica:
Gnesis 1:11-12

Propsito:
Que el alumno desarrolle una actitud de cuidado y admiracin haca las plantas.

Que el alumno siembre una planta manifestando as su aprecio por la creacin.

PARA EL MAESTRO
La Biblia coloca a los hijos de Dios como mayordomos y administradores de todo lo que
nos ha dado. Cmo cuidamos lo que tenemos? Tengamos la seguridad de que da a da el
Seor deposita en nuestras manos la oportunidad de administrar con excelencia a personas,
tiempo, dinero, etc. con el fin de perfeccionarnos para el ministerio que l nos ha
encomendado.

ANTES DE COMENZAR
Uno de los principios de la educacin es que los alumnos aprenden mejor
haciendo. Esta clase proporciona la oportunidad de que el alumno
experimente en forma prctica el cuidado hacia la creacin. Aqu tiene
tres opciones: sembrar un rbol, o planta de jardn, y cuidarlo con los
alumnos, o sembrar una semilla de frjol en algodn (dentro de un bote).
Independientemente de la opcin que elija deber escoger el lugar o
materiales necesarios con anticipacin. Recuerde que si siembran la
semilla de frjol se deber regar diariamente el algodn. Necesita crayolas.

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Oracin del Maestro
Ore para que Dios toque los corazones de sus alumnos para que ellos sientan la
responsabilidad que Dios ha puesto en nosotros como humanos, de cuidar las plantas.

Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Imitar los rboles bajo una brisa, un viento, y un huracn.
2. Orar dando gracias a Dios por las plantas y rboles.

HISTORIA
sta es la historia de un parque donde
haba muchos rboles y flores para darles
sombra y alegra a los nios que iban a
jugar a ese lugar, pero, haba un problema,
y es que estos nios eran muy groseros y
les arrancaban las ramas y flores a las
plantas. Aparte de eso, tiraban bolsas de
churros y papeles cerca de las mismas
haciendo que el lugar se viera feo y sucio.
Un da, dos rboles de mango, que eran
los ms grandes, platicaban entre s
diciendo: Creo que este ao no podr dar
mis frutos porque los nios arrancaron
todas mis flores que es de donde nacen los
mangos. Dijo el otro, estoy tan lleno de
basura que me estoy ahogando, esas bolsas
son tan calientes que a veces hasta siento
que me estoy quemando.
El parque cada da iba quedando ms
triste, pues las plantas se iban secando y
cada vez quedaba menos sombra que
protegiera del sol y el calor. Los nios
empezaron a preocuparse porque ya no
tendran donde jugar y se lo contaron a su
maestra en la escuela. La maestra les
pidi que la llevaran al parque y cuando lo
vio dijo, Yo s lo que est pasando aqu.
Qu es? preguntaron los nios. Es
que las plantas han sido maltratadas. Les
arrancaron las flores y las hojas
provocando heridas en su tallo, y adems
estn tan llenas de basura y sin agua para
alimentarse que se estn muriendo. Pero,
nosotros podemos hacer algo, dijo la
maestra. Qu? Si ya casi todo est
muerto, dijeron los nios. Vamos a
limpiarlo, dijo la maestra. Y se pusieron
a recoger la basura, regaron las plantas y
prometieron ya no cortar las flores y
hojas.
A las pocas semanas ellos empezaron
a ver cmo cambi el parque, los rboles
reverdecieron, tuvieron sombra de nuevo
y aunque no pudieron producir mangos
por ese ao, el siguiente s lo hicieron
debido a que los nios cuidaron y
protegieron las plantas.

9

4. Memorizar el versculo clave.
6. Pintar las pginas 5 y 6 en el libro del alumno.
7. Discutir que dibujo es ms bonito. (Pgina 6 porque no est quemado.)
8. Tener una lluvia de ideas sobre cmo pueden proteger las plantas y los rboles.
9. Pensar en un lugar donde haya rboles. (Si es posible, llevar la clase all.) Cmo se
sienten en ese lugar? Qu sucede cuando pasa un incendio por all? Tenemos que
tomar la responsabilidad de controlar los incendios.
10. Llevar la clase afuera para sembrar un rbol, o una planta en macetero, o sembrar
un frjol en bote.

PARA TERMINAR

Evaluacin
Que los alumnos compartan una idea sobre cmo mejorar o preservar las plantas y los rboles
que acaba de sembrar. Enfatizar que Dios dijo que tenemos que seorear (cuidar) la
creacin, es nuestra responsabilidad.

Oracin
Orar dando gracias a Dios por Su creacin y por la planta que sembraron. Pedir ayuda en
cmo cuidarla.

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Dios Cre Los Animales

Versculo Clave:
El justo cuida de la vida de su bestia... Proverbios 12:10a
Base Bblica:
Gnesis 1:24-25
Propsito:
Que el alumno desarrolle una actitud de cuidado, gratitud y aprecio a los animales.
Que el alumno describa cmo cuidar los animales domsticos que hay en su casa.

PARA EL MAESTRO
Dios quiere que haya un equilibrio entre el trato del hombre y la naturaleza. Qu tipo de
relacin mantenemos con la creacin de Dios? El hecho de que el Seor trajera los
animales ante Adn para que les pusiera nombre, nos demuestra que El quera que el ser
humano fuera la creacin cumbre de Dios y debemos corresponder a la naturaleza positiva y
responsablemente. En el transcurso de esta semana reflexionemos en lo anterior y
recordemos que vamos a transmitir lo que estemos viviendo.

ANTES DE COMENZAR
Recuerde que en esta edad es mejor partir en base a experiencia as que si
hay casas cerca donde haya animales, aproveche ese recurso. En caso que
no, trate de llevar un animal al aula (perro, gato, etc.) pero maneje bien la
situacin. De lo contrario el animalito se puede convertir en un factor de
distraccin para los alumnos. Aparte lleve recortes de animales salvajes a
los que los alumnos no tienen tan fcil acceso. Esta edad es propicia para
fortalecer una buena relacin entre el alumno y los animales y a la vez
eliminar posibles temores. No olvide crayolas y lpices.

Oracin del Maestro
Orar para que Dios le d sabidura en cmo ensear a los alumnos a amar y cuidar los
animales que son parte de la creacin de Dios.

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Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Imitar voces de animales y buscar su pareja.
2. Orar dando gracias a Dios por los animales.
3. Hablar sobre los animales que tienen en su casa y cmo cuidar los animales. Qu tipo de
comida requieren, si tiene que proveer techo, etc.
4. Visitar animales en una casa cerca de la iglesia, o traer uno al aula.
5. Hablar acerca de la atencin que necesita el animal y cmo tratarlo.
6. Regresar al aula.
7. Preguntar Qu tipo de animales silvestres hay aqu? (Monos, cocodrilos, tigres, etc.)
8. Hacer una lista de los animales e identificar qu tipo de hbitat tiene. (Viven en ros, en
arboles, etc.) Cmo podemos protegerlos?
9. Colorear la pgina 7 en el libro del alumno.
11. Dibujar los animales favoritos en la pgina 8 del libro del alumno.
HISTORIA
Despus de que Dios cre el sol, la
luna, las estrellas, las plantas y animales
en el mar, se dio cuenta que la tierra
estaba sola, nadie viva en ella y dijo
Que produzca la tierra toda clase de
animales domsticos y salvajes, y los que
se arrastran por el suelo, y as fue. Los
animales domsticos son todos aquellos
que podemos tener en casa y que no son
peligrosos como el gato, perro, gallina,
etc. Los salvajes por el contrario,
prefieren vivir donde no hay gente y es
difcil y no conveniente tenerlos en casa,
porque son peligrosos. Por ejemplo el
len, el elefante, el tigre, o el lobo.
(Presentar recortes).
El Seor, al crear al hombre le
orden que les pusiera nombre a todos los
animales y as se llaman hasta ahora.
Adems dijo que la hierba del campo le
servira de alimento a estos animales.
Desde ese tiempo el hombre cuida de
ellos; aunque hay gente que maltrata los
animales. Pero, nosotros como hijos de
Dios vamos a amar, cuidar y respetar cada
uno de ellos. Dios nos los dej para eso y
para que nos hicieran compaa, nos
cuidaran y nos sirvieran a veces hasta de
alimento para nuestro cuerpo.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que cada alumno nombre una manera de proteger y cuidar los animales domsticos y/o
silvestres.
Oracin
Que tres alumnos den gracias por los animales que vieron hoy.

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Dios Cre El Agua
la creacin, 3) Valorar, proteger y utilizar la
Unidad: El Mundo Que Dios Cre creacin adecuadamente, 4) Afirmar la
autoestima de los alumnos, 5) Desarrollar
una actitud de adoracin a Dios.

Versculo Clave:
Tu envas el agua de los manantiales... Salmo 104.10a

Base Bblica:
Salmo 107:23-38

Propsito:
Que el alumno desarrolle una actitud de cuidado del agua.

Que el alumno nombre unas maneras de cuidar del agua y entienda que Dios cre el
agua para el beneficio de los hombres.

PARA EL MAESTRO
La idea original de Dios no fue privar a Sus hijos de lo que necesitan para vivir, pero el
hombre se ha convertido en un destructor de la naturaleza. Nosotros como Iglesia del Seor
somos llamados a ser agentes de cambio. En esta semana, reflexionemos en cunta agua
utilizamos y que Dios nos d sabidura para poder conservarla.

ANTES DE COMENZAR
Una caracterstica de esta edad es que los alumnos aprenden mucho por
medio de los sentidos, de ah la importancia de utilizar ms material
concreto. Para esta clase realizarn experimentos para comprender en
forma prctica cmo se contamina y desaprovecha el recurso del agua.
Recuerde llevar dos vasos transparentes, agua limpia, arena y un utensilio
con abertura (hoya picada) para la parte del mal uso de agua. Aproveche
esta actividad para explicar cmo se contamina el agua y qu medidas
tomar para conservarla. Tambin puede hacer una excursin a una cuenca seca de un ro
para enfatizar la limitacin del agua. Necesita suficientes lpices.

13
Oracin del Maestro
Orar para que Dios use la clase de hoy para concienciar a los alumnos sobre la realidad
actual en cuanto al agua, desarrollando una actitud responsable al respecto.

Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: La lluvia (Haga el sonido de la lluvia con un dedo, dos
dedos, etc. hasta que usa las dos manos.)
2. Orar dando gracias a Dios por el agua.
3. Contar la historia. (Muestre la pgina 9 del libro del alumno durante la historia.)

HISTORIA
El pueblo de Dios, Israel, vivi por
muchos aos en un lugar llamado Egipto;
pero Dios los sac de all por medio de un
hombre llamado Moiss. Dios prometi
llevarlos a un lugar muy hermoso con
todo lo necesario para vivir, pero para
poder llegar all tenan que pasar por un
desierto. Saben qu es un desierto? Es
un lugar donde hace mucho calor y no hay
rboles ni agua. Cuando el pueblo pas
por el desierto se les acab el agua y le
reclamaron a Moiss diciendo, Danos
agua para beber! Acaso nos sacaste de
Egipto para matarnos de sed, junto con
nuestros hijos y animales. Moiss

or a Dios y le dijo, Qu voy a hacer
con esta gente? Hasta me pueden matar
porque estn muy enojados. El Seor le
contest, lleva algunos ancianos y lleva
tambin tu vara Yo los voy a esperar en el
Monte Horeb, sobre una piedra y cuando
t la golpees saldr agua de ella para que
beba la gente.
Moiss lo hizo as a la vista del pueblo
de Israel. Con esto ellos se dieron cuenta
que el Seor estaba con ellos.
Quin provey agua a los Israelitas?
Quin provee el agua para nosotros? Lo
que Dios nos da lo tenemos que cuidar.

4. Leer y explicar el versculo clave.
5. Ensearles un vaso de agua limpia. Qu rico es tomarlo as, pero qu pasa cuando se
mezcla con basura? Eche un poco de polvo (u otro contaminante que los alumnos
puedan ver en el agua.) Explique que ahora no se puede tomar y es igual cuando uno
bota basura en los ros. Se contaminan tanto que no se pueden tomar ni, usarlos.
6. Hacer un hoyo pequeo en una bolsa plstica que est llena de agua. Qu est pasando
con el agua? Adnde va? Es igual cuando uno no cierra bien la llave despus de usar el
agua.
7. Discutir la razn de los racionamientos del agua y la necesidad de cuidarla no slo
durante los tiempos de sequa sino todo el ao.
8. Tener una lluvia de ideas sobre cmo pueden cuidar el agua.
10. Poner una X sobre las cosas que no debemos hacer en la pgina 10 del libro del
alumno.

14
(Ojo: que la gota este saliendo de la llave porque alguien no la cerr bien y est gastando
agua.)
11. Cantar unos coros.

PARA TERMINAR

Evaluacin
Que cada alumno nombre una manera de cuidar el agua.

Oracin
Que tres alumnos oren dando gracias al Seor por el agua y por los beneficios que nos
brinda.

15
Dios Cre al Hombre
Versculo Clave:
Y cre Dios el hombre a Su imagen Gnesis 1:27a

Base Bblica:
Gnesis 1:26-31, 2:15

Propsito:
Que el alumno reconozca que Dios hizo a todos los hombres y mujeres y que cada uno es
importante.

Que el alumno comparta a travs de un juego, con cada compaero de clase.
PARA EL MAESTRO
Alguien dijo que el ser humano lleva en su pecho un rtulo invisible que dice Quiero ser
importante. Todos hemos pasado por etapas en que sentimos que le somos indiferentes a
la gente. Sin embargo, el Salmo 139 nos hace ver el valor que tenemos ante los ojos de
Dios ya que El nos form. El nos hizo en el vientre de nuestra madre. En el libro de Isaas
nos recuerda que nos tiene esculpidos en la palma de Su mano. As que nuestro valor
personal est fundamentado en el valor que Dios mismo nos ha dado. Su valorizacin
personal depende de lo que usted o los otros creen, o de lo que en Dios es y puede llegar a
ser?
ANTES DE COMENZAR
Estamos en la etapa de la infancia donde el nio busca la aprobacin.
Hoy tenemos adultos con baja auto-estima debido a una infancia sin
estmulos afectivos que le llevara a la auto-aceptacin. Como Iglesia de
Santidad queremos una generacin con un amor propio fundamentado en
la Palabra de Dios. Necesita crayolas y lpices.

Oracin del Maestro
Orar a Dios para que los propsitos de la clase sean una realidad en su vida personal y en su
clase en particular.

16

Actividades
1. Dar la bienvenida. El maestro demuestra una accin como: saltar, cantar, palmear, etc.
para que los alumnos imiten y mencionen las partes de su cuerpo que Dios hizo para
hacer la accin.
2. Orar dando gracias a Dios por cada persona, porque Dios la hizo.
3. Cantar unos coros como Que Lindo(a) Soy.

HISTORIA
Esta es la historia de Alejandro, un
nio de cinco aos que tena dificultades
para hablar. Era tartamudo. Sin embargo,
sus padres le haban hablado de cunto lo
amaban y que no les importaba si poda
hablar bien o no. El era un regalo que
Dios les haba hecho y que lo amaban tal
como era.
Cuando a Alejandro le toc ingresar al
Kinder los compaeros comenzaron a
burlarse de l porque no poda hablar
como ellos. Alejandro se pona triste por
las burlas de sus compaeros, pero le
alegraba saber que Dios y sus padres lo
amaban a pesar de todo.

Un da que la maestra oy a los nios
cmo se rean, los sent a todos y
comenz a hablarles acerca de que todos
somos especiales y aunque haba personas
que no podan hablar, caminar o hacer
ciertas cosas, pero que pueden hacer
muchas cosas bien. Era bueno saber que
podamos aprender de ellos y adems
ayudarles cuando fuese necesario. Ese da
los nios le pidieron perdn a Alejandro y
comprendieron que Dios nos ama no por
lo que hacemos o tenemos, sino porque El
nos hizo de tal forma que nunca nadie
podr llegar a ser como cada uno de
nosotros. Somos nicos y especiales.

5. Memorizar el versculo clave. (Para unas tcnicas ver el apndice.)
6. Leer Gnesis 1:26-31 y 2:15.
7. Hablar acerca de la necesidad de cuidar (seorear) la creacin.
8. Colorear la pgina 11 del libro del alumno.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que en el libro del alumno, pgina 12, pongan una sonrisa al lado de situaciones bonitas a
los ojos de Dios y una cara triste al lado de situaciones no aceptables a Dios. Juegan La
Biblia Musical. (Ver el apndice.)
Oracin
Dar gracias a Dios por la creacin de los hombres y la responsabilidad que les dio a ellos.

17
Todo lo que Dios
Hizo es Bueno
Versculo Clave:
Tus obras me llenan de alegra! Salmo 92:4b
Base Bblica:
Gnesis 1:10, 12, 18, 21, 25, 31
Propsito:
Que el alumno valorice toda la creacin hermosa que Dios hizo.
Que el alumno nombre por lo menos tres cosas que Dios hizo y le gustan.

PARA EL MAESTRO
La Palabra de Dios dice que lo invisible de Dios se puede llegar a conocer, si se reflexiona
en lo que El ha hecho (Romanos 1:20). El Seor se ha mostrado al hombre a travs de su
creacin. Al ver la luna, los rboles, los animales, los mares, las montaas e incluyendo al
hombre mismo, entendemos cul es el sentir del famoso himno, que ha sido traducido en
ms de ochenta idiomas y que dice Cuan Grande Es l. Que bueno es saber que estamos
bajo la cobertura de un Dios real que cuida y sostiene a Su creacin! En especial a usted
que ministra y administra Su rebao.

ANTES DE COMENZAR
Esta unidad ha sido propicia para el desarrollo de muchas actividades
prcticas y experimentos que fortalezcan los propsitos y metas
establecidas. Hoy se dar una retroalimentacin de todo lo estudiado.
Auxliese de las lminas que elabor para la primera leccin y no olvide
tener a mano revistas, tijeras, pegamento y crayolas para las actividades a
realizar en el libro del alumno.


Oracin del Maestro
Tomar tiempo solamente para glorificar al Seor.

18

Actividades
1. Dar la bienvenida. Que al entrar el aula, el alumno mencione o d el nombre de una cosa
que le gusta.
2. Orar dando gracias a Dios por toda la creacin.

HISTORIA
Recuerdan en cuntos das cre Dios
lo que existe? Fueron seis das de
muchos cambios. Inici con la luz porque
antes todo era oscuridad. Vio que era
bueno. Ustedes creen que es buena la
luz? Por qu? La Biblia nos cuenta que
despus fue creado el mar, la tierra, el sol,
la luna, los peces, las aves, la hierba del
campo, las flores, los rboles, y los
animales que se mueven en la tierra.
Cada da que terminaba, Dios miraba lo
que haba hecho y vea que era bueno.
(Muestre los cuadros o figuras a medida
que va repasando.)
Pero cuando todo esto fue hecho el

Seor cre a alguien que sera parecido a
l. Recuerdan quin fue? As es, fue el
hombre y Dios lo puso para que
gobernase sobre las plantas y animales y
para que cuidara de la creacin. Pero
saben qu es lo ms interesante en todo
esto? Que cuando Dios vio al hombre no
slo vio que era bueno, sino que era
bueno en gran manera. Para Dios
nosotros somos lo ms hermoso y nos
puso en medio de Su creacin para que la
disfrutramos y cuidramos de ella. As
que cada cosa, persona o animal que
veamos nos va a recordar a Dios y Su
amor porque El las cre para nuestro bien.

4. Pintar la pgina 13 en el libro del alumno.
5. Nombrar cosas que Dios hizo que les gustan. (Cada alumno deber participar.)
6. Cantar Yo Tengo Gozo, Gozo, Gozo, Yo Tengo Gozo En Mi Alma, y otros coros de
alegra.
8. Pasar papeles con un crculo grande en ellos. Que los alumnos corten el crculo y
dibujen una sonrisa en un lado del papel y copien el versculo clave en el otro lado.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Cortar, en revistas, dibujos de cosas que les gustan y pegarlos en el libro del alumno pgina
14.
Oracin
Orar dando gracias a Dios por Su creacin y porque podemos regocijarnos en ella. Que al
terminar la clase los alumnos den un abrazo a sus compaeros y les digan la alegra que
sienten al verlos.
19

Me Gusta Como Soy
Leccin 8 Objetivo de la Unidad: Desarrollar una actitud
Unidad: Dios Me Hizo de aprecio por la forma en cmo Dios nos hizo y
nos dio capacidades que podemos desarrollar.
Versculo Clave:
Tus manos me hicieron y me formaron. Salmo 119:73a
Base Bblica:
Salmo 139:13-16; 119:73a
Propsito:
Que el alumno aprenda a aceptarse tal como Dios lo hizo.
Que el alumno se describa a s mismo como es y qu puede hacer, dndole gracias a
Dios por ello.

PARA EL MAESTRO
Hoy da hay tanto nfasis en la apariencia fsica. Tenemos concursos de belleza para las
mujeres, y los hombres levantan pesas. Nuestra auto-imagen viene en gran parte de cmo
nos vemos. Qu dice la Biblia? El versculo clave de esta semana es una buena leccin
tanto para los nios como para los adultos: Dios nos form. Somos creados a la imagen de
Dios, y nuestro valor viene slo de l. Alegrmonos, porque nuestros talentos, habilidades,
personalidad: todo lo saba Dios desde antes de la fundacin del mundo. Gocmonos en la
presencia de nuestro Creador!

ANTES DE COMENZAR
A quin no le gustan las sorpresas? En la clase de esta semana, los nios
conocern una maravilla que Dios cre. De antemano, esconda un
espejo en el aula. Mientras ms grande el espejo, mejor. Al verse en el
espejo, los nios tendrn un ejemplo vivo de la leccin. Si tiene los
recursos, tome fotos de cada nio y tenga las fotos para esta clase. Usted
habr hecho una lmina para cada nio donde pegar sus fotos. Si no tiene
fotos, los nios pueden hacer un dibujo de s mismo. (Necesita lpices.)

La lmina se prepara en la siguiente manera:

El versculo clave ser
previamente escrito en un
papel pegado en una
cartulina (o caja de
cereal, etc.) Las bolitas
son de papelillo.

* * * * * * * * * * * * * *
* Tus manos me hicieron y *
* *
* Foto *
* *
* me formaron. Salmo 119:73a *
* *
* *
* * * * * * * * * * * * * *

20

Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por habernos creado con tanto amor.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Cantar los coros Maravilloso es el amor de Dios y Yo tengo un
amigo que me ama.
2. Prepararse para conocer una maravilla que Dios cre. Revisen su ropa, amarren sus
zapatos, y arreglen su apariencia. (Sera bueno llevar un pauelo mojado para lavarles la
cara.) Hacer diferentes acciones antes de llegar al lugar: correr, saltar, etc. Que de uno
en uno pasen detrs de una cortina a conocer la maravilla y que no comenten con nadie lo
que vean. Que detrs de la cortina se paren frente a un espejo y conozcan la maravilla
que Dios hizo. Que sealen algunas partes del cuerpo y agradezcan a Dios por ellas.
Despus, se les pregunta cul fue la maravilla que Dios cre.

HISTORIA
Haba una vez dos nias de la misma
edad, pero diferentes en muchas cosas.
Marta viva con sus padres en una linda
casa, ellos le compraban juguetes, vestidos,
y todo lo que un nio necesita. Su vecina
se llamaba Carolina, y slo viva con su
mam y adems no poda caminar. Marta
se burlaba siempre de Carolina porque no
poda caminar. Cuando entraron a la
escuela, les toc ser compaeras, y un da
la maestra las puso a dibujar. Marta
lloraba porque deca que no poda hacerlo,
y Carolina le ayud pues a ella
le encantaba pintar. Marta dijo Carolina,
me da tanta lstima que no puedes
caminar. Carolina respondi No sientas
lstima,

porque Dios me hizo as pues aunque no
puedo caminar, yo s que el Seor me cre
con un propsito y me dio ojos para ver Su
creacin, odos para escucharte a ti y a mi
madre, y tantas cosas ms, pero sobre todo
me dio un corazn para darme cuenta que
no slo con los pies se es feliz, sino que lo
ms importante es aprovechar y disfrutar
no slo de lo que existe, sino tambin de lo
que El me ha dado, cuidando cada da de
m misma.
Desde ese da las nias se hicieron
amigas y Marta comprendi que no deba
burlarse de la incapacidad de otros, ya que
todos tenemos habilidades, y tambin
debilidades.

5. Trabajar en el libro del alumno: Pgina 15: Hay un dibujo de un cuerpo, pero con varias
partes que faltan. Pregnteles a los nios qu partes faltan, y despus, que las dibuje
para completarlo. Pgina 16: El versculo clave est escondido en el cuadro. Que los
nios pinten las letras p, x, y, w para encontrarlo.

21

PARA TERMINAR
Evaluacin
Reparta a cada nio una de las lminas que usted prepar de antemano. Lales el versculo
clave all escrito y hgales las siguientes preguntas:
Quin hizo tu cuerpo? Por qu eres tan bonito(a)? Quin hizo tus pies? (Etc.)
Que memoricen el versculo clave. Luego, dgales que tiene una foto de cada nio, y
pdales que la peguen en el cuadro. Reparta las fotos mientras repasa la leccin.
Oracin
Dele gracias a Dios porque nos ha hecho tan especiales. Mencione a cada nio por nombre,
y d gracias a Dios por l.

22
Tengo Dos Odos
Versculo Clave:
El odo que oye, y el ojo que ve, ambas cosas igualmente ha hecho Jehov.
Proverbios 20:12

Base Bblica:
Salmos 139:13-16; 119:73a; Marcos 7:31-37

Propsito:
Que el alumno aprenda que sus odos son una bendicin de Dios por la capacidad de or.

Que el alumno identifique sonidos y d gracias a Dios por sus odos.

PARA EL MAESTRO
Alguna vez ha odo un comentario negativo sobre su persona que le hiri? Cuando nos
pasan estas experiencias, cuesta sanarnos de ellas. Al servicio de qu presta su odo?
Muchas veces, an entre los cristianos hay bastantes conversaciones que no edifican. Dios
nos ha dado los odos para usarlos para Su gloria. Sin embargo, cuando alguien empieza
con una queja, o un chisme, qu fcil es hacernos partcipes de esto! Por qu ser que es
ms fcil destruir que construir a nuestros hermanos? Pidamos a Dios que tanto nuestros
odos como nuestra boca sean usados para el bien de otros en esta semana y siempre.

ANTES DE COMENZAR
Se dice que la experiencia es el mejor maestro. Cmo pueden sus
alumnos aprender a apreciar su capacidad auditiva? En la clase de hoy, los
alumnos se darn cuenta de cmo sera si no pudieran or. Para el
desarrollo de la clase, necesitar lpices, crayolas, una pelota, un pandero,
algodn y vendas para cada alumno. Tambin vale la pena grabar varios
sonidos de antemano y llevar una grabadora pequea, o si no, pedirles a
varios hermanos que le ayuden con la actividad #7.

Oracin del Maestro
Dele gracias a Dios por la habilidad que nos ha dado de or.

23

Actividades
1. Dar la bienvenida.
2. Cantar el coro El Sol Se Levanta.
3. Jugar a pasarse una pelota durante escuchen el sonido de un pandero, y al dejar de orlo
el alumno que quede con la pelota menciona algo que Dios ha creado. Que sigan
jugando hasta que varios nios se hayan quedado con la pelota. (No deben ver a la
persona que emite el sonido.)
4. Comentar sobre la importancia de los odos.
7. Colocarles algodn en los odos y hacerles preguntas en un tono suave. Comentar sobre
la experiencia. Cmo se sentan al no entender bien lo que se les preguntaba?

HISTORIA
Una vez, hace muuuuchos aos,
existi un hombre que no poda or ni
hablar. Qu difcil ha de haber sido para
ese hombre! l viva en el tiempo cuando
Jess vivi en la tierra. Como Jess
viajaba por muchos lugares, un da que
iba hacia el mar de Galilea los amigos del
hombre sordo lo trajeron donde Jess con
la esperanza de que lo sanara. Al llegar
all, le pidieron que le pusiera la mano
encima. Jess llev a este hombre a un
lugar donde estuvieron solos y le meti
los dedos en las orejas, y toc su lengua.
Luego levant Sus ojos al cielo y dijo S
abierto; en ese instante el hombre pudo
or y su lengua que antes estaba como
atada ahora hablaba bien, y se
maravillaban diciendo hace a los sordos
or, y a los mudos hablar.

9. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 17, los alumnos van a pintar el hombre que
haba sido sordo. Mientras los alumnos pintan, pregnteles qu cosas puede el hombre
or? Los alumnos van a trazar las lneas que tiene el versculo clave en la pgina 18.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Colocar vendas en los ojos y que se acuesten en el piso. (Ojo: a esta edad, es posible que a
algunas nios les d miedo la oscuridad. Si es as en su clase, es mejor no obligarles a todos
que participen en la actividad. Tal vez puede pedirles a los que tienen miedo que sean sus
ayudantes, para no sentirse excluidos.) Jueguen a adivinar voces conocidas, sonidos de
animales, carros, aviones, etc. (Usar los sonidos grabados, o hermanos en la iglesia.)
Comentar sobre la importancia de los odos.
Oracin
Dle gracias a Dios por Su cuidado sobre nosotros.

24
Tengo Dos Manos
Versculo Clave:
Escribe t estas palabras... xodo 34:27a

Base Bblica:
xodo 34:27-35 y Lucas 6:6-11

Propsito:
Que el alumno sepa que sus manos fueron hechas por Dios para hacer muchas cosas tiles.

Que el alumno pueda repetir el poema que el maestro le dirigir accionando.

PARA EL MAESTRO
Las manos son representativas de trabajo y esfuerzo. Esta leccin es propicia para evaluar
la labor que usted est realizando no slo en la iglesia, sino tambin en cualquier medio que
se desenvuelva. Hoy ms que nunca debemos realizar nuestro trabajo con honestidad para
as poder levantar manos santas a Dios. De esta forma estaremos modelando con el ejemplo
a nuestros nios.

ANTES DE COMENZAR
Para la clase de hoy lleve material para que los nios dibujen, pinten,
rasguen, palpen, y utilicen sus manos para manipular material diverso. A
la vez, tenga a mano resistol o goma para pegar las bolitas de papel que
van a hacer durante la clase, y papel blanco para dibujar las siluetas de las
manos de los nios.

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por las manos y ore que los alumnos aprendan cmo usarlas para
beneficio de otros.

25
Actividades
1. Dar la bienvenida. Juegan Esta es la Iglesia.
2. Orar dando gracias a Dios por las manos.
3. Cantar el coro Cuidadito Manitas. (Ver el apndice.)
4. Contar la historia bblica.

HISTORIA
Dios nos hizo, es por eso que nos ama
tanto. l siempre est pensando en nuestro
bien. Cuando Jess estuvo en la tierra,
san personas an en el da de descanso en
contra de la ley del da. Lo hizo para
mostrar su poder y amor.
Un sbado (da de reposo) Jess entr
en el templo y le enseaba a la gente; y
estaba all un hombre que tena la mano
derecha seca. Saben qu quiere decir?
(Una mano sin vida que no tiene
movimiento.) Entonces, los hombres ms

importantes de la ciudad queran ver si l
lo sanaba en el da de reposo, porque ese
da no se poda hacer nada. Jess les dijo,
Se puede hacer bien o mal en el da de
reposo? Salvar la vida o quitarla? Y
mirando a todos le dijo al hombre,
Extiende tu mano. Y l lo hizo as y su
mano fue sanada. Podemos estar seguros
que gracias a ese milagro pudo hacer lo
que antes no poda: trabajar, comer, etc.
Nosotros que no nos falta nada y
estamos sanos, podemos dar gracias a Dios
porque l nos dio dos manos que son muy
tiles para trabajar. D unos ejemplos.

5. Colocar sus manos atrs (en la espalda) unidas con cinta (masking).
6. Realizar actividades con las manos atrs. (Caminar, sentarse y levantarse del piso,
comer, etc.)
7. Soltar las manos y comentar la experiencia.
8. Dibujar la silueta de sus manos en la pgina 19 del libro del alumno.
9. Colorear los dibujos y recortarlos. Copiar el versculo clave en las manos.
10. Hacer bolitas de papel china.
11. Pegar las bolitas decorando los dedos que colorearon anteriormente.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar en el libro del alumno, en la pgina 20 trazando lneas etc. Hacer preguntas:
Quin hizo las manos? Para qu sirven tus manos? Repetir el poema Tengo Dos
Manos. (Ver el apndice.)
Oracin
Juntando las manos, orar dando gracias a Dios por las manos y la forma en que ellas
facilitan la realizacin de las tareas cotidianas.

26
Tengo Dos Piernas
Versculo Clave:
...y saltando, se puso en pie y anduvo; y entr con ellos en el templo, andando, saltando y
alabando a Dios. Hechos 3:8

Base Bblica:
Hechos 3:1-10

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios le dio piernas para: correr, saltar, caminar con equilibrio, etc.
y d gracias por estas capacidades.

Que el alumno diga las acciones que puede hacer con las piernas y d gracias a Dios por
ello.

PARA EL MAESTRO
Cada miembro de nuestro cuerpo tiene una funcin especfica que cumplir y la Biblia dice
que debemos presentar nuestros miembros como instrumentos de justicia. Si relaciona esta
Palabra con la leccin que impartir a sus nios, sera interesante que meditara de qu
manera est glorificando a su Seor con su cuerpo. No sabemos qu senderos sigue su vida
en este momento pero recuerde que: Por Jehov son ordenados los pasos del hombre y l
aprueba su camino. (Salmos 37:23) Creemos que Dios guiar cada paso que usted d si
usted se lo permite.

ANTES DE COMENZAR
A esta edad el nio aprende mejor haciendo. Esta clase permite que
desarrollen habilidades artsticas por medio de la dramatizacin. Para
ello, asegrese de que los nios capten cada detalle de la narracin para
que luego la puedan ejecutar. Para los ejercicios con las piernas, se
recomienda que previamente ejercite los tobillos y pies. De lo contrario,
sus alumnos pueden sufrir de dolores por no haber hecho un calentamiento
previo. No olvide las crayolas.

Oracin del Maestro
Orar que Dios use sus piernas para andar en caminos que a l le agradan.

27
Actividades
1. Dar la bienvenida. Cantar Yendo al Templo Un Da.
2. Orar dando gracias a Dios por las piernas.
3. Jugar a caminar con una pierna.
4. Comentar la experiencia.
5. Enumerar actividades que hacen con las piernas.
6. Hacer las actividades. (Caminar, correr, saltar, etc.)

HISTORIA
Despus que Jess muri, Sus
discpulos iban por todas partes hablndole
a la gente sobre el amor de Dios. Un da
Pedro y Juan fueron al templo a orar y
antes de entrar por la puerta llamada La
Hermosa vieron que un hombre peda
limosna a los que iban al templo. Cuando
este hombre vio a Pedro y a Juan les pidi
limosna, entonces Pedro le dijo, No tengo
plata ni oro, pero lo que tengo te doy en el
nombre de Jesucristo, levntate y anda.
Tomndole de la mano derecha lo levant;

y al momento se le afirmaron los pies y
tobillos. Y saltando, se puso en pie y
anduvo; y entr con ellos en el templo
andando, saltando y alabando a Dios. La
gente lo reconoca que era el que se
sentaba a pedir limosna en la puerta La
Hermosa y se asombraban por lo
sucedido.
Qu bueno! Es saber que nuestras
piernas pueden servir para alabar a Dios y
llevar a otros el mensaje de amor que nos
dej nuestro Seor Jess. Podemos tener
la esperanza de vivir siempre con l si le
aceptamos en nuestros corazones.

8. Dramatizar la historia.
9. Cantar Yendo Al Templo Un Da.
10. Trabajar en el libro del alumno. Colorear la pgina 21 y terminar el dibujo en la pgina
22.
11. Hacer una serie de ejercicios. (Caminar como conejo, cangrejo, elefante, jirafa, etc.)
13. Cantar Somos Soldaditos
14. Preguntar: Quin hizo las piernas? Para qu sirven las piernas? Repetir Gracias
Dios por mis piernas!

PARA TERMINAR
Evaluacin
Ordenar acciones como: saltar, marchar, gatear, etc.
Oracin
Doblar las rodillas para orar dando gracias a Dios quien nos hizo en una forma tan
maravillosa para adorarle.

28
Tengo Una Boca
Versculo Clave:
Quin dio la boca al hombre?... No soy Yo Jehov? xodo 4:11

Base Bblica:
xodo 3-5

Propsito:
Que el alumno sepa que la boca fue hecha por Dios para alabarle y hablar lo que a l
agrada.

Que el alumno seale la boca y diga tres formas correctas en que puede usarla.

PARA EL MAESTRO
Uno de los grandes problemas que siempre ha reinado en las iglesias, familias, y grupos en
general es el de la comunicacin. Esto debido a que sta es muy escasa o por el contrario
abunda tanto que llega al punto de ser tergiversada, mal interpretada y contaminada. Hoy
ms que nunca debemos combatir este mal e iniciarlo desde los ms pequeos, pero para
ello se les debe proveer de modelos adecuados, que sepan utilizar su boca para bendecir y
controlarla cuando quiera gobernarle. Le invitamos a presentar esta rea de su vida a Dios.
Slo l por medio de su Espritu le puede ayudar para ejercitar esta parte de su cuerpo para
bien personal y grupal.

ANTES DE COMENZAR
En primer lugar, defina si utilizar el juego del ziper o la cinta adhesiva
para la actividad 2. No olvide las crayolas. Luego, provase con tiempo
de lo necesario para realizar una merienda con sus alumnos. Aqu logra
tres propsitos: Ensea a los alumnos 1) los beneficios de tener el sentido
del gusto, 2) a orar por los alimentos y 3) as se cubre un rea importante
en la vida del nio como es la nutricin.

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por la boca y orar que Dios gue a los alumnos cmo usar la boca para
glorificarle.

29

Actividades
1. Dar la bienvenida. Cantar Salmo 19:14.
2. Tapar la boca de los alumnos con cinta adhesiva (o juegan al ziper).
3. Hacer una ronda y que intenten cantar.
4. Quitar la cinta y comentar sobre la experiencia.
5. Hacer ejercicios con la boca. (Abren, cierran, sacan la lengua, cantan.)
6. Saborear un postre (o fruta).

HISTORIA
Israel siempre ha sido el pueblo
escogido de Dios; pero hubo un tiempo
que tuvo que estar en cautiverio en Egipto.
(Pregunte si saben qu es cautiverio y
explique lo que es.) Los de Egipto los
obligaban a trabajar duro y los trataban
mal. Los israelitas oraban para que Dios
los librara y Dios oy sus oraciones y
eligi a un hombre que viva en Madin.
Su nombre era Moiss y era pastor de
ovejas. Un da que llev las ovejas por el
desierto lleg hasta un monte llamado
Horeb. All se le apareci el ngel de
Jehov en una llama de fuego en medio de
una zarza. Entonces Moiss dijo, Ir yo y
ver por qu causa la zarza no se quema.
Cuando Dios vio que Moiss se acercaba,
lo llam diciendo Moiss, Moiss! Y l
respondi, Heme aqu. Y Dios le dijo,
Quita el calzado de tus pies, porque el
lugar en que t ests, tierra santa es.
Entonces, Moiss cubri su rostro porque
tuvo miedo de mirar a Dios. Dios le dijo,
He visto la afliccin de mi pueblo que
est en Egipto y cmo stos los tratan mal,

por tanto ahora te enviar a faran para
que saques de ese lugar a los hijos de
Israel. Entonces, Moiss le dijo, Ay
Seor! Nunca he sido hombre de fcil
palabra, porque soy tardo en el habla y
torpe en la lengua. Y Jehov le
respondi, Quin dio la boca al hombre?
O quin hizo el mudo y al sordo, al que
ve y al ciego? No soy yo Jehov? Ahora
pues ve, y yo estar con tu boca y te
ensear qu has de hablar.
Entonces Moiss y Aarn se
presentaron ante faran y le dijeron todo lo
que Dios les ordenaba que hablasen. Y
Moiss hizo grandes seales delante del
pueblo que fue liberado gracias a que
Moiss obedeci a Dios. Y aunque l no
crea que poda hablar bien, Dios utiliz su
boca para transmitir un mensaje de alegra,
esperanza y victoria para el pueblo de
Israel. Qu mensajes podemos dar ahora
con nuestra boca? Paz, alegra, dolor,
gozo, etc.
Dios hizo nuestra boca para que con
ella le alabemos a l y llevemos Su
mensaje a la gente que nos rodea no para
decir palabras feas o maldecir a otros.

30

9. Agradecer a Dios por la boca.
10. Enumerar algunas maneras de cuidar la boca. (Lavarse los dientes, no mascar chicles,
no mascar cosas duras, no hablar mal, etc.)
11. Colorear unos labios y recortarlos en el libro del alumno pgina 24.
12. Pegar los labios sobre el lugar que corresponde en el libro.
13. Leer y repetir el versculo clave.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Para terminar la clase contesten:
Quin hizo tu boca? Para qu sirve? Cmo la cuidamos? Puede expresar formas
correctas de usar su boca?
Oracin
D gracias a Dios por la boca y por todos los beneficios que obtenemos de ella.

31
Dios Cre los Sabores
Unidad: Puedo Aprender de aprecio por la forma en cmo Dios nos hizo y
Versculo Clave:
...lo llam man y era como semilla de culantro, blanco, y su sabor como de hojuelas
con miel. xodo 16:31

Base Bblica:
Lucas 19:34; xodo 15:13-25, 16:4, 12-15, 31

Propsito:
Que el alumno d gracias a Dios por la facultad que nos dio de diferenciar sabores.

Que el alumno aprenda a diferenciar sabores en comidas (salado, dulce y amargo) y de
gracias a Dios por ello.

PARA EL MAESTRO
Una de las grandes virtudes de Dios es que todo lo que hace es bueno y esto se puede
comprobar con slo leer los primeros captulos del Gnesis donde al finalizar cada da vea
que todo estaba bien hecho. Si se hace un recorrido a travs de la Biblia encontrar que en
ella hay palabras que son gratas para el hombre. El Salmista deca que la Palabra de Dios
era ms deseable que el oro y ms dulce que la miel que destila del panal. Deseamos que en
su tiempo a solas con el Seor, usted pueda saciarse con cada una de las promesas o
demandas que el Espritu le muestre de tal forma que todo su ser sea lleno con ello.

ANTES DE COMENZAR
En esta leccin continuaremos ejercitando los diferentes sentidos en los
nios. Para la clase de hoy pida por anticipado que cada nio traiga una
fruta (para la merienda). As mismo, lleve lpices, crayolas, sal, azcar,
limn, vainilla, agua, etc. y una venda para poder realizar la dinmica de
los sabores. Se enfatizar la diferencia entre lo salado, lo dulce y lo
amargo.

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por las diferentes comidas y sus sabores.
Actividades

32
2. Cantar En la Biblia Tengo Miel.
3. Pedir a los alumnos que cierren los ojos y abran la boca mientras usted deposita miel en
ella. Luego los abren y comentan qu sabor tiene.
5. Realizar la siguiente dinmica: con los ojos vendados, los nios pasen uno por uno e
identifican diferentes sabores (salado, cido, simple, etc.) y al final hablan sobre qu
sabores son ms agradables.
6. Orar dando gracias a Dios por el sentido del gusto.
7. Preguntar sobre cosas que son peligrosas de llevarse a la boca. (Mables, tierra, botones,
etc.)

HISTORIA
Quines de ustedes han probado los
confites? Y cmo son? (cidos, dulces,
amargos, etc.) Hoy les voy a contar la
historia del nio y los confites.
Cristian era un nio al que le gustaban
mucho los dulces, cada vez que alguien le
daba dinero se iba corriendo a la pulpera y
compraba dulces.
Un da estaban todos sus vecinos
comiendo mangos verdes. Ellos lo
invitaron a jugar y quisieron compartir con
l lo que coman, pero l no quiso. Por
qu no te gustan? le pregunt Sandra.
Porque a m slo me gustan los dulces
contest Cristian. Pero hay otros sabores
muy ricos. Has probado la naranja o el
mnimo que tienen sabores muy
agradables? A m, no me importa porque
yo prefiero lo dulce. Bueno, dijo
Sandra, es una lstima que pierdas la
oportunidad de probar todos los sabores tan
ricos que existen.
Despus de platicar con l lograron
convencerlo de probar los mangos. Al
principio no le gustaron, pero luego
descubri lo agradable de la fruta y a partir
de ese da aprendi a disfrutar todos
aquellos sabores e incluso a combinarlos.
Descubri que la naranja con un poquito de
sal era deliciosa y aprendi que haba
sabores no tan agradables y hasta amargos.
De esta forma comprendi que Dios nos ha
provisto en la naturaleza de diferentes
sabores y que en lugar de slo disfrutar
uno, poda tambin disfrutar de otros.
Y ustedes que sabores conocen?

9. En la pgina 25, pintar el dibujo notando como Dios provee diferentes sabores para tener
una alimentacin balanceada, que nos hacen saludables.
10. En la pgina 26, encerrar con un crculo, los alimentos con los sabores dulces.

PARA TERMINAR
Evaluacin
En una serie de frutas de diferentes sabores (que trajeron los nios) los alumnos identifican
el sabor que posee cada una de ellas.
Oracin
Permita que cada alumno ore dando gracias a Dios por las comidas con tan deliciosos
sabores.

33
Puedo Comunicarme
Versculo Clave:
Ninguna palabra corrompida salga de vuestra boca, sino la que sea buena para la necesaria
edificacin... Efesios 4:29

Base Bblica:
Efesios 4:29 y Salmo 96:1-4

Propsito:
Que el alumno aprenda que Dios le dio la habilidad de comunicarse con otras personas.

Que el alumno exprese palabras de cortesa y sepa usarlas en sus relaciones con los dems.

PARA EL MAESTRO
La comunicacin constituye uno de los elementos fundamentales para el buen
funcionamiento de cualquier grupo y puede ser oral, mmico, escrito y de mltiples formas.
Muchas veces, las cosas se dicen con palabras pero su efecto se traduce tambin con la
forma en que lo decimos. En esta semana ore al Seor para que le muestre cul es la mejor
forma de comunicar el amor de Dios a los dems ya que por ello se puede restaurar,
consolar, corregir, y expresar todo lo que l ha depositado en cada uno de nosotros.

ANTES DE COMENZAR
La edad que poseen nuestros alumnos es todava un despertar hacia
nuevas experiencias. Hoy tendrn la oportunidad de explorar el lenguaje
por seas. Por lo que, se le pide que elija seas con las que los alumnos
estn familiarizados, para que se sientan satisfechos de poder identificar o
descifrar lo que usted trata de comunicarles. Necesita crayolas.

Oracin del Maestro
Pida al Seor que en su vida diaria usted pueda comunicarse bien con otros y con l.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Cantar Cortesa.
2. Orar dando gracias a Dios por la boca.

34

3. Jugar a adivinar a travs de seas lo que el maestro quiere decir. (Tocar el
estmago=Tengo hambre, etc.)
4. Comentar sobre la importancia de la comunicacin oral.
5. Escuchar el cuento de Lalito Boca Sucia. (Ver el apndice.)
6. Pintar la pgina 27 del libro del alumno explicando que el nio es Lalito.
7. Comentar sobre el nio Lalito.
8. Explicar cmo Dios nos puede limpiar nuestra boca y cmo invitarlo a nuestra vida.

HISTORIA
Esta es la historia de Alejandro, un
nio de cinco aos que tena dificultades
para hablar, era tartamudo. Sin embargo,
sus padres le haban hablado de cunto lo
amaban y que no les importaba si poda o
no hablar bien. El era un regalo que Dios
les haba hecho y que lo amaban tal como
era. Cuando a Alejandro le toc ingresar
al Knder los compaeros comenzaron a
burlarse de l porque no poda hablar
como ellos. Alejandro se pona triste por
las burlas de sus compaeros, pero le
alegraba saber que Dios y sus padres lo
amaban a pesar de todo.

Un da que la maestra oy a los nios
cmo se rean, los sent a todos y
comenz a hablarles acerca de que todos
somos especiales y aunque haba personas
que ni si quiera podan hablar, caminar o
hacer ciertas cosas era bueno saber que
podamos aprender de ellos y adems
ayudarles cuando fuese necesario.
Ese da, los nios le pidieron perdn a
Alejandro y comprendieron que Dios nos
ama no por lo que hacemos o tenemos
sino porque l nos hizo de tal forma que
nunca nadie podr llegar a ser como cada
uno de nosotros. Somos nicos y
especiales!

11. Instruir a la clase sobre la importancia de no decir palabras que ofenden a los dems.
12. Pintar la pgina 28 del libro del alumno notando que siempre es mejor incluir a todos
cuando jugamos.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Hacer dramatizaciones donde puedan expresar las siguientes frases: Gracias!,
Disculpe, Con Permiso, Por favor, Puedo ayudar?, Buenos das, Te amo, etc.
Oracin
Dle gracias a Dios por la boca y las oportunidades que tenemos de usarla para el beneficio
de otros.

35
Tengo Una Nariz
Versculo Clave:
Mira, el olor de mi hijo, como el olor del campo que Jehov ha bendecido.
Gnesis 27:27b

Base Bblica:
Gnesis 27

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios hizo diferentes olores para nuestro bien.

Que el alumno identifique varios olores que presenta el maestro y de gracias a Dios por la
facultad de oler .

PARA EL MAESTRO
La Palabra del Seor est llena de textos que enfatizan el hecho de lo que hace un buen o
mal olor. Recordamos uno que dice que las moscas muertas dan mal olor al perfume
(Eclesiasts 10:1), y otro que habla de un perfume de gran precio derramado en los pies del
Maestro y que llen la casa con su olor. Pero, lo interesante es que cada hijo de Dios
provoca un olor en la presencia de l. En esta semana antes de realizar cualquier actividad
por pequea que sta sea, analice si subir ante su Seor como una ofrenda con olor fragante
o con un olor que provoque Su rechazo.

ANTES DE COMENZAR
En la edad que poseen sus nios es de vital importancia alcanzar un
desarrollo en diferentes aspectos de s mismos. La clase de hoy, aparte de
favorecer el conocimiento de un miembro importante de su cuerpo (la
nariz) es propicia para ejercitar la misma. Para ello lleve: flores y hojas
de rboles (para decorar el aula), fsforos, y dos comidas como frutas o
frijoles que se encuentre en buen estado y otro de mal estado que puede
notar con la facultad de oler. Lleve tambin una venda para practicar la
dinmica y crayolas.

36

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por su nariz y su sentido del olfato. Pdale ayuda para la clase de hoy.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Antes que entren los alumnos encienda y apague varios
fsforos para provocar humo que los alumnos puedan oler. Preguntar a cada uno al
entrar al aula si siente un olor. Al entrar todos explique lo que es el olor y cmo puede
percibirlo.
2. Orar dando gracias a Dios por la nariz y el sentido del olfato.
3. Cantar Todo Lo Que Respira Alabe a Jehov, y la ronda Las Cscaras de Huevo.
4. Presentar dos comidas (fruta o frijoles) una en buen estado y otro que se puso mal. Con
los ojos vendados permita a cada alumno olerlas.
5. Preguntar a los alumnos si pueden distinguir lo bueno y malo solamente con la facultad
de oler.

HISTORIA
Cundo puede oler mejor? Con los
ojos cerrados o abiertos? Con los ojos
cerrados, verdad? (Tome unos minutos
para que ellos vivan la experiencia de oler
con los ojos cerrados, de all abiertos.)
La Biblia dice que haba un hombre
anciano que ya no poda ver. Estaba
ciego. Su nombre era Isaac. Isaac tuvo
dos varones gemelos. Esa naci
solamente unos segundos antes de su
hermano Jacob, pero por ser el mayor
tuvo unos privilegios. Uno fue que l
tena el derecho de recibir la bendicin de
su padre.
Un da Isaac llam a su hijo Esa y le
dijo que era tiempo de darle la bendicin
porque no saba cuntos das ms iba a
vivir. Pidi a Esa ir al monte para cazar
algn animal y preparar una comida antes
de recibir la bendicin.
La mam escuch y dijo a Jacob (su
favorito) treme dos cabritos para
preparar una comida que le gusta a su
pap y usted puede recibir la bendicin.
Jacob no tena mucho pelo en el cuerpo
como Esa, entonces cubri su piel con el
cuero del cabrito y se puso la ropa de su
hermano. Cuando Jacob entr al cuarto
de Isaac (recuerda que ya no miraba por
su vejez) Isaac fue un poco sospechoso
porque la voz era de Jacob. Pero, tocando
la piel de Jacob, Isaac estaba ms
convencido que en verdad era Esa.
Como prueba ltima dijo a Jacob,
Acrcate hijo y dame un beso. Cuando
Jacob se acerc para besarlo Isaac le oli
la ropa. Entonces le dijo: Mira, el olor
de mi hijo, como el olor del campo que
Jehov ha bendecido.
Y as, Jacob recibi la bendicin en
vez de Esa.
Que importante es la nariz. Sin ella no
podemos oler nada. Ni distinguir entre
unas algunas cosas buenas y malas.

37

9. Dramatizar la historia escuchada.
10. Colorear una ilustracin de la historia bblica que se encuentra en la pgina 29 del libro
de alumno.

PARA TERMINAR
Evaluacin
1. Pasar a diferentes reas dentro y fuera de la iglesia para identificar diferente olores.
(Otros aulas, cerca de la pizarra, cerca de las flores, cerca de la calle, etc.) Siempre pueden
distinguir mejor los olores si cierran los ojos.
2. En la pgina 30 del libro del alumno, que el alumno dibuje una nariz, y despus trazar
una lnea de las cosas que huelen bien hacia la nariz.
Oracin
D gracias a Dios por la nariz y la capacidad de diferenciar entre los olores.

38
Tengo Dos Ojos
Versculo Clave:
El odo que oye, y el ojo que ve, ambas cosas igualmente ha hecho Jehov.
Proverbios 20:12

Base Bblica:
Salmos 139:13-16; 119:73a; Marcos 10:46-52

Propsito:
Que el alumno aprecie y cuide los ojos porque fueron hechos por Dios.

Que el alumno d gracias a Dios por las cosas hermosas que puede ver con los ojos.

PARA EL MAESTRO
Cmo nos hablan a nosotros los coros de los nios! Cuidadito Ojitos Lo Que Ven. Ms
bien, este coro se debera cantar en los cultos de los adultos. Todo lo que nos rodea: los
anuncios, las revistas, las telenovelas... nos llaman la atencin a cosas que no nos
convienen, y el enemigo aprovecha de esto para hacernos caer. Es parecido a un virus. Una
vez que hemos sido expuestos, cuesta quitar de la mente lo que hemos visto. Cuidemos
nuestros ojos para ser testimonio de una vida y un corazn limpio en un mundo lleno de
contaminacin.

ANTES DE COMENZAR
Es importante que enfaticen en la clase de hoy cmo usar y cuidar los
ojos y saber quin los hizo. Por eso, van a ocupar vendas suficientes para
la mitad de la clase. Tambin deben tener a mano, lpices, crayolas,
pegamento y lana.

Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por la habilidad que nos ha dado de ver.
Actividades
2. Cantar el coro Cuidadito Ojitos Lo Que Ven.
3. Jugar La Gallinita Ciega. Sentados en un crculo se venda a uno de los alumnos y se le

39
pide que adivine qu son algunos objetos conocidos (Biblia, crayolas, silla, etc.)
Despus, comentan sobre la importancia de los ojos.
5. Jugar a dirigir al ciego. En parejas, venda a uno y el otro lo gua.
6. Quitar las vendas, y dialoguen sobre los juegos. Pregnteles a los alumnos cmo se
sintieron al estar vendados, y si tenan miedo cuando su compaero los guiaba. Haga
nfasis en la importancia de los ojos y lo bueno que es Dios por habernos dado la vista.
7. Tocarse los ojos y agradecer a Dios por habrselos regalado y comentar sobre las cosas
lindas que pueden ver.
8. Expresar la importancia de cuidar los ojos. Cuando pican mejor tocar suavemente, no
con fuerza, porque puede causar un dao irreparable. Tambin no puyar con lpices,
dedos, agujas, etc.

HISTORIA
Recuerdan que a Jess le gustaba
viajar mucho? Hoy lo vamos a
acompaar en pensamiento a una ciudad
llamada Jeric. En ese lugar viva un
ciego que se llamaba Bartimeo y cuando
se dio cuenta de que Jess y sus
discpulos pasaban por all comenz a
gritar, Hijo de David, ten misericordia
de m! La gente lo regaaba y le deca
que se callara pero Jess se detuvo y
mand que se lo trajeran. Los hombres
fueron adonde Bartimeo y le dijeron, ten
confianza, levntate que el Maestro te
llama.

El entonces se puso en pie y vino a Jess,
y l le dijo, Qu quieres que te haga?
Bartimeo contest, Seor, quiero
recobrar la vista. Jess entonces le dijo,
vete tu fe te ha salvado y en seguida
recobr la vista y Jess sigui recorriendo
otras ciudades y ayudando a otra gente.
Cmo piensan que se sinti Bartimeo
despus de ser sanado? Muy, pero muy
feliz. Verdad? Nosotros tambin
debemos estar felices y muy agradecidos
que no somos ciegos.

PARA TERMINAR
Evaluacin
1. Trabajo del libro del alumno:
Pgina 31: Antes de que pinten el dibujo de la historia de Bartimeo, pdales que les
cuente la historia, siguiendo los dibujos que ven en el cuaderno.
Pgina 32: Delinear la silueta de los ojos, y pintarlo. (Tambin pueden pegar pedazos
de lana simulando las cejas.)
2. Hace una oracin de gratitud por los ojos.
3. Que repitan el versculo clave con los ojos abiertos, y despus con los ojos cerrados.

Oracin
Pdale a Dios que les ayude a siempre fijarse en lo que le agrada a l.

40
Puedo Distinguir Colores
Versculo Clave:
He puesto mi arco iris en las nubes. Gnesis 9:13

Base Bblica:
Gnesis 9:1-17

Propsito:
Que el alumno muestra gratitud a Dios por diferentes colores en la creacin.

Que el alumno seale correctamente los colores rojo, amarillo, azul, verde, rosado y
morado.

PARA EL MAESTRO
Cuando omos la historia de No, siempre pensamos en la promesa de Dios de no destruir el
mundo por agua, y enfatizamos la fidelidad de Dios. Sin embargo, una buena leccin para
nosotros como maestros se encuentra en el versculo 9 del captulo 6 de Gnesis: No,
varn justo, era perfecto en sus generaciones; con Dios camin No.Por qu salv Dios al
mundo? Por la justicia de un hombre que se mantuvo puro en medio de una sociedad
totalmente corrompida. Cmo andamos delante de Dios? Se podr decir, al final de
nuestra vida, que lo que ms se not en nuestra vida es que caminamos con Dios?
Pidmosle a Dios que nos ayude a ser un ejemplo de una persona justa y recta en un mundo
tan corrupto.

ANTES DE COMENZAR
Para la clase de esta semana necesitar papel de construccin, una
cartulina o papel grande y marcadores o crayolas. Recorte seis pedacitos
de papel de construccin de los siguientes colores: rojo, amarillo, azul,
verde, rosado y morado para cada alumno. Tambin debe hacer una
lmina de un arco iris con los colores ya mencionados. Finalmente, llegue
al aula con suficiente tiempo para hacer y pegar seis crculos grandes de
los seis colores, en el piso del aula.

41
Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por Su bondad en cuidarnos y ayudarnos a hacer lo bueno delante de l.

Actividades
2. Cantar los coros El Sol Se Levanta y No Le Hizo Caso (con el tono de Jons No
Le Hizo Caso).
3. Entregar a cada alumno 6 pedacitos de papel de varios colores. (Rojo, amarillo, azul,
verde, rosado y morado.)
4. Observar los 6 crculos grandes de colores colocados en el piso. Usted va a cada crculo
grande y les dice a los alumnos el color del crculo y despus les dice que coloquen los
pedacitos de papel en el crculo segn su color. Por ejemplo, primero coloquen todos los
pedacitos azules en el crculo azul. Segundo los rojos, etctera hasta colocar los 6
pedacitos.
5. Realizar diferentes actividades en cada uno de los crculos grandes. Por ejemplo, pueden
correr al crculo rojo, gatear al crculo rosado, las nias van al amarillo, los nios van al
morado, etctera.

HISTORIA
Alguna vez ha visto un arco iris?
Cmo es? Qu colores tiene? Cuando
Dios cre la tierra todo era hermoso; pero
el hombre empez a hacer cosas muy
malas y desagradables ante los ojos de
Dios y a l le doli mucho en su corazn.
En todo el mundo no se hallaba a casi
nadie que fuera bueno. Por eso Dios se
arrepinti de haber creado al hombre y
envi una lluvia que dur 40 das y 40
noches donde murieron casi todos los
hombres, las plantas y los animales.
Pero, hubo un hombre llamado No y
su familia a quienes Dios salv en un arca
debido a su rectitud y su obediencia. Dios
le mand a No antes de la tormenta que
introdujera de toda clase de animales, dos
de cada especie. Cuando termin la
lluvia,

Dios bendijo a No y a sus hijos y les dijo
que se multiplicaran y llenaran la tierra y
estableci un pacto con ellos diciendo,
no exterminar ya ms toda carne con
aguas de diluvio y esta es la seal de mi
pacto. Mi arco he puesto sobre los cielos
y cuando haga venir nubes sobre la tierra,
se dejar ver entonces mi arco, y lo ver y
me acordar del pacto entre Dios y todo
ser viviente y carne que hay sobre la
tierra.
Y este arco lo vemos hasta el da de
hoy con el nombre de Arco Iris, y cada
vez que veamos ese arco en el cielo
recordaremos el pacto hecho entre Dios y
los hombres, que Dios nunca jams
volver a destruir el mundo con agua.
Qu lindo el arco iris! Qu colores
tiene?

7. Recoger la ofrenda. Si hay billetes, pregnteles de qu color es el billete.

42

PARA TERMINAR

Evaluacin
1. Observen los colores del arco iris en la cartulina que usted elabor. Despus que los
nios pinten un arco iris en una hoja de papel bond, siguiendo las indicaciones del maestro.
Los nios repitan el nombre del color que van pintando.
2. Trabajo del libro del alumno:
Pgina 33: Que los alumnos pinten el dibujo del arca, mientras la maestra les hace
preguntas alusivas, por ejemplo: Por qu construy el arca No? Por qu
mand Dios el diluvio? Qu es un arco iris? Qu colores tiene? Etctera.
Pgina 34: Que los alumnos pinten cada cuadro con el color que le corresponde.
a. En el cuadro de la nia con el banano: pinten el banano, la ropa y las
flores, en amarillo.
b. En el cuadro de los nios en la playa: pinten el agua, la sombrilla, el
cielo, y los trajes de bao, en azul.
c. En el cuadro de la nia en la calle: pinten el carro, el alto y la ropa de
la nia, en rojo.
d. En el cuadro de la escena del campo: pinten las plantas, la grama, las
hojas del rbol y la tortuga, en verde.

Oracin
Dle gracias a Dios por la belleza que nos rodea, por la promesa que le hizo a No y pdale
que nos ayude a obedecerle as como hizo No.

43
Dios Hizo Diferentes Figuras
Versculo Clave:
El est sentado sobre el crculo de la tierra. Isaas 40:22

Base Bblica:
Isaas 40:22, Salmos 19:1-6, xodo 27:1, Gnesis 9:13, Ezequiel 41:21

Propsito:
Que el alumno diferencie algunas figuras geomtricas que Dios puso en su
creacin. (Crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo)

Que el alumno seale correctamente el crculo, tringulo, cuadrado, y rectngulo.

PARA EL MAESTRO
Como mira usted la situacin actual en Honduras? Cada da se oye ms del alto nivel de
violencia y falta de principios morales y nos damos cuenta que carecemos de lderes
cristianos preparados a nivel nacional. Dios nos llama a ser un elemento transformador en
el mundo. Qu haremos como Iglesia de Santidad para responder a ese llamado? La
sociedad cambia poco a poco y donde hay ms esperanza de estos cambios es con los nios.
Dios se interesa en la persona integralmente. Los nios que usted tiene a su cargo tienen
muchas necesidades. Quin velar por suplirlas? Muchas veces, en la escuela dominical,
nos acostumbramos a pensar mayormente en la necesidad espiritual, y as debe de ser. Sin
embargo, los nios tambin necesitan quin se preocupe por su desarrollo intelectual.
Recuerde, Dios est formando vidas enteras para una generacin con integridad y principios
bblicos, que puedan ser los lderes cristianos futuros que tanto anhelamos ver.

ANTES DE COMENZAR
Se dice que el 88% de los nios de nuestro pas no reciben educacin
preescolar. Es por eso que el nfasis de la leccin de hoy es muy
prctica. Al ensearles a los nios principios bsicos de las matemticas
estamos dando un paso ms hacia su preparacin integral.
Necesitar cinta adhesiva(tipo masking), crayolas, y una cartulina. En el
libro del alumno, pgina 24, encontrar un dibujo de una escena en el
campo. Este dibujo se usar para la historia. Si es posible, reproduzca en
un tamao ms grande el dibujo en la cartulina, para ilustrar la historia. La cinta se usar
para enfatizar las formas geomtricas. Llegue al aula con bastante anticipacin (o el da
anterior) y elabore con la cinta las siguientes figuras en el piso; un crculo, un cuadrado, un

44
tringulo, y un rectngulo. Debe hacer las figuras bastante grandes para que haya espacio
para todos los alumnos dentro de las figuras.

Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por los alumnos que tiene y porque l sabe toda necesidad que ellos
tienen y pdale que supla esas necesidades.
Actividades
1. Colocar los alumnos, al llegar, a la orilla de cada figura de cinta. (Ver la seccin Antes
de Comenzar).
3. Cantar Cuan Grande Es Mi Dios y Maravilloso Es El Amor De Dios.
4. Preguntar si saben por qu estn en grupos. Explqueles que cada grupo est en la forma
de una figura geomtrica. Pregnteles si saben cmo se llama la figura en la que estn.
Si no saben, dgales para que las aprendan.

HISTORIA
(Maestro: antes de contar la historia,
dibuje las siguientes formas en la pizarra:
un crculo, un tringulo, un cuadrado, y un
rectngulo. Dgales a los alumnos cmo
se llama cada figura. Despus siga con la
siguiente historia.)
Cuntos de ustedes han ido alguna vez
al campo o a la montaa? Una vez, dos
amigos que se llamaban Guillermo y
Susana fueron de paseo al campo.
(Muestre la lmina) Haba robles,
montaas, flores, y muchas cosas ms.
Qu hermoso es todo esto! dijo
Susana. S, mira qu planita es la
tierra! respondi Guillermo. Bueno,
nosotros la vemos plana pero en realidad
es redonda, pues la Biblia habla de que la
tierra es redonda. dijo Susana.
Redonda? No puede ser. Yo la miro
plana. Susana explic, Miras el sol,
cmo es? Redondo. S, dijo
Susana, si nos furamos al sol, veramos
desde all que la tierra es redonda. Es que
Dios es tan creativo que llen el mundo de
diferentes formas para hacerla bonita e
interesante. Por ejemplo, mira las
montaas. Qu forma tienen? No s.
dijo Guillermo. Tienen forma de
tringulo. Encuntrame otra cosa que se
parezca a un tringulo.
Guillermo busc, pero no encontraba
nada. (Pregnteles a los nios si ven algo
ms que tenga forma de tringulo.)
Ah, dijo Guillermo, pero tu no sabes
donde hay un cuadrado, verdad?
Claro que s! dijo Susana.
[Pregnteles a los alumnos dnde
creen que estaba ese cuadrado. (La casa
sin el techo y la ventana son cuadradas.)]
Luego, entre los dos buscan
rectngulos. Ustedes ven algunos
rectngulos? Dnde estn? (La puerta, y
la acera son rectngulas.)
Pues, tienes razn Susana, dijo
Guillermo. Dios s cre un mundo muy
bonito y tambin interesante.

45
6. Preguntar de nuevo el nombre de la figura donde estn sentados.
7. Jugar. Que los alumnos corran a la figura indicada. Los que tengan pelo largo, que
vayan al crculo. Los que tengan zapatos negros, al rectngulo. Los que anden ropa roja,
al tringulo. Etctera. Siga as inventando categoras que incluyan a todos los alumnos,
hasta que todos hayan ido varias veces a varias figuras.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajo del libro del alumno:
Pgina 35: Lales el versculo clave a los alumnos. Que los alumnos pinten la tierra.
Pregnteles de qu forma es la tierra.
Pgina 36: Pintar en la manera siguiente. Primero, que identifiquen los crculos y
que los pinten. Despus los cuadros, los tringulos, y por ltimo los
rectngulos. Cuando hayan identificado y pintado todas estas formas,
pueden terminar de pintar el cuadro.

Oracin
Dle gracias a Dios por el mundo tan bonito que nos ha dado.

46
El Grande y El Pequeo
Versculo Clave:
Jehov te entregar hoy en mi mano...; y toda la tierra sabr que hay Dios en Israel.
I Sam. 17:46

Base Bblica:
I Samuel 17

Propsito:
Que el alumno aprenda a diferenciar tamaos grandes y pequeos y saber que con la ayuda
de Dios aun los pequeos pueden hacer cosas grandes.

Meta de Enseanza-Aprendizaje
Que el alumno seale objetos grandes y pequeos que hay en el saln de clase y cante
el coro Cuan Grande Es Mi Dios.

PARA EL MAESTRO
El concepto de grande y pequeo posee muchas implicaciones dependiendo del ambiente en
que se utilice. El grande puede ser smbolo de poder, fuerza, abundancia, etc. As mismo,
el pequeo muchas veces representa debilidad, escasez, o vergenza. Muchas veces el
tamao ha sido causa de disputas; naciones grandes contra las pequeas, personas
pequeas luchan frente a las grandes. Le invitamos a recorrer con los ojos divinos la
historia de hoy y esperamos que le ministre en gran manera saber que para Dios el tamao
externo no importa, le interesa ms que tan grande o pequeo es l en su corazn.

ANTES DE COMENZAR
Esta, como toda clase, posee una fase concreta que es de vital importancia
a esta edad y para ello se llevar al nio a comprobar la diferencia entre
objetos grandes y pequeos. Lleve cosas representativas de dichos
tamaos tales como semillas, piedras, cajas, ropa, etc. (Pero ojo que los
nios no metan las cosas pequeas en su boca, nariz, etc.) Todo de
diferente dimensin a fin de lograr un buen desarrollo de las actividades 2,
3 y 4. No olvide las crayolas.

47

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por que l ve lo de adentro del hombre.
Actividades
2. Observar una serie de objetos que estn dentro de un crculo. (Diferentes semillas, latas,
pelotas, vasos, figuras de diferentes tamaos por ejemplo un libro grande, un pequeo,
etc.)
3. Colocar cosas grandes fuera del crculo.
4. Colocar cosas pequeas dentro del crculo.
5. Jugar Enanos, Gigantes. (Al decir enano se hacen chiquitos al decir gigantes se estiran
y hacen diferentes acciones. Ejemplo: Enanos corriendo. Tenga cuidado de no separar
los grupos por su estatura.)

HISTORIA
Ustedes saben lo que es un gigante?
Pues hoy les voy a contar la historia de un
hombre grande y uno pequeo. Los dos
pertenecan a diferentes pases, uno era
Filisteo y el otro Israelita. Estos pases
estaban en guerra y un da se reunieron en
un valle (dar el concepto de que es un
valle) unos de un lado y otros al otro lado.
Sali del campamento de los filisteos un
gigante que se llamaba Goliat y deca,
escojan entre ustedes a un hombre que
pelee contra m y si me gana nosotros
seremos sus siervos, pero si yo gano
ustedes sern nuestros siervos.
Sal que era al rey de Israel y sus
soldados tuvieron mucho miedo. Pero ese
da estaba David, un joven pequeo,
dejando comida a sus hermanos mayores
que eran soldados del rey, y al or a Goliat
dijo, Quin es este filisteo que provoca
a los siervos del Dios viviente? Cuando
el rey oy a David mand a que lo trajeran

y lo visti con sus ropas de guerra pero
eran tan pesadas que no poda caminar.
Entonces, David se quit esas ropas y
tom su cayado, una honda y cinco
piedras y se fue hacia el filisteo. Cuando
Goliat vio a David tan pequeo lo vio de
menos y dijo, soy yo un perro, para que
vengas a m con palos? Y David
contest, T vienes a m con lanza y
jabalina, mas yo vengo a ti en el nombre
de Jehov de los ejrcitos a quin t has
provocado. Y cuando Goliat se acerc,
David tom una piedra y la tir con la
honda hiriendo al gigante en la frente y
ste cay en tierra. As venci David al
filisteo y lo mat sin tener espada en su
mano.
Aunque David era pequeo, Dios lo
us para ensear a toda la tierra que hay
un Dios en Israel. Y l tambin puede
usar a ustedes para ensear a otros que
este mismo Dios est aqu.

48

8. Dramatizar la historia de David y Goliat.
9. Mencionar el nombre de personas grandes y de personas pequeas que conozcan.
10. Cantar el coro de David y Goliat.
11. Colorear la ilustracin de la historia en la pgina 37 del libro del alumno.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Al final de la clase el maestro ensea la pgina nmero 38 del libro del alumno y pregunta
qu dibujo en cada cuadro es ms grande y cules son pequeos. Que los alumnos encierren
los ms pequeos. Cantan el coro Cuan Grande Es Mi Dios.

Oracin
D gracias porque aunque son pequeos son importantes en los ojos de Dios y l puede
usarlos para ensear a todos que hay un Dios en Honduras.

49
Mi Cuerpo Est Creciendo
Versculo Clave:
...y el nio creci, y Jehov lo bendijo. Jueces 13:24b

Base Bblica:
Jueces 13:3-5, 24; 16:1-3

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios cre su cuerpo y est creciendo en diferente ritmo que sus
amigos.

Que el alumno ordene correctamente figuras humanas de acuerdo a su crecimiento.

PARA EL MAESTRO
El crecimiento es una caracterstica esencial del ser humano y tiene la virtud de ser
observable. Si usted mira a un nio que a travs de los aos no crece empezar a
preocuparse por ello ya que no cumple con las expectativas para alguien de su edad. La
vida espiritual es igual, la persona nace con caractersticas propias de s misma, pero al
conocer a Jess es transformado poco a poco a Su imagen. Si eso no sucede, el lder
(pastor, maestro, etc.) se preocupar. Eso indica que falta la vitamina necesaria para el
crecimiento. En esta semana analice cmo est su vida fsica y espiritual. Est llenando las
expectativas reflejadas en la Biblia? Si no es as solo pdale a Dios que le inyecte con Su
Santo Espritu. l curar, restaurar o suplir lo necesario para que usted alcance un
desarrollo acorde con el de un verdadero hijo de Dios.

ANTES DE COMENZAR
Uno de los grandes privilegios de ser maestro es que, al igual que un
padre, vamos viendo los cambios fsicos, emocionales y espirituales de
nuestros alumnos. En la clase de hoy, los alumnos sern testigos de cmo
son o cmo estn. Para ello lleve tiza para dibujar la silueta de cada uno
en el suelo. Esto servir para que establezcan algunas diferencias
individuales. No olvide llevar crayolas, pegamento, tijeras, y algunas
revistas para que ellos recorten figuras de jvenes, nios, adultos,
ancianos, etc. y as determinarn en qu forma se da el proceso del
crecimiento.

50


Oracin del Maestro
Pedir que Dios ayude en su propio crecimiento y en el de la clase.

Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Que los alumnos asuman diferentes posiciones: gateen, de
rodillas, en cuclillas, inclinadas, etc.
2. Cantar Cristo Ama A Los Nios.
3. Orar dando gracias por cada alumno tal como es.
4. Dibujar la silueta de cada alumno mientras se acuesten en el suelo. (Si puede, dibuje la
suya o de un adulto.)
5. Establecer las diferencias entre cada figura. (Sobre todo entre las pequeas y las
grandes.)

HISTORIA
El pueblo de Israel hizo cosas malas
delante de Dios y por ello Dios los
entreg en manos de otro pueblo, los
Filisteos, durante 40 aos. Pero haba un
hombre en Israel que se llamaba Manoa
con una esposa que nunca haba tenido
hijos. Un da apareci un ngel y le dijo,
He aqu que nunca has tenido hijos, pero
concebirs y dars a luz un hijo. No
bebas vino ni comas cosa inmunda y no le
cortars el pelo al nio porque ser
apartado a Dios desde que nazca y l
salvar a Israel de mano de los Filisteos.
Pasado el tiempo la mujer de Manoa dio
a luz un hijo y le puso por nombre
Sansn. Sansn fue un beb pequeo,
pero luego creci hasta que fue

uno de los hombres ms fuertes del
mundo. El siempre comi comida buena
para que pudiera crecer bien. Quin
recuerda una cosa que Sansn hizo para
conquistar a los Filisteos? (l fue
capturado por los Filisteos y les ataron
con dos lazos nuevos, pero l rompi los
lazos y mat mil filisteos con una quijada
de asno.)
En una forma igual, Dios tiene un
propsito para cada uno de ustedes. Estn
creciendo en una manera diferente que sus
compaeros pero es porque cada uno de
ustedes tiene algo especial para ofrecer a
Dios. (Que quiere hacer cuando est
grande?) Usted es nico para servirle en
la manera que Dios lo tiene planificado.

51

8. Comentar la historia.
10. Trazar una lnea conectando los nmeros segn el orden de etapa de crecimiento en la
pgina 40 del libro del alumno.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Recortar en revistas figuras de bebs, nios, jvenes, adultos, ancianos y que los peguen en
orden de crecimiento.
Oracin
Dar gracias a Dios porque cada uno est creciendo en el tiempo de Dios y que no
necesitamos preocuparnos porque somos diferentes de nuestros amigos.

52
Aprendo Cosas Nuevas
Versculo Clave:
Samuel creci, y el Seor lo ayud y no dej de cumplir ninguna de sus promesas.
I Samuel 3:19
Base Bblica:
I Samuel 3
Propsito:
Que el alumno sepa que al escuchar la voz de Dios, l puede hacer y aprender cosas nuevas
siguiendo direcciones, viendo y experimentando.
Que el alumno decida a obedecer a Cristo y describa los pasos que sigue para hacer un
bastn de plastilina.
PARA EL MAESTRO
La Palabra del Seor dice que para entrar al reino debemos volvernos como nios. Es que
al verlos podemos aprender mucho de ellos. Por ejemplo, la capacidad que poseen para
creer y hacer lo que les dice (lastimosamente esa cualidad se va perdiendo porque as como
crece el cuerpo tambin crece la desconfianza, la inseguridad y muchas cosas ms y por eso
perdemos la oportunidad de seguir siendo enseados.) Hoy le invitamos para que abra su
corazn y mente para que le permita a Dios ensearle cosas nuevas. Los medios pueden ser
su vecino, su hijo, su esposo, su amigo; etc., as que es importante que usted est dispuesto a
aprender de ellos.

ANTES DE COMENZAR
Tenga a mano crayolas y los libros de los alumnos para el desarrollo de
actividades en ellos mismos. Narre la historia despacio, pero con
dinamismo para que luego ellos la dramaticen. Recuerde llevar plastilina
para que los alumnos jueguen con ella al final.

Oracin del Maestro
Orar dando gracias a Dios por la creacin y su capacidad de aprender cosas nuevas. Pedirle
ayuda en no tener temor de aprenderlas.
Actividades
2. Cantar un canto que hable de Samuel.
3. Orar dando gracias a Dios por la capacidad de aprender.

53

HISTORIA
Samuel, cuando fue un nio pequeo,
vivi en el templo, o sea en la casa de Dios,
y aprendi mucho de El. El era un
sacerdote.
La Biblia dice que una vez Samuel
estaba durmiendo cuando escuch que
alguien lo llamaba. Samuel crea que quien
lo llamaba era el sacerdote El. Entonces
corri donde l y le dijo, Heme aqu; para
qu me llamaste? Entonces El le dijo,
Yo no te he llamado, vuelve y acustate.
Samuel se acost y de nuevo escuch la
voz que lo llamaba. Volvi donde El y le
dijo, Heme aqu; para qu me llamaste?
Despus de tres veces, El entendi
quin llamaba a Samuel. Samuel todava
no haba conocido a Dios. Entonces, El
instruy a Samuel como deba contestar la

prxima vez cuando escuchara el llamado.
Le dijo, Ve y acustate: y si te llamare,
dirs: Habla, Jehov, porque tu siervo oye.
Samuel se acost de nuevo pero fue
preparado para cuando Dios le hablare.
Desde entonces Dios habl mucho a
Samuel y siempre estuvo listo para
escuchar y aprender.
Cuntos de ustedes quieren ser como
Samuel, listos para escuchar y obedecer a
Dios?
Lo primero que tienen que hacer es
recibirle como su Salvador. Quines
quieren recibir a Cristo como su Salvador?
Tiene que confesar sus pecados (por
ejemplo: pelea con su hermano, no
obedecer a sus padres o decir mentiras.) Si
quieren aceptar a Cristo como su Salvador
ore conmigo.

6. Dramatizar la historia.
7. Colorear la pgina 41.
8. Trabajar en la pgina 42. Que los alumnos pongan una X en las actividades que no
pueden hacer y colorear las que pueden estar aprendiendo.
9. Jugar con plastilina siguiendo las instrucciones en cmo hacer un bastn.
11. Cantar un nuevo corito. (Ver el apndice.)

PARA TERMINAR
Evaluacin
Cada alumno presenta la figura que hizo en plastilina y explique los pasos que sigui. Cada
alumno va a decir algo nuevo que quiere aprender a hacer.
Oracin
Dar gracias a Dios por habernos hecho de una manera tan maravillosa que podemos
aprender algo nuevo cada da.

54
Juego Con Otros
Versculo Clave:
Nios y nias llenarn las plazas de la ciudad y jugarn en ellas. Zacaras 8:5

Base Bblica:
I Samuel 20:35-42

Propsito:
Que el alumno sepa que a Dios le gusta ver a los nios jugando juntos.

Que el alumno participe en todos los juegos durante la clase.

PARA EL MAESTRO
Hemos recorrido toda una unidad estudiando cmo nos ha hecho Dios, pero de nada sirve
conocer la historia si sta no nos afecta a nosotros y por lo tanto de nada sirve saber cmo
somos si no podemos traducir ese conocimiento en una relacin sana con los dems. En
esta semana analice como est su relacin con su familia, iglesia, vecinos, trabajo, etc.
Recuerde que Dios le ha dado todos los medios para que usted se integre al mundo como un
agente de bendicin. Si eso no es as, estudie su vida a la luz de la Palabra. En ella
encontrar el camino a seguir ya que nuestro Dios puede enderezar sus pasos y guiarle por
sendas de rectitud.
El juego en esta edad es necesario para el desarrollo social, intelectual, etc. Debemos
estimular la participacin en los juegos para que nuestros nios crezcan tambin en estas
reas. Recuerde que deseamos para nuestros nios una formacin integral.

ANTES DE COMENZAR
Hoy concluimos una unidad orientada a la individualidad, pero que
culmina con un propsito social. Esto es lgico ya que un individuo que
se conoce a s mismo puede conducirse con una mayor seguridad frente a
los dems. Para un mejor desarrollo de la clase, revise el apndice de
juegos y elija aquellos juegos que promuevan la comunin y no la
competencia. Asegrese de que todos participen para que todos disfruten
la clase. Recuerde llevar crayolas y pegamento para pegar las siluetas de
la actividad 8.

55
Oracin del Maestro
Pedirle a Dios que use la clase de hoy para ensear a los alumnos que a l le gusta ver a los
nios jugando juntos.
Actividades
2. Realizar un juego. (Ver apndice para ideas.)

HISTORIA
Ustedes tienen amigos? Dgame el
nombre de uno. Y qu hacen con sus
amigos?
David es un nio de cinco aos y le
gusta jugar. A l siempre le gusta
inventar nuevos juegos. Un da cuando
estuvo jugando afuera, pas otro nio de
cinco aos quien fue recin llegado a su
comunidad. El nio, Fernando, estaba
muy triste porque no conoca a nadie y no
tena nada que hacer en su casa.
Cuando David lo vio le invit a jugar

con l. Empezaron jugando con carritos,
despus imaginaron que uno era el rey y
el otro era un servidor de l. Jugando,
pas el tiempo tan rpido, que cuando
llam la mam de Fernando, no queran
terminar.
Fernando invit a David a pasar el da
siguiente en su casa. Y as fue establecida
una nueva amistad.
Sabe que a Dios le gusta que
juguemos con nuestros amigos y
mantengamos amistades? Ms bien, la
Biblia dice que nosotros debemos amar
unos a otros para demostrar el amor de l.

4. Comentar la historia.
5. Explicar el versculo clave y repetirlo.
6. Pintar la pgina 43 del libro del alumno.
7. Realizar otro juego.
8. Comentar los juegos.
10. Pegar una silueta de nios jugando.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Hacer preguntas. Cmo se llaman sus amigos? Qu juegos hacen con sus amigos?
Oracin
Permita a tres alumnos darle gracias a Dios por los amigos, porque durante el juego se
gozan, ren, etc.

56
Cmo Conducirnos en La
Iglesia
Leccin 23 Objetivo de la Unidad: Que el alumno
Unidad: Lo que Hace la Iglesia comprenda su papel en la iglesia y el de la
iglesia en la comunidad.
Versculo Clave:
Mi santuario tendris en reverencia... Levtico 19:30b

Base Bblica:
I Corintios 14:33,40

Propsito:
Que el alumno conozca las formas en que puede ayudar en la iglesia.

Que el alumno al finalizar la clase pueda diferenciar las cosas que s se deben hacer de las
que no se deben hacer en el templo.

PARA EL MAESTRO
Est consciente de la importancia que usted tiene en el cuerpo de Cristo? Cada uno de
nosotros, los que hemos recibido a Jess como Salvador, formamos la Iglesia del Seor con
funciones especficas que si no son llevadas a cabo, impiden el buen funcionamiento de la
misma, afectando cada parte de la totalidad. En esta semana analice a la luz de la Palabra su
actividad en la iglesia. Est ocupando el lugar que le corresponde? Lo hace por sentirse
bien o por bendecir a otros? Oremos a Dios para que sea l quien confirme y muestre las
reas y niveles de servicio adonde quiere llevarle, si usted se lo permite.

ANTES DE COMENZAR
Hoy es el inicio de una nueva unidad. As que decore el aula de acuerdo
con el tema. Dibuje una cara alegre y un templo, en hojas de papel bond
tamao carta. Esto le servir para ilustrar el coro lema de la clase de hoy.
Lleve tambin todo lo necesario para los ejercicios del manual del alumno,
incluya lpices de carbn, y crayolas. Asegrese de dar bien las
instrucciones para la realizacin de los ejercicios.

Oracin del Maestro
Ore a Dios para que sea l quien confirme y muestre las reas y niveles de servicio donde
quiere llevarle.

57
Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Cada alumno al entrar va a poner el dedo en sus labios,
caminar en puntillas a su asiento y guardar silencio hasta que el maestro termina con la
oracin.
2. Orar dando gracias por la iglesia.
3. Cantar Salmo 122:1. Al mencionar la palabra alegre mostrar una carita feliz, y un
templo dibujado, al cantar a la casa de Jehov, y finalmente dar pasos todos juntos, al
cantar iremos.
4. Leer los versculos de I Corintios. Explicar las palabras confusin, paz, decentemente,
y con orden.
5. Relatar la historia.

HISTORIA
Ustedes saben cmo se llama este
lugar? Y qu venimos a hacer aqu? Hoy
les contar el cuento de dos nios
llamados Alex y Antonio. Ellos, todos los
domingos iban a la iglesia y mientras la
gente oraba y cantaba ellos se salan y se
ponan a jugar. Entonces la maestra tena
que dejar solos a los otros nios e ir a
buscarlos. Cuando ya estaban en la clase
no dejaban hablar a la maestra y siempre
molestaban a sus compaeros. Un da la
maestra se fij que mientras todos oraban
en la iglesia, ellos se dedicaban a rerse y
a platicar. Entonces ella los tom de la
mano, los llev aparte y les cont cmo
dice la Biblia que nos debemos comportar
en la casa de Dios. Y les dijo: (Muestre
la Biblia) La Palabra dice que a Dios le
gusta el orden, no el desorden porque l
es un Dios de orden y que a la iglesia se
viene a escuchar la Palabra de Dios, a
cantar, y a celebrar con alegra el da del
Seor pero saben qu dijo Dios?
Hganlo todo decentemente y con orden.
O sea que al Seor le agrada que
cantemos, oremos, juguemos, y

aprendamos siempre que lo hagamos en
orden. Cuando ustedes platican mientras
oramos es desorden y no orden, cuando
juegan en lugar de estar en clase, estn
fuera de orden. As que, qu les parece
si le pedimos a Dios que les ayude a
comportarse con orden y respeto en la
clase? Yo les prometo que les voy a
ayudar y cada vez que estn fuera de
orden les voy a mostrar mi Biblia para
recordarles lo que debemos y no debemos
hacer aqu. De esta forma Alex y
Antonio comprendieron que la casa de
Dios no es un parque o lugar de juego y
que al estar all deban guardar silencio y
respeto para poder escuchar Su Palabra y
alabarle. A veces se les olvidaba pero
siempre estuvo all la maestra con la
Biblia en la mano para recordarles.
Qu cosas podemos hacer en la casa
de Dios? Qu no podemos hacer?
Cmo le gusta a Dios que hagamos las
cosas?
Entonces la prxima vez que estemos
en la iglesia recordemos cmo debemos
comportarnos en ella.

58

6. Realizar acciones guardando orden (caminar en silencio, mover una silla, etc.)
7. Cantar Salmo 95:1. Al cantar Venid, hacer el ademn (la mmica) de llamar con la
mano, y al cantar alegremente mostrar la misma carita feliz que seal en el canto
anterior, y finalmente levantar las manos al cielo al cantar Jehov.
8. Memorizar el texto Levtico 19:30b.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar y hacer preguntas en relacin al libro del alumno. Pintar la pgina 44 y marcar con
una X las acciones incorrectas y pintar las correctas que se encuentran en la pgina 45.
Oracin
Orar dando gracias a Dios por la oportunidad de servirle a l en la iglesia.

59
Recordamos Los Favores de
Dios

Versculo Clave:
...Deja ir a mi pueblo a celebrarme fiesta en el desierto. xodo 5:1b

Base Bblica:
xodo 12:1-28

Propsito:
Que el alumno reconozca que Dios instituy las fiestas para recordar Sus favores.

Que el alumno diga una frase de gratitud hacia Dios por alguna fiesta que celebra su iglesia.

PARA EL MAESTRO
El ser agradecido es una ordenanza que est en la Biblia. Muchas veces nos olvidamos de
este principio y hasta consideramos un deber que Dios o los hombres nos hagan favores.
Sin embargo, Su Palabra nos exhorta a entrar por sus puertas con gratitud. Este hecho no se
demuestra slo con palabras sino por medio de un estilo de vida que refleje ese sentimiento
en nosotros. Cmo manifiesta usted su gratitud? Mientras prepara esta clase procure
expresar con hechos esta virtud pidindole a Dios que le muestre la mejor forma de hacerlo.

ANTES DE COMENZAR
Para esta clase puede decorar el aula como si fueran a celebrar una
fiesta, utilizando para ello colores vistosos y alegres. Aparte lleve
suficiente algodn para la manualidad que van a realizar junto con goma
y colores o crayolas.

Oracin del Maestro
Ore para que Dios le ensee la importancia de los das de fiesta.

60
Actividades
2. Orar dando gracias por los das de fiesta.
3. Cantar Demos Gracias Al Seor, En Egipto Esclavo Fui, y Ti, Ti, Ti, Gracias a
Dios Por la Lluvia.
4. Hacer preguntas relacionadas con las fiestas. Por ejemplo: A quin le gusta asistir a las
fiestas?
HISTORIA
Hubo un tiempo en que el pueblo de
Dios, Israel, vivi en Egipto. Durante ese
tiempo se convirtieron en una nacin
grande, pero los egipcios los trataban mal,
obligndolos a hacer adobes para
construir una ciudad. Dios vio a su
pueblo y cmo sufran por los malos
tratos que reciban. Entonces, decidi
liberarlos. Para ello escogi a Moiss;
envindolo donde el Faran, que era como
el rey, en ese tiempo, para decirle que
dejara ir a Israel, Su pueblo, para que le
rindiera culto. Pero, el Faran no oy a
Moiss. Entonces, Dios castig a Egipto
envindoles muchos males, pero como ni
aun as el Faran obedeci, el Seor le
dijo a Moiss: Este mes ser para ustedes
el principal, el primer mes del ao.
Dganle a toda la comunidad israelita lo
siguiente: el da diez de este mes, cada
uno de ustedes tomar un cordero o un
cabrito por familia, uno por cada casa. Y
si la familia es demasiado pequea para
comerse todo el animal, entonces el dueo
de la casa y su vecino ms cercano lo
comern juntos... El animal deber ser de
un ao, macho y sin defecto (que no fuera
ciego, cojo, etc.) Y el da catorce lo
matarn en la tarde y la sangre del animal
la untarn alrededor de la puerta de su
casa y en la noche se comern la carne
asada al fuego con hierbas amargas y pan
sin levadura, se lo comern todo y no
dejarn nada para el otro da, lo que sobre
lo quemarn. Cuando estn vestidos y
calzados coman de prisa el animal y esa
noche el Seor pasar por Egipto y herir
de muerte al hijo mayor de cada casa
egipcia. La sangre que hay en la puerta de
sus casas ser seal para que al verla el
destructor no pase por ellas. Este da
ustedes lo recordarn para siempre y los
padres les contarn a los hijos lo que es la
fiesta de la pascua que se celebra porque
Dios libr a los israelitas de la muerte y
cuando lleguen a la tierra donde Dios los
llevar debern seguir celebrando esta
fiesta.
Entonces, los israelitas se inclinaron y
adoraron a Dios y luego fueron e hicieron
como el Seor haba ordenado.
Nosotros no celebramos la pascua
como en aquel da, pero celebramos la
santa cena para recordar el sacrificio de
Jess por nosotros.

7. Dramatizar la historia narrada por la maestra.
8. Trabajar en el libro del alumno. Van a pintar la pgina 46, y en la pgina 47 van a
rellenar el corderito con algodn, y colocarle ojos, nariz, y boca.

61
PARA TERMINAR
Evaluacin
Preguntar: Qu eran los judos en Egipto? Cmo se llama la fiesta que celebran los
judos? Por qu se celebra la pascua? Es bueno ser agradecidos? Cada alumno va a decir
una frase de gratitud hacia Dios por alguna fiesta que celebra en su iglesia.
Oracin
Orar dando gracias a Dios porque l nos ama, y podemos disfrutar de lo que l tiene para
nosotros.

62
Adoramos a Dios
Versculo Clave:
Y todas las familias de las naciones adorarn delante de ti. Salmo 22:27b

Base Bblica:
Salmo 100, Mateo 28

Propsito:
Que el alumno reconozca que el templo es un lugar donde la iglesia adora a Dios.

Que el alumno repita alegremente en coro los versculos uno y dos de Salmo 100.

PARA EL MAESTRO
La adoracin es un trmino comn en este tiempo; sin embargo, muchas veces se limita a un
tiempo o espacio determinado. Pero en realidad, la adoracin no depende de un lugar o
estado de nimo, pues es una actitud del corazn que nos lleva a vivir en obediencia,
alabanza, honra y servicio constante a Dios. Es algo que traspasa los lmites de lo material
convirtindose en un acto puramente espiritual que para llevarse a cabo requiere salud
espiritual a ese nivel. Dios es el nico digno de recibir nuestra adoracin. As que elimine
aquellas fuentes que quieran conducir esta ofrenda de adoracin a otro lugar y dsela al que
es digno de recibir honor.

ANTES DE COMENZAR
Tenemos muchas razones para ser felices. Lea la Base Bblica durante la
semana para reforzar su conocimiento. De igual manera, transmitir a sus
alumnos estas verdades eternas. El aula debe presentar un ambiente de
fiesta porque somos alegres. Para la manualidad lleva tubos de papel
higinico, bolsas plsticas, hules, papel construccin, tijeras, y lpices.
Refuerce el concepto de que la adoracin no es una emocin, sino una
actitud permanente en el cristiano.

Oracin del Maestro
Orar para que los alumnos estn en espritu de adoracin a Dios y que usted pueda mostrar
cmo adorar a Dios.

63

Actividades
1. Dar la bienvenida. Ensear la bandera cristiana y cantar el coro cristiano explicando que
ellos son para recordar nuestra identidad y el porqu adoramos a Dios.
2. Orar adorando a Dios.
3. Cantar Salmo 95:1. Puede ilustrarlo como en la primera leccin.
4. Leer el Salmo 100. Explicarles lo que es adorar.
5. Contar la historia, usando el libro del alumno, pgina 48, para ilustrar adoracin.

HISTORIA
Qu felices estaban Gabriel y
Gabriela! Por fin sus padres les iban a
dejar ir a la iglesia. Desde que su amigo
Marcos les invit, haban estado pidiendo
permiso a sus padres para poder ir. Y el
domingo iban a ir!
Qu vas a hacer all, Gabriela?, le
pregunt su hermano gemelo. Pues,
quiero cantar y decirle a Dios cunto lo
amo, contest Gabriela. Y t? Qu
vas a hacer all? Bueno, me han dicho
que reparten confites, y que juegan ftbol,
y que hay bastantes cosas divertidas
all...

Pero, Gabriel, le dijo su hermana,
no crees que vamos a la iglesia para
alabar a Dios? Por qu slo hablas de
divertirte con tus amigos y no de disfrutar
alabando al Seor? Se molest Gabriel.
Vaya, Gabriela! No importa por qu
vamos, lo importante es que vamos! La
hermana respondi, Te acuerdas lo que
Marcos nos dijo? Dijo que la iglesia es la
casa de Dios. No te parece que debemos
ir para adorarlo? Ah! S, ya me
acuerdo. Tienes razn, dijo Gabriel.
Puedo jugar ftbol en cualquier lado.
Vamos a adorar a Dios!

6. Hacer muecas de carita feliz.
7. Hacer una cara feliz en la pgina 49 en el libro del alumno.
9. Hacer trompetas con tubos de papel higinico, bolsas plsticas (o papel plstico), y hules.
Cortar el plstico seis por ocho centmetros. Tapar el tubo con el plstico en un lado y
usar el hule para que no se mueva el plstico. Puede cubrir el tubo con papel
construccin dejando los extremos abiertos. Marchar alrededor del aula cantando y
tocando sus instrumentos para hacer msica al Seor.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Repetir alegremente en coro Salmo 100:1-2.
Oracin
Orar a Dios dndole gracias por el da domingo, y la oportunidad de adorarle.

64
Alegrmonos Porque l Vive!
Versculo Clave:
Viven alegres por la esperanza que tienen;... Romanos 12:12a

Base Bblica:
Mateo 28, Romanos 12

Propsito:
Que el alumno reconozca que puede ser feliz porque Dios vive.

Que el alumno mencione una razn por la cual est feliz.
PARA EL MAESTRO
Las reuniones que se realizan en la iglesia no tienen como propsito el tenernos encerrados
entre cuatro paredes; por el contrario, es un tiempo de celebracin y comunin, no slo con
Dios, sino tambin con Su iglesia conformada por cada uno de nosotros. Cada vez que se
nos invita a una fiesta, pensamos en lo que vamos a llevar para dar. Le desafiamos pues,
para que la prxima reunin a la que asista vaya con una actitud de dar y disfrutar. Tenga la
seguridad que Dios prosperar la actitud de su corazn y le bendecir mucho ms
abundantemente de lo que usted espera.

ANTES DE COMENZAR
Para esta leccin le sugerimos que busque diferentes formas de adoracin
y adapte la ms adecuada para sus alumnos. De ser posible ilustre los
cantos ya que esto es un buen estmulo de aprendizaje. Recuerde que
Dios vive y por eso tenemos una razn por la cual estamos felices. Van a
ocupar crayolas, piedras pequeas, y plastilina.

Oracin del Maestro
Orar pidiendo a Dios que le d la chispa que necesita para demostrar la alegra que
recibimos en el Seor.
Actividades
2. Cantar Me Alegrar en el Seor, Este es el Da.
3. Relatar la historia, usando las muestras de adoracin en el libro del alumno.

65

HISTORIA
Ustedes saben cmo se llama el hijo de
Dios? Su nombre es Jess y Su Padre lo
envi a este mundo en forma de hombre.
l fue un nio como ustedes y tena padres.
Asista a un templo como lo hacemos
nosotros hoy. Cuando creci le enseaba a
la gente sobre el amor de Dios, pero la
gente no crea que Jess era el hijo de
Dios; pues, ellos esperaban a un rey con
corona y que bajara del cielo con mucha
gloria. Entonces lo condenaron a morir,
crucificndolo en una cruz. Jess muri
all pagando l solo los pecados de todos
los hombres. Lo bajaron de la cruz y lo
sepultaron en un sepulcro que era una
cueva tapada con una gran piedra. Pasaron
tres das, pero al finalizar el da de reposo,
en el primer da de la semana unas mujeres
se levantaron temprano, y fueron al
sepulcro. De pronto hubo un temblor
porque un ngel del Seor baj del cielo y
quit la piedra que tapaba el sepulcro, se
sent sobre ella y les dijo a las mujeres:

No tengan miedo, yo s que buscan a
Jess el que fue crucificado, no est aqu,
est vivo. Vengan a ver el lugar donde le
pusieron. Vayan y dganles a sus
discpulos que ha resucitado y va a ir a
Galilea. Las mujeres se fueron con
alegra y en el camino Jess se les
apareci y las salud. Ellas se acercaron
y lo adoraron. Imagnense cmo se
sintieron al ver a Jess viviendo de nuevo!
Corrieron a anunciar a todos los discpulos
que l estaba vivo. Gritaron y se
abrazaron anunciando que l estaba vivo.
Ese da se conoce como el domingo de
resurreccin. Nosotros lo celebramos en
la Semana Santa para alegrarnos al
recordar que nuestro Seor no est muerto,
sino que vive! Por eso le cantamos,
adoramos, y obedecemos cada da, porque
sabemos que no vive slo en el cielo, sino
en el corazn de los que lo aman y lo
reciben como Salvador.

4. Pintar la pgina 50 en el libro del alumno. En la pgina 51, pintar solamente lo que
muestra adoracin a Dios.
5. Discutir como uno puede adorar a Dios.
6. Hacer sepulcros de plastilina. Colocar una piedra al lado de cada sepulcro y pegar el
versculo clave(que se encuentra en el libro del alumno.) (Ver el apndice para la receta
de plastilina.)
7. Arreglar el aula.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Expresar por lo menos una razn por lo cual est feliz.
Oracin
Orar dando gracias a Dios por la resurreccin y por la felicidad permanente que podemos
experimentar porque l vive.

66
El Da de Descanso
Leccin 27 Objetivo de la unidad: Que el alumno
Versculo Clave:
Seis das se trabajar, mas el sptimo da ser de reposo... Levtico 23:3a

Base Bblica:
Levtico 23:1-9

Propsito:
Que el alumno reconozca que en el da de reposo descansamos y adoramos a Dios.

Que el alumno seales actividades que puede realizar el da de reposo.

PARA EL MAESTRO
Est dndole a Dios el tiempo que en realidad le corresponde? Muchas veces perdemos de
vista el objetivo del da de reposo y nos dedicamos a trabajar, estudiar, pasear, etc.,
conformndonos con ir en la maana o en la tarde a la iglesia. Sin embargo, este da es ms
que ir a una reunin eclesistica. Significa apartar ese tiempo para meditar, estudiar, y
compartir las grandes verdades de Dios. Aprovechemos este tiempo siendo mayordomos
sabios que dan a su Seor lo que por derecho le corresponde.

ANTES DE COMENZAR
Para una mejor presentacin de la leccin, dialogue con varias personas
sobre lo que acostumbran hacer los domingos. Esto le ser de utilidad
para enriquecer la clase. Para explicar los conceptos propuestos en las
actividades, procure hacerlo tomando en cuenta el desarrollo mental del
nio y el posible conocimiento que tengan de dichas palabras. Siempre
ser mejor basarse en la experiencia del nio y no en la del maestro. Lleve
crayolas.

Oracin del Maestro
Orar pidiendo a Dios sabidura para expresar la importancia de descansar un da de la
semana, y que este mensaje sea llevado a los adultos.

67
Actividades
1. Dar una bienvenida.
2. Orar dando gracias por el da de descanso y que podemos adorar a Dios en este da.
3. Cantar Salmo 122:1, y Hoy es Domingo.
4. Leer Levtico 23:3.
5. Explicar lo que es el da de reposo, y por qu Dios lo instituy. (Para: descanso,
renovacin, comunin, tiempo aparte con el Seor.)

HISTORIA
Recuerdan a Moiss y a los israelitas?
Pues despus de la noche que celebraron
la primera pascua el Seor hizo que los
egipcios los liberaran y los llev por el
desierto hasta que llegaron a la tierra que
l les haba preparado, un lugar hermoso
donde abundaba la leche y la miel. Y el
Seor se dirigi a Moiss y le dijo: Di a
los israelitas lo siguiente: Estas son fechas
especialmente dedicadas al Seor, y que
ustedes llamarn reuniones santas.
Durante seis das trabajarn, pero el da
sptimo no debern hacer ningn trabajo,
ser un da especial de reposo y harn una
reunin donde quiera que vivan; ser de
reposo en honor a Dios.

Ahora nosotros como los primeros
cristianos apartamos el da domingo,
recordando el da de la resurreccin, para
adorar a Dios y descansar. En los das de
la semana trabajamos en las oficinas, en el
campo, etc. y estudiamos en la escuela.
Dios cre nuestros cuerpos en una manera
especial, y por eso, necesitamos descanso.
Sin embargo, hay gente que usa este da
para ir a trabajar, o hacer cosas que no
agradan a Dios. Despus de un tiempo
esto puede causar dao al cuerpo. Por eso
la Biblia es clara y dice que es un da
donde nos reunimos, cantamos juntos,
adoramos a Dios, aprendemos de Su
Palabra, y descansamos.

7. Hacer con ademanes (mmica) las actividades que se hacen durante la semana.

PARA TERMINAR
Evaluacin
1. Preguntar: Qu da descansamos? Qu hacemos en el da de descanso?
2. Trabajar en el libro del alumno. Pintar la pgina 52, y trazar un crculo alrededor de las
actividades de la pgina 53 con las que nos gozamos en el da de descanso.

Oracin
Dar la oportunidad a varios alumnos de orar dando gracias a Dios por alguna cosa que le
guste hacer en el da de descanso.

68
Las Fiestas en Mi Iglesia
Versculo Clave:
Y te alegrars en tus fiestas solemnes... Deuteronomio 16:14a

Base Bblica:
Ester 9:19-32

Propsito:
Que el alumno sepa cules son las fiestas que celebra su propia iglesia.

Que el alumno enumere al menos cinco fiestas de las que se celebran en la iglesia.

PARA EL MAESTRO
Muchas veces creemos que el xito de una reunin depende de la forma en que la
organizamos o preparamos. Y esto, por supuesto, que s tiene su lugar; pero a veces hay una
buena organizacin y a la par una indisposicin por parte de la gente como para apreciar lo
que tanto cost preparar. Es entonces cierto que somos las personas las que creamos el
ambiente. Si Dios nos manda a alegrarnos no depender tanto de factores externos, sino de
una actitud del corazn que demuestre el amor y gratitud hacia Dios y a los dems.

ANTES DE COMENZAR
Lea durante la semana el libro de Ester y vaya pensando en los alumnos
que son ms aptos para la dramatizacin. Antes de la clase lleve las
galletas y el fresco que le servirn para demostrar cmo celebraron los
Judos la fiesta de Purn y por qu lo hicieron. Otra opcin sera pedir a
alumnos mayores de otras clases, que le ayuden a dramatizar la historia y
luego que se unan a la celebracin. No olvide ilustrar el Salmo 95 para
cantarlo. En carteles con fotografas ilustre algunas celebraciones que se
realizan en la iglesia (navidad, da del padre, da de la madre, da del
pastor, da de la resurreccin). Esto le servir para que los nios identifiquen las fechas
especiales por medios visuales. Lleve lpices y crayolas.

69
Oracin del Maestro
Ore para que los alumnos aprecien las fiestas que Dios dio para gozarnos en su celebracin.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Seria bueno tener msica alegre mientras que los alumnos estn
llegando.
2. Dar gracias al Seor por la oportunidad de celebrar ocasiones especiales.
3. Cantar Hay una Fiesta, Estoy Alegre y Salmo 95:1.

HISTORIA
Hace mucho tiempo haba una mujer
bonita de Israel que se llamaba Ester. Ella
fue llamada como reina por sus cualidades
especiales. Un da, se dio cuenta que un
lder del pas iba a matar a todos los
israelitas. Entonces, ella despus de orar
y ayunar juntamente con su pueblo
decidi presentarse al rey para hacer una
peticin muy especial pidiendo la
proteccin de su pueblo. Ella lo hizo

arriesgando su propia vida. Dios contest
la oracin tocando el corazn del rey en
favor del pueblo israelita. Por eso los
israelitas celebran todava la fiesta Purim.
Nosotros igual que los israelitas,
podemos alabar, orar y dar gracias a Dios
todos los das, en el trabajo, la escuela, la
casa, la calle, etc. Pero hay unos das que
los apartamos para reunirnos y celebrar,
por ejemplo, la Navidad, Da de la
Resurreccin, Da de la Madre, Da del
Padre, etc.

5. Dramatizar la fiesta de Ester. (Darles galletas y fresco.) Preguntar Por qu se hacen
fiestas? Por qu tena una fiesta Ester y los judos?
7. Preguntar sobre otros das de celebraciones en la iglesia.
10. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 55 que pongan una X en las fiestas
no celebradas en la iglesia y pintar las fiestas celebradas.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Hablar sobre las celebraciones en la iglesia dando oportunidad a los alumnos de mencionar
por lo menos cinco fiestas. Darles la oportunidad de pensar cmo pueden ayudar en la
prxima celebracin en su iglesia.
Oracin
Dar gracias al Seor por la oportunidad de tener celebraciones en la iglesia.

70
Las Autoridades en Mi Iglesia
Versculo Clave:
Y l mismo constituy a unos, apstoles; a otros, profetas; a otros, evangelistas; a otros,
pastores y maestros, Efesios 4:11

Base Bblica:
Hechos 6:1-7

Propsito:
Que el alumno conozca quines son las autoridades de su iglesia y sus respectivos cargos
(ejemplo: presidente del concilio, maestros, pastores, etc.)

Que el alumno mencione por lo menos tres cargos de liderazgo y los nombres de las
personas con esos cargos en la iglesia.

PARA EL MAESTRO
Una de las grandes bendiciones de la iglesia es el contar con personas que aman a Dios y se
entregan a la obra, con fidelidad y diligencia. Lastimosamente no siempre reconocemos la
labor de nuestros lderes; sin embargo a travs del estudio de la Palabra nos damos cuenta
que merecen respeto y honra pues son la autoridad designada por Dios para nosotros.
Durante esta semana ore por los lderes de su iglesia y dles gracias en el nombre de Jess,
pues ellos son instrumentos en el servicio de Dios y de Su pueblo.

ANTES DE COMENZAR
Para la clase de hoy necesitar fotografas (o dibujos) de los lderes de la
iglesia. Esto ayudar para que los nios los identifiquen de acuerdo a su
ministerio. Puede invitar a algunos de ellos para que sus alumnos los
conozcan y se den cuenta de lo que hacen y por qu lo hacen. Recuerde
que entre ms prctica sea su clase, ser mejor. Van a ocupar suficiente
lpices, crayolas de colores caf, amarillo y azul para cada alumno.

Oracin del Maestro
Ore para que Dios lo dirija en cmo ensear a los alumnos la importancia de cada miembro
de la iglesia.

71
Actividades
1. Dar una bienvenida.
2. Orar dando gracias a Dios por las autoridades en la iglesia.
3. Cantar La Familia de Dios.

HISTORIA
Despus de que Jess resucit, subi al
cielo; pero antes les dijo a Sus discpulos
que fueran por todo el mundo predicando el
mensaje de Dios. En aquel tiempo como
cada da el nmero de cristianos iba
aumentando, algunos se quejaron de que las
mujeres a quienes se les haba muerto su
esposo, no estaban siendo atendidas. Los
apstoles se reunieron con todos los
creyentes, y les dijeron: no est bien que
nosotros dejemos de anunciar el mensaje de
Dios para atender estas cosas. Busquen
entre ustedes a siete personas de confianza,
que conozcan a Dios y estn llenos del
Espritu Santo para que se encarguen de
este trabajo y nosotros seguiremos orando y
anunciando el mensaje de Dios, y todos

estuvieron de acuerdo y escogieron a siete
personas y oraron por ellos, bendicindoles
para que realizaron este trabajo. De esta
forma el mensaje de Dios se predicaba por
todos lados y el nmero de cristianos creca
da a da.
Hoy, la Iglesia del Seor sigue creciendo
y Dios ha puesto en ella gente que anuncie
Su Palabra, como nuestro pastor...pero
como l no puede hacer solo todo el
trabajo, la iglesia ha nombrado un grupo de
personas que participan en la enseanza y
atencin de la iglesia.
(A continuacin hable de los lderes de
su iglesia, cmo se llaman y qu trabajo
hacen en la iglesia para que los nios los
conozcan. Haga nfasis en que debemos
orar por ellos y respetarlos como autoridad
y agradecerles por su trabajo.)

5. Mostrar fotografas de los miembros del concilio, el pastor, y maestros de su iglesia.
Preguntar el nombre de cada lder que mire en la fotografa. Explicar el cargo que ocupa.
7. Cantar nuevamente La Familia de Dios.
8. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 56, que el alumno pinte: al pastor caf, al
dicono amarillo, y a la maestra azul. En la pgina 57 que haga una cara feliz a la par de
los que estn obedeciendo a las autoridades.
9. Hacer una tarjeta de gratitud al pastor diciendo que est orando por l.
10. Entregar al pastor las tarjetas al terminar la clase.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Preguntas: Quines son nuestras autoridades? Qu hacen nuestras autoridades? Quin
impuso nuestras autoridades?
Oracin
Dar la oportunidad a cada alumno de orar por el pastor.

72
Las Autoridades en La Iglesia

Versculo Clave:
Obedezcan a sus dirigentes y somtanse a ellos, porque ellos cuidan sin descanso de
ustedes. Hebreos 13:17a V.P.

Base Bblica:
I Timoteo 3:1-7, Filipenses 1:1

Propsito:
Que el alumno conozca cmo est conformada la autoridad de la Iglesia a nivel nacional.

Que el alumno mencione por lo menos tres de los cargos directivos y los nombres de los que
ocupan esos cargos a nivel nacional.

PARA EL MAESTRO
Sabe quines son nuestras autoridades a nivel nacional? Estos datos son importantes no
slo por conocerlos, sino para darles cobertura constante, pues ellos son el blanco de crticas
y ataques por parte del enemigo; muchas veces hasta la misma iglesia cae en el error de
sealarlos a la ligera. Ya es tiempo no slo de que recibamos a las autoridades que Dios nos
ha dado, sino de que los apoyemos con nuestro trabajo y oracin, con ello glorificaremos al
Seor y contribuiremos al engrandecimiento de la obra.

ANTES DE COMENZAR
Elabore un listado que contenga el nombre de nuestras autoridades a nivel
nacional y ore diariamente por ellos y por la labor que se les ha
encomendado. Investigue sobre los estatutos de la iglesia donde se
encuentran las responsabilidades que desempea cada lder para el
crecimiento y fortalecimiento de la obra.

73

Oracin del Maestro
Ore para que Dios le d sabidura de cmo demostrar la importancia de las autoridades de la
Iglesia Nacional.

Actividades
2. Orar dando gracias por las autoridades de la iglesia.
3. Cantar La Familia de Dios.

HISTORIA
La semana pasada conocimos a las
autoridades de nuestra iglesia. Pero en
todo el pas hay otras iglesias como la de
nosotros y tenemos personas encargadas
de cuidar, orar, y ayudar a todas esas
iglesias. Como estas personas estn
dirigiendo todas las iglesias en nuestro
pas necesitan tener caractersticas
especiales que se dan en la Biblia.
La Palabra dice que si alguien quiere
tener un puesto de dirigente en la Iglesia
debe tener una buena conducta, ser un
buen esposo y padre de familia y llevar
una vida seria y responsable, debe ser
amable y tiene que saber ensear a otros.

Eso significa que una persona que le guste
pelear, emborracharse, y que no haga lo
que Dios quiere no puede dirigir una
iglesia, ni tampoco una persona que acaba
de recibir a Jess, pues necesitan aprender
a vivir como ensea la Biblia. Nosotros
damos gracias a Dios por las autoridades
que nos ha dado ya que ellos trabajan para
que el pueblo del Seor crezca en el
conocimiento de Su Palabra.
(Encuentre una mini-biografa de un
lder nacional para compartir un poco de
ella a los alumnos. A continuacin
explique qu hacen las autoridades al
nivel nacional).

5. Hacer preguntas de repaso sobre las autoridades de la iglesia local.
6. Explicar quines son las autoridades en la Iglesia Nacional usando la pgina nmero 58
del libro del alumno. Con la pgina 59, contarles de los puestos, qu hacen y por qu
Dios los ha puesto all. (Nota: Los pginas 58-60 son dibujos de las autoridades de la
Iglesia Evanglica de Santidad en Honduras (IESH). Busque fotos o haga sus propios
dibujos de los lderes nacionales de su iglesia.)

74

PARA TERMINAR
Evaluacin
Preguntas: Qu debemos hacer con nuestras autoridades? Quines son? Qu hacen?
Quin las estableci?
Oracin
Orar por nombre por cada uno de nuestras autoridades para que Dios les d sabidura.
Ojo: No olvide pedir vveres para el prximo domingo para ayudar a una familia
necesitada.

75
Nuestra Historia
Versculo Clave:
Lo que oigo acerca de ti, Seor, y de todo lo que has hecho, me llena de profunda
reverencia. Realiza ahora, en nuestra vida, tus grandes acciones de otros tiempos,
para que nosotros tambin las conozcamos. Habacuc 3:2

Base Bblica:
Deuteronomio 8:2 y 32:7

Propsito:
Que el alumno conozca algunos datos importantes sobre el origen de la Iglesia

Que el alumno narre un episodio de la vida de los primeros misioneros o pastores de su
iglesia.

PARA EL MAESTRO
La historia es un elemento fundamental para saber quines somos, de dnde venimos, qu
hacemos, y hacia dnde vamos. Muchas veces siendo miembros por aos de la Iglesia
desconocemos su origen, objetivos, y personalidades que renunciaron a muchas cosas para
que llegramos a donde estamos ahora. En la clase de hoy extraeremos una pepita de oro
que contiene un pedacito de esa historia. Dle gracias a Dios por aqullos que con el paso
del tiempo la han venido contando para recordarnos que Grandes cosas ha hecho Jehov
con nosotros!

ANTES DE COMENZAR
Aqu slo le daremos una descripcin a grandes rasgos de la historia de la
historia de nuestra iglesia, de ser posible entrevstese con los miembros
mayores de su Iglesia local y averige cmo inici la misma. Esto ser
de utilidad para que sus alumnos sepan cmo ha llegado hasta donde est
ahora como iglesia local.
Para la actividad de hacer un librito sin palabras, tiene que comprar papel
construccin negra, roja, verde, blanca y amarilla, y cortarlos en el
tamao que corresponde de un librito. Tambin no olvide de traer una engrapadora para
engrapar los libritos y crayolas.

76

Oracin del Maestro
Antes de venir los alumnos, pase unos momentos a solas con Dios orando por los alumnos y
por usted mismo para que sean usados en la promocin de la historia de la Iglesia en el
futuro.
Actividades
2. Presentar un drama sobre unos misioneros o primeros pastores de su iglesia.
3. Orar dando gracias por nuestros antecesores.
4. Cantar el coro El Libro Sin Palabras.
5. Contar la historia de su iglesia (denominacin).

HISTORIA
(La historia que sigue es de la Iglesia
Evanglica de Santidad en Honduras. La
puede usar como ejemplo de cmo contar
la historia de su propia iglesia.)
En la Biblia dice que debemos recordar
las cosas buenas que Dios ha hecho. Este da
vamos a recordar la historia de la Iglesia
Evanglica de Santidad en Honduras. Sabe
que nosotros pertenecemos a esta iglesia?
Cmo se llama nuestra Iglesia? Pues
hace varios aos no existan templos (como
ste) donde se enseara la Palabra de Dios,
porque haba pocos cristianos. Pero hubo un
grupo de misioneros que se dieron la tarea de
compartir lo que dice la Escritura. Como no
haba iglesias, lo que hacan era ir de casa en
casa anunciando el amor de Dios y vendiendo
o regalando Biblias. No siempre eran bien
recibidos pero eso no los detuvo en la labor
que el Seor les haba encomendado.
Unos aos despus Dios llam a dos
personas de los Estados Unidos para que
vinieran a Honduras a predicar el Evangelio y
formar iglesias. Sus nombres eran Humberto
y Dorotea Cammack. Ellos eran esposos y
recorrieron muchos lugares de nuestro pas
anunciando el evangelio con muchas
dificultades ya que no haba carros para
transportarse, pero su amor por la obra de
Dios era muy grande; as que sin
importarles las distancias y dificultades
continuaron la labor de evangelizacin
hasta fundar las primeras iglesias de
Santidad en Honduras. Gracias a Dios
porque nos ensearon que Jess nos ama.
Despus de ellos, norteamericanos y
hondureos siguieron predicando al aire
libre y visitando los hogares para
compartir del amor de Dios. Muchas
veces sufrieron amenazas ofensas y hasta
golpes, pero a pesar de ello la obra del
Seor continu creciendo. Ahora la
Iglesia de Santidad es grande. Hay ms
de cien iglesias como la nuestra en todo
el pas. Tenemos hermanos y pastores en
todo el mundo; pero eso no habra sido
posible si personas como los misioneros
no hubieran dejado su pas para compartir
las buenas nuevas. Ahora somos
nosotros los que debemos ensear a otros
la Palabra, para que la Iglesia del Seor
siga creciendo.

77

4. Hacer un librito sin palabras. Explique que el negro representa el pecado (Romanos
3:23), el rojo- la sangre que Jess verti para cubrir nuestros pecados (Juan 3:16), el
blanco- la vida limpia en Jess (I Juan 1:9), el amarillo- las calles de oro en el cielo
donde un da vamos a caminar (Apocalipsis 21:21). El verde- el crecimiento en Jess
en nuestro camino con l (I Tesalonicenses 3:12). Use el verde para la tapa del librito.
Invitar a los nios en este momento a aceptar a Cristo. Orar pidiendo que Dios les
perdone sus pecados y reciban la salvacin.
5. Preguntar a los alumnos quien quiere ser un misionero como los que trajeron la Biblia
por aqu.
6. Pintar los dibujos en el libro del alumno, pginas 62 y 63, explicando que ya nosotros
estamos mandando misioneros a otros pases.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que los alumnos narren algn incidente de los primeros misioneros o pastores de su iglesia.
Oracin
Orar para que Dios use a cada uno para promover el evangelio alrededor del mundo.

78
Ayudamos en La
Comunidad

Versculo Clave:
...hagamos bien a todos Glatas 6:10a

Base Bblica:
Lucas 10:25-37

Propsito:
Que el alumno sepa que los seguidores de Jess deben mostrar bondad ayudando a los
necesitados.

Que el alumno participe donando vveres para llevar a una familia necesitada.

PARA EL MAESTRO
A nuestras iglesias llegan personas con necesidades concretas y especficas; sin embargo no
por ello nos vamos a quedar esperando que la gente llegue a nosotros, sino que en
determinado momento habr que salir y darle a nuestra comunidad la clase de ayuda que
nadie ms le puede brindar. En esta semana ore para que el Seor encamine a la iglesia
hacia la creacin de proyectos que exalten Su nombre y beneficien a otros.

ANTES DE COMENZAR
Para el desarrollo de la clase de hoy deber elegir un proyecto para
realizarlo con los nios en la comunidad. Tambin puede llevar tres
opciones y permitirles a ellos elegir. En el momento de recoger la ofrenda
aclare que ser dedicada para ayudar a otros con ella. Posiblemente
necesitar crayolas.

Oracin del Maestro
Antes de comenzar tome un momento para orar y pedir a Dios que los alumnos sean
sensibles a Su voz para saber cmo ellos pueden ayudar a su comunidad.

79
Actividades
2. Orar pidiendo sabidura para decidir cmo pueden ayudar en la comunidad.
3. Cantar Unidos, Unidos con ademanes (mmica).
HISTORIA
Un da un hombre andaba en la calle.
De repente fue asaltado por unos ladrones.
Ustedes conocen a alguien que fue
asaltado? Este pobre hombre fue dejado
medio muerto. Despus de un tiempo pas
un sacerdote, pero al ver el hombre tuvo
temor, cruz la calle y sigui su camino.
Tambin un hombre estudioso de la Biblia
al pasar por all cruz la calle y pas de
largo. Pero un hombre que fue su enemigo
al ver al herido se detuvo, cur al hombre,
le puso vendas, y lo llev a un cuarto para
que descansara. Al da siguiente antes de
irse le dio al dueo del hotel dinero y le
pidi que cuidara del herido y que si
gastaba algo ms l se lo pagara cuando
volviera. Cul de los tres ayud al
hombre?
Jess dijo que nosotros hiciramos lo
mismo. Por eso cada vez que veamos que
alguien necesita ayuda, acerqumonos y
colaboremos. As se demuestra el amor
hacia Dios, ayudando a los de la
comunidad, o sea, a los que necesitan ms
que nosotros mismos.

5. Conversar sobre las siguientes preguntas: Tenemos personas que necesitan ayuda en
nuestra comunidad? Dnde estn? Qu podemos hacer? Qu ayuda podra dar nuestra
iglesia en esta comunidad?
7. Recoger la ofrenda para ayudar a la comunidad. (Puede usarla para dar comida a alguien
necesitado, etc.)
8. Preparar una canasta con los vveres que los alumnos han donado.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Si el tiempo lo permite, visite a una familia necesitada y entregue la canasta. Al regresar al
aula, trabajar en el libro del alumno pintando la pgina 61 para llevar a casa. Preguntas:
Por qu desarrollaron la actividad? Por qu es bueno ayudar a su comunidad? Cul es el
nombre de su comunidad? Cmo es su comunidad?
Oracin
Orar dando gracias a Dios por la oportunidad de ayudar a otros.

80
As es Mi Comunidad
Leccin 33 Objetivos de la unidad: 1) conocer el medio
Unidad: Mi Comunidad ambiente que le rodea y sus valores. 2) Desarrollar
hbitos para la convivencia armnica y normas de
comportamiento social.
Versculo Clave:
Primoroso lugar me ha tocado... Salmos 16:6a

Base Bblica:
Nehemas 2:11-18; 4:21,22

Propsito:
Que el alumno conozca y tenga aprecio por la comunidad (sus calles, avenidas, parques,
iglesias, escuelas, oficinas pblicas, etc.) que Dios le ha provisto.

Meta de Enseanza-Aprendizaje
Que el alumno dibuje en una pgina como ve su comunidad.

PARA EL MAESTRO
El ser humano no est solo y depende en gran medida de la compaa de otros; despus de
ver todo lo que Dios ha hecho por nosotros y en nosotros, entraremos a analizar nuestras
relaciones de la vida en comunidad. Cmo es su relacin con su prjimo? Permita que la
luz de Dios entre en reas que posiblemente han estado en sombras y que fortalezca las
relaciones existentes entre usted y los que lo rodean.

ANTES DE COMENZAR
Esta clase es propicia para desarrollar un espritu de exploracin en los
nios. Como van a salir a la comunidad, asegrese de llevar otras
personas como auxiliares, ya que en esta edad todava son pequeos y
requieren mucho cuidado. Haga un recorrido que le permita al alumno
identificar sitios claves de la comunidad. (Farmacia, escuela, iglesia,
parque, etc.) Debera visitar a los padres de sus alumnos unos das antes
de la clase para pedir permiso para llevar a los alumnos a caminar por el
barrio. En el aula tenga listo lpices, crayolas, papel bond, revistas, tijeras y pegamento
para las actividades en la hoja de trabajo del alumno.

Oracin del Maestro
Dle gracias a Dios por la comunidad y pdale que toque los corazones de sus habitantes
para que lo conozcan.

81

Actividades
2. Cantar coros Honduras Ser Para Cristo, Pueblos Todos.
3. Describir cmo era Jerusaln cuando Nehemas la vio. Explicar que esa ciudad era la
comunidad donde Nehemas viva. (Muestre la pgina 64 del libro del alumno.)
4. Hacerle preguntas acerca de su comunidad.
5. Salir de la clase para visitar una parte de su comunidad. Hablar sobre las calles, los
parques, etc. Dar gracias a Dios por ellos.
6. Regresar a la clase para la historia y la manualidad.

HISTORIA
Hubo un tiempo en que el pueblo de
Dios fue secado de su tierra porque
pecaron contra el Seor. Por esto se los
llevaron a vivir en diferentes ciudades y
Jerusaln fue destruida. El templo fue
quemado y los muros de la ciudad se
cayeron.
Pero haba un hombre llamado
Nehemas que viva lejos de Jerusaln. l
senta mucha tristeza porque la ciudad
estaba destruida. Consigui un permiso
del rey para ir a reconstruirla.
A los tres das de haber llegado se
levant de noche con otros hombres y a
caballo sali a la calle por una puerta que
estaba en direccin a una fuente.
Mientras avanzaba Nehemas observ que
los muros de la ciudad se haban cado y
que las puertas estaban quemadas.

Camin ms adelante a lo largo de un
arroyo y luego les dijo a las otras
personas: Jerusaln est en ruinas y sus
puertas quemadas. nanse a m y
construyamos el muro de nuevo para que
la gente no se burle al ver la ciudad
destruida. Comencemos pues! dijo la
gente animndose unos a otros y se
pusieron a trabajar de da y de noche.
Unos trabajaban y otros vigilaban por si
venan enemigos a querer destruir la
ciudad, y de esta forma los israelitas
guiados por Nehemas reconstruyeron los
muros trabajando unidos, en comunidad.
Como seguidores de Jess, debemos
interesarnos en nuestra comunidad.
Colaborando con las autoridades en
mantener la belleza de nuestra
comunidad. (Colocando la basura en su
lugar, no rayando las paredes, muebles,
etc.)
7. Manualidad: recorten figuras de cosas que pueden encontrar en su comunidad y pguelas
en la pgina 65 del libro del alumno. Mientras trabajan, hgales preguntas de su
comunidad. Por ejemplo: Qu edificios hay en su ciudad (pueblo o aldea)? Por qu
vivimos en comunidades? etc.

82
PARA TERMINAR
Evaluacin
El maestro puede evaluar observando si el alumno puede identificar en el trabajo del
cuaderno, algunas caractersticas de su comunidad. Que el alumno haga un dibujo de su
comunidad. Preguntar a los alumnos sobre cmo pueden ayudar a su comunidad
Oracin
Dle gracias a Dios por la comunidad en que viven, y pdale que les ayude a ser buenos
ciudadanos.

83
Nuestro Paisaje Natural
Leccin 34 Objetivos de la unidad: 1) Conocer el medio
Versculo Clave:
Y vio toda la llanura del Jordn, que toda ella era de riego, como el huerto de Jehov.
Gnesis 13:10a

Base Bblica:
Gnesis 2:9-15

Propsito:
Que el alumno identifique algunas caractersticas geogrficas de su comunidad. (Cerros,
valles, ros, etc.) Que el alumno aprecie la belleza de la comunidad que Dios hizo.

Que el alumno haga una representacin de su comunidad.

PARA EL MAESTRO
Que bueno es saber que nos ha tocado una heredad hermosa! Es un privilegio el saber que
Dios le ha colocado a usted en un tiempo y lugar especfico donde puede dar y recibir
bendicin. Aproveche el recurso que el Seor le ha puesto a su disposicin no slo a nivel
personal sino de amigos, vecinos, hogar, iglesia, etc. y delitese con la provisin humana y
material que Dios le enva all donde se encuentra ahora.

ANTES DE COMENZAR
Para el tema de esta semana necesitar el auxilio de paisajes vistosos
donde se pueda apreciar diferentes aspectos geogrficos (Mares,
montaas, valles, ros, etc.) que a la vez le sern de utilidad al narrar la
historia Bblica. Recuerde llevar papel de diferentes colores para que los
nios recorten al final de la clase.

Oracin del Maestro
Ore para que los alumnos empiecen a apreciar la belleza de lo que Dios hizo.

84
Actividades
2. Llevar a los alumnos a un lugar alto desde donde pueden observar el paisaje natural de su
comunidad.
3. Orar dando gracias a Dios por Su creacin.
5. Narrar la leccin Bblica- con nfasis en la variedad de la geografa que Dios hizo.
(Ensear la pgina 66 del libro del alumno.)

HISTORIA
Despus de que Dios cre al hombre,
hizo un hermoso jardn en un lugar
llamado Edn. Ustedes saben lo qu es
un jardn? Es un lugar donde hay muchas
plantas, rboles, y flores. Pues el jardn
del Edn era precioso porque el Seor
hizo crecer toda clase de rboles
hermosos que daban frutos muy ricos para
comer y en medio del jardn puso unos
rboles que se llamaban rbol de la vida y
rbol del conocimiento del bien y del mal.
En ese lugar haba un ro que regaba el
jardn y de all se divida en cuatro partes.

Esos ros pasaban por varios lugares y uno
de ellos hasta pasaba por una regin
donde haba oro y piedras finas.
Dios puso al hombre en el jardn del
Edn para que lo cultivara y lo cuidara.
Adn tuvo el privilegio de vivir en ese
lugar. (Comentar sobre lo que
observaron.)
Dnde viven ustedes? Qu cosas
hay cerca de su casa? Tienen amigos
cerca? Qu hacen con ellos? Debemos
dar gracias a Dios porque tenemos un
lugar donde vivir y amigos o vecinos con
quienes podemos jugar en comunidad.
6. Presentar a los alumnos diferentes paisajes con vistosos colores para que puedan apreciar
las caractersticas de los ros, etc.
7. Preguntar a los alumnos Cmo es su comunidad? Hay montaas, ros, el mar, cerros
o est plano?
8. Jugar Tierra y Mar. (Ver apndice.)
10. Cantar unos coros hablando de la creacin de Dios.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Hacer una representacin de su comunidad pegando papeles de diferentes colores para
representar los ros, cerros, etc. en la pgina 67 del libro del alumno. Evaluar viendo si el
alumno puede identificar ms caractersticas de su comunidad observando su manualidad.

Oracin
Cada alumno va a dar gracias a Dios por una cosa en su comunidad.

85
Lo Que Hace la Gente de Mi
Comunidad
Versculo Clave:
Sirviendo de buena voluntad, como al Seor y no a los hombres. Efesios 6:7

Base Bblica:
Gnesis 31:1-11, Proverbios 6:6-11, 22:29, Nmeros 4:2-3, 16, 24, 29-31, y 49.

Propsito:
Que el alumno conozca las principales ocupaciones de su comunidad y que comprenda la
bondad de Dios al hacernos con aptitudes diferentes.

Que el alumno nombre los diferentes trabajos que hace la gente de su comunidad,
identificndolo en el libro del trabajo.

PARA EL MAESTRO
Su labor en el Seor no tiene precio. Reconocemos que usted aparta tiempo y esfuerzo para
dedicarlo al servicio de nuestro Dios. La Biblia dice que cuando cada parte del cuerpo
funciona bien, todo va creciendo y desarrollndose en amor. Creemos firmemente que los
miembros aislados no estn funcionando en el cuerpo de Cristo y es por ello que le animamos
para que a la par del ejercicio de los dones que Dios le ha dado aparte tiempo para tener
comunin con los santos y juntos crezcamos en la labor para la obra del Seor sabiendo de
antemano que nuestro trabajo no es en vano.

ANTES DE COMENZAR
Los nios en esta edad se encuentran en la etapa del desarrollo que va del
juego al trabajo. Esta clase ser til para que ellos identifiquen algunas
formas de trabajo que a su edad pueden realizar. (Guardar juguetes, regar
plantas, ayudar a ordenar la casa, etc.) A la vez les ayudar a valorar lo
que otros hacen y a vislumbrar lo que deseen ser en el futuro. Asegrese
de llevar crayolas y dibujos representativos de diferentes oficios o trabajos.

86

Oracin del Maestro
Orar por el futuro de cada alumno, incluyendo con quin va a casarse, que trabajo va a tener,
etc.
Actividades
2. Orar dando gracias a Dios por las diferentes aptitudes con que Dios nos form.
3. Cantar el coro Los Das De La Semana. (Dar trabajos de varones y de nias.)
4. Dramatizar diferentes ocupaciones que la clase adivine de que se trata (maestro,
comerciante, carpintero, agricultor, etc.
5. Preguntar a qu se dedican sus padres. Cuando haya participado la mayora, comentar
sobre la importancia de estos trabajos.
7. Narrar la historia bblica. (Muestra la pgina 68 del libro del alumno.)

HISTORIA
Recuerdan que los israelitas vivan en
un lugar llamado Egipto? Pues, para llegar
a la tierra que Dios les haba prometido
tenan que viajar por diferentes lugares, y
haba muchas cosas que llevar, en especial
cosas que pertenecan al tabernculo de
reunin (tienda de encuentro); qu era
donde estaban las cosas sagradas ya que
era una especie de templo. Entonces Dios
le dijo a Moiss que hiciera una lista de las
familias que haba, para repartir el trabajo
cuando tuvieran que viajar.
El hermano de Moiss (Aarn) y sus
hijos tendran que llevar las copas,
lmparas, platillos, vasos, el altar de oro, y
el cofre del pacto. Todo sera envuelto en
telas finas y colocadas en palos para
transportarlo.
A Eleazar, sobrino de Moiss, le tocaba
llevar el aceite, perfumes, ofrendas, y
cuidar todos los objetos sagrados.

Gerson y sus parientes, que era otra
familia, deberan llevar las cortinas, pieles
finas, la tienda del encuentro, y sus
cuerdas con todos los utensilios para
colocarla en los diferentes lugares.
Otra familia se encargara de llevar las
tablas, postes, bases, estacas y todo lo
necesario para el trabajo. Moiss dijo a
cada uno lo que tena que hacer y lo que le
tocaba llevar como Dios haba ordenado.
Cada uno lo hizo as, trabajando en
comunidad. Trabajando juntos, con sus
diferentes trabajos, ellos pudieron viajar
ms rpido y con ms eficiencia.
Cada uno de nosotros hacemos una cosa
mejor que otros; por eso a unos les gusta
vender (comerciantes), otros cultivan el
campo (agricultor), etc. La Biblia dice que
cualquier trabajo que hagamos debemos
hacerlo bien, como si el Seor fuera
nuestro jefe.
8. Imaginar como sera el mundo si todos trabajramos en lo mismo. (Por ejemplo: Si todos
fueran doctores o maestros cmo funcionara la sociedad?)
9. Ilustrarles a los alumnos, cmo las hormigas trabajan juntas. Unos limpian el lugar donde

87
viven, otros cuidan de los bebs y otros traen la comida, etc. (Si puede, escoja unas
hormigas y dles un pedazo grande de comida. Vean cmo trabajan juntas para llevar la
comida a su hogar.)
10. Recoger la ofrenda, trabajando juntos. (Pueden hacerlo dos nios o como el maestro
decida.)
11. Preguntar En qu les gustara trabajar a ustedes? Que cada uno exprese. La Biblia dice
que necesitamos trabajar como si estuviramos sirviendo al Seor.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que los alumnos coloreen la pgina 69 del libro del trabajo, notando los diferentes tipos de
trabajos y la importancia de cada uno, encerrando en un crculo en los trabajos principales en
su comunidad.
Oracin
Elegir a dos alumnos para orar dando gracias por los que trabajan en la comunidad.

88
Servicios Que Recibimos
Versculo Clave:
Os rogamos, hermanos, que reconozcis a los que trabajan entre vosotros, y os presiden
en el Seor, y os amonestan I Tesalonicenses 5:12

Base Bblica:
Hechos 6:2-8

Propsito:
Que el alumno desarrolle una actitud de accin de gracias a Dios y a otros por los servicios
que recibe en su comunidad.

Que el alumno identifique los servicios pblicos que ofrece su comunidad por medio de
adivinanzas (bomberos, polica, mdicos, carteros, etc.)

PARA EL MAESTRO
Pablo nos llama a andar como es digno de la vocacin con que hemos sido llamados. Est
usted honrando su ministerio? En sus labores cotidianas, Qu actitud tiene para con los
que le rodean? La Palabra nos indica que paguemos lo que debemos, al que honra, honra; al
que respeto, respeto y nos recuerda que la nica deuda que debemos tener es de amor hacia
los dems. Esta semana reflexione en cmo acta frente a sus autoridades y si con ello est
honrando a Dios.

ANTES DE COMENZAR
Con esta leccin, su clase podr demostrar en forma prctica su gratitud
por las personas que sirven en su comunidad. Lleve una tarjeta y que los
nios elijan una persona de la comunidad a quien obsequirsela en
reconocimiento por su servicio. Lleve lpices y crayolas. A la vez podrn
elegir un pequeo proyecto para ayudar a la comunidad como recoger
basura. Estimlelos para que sigan colaborando en casa o con sus vecinos.

Oracin del Maestro
Orar para que los alumnos quieran servir a su comunidad as como lo hacen los que trabajan
en servicios pblicos.

89

Actividades
1. Dar la bienvenida. Dinmica: Jugar a los bomberos.
2. Orar dando gracias a Dios por los que sirven a la comunidad.
3. Cantar Unidos Y Unidos.
4. Narrar la leccin bblica. (Muestra la pgina 70 del libro del alumno.)

HISTORIA
Antes, los cristianos no eran tantos
como ahora. Hubo un tiempo en que la
iglesia comenz a crecer y cada da ms
gente aceptaba a Jess como su Salvador.
Sin embargo, haba un problema, y es que
la iglesia tena que atender y ayudar a las
viudas (aquellas mujeres a las que se les
haba muerto su esposo) y predicar en
tantos lugares. Se reunieron todos y
dijeron: No todos podemos dejar de
predicar para atender a las viudas. Mejor
busquemos a siete hombres para que se
encarguen de este trabajo mientras
nosotros seguimos orando y anunciando el
mensaje de Dios. Todos estuvieron de
acuerdo y escogieron a siete hombres y
oraron por ellos para que Dios los dirigiera
para hacer ese trabajo; y de esta forma
unos anunciaban la Palabra de Dios y otros
se dedicaban a atender a las personas que

tenan necesidad. Podemos estar seguros
de que estas mujeres estaban muy
agradecidas porque haba alguien que les
ayudase. Hay quin nos ayude a nosotros
cuando lo necesitamos? Por ejemplo, si
nos enfermamos quin nos ayuda? Si hay
un incendio? Debemos dar gracias a Dios
por estas personas que ayudan en la
comunidad cuando hay necesidad.
Por qu eligieron a siete personas para
servir a los dems? Quines nos sirven a
nosotros en la iglesia, en la casa, en la
comunidad?
En nuestra comunidad, cmo se
llaman los que vigilan que la ciudad este
en orden, que no haya pleitos? (S,
polica.) Cmo se llama el que nos trae
cartas? Etc. (Haga las preguntas segn
los servicios pblicos que ofrece su
comunidad.) Si es posible muestra
figuras.

5. Hacer tarjetas de gratitud para dar a alguien que est sirviendo en la comunidad.
8. Preguntar a la clase cmo pueden servir en la comunidad. (Recoger basura de la calle,
recoger los juguetes despus de jugar en la casa de un amigo, limpiar el aula de escuela
dominical, limpiar el templo, etc.)
10. Cantar el coro Unidos, Unidos otra vez.
11. Limpiar el aula antes de salir.

90

PARA TERMINAR
Evaluacin
En la pgina 71 del libro del alumno, los alumnos van a encerrar en un crculo el dibujo
donde los nios estn ayudando en la comunidad. Jugar a las adivinanzas. (Ejemplo:
Nosotros somos los que apagamos los incendios. Cmo nos llamamos? Bomberos.
Etc.)
Oracin
Dar gracias al Seor por las oportunidades de servicio que cada uno tiene en la comunidad.

91
Las Autoridades
Versculo Clave:
Recurdales que se sujeten a los gobernantes y autoridades, que obedezcan, que estn
dispuestos a toda buena obra. Tito 3:1

Base Bblica:
Romanos 13:1-5, I Samuel 24:1-16

Propsito:
Que el alumno identifique las autoridades importantes de su comunidad y entienda que Dios
ha puesto a cada uno all.

Que el alumno participe en un drama que muestre reconocimiento y respeto a las
autoridades.

PARA EL MAESTRO
Una cosa es saber quin est por encima de usted y otra muy distinta reconocer su autoridad.
Mientras vivamos en comunidad siempre vamos a estar bajo o en autoridad.
Independientemente de su posicin, es propicio analizar, a la luz de la Palabra, cual debe ser
su actitud con sus superiores y con sus subordinados, y no slo hablamos a nivel espiritual,
sino tambin a nivel secular. Que Dios le d sabidura para actuar como es digno de un hijo
Suyo cuando est en o bajo autoridad.

ANTES DE COMENZAR
Como el tema de hoy es sobre las autoridades, los nios van a hacer una
corona para representarlo. Lleve crayolas, cartulina para que quede ms
resistente, y no olvide pegamento y tijeras, si ellos lo van a recortar.

Oracin del Maestro
Orar para que Dios le d sabidura en cmo compartir la importancia de respetar a las
autoridades.

92

Actividades
1. Dar la bienvenida. Comentar sobre la autoridad en su hogar. Qu pasara en su pas si no
hubiera un presidente, ejercito, encargado de la salud, educacin, etc.?
2. Orar pidiendo ayuda para reconocer y respetar a nuestras autoridades.
3. Cantar Obedece a Tu Pap. (Ver apndice.)
4. Narrar la historia bblica.

HISTORIA
David era un pastor de ovejas que
serva al rey, Sal, tocando el arpa para l.
David se hizo famoso el da que mat a un
gigante, enemigo de Israel.
Desde ese da se convirti en un
hombre muy admirado por el pueblo, pero
el rey Sal estaba muy enojado porque
deca que la gente quera ms a David que
a l. Comenz a perseguirlo para matarlo.
Cuando David se dio cuenta que el rey lo
quera matar huy y se esconda en las
montaas. Entonces Sal escogi varios
hombres para buscarlo. En el camino vio
que cerca de donde estaban unas ovejas
haba una cueva, y entr all a hacer sus
necesidades, sin saber que David estaba
escondido adentro. Los hombres que
estaban con David le dijeron que
aprovechara la oportunidad, ya que Dios le
entregaba su enemigo en sus manos.
David cort un pedazo de la capa del rey
pero en ese momento sinti en su corazn
que no deba hacerlo y dijo Qu el Seor

me libre de alzar mi mano contra mi seor,
el rey! Si l es rey es porque Dios lo ha
escogido. Y no le hizo ningn dao a
Sal. Cuando el rey sali de la cueva,
David lo llam y le dijo, Su majestad, por
qu cree que yo deseo su mal, hoy ha
podido comprobar que aunque pude
matarlo no lo hice porque s que el Seor
lo escogi por rey. Mire tengo en la mano
un pedazo de su capa pero no voy a hacerle
dao ni a traicionarlo. Por qu entonces
usted quiere matarme? Que el Seor me
juzgue pero yo le aseguro que jams
levantar mi mano contra su majestad.
En ese momento el rey empez a llorar
y se dio cuenta que David se haba portado
bien a pesar de lo mal que l lo haba
tratado y bendijo el rey a David. Regres
Sal al palacio y David a las montaas.
Igualmente, a nosotros a veces no nos
gustan las decisiones de ciertas
autoridades, pero les debemos respeto y
obediencia porque ellos cuidan por el bien
de la comunidad y porque as dice la
Biblia.
6. Preguntar acerca de la historia y quines son nuestras autoridades. (Alcalde municipal, o
auxiliar, juez, gobernador, polica, presidente, etc.) Mencionar lo que hace cada autoridad
en su comunidad.
7. Leer el versculo clave. Qu hacemos para ser sujetos?
8. Hacer unas coronas. Puede colorear y recortar las gemas que se encuentran en la pgina
73 del libro del alumno para pegarlas a las coronas.
9. Ponerse las coronas, y que cada alumno diga una cosa que hara si fuera presidente.

93
10. Recordar a los alumnos que David era rey pero primero tuvo que estar sujeto al rey, Sal.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que cada alumno participe en un drama donde debe mostrar sujecin a sus autoridades.
Oracin
Dle gracias al Seor por nuestras autoridades.

94
Medios de Transporte
Versculo Clave:
...y trajeron el asno y el pollino, y pusieron sobre ellos sus mantos; y l se sent encima.
Mateo 21:7

Base Bblica:
Mateo 21:1-11

Propsito:
Que el alumno reconozca que Dios nos ha dado medios de transporte que pueden ser usados
para compartir las buenas nuevas con otros, con ms facilidad.

Que el alumno colora en un dibujo los medios de transporte en su comunidad y d gracias a
Dios por ellos.

PARA EL MAESTRO
Una de las caractersticas de la sociedad moderna son los variados niveles de movilizacin
con que se dispone para realizar las labores diarias. Estamos en una poca cuando la
proclamacin del evangelio es ms accesible debido a que contamos con recursos que
facilitan dicho trabajo. Qu estamos haciendo como Iglesia para que estas facilidades sean
de provecho para el Reino? Jess utiliz lo que estaba a Su disposicin en ese tiempo para
llevar las buenas nuevas a diferentes lugares. Imitemos Su ejemplo y compartamos el
mensaje de amor, utilizando racionalmente los medios de movilizarnos con los que
contamos.

ANTES DE COMENZAR
Este tema es estimulante para los nios ya que habla de uno de sus temas
favoritos...los carros. En esta clase elaborarn una manualidad (un carro).
Para ello necesitar una caja grande, papel para forrarla y colores. (Una
variante podra ser que cada uno haga su propio carro utilizando cajas
pequeas.) Esto representar ms trabajo pero da ms satisfaccin
personal. Al final recurdeles que los otros medios de transporte tambin
son importantes.

95
Oracin del Maestro
Orar para que los alumnos deseen llevar el evangelio a otros.
Actividades
1. Dar la bienvenida. Dramatizar un cuento. Hace muchos, muchsimos aos no haba
carros, etc. y la gente se transportaba caminando. (Pasa un nio caminando.) Luego a
otro se le ocurri que poda cansarse menos si se montaba en un caballo. (Pasa un nio
montado en un palo.) Luego barcos, carros, etc. (Hacer los sonidos correspondientes.)
2. Orar dando gracias a Dios por los diferentes medios de transporte.
3. Cantar unos coros relacionados al transporte.
4. Narrar la historia bblica.

HISTORIA
Hoy vamos a hablar acerca de Jess
cuando vivi aqu en la tierra. El viajaba
a varios lugares hablndole a la gente
sobre el amor de Dios. Como en esa
poca no haba aviones se viajaba
caminando, en barco o a caballo.
Un da que Jess vena de predicar
con sus discpulos se detuvo antes de
llegar a Jerusaln y les dijo a dos de los
discpulos: Vayan a la aldea que est ms
adelante. All van a hallar una burra
amarrada y un burrito con ella. Sultenlos
y triganmelos. Y si alguien les dice algo,
dganle que el Seor los necesita y que
luego se los devolver.
Los discpulos fueron e hicieron como
Jess les mand, y trajeron la burra con el
burrito, y pusieron sobre ellos sus mantos,
y Jess se sent encima. Cuando entr en
la ciudad la gente lo estaba esperando y
tendan sus mantos en el camino y

cortaban ramas de rboles y las tendan en
el camino y todos gritaban diciendo
Hosanna al hijo de David! Bendito el
que viene en el nombre del Seor!
Hosanna en las alturas! Otras veces
usaba un barco en el mar de Galilea. Si
l viviese en este tiempo, visitara las
ciudades en carro, en tren, en avin. Que
bueno es Dios! Hoy nos permite ir
de un lugar a otro con ms facilidad. Hoy
los evangelistas van a cualquier parte del
mundo a contar a la gente del amor de
Dios a travs de varios y modernos
medios de transporte.
En qu viaj Jess segn la historia?
(Ensee el dibujo de la pgina 74 del libro
del alumno. Los alumnos pueden pintarlo
y poner papel en ella para representar los
mantos.) Y si l estuviera aqu, ahora, en
que creen qu habra venido? Y cmo
expresaramos nuestra alegra? Griten de
alegra!, Viene el Rey!, Gloria a Dios!

5. Hacer la manualidad. Con una caja grande hacer un carro, o se puede hacer carros
individuales con cajas pequeas. Que los alumnos los pinten. No olvide que pinten las
llantas.
6. Hablar sobre los medios de transporte en su comunidad y como Dios puede usar este
transporte para predicar el evangelio.
8. Jugar con el carro.

96

PARA TERMINAR
Evaluacin
En la pgina 75 del libro del alumno, que los alumnos coloreen los medios de transporte y
digan, Gracias Dios por los carros.
Oracin
Orar dando gracias a Dios por mandar a Su hijo con las Buenas Nuevas de salvacin.

97
Qu Linda la Bandera!
hbitos para la convivencia armnica y normas
de comportamiento social.
Versculo Clave:
La bandera del campamento de los hijos de Jud comenz a marchar primero...
Nmeros 10:14a

Base Bblica:
Nmeros 10:11-36

Propsito:
Que el alumno aprecie su pas por lo hermoso que es y reconozca su bandera.

Que el alumno identifique la bandera, el rbol y flor nacional de su pas y d gracias a
Dios por su pas.

PARA EL MAESTRO
Una de las demandas del gobierno es, que nosotros como miembros del cuerpo de Cristo,
seamos agentes de cambio en nuestra zona de influencia, y nosotros estamos seguros que lo
mejor es que los hijos de Dios testifiquemos por medio de un ejemplo de responsabilidad y
respeto ante nuestras autoridades; demostrando as que Cristo, aparte de salvar al hombre lo
transforma en un ser saludable a nivel personal y beneficioso a nivel social. Su testimonio
est reflejando los cambios que Cristo opera en su vida? Que Dios le d gracia y una actitud
correcta para desenvolverse de tal forma que su testimonio impacte positivamente a los que
lo rodean.

ANTES DE COMENZAR
La clase de hoy es sumamente prctica y participativa.
Antes de narrar la historia se elaborarn las banderas en cuatro grupos, una
por cada grupo. Luego narre la historia y al final que los nios la
dramaticen. No olvide que antes que los nios lleguen debe decorar el
aula con smbolos patrios. Lleve lpices y crayolas. Tambin lleve
informacin sobre el significado de los diferentes smbolos.

Oracin del Maestro
Ore para que los alumnos puedan crecer en gracia para con Dios y en amor a su patria.

98

Actividades
1. Dar la bienvenida. Comentaran sobre dos smbolos nacionales.
2. Orar dando gracias al Seor por su pas.
3. Cantar coros que hablen de la patria.
4. Dividir la clase en cuatro grupos para hacer y decorar cuatro banderas.
5. Narrar la historia.

HISTORIA
La hora ha llegado! Los israelitas van a
marcharse a otro lugar, se estn
organizando; adelante se ve una bandera,
es la de los hijos de Jud, detrs de ellos
viene un ejrcito y ms atrs vienen los
que cargan el tabernculo. Luego se mira
otra bandera, son los del campamento de
Rubn seguido por un gran ejrcito que
viene cuidando el santuario que viene atrs
de ellos. Seguidamente levantan su
bandera los de la tribu de Efran con todo
su ejrcito y por ltimo atrs y protegiendo
a los que van adelante marcha la tribu de
Dan con todo su ejrcito.
En este orden, siguiendo su bandera,
iban los hijos de Israel con sus ejrcitos
cuando cambiaban de lugar; y el Seor los
guiaba con una nube de da y con una
columna de fuego en la noche. Cuando la
nube se detena, los israelitas se paraban y
cuando avanzaba ellos caminaban.
Hoy en da, cada pas tiene su bandera
que lo representa en cualquier parte

del mundo. Por ejemplo, en los juegos
Olmpicos al empezar los juegos hay un
desfile donde cada pas marcha con su
bandera en frente de todos sus jugadores.
Nosotros tenemos una bandera especial
para Honduras. (Ensea la bandera.)
Cada persona de nuestro pas debe respetar
la bandera porque representa nuestro
hermoso pas. (Con sus valles, ros,
montaas, etc.)Que lindo nuestro pas!
Que linda nuestra bandera!
(Ahora organice su clase en cuatro
grupos. Recurdeles que en un ejrcito
todos estn bien parados. Puede
ensearles algn saludo para que lo hagan.
Repase la historia pero ahora ellos harn
lo que usted vaya diciendo. Usted puede
tener un dibujo de nubes para que ellos
sigan cuando se muevan y paren cuando se
detengan. Al final haga alusin sobre la
decoracin del aula. Ensee el nombre de
los smbolos y explique que se debe
observar una actitud de respeto frente a
ellos.)
7. Ensear postales o ejemplos de los smbolos nacionales (el rbol, bandera y flor),
explicando el significado de las diferentes partes. Por ejemplo: la bandera tiene cinco
estrellas que representan los cinco pases centroamericanos, etc.
8. Hacer preguntas. Por qu tenemos cosas como una bandera, flor, y rbol nacional?
Dnde han visto la bandera? Cmo est formada la bandera? Qu colores tiene?
9. Hacer una bandera, usando la pgina 77 del libro del alumno.

99
PARA TERMINAR
Evaluacin
Preguntar: Cuntas colores tiene la bandera? Cual es el rbol y la flor nacional?
Oracin
Dle gracias a Dios porque nos coloc en nuestro pas para servirle, y por que nuestra pas
es un pas nico y bello.

100
Los Escritores de La Biblia
Leccin 40 Objetivo General: Ensear que la Biblia es la
Unidad: La Biblia el Mejor Libro Palabra de Dios y contiene instrucciones para
que todos vivan felices y en armona.
Versculo Clave:
Toda la escritura es inspirada por Dios II Timoteo 3:16a

Base Bblica:
xodo 34:27-32, Galatos 1:1, Efesios 1:1-2, Mateo 22:43-45, Salmo 110, y Salmo 23

Propsito:
Que el alumno sepa que la Biblia fue escrita por hombres inspirados por Dios.

Que el alumno nombre tres escritores de la Biblia y sepa que la Biblia es la Palabra de Dios.

PARA EL MAESTRO
Cundo fue la ltima vez que Dios le habl por medio de la Biblia? La Palabra de Dios es
un tesoro inagotable en donde encontrar lo que necesite, independientemente del lugar o
circunstancia que est atravesando. Permita que este libro hable, penetre, y transforme
hasta lo ms profundo de su ser y cuando la comparta disfrute de su poder vivificante. Beba
de esta fuente constante que fluye para bendicin del pueblo de Dios.

ANTES DE COMENZAR
En esta leccin necesitar ayuda visual y recurso humano. Decore el
aula con dibujos alusivos al tema y solicite ayuda a tres personas para
dramatizar a tres escritores de la Biblia (Moiss, Pablo, David.) Una
idea: Aparece un joven vestido como pastor hablando consigo mismo
sobre cmo Dios lo cuida, luego repite una parte del Salmo 23. Es tan
bonito que l lo escribe y lo guarda para mostrrselo a otros.
Asegrese de que los alumnos sepan el nombre del pastor (David).
As puede ir dramatizando la historia de Pablo y Moiss. Recuerde
que si es posible debe llevar ayudas visuales para narrar la Historia Bblica. No olvide las
crayolas.

Oracin del Maestro
Orar para que los alumnos, por medio de la clase, puedan empezar a entender la
importancia de la Biblia para sus vidas.

101

Actividades
1. Dar la bienvenida. Decorar el aula con motivos alusivos (confeccin de dibujos;
Diferentes tipos de Biblias, Moiss, Pablo y David.)
2. Cantar coros alusivos.
3. Presentar el versculo clave en cartulina o en tarjetas ilustradas. (Va presentando las
palabras como sorpresa.)
5. Cantar el coro La Biblia es el libro de todos el mejor. (Un nio pasa al frente con una
Biblia en sus brazos.)
6. Orar dando gracias a Dios por la Biblia y sus escritores. (Los alumnos repiten la
oracin.)
7. Dramatizar con tres personas una parte de la vida de Moiss, Pablo y David para
introducir la historia bblica.
8. Narrar la historia- con ayudas visuales.

HISTORIA
Hoy vamos a hablar sobre un hombre
muy importante para los israelitas, su
nombre era Moiss. Lo recuerdan? Ya
hemos hablado antes de l. A Moiss le
gustaba mucho hablar con Dios, y suba a
un monte llamado Sina y all el Seor le
deca lo que l quera que el pueblo
supiera. Una vez se estuvo all cuarenta
das y cuarenta noches sin comer pan, ni
beber agua, escribiendo en unas tablas lo
que Dios le dictaba. Hoy nosotros
llamamos a lo que l escribi Los Diez
Mandamientos. Cuando hubo terminando,
Moiss baj del monte con las tablas en su
mano, pero Moiss no saba que la piel de
su cara resplandeca despus de que haba
hablado con Dios. Cuando la gente lo vio
tuvo miedo porque su cara brillaba mucho.
Pero Moiss los

llam y les dijo todo lo que Dios le haba
dicho y despus de hablar con ellos se tap
la cara con un velo. Cada vez que Moiss
iba a platicar con Dios se lo quitaba, luego
le contaba al pueblo lo que el Seor le
deca y volva a ponerse el velo. De esta
forma Moiss escribi varios libros de la
Biblia, donde anotaba todo lo que Dios le
ordenaba que dijese al pueblo para que la
cumpliera. Esos libros estn aqu (muestre
su Biblia) y hasta el da de hoy todava
podemos leer en l, lo que Dios quiere que
nosotros hagamos. Pero aparte de Moiss
hay varias personas que ayudaron a escribir
la Biblia. Unos eran msicos como David
que escribi himnos, otros eran personas
muy importantes en la iglesia como Pablo,
de quien vamos a hablar en la prxima
clase.

9. Pintar en el libro de alumno las dos pginas 78 y 79.
11. Cantar el coro Tu Santa Palabra con mmica.
12. Repasar el versculo para memorizar y repetir el versculo clave.
13. J ugar el juego digital brelas y cirralas.
14. Confeccin del libro sin palabras. En la portada escribir Santa Biblia. (Pintar las

102
pginas: negro, rojo, blanco, verde, y amarillo.)

PARA TERMINAR
Evaluacin
Preguntar: Qu es la Biblia? Quines son tres de los escritores?

Oracin
Dar gracias a Dios por la Palabra y por usar hombres como Moiss para escribirla para que
nosotros podamos obedecer a Dios hoy.

103
La Biblia Nos Instruye
Leccin 41 Objetivo General: Ensear que la Biblia
Unidad: La Biblia el Mejor Libro es la Palabra de Dios y contiene
instrucciones para que todos vivamos
felices y en armona.
Versculo Clave:
Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para ensear, para redargir, para corregir,
para instruir en justicia. II Timoteo 3:16

Base Bblica:
II Timoteo 3:14-17, 4:1,2

Propsito:
Que el alumno sepa que la Biblia contiene enseanza, consejo, historias, y cantos para
ayudarnos amar a Dios y hacer lo bueno.

Que el alumno diga para que sirve la Biblia.

PARA EL MAESTRO
Alguna vez ha sentido que va a la deriva y sin direccin? Uno de los momentos ms
difciles que el ser humano experimenta es cuando le toca tomar decisiones: cmo educar
los hijos, en qu ministerio servir, elegir una pareja, son slo algunos ejemplos de cuanta
ayuda y consejo necesitamos al momento de hacer una eleccin o decidir qu camino
seguir. No sabemos qu necesidad tiene usted ahora, pero de lo que s estamos seguros es
que en la Palabra de Dios, usted encontrar gua, consejo, y enseanza.
Independientemente de lo que necesite, ella actuar en la medida que usted se lo permita.

ANTES DE COMENZAR
Decore el aula con dibujos representativos de la Santa Biblia de diferentes
tamaos, colores y versiones. Ojo: Asegrese que las Biblias son
evanglicas y no de Testigos de J ehov, Mormn, etc. En algn momento
de la clase le tocar hacer un recorrido y servir de gua a los nios
explicndoles qu la Biblia sirve para ensearnos en nuestras vidas igual
que el maestro(a) est enseando la clase. Es presentada en diferentes
tamaos, colores y versiones pero la Palabra es igual. Lleve lpices y
crayolas. No olvide llevar el texto aparte para memorizarlo.

104

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por la Biblia y sus enseanzas en su vida.

Actividades
1. Colocar en el aula los dibujos de la Biblia.
2. Cantar Salmo 117:1-2.
3. Hacer un recorrido por el aula y detenerse en cada dibujo, haciendo preguntas que
permitan al alumno descubrir la utilidad de la Biblia.
4. Presentar objetos (juguetes, utensilios, etc.) que el alumno ignora cmo se usan, despus
de unos minutos, el maestro explica como usarlos.
5. Explicar claramente el trmino enseanza.
6. Repasar el versculo para memorizar.
7. Presentar y repetir II Timoteo 3:16 con tarjetas que ilustren el versculo.
8. Relatar la historia del Apstol Pablo y Timoteo (en una esquina del aula, los alumnos
hacen una dramatizacin sobre Pablo y Timoteo.)

HISTORIA
Hoy vamos a conocer la historia de dos
muy buenos amigos. El mayor de ellos se
llamaba Pablo, quien era un hombre que se
dedicaba a predicar la Palabra del Seor en
diferentes lugares. Su amigo era ms
joven. Se haban conocido en un lugar
llamado Listra y su nombre era Timoteo.
Pablo lo quera mucho y le ense muchas
cosas que le seran de utilidad para trabajar
en la iglesia. Pero como Pablo tena que
viajar por diferentes lugares, un da se
tuvieron que separar quedndose Timoteo
de pastor en un lugar llamado feso. Pero
Pablo no se olvidaba de l ya que lo quera
como si fuese su hijo. Un da, le escribi
una carta para saludarlo y darle algunos
consejos. Algunas de las cosas que le deca
eran que no olvidara lo que haba aprendido
y que recordara que desde pequeo haba

conocido lo que deca la Biblia. Pues, su
madre y abuela se lo haban enseado que
la Biblia, o sea, la Palabra de Dios, le sera
muy til para ensear, corregir, llamar la
atencin a otros para hacer el bien, y
conducirse en una vida recta. Que esa
Palabra le ayudara y enseara a hacer todo
clase de bien. Seguidamente Pablo anim a
Timoteo para que predicara el mensaje de
Dios en todo momento, ensendola con
paciencia. (Enfatizar que la Biblia es la
Palabra de Dios.)
Seguramente a Timoteo le haca mucha
falta Pablo, pero esta carta le record que si
estudiaba la Biblia poda encontrar en ella
todo lo que necesitaba para seguir
anunciando el amor de Dios a los hombres
y a la vez aprendera a hacer las cosas con
rectitud y paciencia.

9. Cantar el coro Pero persiste t. El maestro con la Biblia en la mano, lo mismo hace
los alumnos.

105
10. Participar en una dinmica Adivina?. Los alumnos hacen un crculo, el maestro
pasa al centro (hace mmica de: ensear, aconsejar, relatar Historia, cantar) adivinan lo
que hace el maestro. Dar un premio.


PARA TERMINAR
Evaluacin
1. Preguntas- Qu es la Biblia? Para qu sirve la Biblia? Trabajar en el libro del alumno.
En la pgina 80, Pablo y Timoteo estn en forma de puntos. Los alumnos van a juntarlos y
pintarlos. En la pgina 81, los alumnos van a encerrar en un crculo lo que aprendieron,
para qu sirve la Biblia.

Oracin
Dar la oportunidad a dos alumnos de orar dando gracias a Dios por la Biblia.

106
La Biblia Nos Gua
Unidad: La Biblia el Mejor Libro Palabra de Dios y contiene instrucciones
para que todos vivamos felices y en armona.

Versculo Clave:
Lmpara es a mis pies tu palabra, y lumbrera a mi camino. Salmo 119:105

Base Bblica:
II Timoteo 3:16, Salmo 20:7

Propsito:
Que el alumno reconozca que la Biblia es la mejor gua para andar seguro en la vida.

Que el alumno repita el poema a la Biblia.

PARA EL MAESTRO
Todo ser humano busca algo o a alguien que le brinde seguridad. En ese afn muchas veces
equivocamos el camino aferrndonos a personas o situaciones que al final fallan y provocan
en nosotros frustracin e incredulidad. Por eso nuestro mundo se muestra escptico a creer,
pues ha probado con todo y ha terminado endurecindose debido a engaos y heridas
recibidas. Pero nosotros hemos credo y confiado en Alguien superior a hombres, cosas o
circunstancias, y como dice el texto de hoy aunque unos confen en carros y otros en
caballos, nosotros del nombre de J ehov nuestro Dios tendremos memoria.

ANTES DE COMENZAR
Como el tema de hoy, es la Biblia como gua, se sugiere decorar el aula
con lmparas que puedan ser hechas con cartulina. Otra forma sencilla
es forrar una vela con papel celofn a la orilla. Puede tambin dibujar
Biblias y colocarlas alrededor del aula. Lleve crayolas.

Oracin del Maestro
Orar dando gracias a Dios por la Palabra y sabidura en cmo compartir la importancia de
ella a los alumnos.

107

Actividades
1. Decorar el aula con faros, lmparas, y Biblias (elaborados con cartulina, papel
construccin, o de manera concreta.)
2. Dar una bienvenida. J ugar al ciego: Un nio con los ojos vendados se deja guiar por
otro que no va vendado.
3. Cantar I J uan 4:7 y 8 (todos se abrazan).
4. Orar con las manitas unidas en actitud de reverencia, dando gracias por tener la Biblia
como gua.
5. Cantar La Biblia es el libro de todos el mejor. (Si lo ilustra es excelente.)
6. Repasar y memorizar el versculo clave. Use el libro del alumno pgina 82. Los
alumnos pueden pintar el versculo despus de memorizarlo.
7. Preguntar sobre los guas que pueden fallar (amigos, dinero, la ciencia, astrlogos, la
suerte, etc.) Anotarlos. Preguntar Quin nunca falla? (Dios).

HISTORIA
Cuntos de ustedes han visto por la
noche algunas estrellas? Que bonitas son
las estrellas. Saben que por aos, personas
han usado las estrellas como gua en la
noche?
Pero hace muchos aos haba una nueva
estrella, una estrella diferente de cualquier
otra estrella. Unos hombres que haban
dedicado su vida al estudio de las estrellas
notaron esta estrella y en sus estudios
saban que era para un nuevo rey de los
judos.
Entonces, ellos recogieron unas cosas
para un viaje largo incluyendo unos regalos
preciosos como oro, incienso y mirra para
el nuevo rey. Salieron de sus hogares en el
oriente para encontrar al nuevo rey. Por
supuesto, no haba un mapa con una
designacin al rey, pues

ellos tuvieron que seguir la estrella. Por
das viajaban con la estrella como gua.
Qu emocin sintieron cuando al fin se
detuvo sobre el lugar donde estaba el nio.
Luego entraron en la casa, y vieron al nio
con Mara, su madre; y arrodillndose le
rindieron homenaje. Entregaron sus
regalos a l.
Qu bonito es saber que Dios us una
estrella como gua a los del oriente para que
ellos pudieran encontrar el nuevo rey.
Cmo se llama este rey? S, J ess.
Todava Dios usa diferentes medios para
guiar a los hombres a J ess. Quin sabe
cul es el medio ms usado hoy? (Levante
la Biblia.) S la Biblia. La Biblia nos dice
como podemos conocer a J ess y seguir a
l. Entonces es muy importante que leas la
Biblia y memorices porciones de ella.

10. Participar en una dinmica Campanitas de Oro. Puede relacionarlo con la verdad de
que uno no puede caminar solo, siempre necesitamos a Dios.

108
PARA TERMINAR
Evaluacin
1. En la pgina 83 del libro del alumno, que pinten los dibujos.
2. Preguntas. Cmo podemos usar la Biblia como gua? Cmo se parece la Biblia a una
lmpara?
3. Que los alumnos repiten el poema La Biblia. (Ver el apndice.)

Oracin
Que tres alumnos den gracias por lo que Dios les ensea a travs de la Biblia.

109
La Biblia en Mi Familia
Unidad: La Biblia el Mejor Libro Palabra de Dios y contiene instrucciones
para que todos vivamos felices y armona.
Versculo Clave:
Guarda estas palabras...para que...te vaya bien a ti y a tus hijos. Deuteronomio 12:28

Base Bblica:
Efesios 5:1, 2,21 y 6:1-4

Propsito:
Que el alumno sepa que la Biblia nos ensea cmo comportarnos en la familia.

Que el alumno mencione algunas acciones que honran a los padres.

PARA EL MAESTRO
Una de las particularidades de la Biblia es su adecuada aplicacin prctica en diferentes
contextos o situaciones. A travs de ella se nos dan las pautas y principios que nos ayuda a
conducirnos de una forma correcta ante los hombres y agradable delante de Dios. Est
usted permitiendo que el Seor le gue por medio de este libro? Es nuestro deseo que su
vida sea un testimonio concreto de cmo la Palabra gua y endereza las veredas por donde
usted se conduce.

ANTES DE COMENZAR
Preparar el ambiente es un aspecto determinante para el xito de una
clase, as que si decora el aula con motivos alusivos a la Biblia y la
familia ser de mucha utilidad. Asegrese de llevar el concepto ms
sencillo de familia y de explicarlo a los nios. Lleve el texto para
memorizar auxilindose de tarjetas ilustradas para presentarlo. No olvide
los lpices y crayolas.


Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por la familia y todo lo que significa, pidiendo sabidura en cmo
compartir eso con los alumnos.

110

Actividades
2. Cantar coros alusivos relacionados con la familia. (Si los ilustra sera excelente.)
3. Introducir el trmino Familia y formar un concepto sencillo con la participacin de los
alumnos. Citar ejemplos de familias. (Mostrar figuras, lminas, etc.)
4. Recordarles que la Biblia es el mejor libro y que contiene instrucciones para todos con el
propsito de vivir una vida feliz.
5. Preguntar: Cul es el mejor libro? Dnde encontramos instrucciones para la familia?
6. Formar un crculo-pap y mam al centro, los hijos alrededor. En secreto pap expresa a
mam lo que quiere que los hijos hagan, ella transmite a sus hijos por mmica, todos
imitan, el hijo(a) que est descuidado pasar al centro y ser pap o mam.
7. Seleccionar un alumno para orar dando gracias a Dios por la familia.
8. Repasar el versculo para memorizar. Con ayuda de tarjetas ilustrativas dar a conocer el
versculo clave.

HISTORIA
El Seor J ess cuando era nio viva
con su pap, J os, y su madre, Mara.
Todos los aos iban a J erusaln a una fiesta
llamada la Pascua. Cuando J ess cumpli
doce aos fueron a all. Terminada la fiesta
se regresaron a casa, pero J ess se qued en
J erusaln sin que sus padres se dieran
cuenta. Ellos crean que iba entre la gente;
pero despus de haber caminado un da, lo
buscaron entre los parientes y amigos y no
lo hallaron. As que regresaron a J erusaln
para buscarlo en dicha ciudad.
Despus de buscarlo tres das lo
encontraron en el templo sentado entre los
maestros de la ley, escuchndoles y
hacindoles preguntas. Los que lo oan
estaban admirados por su inteligencia.
Cuando sus padres lo vieron se
sorprendieron. Su madre le dijo, Hijo mo,
por qu nos has hecho esto?

Tu padre y yo te hemos buscado llenos de
angustia. J ess les contest, Por qu me
buscaban? No saben que en la casa de mi
padre tengo que estar?
Entonces volvi a casa con sus padres
donde les obedeca en todo y creca en
cuerpo y mente agradando a Dios, y con el
favor de los hombres.
A travs de esta historia nos damos
cuenta que J ess fue un nio como todos
nosotros y que obedeca a sus padres en
todo. La Biblia dice (sealar la Biblia) que
nosotros debemos respetar y obedecer a
nuestros padres y amarlos mucho. Esto har
que tengamos familias felices y Dios
promete hacer que vivamos mucho tiempo
en la tierra. As que de ahora en adelante
amemos a nuestra familia como lo hizo
J ess.
Qu debemos hacer para que nuestros
padres estn contentos?


111

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar en el libro del alumno. Pgina 84 es para pintar y en la pgina 85 el alumno va a
asociar las cosas que honran a los padres y las que no.
Para la clase del prximo domingo necesitar pedir a los alumnos recortes de personas
compartiendo la Palabra con otros. A la vez pdales que lleven algo de la casa para
compartirlo en la clase y que inviten a un amigo que no ha venido antes a la iglesia.

Oracin
Dar gracias al Seor por cada familia representada por sus alumnos, y pdale ayuda en la
vida de los alumnos para que ellos obedezcan a sus padres.

112
La Biblia y Mis Amigos
que todos vivamos felices y en armona.
Versculo Clave:
Felipe hall a Natanael y le dijo: Hemos hallado a aquel de quien escribi Moiss en la
ley...a J ess... J uan 1:45a

Base Bblica:
J uan 1:43-51

Propsito:
Que el alumno sepa que por medio de la Biblia puede compartir la vida de J ess con
sus amigos.

Que el alumno ilustre en una hoja de papel, personas compartiendo de J ess con sus
amigos.

PARA EL MAESTRO
Uno de los grandes privilegios que como hijos de Dios tenemos, es que somos testigos de
J ess, es decir, instrumentos para compartir lo que por experiencia hemos recibido. No se
trata de poseer un don determinado, sino ms bien de dar lo que abundantemente hemos
recibido del Seor. Piense, hay alguien cercano a usted con quien no ha compartido su
experiencia? Ore a Dios y que l le muestre el lugar y tiempo indicado para hacerlo.
Puede estar seguro que su testimonio puede arrojar luz a la vida de los que le rodean.

ANTES DE COMENZAR
Pida los recortes que dej de tarea la semana pasada para comentarlos en
la clase. A la vez que entregue su contribucin para la merienda. Pero
recuerde que usted llevar cosas extra por si ellos lo olvidan. Este
tiempo debe ser propicio para reforzar en los nios el concepto de
compartir. Lleve lpices y crayolas.

Oracin del Maestro
Orar pidiendo la ayuda de Dios para explicar la importancia de compartir de J ess con
nuestros familiares y amigos.

113
Actividades
2. Pedir a los alumnos recortes (o elaborar ilustraciones) que muestren personas que estn
compartiendo la Palabra a otros.
3. Motivarlos a llevar amiguitos que no hayan asistido a la iglesia antes.
4. Cantar Yo Tengo Un Amigo Que Me Ama, con todos sentados en el suelo,
protegindose del sucio con un petate o cartn.
5. Orar dando gracias porque puede compartir de la Biblia y los nios pueden aprender.
6. Cantar Unidos, Unidos por parejas, frente a frente, agarrados de las manos.
7. Relatar la historia con figuras ilustrativas.

HISTORIA
Supnganse que su pap y su mam
fueran misioneros en algn pas lejano al otro
lado del mar. Podran ellos hablar con
ustedes? No, estaran tan lejos que ustedes
no podran escuchar sus voces ni podran
verlos. Habra alguna manera de saber lo
que ellos desean? Les escribiran cartas, y en
esa forma les diran lo que ellos desean.
Supnganse que Dios quisiera hablar con
ustedes. Si l viniera para que le vieran en
persona, ustedes no podran soportar Su
esplendor. Pero hay una forma en la cual El
puede hablarles. Hace tiempo nos mand
una carta muy larga para decirnos lo que El
quiere que hagamos. Esa carta es la Biblia.
All dice muchas cosas sobre El mismo, Su
obra, ustedes y todo lo que El quiere que
hagamos. Han escuchado ustedes Su carta?
Dios no escribi su carta con lpiz, pluma
fuente o mquina de escribir. Escogi a
muchas personas que le amaban y les orden
escribir los diferentes libros de la Biblia. l
se preocup de que lo que ellos haban
escrito fuera conservado y finalmente fuera
impreso en nuestras Biblias.
Los hombres escriban sobre lo mucho
que ellos amaban a Dios, pensamientos
acerca de Dios, sobre las cosas que les
haban pasado a sus familiares y amigos. El
rey David fue uno de los que lo hacan as, la
parte de la Biblia que l escribi se llama
Salmos.

Cometieron errores las personas al
escribir la Biblia? No, porque Dios les
estuvo dirigiendo siempre. Qu bueno fue
Dios al darnos esta carta para que
pudiramos saber muchas cosas acerca del
cielo, del Seor J ess y de Su amor por
nosotros!
Pero cmo se sentiran ustedes si
escribieran una carta a alguien que no la
leyera? Ustedes se sentiran ofendidos. Dios
siente igual que ustedes cuando no leen su
carta. Por eso es tan importante que ustedes
lean o que alguien les lea la carta de Dios
para que sepan lo que dice. Tambin Dios
quiere que comparten con sus amigos el
mensaje contenido.
Susana estaba viendo a su mam que
lea. Entonces le pregunt: Mam, qu
est leyendo? La mam se sonri y le dijo:
Estoy leyendo la Palabra de Dios.Susana
se acerco y le dijo: Leme algo. Entonces
su madre empez a leer: Felipe hall a
Natanael y le dijo: Hemos hallado a aquel de
quien escribi Moiss en la ley...a J ess. Y
as su madre empez a compartir con su hija
la carta que Dios mand a nosotros. (La
Biblia.) Tambin aconsej a Susana la
necesidad de leer la Biblia cada da y
compartirla con sus amigos. Solamente as
puede conocer ms a Dios y sus amigos
pueden saber que l les ama.

114

8. Hacer las siguientes preguntas:
a. Cules son algunas maneras de decirle algo a alguien sin hablarle directamente?
b. Cul es la manera que escogi Dios para darnos Su mensaje?
c. Da igual leer o no leer la carta de Dios?
d. Despus de leer la carta, qu debemos hacer?

9. Participar en una dinmica. Que busquen a un amiguito y con la Biblia en la mano le
expresen: La Biblia dice que J ess te ama y yo tambin te amo, (se abrazan.)
11. Repasar el versculo Salmo 119:105.
12. Compartir y comer lo que han llevado.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar en el libro del alumno. En la pgina nmero 86 el alumno va a terminar el dibujo
de unos nios escuchando a otro nio. En la pgina 87 el alumno va a seleccionar qu le
gustara compartir en esa semana.
Oracin
Que oren juntos los alumnos repitiendo lo que dice el maestro, pidiendo a Dios ayuda para
compartir a J ess con sus amigos y familiares.

115
La Biblia en Mi Pas
Versculo Clave:
Feliz el pueblo cuyo Dios es el Seor. Salmo 33:12

Base Bblica:
Nehemas 8:1-6, Deuteronomio 28:1-14

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios bendice la nacin que obedece Su Palabra.

Que el alumno exprese por lo menos tres bendiciones para la nacin que obedece la Palabra
de Dios.

PARA EL MAESTRO
La Biblia dice que, por la bendicin de los rectos la ciudad ser engrandecida... Esto nos
hace reflexionar en el impacto que la vida del creyente tiene en una nacin y en las
bendiciones que arrastra consigo. Uno de los lemas de la Iglesia en los ltimos tiempos es
volvamos a la Biblia. Alabamos a Dios por personas como usted que cada domingo
aparta tiempo para compartir las Buenas Nuevas con estos pequeos en quienes la Palabra
ha de ser un fundamento, para crecer con una formacin ntegra, que ser de provecho para
ellos como individuos y para la construccin de una sociedad saludable.

ANTES DE COMENZAR
Esta clase nos brinda la oportunidad de fomentar en los nios valores
cvicos correctos. Mantenga el aula decorada con el mapa de nuestro
pas y siluetas de la Biblia. A la vez procure tener a mano el Himno
Nacional, (en casete) si no lo tiene, cntelo con ellos. Lleve lpices y
crayolas. Enfatice la importancia de la Biblia para la transformacin de
las personas, quienes a su vez transformaran la sociedad.


Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por nuestro pas y las oportunidades que hay de presentar la Biblia aqu.

116
Actividades
1. Decorar el aula con mapas de su pas, del departamento, o de la comunidad, y con
Biblias.
2. Escuchar su Himno Nacional. (Instrumental)
3. Orar por nuestro pas. (Que un alumno lo haga.)
4. Comentar con los alumnos sobre nuestro pas.
5. Participar en una dinmica- Tierra y Mar.
6. Relatar la historia bblica. (Auxilindose con material didctico.)

HISTORIA
Dios le haba prometido a los israelitas
que si le obedecan y ponan en prctica lo
que dice la Biblia, el Seor les bendecira
en varias maneras incluyendo: sus cestas, el
lugar donde amasas la harina, sus cosechas,
sus animales (vacas, ovejas, etc.), y cada
persona en todo lo que haga. Pero Israel se
olvid de ello y se dedicaron a hacer lo
malo delante de l as que el Seor los
castig, destruyendo la ciudad donde vivan
y permitiendo que otros reyes los llevaran
de esclavos a sus pases. Pero, despus de
un tiempo Dios hizo que los liberaran y
todos regresaron a J erusaln. La gente se
acord de lo que Dios les haba prometido.
Entonces, se reunieron en la plaza, que es
algo parecido a los parques de ahora, y le
pidieron a un sacerdote llamado Esdras que
les trajera el libro de la ley de Dios. El
sacerdote lo trajo y empez a leerlo

delante de hombres, mujeres, nios y todos
los que lo podan entender. Ley desde la
maana hasta el medioda y toda la gente
estaba as como ustedes, callados y
escuchando atentos lo que deca Dios a
travs del libro. La gente estaba triste
porque haban desobedecido a Dios y ahora
deseaban obedecerlo.
Esdras alab al Seor y el pueblo con
los brazos en alto lo alab tambin, al final,
la gente se fue a comer y a celebrar una
gran fiesta porque haban comprendido lo
que se les haba enseado.
Hoy, tambin, Dios manda bendiciones
a las personas que obedecen a la Biblia.
Por ejemplo, en Guatemala hay un pueblo
que se ha convertido al Seor. l ha
bendecido sus cosechas en cantidad y
calidad. Oremos para que las autoridades
de nuestro pas sean personas que obedecen
a Dios y a la Biblia.

9. Repasar el versculo Salmo 119:105. Repetir el versculo clave.
10. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 88 el alumno va a unir y pintar el mapa.
(Maestro, use un mapa de su pas.) En la pgina 89 el alumno va a marcar con una X las
bendiciones de Dios.

117
PARA TERMINAR
Evaluacin
Que el alumno exprese por lo menos tres bendiciones para la nacin que obedece la Palabra
de Dios.

Oracin
Orar pidiendo la ayuda de Dios para leer y respetar Su Palabra como los israelitas lo
hicieron con Esdras.

118
Como Ser Feliz
Versculo Clave:
Feliz el hombre... que pone su amor en la ley del Seor... Salmo 1:1-2

Base Bblica:
Salmo 1, Hebreos 4:16

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios escucha nuestras oraciones y as podemos adorarle.

Que el alumno relacione a travs del testimonio de dos personas, un nio y un adulto, la
influencia de bendicin de la Palabra al meditarla y obedecerla.

PARA EL MAESTRO
El concepto de oracin es muy comn en este tiempo; sin embargo su uso se limita muchas
veces a reuniones o momentos especficos de un culto, sin considerar el hecho de que
nuestra vida es un acto continuo de oracin a Dios. No importa el lugar o circunstancia,
nosotros hemos sido llamados para adorar al Seor en espritu y en verdad, as que al
levantarse, trabajar, estudiar, platicar, etc. usted debe tener presente que con ello est
adorando a Dios. Es nuestro deseo que su vida de oracin sea una ofrenda de adoracin
delante del Padre.

ANTES DE COMENZAR
Durante la semana contactar dos alumnos capaces de memorizar el
Salmo 1 para repetirlo frente a la clase este domingo. Escoja a un nio
(de otra clase bblica) y un adulto para que testifiquen sobre la influencia
que ha tenido la Palabra de Dios en su vida. Enfatizar que la obediencia
trae bendicin. Al final, reflexione con los nios sobre lo expuesto por
estos hermanos. Necesita lpices y crayolas para trabajar en el libro del
alumno.

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios porque l nos escucha.

119
Actividades
1. Decorar el aula con figuras de rboles y ros para ilustrar el Salmo 1.
3. Presentar a las dos personas que exponen de memoria el Salmo 1.
4. Repetir el versculo clave.
5. Escuchar el testimonio de un nio, relacionado con el propsito de esta leccin.
6. Cantar Tu Santa Palabra.
7. Escuchar el testimonio del adulto.
8. Cantar La Biblia.
9. El maestro los induce a relacionar los testimonios con las bendiciones que trae el
meditar y obedecer la Palabra.

HISTORIA
Si ustedes fueran a la casa presidencial
donde est el Presidente de la Repblica y
quisieran hablar con l, creen que sera
fcil? No, de ninguna manera. Necesitaran
de una invitacin especial porque el
Presidente est demasiado ocupado y no
tiene tiempo para hablar con todos los que
quieren hacerlo. Es un gran privilegio poder
hablar con el Presidente, y hay muy pocos
que pueden hacerlo.
Dios es muchissimo ms grande, tan
maravillosamente ms grande que el
Presidente que pensaramos que nadie
podra hablar con l. Pero, aunque parezca
raro, a Dios le agrada recibirnos y siempre
est listo a ornos. No sera emocionante
visitar a Aquel que nos hizo? Sera
maravilloso poder hablar con Uno que
pudiera decirles todo lo que necesitan saber
y ayudarles en todo sentido? Dios es el que
ha hecho todas las cosas, el que ha colocado
las estrellas en el cielo; el que quiere tomar
la vida de ustedes para hacerla buena y til.
Si ustedes quieren hablar con l, pueden
hacerlo ahora mismo. Cierren los ojos,
inclinen la cabeza, y piensen en Dios y en lo
mucho que los ama. Primero de gracias por
lo

bueno que ha sido con usted; por haber
mandado al Seor J ess para morir por sus
pecados; por la ropa que los abriga por sus
padres y dems familiares; por la
oportunidad de asistir a la Iglesia, cuando
muchos nios de otros lugares no pueden
hacerlo.
Les oir Dios? Seguro que s. l est
aqu con nosotros. l sabe tambin todo lo
que estn pensando. No necesitan decir las
palabras en voz alta, l puede orlos cuando
ustedes hablan en su corazn. l es su
Padre y su Amigo; hblale y dgale todo lo
que quiere sobre sus necesidades.
Un muchacho llamado J uan perdi sus
lentes un da y en ninguna parte poda
encontrarlos. Su hermana, Miriam, le dijo:
J uan, yo conozco a Alguien que sabe dnde
estn tus lentes. J uan dijo: Quin es?
Acaso eres t? Me los has escondido t?
No, le respondi Miriam. Dios es el que
sabe dnde estn porque l los est viendo.
Si t le pides que te diga dnde estn, l
puede decrtelo. Qu buena idea! dijo
J uan. Entonces, los dos nios se
arrodillaron y oraron. Seor J ess, T
sabes dnde estn los lentes, Quieres
ayudarnos a encontrarlos?
Pasaron dos semanas y los lentes seguan
perdidos. La mam de J uan dijo: Creo que

120
tendremos que comprar otros; espero que no
cuesten mucho. Aquella tarde, al estar
jugando los nios en el lugar donde su pap
estaba trabajando, se les ocurri subir a la
parte alta y se llevaron la sorpresa. All
estaban los lentes de J uan. Cmo fueron a
dar all los lentes, nadie lo sabe; pero Dios s
saba dnde estaban y se lo mostr a los
nios.

Preguntas:
1. Podemos ir a hablar con el Presidente
cuando queremos?
2. Mencione algunas maneras en que Dios
es mucho ms grande que el Presidente o
cualquier otra persona.
3. Con qu frecuencia podemos ir y hablar
con Dios? Por qu?
4. Cules son algunas de las cosas que
debemos decirle a Dios?

11. Explicar cmo uno puede expresar la adoracin a Dios.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar en el libro de alumno. En la pgina 90, que el alumno dibuje pajaritos en el rbol.
Pintar la pgina 91 y comentar sobre las diferencias en ambos caminos.

Oracin
Pasar unos minutos en oracin adorando a Dios.

121
Da de La Biblia
Versculo Clave:
Felices los que...siguen la enseanza del Seor. Salmo 119:1a

Base Bblica:
II Pedro 1:16-21

Propsito:
Que el alumno sepa que el ltimo domingo de Septiembre es el da nacional de la Biblia y
que las iglesias lo celebran de diferentes maneras.

Que el alumno explique en forma sencilla cmo celebra su iglesia o su clase el da de la
Biblia.

PARA EL MAESTRO
Durante toda esta unidad hemos reflexionado en la importancia de la Biblia para mejorar
nuestra vida y conocimiento en el Seor J ess. Durante esta semana medite Cunto ha
permitido que esa Palabra alumbre su camino? Es en realidad esa Palabra gua y parmetro
en su andar diario? Pida al Seor gracia y sabidura para que su magisterio cristiano no sea
un compromiso con el hombre; sino, un medio para que l moldee su carcter a travs de
los nios y de Su Palabra.

ANTES DE COMENZAR
Pida a los nios que lleven todos los trabajos elaborados en esta unidad y
con ellos haga una exposicin, invitando a las otras clases para que
aprecien la labor de estos pequeos. Consiga el acuerdo donde se declara
el ltimo domingo de septiembre como Da Nacional de la Biblia.
Seleccione una o dos de las opciones que se le dan en las actividades para
llevarlas a cabo con anticipacin. Posiblemente necesitar crayolas.

Oracin del Maestro
Dar gracias a Dios por vivir en un pas que reconoce la Biblia.

122
Actividades
1. Dar la bienvenida: Hacer exposicin de los trabajos que se han elaborado durante el
desarrollo de la unidad. (Invitar a otros a la clase para ver el trabajo.)
2. Dar lectura del acuerdo que declara el ltimo domingo de Septiembre Da de la Biblia.
3. Seleccionar dos actividades de estas tres: Recitar poesas sobre la Biblia. Presentar
acrsticos, o preparar un mural sobre la Biblia.
4. Recoger una ofrenda especial para la causa Bblica explicndoles anticipadamente el
propsito de la misma. (Puede hablar con la Sociedad Bblica para que le den ideas.)
5. Relatar historia.

HISTORIA
La Biblia nos habla que hace mucho
tiempo existi un hombre llamado Esdras.
l era maestro de la ley de Dios, y parte de
su trabajo era escribir las leyes de Dios.
l era temeroso de Dios y amaba
muchsimo la Palabra de Dios. Por el
testimonio de Esdras, el rey que gobernaba
en ese tiempo sinti mucho respeto por el
libro de Dios. Unas cosas que Esdras hizo
fue escribir partes de la Biblia y fundar el
culto donde se habla con Dios: cantando y
orando.
El pueblo al cual l perteneca no tena
amor por Dios ni por la Biblia por lo que
Esdras se puso muy triste, manifest su
tristeza como se acostumbraba en ese
tiempo, rasgando sus vestidos y arrancando
sus cabellos.
Durante este tiempo el muro de J erusaln
fue terminado, eso era muy importante para
que los judos regresaran

a su pueblo. En el mes de septiembre,
todos se reunieron en una plaza y le
pidieron a Esdras que les leyera la Biblia.
En ese tiempo la Biblia tena la forma de
rollo. Cuando Esdras abri el rollo, se
pusieron de pie y estaban atentos. Al
escuchar la Palabra de Dios, reconocieron
su falta y empezaron a llorar arrepentidos
por sus pecados. Ese da se convirti en
fiesta porque al fin podan or, entender, y
obedecer la Palabra de Dios. Todo el
pueblo, desde el ms pequeo hasta el ms
grande hizo pacto con Dios de servirle.
Nosotros tenemos el privilegio de
celebrar el Da de la Biblia el ltimo
domingo de septiembre. Cmo celebra su
iglesia este da? Algunas celebran con
desfiles, carruajes, mensajes alusivos,
repartiendo porciones de la Biblia. Lo ms
importante es recordar que necesitamos
servir a Dios.

6. Llevar a los alumnos a un lugar a repartir porciones Bblicas. (Opcional.)

PARA TERMINAR
Evaluacin
Explicar el calendario en la pgina 92 del libro del alumno, notando que el ltimo domingo
de septiembre es especial. Pintar la pgina 93.

Oracin
Permitan a tres alumnos orar, pidiendo que la Palabra de Dios pueda ser conocida en todas
partes del mundo.

123
Hablo Con Dios
Leccin 48 Objetivo General: Que el alumno
Unidad: Platicando Con Dios conozca los elementos de una oracin
y se ejercite en su prctica.
Versculo Clave:
Vosotros, pues, oraris as: Padre nuestro que ests en los cielos, santificado sea Tu
nombre. Mateo 6:9

Base Bblica:
Mateo 6:9-13

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios es nuestro Padre bueno y puede hablar con l.

Que el alumno memorice el versculo clave y conteste los preguntas de la evaluacin.

PARA EL MAESTRO
Cuando usted recibe a J ess como su Salvador inicia un camino hacia la madurez. En ese
trayecto se va ejercitando en una serie de disciplinas necesarias para un sano crecimiento.
La oracin se convierte en el medio idneo para conocer ms a Dios y renovar nuestras
fuerzas en l. Cundo fue la ltima vez que tuvo su tiempo a solas con Dios? La
profundidad y el alcance de su comunicacin con el Seor sern palpables en el desarrollo
de sus actividades diarias. Es por ello que le animamos a seguir en contacto permanente
con Dios por medio de la oracin.

ANTES DE COMENZAR
Durante un mes los nios elaborarn un lbum de los versculos para
memorizar que contenga recortes con expresiones de adoracin, pedir
perdn y hacer lo bueno; por lo que debe tener crayolas, lpices, revistas,
dibujos, recortes que us para decorar el aula anteriormente, etc. No
olvide decorar el aula con manitos juntas en seal de gratitud a Dios.

Oracin del Maestro
Tomar tiempo para adorar a Dios y expresarle gratitud.

124

Actividades
1. Decorar el aula con manitos juntas en gratitud a Dios.
2. Escuchar la msica con las palabras del Padre Nuestro.
3. Dar la bienvenida por medio de dos alumnos que hayan llegado temprano.
4. Participar en una dinmica Padre Abraham. (Ver el apndice.)
5. Explicar sobre la oracin. Preguntar a los alumnos lo que sepan sobre este tema.
6. Seleccionar y cortar figuras en el cual va a trabajar por cuatro domingos consecutivos
formando un lbum. (Permita que los alumnos escojan recortes donde se observe
adoracin, personas perdn, donde se est haciendo lo bueno.)
7. Cantar Dios Contesta la Oracin.
8. Memorizar el versculo clave. (Estimularlos dndoles el versculo para repasarlo en la
casa.)

HISTORIA
Lo ms importante que un nio puede
hacer es obedecer a Dios. Es la nica
manera en que podemos ser realmente
felices.
Tal vez estn preguntndose: Cmo
puedo saber las cosas que Dios quiere que
yo haga? Ser difcil al principio saber
cmo escuchar Su respuesta. No es como
pedirle algo a mam o pap. A ellos
podemos verlos y los podemos or cuando
nos hablan. Pero a Dios no podemos verlo
ni tampoco or el sonido de su voz. Cmo
podemos saber lo que l quiere?
Pueden pensar en alguna manera de
saber lo que quieren las personas que viven
muy lejos de nosotros? Una manera es
recibir cartas de ellas. Dios nos ha escrito
una carta muy larga, o sea la Biblia.
Cuando la leemos descubrimos que no es
como la mayora de las cartas. Nos habla de
muchas cosas diferentes. Que l quiere que
hagamos o que no quiera que hagamos. Esa
es la razn por qu es tan importante que
leamos la Biblia, Dios

quiere que hagamos las cosas buenas y no
las malas. Podemos saber sin mucha
dificultad si una cosa es buena o mala,
Dios ha puesto dentro de nosotros algo que
nos hace sentir mal y sin alegra cuando
pensamos en las cosas malas o cuando las
hacemos. De modo que si ustedes estn
pensando hacer algo y se sienten as, es que
Dios les est hablando y dicindoles que no
lo hagan. A veces decimos que eso que se
siente es nuestra conciencia o la voz de
Dios. Otra manera de saber cmo obedecer
a Dios y lo que l quiere que hagamos, es
preguntarle a pap o mam y luego
obedecer.
Un niito deseaba hacer la voluntad de
Dios. Quera crecer para ser lo que Dios
quera que fuera. Pensaba que Dios quera
que l se hiciera doctor o bombero. Se
propuso preguntrselo a Dios mismo. Or y
le pidi a Dios que lo ayudara a saber. Dios
escuch la oracin, pero no mand un ngel
para darle la respuesta. En vez de eso dej
que el nio pensara en el asunto durante
varios aos, mientras asista a la escuela.
Entre ms pensaba y oraba, ms

125
seguro estaba que Dios quera que fuera
doctor. Dios estaba hablando a aquel nio
por medio de su mente. Y a veces habla con
nosotros as tambin.

Preguntas:
1. Qu les gustara que les dijera Dios?
2. Cules son algunas de las maneras que
l usa para decirnos cul es Su voluntad?
3. Siempre nos oye Dios cuando oramos?

11. Trabajar en el libro de alumno. La pgina 94 es para pintar y en la pgina 95 que
dibujen una sonrisa en los crculos donde uno puede hablar con Dios.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Repetir el versculo clave varias veces. Contestar las preguntas: Quin es nuestro Padre
bueno? Por qu damos el nombre de Padre a Dios? Dnde est Dios?

Oracin
Elegir tres alumnos para orar dando gracias a Dios por la oportunidad de hablar con l
siempre. Empezar cada oracin con Padre nuestro que ests en los cielos, santificado sea
Tu nombre...

126
Hagamos lo Que Jess Manda
y se ejercite en esa prctica.
Versculo Clave:
Venga tu reino. Hgase tu voluntad, como en el cielo, as tambin en la tierra. Mateo 6:10

Base Bblica:
Mateo 6:9-13, J osu 1, 23 y 24, Nmeros 13

Propsito:
Que el alumno sepa que el que medita y obedece la Palabra tiene bendicin.

Que el alumno memorice Mateo 6:10.

PARA EL MAESTRO
El slo hecho de tener en su mano una Biblia, es una bendicin. Existen muchos lugares
que desconocen las promesas de Dios, debido a que no hay traducciones de la Palabra en su
idioma o dialecto. Cmo est utilizando este recurso que Dios le ha dado? La Biblia nos
ha sido dada no slo para leerla, sino tambin para que a travs de la vivencia, transforme
nuestras vidas. Abra da a da este tesoro y cuide de ponerlo por obra para alcanzar as sus
beneficios.

ANTES DE COMENZAR
Para la clase de hoy tendr que ensear bien el texto a tres alumnos para
que ellos lo repitan delante de los compaeros. Recuerde que seguirn
trabajando en el lbum que comenzaron la semana anterior as que lleve
el material necesario (incluyendo lpices, crayolas, tijeras y pegamento).
Tambin recuerde que necesita llevar por escrito el versculo clave para
que los padres ayuden repasando en la casa.

Oracin del Maestro
Orar dando gracias por la Palabra y que bendiga la vida de sus alumnos esta semana.

127

Actividades
1. Dar la bienvenida. Cantar Padre Nuestro.
2. Escoger anticipadamente a tres alumnos que sepan los versculos 9 y 10 y que los
repitan frente a los dems.
3. Repetir los versculos Mateo 6:9-10.
4. Trabajar en el lbum que empezaron la semana anterior. (Pegar figuras relacionadas con
la obediencia en la primera pgina.)
5. Cantar la cancin Obedece a Tu Pap.
6. Cantar el coro del himno Cuando Andemos con Dios pgina 231 del himnario Gracia
y Devocin.

HISTORIA
Es importante que leamos la Biblia y
hagamos lo que Dios nos dice en ella? S,
lo es.
Quiero contar una historia de un hombre
que escuch de la Palabra de Dios. l vivi
una vida muy larga, y feliz por obedecer la
Palabra de Dios.
Como un joven, fue escogido con otros
once para explorar la tierra donde Dios iba
a mandar su pueblo. Fue un viaje muy
interesante. Ellos nunca haban visto frutas
tan grandes y bonitas. Este viaje iba a
cambiar la vida de J osu por siempre.
Cuando regresaron a su pueblo, solamente
J osu y su amigo, Caleb, reportaron de las
buenas cosas en la tierra y como Dios iba a
ayudar a conquistarla. Los dems
convencieron la gente que no podan
confiar en Dios para conquistar la tierra y
por eso Dios disciplin a todos los de
Israel. Solamente J osu y Caleb iban a
vivir otros cuarenta aos ms para entrar a
la tierra que haban explorado.
Despus de los cuarenta aos en el

desierto, Dios puso a J osu como el nuevo
lder del pueblo de Israel y le dijo: Yo les
dar toda la tierra en donde ustedes pongan
el pie. Lo nico que te pido es que tengas
mucho valor y firmeza y que cumplas toda
la ley que mi siervo Moiss te dio.
Cmplela al pie de la letra para que te vaya
bien en todo lo que hagas. Repite siempre
lo que dice el libro de la ley de Dios, y
medita en l de da y de noche, para que
hagas siempre lo que ste ordene. As,
obedeciendo la Palabra de Dios, J osu, con
el pueblo de Israel, conquist toda la tierra
y Dios lo bendijo abunda mente. J osu
vivi 110 aos, pero antes de morir l
testific delante de todos de la fidelidad de
Dios y como l nos bendice si le seguimos.
Preguntas:
1. Quien vivi feliz por muchos aos
porque obedeci la Palabra de Dios?
2. Cmo demostr J osu su obediencia a
la Palabra de Dios?
3. Qu resultados tuvo J osu por obedecer
la Palabra de Dios
4. Cmo podemos nosotros vivir felices?

9. Participar en una dinmica- La Reina Ordena. (Ver el apndice.)

128
10. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 96, el alumno va a terminar el marco que
encierra el versculo. En la pgina 97 el alumno va a pintar el dibujo: los nios
adorando a Dios.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Que los alumnos memoricen el versculo clave. (Darles el versculo escrito para que lo
repasen en la casa.)

Oracin
Elija un alumno para dar gracias a Dios por las bendiciones que recibe cuando obedece Su
Palabra.

129
Dios Provee
Versculo Clave:
El pan nuestro de cada da, dnoslo hoy. Mateo 6:11

Base Bblica:
Mateo 6:9-13

Propsito:
Que el alumno sepa que Dios est interesado en darnos lo que necesitamos.

Que el alumno memorice Mateo 6:11 y mencione tres cosas necesarias que podemos
pedrselas a Dios.

PARA EL MAESTRO
Todo ser humano tiene necesidades fsicas, materiales y espirituales. La falta de cobertura
de estas necesidades afecta el desarrollo normal, por lo tanto debemos permitir que Dios
mismo las llene utilizando los medios e instrumentos que l considere necesarios. Creemos
que Usted como maestro puede llegar a ser un instrumento til para alcanzar tal fin. Sin
embargo, no olvide que el Seor quiere primero cubrir sus necesidades. Cuntele al Seor
las suyas y tenga por seguro que Su respuesta no tardar.

ANTES DE COMENZAR
Elija un lugar de la comunidad donde se aprecie mucha necesidad y
vistelo con sus alumnos. Si esto no es posible, lleve recortes o lminas
que muestren necesidades insatisfechas en el ser humano y reflexione
sobre ello con sus alumnos. Lleve lpices y crayolas. Contine el lbum
hoy con recortes alusivos al tema.


Oracin del Maestro
Pdale a Dios sabidura para explicarles claramente a los alumnos, la diferencia entre
necesidades y deseos.

130
Actividades
1. Dar oportunidad a sus alumnos de compartir algo con otros nios que tengan necesidad.
(Puede usar la ofrenda para un proyecto social, o tal vez ellos pueden traer comida para
familias con necesidades.)
2. Repetir el versculo 11 y revisar el 9-10. (Dar estmulos.)
3. Visitar un jardn, observar sus flores y si es posible un nido.
4. Hablar sobre cmo Dios provee para las flores, las aves y para nosotros.
5. Hablar sobre la diferencia entre necesidad y deseo.

HISTORIA
Muchas personas piensan que hay varios
dioses. Pero la Biblia nos ensea que
solamente hay un Dios y l provee para
todas nuestras necesidades. Dice que Dios
provee la comida para las aves y vestido a
las flores y nosotros tenemos ms valor que
ellas.
Pueden proveer para nosotros el sol o
la luna? No, porque son cosas que Dios ha
hecho para darnos luz y calor y gozarnos
con ellos.
Debemos dirigir nuestras oraciones a
los ngeles o a Mara? Son dioses? No,
los ngeles son seres ayudantes de Dios, y
Mara fue creada por Dios tambin.
Solamente Dios puede proveer para
nuestras necesidades. l quiere que oremos
solamente a l.
Un da J ess estuvo hablando con la
gente y reconoci que ellos estaban
preocupados por sus necesidades. Les
ense un bello jardn en que haba
diferentes clases de flores. Les mostr una
flor y dijo: Mire esta flor como est

bien vestida, ni el rey ms rico de este
mundo se visti como una de ellas. Pues si
Dios viste as a la hierba, que hoy est en el
campo, y maana se quema en el horno,
con mayor razn nos vestir! As que no
se preocupen, preguntndose: Qu vamos
a comer? O Qu vamos a beber? O Con
qu vamos a vestirnos? Todas estas cosas
son las que preocupan a los que no conocen
al Seor, pero nosotros tenemos un Padre
celestial que sabe lo que necesitamos. Por
lo tanto pongan toda su atencin en el reino
de los cielos y en hacer lo que es justo ante
de Dios, y recibirn tambin todas las cosas
que necesitan.

Preguntas:
1. Qu necesidades tenemos?
2. Quin provee para nuestras
necesidades?
3. Quin viste a las flores y da de comer
a las aves?
4. A quin debemos pedir?

7. Trabajar en el lbum. (Recortes que den la idea de necesidad.)
9. Trabajar en el libro del alumno. En la pgina 98, el alumno va a terminar el marco. En
la pgina 99, van a encerrar con un crculo los dibujos que representan necesidades
bsicas.
10. Cantar Cuidar las Aves.

131

PARA TERMINAR
Evaluacin
Memorizar el versculo clave. Los alumnos expresen sus necesidades.

Oracin
Cada alumno ore por las necesidades de su compaero que se encuentra a lado izquierdo.

132
Dios Me Perdona
Versculo Clave:
Y perdnanos nuestras deudas, como tambin nosotros perdonamos a nuestros deudores.
Mateo 6:12

Base Bblica:
Mateo 6:9-13, Mateo 18:21-35

Propsito:
Que el alumno sepa que cuando oramos debemos contarle a Dios nuestros pecados para que
l nos perdone.

Que el alumno exprese a Dios una oracin pidiendo perdn.

PARA EL MAESTRO
Cuntas veces le hemos fallado a Dios? Si contamos nuestras faltas nos daremos cuenta
que nuestros errores y fallas se vuelven innumerables. Uno de los beneficios que el Seor
nos otorga como hijos, es el don del perdn. No se trata de si lo merecemos o no, sino que
l lo da porque as es Su deseo. As que cuando nosotros perdonamos a alguien, slo
estamos dando lo que ya hemos recibido. La falta de perdn arrastra consigo cadenas de
amargura y rencor que impiden que el cristiano camine con libertad. Dios ya ha hecho la
obra, pero el enemigo pone duda en el corazn del hombre. Le animamos para que le crea a
Dios. No permita que el enemigo gane terreno por no querer perdonar o aceptar el perdn.
Camine con libertad y despjese de toda cadena que le impida hacerlo de acuerdo con el
plan de Dios.

ANTES DE COMENZAR
Sera estimulante para los nios encontrar el aula con msica infantil de
fondo. Decore el aula con lminas de nios o personas en actitud de
perdn. Lleve revistas, pegamento, lpices, crayolas y tijeras para
continuar el lbum que ya iniciaron. Asegrese de que haya por lo
menos un alumno que sepa cuatro versculos del Padre Nuestro y que l
d la bienvenida.

133
Oracin del Maestro
Pedirle perdn a Dios por las veces que le ha fallado, y pedirle Su ayuda para no fallarle
hoy.
Actividades
1. Decorar con lminas de nios en actitud de perdn.
2. Dar la bienvenida (por el alumno que sabe los cuatro versculos del Padre Nuestro.)
3. Escuchar canciones infantiles.
4. Orar dando gracias por el perdn. (Mejor si lo hace un alumno.)
5. Repasar los versculos aprendidos y memorizar Mateo 6:12.
6. Ensear el coro Hay Perdn Por La Sangre De J ess.

HISTORIA
En cierta ocasin estaba J ess con sus
discpulos y uno de ellos llamado Pedro le
pregunt Seor, si mi hermano me hace
algo malo cuntas veces lo debo perdonar?
Hasta siete? J ess le contest: No slo
siete, sino setenta veces siete. Y para
explicrselo mejor le cont una historia.
Una vez un rey quiso hacer cuentas con
sus empleados y haba uno que le deba
mucho dinero y como ese hombre no tena
con qu pagarle, orden que lo vendieran a
l y a su familia de esclavos y as pagara la
deuda. Pero el hombre se arrodill delante
del rey y le rog que tuviera paciencia que
pronto se lo pagara todo. El rey tuvo
compasin y le perdon la deuda dejndolo
en libertad. Pero al salir aquel hombre se
encontr con un amigo que le deba poco
dinero y lo agarr del cuello y le dijo
Pgame lo que me debes. El amigo le
rog que le tuviera paciencia que l le
pagara todo. Pero l no quiso y lo meti en

la crcel hasta que le pagara todo. Los
hombres que vieron lo que pas se lo
contaron al rey y el rey lo mand a llamar y
le dijo Malvado! Yo te perdon todo lo
que me debas porque me lo rogaste Por
qu no perdonaste a tu amigo como yo hice
contigo? Se enoj tanto el rey que orden
castigarlo hasta que pagara todo lo que le
deba. J ess aadi: As har con ustedes
mi Padre si no perdonan de corazn a su
hermano.
Conocen a alguien que les ha hecho algo
malo? Y ustedes han hecho algo malo
como mentir o desobedecer? Qu dijo Jess
que debamos hacer?
Vamos a orar pidiendo perdn a Dios si
hemos hecho algo malo, y para que nos
ayude a perdonar a los que nos han daado.
Si tienes que pedir perdn a alguien, pdele a
Dios que te ayude para poder hacerlo hoy
mismo. Peleaste con tu hermanito? Debes
decirle perdname y sigue siendo bueno
con l.

8. Repetir juntos los versculos 9-12.
9. Trabajar en el lbum. (Recortes de personas que piden perdn.)
10. Explicar qu es el pecado y que tenemos que pedir el perdn de Dios y de otros.
11. Orar pidiendo perdn a Dios por los pecados.

134
13. Participar en una dinmica- Con una cuchara dar golpes a una lata, despus de cada
golpe se pide formar grupos de tres, cinco, dos, uno, etc.

PARA TERMINAR
Evaluacin
1. Trabajar en el libro del alumno. Terminar el marco en la pgina 100. En la pgina 101 ,
relacionar la Biblia con las cosas que la Biblia dice que debemos pedir perdn. Tarea:
pensar en algo bueno que puedan hacer para la clase del prximo domingo y que repasen en
la casa el versculo aprendido. (Entregue el versculo.)

Oracin
Orar juntos dando gracias a Dios por Su perdn y pidiendo ayuda para perdonar a otros.

135
Dios me Ayuda
Versculo Clave:
Y no nos metas en tentacin, mas lbranos del mal. Mateo 6:13
Base Bblica:
Romanos 3:10-18, 23
Propsito:
Que el alumno sepa que Dios le puede ayudar a hacer lo bueno.
Que el alumno memorice el versculo clave y haga un listado de cosas buenas que pueden
-hacer con la ayuda de Dios.

PARA EL MAESTRO
El hombre posee una naturaleza pecaminosa que lo lleva a hacer lo malo delante de Dios.
Sin embargo, el Seor endereza nuestros pasos y nos ayuda por medio del Espritu Santo
para seguir un sendero recto. La Palabra dice no seas vencido de lo malo; sino vence con
el bien el mal. Humanamente hablando este es un mandato difcil de cumplir, pero usted
sabe que es mayor el que est en nosotros que el que est en el mundo. As que Adelante!
Porque todo lo podemos en Cristo que nos fortalece.

ANTES DE COMENZAR
Hoy continuarn trabajando en el lbum, pegando recortes donde se est
haciendo lo bueno. Lleve crayolas y lpices. Esta edad es adecuada para
fomentar en los nios un espritu de gratitud. As que procure que en el
tiempo de compartir (ver actividades) todos participen e inicie usted para
dar el ejemplo.

Oracin del Maestro
Orar a Dios pidiendo que ayude a sus alumnos a ser sensibles a las necesidades de otros.

Actividades
1. Usar la misma decoracin de la semana anterior.
2. Dar la bienvenida a la clase.
3. Cantar Dios Es Bueno.
4. Repasar Mateo 6:9-13. Repetirlo y tener participacin de todo el grupo.
5. Cantar Yo Te Amo Con El Amor Del Seor.

136
6. Discutir las respuestas de la tarea anterior.

HISTORIA
Hoy vamos a saber la historia de la
familia Ramrez. Ellos viven en una casa
muy bonita y tienen tres hijos. Todos
ayudan para que la casa est bonita y bien
arreglada; pero hay un problema. Es que a
Marcos, de cinco aos, no le gusta ayudar y
ms bien deja todo desordenado y sucio.
Sus paps le han dicho que debe ayudar
haciendo cosas buenas, pero l dice que no
puede porque est muy pequeo.
Un da que sus hermanos haban barrido
la casa, l tir un montn de papeles,
ensuciando el piso. Sus hermanos se
enojaron mucho y se lo dijeron a su mam.
Esta fue y se sent con Marcos y le dijo:
Marcos, el hecho de que ests pequeo no
quiere decir que no puedes hacer cosas
buenas. T puedes ayudar en la casa para
tener todo en orden. No, dijo l, Yo no
puedo. Entonces, su mam le dijo: Qu

te parece si le pides a Dios que te ayude a
hacer cosas buenas?
Al principio Marcos no quera, pero
despus cerr sus ojos y dijo: Seor, yo no
quiero ser un nio malo. S que soy
pequeo pero por favor aydame para hacer
cosas buenas que ayuden a los dems.
Confo en que T me ayudars. Amn.
Desde ese da Marcos ayud en su casa
y ya no desarreglaba lo que otros haban
ordenado y comprendi que no importa la
edad para hacer el bien. Sino, que con el
deseo y la ayuda de Dios, se poda lograr.
Ustedes tambin son pequeos, Qu
cosas buenas pueden hacer que ayuden a
otros? Tambin Dios nos puede ayudar
para no hacer cosas malas. Hay muchas
formas de ayudar y si oramos a Dios, como
Marcos, l nos mostrar en qu forma
quiere que lo hagamos.

8. Sentarse en el piso sobre cartn, petate, etc. Pedir a cada nio que diga una cosa buena
que puede hacer con la ayuda de Dios. Si estn motivados pregunte ms de una cosa.
10. Trabajar en el lbum. Recortes donde se est haciendo lo bueno.
11. Si el cumplir la tarea consisti en llevar frescos, galletas, etc. pueden compartir y
comer todos.

PARA TERMINAR
Evaluacin
Trabajar en el libro del alumno. Pgina 102 es para pintar y comentar sobre cmo podemos
ayudar a otros. En la pgina 103, poner una cara triste al lado de las cosas malas y una
sonrisa al lado de las cosas buenas.
Oracin
Pida al Seor que l ayude a cada alumno a saber cmo ayudar a otros en esta semana.
(Los alumnos pueden repetir una oracin que usted dirija.)

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APNDICE

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POEMAS

LA BIBLIA
Cuando me siento triste
La Biblia me consuela
Cuando estoy alegre
La Biblia me acompaa
La Biblia me ensea
Hacer siempre lo bueno.
Gracias Dios por la Biblia!

LA SANTA BIBLIA
La Santa Biblia es la Palabra de Dios;
Abrmosla y veamos
Donde dice que l nos ama.
l a ti te ama
Y tambin a mi.

TENGO DOS MANOS
Manitas, Manitas,
tanto ayudis;
Recogis flores para mam;
Hacis recortes para estudiar,
Y siempre, siempre
ayudando estis.

VAMOS A ORAR
Vamos a orar,
Vamos a orar,
Cerrando los ojos,
Inclinando el rostro
Vamos a orar,
Vamos a orar,
Cerrando los ojo,
Inclinando el rostro,
Hablando con el Seor

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DINMICAS

ABRELAS Y CIERRALAS
En esta dinmica los alumnos van a seguir las direcciones del maestro. Cuando el dice
brelas, los alumnos extienden los dedos de las manos. Cuando dice cierralas, empuan
los dedos. Cuando dice unas palmadas da, aplauden. Cuando dice en el regazo ya, colocan
sus manos sobre las piernas. El maestro dice en la siguiente forma:
brelas, cirralas,
unas palmadas da;
brelas, cirrelas,
en el regazo ya.

BIBLIA MUSICAL
Se canta un coro y mientras se est cantando, una Biblia pasa de alumno en alumno. Al
terminar de cantar, el alumno que tenga la Biblia debe recitar un versculo o queda fuera.

CAMPANITAS DE ORO
Dos alumnos se toman de las manos formando un arco donde los otros alumnos pueden
pasar por debajo. Uno de los dos se llama meln y el otro sanda. Los otros alumnos
forman una vbora agarrados de la cintura del que va al frente. El lder toma la direccin
que quiere pero siempre pasando debajo del arco. El objetivo es que al terminar el canto
los dos atrapan alguien de la fila; este decide con quien se queda con el meln o sandia.
Cuando todos los alumnos, al ser atrapados, han decido por meln, o sanda, se hace una
competencia de fuerzas de las dos filas. All termina el juego.
Todos cantan:
A la vbora, la vbora, de la mar, de la mar,
por aqu ha de pasar.
La de adelante corre mucho,
la de atrs se quedar.
Pas pasar.
Una Mexicana que frutas venda:
Ciruela, chabacano, meln, y sanda;
Campanitas de oro
dejadme pasar
con todos mis hijos,
y menos l de atrs.
Que pasa el rey,
que ha de pasar;
el hijo del conde
se ha de quedar.

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DONA ANA
Los nios forman un coro, agarrados de la mano. En el centro, una nia vendada responde
las preguntas de los nios. Despus de cada pregunta, se canta de nuevo la ronda. Las
preguntas son relacionadas con los hbitos de higiene. Al decir se muri, los nios salen
corriendo y Doa Ana los persigue.
(Canto)
Doa Ana no est aqu.
Anda en su vergel.
Abriendo la rosa
Cerrando el clavel.
(Coro)
Dnde est doa Ana?
(Nia del centro contesta) Se est baando.
(Repite el canto)
(Repite el coro)
(Nia contesta) Se est peinando
(Continan preguntando)
Dnde est doa Ana?
Est enferma.
(Repite el canto y coro)
Se muri!

EL GATO Y EL RATN
Se elegir a un nio que ser el gato y otro nio que ser el ratn. El gato seguir al ratn
con el fin de comrselo, pero el resto de los nios formarn un crculo cerrado con el fin de
protegerlo. El ratn podr andar jugando tranquilamente, pero cuando el gato se acerque
correr a protegerse, y los dems nios abrirn sus brazos para que entre el ratn pero no el
gato.

EL OSO SUBI A LA MONTAA
Explica a sus alumnos sobre un oso el cual tena muchas cosas por que Dios le provee.
Realiza las actividades como si fuera el oso. Les dice a sus alumnos que realicen las
actividades con usted. Las actividades son:
El osito se despierta y ah mismo ora al Seor. Luego se dirige a baarse, vestirse, ponerse
los zapatos, el abrigo y se dirige a desayunar.
Comenta que tiene todas las cosas porque Dios nos provee.

EL PASTOR Y EL LOBO
Se debe solicitar la participacin de dos nios; uno representa el pastor y el otro nio el
lobo; el resto de los alumnos son las ovejitas. La dinmica consiste en que el lobo quiere
robarse las ovejitas; pero el pastor se encarga de cuidarlas. Los nios que representan las
ovejitas deben tomarse de la cintura del pastor y as todos unos detrs de otros. El objetivo
es no dejar que se lleve las ovejitas.

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EL TEMPLO
En este juego digital los alumnos forman un templo con los dedos. Primero, cuando dice
En un templo grande los alumnos unen sus dos manos con los dedos entrelazados por
adentro. Segundo, cuando dice Con su torre en frente se levantan los dos dedos indices
por arriba, con los dos pulgares juntos formando una puerta, dejando los otros dedos
entrelazados. Tercero, cuando dice La puerta se abre y se ve la gente. Se abren las
manos por arriba dejando los dedos entrelazados.

LA PRADERA
Los nios forman un crculo agarrados de la mano. Escoger un nio que vaya al centro del
crculo. Los nios del crculo cantan dos veces, Juguemos, juguemos en la pradera,
ahorita, ahorita que no est el lobo. Bajo la direccin del maestro, un nio que est
formando el crculo pregunta al nio del centro Lobo qu estas haciendo all? El nio
contesta una de las siguientes respuestas: Estoy baandome, estoy cepillandome los
dientes, estoy amarrandome los zapatos. Despus de cada respuesta los nios cantan de
nuevo y hacen otra pregunta al lobo. La ltima respuesta despus de varias interrogantes
ser: Estoy listo para comer. Todos salen corriendo tratando de escapar del lobo. El
lobo tiene que tocar a todos. Puede repetir el juego.

QUITA LA COLA
Se formarn dos filas de nios. Al ltimo de cada fila se le colocar un pauelo como
cola, al dar la orden la cabeza de cada fila. Tratar de quitar la cola al otro grupo, sin dejar
que le quiten la de l. El grupo que quite la primer cola, ser el ganador.

LA REINA ORDENA
Se les aclara a los nios que en nuestro pas no tenemos reyes, pero algunos si los tienen, y
ellos se encargan de gobernar, y toda la gente tiene que obedecerles. Por eso, cuando
digamos la reina ordena tal cosa, todos tendremos que hacerlo. Pero cuidado si la reina no
ordena y alguien hace lo que dice el lder sale del juego. Ejemplo:
La reina ordena que se toquen la cabeza;
La reina ordena que salten;
La reina ordena que se toman de las manos;
Den un abrazo a su compaero; (Si un alumno hace sale del juego)
La reina ordena que se sienten; etc.

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LAS CASCARAS DE HUEVO
Los nios forman una ronda y hacen acciones de trabajo mientras que cantan.
Cancin:
/Que huelen, que huelen
las cascaras de huevo/
Los lavanderos le hacen as (accin de lavar la ropa sobre la pierna derecha)
As me gusta a mi.
/Que huelen, que huelen
las cascaras de huevo/
Los tendedores le hacen as (accin de tender la ropa).

LOS DAS DE LA SEMANA
Los nios forman una ronda y hacen acciones de trabajo segn el director del juego
indique.
Cancin:
Un lunes antes de almorzar
una nia(o) se fue a pasear
Ella(l) no poda pasear
porque tena que lavar.
(Hacer acciones de lavar) /As lavaba,
As, as/
//As lavaba//
que yo la vi.
(Se repite mencionando todos los das de la semana con diferentes trabajos como: torcer,
tender, cocinar, sembrar, serruchar, martillar. Al mencionar el domingo se cantar lo
siguiente:)
Un domingo antes de almorzar
una nia(o) sali del hogar.
Ella (l) s poda descansar
porque no tena que trabajar.
//Al templo sali del hogar//
Porque a Dios
quera alabar.

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PADRE ABRAHAM
Los alumnos harn acciones de acuerdo a lo que se menciona en la cancin. Por ejemplo:
Mano derecha el alumno extiende y mueve el brazo derecho arriba y a bajo, y sigue
moviendo su brazo. Despus mueve otra parte y sigue as hasta que haya mencionado
mano derecha, mano izquierda, pie derecho, pie izquierdo, media vuelta, sintese.
Cancin:
Padre Abraham tuvo hijos
muchos hijos tuvo Abraham;
Yo soy uno
t tambin;
Entonces alabemos al Seor.
Mano derecha.
(Repite)
Mano izquierda
(Repite)
Pie derecho
(Repite)
Pie izquierdo
(Repite)
Media vuelta
(Repite)
SIENTESE!

TIERRA Y MAR
Ordenar los nios en dos filas de tal manera que las dos filas queden frente a frente, dando
a una fila el nombre tierra y a la otra mar. En el piso se traza una linea con yeso o teip.
El director del juego menciona cualquiera de los dos nombres, sea tierra o mar; la fila que
se mencione el nombre que se le asign da un salto a la linea. El juego est en que los
nios que se equivocan dando un salto sin ser nombrados van saliendo de la fila. Cuando
una fila queda sin participantes, pierde y la otra fila gana.

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RECETAS

PEGAMENTO
1 taza de azcar
1 taza de harina
1 litro de agua
1 cucharadita de alumbre en polvo

Mzclese todo y pngase a bao mara (un recipiente sentado en otro que tenga agua
hirviendo) hasta que espese. Retirase del fuego y adanse 30 gotas de esencia de clavo o
vainilla para darle un buen olor.

PLASTICINA (Sin Cocinar)
1 taza de harina de trigo
agua
taza de sal
Unas gotas de glicerina o una cucharadita de aceite para cocinar
Mzclese todo los ingredientes secos y glicerina. Agrguese agua poco a poco hasta
formar una masa de la consistencia del barro. Pueden teirla con colorantes vegetales o
Kool-aid.

PLASTICINA COCIDO
1 taza de harina de trigo
1 taza de agua
1/4 taza de sal
1 cucharada de aceite para cocinar
Gotas de colorante vegetal o Kool-aid

Mezclase todo en una licuadora y luego vace en una olla para cocinar a fuego lento hasta
que se espesen. Si al empezar a amasarla, est pegajosa, agrguela unas pizcas de harina
para que pueda usarla fcilmente. Gurdela en
un recipiente bien tapada.

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TCNICAS DE MEMORIZACIN

1. Cantos: Poner msica al texto bblico.
2. Prate: Los nios con alguna ropa de color rojo, los que tengan seis aos, los que
desayunaron, se paran para decir el texto.
3. Lectura coral: Dividir a los nios en varios grupos y hacer que digan la parte que les
corresponde. Se pueden asignar las partes segn las tomas.
4. Pin pon: Dividir el grupo en dos. Un equipo dice la primera palabra y el otro la
segunda, etc. Se van tirando la pelota. Tambin, preparar una bolsa de arroz o
frijoles (crudos) y tirarla de un equipo al otro al estar repitiendo el texto.
5. Seguir al lder: Los nios repiten el texto al seguir los movimientos que hace el
maestro. (Ejemplo: saltar sobre un pie, mover en crculo el brazo, caminar, etc.)
6. La marcha: Repetir el texto mientras los nios marchan en crculos en el saln. Decir
una palabra o frase por cada paso.
7. La prxima palabra: El maestro comienza a repetir el versculo. Cuando se detiene
los nios tienen que decir la prxima palabra. Despus el maestro escoge a un nio
que puede pasar y hacer lo mismo.
8. Cambio de voz: Lo repiten en voz alta, en voz baja, con voz de hombre, de nia, de
abuelo, rpido, lento, etc.
9. Escoge a un compaero: Un nio repite el texto. Despus l escoge a otro nio para
que lo repita con l, y as el segundo escoge a otro para repetirlo juntos. De esa manera
pueden hacerlo hasta que haya varios nios al frente repitindolo juntos, sin fallar.

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